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自今年十月份開展“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風教育，強化教育形象工程活動以來，我校按照市、區(qū)教育局的統(tǒng)一部署和要求，在師德師風教育活動學習教育階段工作結束后不久，按照活動方案的要求，我們緊鑼密鼓地轉入到對照檢查階段工作，在此階段，我們通過教師個人的對照檢查。即“八查八看”、自我剖析、開展談心活動、召開學生座談會和家長座談會，向家長、學生、教師發(fā)放問卷調查表，召開民主生活會等對學校存在的問題，認真的剖析。通過對照檢查，自我剖析，通過聽取群眾意見，通過自評，互評，我校教師進一步提高了對師德師風建設的認識，進一步增強了廣大教師為人民服務，做一名學生喜歡，人民滿意的教師的意識，從而努力塑造人民教師的光輝形象。但同時也讓我們看到了我校在師德師風方面存在的許多不足和問題。

一、存在問題

1、辦學條件相對落后。校園面積，校舍面積嚴重不足，實驗室、圖書室空間狹小，缺少必要的閱覽室，教學設施、器材嚴重不足。不能滿足學生活動的需求。

2、班額過大。學校每班學生人數(shù)過多，既嚴重影響教育教學質量，又嚴重增加教師負擔，尤其是安全管理難度加大，更不利于教師對每位學生的關注，出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

3、素質教育有待加強。有的班級出現(xiàn)不按課表上課的現(xiàn)象。一些所謂的副課都補主課所占用，嚴重出現(xiàn)重語、數(shù)、英必考科目上，輕藝、體、科等非考科目，只關注學生的學業(yè)成績，忽視學生其他方面的能力的現(xiàn)象依然存在。

4、與家長的聯(lián)系不夠。教師與家長聯(lián)系的方式單一，不能積極主動地去家訪，與家長缺少必要的，經常性的聯(lián)系與溝通，造成家長對學校的許多工作不了解，教師與家長之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發(fā)揮，也就得不到家長對學校工作的支持。

5、學生的教育管理需進一步加強。不少教師對學生的思想品德的狀況關心不夠，缺少愛心，對學生進行思想教育方式簡單粗暴，缺乏足夠的耐心細致，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn)，有些教師放松對學生的嚴格要求，致使課堂紀律混亂，嚴重影響教育質量的提高。

6、言行欠規(guī)范。有的教師言行不慎，在與家長交談時，批評學生時，出現(xiàn)一些過激的言語，傷害他人的自尊心，有失為師之道。

7、責任心不強。有的教師對教學工作精力投入不夠，敬業(yè)精神不強，缺乏奉獻精神，主要表現(xiàn)在不能按時進課堂為學生傳授科學文化知識，上課按手機，作業(yè)批改和發(fā)放不及時。

8、對待學生的態(tài)度有待轉變。有些教師對工作時冷時熱，不是始終如一，工作受個人情緒的影響較大。不少教師對后時生缺少耐心，方法簡單粗暴，特別對一些不做作業(yè)的學生和擾亂課堂紀律的學生采用站到講臺上或趕出教室的方法進行處罰，不能用發(fā)展的目光支公平公正地對待每個學生，使后進生的轉化工作顯得蒼白無力，嚴重影響了學校的發(fā)展。

二、產生問題的根源。

通過分析，我們認為出現(xiàn)這些問題的思想根源在于：

1、大多數(shù)教師對政治理論學習缺乏自覺性，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律法規(guī)學習，法制意識淡薄，急功近利，缺乏時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、有些教師的素質不高，業(yè)務能力不強，工作只憑經驗，缺乏對事業(yè)的熱愛。

4、學校的管理工作不嚴格，存在漏洞，對教師的思想品德教育重視不夠，制度不完善，措施不到位，教師隊伍建設工作需要不斷規(guī)范化，制度化。

三、整改措施

1、深化校務公開，加強民主監(jiān)督。針對評議中的熱點、難點問題，學校要進一步深化和規(guī)范收費行為，逐步形成依法收費，規(guī)范教育收費的長效機制。通過校務公開制度，把學校的重大決策，財務收支，評先選優(yōu)，職稱晉升等大家關注的問題置于廣大教師和社會各界的監(jiān)督之下，增加透明度，實行陽光作業(yè)，調動廣大教師的積極性，調動社會及家長參與學校管理，支持學校發(fā)展的積極性。

2、多方籌措資金，努力改善辦學條件。學校盡可能地爭取政府撥款和社會助學等多方面籌措資金的辦法，緩解實驗儀器，體育器材，圖書，電教設備嚴重不足的問題，努力改善教師的辦公條件，加強對校舍的維修改造，加強校園綠化、美化建設。

3、加強師德建設，鑄造良好師風。把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，加強政治理論和法律法規(guī)的學習，不斷增強教師的法律意識和職業(yè)道德修養(yǎng)。對極個別教師尚存在的一些違背社會公德和教師職業(yè)道德的行為進行教育、引導和嚴厲的批評、整治，堅決查處教師以教謀私，從事有償家教和統(tǒng)一給學生購買教輔材料，堅決糾正教師歧視學生，侮辱學生，體罰或變相體罰學生的行為；堅決查處私下亂辦班，亂補課獲取利益和行為；堅決杜絕教師訓斥諷刺學生家長，在學生管理上戴“有色眼睛”的行為；堅決杜絕極少數(shù)教師在教學上搞花架子，不做扎實、細致工作，只做表面文章，作業(yè)批改不及時、不認真，上課使用通訊工具等現(xiàn)象。

4、狠抓教學管理，加強素質教育。堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，積極推進素質教育和課程改革，不斷探索教師評價和學生評價的有效機制，不單純以分數(shù)論教師的好壞和學生的好壞，切實減輕學生的課業(yè)負擔，加強對所有課程及科目的考核管理，提高學生綜合素質。加強教學研究，提高教師的教育教學水平。

5、完善師德師風各項制度，探索師德建設的長效機制。

①師德師風學習制度。

②師德民主評議制度。

③師德情況報告制度。

④師德考核評估制度。

⑤師德責任追究制度。

⑥教育行風整改制度。

通過各項制度的完善和建立，積極探索規(guī)范師德師風建設和教育行風建設的長效機制，真正把師德師風考核當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容，使廣大教師真正樹立起良好的師德形象。

6、開展每年一次的師德師風表彰活動，通過評選“家長滿意的教師”，“學生喜歡的教師”等師德標兵活動，表彰先進，宣傳典型，帶動全體教師師德的不斷提高。