前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三子經(jīng)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

三子經(jīng)范文第1篇

在此境界為五子棋的入門(mén)階段，基本沒(méi)有掌握什么很好的技巧，但目的已然明確，就是連五子，掌握最基本的開(kāi)局技巧。特征是拼命地連三子，重功而輕守。碰到水平相當(dāng)?shù)幕蛟S有種爽感。但是碰到第二、第三境界的人，難免會(huì)跌個(gè)大跟頭，好容易連了個(gè)雙活三。卻茫然地發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)四三勝了。碰到水平更高的，甚至連三子都不怎么連得起來(lái)就OK了。這個(gè)階段就像清淺的水一樣。沒(méi)什么內(nèi)涵，像黃昏的月一樣沒(méi)什么光彩，所以還待磨練。

五子棋之第二境界：黃河西來(lái)決昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)。

在此境界為五子棋之中級(jí)階段，基本掌握所有的連五子技巧，掌握大部分開(kāi)局，執(zhí)黑則善于利用先手開(kāi)局的優(yōu)勢(shì)，執(zhí)白則會(huì)根據(jù)對(duì)方的開(kāi)局做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，主張攻守兼?zhèn)?。這時(shí)候第二境界又可以分為兩派，一派更加著重進(jìn)攻，一般氣勢(shì)咄咄逼人，像萬(wàn)里咆哮的黃河；另一派則不動(dòng)如山，強(qiáng)調(diào)防守，以靜制動(dòng)，在防守中悄悄將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化到己方，像深不見(jiàn)底的黃河。此階段已經(jīng)像鯉魚(yú)觸龍門(mén)一樣，煥然一新了，和從前有云泥之別，但仍需要積累經(jīng)驗(yàn)。

三子經(jīng)范文第2篇

我們看不見(jiàn)你的腳步，

可是，

為什么，

到底是為什么？

當(dāng)初的三字經(jīng)，

到現(xiàn)在已經(jīng)泛黃，

時(shí)間，

這就是你的杰作嗎！

媽媽原來(lái)的黑發(fā)，

現(xiàn)已花白，

這就是你的杰作嗎！

原本美麗開(kāi)放著的花兒，

現(xiàn)在卻凋零，

這就是你的杰作嗎！

我不要你的作品！

三子經(jīng)范文第3篇

全球金融危機(jī)下就職的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬,連到華盛頓就職的路線(xiàn)和就職典禮的形式,都刻意模仿以解放黑奴而名垂青史的美國(guó)前總統(tǒng)林肯,因?yàn)楫?dāng)前的美國(guó),需要林肯當(dāng)年的毅力與信心。

林肯的失敗清單是這樣綿長(zhǎng):1832年,失業(yè),競(jìng)選州議員,失敗。1833年,辦企業(yè),倒閉。1834年,競(jìng)選州議員,成功。1835年,訂婚,即將結(jié)婚時(shí)未婚妻去世。1836年,患神經(jīng)衰弱癥,許多人認(rèn)為他不可能再站起來(lái)。1838年,競(jìng)選州議會(huì)議長(zhǎng),失敗。1843年,競(jìng)選國(guó)會(huì)議員,未成。1846年,再次競(jìng)選國(guó)會(huì)議員,當(dāng)選。1848年,試圖連任,落選;申請(qǐng)擔(dān)任州土地官員,被拒。1854年,競(jìng)選參議員,失敗。1856年,競(jìng)選副總統(tǒng)提名,未成。1858年,再一次競(jìng)選參議員,仍敗。對(duì)此,林肯的態(tài)度是:雖有過(guò)心碎,但依然火熱;雖有過(guò)痛苦,但依然鎮(zhèn)定;雖有過(guò)崩潰,但依然自信。任何可以叫做事業(yè)的工作和可以帶來(lái)成就感的業(yè)績(jī),都不是輕易可以成功的;因此,在任何情況下堅(jiān)信“我能”,對(duì)于取得成功至關(guān)重要。最后,1860年,林肯競(jìng)選總統(tǒng),成功。

自信的第二境界是“我不能”。即建立在“我能”的信心和成功的業(yè)績(jī)基礎(chǔ)之上的,對(duì)“己所不能”的覺(jué)悟。

2004年11月,諾貝爾獎(jiǎng)得主、華裔美籍物理學(xué)家丁肇中教授來(lái)華訪(fǎng)問(wèn)。7日上午,在為南航師生作完學(xué)術(shù)報(bào)告后,按慣例回答同學(xué)們的提問(wèn)。有人問(wèn):“您覺(jué)得人類(lèi)在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎?”丁肇中回答“不知道”。又有人問(wèn):“您覺(jué)得您從事的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值嗎?”回答也是“不知道”。還有人問(wèn):“您能不能談?wù)勎锢韺W(xué)未來(lái)20年的發(fā)展方向?”回答仍是“不知道”。同期,中央電視臺(tái)《東方之子》欄目對(duì)丁肇中做專(zhuān)訪(fǎng),在得到一大堆“不知道”的回答之后,記者無(wú)奈地說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)在咱們談話(huà)過(guò)程中,您說(shuō)得最多的就是‘我不知道’?！倍≌刂羞@次做了正面回答:“不知道的,絕對(duì)不能說(shuō)知道,這是絕對(duì)不允許的?！?/p>

知之為知之,不知為不知,是知也。能為是能為,不能是不能,是能也。事實(shí)上,任何人不可能無(wú)所不知,也不可能無(wú)所不能。坦然承認(rèn)“我不知”和“我不能”,不僅需要實(shí)事求是的態(tài)度,而且需要來(lái)自“我知”和“我能”的底氣。

自信的第三境界是“你比我能”。即把別人對(duì)自己的超越當(dāng)成自己的成就,把別人的成功也當(dāng)成了自己的快樂(lè)。

錢(qián)學(xué)森,1911年12月11日出生,1934年大學(xué)畢業(yè)赴美國(guó)麻省理工學(xué)院飛機(jī)專(zhuān)業(yè)攻讀碩士學(xué)位。1936年,錢(qián)學(xué)森轉(zhuǎn)學(xué)到加州理工學(xué)院攻讀博士,師從世界力學(xué)大師馮•卡門(mén)教授。在馮•卡門(mén)的影響下,錢(qián)學(xué)森取得近代力學(xué)和噴氣推進(jìn)科研的寶貴經(jīng)驗(yàn),成為有名望的優(yōu)秀科學(xué)家。1955年錢(qián)學(xué)森回國(guó)前夕,馮•卡門(mén)看了錢(qián)學(xué)森的新著《工程控制論》以后,對(duì)錢(qián)學(xué)森說(shuō):“你在學(xué)術(shù)上已經(jīng)超過(guò)我了!”

對(duì)此,我們不僅為錢(qián)學(xué)森的成就而自豪,更為馮•卡門(mén)教授的自信而肅然起敬。

三子經(jīng)范文第4篇

《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史文化遺產(chǎn)之一，它采用敘事和論理并舉的方法，運(yùn)用大量的歷史典故，蘊(yùn)涵了我國(guó)古代人倫道德的許多精華，書(shū)中有生動(dòng)有趣的人物歷史故事，也蘊(yùn)含著深刻豐富的人文內(nèi)涵。昨天，我陪孩子一起《三字經(jīng)》，原以為孩子會(huì)因古文離他的生活遙遠(yuǎn)而感覺(jué)枯燥，沒(méi)想到，《三字經(jīng)》對(duì)孩子有那么大的吸引力，孩子不但讀得津津有味，遇到不懂的還主動(dòng)向我請(qǐng)教。為了讓孩子能理解三字經(jīng)的含義，我耐心細(xì)致地給他朗讀《三字經(jīng)》里的故事，同時(shí)也想能借機(jī)培養(yǎng)他的品德、禮貌、文化素養(yǎng)等。讀后，我問(wèn)他：“你都明白了一些什么道理嗎”？他沉思片刻，馬上滔滔不絕起來(lái)，媽媽?zhuān)骸拔乙獙W(xué)習(xí)孔融，懂得謙讓?zhuān)疫€要學(xué)習(xí)黃香，孝敬父母，我要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)”。由此可見(jiàn)，三字經(jīng)雖然只有短少的篇幅，卻蘊(yùn)含著許多深刻的道理，無(wú)論是在道德、歷史、文化??都讓人受益非淺，是孩子在成長(zhǎng)道路上的良師益友。

和孩子一起讀《三字經(jīng)》，我覺(jué)得具有現(xiàn)實(shí)意義或有針對(duì)性。 如今每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，很多青少年社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴(yán)而造成的，《三字經(jīng)》中“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！边€有“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?！钡榷颊f(shuō)明了為人父母的責(zé)任和嚴(yán)格要求子女的重要性。書(shū)中“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”。意思是說(shuō)“漢代的黃香，九歲時(shí)就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子，

冬天以身體為父母溫暖床席?？兹谒臍q的時(shí)候，就懂得謙讓尊長(zhǎng)，吃梨時(shí)挑小的，大的讓兄長(zhǎng)吃?！比绻覀儸F(xiàn)在就能以這些富有哲理的小故事來(lái)教育我們的孩子，我想：那我們的社會(huì)，我們的生活將出現(xiàn)更多的和諧的音符。

三子經(jīng)范文第5篇

三本紅皮書(shū)是私塾的入門(mén)書(shū)。所謂三本紅皮書(shū)，就是《三字經(jīng)》《千字文》和一本什么書(shū)，大概叫《神童詩(shī)》吧，開(kāi)頭幾句是“天子重英豪，文章教爾曹，萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，后面還有“花街紅粉女，爭(zhēng)看綠衣郎”什么的。三本紅皮書(shū)我在私塾里讀了前兩本，第三本沒(méi)有讀，是我自己在家里自修了的。讀完三本紅皮書(shū)，照例要讀《大學(xué)》《中庸》，我也沒(méi)有讀，也是自修了，在私塾便跳過(guò)去讀《論語(yǔ)》。讀完《論語(yǔ)》讀《孟子》?！睹献印纷x到《離婁篇》，我就進(jìn)新學(xué)制的小學(xué)念一年級(jí)，與私塾和古書(shū)拜拜了。

當(dāng)時(shí)讀三本紅皮書(shū)只有一個(gè)目的，即識(shí)字。讀書(shū)識(shí)字，那時(shí)候都放在一起說(shuō)，小孩子讀書(shū)不過(guò)是為了識(shí)字。舊時(shí)代識(shí)字的人實(shí)在少，不但識(shí)字的人了不起，連有字的字紙也很珍貴，到處可以看到“敬惜字紙”的招貼。我讀兩本紅皮書(shū)時(shí)的確不識(shí)字，每天早晨到私塾，第一件事就是等著老師叫到他的書(shū)桌前，打開(kāi)我的書(shū)，老師教八句?！度纸?jīng)》三字一句，八乘三是二十四，就學(xué)二十四個(gè)字。以后讀《千字文》也是這個(gè)辦法，《千字文》是四字一句，八乘四是三十二，就學(xué)三十二個(gè)字。老師也不講解，只用紅色朱砂筆斷句，當(dāng)時(shí)的書(shū)上是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的。我跟著老師把他教的句子讀上幾遍，就回到座位上去自修，讀上一整天。第二天早晨上課，先向老師背上一天教的字，然后老師再教八句新的。接著又是回到座位上溫習(xí)一天。天天就這么下去。大家在座位上自修的時(shí)候，老師沒(méi)事，在他的椅子上喝茶抽煙，做自己的事。

對(duì)了，老師的椅子旁邊放著一根藤條，書(shū)桌上放著一把戒尺，是用來(lái)打?qū)W生的。學(xué)生早晨背不出書(shū)，上課犯規(guī)就要挨打。不過(guò)我在學(xué)期間，從未看到老師打?qū)W生。

我讀私塾那個(gè)時(shí)期，已經(jīng)提倡新學(xué)制，督學(xué)偶爾會(huì)到私塾來(lái)檢查。私塾用的名稱(chēng)是書(shū)館――某某老師的書(shū)館――沒(méi)說(shuō)明教古書(shū)。所以老師讓我們買(mǎi)來(lái)新學(xué)制的國(guó)文教科書(shū)，放在課桌抽屜里，萬(wàn)一上面督學(xué)來(lái)，就讓我們把這些教科書(shū)放在課桌上，表示學(xué)的是教科書(shū)。

到我讀《論語(yǔ)》《孟子》的時(shí)候，字識(shí)不少了。我這個(gè)人從小愛(ài)讀書(shū)，已經(jīng)在看哥哥的章回小說(shuō)書(shū)，識(shí)的字就讀，不識(shí)的字就跳過(guò)去，只管找故事看。而在私塾里，除了讀《論語(yǔ)》《孟子》，還讀《成語(yǔ)考》，即“混沌初開(kāi)，乾坤始奠，上浮者為天，下沉者為地”的那本書(shū)，我到現(xiàn)在還覺(jué)得這本知識(shí)書(shū)比較淺，比較有趣，《千字文》知識(shí)講得不少，但文字太深了，我初讀時(shí)只為認(rèn)字，其中意思我到現(xiàn)在還解釋不清。老師同時(shí)還教我們寫(xiě)寫(xiě)字和讀舊體詩(shī)。有一本講解詩(shī)的書(shū)，書(shū)名不記得了，其中有“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，人間清暑殿，天上廣寒宮”這樣的句子。這時(shí)也就不像讀《三字經(jīng)》《千字文》時(shí)那么單調(diào)，除了啃老師教的幾句句子，還有別的花樣了。

八十多年前，我就是這樣在今天孩子們進(jìn)幼兒園的歲數(shù)讀私塾的。我們把讀《三字經(jīng)》等書(shū)當(dāng)順口溜，你們還要求我們?cè)鯓幽兀磕芨粋€(gè)五歲孩子談什么人之初，性本善這個(gè)道理嗎？我倒是對(duì)孟母三遷、孔融讓梨這些故事感興趣。不過(guò)這么小就學(xué)識(shí)字，我以為很不錯(cuò)。我真識(shí)了很多字，很早就讀小說(shuō)，不但給了我童年快樂(lè)，而且為日后做文字工作打下了基礎(chǔ)。不過(guò)這都是八九十年前的事了，我想我們今天的幼兒學(xué)識(shí)字應(yīng)該有更好的辦法。