在廣告設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用創(chuàng)意策略能夠增加廣告的實(shí)用功能，同時(shí)保證廣告設(shè)計(jì)的藝術(shù)美觀性，本文主要探究了創(chuàng)意策略在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，分析了現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)理念，闡述了廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意的基本方法，研究了創(chuàng)意策略在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)綜述法，強(qiáng)調(diào)了在廣告設(shè)計(jì)中創(chuàng)意策略的重要性,旨在為我國(guó)的廣告事業(yè)發(fā)展做出一些思考，只有設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的廣告方案才能提升我國(guó)的商業(yè)文化，才能促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

一、引言

廣告設(shè)計(jì)如果不能與消費(fèi)者產(chǎn)生情感上的共鳴，實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值的有效傳遞，就不能擴(kuò)大商品的宣傳力度，同時(shí)，過(guò)于模式化的廣告設(shè)計(jì)還會(huì)引發(fā)消費(fèi)者的反感情緒，反而不利于產(chǎn)品的銷(xiāo)售活動(dòng)，因此，探究創(chuàng)意策略在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠有效的分析出目前我國(guó)廣告設(shè)計(jì)中能夠創(chuàng)意策略的誤區(qū)，同時(shí)指出創(chuàng)意策略的基本應(yīng)用，不僅能夠增加廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略的靈活性，還能促進(jìn)我國(guó)廣告事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于提升文化價(jià)值傳遞，引導(dǎo)消費(fèi)行為都具有重要的意義。

二、現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)

1.現(xiàn)代廣告創(chuàng)意基本概念

現(xiàn)代廣告的創(chuàng)意一般是指根據(jù)廣告的主題，采用藝術(shù)手段，形成一個(gè)意象表達(dá)的過(guò)程，創(chuàng)意看似無(wú)形，但是在廣告的設(shè)計(jì)中卻有著重要的作用，因?yàn)檎腔趧?chuàng)意的無(wú)限化，才使得廣告千變?nèi)f化，創(chuàng)意是人智力與情懷的集中體現(xiàn)，在廣告的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的是人的意志，好的廣告創(chuàng)意不僅能夠使產(chǎn)品在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，還能促進(jìn)我國(guó)廣告市場(chǎng)的發(fā)展，擴(kuò)大創(chuàng)意理念。

摘要：在平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生興趣為基本，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)施多種方案草圖教學(xué)策略，應(yīng)用項(xiàng)目式教學(xué)策略來(lái)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)。希望通過(guò)對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)策略的研究，能夠給相關(guān)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)策略方案草圖

平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)在我國(guó)美術(shù)類(lèi)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中占有很大的比例，同時(shí)也是其中非常重要的一門(mén)課程。如何讓學(xué)生更好地掌握平面廣告設(shè)計(jì)的基本理論和知識(shí)，如何提高學(xué)生整合廣告運(yùn)轉(zhuǎn)的能力以及如何教好這門(mén)課程，成為我國(guó)當(dāng)前美術(shù)類(lèi)院校教師研究的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)策略的分析和研究，將具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)過(guò)分依賴素材

目前，我國(guó)很多美術(shù)類(lèi)院校教師，在進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中都發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問(wèn)題，即教師和學(xué)生對(duì)于素材產(chǎn)生過(guò)分依賴的心理。隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了快速發(fā)展，而學(xué)生就可以通過(guò)多種途徑來(lái)進(jìn)行素材的查看、搜集和整理。但是，這同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行素材搜集時(shí)，出現(xiàn)了雜、亂、任意模仿、無(wú)新意的現(xiàn)象。其中具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)現(xiàn)象:(1)學(xué)生在進(jìn)行素材搜集時(shí)，由于對(duì)自己想要設(shè)計(jì)作品的主題以及市場(chǎng)定位模糊不清，導(dǎo)致其不符合設(shè)計(jì)主題。這樣最后在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生想要表達(dá)的主體思想并不能通過(guò)自己搜集到的素材很好的體現(xiàn)出來(lái);(2)當(dāng)前我國(guó)很多藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生過(guò)于關(guān)注外表美觀，其在設(shè)計(jì)作品過(guò)程中會(huì)過(guò)多的運(yùn)用一些沒(méi)有意義的素材。這種做法不僅會(huì)擾亂欣賞者的視覺(jué)關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)也不能很好的將設(shè)計(jì)主題體現(xiàn)出來(lái);(3)目前很多學(xué)生都是利用網(wǎng)絡(luò)資源直接進(jìn)行素材的下載，存在嚴(yán)重的模仿、抄襲現(xiàn)象，缺乏原創(chuàng)性質(zhì)和創(chuàng)新性質(zhì)。

摘要：中國(guó)廣告伴隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，廣告的發(fā)展，促進(jìn)了信息的交流，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在現(xiàn)代人眼中，廣告被視作一種商業(yè)行銷(xiāo)的手段，在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，人們的生活方式較之以往發(fā)生了巨大的變化，人們對(duì)消費(fèi)品的質(zhì)量和廣告也有了新的審美與需求。對(duì)于這些改變，做為高校教育工作者值得高度重視，特別是設(shè)計(jì)類(lèi)院校的課程改革和模式創(chuàng)新，必須順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，合理革新廣告課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式方法，才能為社會(huì)輸送優(yōu)秀的廣告專(zhuān)業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；革新創(chuàng)新

廣告設(shè)計(jì)教育在我國(guó)已經(jīng)有了四十多年的發(fā)展歷史，從最初的經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)到本專(zhuān)科設(shè)計(jì)院校獨(dú)立設(shè)置的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，直到現(xiàn)在發(fā)展到綜合性大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革的不斷深入，從最初的平面廣告設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，逐步發(fā)展到涵蓋多媒體廣告和品牌戰(zhàn)略教學(xué)模式。廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)用型課程。這類(lèi)課程通過(guò)理論講授培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，通過(guò)和實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告創(chuàng)新及應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革和模式創(chuàng)新，必須從各高校的實(shí)際出發(fā)，充分利用各高校的資源優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)，改變一成不變的教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校教學(xué)到現(xiàn)場(chǎng)的空間轉(zhuǎn)移，由靜態(tài)教學(xué)向動(dòng)態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變，從理論教學(xué)轉(zhuǎn)而結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教育、學(xué)習(xí)、實(shí)操”一體化[1]。為了適應(yīng)新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)人才的需求，全國(guó)乃至全世界都在進(jìn)行著廣告設(shè)計(jì)的教育改革，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面對(duì)高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革和模式創(chuàng)新。

一、明確教學(xué)目的，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

1、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

高校平面設(shè)計(jì)或稱之為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置順序必須遵照市場(chǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)和思維的循序漸進(jìn)的規(guī)律。應(yīng)由基礎(chǔ)審美→美術(shù)理論→繪畫(huà)設(shè)計(jì)動(dòng)手能力→創(chuàng)意與構(gòu)思能力訓(xùn)練→圖形類(lèi)創(chuàng)意訓(xùn)練→三大構(gòu)成原理→設(shè)計(jì)軟件→市場(chǎng)調(diào)查→印刷和制作→各平面設(shè)計(jì)各枝干課程。其中，特別強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)調(diào)研的重要性。該門(mén)課程往往設(shè)置在畢業(yè)前夕，其實(shí)市場(chǎng)調(diào)查對(duì)于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生迅速把握市場(chǎng)最新的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求和設(shè)計(jì)時(shí)尚，教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案，以促進(jìn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性和引導(dǎo)性，通過(guò)切實(shí)有效的市場(chǎng)調(diào)查獲得的知識(shí)是即時(shí)、動(dòng)態(tài)的，有了這些鋪墊工作的進(jìn)行能讓學(xué)生迅速掌握知識(shí)運(yùn)用和市場(chǎng)形勢(shì)，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。其次，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)必須綜合了解和掌握相關(guān)課程如圖形創(chuàng)意和標(biāo)志設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、型錄設(shè)計(jì)等。廣告設(shè)計(jì)有關(guān)部門(mén)和廣告行業(yè)均有明確的規(guī)定及分類(lèi)，受相關(guān)法律法規(guī)的限制，必須通過(guò)周密的調(diào)查研究和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)才能設(shè)計(jì)出適合市場(chǎng)的廣告[4]。

1.現(xiàn)階段高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題

現(xiàn)有的廣告行業(yè)教育理念和教學(xué)改革存在問(wèn)題。現(xiàn)在的高職院校高設(shè)有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程，但是隨著廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，原本的實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)跟不上社會(huì)的需要，人才的培養(yǎng)了。師資力量和理論教學(xué)方面也沒(méi)有能夠跟上需求，所以，很多院校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生并不能夠跟上企業(yè)的需要。而社會(huì)上人們對(duì)于廣告行業(yè)的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有達(dá)到一定的層次，可能會(huì)影響人們對(duì)于廣告設(shè)計(jì)行業(yè)人員的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，各個(gè)職業(yè)院校的招生數(shù)量也與日俱增，然而，擁有配套設(shè)施的院校為數(shù)不多，很多學(xué)校并沒(méi)有完整數(shù)量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資力量，這也造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生跟不上企業(yè)需求的原因。此外，很多院校的設(shè)定的教學(xué)理論教育存在問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)廣告設(shè)計(jì)這種藝術(shù)教育有整體性的把握，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)藝術(shù)沒(méi)有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)理念，這樣會(huì)影響整體的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念。我國(guó)現(xiàn)在正在逐步加大職業(yè)教育的投入，而廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)相對(duì)投入比較大的行業(yè)，很多學(xué)校沒(méi)有一定的實(shí)力，沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，往往是紙上談兵，這種方法跟不上時(shí)代的步伐，不能滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。

2.高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的辦法或措施

2.1改變?cè)欣碚搶W(xué)習(xí)的理念

增加學(xué)生視野我們所知道廣告專(zhuān)業(yè)是一門(mén)設(shè)計(jì)各項(xiàng)學(xué)科的設(shè)計(jì)學(xué)科，能夠設(shè)計(jì)廣告的人要懂得比別人多，包括營(yíng)銷(xiāo)，心理，社會(huì)學(xué)，新聞學(xué)等相關(guān)知識(shí)都必須有一定的了解，這對(duì)于廣告設(shè)計(jì)是有一定的幫助的。所以，廣告行業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)必須掌握的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)外，要懂得開(kāi)闊視野，真正懂得廣告的理念。

2.2運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)項(xiàng)目

摘要：中國(guó)廣告伴隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，廣告的發(fā)展，促進(jìn)了信息的交流，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在現(xiàn)代人眼中，廣告被視作一種商業(yè)行銷(xiāo)的手段，在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，人們的生活方式較之以往發(fā)生了巨大的變化，人們對(duì)消費(fèi)品的質(zhì)量和廣告也有了新的審美與需求。對(duì)于這些改變，做為高校教育工作者值得高度重視，特別是設(shè)計(jì)類(lèi)院校的課程改革和模式創(chuàng)新，必須順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，合理革新廣告課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式方法，才能為社會(huì)輸送優(yōu)秀的廣告專(zhuān)業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；革新創(chuàng)新

廣告設(shè)計(jì)教育在我國(guó)已經(jīng)有了四十多年的發(fā)展歷史，從最初的經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)到本專(zhuān)科設(shè)計(jì)院校獨(dú)立設(shè)置的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，直到現(xiàn)在發(fā)展到綜合性大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革的不斷深入，從最初的平面廣告設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，逐步發(fā)展到涵蓋多媒體廣告和品牌戰(zhàn)略教學(xué)模式。廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)用型課程。這類(lèi)課程通過(guò)理論講授培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，通過(guò)和實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告創(chuàng)新及應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革和模式創(chuàng)新，必須從各高校的實(shí)際出發(fā)，充分利用各高校的資源優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)，改變一成不變的教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校教學(xué)到現(xiàn)場(chǎng)的空間轉(zhuǎn)移，由靜態(tài)教學(xué)向動(dòng)態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變，從理論教學(xué)轉(zhuǎn)而結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教育、學(xué)習(xí)、實(shí)操”一體化[1]。為了適應(yīng)新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)人才的需求，全國(guó)乃至全世界都在進(jìn)行著廣告設(shè)計(jì)的教育改革，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面對(duì)高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革和模式創(chuàng)新。

一、明確教學(xué)目的，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

1、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

高校平面設(shè)計(jì)或稱之為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置順序必須遵照市場(chǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)和思維的循序漸進(jìn)的規(guī)律。應(yīng)由基礎(chǔ)審美→美術(shù)理論→繪畫(huà)設(shè)計(jì)動(dòng)手能力→創(chuàng)意與構(gòu)思能力訓(xùn)練→圖形類(lèi)創(chuàng)意訓(xùn)練→三大構(gòu)成原理→設(shè)計(jì)軟件→市場(chǎng)調(diào)查→印刷和制作→各平面設(shè)計(jì)各枝干課程。其中，特別強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)調(diào)研的重要性。該門(mén)課程往往設(shè)置在畢業(yè)前夕，其實(shí)市場(chǎng)調(diào)查對(duì)于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生迅速把握市場(chǎng)最新的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求和設(shè)計(jì)時(shí)尚，教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案，以促進(jìn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性和引導(dǎo)性，通過(guò)切實(shí)有效的市場(chǎng)調(diào)查獲得的知識(shí)是即時(shí)、動(dòng)態(tài)的，有了這些鋪墊工作的進(jìn)行能讓學(xué)生迅速掌握知識(shí)運(yùn)用和市場(chǎng)形勢(shì)，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。其次，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)必須綜合了解和掌握相關(guān)課程如圖形創(chuàng)意和標(biāo)志設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、型錄設(shè)計(jì)等。廣告設(shè)計(jì)有關(guān)部門(mén)和廣告行業(yè)均有明確的規(guī)定及分類(lèi)，受相關(guān)法律法規(guī)的限制，必須通過(guò)周密的調(diào)查研究和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)才能設(shè)計(jì)出適合市場(chǎng)的廣告[4]。