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小學(xué)學(xué)籍管理制度范文第1篇

1、按時(shí)起床，做好各種洗漱準(zhǔn)備工作，出操鈴響后，宿舍只留下值日生，早鍛煉結(jié)束后開始早讀。不得提前用餐，不得回宿舍用餐。

2、中午回宿舍不得吵鬧，不搞下棋、打牌活動(dòng)，中午12：30學(xué)生一律離開宿舍回班自修，學(xué)校檢查完衛(wèi)生后將關(guān)鎖大門。

3、人離開宿舍，關(guān)鎖好后窗，以防雨天被雨水打濕。

4、晚自修結(jié)束后及時(shí)回宿舍，不得爬門、爬墻或入或出。

5、臨時(shí)不住宿須向班主任請(qǐng)假，并在值日老師處登記。有病回宿舍要有班主任批條。上課期間不允許入舍。

6、不得留宿外客和非本室學(xué)生，不得兩人合睡。

7、按時(shí)就寢，熄燈后即上床，不講話、不洗衣、不洗臉洗腳等。不點(diǎn)蠟燭、不打手電，手電不帶入宿舍，不帶錄音機(jī)和MP3到宿舍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就沒收。

8、節(jié)約用電、用水，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭。

二、寄宿生常規(guī)

1、嚴(yán)格遵守《**中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》的管理制度。

2、思想品德、修養(yǎng)好，不講不文明的話，不議論教師或同學(xué)的個(gè)人事宜，不藏、不看、不傳黃色書籍、武俠小說、言情小說，不聽、不唱黃色歌曲。

3、嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)開展不健康的娛樂活動(dòng)。嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)吸煙、喝酒、打牌和進(jìn)行任何形式的賭博行為。

4、同舍、相鄰和上下層宿舍的同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互照顧、相互體諒。不吵鬧、不起哄、不打架，不得向下潑水、拋雜物以及向宿舍門口潑水。

5、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和學(xué)校有關(guān)規(guī)定。不提前或拖延就寢，不提前或拖延起床，準(zhǔn)時(shí)參加早鍛煉、晨讀和夜自修。禁止穿背心、短褲衩、拖鞋進(jìn)教室，禁止在熄燈后講話，禁止用手電筒等照明，更不許在宿舍內(nèi)點(diǎn)燃蠟燭、點(diǎn)蚊香。

6、遵守就餐紀(jì)律。不提前吃早飯，定位定座就餐。

7、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，做好宿舍衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，保持宿舍內(nèi)外環(huán)境整潔、美觀，生活用品放置有序。節(jié)假日離校前應(yīng)全面大掃除，做到文明離校。

8、愛護(hù)公物，節(jié)約用水、用電，不得私自改造、損壞生活設(shè)施。違者賠償損壞物品及維修人工費(fèi)，情節(jié)嚴(yán)重者給予行政紀(jì)律處分。

9、完善請(qǐng)假制度。離開宿舍，當(dāng)天不能到校的，要向班主任、值日領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。絕對(duì)不允許寄宿生在校外過夜，學(xué)生宿舍也不得留外人（外宿舍、外面的同學(xué)、親戚）住宿。

10、寄宿生必須服從領(lǐng)導(dǎo)、老師及值勤人員的管理，尊重宿舍管理人員、食堂工作人員的勞動(dòng)，不得取笑打鬧和惡語攻擊，更不允許公開發(fā)生沖突。

11、做好宿舍安全保衛(wèi)工作，不得亂竄其他寢室，不亂動(dòng)他人物品，節(jié)假日保管好個(gè)人物品，做好防火、防盜、防電工作，發(fā)現(xiàn)形跡可疑者，物品遺失或偶發(fā)事件及時(shí)向政教處匯報(bào)。

三、宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)條例

1、宿舍內(nèi)外打掃干凈，無蜘蛛網(wǎng)、無積水、無積垢，地面不發(fā)黑。

2、走廊、窗臺(tái)嚴(yán)禁晾曬衣物。

3、外門窗必須每天擦干凈。

4、被子疊放整齊，開口朝南，要有棱角，放置床北頭外側(cè)，枕頭

放內(nèi)側(cè)，做到整齊劃一。

5、床頭不懸掛衣物?？沾病⒐褡永锿鈻|西擺放整齊。

6、床底下個(gè)人鞋擺放一般不超過三雙，鞋跟朝外，與床腳齊平。

7、保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，果殼、紙屑等雜物放入紙簍、垃圾筐內(nèi)，嚴(yán)禁隨地亂扔雜物。

8、床上衣服必須疊放整齊。

9、水瓶放于室角，臉盆、洗漱用具放臺(tái)面上，毛巾晾繩上，均要擺放整齊。

10、墻上不準(zhǔn)亂貼、亂刻、亂畫。

11、離開宿舍應(yīng)關(guān)燈、關(guān)窗。燈、窗、門等壞了及時(shí)報(bào)告政教處。

四、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生及紀(jì)律扣分細(xì)則

1、走廊、室內(nèi)地面未打掃扣1分；打掃不干凈每處扣0.5分。（扣值日生所在班級(jí)1分）

2、墻面門窗玻璃有蜘蛛網(wǎng)、腳印、污漬等，每處扣1分。（扣值日生所在班級(jí)1分）

3、早晨垃圾未清倒扣1分，（扣值日生所在班級(jí)1分）在宿舍及院內(nèi)亂扔垃圾扣1分。（扣學(xué)生本人所在班級(jí)分）

4、衣物胡亂堆放在床扣1分。（扣學(xué)生本人所在班級(jí)分）

5、臉盆擺成一條直線放于臺(tái)上（未擺放則扣值日生所在班級(jí)1分），牙缸、牙膏、牙刷有序擺放在臉盆內(nèi)，牙缸柄朝南，牙膏、牙刷放于牙缸內(nèi)并向北擺放（未按要求擺放扣1分，扣該學(xué)生本人所在班級(jí)分）。

6、鞋子擺放要求：上鋪學(xué)生鞋子擺放于北邊，下鋪學(xué)生擺放南邊，與床腳齊平，上下鋪兩學(xué)生之間鞋子中間間隔10厘米左右（以方便值日學(xué)生干部檢查，若學(xué)生自己放錯(cuò)方位導(dǎo)致值日學(xué)生扣分扣錯(cuò)，責(zé)任自負(fù)）擺放不齊扣1分，（扣學(xué)生所在班級(jí)分）床下有雜物扣0.5分（扣值日生所在班級(jí)）。

7、被子未疊放每床扣1分，疊放不整齊或亂放位置每床扣0.5分（扣學(xué)生本人所在班級(jí)）。

8、離開宿舍后未關(guān)燈每室扣1分。（扣值日生所在班級(jí)分）

9、未及時(shí)熄燈就寢扣1分（扣值日生所在班級(jí)分），熄燈后未就寢有說話或吃零食行為者扣1分。（扣學(xué)生所在班級(jí)分）

10、熱水瓶擺放不整齊扣1分（扣值日生所在班級(jí)分）。

11、課間私自逗留宿舍扣3分。

12、帶走讀生進(jìn)宿舍扣1分。

13、宿舍內(nèi)吃瓜子等帶殼的食物或在宿舍吃方便面扣1分。

14、損壞公物照價(jià)賠償扣3分，情節(jié)嚴(yán)重的交政教處、總務(wù)處處理。

15、在宿舍區(qū)大聲喧嘩、追逐打鬧、踢東西、進(jìn)行球類活動(dòng)一人扣2分。

16、頂撞或不服管理扣2-5分交班主任、政教處處理。

17、洗臉?biāo)坏谷胨囟鵀⒃谒奚衢T口的扣1分。

18、嚴(yán)重違紀(jì)，如晚上私自外出或涉及打架、偷竊、敲詐等，扣5-10分，直接交政教處。

五、寄宿生違反宿舍管理規(guī)定的處罰條例

（一）目的

為了對(duì)寄宿生強(qiáng)加教育和管理，維護(hù)宿舍的公共秩序、公共安全、公共財(cái)物、環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)全體寄宿生的利益，特制定本條例。

（二）違紀(jì)行為

1、有下列情形之一者屬違反宿舍公共秩序的行為：

（1）不按時(shí)入舍，換房、換鋪，就寢或熄燈后仍高聲談笑、唱歌等妨礙他人休息的；

（2）不按時(shí)起身或起身后無故不參加早操鍛煉的；

（3）擅自在校外住宿或在校內(nèi)他人宿舍住宿的；

（4）在宿舍內(nèi)抽煙、賭博、打架、踢易拉罐、打球、起哄鬧事的；

（5）把黃色、書刊帶進(jìn)宿舍，講下流語言等散布精神垃圾的；

（6）故意起哄，挑起事端，吹口哨，不服從管理或頂撞管理老師等惡劣行徑的。

2、有下列情形之一者屬違反宿舍公共安全的行為：

（1）在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭、燒書焚紙、點(diǎn)蚊香等使用明火的；

（2）私拿偷竊、占用別人的錢、糧物品的，偷他人東西的；

（3）私自拆弄電線、燈火、開關(guān)以及亂接電源的；

（4）私自留宿外客的；

（5）敲詐勒索其他同學(xué)的。

3、有下列情形之一者屬違反宿舍公共衛(wèi)生的行為：

（1）輪到值日，不準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生的；

（2）亂倒污水、亂拋臟物、廢物，隨地大小便；

（3）把快餐等帶進(jìn)宿舍的；

（4）自行車不放規(guī)定地方的。

4、有下列情形之一者屬違反宿舍公共財(cái)物管理規(guī)定的行為。

（1）損壞宿舍門、窗、玻璃、蚊帳桿、床和晾衣架等設(shè)備的；

（2）損壞水電設(shè)施堵塞水道，不關(guān)水龍頭、燈等；

（3）破壞清潔工具的；

（4）亂涂墻壁的。

（三）處罰規(guī)定

1、凡有上列違紀(jì)行為之一者視情節(jié)輕重的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，分別給予如下處罰，處罰分四等：

（1）批評(píng)教育、廣播通報(bào)批評(píng)；

（2）暫停寄宿一周至兩周；

（3）取消寄宿生資格；

（4）校紀(jì)處分；

2、凡因違紀(jì)造成學(xué)?；蛩私?jīng)濟(jì)損失的，除給予相應(yīng)處罰外，還必須賠償經(jīng)濟(jì)損失，情節(jié)嚴(yán)重、認(rèn)識(shí)態(tài)度較差的，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

3、學(xué)生受

小學(xué)學(xué)籍管理制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育；管理制度；價(jià)值矛盾

前言：

大學(xué)即為我國的高等教育機(jī)構(gòu)，其作為引導(dǎo)我國教育水平提升的核心力量，為我國教育事業(yè)的健康發(fā)展發(fā)揮出了至關(guān)重要的積極作用，而如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)教學(xué)水平的提升，也日益成為了社會(huì)各界所廣泛關(guān)注的內(nèi)容。教學(xué)管理制度作為提升教學(xué)水平的主要途徑之一，其不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理水平的提升，從而為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也將對(duì)教師的教學(xué)能力產(chǎn)生影響，以此來對(duì)學(xué)生以及教師產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。在大學(xué)教學(xué)管理制度中，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向以及目標(biāo)不同，其所存在的管理制度也具有一定的差異性，但目前我國的大多數(shù)大學(xué)教育管理制度都存在或多或少的價(jià)值矛盾，這不僅反映出了學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)也將對(duì)其日后的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。

1我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾

1．1宏觀層面：

在對(duì)我國大學(xué)教學(xué)管理制度的歷史研究中，可以發(fā)現(xiàn)無論在哪一時(shí)期，其都體現(xiàn)出了較為顯著的“規(guī)制取向”特點(diǎn)，其不僅展現(xiàn)出了我國當(dāng)前政府的權(quán)威地位，同時(shí)也展現(xiàn)出了當(dāng)前的社會(huì)價(jià)值，尤其是針對(duì)政府部門的行政價(jià)值。簡而言之，政府作為社會(huì)利益的主要代表者，其通過對(duì)相關(guān)政策以及法律法規(guī)的制定，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)內(nèi)師生及其員工的綜合控制與規(guī)范，這不僅缺少了對(duì)大學(xué)教育特性的關(guān)注，同時(shí)也將在某種程度上影響大學(xué)內(nèi)的教師及學(xué)生［1］。大學(xué)作為一種特殊的社會(huì)組織，其具有知識(shí)理性以及社會(huì)理性，而由于目前我國的大學(xué)過于重視社會(huì)理性，從而使人們逐漸忽視了對(duì)知識(shí)理性的重視程度，十分不利于大學(xué)的綜合發(fā)展，同時(shí)其也成為了教學(xué)管理制度中的社會(huì)價(jià)值與個(gè)體價(jià)值出現(xiàn)了沖突性的矛盾。

1．2微觀層面：

我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾還體現(xiàn)在微觀層面上，尤其是針對(duì)社會(huì)的行政價(jià)值以及教育價(jià)值之間的矛盾。一直以來，我國的大學(xué)教學(xué)管理制度都主要由校內(nèi)的行政管理部分負(fù)責(zé)管理和相關(guān)制度的制定，這將充分體現(xiàn)出學(xué)校內(nèi)的管理思想，并嚴(yán)格遵循了學(xué)校內(nèi)管理人員的主要意志［2］。而大部分管理人員在制定的過程中，都忽視了對(duì)人才的培養(yǎng)以及教育價(jià)值，甚至將更多的關(guān)注放在對(duì)學(xué)生的管理以及對(duì)其行為的有效規(guī)范，從而體現(xiàn)出了管理者的權(quán)威地位，這不僅造成了廣大師生的參與興趣降低，同時(shí)也將造成校園內(nèi)的部分個(gè)性化教學(xué)以及學(xué)習(xí)受到了阻礙。在此過程中，不斷被限制的教學(xué)價(jià)值無法得到有效的提升，造成了大學(xué)內(nèi)的人才質(zhì)量也無法得到有效的保障，甚至出現(xiàn)了部分師生由于缺少真正的學(xué)習(xí)追求而產(chǎn)生了消極心態(tài)，構(gòu)成了我國大學(xué)教學(xué)管理制度中的價(jià)值矛盾［3］。

2我國大學(xué)教學(xué)管理制度價(jià)值矛盾的消解及其影響

在我國的諸多大學(xué)內(nèi)部，都實(shí)施了外控型矛盾消解模式，其主要是通過對(duì)社會(huì)理性的強(qiáng)調(diào)和高度重視，從而進(jìn)一步體現(xiàn)出社會(huì)價(jià)值，尤其是在社會(huì)價(jià)值中位于首位的政治價(jià)值以及政府相關(guān)部門的行政價(jià)值，其認(rèn)為大學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)發(fā)展的需要，并根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行完善和調(diào)整［4］。同時(shí)要求大學(xué)師生都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循政府相關(guān)部門的基本要求，并在制定范圍和區(qū)域內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)。這不僅會(huì)導(dǎo)致師生的基本活動(dòng)受限，同時(shí)也將使其得不到應(yīng)有的尊重，甚至產(chǎn)生了不良的消極心理。這種消極的消解模式也為我國的大學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。首先，大學(xué)內(nèi)相關(guān)組織的行政屬性較為突出。大部分大學(xué)內(nèi)的管理組織以及領(lǐng)導(dǎo)組織等，都過于依賴政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)，這造成了其當(dāng)前的“規(guī)制取向”現(xiàn)象日益嚴(yán)重，甚至失去了教學(xué)活動(dòng)原有的價(jià)值以及主動(dòng)性，喪失了原有的教育屬性及目標(biāo)。其次，大學(xué)生的依附性人格較為突出。因此，學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)建立多元化的管理制度模式，才能從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)其價(jià)值矛盾的消解。在管理制度的建立中，不僅要體現(xiàn)出管理理念的積極轉(zhuǎn)變，同時(shí)也需要實(shí)現(xiàn)對(duì)管理權(quán)力的合理使用，從而形成在規(guī)范控制下的自由性教學(xué)。一方面，大學(xué)必須建立科學(xué)化的管理制度，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生以及教學(xué)工作開展的有效規(guī)范。在此過程中，應(yīng)當(dāng)從根本上提升師生之間的管理意識(shí)，減少約束感的出現(xiàn)。另一方面，應(yīng)當(dāng)注重管理制度中的彈性尺度，過于嚴(yán)格的管理雖然有利于良好教學(xué)環(huán)境的形成，但同時(shí)也將對(duì)師生的自由思想產(chǎn)生阻礙。通過柔性管理制度模式的建立，可以有效消解當(dāng)前大學(xué)教學(xué)管理制度中的價(jià)值矛盾，并為師生營造良好的個(gè)性發(fā)展空間。

結(jié)語：

綜上所述，對(duì)我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾研究，已經(jīng)逐漸成為了當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展中不容忽視的問題，而其也將成為提升我國高等教育機(jī)構(gòu)國際地位的主要途徑之一。本文在研究的過程中，主要從我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價(jià)值矛盾與價(jià)值矛盾消解及其影響兩部分進(jìn)行了分析，并簡要闡述了當(dāng)前大學(xué)教學(xué)管理制度中所存在的主要價(jià)值矛盾，以此來為諸多教育機(jī)構(gòu)提供一定的理論性支持，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)的綜合發(fā)展，為我國國民綜合素質(zhì)水平的提升做出了積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］陳家長．我國大學(xué)的使命價(jià)值理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾［J］．理論界，2012，11（10）：186－188．

［2］高寶嘉．適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)管理理念的制度構(gòu)架及實(shí)踐途徑［J］．河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2012，07（06）：30－33．

［3］鐘勇為，高宇．大學(xué)教學(xué)文化沖突：征象與應(yīng)對(duì)———亞文化的視角［J］．教師教育研究，2015，12（01）：6－11．

小學(xué)學(xué)籍管理制度范文第3篇

自2009年1月1日起，國家開始在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資制度，這為深化義務(wù)教育學(xué)校人事制度改革和探索建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制奠定了良好的基礎(chǔ)。如今，浙江省杭州市中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施績效工資制進(jìn)入了更加重要的階段，這既是對(duì)學(xué)校管理者能力的又一次考驗(yàn)，也是促使學(xué)校轉(zhuǎn)變管理觀念、變革管理方式的契機(jī)。

對(duì)此，浙江省杭州市中策職業(yè)學(xué)校校長高志剛認(rèn)為，在此背景下推進(jìn)學(xué)校走向穩(wěn)健發(fā)展需要注重兩方面。一是以績效工資為契機(jī)，管理思路由權(quán)本管理向人本管理轉(zhuǎn)變。學(xué)校制度建設(shè)和管理要向民主邁進(jìn)，尊重和信任廣大教師，做到規(guī)劃上接國家政策和區(qū)域發(fā)展需求，下接教職工地氣，營造民主和諧的管理氛圍。二是側(cè)重于“蓄勢(shì)”，加強(qiáng)人文關(guān)懷，淡化物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以多種形式（包括培訓(xùn)、交流、參觀等）提升教師的精神境界，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體發(fā)展齊頭并進(jìn)。

本次論壇上的“績效工資”和“學(xué)校發(fā)展”這兩大關(guān)鍵詞，引發(fā)了各校校長的熱情，大家暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。不少校長認(rèn)為，面對(duì)實(shí)施績效工資的新問題、新情況，管理不再是傳統(tǒng)意義上的控制，而是一種引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)以文化為引領(lǐng)，扎實(shí)開展基礎(chǔ)工作，借助教育理想感染教師，用共同的辦學(xué)理念和發(fā)展愿景激勵(lì)教師。

小學(xué)學(xué)籍管理制度范文第4篇

共同做好學(xué)生思想工作除此之外，得到家長們的支持和配合也很重要。首先，告知家長手機(jī)管理的目的，學(xué)生在上課期間不能使用手機(jī)，若有急事可先聯(lián)系班主任。其次，對(duì)于個(gè)別頑固的學(xué)生，需要家長共同配合做好思想教育工作。若屢教不改，違反規(guī)定被收繳手機(jī)的，先將手機(jī)交給班主任，由學(xué)生本人交書面保證書，再讓家長來學(xué)校領(lǐng)回手機(jī)并視其態(tài)度給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。對(duì)于收繳手機(jī)時(shí)采取不合作、粗野的態(tài)度，拒不接受教育或拒絕交出違規(guī)使用手機(jī)的，情節(jié)屬一般的，給予相關(guān)學(xué)生警告或嚴(yán)重警告的處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予記過或以上處分。

3.3在班級(jí)認(rèn)真落實(shí)以營造良好的班風(fēng)班貌

首先，班級(jí)要挑選有責(zé)任心有影響力的學(xué)生作為手機(jī)管理員，在每堂課上課前落實(shí)好手機(jī)上交情況，若有學(xué)生上課前手機(jī)未入袋要及時(shí)報(bào)告給班主任或科任教師。其次，科任教師要做好引導(dǎo)和監(jiān)督作用，班干部們做好帶頭表率作用，在課堂上大家相互監(jiān)督。再次，班主任還要勤下課室巡查，特別在試行的前期，及時(shí)和班干部和科任教師取得反饋，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，立刻制止，馬上處理。通過大家的相互配合，在班級(jí)努力讓同學(xué)們養(yǎng)成自覺上交手機(jī)的良好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造好良好的班風(fēng)班貌。

3.4各部門共同配合齊抓共管來建設(shè)良好的校風(fēng)校貌

除了班干部、班主任及科任教師的落實(shí)執(zhí)行，學(xué)生科、督導(dǎo)辦等部門共同配合，提升校風(fēng)校貌。每天安排值班教師不間斷進(jìn)行課堂巡查，除了檢查課堂紀(jì)律，還對(duì)全校所有的班級(jí)的手機(jī)管理情況進(jìn)行檢查和考核，每天下班前反饋巡查結(jié)果，讓有問題的班級(jí)及時(shí)改正。此外，每隔一階段，對(duì)手機(jī)管理制度的實(shí)施進(jìn)行總結(jié)并對(duì)制度進(jìn)行完善，各部門齊抓共管，讓學(xué)生感受到學(xué)校的重視以及整治的決心。

4實(shí)施手機(jī)管理制度的成效及建議

通過一年的實(shí)施應(yīng)用，手機(jī)管理制度在學(xué)校取得了階段性的成效。每個(gè)班級(jí)都配有手機(jī)收納袋，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了合理使用手機(jī)的良好習(xí)慣，上課前自覺將手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)閉狀態(tài)，按學(xué)號(hào)放進(jìn)相應(yīng)的手機(jī)收納袋里。沒有了手機(jī)的干擾，學(xué)生將注意力回歸課堂，上課更有活力和朝氣，課堂上師生互動(dòng)，氣氛活躍，教師們上課也更舒心更有成就感。手機(jī)管理制度的實(shí)施應(yīng)用讓學(xué)校在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。最后，對(duì)于手機(jī)管理制度的實(shí)施和應(yīng)用，筆者還有幾點(diǎn)小建議：

4.1手機(jī)管理制度要執(zhí)行到位

管理制度務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。學(xué)生們的自制力較低，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂未上交手機(jī)，很容易會(huì)蔓延到整個(gè)課室。所以在實(shí)施初期，一定要嚴(yán)格落實(shí)。

4.2一線教師要做好引導(dǎo)和監(jiān)督作用

學(xué)生上交手機(jī)以后，若發(fā)現(xiàn)沒有監(jiān)管機(jī)制，很難堅(jiān)持并養(yǎng)成習(xí)慣，因此科任教師一定要做好監(jiān)管作用。

4.3給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)

特別是手機(jī)管理員，承擔(dān)著一定的壓力，要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給予繼續(xù)執(zhí)行的自信和動(dòng)力。對(duì)于其他表現(xiàn)好的學(xué)生，可以加德育分，并在班級(jí)進(jìn)行表彰；效果明顯的班級(jí)，可以授予文明班級(jí)獎(jiǎng)狀，在全校進(jìn)行表彰。

4.4提升課堂的趣味性

不可否認(rèn)，學(xué)生上課玩手機(jī)有很大原因是因?yàn)檎n堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何進(jìn)行課堂改革，提升教學(xué)水平，讓學(xué)生心回課堂是教師們要進(jìn)一步思考的課題。

參考文獻(xiàn)

［1］王貴虎.高職院校課堂手機(jī)管理的實(shí)踐與探索——以試行的“無手機(jī)課堂”為例［J］.閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，19（1）：18-20.

小學(xué)學(xué)籍管理制度范文第5篇

【關(guān)鍵詞】電子注冊(cè)制度 學(xué)籍學(xué)歷管理 改革思路

教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出的要建立“全國大學(xué)生招生遠(yuǎn)程錄取、計(jì)算機(jī)學(xué)籍學(xué)歷管理、畢業(yè)生遠(yuǎn)程就業(yè)服務(wù)”一體化的信息系統(tǒng)的要求。從2001年開始在全國范圍內(nèi)實(shí)行電子注冊(cè)的學(xué)籍學(xué)歷管理制度，這一重大舉措使我國高等教育改革進(jìn)一步發(fā)展和高校的綜合管理水平進(jìn)一步提高，這項(xiàng)措施能夠有效打擊制作使用假文憑的社會(huì)不良現(xiàn)象，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，保證了人才的真實(shí)性，給高校畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。實(shí)行畢業(yè)證書電子注冊(cè)管理制度，為高校學(xué)籍學(xué)歷管理的規(guī)范化改革深化發(fā)展提供了良好的條件。

一、電子注冊(cè)制度的含義和發(fā)展過程

（一）什么是電子注冊(cè)制度

高校學(xué)歷證書是受教育者在學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)到達(dá)的程度和水平的重要標(biāo)志。是需要完成國家規(guī)定和社會(huì)認(rèn)可的學(xué)習(xí)過程后，由合法教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)書面證明，證明具有法律效力，受到國家和社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)歷證書電子注冊(cè)是將高等學(xué)校學(xué)生的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)的電子化，再通過網(wǎng)絡(luò)的方式上報(bào)省教育廳，在省教育廳審核通過的基礎(chǔ)上，上報(bào)國家教育部記錄備案。這種學(xué)籍和學(xué)歷的管理方法是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)行國家、省、高校和其他教育機(jī)構(gòu)三級(jí)管理。高等教育學(xué)歷證書電子注冊(cè)是規(guī)范高校學(xué)籍管理，加強(qiáng)高等院校法制化進(jìn)程的一項(xiàng)重要措施。

（二）學(xué)籍學(xué)歷管理的發(fā)展過程

很多高校根據(jù)本校的學(xué)生數(shù)量和教學(xué)計(jì)劃在學(xué)籍和成績的管理方面開發(fā)適合學(xué)校管理的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。這樣管理方式的出現(xiàn)，為高校在學(xué)生學(xué)籍和成績管理上提供了新的探索空間。最近幾年，電子計(jì)算機(jī)的技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展為電子注冊(cè)制度提供了新的發(fā)展空間。管理思路的改進(jìn)、管理水平的提高，為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)籍學(xué)歷管理，使全校學(xué)生能方便、快捷地獲取最新的學(xué)籍成績信息創(chuàng)造了條件。目前大部分的正規(guī)高校已經(jīng)將建立完善的電子注冊(cè)制度，作為提高學(xué)生學(xué)籍管理水平的重要課題。

二、實(shí)行電子注冊(cè)制度的意義

實(shí)行學(xué)歷證書電子注冊(cè)有利于加強(qiáng)高校對(duì)學(xué)生從招生階段到畢業(yè)階段的規(guī)范化，打擊社會(huì)上存在的制作銷售假文憑的不良現(xiàn)象，杜絕不符合規(guī)定的招生現(xiàn)象，保證正常的辦學(xué)秩序和良好的教育質(zhì)量，保障國家學(xué)歷證書制度的公信力。這種通過網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)的證書和學(xué)籍管理方式，技術(shù)上的可行性強(qiáng)，管理時(shí)的方法更加靈活科學(xué)。減輕高校中相關(guān)工作人員的工作量的同時(shí)出錯(cuò)率更低，便于實(shí)現(xiàn)過程管理，方便控制，提升效率。實(shí)行電子注冊(cè)制度最重要的是，公開在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的學(xué)籍和學(xué)歷信息能夠?yàn)槠刚?qǐng)員工的單位檢驗(yàn)相關(guān)證書提供可靠的依據(jù)。

三、發(fā)揮電子注冊(cè)制度的作用促進(jìn)高校學(xué)籍學(xué)歷管理改革

（一）確保在校學(xué)生電子注冊(cè)的準(zhǔn)確性

要想發(fā)揮電子注冊(cè)制度的作用，必須保證電子注冊(cè)信息的準(zhǔn)確性。首先，平臺(tái)中登記記錄在校生名單數(shù)據(jù)與實(shí)際情況一致，在校生名單數(shù)據(jù)要與教育部平臺(tái)中的名單數(shù)據(jù)一致。其次，確保平臺(tái)中在校生學(xué)籍信息與實(shí)際情況一致，在校生學(xué)籍信息要與教育部平臺(tái)中的信息一致。

（二）建立規(guī)范的高校學(xué)籍管理制度

電子注冊(cè)制度是現(xiàn)代化的管理制度，要想發(fā)揮好制度的優(yōu)勢(shì)，就必須將相應(yīng)的管理方法進(jìn)行改變。在實(shí)際操作中要求：第一，學(xué)籍文檔的規(guī)范使用，文檔必須按照層次進(jìn)行編號(hào)，將改動(dòng)內(nèi)容、信息的變化進(jìn)行標(biāo)注，使其清晰明朗易于查找。第二，對(duì)于學(xué)生的基本信息進(jìn)行真實(shí)性的核實(shí)，可以通過本人簽字、資料核查等方式保證上網(wǎng)數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠。第三，由于有了學(xué)籍學(xué)歷信息管理系統(tǒng)的支持，規(guī)范了學(xué)歷證書的管理，確保了畢業(yè)證書上網(wǎng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無誤。

（三）提高管理人員的道德素質(zhì)和管理能力

學(xué)籍管理工作政策性、規(guī)范性強(qiáng)。證書注冊(cè)信息在社會(huì)公開，有很強(qiáng)的透明度，證書所具信息必須與教育部網(wǎng)上登記的信息完全一致，要求學(xué)籍管理人員在工作中不能差錯(cuò)和疏漏，必須細(xì)致、規(guī)范。管理人員的道德素質(zhì)要符合基本的要求，做到對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的職業(yè)道德。還需要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平，豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。對(duì)于電子注冊(cè)的實(shí)際操作不同于以前的書面操作，數(shù)據(jù)和文件的錯(cuò)誤產(chǎn)生的影響會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，直接影響到學(xué)生的今后的相關(guān)使用。管理人員必須掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，提高操作水平，做到對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

結(jié)束語

總的來說，電子注冊(cè)工作在我國各大高校正處于起步階段，有著極為廣闊的發(fā)展前景，需要經(jīng)過不斷的研究與總結(jié)，才能逐步完善。電子注冊(cè)工作一定程度上帶動(dòng)了我國高校的學(xué)籍學(xué)歷管理制度改革，提升了我國各大高校的管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)教育改革管理現(xiàn)代化的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王聲軍. 新形勢(shì)下高校學(xué)籍學(xué)歷電子注冊(cè)工作探討[J]. 湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）.