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大數(shù)據(jù)總結(jié)報(bào)告范文第1篇

7月16日，蘇富比公司宣布與eBay網(wǎng)合作。蘇富比之所以與易趣再度合作，主要是基于蘇富比的經(jīng)營戰(zhàn)略正在發(fā)生顯著變化。

仔細(xì)翻看蘇富比拍賣2014年4月的對(duì)于2013年的年度總結(jié)報(bào)告會(huì)發(fā)現(xiàn)，蘇富比拍賣在公司戰(zhàn)略定位上有了新的變化。需要提到的是，盡管蘇富比2013年業(yè)績非常不錯(cuò)，但是在該份總結(jié)報(bào)告上，蘇富比卻認(rèn)為，2013年藝術(shù)品市場行情并不是非常強(qiáng)勢的。

正是基于對(duì)市場行情的上述判斷，同時(shí)蘇富比去年在股東層面和重要管理人員方面都發(fā)生了變動(dòng)，所以蘇富比在這份報(bào)告中突出地將它們的四大經(jīng)營戰(zhàn)略一一呈現(xiàn)。

蘇富比的第一大經(jīng)營戰(zhàn)略是要抓住全球新的財(cái)富市場。換句話說，蘇富比依然將拍賣業(yè)務(wù)增長的潛力瞄準(zhǔn)亞洲、中東、俄羅斯和拉丁美洲新興國家的財(cái)富人群。抓住這些國家和地區(qū)的“土豪”，并將他們變成有效客戶，是蘇富比未來一個(gè)階段的主要工作。其實(shí)，蘇富比更看重在這些“土豪”中提升他們的私下銷售（Private Sales）。2013年，蘇富比亞洲區(qū)秋季拍賣成交額達(dá)到5.38億美元，創(chuàng)出歷史新高。當(dāng)年，私人銷售的全球成交額同比增長了30%，達(dá)到了12億美元。

蘇富比的第二個(gè)戰(zhàn)略是數(shù)碼戰(zhàn)略，即要下大力加強(qiáng)和提升其在線拍賣平臺(tái)。蘇富比欲在網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)品銷售和網(wǎng)上藝術(shù)品交易模式上都有所創(chuàng)新，充分借助網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)來擴(kuò)大業(yè)務(wù)量。2013年，蘇富比在線拍賣的成交額增長了45%，一些買家在網(wǎng)上的出價(jià)甚至高于100萬美元。今年4月，蘇富比網(wǎng)上拍賣的自然學(xué)家和畫家約翰？詹姆斯？奧杜本繪制的巨型畫冊(cè)《美國之鳥》的成交額甚至達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的350萬美元。

早在2002年，蘇富比與eBay就合作過，但當(dāng)時(shí)沒有取得成功。目前，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，雙方再次攜手，并不令人意外。雙方再次合作，因?yàn)楦饔兴琛?/p>

2013年，蘇富比在線競買的拍品數(shù)量同比增長了36%，在線買家參與競投的拍品占全部拍品總量的17%，在所有蘇富比網(wǎng)上即時(shí)競拍的買家中，有32%的買家此前從未在蘇富比買過藝術(shù)品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2014年，用移動(dòng)客戶端訪問的流量占蘇富比官網(wǎng)總流量的25%。eBay網(wǎng)主要銷售易得到的藝術(shù)品和收藏品。eBay對(duì)蘇富比的吸引力來自于它的客戶數(shù)量，eBay網(wǎng)在全球擁有190個(gè)國家的1.45億活躍用戶，只要其中1%的客戶能夠參與蘇富比的網(wǎng)上競拍，就會(huì)產(chǎn)生非常大的效應(yīng)。eBay網(wǎng)會(huì)有3500場線上拍賣，成交額在5000美元以上。2013年eBay的收藏品交易額達(dá)到80億美元，其中活躍的用戶人數(shù)達(dá)到3600萬人。蘇富比主要經(jīng)營純藝術(shù)和收藏品，2013年蘇富比有一半以上的拍品成交價(jià)格在5000到1萬美元之間。因此，蘇富比和eBay合作拍賣的藝術(shù)品或者收藏品的價(jià)格，主要在5000到1萬美元這個(gè)有很強(qiáng)交集的區(qū)間。二者合作前景是被看好的，具體的效果，可拭目以待。

蘇富比的第三個(gè)經(jīng)營策略是擴(kuò)展品牌影響力。蘇富比在2013年就努力在高端紅酒和高端鉆石零售這兩個(gè)領(lǐng)域樹立品牌，同時(shí)也在品牌管理的要職上，對(duì)人員進(jìn)行了調(diào)整。2014年蘇富比任用了品牌專家、前萬事達(dá)卡國際組織資深副總裁兼亞太區(qū)經(jīng)理甘耀華（Alfredo Gangotena），作為其新的市場執(zhí)行總監(jiān)。

蘇富比的第四個(gè)戰(zhàn)略是貸款組合。建立客戶可以信任的專用信貸措施，使得客戶可以獲得債務(wù)融資的貸款，目的是擴(kuò)大貸款組合，增加貸款的回報(bào)收益和驅(qū)動(dòng)核心拍賣的銷售。蘇富比的貸款組合從2009年到2013年增長了200%。在4月15日公布的總結(jié)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，蘇富比的資產(chǎn)額從2013年度以來增長了19%，資產(chǎn)額增長到了5.64億美元。

大數(shù)據(jù)總結(jié)報(bào)告范文第2篇

1.1培育創(chuàng)業(yè)集群，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)所謂創(chuàng)業(yè)集群，是指以某一機(jī)構(gòu)作為核心，吸引其他人或機(jī)構(gòu)圍繞這一核心抱團(tuán)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者的行為具有群體效應(yīng)，創(chuàng)業(yè)集群是促成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者整體競爭力提升的主要因素之一，激發(fā)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和激情，并輻射影響到周圍的學(xué)生。

1.2校企導(dǎo)師引領(lǐng)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)新思維具有新穎性、獨(dú)特性、多向性特征，求新、求異是它的最大特點(diǎn)。主要從實(shí)踐過程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維：（1）當(dāng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)初步成功時(shí)，會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)瓶頸。此時(shí)學(xué)院會(huì)通過學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師從認(rèn)知方面開拓學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路，提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助。（2）我院校園生活實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)化，學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師在實(shí)踐上進(jìn)行引導(dǎo)，借助校外電子商務(wù)企業(yè)合作平臺(tái)上豐富的資源，即學(xué)習(xí)、生活與經(jīng)商實(shí)踐三者融為一體，幫助學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

1.3建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力學(xué)院給學(xué)生提供電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)要素，諸如互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場地、對(duì)外聯(lián)絡(luò)支持，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生去嘗試針對(duì)服裝、書籍、學(xué)習(xí)用品等日常生活需求的“經(jīng)商”過程。通過借助大型網(wǎng)購平臺(tái)開設(shè)個(gè)人網(wǎng)店，提升學(xué)生的市場分析、網(wǎng)店定位與運(yùn)營、合作企業(yè)溝通等一系列商務(wù)策劃和實(shí)施的專業(yè)技能。那如何形成學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)呢？電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，浙江義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成功創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)得到了充分驗(yàn)證。尊重并提倡學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)行為，通過一批學(xué)生在淘寶、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、阿里巴巴等校企合作平臺(tái)上開店創(chuàng)業(yè)，形成集團(tuán)群體。通過新老學(xué)生之間傳、幫、帶來營造“生活化和商業(yè)化”的創(chuàng)業(yè)氛圍，宣傳學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)事跡，追求以點(diǎn)帶面的創(chuàng)業(yè)效應(yīng)。

2、電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的改革措施

2.1電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)設(shè)計(jì)電子商務(wù)課程結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)開發(fā)，目前我院電子商務(wù)專業(yè)課程開設(shè)了《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)店運(yùn)營管理》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》、《電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析》、《電子商務(wù)安全》五門專業(yè)核心技術(shù)類課程，做到電子商務(wù)知識(shí)技能的遞進(jìn)和提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)目的。電子商務(wù)專業(yè)課程體系，具體如表1所示。課程體系規(guī)定了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、考證內(nèi)容和競賽內(nèi)容融入日常教學(xué)內(nèi)容，目前還在不斷完善中。

2.2改革教學(xué)方法，保障學(xué)生持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情首先，教學(xué)方法提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。主要采用項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過電子商務(wù)模擬系統(tǒng)，開展典型案例分析演示，以及課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中直接體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。其次，在課堂活動(dòng)中，把自和選擇權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)積極性，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中產(chǎn)生成就感。同時(shí)改革考核評(píng)價(jià)體系。第三，完善改革實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新情況也納入到考核評(píng)價(jià)體系，將學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、作品互相評(píng)價(jià)、總結(jié)報(bào)告等過程性學(xué)習(xí)資料折算成對(duì)應(yīng)課程的學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我院目前正在建設(shè)的校園電子商務(wù)平臺(tái)是將大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)工作生活緊密集合起來，充分發(fā)揮電子商務(wù)的優(yōu)越性，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的專業(yè)服務(wù)商，功能上整合了校園網(wǎng)上購物、二手貨交易市場、校園信息服務(wù)、校園網(wǎng)上教育、校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、校園網(wǎng)上娛樂等，平臺(tái)結(jié)構(gòu)如圖2所示。

3、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)總結(jié)報(bào)告范文第3篇

摘要：我校作為江蘇省示范高職院校，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，在電子商務(wù)專業(yè)通過探索基于“人才培養(yǎng)模式-課程體系-校企合作平臺(tái)”這一主線進(jìn)行改革實(shí)踐，提出了高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 ：高職；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)模式；課程體系

基金項(xiàng)目：江蘇開放大學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下開放大學(xué)教師教學(xué)能力提升策略的研究”的階段性成果。

引言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，電子商務(wù)已經(jīng)成為21世紀(jì)的主流商務(wù)模式，中國電子商務(wù)市場規(guī)模將于2015年超越美國。電子商務(wù)已經(jīng)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，正實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新整合，當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)的綜合改革面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)電子商務(wù)人才提出了新的需求。因此，高職電子商務(wù)專業(yè)改革必須瞄準(zhǔn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，培養(yǎng)的學(xué)生必須具備“電子”與“商務(wù)”兩方面的綜合知識(shí)和能力，大力推進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。

1、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)方案

電子商務(wù)知識(shí)日新月異，屬于電子信息、商務(wù)營銷、財(cái)務(wù)管理等多學(xué)科交叉，對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)，其人才培養(yǎng)模式正日益多樣化。我院是江蘇省示范高職院校，經(jīng)過市場調(diào)研，電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)掌握電子商務(wù)專業(yè)必備知識(shí)，具有現(xiàn)代商務(wù)管理操作技能，以及網(wǎng)絡(luò)營銷項(xiàng)目的策劃、實(shí)施和管理能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)服務(wù)于企事業(yè)單位的電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)等生產(chǎn)和管理第一線的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目的的教育思想和實(shí)踐活動(dòng)。電子商務(wù)專業(yè)以培養(yǎng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的綜合基本能力，在實(shí)踐課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)、定崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)圍繞電子商務(wù)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)展開，初步形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力為核心的“三階段遞進(jìn)式”發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，如圖1所示。

2、依托校企合作平臺(tái)的高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)途徑

2.1 培育創(chuàng)業(yè)集群，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

所謂創(chuàng)業(yè)集群，是指以某一機(jī)構(gòu)作為核心，吸引其他人或機(jī)構(gòu)圍繞這一核心抱團(tuán)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者的行為具有群體效應(yīng)，創(chuàng)業(yè)集群是促成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者整體競爭力提升的主要因素之一，激發(fā)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和激情，并輻射影響到周圍的學(xué)生。

2.2 校企導(dǎo)師引領(lǐng)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

創(chuàng)新思維具有新穎性、獨(dú)特性、多向性特征，求新、求異是它的最大特點(diǎn)。主要從實(shí)踐過程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維：（1）當(dāng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)初步成功時(shí)，會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)瓶頸。此時(shí)學(xué)院會(huì)通過學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師從認(rèn)知方面開拓學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路，提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助。（2）我院校園生活實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)化，學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師在實(shí)踐上進(jìn)行引導(dǎo)，借助校外電子商務(wù)企業(yè)合作平臺(tái)上豐富的資源，即學(xué)習(xí)、生活與經(jīng)商實(shí)踐三者融為一體，幫助學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

2.3 建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)院給學(xué)生提供電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)要素，諸如互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場地、對(duì)外聯(lián)絡(luò)支持，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生去嘗試針對(duì)服裝、書籍、學(xué)習(xí)用品等日常生活需求的“經(jīng)商”過程。通過借助大型網(wǎng)購平臺(tái)開設(shè)個(gè)人網(wǎng)店，提升學(xué)生的市場分析、網(wǎng)店定位與運(yùn)營、合作企業(yè)溝通等一系列商務(wù)策劃和實(shí)施的專業(yè)技能。那如何形成學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)呢？電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，浙江義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成功創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)得到了充分驗(yàn)證。尊重并提倡學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)行為，通過一批學(xué)生在淘寶、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、阿里巴巴等校企合作平臺(tái)上開店創(chuàng)業(yè)，形成集團(tuán)群體。通過新老學(xué)生之間傳、幫、帶來營造“生活化和商業(yè)化”的創(chuàng)業(yè)氛圍，宣傳學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)事跡，追求以點(diǎn)帶面的創(chuàng)業(yè)效應(yīng)。

3、電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的改革措施

3.1 電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)設(shè)計(jì)

電子商務(wù)課程結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)開發(fā)，目前我院電子商務(wù)專業(yè)課程開設(shè)了《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)店運(yùn)營管理》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》、《電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析》、《電子商務(wù)安全》五門專業(yè)核心技術(shù)類課程，做到電子商務(wù)知識(shí)技能的遞進(jìn)和提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)目的。電子商務(wù)專業(yè)課程體系，具體如表1所示。

課程體系規(guī)定了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、考證內(nèi)容和競賽內(nèi)容融入日常教學(xué)內(nèi)容，目前還在不斷完善中。

3.2 改革教學(xué)方法，保障學(xué)生持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情

首先，教學(xué)方法提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。主要采用項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過電子商務(wù)模擬系統(tǒng)，開展典型案例分析演示，以及課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中直接體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。其次，在課堂活動(dòng)中，把自主權(quán)和選擇權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)積極性，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中產(chǎn)生成就感。同時(shí)改革考核評(píng)價(jià)體系。第三，完善改革實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新情況也納入到考核評(píng)價(jià)體系，將學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、作品互相評(píng)價(jià)、總結(jié)報(bào)告等過程性學(xué)習(xí)資料折算成對(duì)應(yīng)課程的學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

我院目前正在建設(shè)的校園電子商務(wù)平臺(tái)是將大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)工作生活緊密集合起來，充分發(fā)揮電子商務(wù)的優(yōu)越性，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的專業(yè)服務(wù)商，功能上整合了校園網(wǎng)上購物、二手貨交易市場、校園信息服務(wù)、校園網(wǎng)上教育、校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、校園網(wǎng)上娛樂等，平臺(tái)結(jié)構(gòu)如圖2所示。

4、結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體和大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，電子商務(wù)專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷更新中。在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中，主要依托校企合作平臺(tái)，從創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力層層推進(jìn)，開展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。今后在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，需要在大數(shù)據(jù)分析方面，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力，做到把傳統(tǒng)信息化與電子商務(wù)對(duì)接，這將成為我院電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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大數(shù)據(jù)總結(jié)報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：水文站網(wǎng)；管理系統(tǒng)；開發(fā)研制；吉林省

中圖分類號(hào)：G250.72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1引言

吉林省水文系統(tǒng)中信息化程度急需提高，為了全面加強(qiáng)吉林省水文監(jiān)測及洪水預(yù)報(bào)服務(wù)能力建設(shè)，切實(shí)將水文水資源綜合信息集中在統(tǒng)一的信息平臺(tái)上，吉林省水文水資源局提出建設(shè)“吉林省水文監(jiān)測及洪水預(yù)報(bào)綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程”，以提升吉林省水文監(jiān)測及預(yù)報(bào)服務(wù)水平，滿足現(xiàn)代水文業(yè)務(wù)的需求，為我省水利事業(yè)建設(shè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高效可靠的水文信息支撐。

2開發(fā)吉林省水文站網(wǎng)管理系統(tǒng)目的

水文站網(wǎng)管理系統(tǒng)是吉林省水文監(jiān)測及洪水預(yù)報(bào)綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的一個(gè)重要基礎(chǔ)性應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)省水文局與水文分局或水情分中心對(duì)站網(wǎng)進(jìn)行分級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)信息共享，實(shí)現(xiàn)站點(diǎn)的管理信息的數(shù)字化、可視化等要求，保證站點(diǎn)信息的時(shí)效性和一致性，具備水文應(yīng)急測報(bào)信息支持功能

該系統(tǒng)具有站點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、查詢統(tǒng)計(jì)、儀器設(shè)備查詢、應(yīng)急測報(bào)信息查詢、站網(wǎng)圖片查詢、綜合信息管理、資料導(dǎo)出及打印、報(bào)表制作等功能。

圖1 站網(wǎng)管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

2.1綜合查詢

系統(tǒng)提供對(duì)已收錄的遙測站點(diǎn)信息的查詢功能。能夠按照站點(diǎn)名稱、站點(diǎn)編號(hào)、站點(diǎn)所在地、測站類型、站點(diǎn)級(jí)別、所屬水系、屬地、所屬項(xiàng)目、狀態(tài)信息、所屬的管理部門、建站時(shí)間等條件，結(jié)合電子地圖的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)遙測站網(wǎng)信息的綜合查詢、統(tǒng)計(jì)、展示等功能。

2.2站網(wǎng)信息查詢

系統(tǒng)提供站網(wǎng)信息的統(tǒng)計(jì)功能?？梢越y(tǒng)計(jì)基本水文站及各類遙測站，包括水位站、雨量站、水質(zhì)站、流量站等各類遙測站點(diǎn)的數(shù)量及分布情況，為日后遙測站建設(shè)的總體宏觀把握提供數(shù)據(jù)支持。

系統(tǒng)提供站網(wǎng)信息的導(dǎo)入導(dǎo)出功能。工作人員可以根據(jù)系統(tǒng)站網(wǎng)信息查詢的結(jié)果，將自己需要的信息通過Word文檔、Excel表格的形式從系統(tǒng)中導(dǎo)出，也可以通過特定格式的Excel表格導(dǎo)入站網(wǎng)信息。

2.3站網(wǎng)信息打印

系統(tǒng)支持站網(wǎng)信息的打印功能。工作人員可通過外接打印機(jī)，對(duì)查詢結(jié)果直接打印輸出。系統(tǒng)提供站網(wǎng)圖片上傳的功能。當(dāng)有遙測站點(diǎn)進(jìn)行新建或者改造時(shí)，需要對(duì)GIS平臺(tái)上的相關(guān)照片進(jìn)行添加或者更新，管理人員可以通過站外圖片上傳的功能，將圖片上傳到系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)圖片的更新，并能在GIS平臺(tái)上將新的圖片直觀地展現(xiàn)出來。

2.4站網(wǎng)信息維護(hù)

系統(tǒng)提供遙測站設(shè)備信息、周圍環(huán)境信息、所屬管理部門、現(xiàn)有設(shè)備的檢定時(shí)間、設(shè)備總體安裝時(shí)間等站網(wǎng)基礎(chǔ)信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、修改、注銷。另外，系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)修改人員的權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格控制，同時(shí)利用數(shù)據(jù)字段約束機(jī)制，確保數(shù)據(jù)修改時(shí)不產(chǎn)生人為的錯(cuò)誤。

2.5遙測站運(yùn)行維護(hù)管理

系統(tǒng)提供水文站點(diǎn)信息的查詢、統(tǒng)計(jì)、維護(hù)、功能。信息的主要內(nèi)容包括：測站名稱、測站編碼、測站所在地、測站類型、狀態(tài)信息、檢定數(shù)據(jù)、站點(diǎn)設(shè)備信息、所屬的管理部門、設(shè)備的檢定時(shí)間、設(shè)備安裝時(shí)間，并能以報(bào)表的形式提供展示。

遙測站管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)應(yīng)用將依托GIS平臺(tái)，采用圖形的展示方式，使信息的表達(dá)方式更加直觀，效率更高，為用戶提供易于操作、易于使用、內(nèi)容展現(xiàn)豐富的站網(wǎng)信息服務(wù)系統(tǒng)。系統(tǒng)的響應(yīng)及運(yùn)行速度快，能夠滿足站網(wǎng)維護(hù)、站網(wǎng)查詢、統(tǒng)計(jì)等日常工作要求。

遙測站管理系統(tǒng)主要由設(shè)備運(yùn)行監(jiān)控、維護(hù)維修信息管理、設(shè)備檢定標(biāo)校信息管理3部分組成。

2.5.1設(shè)備運(yùn)行監(jiān)控

設(shè)備運(yùn)行監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控，并在設(shè)備出現(xiàn)異常時(shí)進(jìn)行報(bào)警，實(shí)時(shí)掌握設(shè)備的運(yùn)行情況，保證遙測站有一個(gè)更快、更穩(wěn)定的運(yùn)行環(huán)境。

圖2 設(shè)備運(yùn)行監(jiān)控功能結(jié)構(gòu)圖

設(shè)備運(yùn)行情況監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)遙測站設(shè)備運(yùn)行狀況的監(jiān)控功能。依靠觀測數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)質(zhì)量控制結(jié)果和填報(bào)的維修數(shù)據(jù)，對(duì)遙測站點(diǎn)設(shè)備情況進(jìn)行監(jiān)視，提供給界面層每個(gè)站點(diǎn)狀態(tài)，從而保證更快和更穩(wěn)定的運(yùn)行環(huán)境。

實(shí)現(xiàn)設(shè)備故障即時(shí)報(bào)警的功能。工作人員可設(shè)置某一項(xiàng)設(shè)備及備品備件的最小數(shù)量或最大數(shù)量、某一站點(diǎn)檢定超檢時(shí)等臨界值，當(dāng)接近或達(dá)到臨界值、設(shè)備出現(xiàn)故障、數(shù)據(jù)缺漏報(bào)等意外，系統(tǒng)以聲音提醒、短信報(bào)警等方式主動(dòng)向工作人員發(fā)出預(yù)警通知，使工作人員及時(shí)采取措施，做出調(diào)整，保障遙測站的快速工作、提高設(shè)備的利用率。

提供遙測站的設(shè)備維護(hù)查詢功能?？刹榭窗l(fā)生設(shè)備的故障、維修、維護(hù)、檢定等情況，同時(shí)亦可按年、月、周進(jìn)行故障統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以導(dǎo)出Excel或Word文檔的格式，也可以通過連接打印機(jī)直接打印，便于出具站點(diǎn)維護(hù)總結(jié)報(bào)告。

系統(tǒng)提供記錄和保存設(shè)備維護(hù)、維修信息的功能，技術(shù)人員可根據(jù)這些維護(hù)記錄進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)行詳盡的故障分析、總結(jié)，以便于針對(duì)不同的遙測站點(diǎn)和設(shè)備采取不同的預(yù)防維護(hù)措施，確保遙測站點(diǎn)長期穩(wěn)定可靠的運(yùn)行。

提供轄區(qū)內(nèi)各遙測站點(diǎn)設(shè)備的運(yùn)行情況，每月定期生成監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)報(bào)表，統(tǒng)計(jì)各遙測站的故障、維修、維護(hù)、檢定等情況。支持按區(qū)域、設(shè)備等條件過濾遙測站點(diǎn)，并提供導(dǎo)出Excel或Word文檔的功能。

2.6維護(hù)維修信息管理

維修維護(hù)信息管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)維修維護(hù)的記錄、查詢、存檔，并形成知識(shí)庫，以便提高維修人員的故障判斷、維修能力。系統(tǒng)提供對(duì)站點(diǎn)的維修維護(hù)記錄的登記和跟蹤，包括提交故障記錄、提交維修記錄、跟蹤維修記錄、提交維護(hù)記錄、更新站點(diǎn)信息等。提交故障記錄

提供設(shè)備的故障記錄單填報(bào)，記錄設(shè)備從故障發(fā)生到故障被發(fā)現(xiàn)再到故障響應(yīng)等相關(guān)工作的整體時(shí)間情況的錄入功能，錄入完成后可以保存或提交審核。提交維護(hù)記錄，每次維修結(jié)束，由維護(hù)負(fù)責(zé)人向系統(tǒng)填寫日常維護(hù)要求上的所有活動(dòng)是否照做、所有檢查是否完成等工作。同時(shí)，維護(hù)單可以附加設(shè)備更換信息，尤其是傳感器更換，必須同時(shí)更新相應(yīng)的傳感器的檢定日期。維護(hù)結(jié)果由維護(hù)人員以手機(jī)短信的方式發(fā)回并入庫，也可以通過程序界面進(jìn)行錄入。跟蹤維修記錄，提供對(duì)維修記錄的跟蹤審核、統(tǒng)計(jì)等功能。提交維護(hù)記錄

2.7維修信息查詢

維修維護(hù)記錄查詢結(jié)果主要包括日常的維護(hù)記錄、維修記錄、支持記錄以及他們的統(tǒng)計(jì)衍生數(shù)據(jù)。同時(shí)將設(shè)備狀態(tài)與維修維護(hù)時(shí)間記錄進(jìn)行融合，統(tǒng)計(jì)平均響應(yīng)時(shí)間、平均無故障時(shí)間和平均修復(fù)時(shí)間等，以協(xié)助判斷設(shè)備損壞的原因、維修過程中的不足等。維護(hù)維修知識(shí)庫

維修維護(hù)過程中逐漸積累維修案例，將最終整理為自動(dòng)站故障維修知識(shí)庫，以便提高維修人員的故障判斷、維修能力。在系統(tǒng)生命周期的若干年內(nèi)，逐步細(xì)化故障知識(shí)庫，成為一個(gè)“故障現(xiàn)象-故障原因-故障處理方式”交互查詢的系統(tǒng)知識(shí)庫。提供自定義字段數(shù)據(jù)查詢功能，用戶自由組成相關(guān)查詢條件，從各表中選擇字段，組合成用戶所需要的報(bào)表。并提供導(dǎo)出Excel或Word文檔的功能。

2.7設(shè)備檢定標(biāo)校信息管理

設(shè)備檢定標(biāo)校信息管理系統(tǒng)記錄各遙測站點(diǎn)定期的檢定情況，并實(shí)現(xiàn)檢定信息的查詢、統(tǒng)計(jì)及報(bào)表生成。

圖3 設(shè)備檢定標(biāo)校信息管理子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

2.7.1檢定情況維護(hù)

對(duì)各地市的相關(guān)檢定人員提供后臺(tái)各自動(dòng)站的檢定情況信息的錄入維護(hù)。檢定內(nèi)容主要包括檢定期、自動(dòng)站設(shè)備、設(shè)備類型、檢定結(jié)果、檢定人等。其中檢定期屬于系統(tǒng)必填，檢定期過期要求數(shù)據(jù)無效化處理；檢定結(jié)果由檢定人員以手機(jī)短信的方式發(fā)回并入庫，也可以通過程序界面進(jìn)行錄入。

2.7.2檢定情況查詢

遙測站點(diǎn)信息的收集、整理工作是對(duì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的補(bǔ)充和充實(shí)，也是整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)之一。根據(jù)數(shù)據(jù)庫建庫要求，收集遙測站點(diǎn)基本信息，包括站點(diǎn)名稱、站點(diǎn)編號(hào)、站點(diǎn)所在地、測站類型、站點(diǎn)級(jí)別、所屬水系、屬地、所屬項(xiàng)目、狀態(tài)信息、所屬的管理部門、建站時(shí)間等。同時(shí)，對(duì)收集來的遙測站點(diǎn)基礎(chǔ)屬性信息進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，并由業(yè)務(wù)人員通過專業(yè)整理錄入工具完成遙測站點(diǎn)基本信息的錄入工作。定期對(duì)遙測站點(diǎn)信息進(jìn)行更新，更新頻率一般為一年一次，保證遙測站點(diǎn)信息的準(zhǔn)確性。

遙測站點(diǎn)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集整理包括站點(diǎn)資料收集整理和庫存設(shè)備信息收集整理。全面、系統(tǒng)地收集各遙測站點(diǎn)基礎(chǔ)資料和技術(shù)資料，進(jìn)行統(tǒng)一整理、存檔，為遙測站點(diǎn)主要設(shè)備的采購和維護(hù)提供數(shù)據(jù)支持，有助于預(yù)警預(yù)報(bào)中心今后對(duì)遙測站點(diǎn)建設(shè)進(jìn)行合理的分析、規(guī)劃。

2.8站點(diǎn)資料收集整理

對(duì)全省已建的遙測站點(diǎn)資料進(jìn)行收集、整理和錄入。由于遙測站點(diǎn)數(shù)量眾多、遍布范圍廣，而且建設(shè)時(shí)期不一、類型多樣，收集調(diào)查工作量較大，因此在進(jìn)行資料收集調(diào)查時(shí)，需按規(guī)范開展工作，以保證收集資料的準(zhǔn)確完整。收集內(nèi)容包括站點(diǎn)的基本信息、位置信息、站點(diǎn)設(shè)備信息、圖紙及圖像等方面資料，其中影像、圖片等資料采取親臨現(xiàn)場收集方式完成。

大數(shù)據(jù)總結(jié)報(bào)告范文第5篇

【關(guān)鍵詞】行動(dòng)學(xué)習(xí);教學(xué)改革;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);教學(xué)設(shè)計(jì)

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是基于會(huì)計(jì)與審計(jì)財(cái)務(wù)等相關(guān)專業(yè)的核心內(nèi)容。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法一直忽視與實(shí)際工作相聯(lián)系只重視理論教學(xué)，造成考試與考核的方式主要是以教師與課本知識(shí)為主，無法將學(xué)生的能力高低進(jìn)行判斷。這些問題直接造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺乏與就業(yè)難度增大，所以教育方式的改革是勢在必行的。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端

在傳統(tǒng)教學(xué)方法中常碰到的就是教師在臺(tái)上講而學(xué)生在講臺(tái)下聽，教師在黑板上寫學(xué)生在下面做筆記。而這種傳統(tǒng)教學(xué)的主要問題包括:一是學(xué)生是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情不高而且覺得學(xué)習(xí)很無趣導(dǎo)致教學(xué)效果差;二是課程內(nèi)容過多造成課時(shí)緊張，許多重點(diǎn)章節(jié)受時(shí)間限制無法深度學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)造成障礙同時(shí)也讓教師無法了解學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)掌握的程度;三是理論與實(shí)際相差太多，造成學(xué)生實(shí)踐能力不足。因此我們?cè)谪?cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程里應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的問題分析力、問題判斷力還有創(chuàng)新力作為重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生的處理問題自我控制還有與團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及資料收集分析能力也要進(jìn)行相應(yīng)的提升。

二、行動(dòng)學(xué)習(xí)法的主要內(nèi)容

行動(dòng)學(xué)習(xí)法這個(gè)概念是20世紀(jì)50年代初英國的瑞紋斯教授提出的，它主要概括的是教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為中心教師處于次要地位，將課文內(nèi)容延長到課外再通過反復(fù)的思考與提問來提高學(xué)習(xí)效率的方法。行動(dòng)教學(xué)法的主要優(yōu)勢就是輕易能夠?qū)㈧o聽式與獨(dú)學(xué)式的缺點(diǎn)進(jìn)行忽視與除開。能通過L=P+C的公式來對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)法進(jìn)行詮釋。L即學(xué)習(xí)，P就是相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，G是解決問題的能力。在20世紀(jì)80年代初的德國以行動(dòng)學(xué)理論為指導(dǎo)來提出行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式，主要的內(nèi)容是以學(xué)生的活動(dòng)與能力為主要培養(yǎng)點(diǎn)，通過師生共同制定學(xué)習(xí)任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)。而教師是學(xué)習(xí)的組織者與學(xué)生的助手，同時(shí)以“決策，計(jì)劃，實(shí)施，檢查，評(píng)估”等等來串起這一教學(xué)過程，同時(shí)進(jìn)行師生全程互動(dòng)。學(xué)生通過全面主動(dòng)的學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作并在學(xué)習(xí)中掌握職業(yè)技能與學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而順利構(gòu)架出屬于自已的知識(shí)體系。

三、基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)行動(dòng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)的可行性。在教學(xué)過程中若運(yùn)用行動(dòng)教學(xué)法則必須具備以下因素才可以順利進(jìn)行。一是問題容易進(jìn)行確認(rèn)，再經(jīng)過學(xué)習(xí)探討讓學(xué)生迅速得到問題解決方法。二是將課程進(jìn)行細(xì)分并把這些細(xì)分后的問題組成課程體系。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革前要對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)法進(jìn)行全方位分析。一是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要是來自公司企業(yè)的實(shí)踐。在正常的公司企業(yè)中會(huì)計(jì)有很多問題需要解決，同時(shí)相關(guān)的資料案例相對(duì)容易得到，從而為行動(dòng)學(xué)習(xí)提供了可行性。此外以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則作為主要部分進(jìn)行一章一準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，主要是以要素與計(jì)量的確認(rèn)，以及相關(guān)報(bào)告為主。拋開如負(fù)債以及財(cái)務(wù)報(bào)告等等章程，其他的每一個(gè)章都可以總結(jié)出一個(gè)問題，將所有問題進(jìn)行重組就構(gòu)成完整的知識(shí)構(gòu)架。由此可見在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中也可以使用行動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)法。

(二)行動(dòng)學(xué)習(xí)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的設(shè)計(jì)方案。行動(dòng)學(xué)習(xí)主要是通過將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行的。在課前教師將學(xué)生分為小組同時(shí)選出小組長調(diào)配小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。在針對(duì)不同問題時(shí)要與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行結(jié)合。實(shí)行的流程包括知識(shí)介紹同時(shí)將問題提出———小組進(jìn)行討論———解決問題并匯報(bào)———測試———總結(jié)。1．知識(shí)介紹提出問題?；趯W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，主要由老師進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解同時(shí)提出問題。課堂講解為總學(xué)時(shí)的1/5左右。2．分小組進(jìn)行討論。教師在完成課題講解后進(jìn)行分小組討論來得出問題解決方法。對(duì)于可能存在的多種應(yīng)對(duì)策略則應(yīng)進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)議或?qū)ζ浜罄m(xù)影響進(jìn)行探討。3．解決問題并匯報(bào)。不同小組成員代表對(duì)于各小組的解決問題思路與方法進(jìn)行匯報(bào)，也可以結(jié)合相關(guān)案例來進(jìn)行。為防止各小組成員存在偷懶行為，在匯報(bào)前須進(jìn)行隨機(jī)抽簽。4．測試。各小組在討論過程中各小組長將各小組設(shè)計(jì)的測試題交給老師，檢查學(xué)習(xí)效果，同時(shí)由教師隨機(jī)分配給余下小組進(jìn)行回答。最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。5．總結(jié)。在學(xué)生中隨機(jī)選兩個(gè)同學(xué)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并且教師進(jìn)行整理補(bǔ)充。

(三)主要運(yùn)用教學(xué)方法。在課程開始前就要依照已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與調(diào)查對(duì)課程進(jìn)行整合與模塊化建立。而針對(duì)不同的模塊就需要不同的學(xué)習(xí)方法。采用角色扮演教學(xué)法與案例教學(xué)法居多。1．案例教學(xué)法。案例教學(xué)主要是通過師生互相協(xié)作完成并且要以學(xué)生為主要核心。按行動(dòng)學(xué)習(xí)的要求與各小組依據(jù)各模塊理論，從財(cái)務(wù)信息與資料中選擇經(jīng)典案例同時(shí)對(duì)該案例的業(yè)務(wù)與核算方法，財(cái)務(wù)核算經(jīng)濟(jì)后果等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)報(bào)告。其他小組成員以提問形式參與。案例教學(xué)的優(yōu)勢是提升學(xué)生對(duì)案例了解與團(tuán)隊(duì)協(xié)作中深化專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用與理解，間接拉近理論與實(shí)踐在教學(xué)間的距離。2．角色扮演法。在教學(xué)中采用角色扮演法可以讓學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)習(xí)與實(shí)踐同時(shí)也感受到學(xué)習(xí)的興趣與成功的快樂，同時(shí)讓學(xué)生獲得新知識(shí)并加深學(xué)生對(duì)技能的掌握。例如在所得稅的講解時(shí)讓教師演稅務(wù)檢查員同時(shí)學(xué)生扮演公司企業(yè)的財(cái)務(wù)人員，再要求學(xué)生對(duì)老師提出的問題進(jìn)行解答。而在進(jìn)行外幣業(yè)務(wù)課程時(shí)各組學(xué)生演不同國家的公司或企業(yè)來進(jìn)行貿(mào)易溝通。最后對(duì)各個(gè)國家的交易結(jié)果進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。在使用角色扮演法后有效的讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)在協(xié)調(diào)與溝通力上有效得到強(qiáng)加。

四、關(guān)于行動(dòng)學(xué)習(xí)法的體會(huì)

雖然行動(dòng)學(xué)習(xí)法有其優(yōu)勢，若要順利發(fā)揮作用也需了解相關(guān)的難點(diǎn)并進(jìn)行克服。主要難點(diǎn)有:第一，合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模塊;第二，學(xué)生是否能夠參與是關(guān)鍵要素;第三，教師的合理組織與引導(dǎo)。五、結(jié)語總而言之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式與思路進(jìn)行創(chuàng)新，做好教學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。

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