前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感恩老師的名言范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

感恩老師的名言范文第1篇

1、您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親老師是我們的在生父母！——爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！ 沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。

4、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

5、老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

6、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！ 您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！

7、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！

8、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

9、老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

10、每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

11、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

12、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，（）獻(xiàn)上我們深深的祝福！

13、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

14、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

15、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

16、敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

17、老師，您就是這希望與幸福的播種人！

感恩老師的名言范文第2篇

以往教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系主要借助家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，而且有時(shí)間、地域等因素的限制；即使現(xiàn)在有發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)，也不利于家校間日常性的溝通，而且，這種溝通忽略了最重要的一方———“學(xué)生”。一本“家校聯(lián)系本”，讓它每天穿梭于學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，教師能夠及時(shí)了解家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)與要求，孩子可以及時(shí)了解老師、家長(zhǎng)交流的話題，勉勵(lì)自我，增強(qiáng)自省。而且教師需要交代的一些事情，也可以通過(guò)“家校聯(lián)系本”傳達(dá)，既便捷又正確。用好它，一定是“一箭數(shù)雕”的好辦法。

我們?cè)O(shè)立的“家校聯(lián)系本”一般由五個(gè)部分組成：一是每天的各科作業(yè)；二是積累一句名言、警句、格言或一個(gè)成語(yǔ)等，簡(jiǎn)單寫(xiě)自己的理解；三是記錄自己一天的收獲（成長(zhǎng)）；四是每天一句感激的話；五是家校留言。

一、百花齊放的“各科作業(yè)”

傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一枯燥，讀寫(xiě)訓(xùn)練量大，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，且不能有效、全面地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。所以，作業(yè)的形式應(yīng)靈活多樣，不拘一格，與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演等訓(xùn)練形式全面結(jié)合起來(lái)，各項(xiàng)并重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。多樣的作業(yè)形式，不僅可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展，還能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在學(xué)生的“家校聯(lián)系本”上，除了有一些常規(guī)性作業(yè)，如背誦、閱讀、抄寫(xiě)等之外，出現(xiàn)了很多“創(chuàng)新型”作業(yè)：摘抄類、圖文類、小報(bào)類、新聞?lì)?、繪畫(huà)類、剪貼類、制作類、閱讀類、實(shí)踐類、合作類……“百花齊放”的作業(yè)形式，以獨(dú)特的構(gòu)思、新穎的版面、斑斕的色彩渲染著獨(dú)特的個(gè)性，他們以“不可估量的潛在能力”挖掘著作業(yè)中蘊(yùn)藏著的情感資源、人文精神，在他們的巧思妙想、精描細(xì)繪中，原本平淡的作業(yè)散發(fā)著活潑的芬芳。賦予作業(yè)以生命的色澤，使作業(yè)美得如同感情醇厚、色彩濃烈的童話。這樣的作業(yè)，學(xué)生怎會(huì)不愛(ài)好？這樣的作業(yè)，家長(zhǎng)怎會(huì)不喜歡？

二、持之以恒的“課外積累”

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀面的擴(kuò)大，閱讀量的增加都與有意識(shí)的積累有著密不可分的關(guān)系。

也許，要求學(xué)生一下子積累幾百上千條，學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，即使忙得焦頭爛額，收效可能也甚微。但每天一句名言、警句、格言或一個(gè)成語(yǔ)的積累，學(xué)生還是容易做到的，還是樂(lè)意去做的。持之以恒下去，積少成多，集腋成裘，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就在這潛移默化中得到提升。由于我們規(guī)定的只是一個(gè)范圍，學(xué)生的搜集可謂精彩紛呈，有時(shí)出現(xiàn)在“家校聯(lián)系本”中的名言讓教師也深受啟發(fā)。學(xué)生積累了不少名言警句，掌握了不少成語(yǔ)，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)他們美好情感的熏陶更有著潛移默化的作用。

三、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“成長(zhǎng)記錄”

為學(xué)生發(fā)喜報(bào)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，以喜報(bào)的形式記錄，保存。用10平方厘米大小的紅色紙片制作成這種“特色喜報(bào)”，便于發(fā)放，也方便張貼在“家校聯(lián)系本”上。張貼喜報(bào)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)只是一種簡(jiǎn)單的教育方法，但對(duì)學(xué)生是一種肯定與鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一種安慰。喜報(bào)的頒發(fā)，當(dāng)天的值日班長(zhǎng)有“一張”的權(quán)力；勞動(dòng)委員有“一張”的權(quán)力；當(dāng)天的學(xué)科代表各有“一張”的權(quán)力；任課教師可以根據(jù)需要頒發(fā)。我們要求，在頒發(fā)的喜報(bào)上，必須有獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)的簡(jiǎn)要理由以及學(xué)生簽名。課堂喜報(bào)、作業(yè)喜報(bào)、比賽喜報(bào)、愛(ài)心喜報(bào)、紀(jì)律喜報(bào)、衛(wèi)生喜報(bào)、貢獻(xiàn)喜報(bào)、勞動(dòng)喜報(bào)、禮貌喜報(bào)……應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)期初就告知學(xué)生，喜報(bào)的數(shù)量多少，將直接影響到他們學(xué)期末的各項(xiàng)評(píng)比，這也避免了“評(píng)比”過(guò)程中產(chǎn)生的各種麻煩。

給學(xué)生發(fā)喜報(bào)并不是目的，但確實(shí)是達(dá)到目的的有效手段之一。一張小小的喜報(bào)激發(fā)了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，甚至或許會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。

喜報(bào)會(huì)成為一顆種子，在每個(gè)孩子的心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大……

四、發(fā)自肺腑的“感恩之語(yǔ)”

在“家校聯(lián)系本”中，我們要求學(xué)生從每天的感恩話語(yǔ)入手，逐漸感受自己所得到的愛(ài)，從而真正地形成正確的感恩心態(tài)。漸漸地，學(xué)生的感恩話語(yǔ)精彩起來(lái)。從開(kāi)始的感謝父母為自己的付出到后來(lái)的感謝所有的社會(huì)勞動(dòng)者；從感謝朋友到感謝敵人等，學(xué)生慢慢懂得，懂得感恩的人，是世上最富有與幸福之人。

“今天，同桌幫我做值日工作，我真的挺感激她的，我想，我也應(yīng)該向她一樣，主動(dòng)多做一些對(duì)他人、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)有用的事情?！?；“奶奶這幾天快要來(lái)了，不久，我又能享受好吃的早餐了，好期待?！?；“感謝每一位老師為我的細(xì)心解答，感謝爸爸每天為我簽名，感謝媽媽每天為我做早餐。”……句句肺腑之言，折射的是學(xué)生感恩的心靈。也許，感恩話語(yǔ)的寫(xiě)作起初是有形式主義之嫌的，但每天的堅(jiān)持，確實(shí)對(duì)學(xué)生的心靈涵養(yǎng)起到了不可小視的作用。筆者認(rèn)為，在學(xué)生時(shí)代，持之以恒地做一件有意義的事，它的影響甚至是終生的。

五、言辭懇切的“三方留言”

“家校聯(lián)系本”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空得到延續(xù)。憑借聯(lián)系本，老師可把自己了解到的學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可把自己看到的孩子在家表現(xiàn)情況反饋給老師。這種做法有效地把學(xué)生的學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，延續(xù)到家庭。

為了達(dá)到更好的育人效果，我們開(kāi)始為學(xué)生留言：

看著你上課時(shí)手舉得越來(lái)越高，老師真為你高興，我們看到了一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不斷端正，學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。恭喜你！

為了更好地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們關(guān)心孩子，肯定家長(zhǎng)的付出，我們開(kāi)始給家長(zhǎng)留言：

由于你在家教育有方，盡心盡責(zé)教育孩子，督促孩子的學(xué)習(xí)，你的孩子取得了很大的進(jìn)步。我相信，孩子在你的教育下一定會(huì)很出色。

幾次留言下來(lái)，有的家長(zhǎng)也開(kāi)始在聯(lián)系本上留言，與老師交流：

讀著老師給孩子的留言，感受著老師的辛勤教育，我們除了感激，還有感動(dòng)。謝謝你，老師！

與自己的孩子交流:

最近你在家的表現(xiàn)真的很不錯(cuò)，能很快完成作業(yè)，能騰出很多時(shí)間看課外書(shū)?？粗阋惶焯爝M(jìn)步，爸爸媽媽真為你高興。如果在禮貌方面再有所進(jìn)步就更好了。

有時(shí)，學(xué)生也會(huì)給老師或爸爸媽媽留幾句。

雖然互動(dòng)的氛圍還不濃厚，但在我們細(xì)膩、樸實(shí)的文字里，感受著彼此間的信任、理解、支持，這給我們的教育增添了動(dòng)力，鼓勵(lì)我們?cè)诮逃倪@片麥地里，一定要用心、耐心地澆灌每一棵麥穗，讓他們健康、茁壯地成長(zhǎng)。

在“家校聯(lián)系本”制度的實(shí)施中，我們也遇到了一些困惑。

首先，一部分家長(zhǎng)的不配合態(tài)度增加了這項(xiàng)工作的難度。雖然對(duì)家長(zhǎng)的要求是審閱并簽字，如有條件寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)，但有些家長(zhǎng)卻經(jīng)常不在家，也有的家長(zhǎng)只顧自己的事情，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，甚至對(duì)教師邀請(qǐng)他們來(lái)校這樣的事情也會(huì)借故推脫，以為教育孩子只是學(xué)校與教師的責(zé)任。

其次，班級(jí)中還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)接送（請(qǐng)別人接送），家長(zhǎng)本身文化素養(yǎng)不高，還有父母長(zhǎng)期在外打工。這些學(xué)生在家中的情況我們就不能及時(shí)了解，很難關(guān)注到他們的學(xué)習(xí)狀況，這是值得進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

感恩老師的名言范文第3篇

1.確定辦學(xué)理念。我校在廣泛征集意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)商議，確定我校的辦學(xué)理念是：厚德、博學(xué)、勤奮、和諧。厚德：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”厚德既有歷史傳統(tǒng)，又有時(shí)代特點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代，“厚德”主要有兩層含義：一是加強(qiáng)日常道德修養(yǎng)，二是具有高遠(yuǎn)博懷。博學(xué)：“博”，《說(shuō)文》即寬廣、廣博之謂。作為教師，應(yīng)學(xué)識(shí)淵博、造詣精深；作為學(xué)生，應(yīng)打下厚實(shí)功底，提升綜合素質(zhì)。勤奮：堅(jiān)持不懈地（工作或?qū)W習(xí)）。業(yè)精于勤而荒于嬉。天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。勤奮是騰飛的翅膀，勤奮是成功的階梯。和諧：和諧方能群策群力，和諧才會(huì)并肩攜手。與人和睦相處，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，弘揚(yáng)合作精神，共同走向成功。厚德、博學(xué)是前進(jìn)的方向和目標(biāo)，勤奮、和諧是奮斗的途徑和方式。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，我們確立的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)分別是：校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、奮進(jìn)、創(chuàng)新。教風(fēng)：求實(shí)、求精、求優(yōu)、求特。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、博學(xué)?？茖W(xué)的辦學(xué)理念，明確的奮斗目標(biāo)，前進(jìn)才有動(dòng)力，堅(jiān)持才有恒心。

2.開(kāi)展德育活動(dòng)。

（1）開(kāi)展“感恩教育”主題活動(dòng)。學(xué)校制定了“感恩教育”主題活動(dòng)計(jì)劃，教育學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩祖國(guó)。通過(guò)舉行感恩主題班會(huì)，編寫(xiě)感恩板報(bào)，組織感恩征文，舉行感恩書(shū)畫(huà)展，走廊文化建設(shè)等活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，享受生活。

（2）開(kāi)展“唱紅歌、讀經(jīng)典、學(xué)榜樣”活動(dòng)。結(jié)合“唱課前歌”活動(dòng)，我校精選了“國(guó)歌”“走進(jìn)新時(shí)代”“大中國(guó)”等十首歌唱黨、歌唱祖國(guó)、歌唱新時(shí)代的主旋律歌曲，組織學(xué)生學(xué)唱，并舉行了課前歌比賽演唱會(huì)。我校還組織學(xué)生誦讀“弟子規(guī)”和古典詩(shī)詞，并舉行了誦讀詩(shī)詞競(jìng)賽。學(xué)有目標(biāo)，行有榜樣。我校開(kāi)展了學(xué)雷鋒、學(xué)張海迪活動(dòng)，舉行雷鋒、張海迪事跡展覽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒做好人好事，學(xué)張海迪勤奮讀書(shū)，立志成才。

（3）開(kāi)展“多彩珠琪川”綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校利用家鄉(xiāng)的自然資源和人文資源，引導(dǎo)學(xué)生走向大自然，參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。組織學(xué)生開(kāi)發(fā)“珠琦川的傳說(shuō)故事、珠琦川的自然風(fēng)景、珠琦川的山區(qū)特產(chǎn)”等等課題，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐素養(yǎng)和互助合作能力。開(kāi)展這些文化建設(shè)活動(dòng)，對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操都起到了十分重要的作用。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)高品位的物質(zhì)文化

我校在環(huán)境建設(shè)中，充分發(fā)揮全校師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)師生參與校園文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓師生享受自主參與的幸福和快樂(lè)，力求實(shí)現(xiàn)師生精神創(chuàng)造文化，文化培育師生行為，追求物質(zhì)文化的高品位。

1.建設(shè)豐富多彩的園林文化。我們學(xué)校一進(jìn)校門，東為“恩”字石刻，和我們學(xué)校開(kāi)展的“感恩教育”活動(dòng)相呼應(yīng)；西為“騰飛”天鵝飛翔小品。操場(chǎng)東側(cè)栽有櫻桃樹(shù)和榆葉梅，被稱為“馨園”，操場(chǎng)南側(cè)栽有松樹(shù)和梧桐樹(shù)，被稱為“毓園”。教學(xué)樓北側(cè)松樹(shù)矗立，群鶴飛舞。教學(xué)樓南側(cè)是“東方紅”文化廣場(chǎng)，“十”字甬路中間是圓形，正中間矗立石刻塑像，南北兩側(cè)甬路邊栽植松樹(shù)，西側(cè)栽植闊葉李樹(shù)，西側(cè)甬路一邊安放體育健身器材，供師生鍛煉身體。校園內(nèi)水泥板路和彩磚甬路交錯(cuò)相連，依次取名為“園丁路”、“鴻鵠路”、“清華路”、“復(fù)旦路”和“南開(kāi)路”等?？梢哉f(shuō)景點(diǎn)造型設(shè)計(jì)巧妙，花草樹(shù)木錯(cuò)落有致，師生漫步其中會(huì)得到美的享受、情的熏陶。

2.建設(shè)主題鮮明的走廊文化。教學(xué)樓大廳，左側(cè)為的詞“沁園春•雪”巨幅畫(huà)框。一樓走廊為“養(yǎng)成教育”名人名言和經(jīng)典故事。二樓走廊為“感恩教育”名人名言和經(jīng)典故事。三樓走廊為“勵(lì)志教育”名人名言和經(jīng)典故事。樓道走廊兩側(cè)懸掛安全教育和文明禮儀揭示板。樓道文化與德育活動(dòng)相結(jié)合，立足于學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生文明健康的行為習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德思想教育和安全教育。

3.建設(shè)富有詩(shī)意的班級(jí)文化。班級(jí)前面黑板上方是班訓(xùn)，班訓(xùn)既注重對(duì)學(xué)生品學(xué)方面進(jìn)行引導(dǎo)，也講究語(yǔ)言對(duì)仗。黑板兩側(cè)為四表和“中學(xué)生守則”。南側(cè)是文明禮儀揭示板，北側(cè)是班級(jí)學(xué)生評(píng)比欄。班級(jí)后面是板報(bào)，及時(shí)更換內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4.建設(shè)雅靜溫馨的宿舍文化。宿舍的文化建設(shè)，既有小家的溫馨感覺(jué)，又有勵(lì)志的情感色彩。宿舍走廊墻壁上懸掛著相關(guān)管理制度、和有個(gè)性的山水畫(huà)。寢室門牌為各省名稱，其中一樓為“館”，寢室門左側(cè)是重點(diǎn)大學(xué)簡(jiǎn)介。雖為一簡(jiǎn)單的名稱，也會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的激勵(lì)作用。

感恩老師的名言范文第4篇

人間萬(wàn)物皆有感恩之心。落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感人的樂(lè)章，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹(shù)的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說(shuō)，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺(jué)得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>

人生一世，不能不有一種感恩的心。在這個(gè)世界上，誰(shuí)都需要有一種感恩的心，隨時(shí)需要一顆感恩的心。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的"。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛(ài)，我的智慧，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。

這個(gè)世界上，讓自己感激的事情還有很多很多。一個(gè)人，只有懷揣一顆感恩的心，才會(huì)體味到生活的幸福與樂(lè)趣，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。人的一生走過(guò)來(lái)，有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對(duì)生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒(méi)有別人過(guò)的精彩，雖然自己的人生沒(méi)有別人走的順利。

小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)（二）

x月x日，我校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是白雪老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng)，老師和學(xué)生。白老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽(tīng)講座，我們一邊哭，白老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩。"羊有跪乳之情，鴉有反哺之義"。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母?；貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福?；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母！

感恩老師的名言范文第5篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，

大家晚上好!

惠風(fēng)和暢，暖意蕩漾，今夜這里蓬蓽生輝，

見(jiàn)證成長(zhǎng)，共享喜悅，他日不負(fù)“愛(ài)滿天下”。

**學(xué)院師范分院答謝市委、市政府以及社會(huì)各界的支持，****年新春 “感恩之夜”文藝晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)各位嘉賓的到來(lái)!

今天光臨我們晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有——

親愛(ài)的朋友們，

當(dāng)記憶的帷幕輕輕落下，一個(gè)經(jīng)典的背影便留在我們心中。

太師，一個(gè)溫暖人心的名字。

當(dāng)歲月的長(zhǎng)河緩緩流過(guò)，一串堅(jiān)定的腳印便印證著我們的追尋。

太師，一個(gè)叫人難忘的名字。

半個(gè)世紀(jì)風(fēng)雨滄桑，太師的發(fā)展從未離開(kāi)過(guò)社會(huì)的幫助。

遷址辦學(xué)老樹(shù)新華，學(xué)院的未來(lái)更要靠各界的支持。

在這里，我們謹(jǐn)代表學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、全院師生，感謝市委、市政府為我們刨造新的機(jī)遇;感謝社會(huì)各界對(duì)我們的鼎立支持;感謝我們美麗校園的建設(shè)者-——民工朋友們辛勤勞動(dòng)。

謝謝你們!

朋友們，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。“投之以桃，報(bào)之以李”，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩是一切美德的源泉。

人是社會(huì)的人，社會(huì)和祖國(guó)給予我們和諧安定的良好環(huán)境，我們自然要回報(bào)于社會(huì)，感恩與祖國(guó)。

請(qǐng)欣賞由我院藝術(shù)團(tuán)為您獻(xiàn)上的大型歌舞《祖國(guó)頌》

領(lǐng)唱：*** 領(lǐng)誦：***

鋼琴伴奏：*** 指揮：***

感恩勵(lì)志演講稿開(kāi)場(chǎng)白

尊敬的演講團(tuán)嘉賓，各位家長(zhǎng)朋友們：

上午好!

首先，感謝演講團(tuán)的嘉賓遠(yuǎn)道而來(lái)，對(duì)我們學(xué)校工作的理解和關(guān)心;同時(shí)，也感謝家長(zhǎng)朋友們能在百忙之中準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。

今天，請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)參加演講會(huì)，是為了一個(gè)共同的目的，那就是讓孩子成龍成風(fēng)，有所作為。有的孩子勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，還能主動(dòng)幫家長(zhǎng)做家務(wù)。但有的孩子卻不體諒父母的辛苦，驕橫任性，學(xué)習(xí)不努力，講吃講穿;不懂得老師的良苦用心;不懂得尊重老師;不懂得理解老師;不懂得感恩父母。

為了給你和你的孩子搭建一個(gè)感恩教育的廣闊平臺(tái)，讓感恩的力量在家庭、學(xué)校之間傳播延伸，我們有幸邀請(qǐng)到了北京感恩勵(lì)志文化傳播有限公司，來(lái)到我校給全體師生和家長(zhǎng)朋友做精彩的演講，能夠傾聽(tīng)北京專家精彩演講的機(jī)會(huì)很是難得，希望家長(zhǎng)朋友、學(xué)生、老師們認(rèn)真聆聽(tīng)專家的教誨!自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

這次演講會(huì)，語(yǔ)言奔放激昂，內(nèi)容詳實(shí)感人，聽(tīng)后對(duì)學(xué)生是一次心靈的洗禮、思想的震撼。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，提升他們的學(xué)習(xí)效率。望各位家長(zhǎng)聽(tīng)后能按專家的指點(diǎn)，與學(xué)校一起共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。 預(yù)祝演講取得圓滿成功!

感恩老師演講稿開(kāi)場(chǎng)白

親愛(ài)的老師：

人生路程上，是您豐富了我的心靈，是您開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃希望的光芒。謝謝您，老師……

春雨，染綠了世界，而自己卻變得無(wú)聲無(wú)息。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。您是海洋，我是貝殼，您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣的感謝您!踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬息。從夙風(fēng)凜烈的戶外來(lái)到冬日雪夜的爐邊，您的關(guān)懷就如這爐碳的嫣紅，給我無(wú)線的溫暖，我怎能不感謝您?

感恩的心演講稿

光陰荏苒，歲月從指間悄悄流逝，面對(duì)過(guò)往的青春，成長(zhǎng)留下最清晰的印記，歲月的河流中，我慢慢欣賞，慢慢地懂得感恩，用感恩的心生活，帶著感恩的心成長(zhǎng)。

古人說(shuō)：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)，感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人最基本的品德。帶著一顆感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生中需要感恩的人有很多，感謝父母，給了我生命;感謝我的朋友，給了我關(guān)懷和友誼;感謝我的老師，給了我知識(shí)和技能;感謝曾經(jīng)傷害過(guò)我的人，因?yàn)槟銈冏屛易兊酶拥膱?jiān)強(qiáng)。在物質(zhì)生活富裕的今天，我們?cè)S多同學(xué)不懂得感恩，更不知感恩為何物?其實(shí)感恩并不像想象得那么遙不可及，它做起來(lái)也很簡(jiǎn)單。當(dāng)他人向你投來(lái)美好的目光時(shí)，你只要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿说膸椭鷷r(shí)，你只要投去一個(gè)甜甜的微笑，輕輕地說(shuō)聲：謝謝你!

演講稿開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)

一、出語(yǔ)驚人

如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話內(nèi)容，探詢你演講的原因。

二、設(shè)置懸念

人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。

三、巧用修辭

精彩的演講必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等修辭手法，調(diào)劑語(yǔ)言韻味，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得有趣;在形式方面，用對(duì)偶、排比等整齊的句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得振奮。

四、引用名言典故

演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。