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生日請貼范文第1篇

[關(guān)鍵詞]鐵礦床 成礦特征 礦床成因 扎日根鐵礦床

[中圖分類號] F407.1 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2015）-9-133-1

1地質(zhì)背景

本區(qū)位于三江成礦帶沱沱河段。構(gòu)造單元?jiǎng)澐忠晕鹘馂跆m湖―金沙江縫合帶為界，分為可可西里―甘孜殘留洋和羌塘陸塊兩大構(gòu)造單元。礦區(qū)位于羌塘陸塊開心嶺―烏麗島弧帶上。區(qū)域上地層出露比較齊全，巖漿活動(dòng)強(qiáng)烈，構(gòu)造發(fā)育。

區(qū)域上地層從晚古生界至第四系均有分布，以中新生界為主，次為晚古生界，其中晚古生界及三疊系總體呈北西西向展布，并構(gòu)成測區(qū)主要山體。

區(qū)內(nèi)以新生界較發(fā)育，晚古生界次之為特征，其中晚古生界及上三疊統(tǒng)構(gòu)成區(qū)內(nèi)主要山體。巖漿巖主要為印支期次火山侵入巖，巖性為灰綠色輝綠巖―輝綠玢巖及淺灰綠色閃長玢巖，為區(qū)內(nèi)礦體的主要賦礦圍巖。區(qū)內(nèi)斷裂構(gòu)造交發(fā)育，呈近東西向或北東-南西向。

2礦床特征

扎日根鐵礦區(qū)內(nèi)共圈定磁鐵礦體59條，分布在長約5km、寬約500m的近東西向展布的狹長區(qū)域內(nèi)，按礦體相對集中程度分為東、中、西三個(gè)礦段。西、中礦段主要為地表礦體，東礦段主要為隱伏礦體。礦體均賦存于中基性次火山巖體中，受巖體內(nèi)部早期構(gòu)造裂隙控制，礦體（帶）與巖體總體走向一致。

2.1礦體特征

西礦段礦（化）帶長約1000m、寬約80m，圈定礦體26條 。礦體賦存于二疊系下統(tǒng)諾日巴尕日保組（P1nr）上部灰?guī)r與閃長玢巖接觸斷層破碎帶中巖體一側(cè)，受北東東向斷裂破碎帶控制。礦體在地表較為連續(xù)，但厚度變化較大。賦礦圍巖均為（碎裂）閃長（玢）巖。磁鐵礦呈浸染狀和條帶狀，團(tuán)斑狀他形-半自形黃鐵礦與之共生，礦化沿巖石裂隙不均勻浸染充填，磁鐵礦含量約18-40%、局部達(dá)75%。地表礦體呈北東向大致平行產(chǎn)出，傾向均為北西傾斜，深部礦（化）體與地表礦體對應(yīng)性也較好，礦體圍巖為閃長玢巖。

中礦段礦（化）帶長約1000m、寬約200m，圈定礦體18條。北部地表礦體賦存于二疊系下統(tǒng)諾日巴尕日保組上部中性火山（碎屑）熔巖中，受近東西向?qū)娱g斷裂破碎帶控制，礦體在地表連續(xù)性較差，厚度變化較大；中南部鐵礦體賦存于閃長玢巖體內(nèi)部構(gòu)造裂隙中，地表沿走向延伸不大。礦體圍巖為閃長巖玢巖或安山巖。

東礦段礦化帶長約1500m、寬約30m，圈定礦體15條 。礦體（帶）呈北西―南東向展布，與區(qū)內(nèi)構(gòu)造線走向一致。礦體賦存于輝綠玢巖體內(nèi)部北西向構(gòu)造裂隙中，礦體總體規(guī)模較小，連續(xù)穩(wěn)定性較差，厚度變化較大。礦體呈浸染狀和條帶狀，團(tuán)斑狀黃鐵礦與之共生，礦化沿巖石片理化裂隙不均勻浸染充填，磁鐵礦含量約10-40%、局部達(dá)80%，由上而下磁鐵礦含量有變高的趨勢。該礦段礦體地表規(guī)模較中、西礦段小，但結(jié)合磁異常特征及其反演成果來看，深部發(fā)現(xiàn)較大規(guī)模磁鐵礦體的可能性較大。

2.2礦石特征：

礦石氧化特征：礦石氧化淋濾作用較普遍，但不強(qiáng)烈。尤其呈浸染狀、稀疏浸染狀、團(tuán)塊狀構(gòu)造的磁鐵礦礦石裂隙中具褐鐵礦化，呈土黃色的氧化薄膜現(xiàn)象。

礦石類型、礦物組合特征：礦石類型相對簡單，主要類型為磁鐵礦、黃鐵礦；脈石礦物有：斜長石、角閃石、輝石、榍石和磷灰石等。伴生元素有Cu、Pb、Zn、Ag，但均未達(dá)到邊界品位，無綜合利用價(jià)值。

礦石結(jié)構(gòu)、構(gòu)造：礦石品位較高（TFe≥40%）的磁鐵礦礦石一般呈半自形、中粗粒結(jié)構(gòu)，致密塊狀、稠密浸染狀構(gòu)造；品位較低（TFe20%―30%）的呈他形粒狀結(jié)構(gòu)，浸染狀、稀疏浸染狀、團(tuán)塊狀構(gòu)造。

2.3礦體圍巖和夾石

區(qū)內(nèi)礦體均在印支期侵入巖體內(nèi)分布，但各個(gè)礦段侵入巖巖性不盡相同。西礦段礦體分布在閃長玢巖巖體中，中礦段礦體分布在閃長巖和輝綠巖巖體中，東礦段礦體分布在閃長巖和閃長玢巖巖體中。礦體中夾石巖性與圍巖巖性相同，但圍巖越靠近礦體破碎程度越強(qiáng)烈，呈碎裂巖化或靡棱巖化。礦體與圍巖或夾石的全鐵含量呈漸變關(guān)系，礦與非礦只能以化學(xué)樣品分析結(jié)果進(jìn)行劃分。礦體間的夾石或礦體圍巖的磁鐵礦化強(qiáng)烈，其全鐵含量大多在15%左右，這種礦化的不均勻性對礦體的完整性影響很大。

3礦床成因

區(qū)域構(gòu)造環(huán)境有利于島弧帶火山噴發(fā)-噴流（VHMS）型、后期熱液型等多金屬礦產(chǎn)的形成。磁鐵礦礦體賦存于印支期次火山侵入巖巖體內(nèi)部構(gòu)造裂隙中，中、西礦段的礦體主要分布在巖體與圍巖的北接觸帶；東礦段礦體主要分布在南接觸帶。礦體產(chǎn)狀隨巖體內(nèi)部構(gòu)造裂隙產(chǎn)狀的變化而變化。西礦段主要礦帶向北西傾斜；中礦段礦體向北北東傾斜；東礦段地表礦體向北東傾斜，隱伏礦帶向南西傾斜。礦體傾角總體較大，越向次火山巖體中心，礦體傾角有變陡的趨勢。

區(qū)內(nèi)礦體形態(tài)主要呈脈狀、少數(shù)呈透鏡狀，品位較均勻而礦體厚度變化大，連續(xù)穩(wěn)定性差。磁鐵礦石（脈）中常見殘余構(gòu)造，即磁鐵礦石中殘留圍巖碎塊（斑），圍巖碎塊（斑）略具定向排列，磁鐵礦與殘留圍巖碎塊（斑）接觸界限模糊，呈漸變關(guān)系，具港灣結(jié)構(gòu)，顯示出明顯的次火山期后熱液充填構(gòu)造裂隙成礦之特征。

綜合分析礦區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特征、礦體分布產(chǎn)出特征、礦石組構(gòu)特征及控礦因素，認(rèn)為扎日根鐵礦成因類型為次火山巖體內(nèi)部構(gòu)造裂隙控礦的巖漿期后熱液型。

參考文獻(xiàn)

[1]《1∶20萬沱沱河幅和章崗日松幅區(qū)域地質(zhì)調(diào)查報(bào)告》.郭耕成，陳方本等.青海省區(qū)調(diào)綜合地質(zhì)大隊(duì).1987年.

生日請貼范文第2篇

街的那一頭，有一家肯德基店，是李荔常去的地方。那一天，李荔的生日，她忽然想找一個(gè)人來陪陪自己，她一下子想到了那個(gè)擦皮鞋的男生。當(dāng)時(shí)，李荔被自己的想法嚇了一跳，不過，她還是寫了一張紙條遞了過去，上面寫著：“今天是我的生日，我需要你的祝福?！蹦猩痤^朝李荔笑笑，一口潔白的牙。李荔指指不遠(yuǎn)處的肯德基店，他立刻明白了，然后收拾東西跟在了李荔身后。

推開店堂的門，男生一下子跳到了前面，然后回頭問李荔：“怎么點(diǎn)呢？我第一次來這里?！崩罾罂吹?，幾乎所有的人都朝這邊望過來，大家實(shí)在不敢相信，這個(gè)裹著破舊衣服、頭發(fā)蓬亂的小擦鞋匠竟會(huì)來這個(gè)地方消費(fèi)。李荔說：“我請你，我請你啊。”忽然意識到，他是個(gè)聾子，聽不見說話的。于是，李荔指了指頭頂上的宣傳單，男生聰明地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后從口袋里掏出一疊破舊的零錢來，有的甚至還沾上了鞋油，很臟。然后飛快地遞給了服務(wù)生。那一刻，李荔的心忽然軟軟地動(dòng)了一下。

當(dāng)李荔啃著漢堡的時(shí)候，男生忽然很大聲地說：“我要送給你一個(gè)生日禮物。”說罷，他從隨身攜帶的包包里掏出了一張白紙，用藍(lán)色的筆在上面畫了海，沙灘邊上站著一個(gè)穿長裙子的女孩，有很長的頭發(fā)。他在空白處寫著：“你真好看，祝你生日快樂！”李荔的眼眶一下子就有了淚光。那一天，對于李荔而言，不僅是過得最有意義的一次生日，也是生命里至關(guān)重要的一天――她和那個(gè)名叫楊霏的擦鞋匠戀愛了！

一個(gè)正常美麗的女孩，一個(gè)沒有聽力的擦鞋匠，這樣的愛情看上去是多么的脆弱而不堪一擊啊?？墒?，當(dāng)李荔面對家人的竭力反對，甚至媽媽的以死相逼，她沒有退卻。她離開了家，和楊霏領(lǐng)了結(jié)婚證，租了一間很小很小的房子住了下來。楊霏心酸地說：“對不起，我什么都沒有！”李荔用手指在他的手心里寫：“你在，我就什么都不缺！”

盡管婚禮沒有家人的參加，盡管沒錢豪華宴請，但是，兩人還是精挑細(xì)選了日子，甚至連請貼都發(fā)了出去――一切都是按照很正式的形式?？墒?，很不湊巧，婚禮的前一天，正好碰上了李荔“好朋友”的到來。李荔想：“怎么這樣倒霉啊，兩個(gè)人好不容易才走到一起，怎么就碰到這種情況呢？”在李荔的心里，她多么地想在新婚之夜將她完美的身體交付給所愛的人啊。

李荔是個(gè)勇敢的女孩子，她在婚禮的前一周悄悄詢問了早為人妻的閨中密友綺綺。綺綺告訴她，幸虧她是個(gè)理性的女孩子，遇到了困難知道找人幫忙，很多女孩子由于婚期巧逢月經(jīng)，而委曲求全的和丈夫發(fā)生親密關(guān)系，最后在新婚之夜就染上了婦科病，痛苦一生。其實(shí)，只要提前服用一些藥物，這種尷尬就可以避免了，身體的健康和兩性的快樂不會(huì)受到半點(diǎn)折扣……

婚禮的前3天，李荔服下了這種名叫“安宮黃體酮”的小藥片。當(dāng)簡陋的婚禮如期舉行時(shí)，惱人的“好朋友”果然沒有前來騷擾。直到半個(gè)月后，它才姍姍來遲，而此時(shí)，由于頻繁的親密也致使李荔和楊霏需要好好休息一陣子，以便養(yǎng)精蓄銳。好朋友來得真是恰到時(shí)機(jī)。

現(xiàn)在，李荔的家人也終于接受楊霏了，他們想：“只要兩人彼此相愛，有什么值得計(jì)較的呢？！”

健康貼士：

婚期遭遇月經(jīng)怎么辦？

生日請貼范文第3篇

眼下,新年、春節(jié)陸續(xù)將至,但愿新一輪“人情禮”會(huì)多些理性和實(shí)際,不要讓一些老人“望節(jié)興嘆”……

“禮尚往來”,向來是講究情面、體面、臉面的國人所講究的。年輕人喜結(jié)連理、老人辦壽誕、喬遷新居,擺上宴席邀請四方賓朋熱鬧一番,可以增進(jìn)感情,維護(hù)人際關(guān)系。但請?zhí)l頻向上了年紀(jì)的老年人襲來,這就給他們帶來了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān),進(jìn)而影響了老人們的生活質(zhì)量。

晚輩漸成人,長輩人情往來多

“今年我收到的請?zhí)貏e多,到現(xiàn)在至少已經(jīng)送出去了10多份‘人情禮’,三個(gè)月的養(yǎng)老金就這么沒了!”福州某企業(yè)退休人員老林順手拿起客廳茶幾上的一大撂請?zhí)锌嗖坏?。粗略翻看了一?這些請?zhí)行氯私Y(jié)婚、喬遷新居、小兒滿月、子女升學(xué)、老人做壽,等等。老林每月養(yǎng)老金才1000多元,每參加一次邀請平均要花300元錢。他保守估計(jì),今年大約要花三分之一的養(yǎng)老金用于各種人情往來。老人自嘲地說:“每去酒店吃一次‘魚翅’,回家都要吃一周的‘粉絲’!”

其實(shí),像福州老林這樣“招架不住”的老年朋友還有許多,請?zhí)麕硐灿嵉耐瑫r(shí)也給他們增添了煩惱。湖北恩施的老陳夫婦兩個(gè)人的養(yǎng)老金加起來每月只有1000多元;兒子和兒媳沒有固定工作,收入不多,孫子又在上初中;女婿、女兒忙于工作,把外孫也交給二位老人照顧。買米買菜、日常用品和水電費(fèi)等支出,每個(gè)月至少也得花上700元左右。面對這些“紅色炸彈”“紅色罰款單”的請?zhí)?許多老人頗感無奈。眼看年底新一輪人情消費(fèi)即將到來,壓歲錢、拜年禮,還要拿著請柬和紅包喝各種各樣的喜酒,他們更是皺起了眉頭。

浙江省老齡科研中心曾對該省老年人的人情往來開支進(jìn)行過專門調(diào)查,有60.73%的城鎮(zhèn)老年人提供了確切數(shù)據(jù)記錄。調(diào)查發(fā)現(xiàn),男性老年人一年人情往來的平均費(fèi)用為2307元,比女性多232元。這些錢,包括老年人與親屬、親戚之間的禮儀往來費(fèi)用,也包含在親屬發(fā)生重大疾病等特殊情況時(shí)花的錢。同時(shí),老人給孫子女錢的比例較高,75.35%的老年人給孫子女錢,全年平均為1652元。

空巢老人,兒女人情也得扛

“如今的行情不比往年,大約也就是不到20年前,村里誰家辦事請客,送些冰糖、罐頭之類的就可以了,可現(xiàn)在都要包錢啊!雖說在農(nóng)村,即使關(guān)系一般的至少也要50塊、100塊了!”談起日益頻繁的人情往來,四川達(dá)州市的張老伯皺著眉頭說。在當(dāng)?shù)?許多中青年夫婦走南闖北到全國各地經(jīng)營小吃店,長年不在家里生活,那些在家鄉(xiāng)的人情往來基本由父母代為維持,于是村里的酒席上出現(xiàn)越來越多老年人的身影。

張老伯說,那些替父母考慮得周全的,還會(huì)事先把禮金匯回來,或者年底時(shí)把父母為自己代墊的錢還上。而那些比較“馬虎”的子女,接到家鄉(xiāng)親朋好友的邀請后,單單通知家中父母代為參加宴席,卻對日益攀升的禮金不聞不問。等到自己將來發(fā)請?zhí)麜r(shí),收到的禮金全部落入自己腰包,毫不考慮當(dāng)初父母代為維持人情往來所付出的經(jīng)濟(jì)成本。對于農(nóng)村留守老人來說,這樣的狀況尤其容易帶來沉重的負(fù)擔(dān),導(dǎo)致他們生活處境堪憂。

不僅在農(nóng)村,一些城市的老人由于子女出國,或者分居、工作忙,也扛起了代還“人情債”的擔(dān)子。江西贛州市王女士的女兒是在前往澳大利亞工作前一個(gè)月結(jié)的婚,考慮到將來大家見面的機(jī)會(huì)不多,她把從小學(xué)到大學(xué)能邀請到的同學(xué)都請到了自己的婚宴上,有如一次大聚會(huì)。王女士家里為了女兒出國的事花了不少錢,當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)也不寬裕,于是同學(xué)們的禮金也就來者不拒。幾位關(guān)系比較疏遠(yuǎn)的同學(xué)私下里就嘀咕:“將來咱們結(jié)婚,得漂洋過海才能把這禮金收回來啊!”

出國六七年,王女士的女兒僅回國探親一次,自然不可能參加同學(xué)的婚禮。除了個(gè)別跨洋保持聯(lián)系的,女兒多數(shù)的同學(xué)都將結(jié)婚請?zhí)偷搅送跖渴掷?約摸有上百張!為了維護(hù)女兒形象,避免“撈一把就走”的罵名,王女士一場婚宴都不敢落下,算下來掏了有3萬多元的腰包……

頻繁參加宴席,得對健康悠著點(diǎn)

唐朝李白詩云:“金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢?！币簿褪钦f,享受美酒和山珍海味是一種口福。但對于上了年紀(jì)的人來說,如果管不住自己的嘴,在人聲嘈雜、空氣不流通的酒店里大吃大喝,很容易誘發(fā)多種疾病,有損健康。而且時(shí)下的婚宴,雖然請柬上都寫著開席時(shí)間,可最后基本都要推遲兩個(gè)小時(shí),這對老年人更是一種折磨。

河南鞏義市60多歲的老李,平日身體并無不適,就因?yàn)橐淮尉蒲绯粤丝囝^。那一回,老人看到許多好久不見的親朋好友,一高興便開懷暢飲,卻不料突然感覺肚子里翻江倒海,好似鐵扇公主肚子里鉆進(jìn)個(gè)孫悟空,劇烈嘔吐時(shí)胸口更是令他痛如刀絞。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),老李食管破裂,不能經(jīng)口進(jìn)食;接下來的幾天,老人每天從胸腔引流出來的膿液多達(dá)500毫升。手術(shù)時(shí),醫(yī)生將破裂的創(chuàng)口一層層縫合起來,長達(dá)8厘米的創(chuàng)口縫了60多針。

而江蘇徐州的李老太到酒店參加外孫滿月的喜宴,在扶手電梯快到二樓時(shí),她抱著小外孫突然摔倒在電梯上。等李老太踉蹌著走到二樓平臺時(shí),已經(jīng)疼得站不起來,被送到醫(yī)院急救……

一家法律咨詢網(wǎng)站甚至有人傾訴這樣的煩惱:前幾天家里辦酒席,有位老人當(dāng)天就喝暈倒了,第二天就去世了。后來老人家屬找到我們咨詢要求賠償。

請貼,不必“照單全收”

禮尚往來,向來是被講究情面、體面、臉面的國人所重視的。晚輩向上了年紀(jì)的老年人發(fā)請?zhí)?其中蘊(yùn)涵著溫馨的親情和對長輩的尊敬,原本也無可厚非。但民俗專家方先生提醒說,這或許會(huì)給一些老人帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),進(jìn)而影響他們的生活質(zhì)量,也降低了其人生幸福感。向老年人發(fā)請柬,既要考慮到他們養(yǎng)老金等收入的高低、子女經(jīng)濟(jì)狀況,還要看老人的身體好不好,適不適合參加宴席。

為了表示對長輩的尊重,可以在舉辦宴席前些天專程抽出一些時(shí)間上門探望高齡老人,給他們帶去一些小禮物。特別是準(zhǔn)備辦婚事的,帶新人到老人家里走一走,他們看到準(zhǔn)新人,了卻一樁心愿,會(huì)比參加宴席還高興很多。如果非要請老人到現(xiàn)場參加宴席,見證重要時(shí)刻,最好在禮金上要特殊對待。特別是那些并非代表子女出席的,現(xiàn)場可以收下他們的禮金,照顧雙方臉面上的需要,但事后最好登門退還給老人。只要說明不收禮的緣由,想必老人會(huì)表示理解,并為當(dāng)事人的通情達(dá)理感到欣慰。

就老年人自身而言,在操辦晚輩宴會(huì)時(shí),最好盡量精簡請?zhí)l(fā)放對象,避免很多其實(shí)并不相干的人牽扯到人情事務(wù)中來,客觀上也就減輕了自己將來可能出現(xiàn)的人情負(fù)擔(dān)。對于接踵而來的請?zhí)?老年人也沒必要“照單全收”,應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待。兒女婚嫁時(shí)欠下來的“人情債”,可以理直氣壯地讓兒女們自己去承擔(dān)。對于禮金則應(yīng)量力而行,不要死要面子活受罪。

樹立新風(fēng)尚,老人應(yīng)當(dāng)做表率

民俗專家方先生認(rèn)為,減輕老年人的人情往來開支,從根本上講整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)盡量減少人情往來中的經(jīng)濟(jì)因素,提倡正確的人情觀。不少老年人拒絕家人為自己的生日大擺宴席,改為將錢省下來捐建村里或社區(qū)的公益事業(yè),這體現(xiàn)了高尚品質(zhì),有利于整個(gè)社會(huì)人情觀的改善。

廣東汕頭市的莊老先生,看到村里的村委會(huì)辦公樓年久失修,嚴(yán)重影響村委辦公,于是就在自己81歲生日時(shí),提議兒子捐建村民服務(wù)中心,免去大擺宴席的煩瑣和浪費(fèi)。老人的想法得到兒子的贊同,當(dāng)即表示愿捐款100萬元,建設(shè)集村委辦公、娛樂及老人活動(dòng)等功能于一體的村民服務(wù)中心。

生日請貼范文第4篇

關(guān)鍵詞：情景；情景教學(xué)法；課堂教學(xué)

所謂情景教學(xué)法，就是在教學(xué)過程中教師有目的引入和創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的，以形象為主體的主動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解知識和技能，并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師只是根據(jù)教材要求，教材內(nèi)容和編排，教師精心的教讀和講解，學(xué)生拿著課本記、讀和機(jī)械訓(xùn)練，慢慢地學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。語言脫離了語言環(huán)境就難以恰當(dāng)?shù)谋硎鲆饬x，難以發(fā)揮其表情達(dá)意的本質(zhì)功能。因此，“情景需要語言，語言應(yīng)當(dāng)從情景教起。”

英語教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)是通過各種情景掌握語言的意義，從而達(dá)到在交際中運(yùn)用語言的目的。捷克教育家夸美紐斯曾說：“一切知識都是從感官開始的”，并認(rèn)為這是教學(xué)中的“金科玉律”。雖然這種論述未免有絕對化之嫌，但它的確反映了教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的一個(gè)重要方面：直觀可以使抽象的知識具體化、形象化，有助于學(xué)生感性知識的形成。

情景教學(xué)法使學(xué)生身臨其境或如臨其境，給學(xué)生展示鮮明具體的形象（包括直接和間接的），使學(xué)生從形象的感知達(dá)到抽象的理性思維和頓悟，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生自覺活動(dòng)。在英語教學(xué)過程中，引入或創(chuàng)設(shè)的情景主要是由教師以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來進(jìn)行的。其目的不僅要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，而且還要使學(xué)生在輕松、興奮、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)、理解知識，正確牢固地掌握知識并形成語言技能。教學(xué)中，可以通過以下這些方法來進(jìn)行情景教學(xué)。

一、用英語組織課堂

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，用簡單的英語和身勢語言來組織課堂，并盡量在英語課上少講漢語。平時(shí)學(xué)生所聽、所說、所讀、所寫大多是漢語，英語課是學(xué)生接觸英語唯一的機(jī)會(huì)。其次在課余時(shí)間和學(xué)生交談時(shí)也盡量使用簡單的口語，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語。

二、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行詞匯教學(xué)

英語中一部分名詞可以用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，也可借助卡片和簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，并且還可以進(jìn)行簡單的游戲（Guess：what is it? and Touch sth）如：school things、colors、parts of a body、transport tools、clothes、names of country and so on。

教學(xué)還可以借助手勢、動(dòng)作、表情等，或讓學(xué)生根據(jù)英語單詞做手勢、動(dòng)作和表情等進(jìn)行詞匯教學(xué)。如：情緒類（happy、sad、angry、relaxed）、樂類器（violin、guitar、trumpet、piano、drums）、方位介詞（in、on、under、behind、in、front of）等，這樣進(jìn)行教學(xué)使抽象的文字變成具體的行為和事物，加深了他們對詞語的感知和記憶，也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行對話教學(xué)

教師根據(jù)對話內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實(shí)或類似真實(shí)的語境，讓學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中掌握知識和技能。如：八年級(上)Unit 5 Can you come to my party ? 教師可以用請貼邀請同學(xué)參加集會(huì)，教會(huì)他們?nèi)ヅc不去的回答：

T：Can you come to my party ?

S1：Sure， I’d love to.

S2：sorry， I can’t. I have to do sth.

然后讓學(xué)生3～5人一組用卡片練習(xí)邀請，并唱生日歌。

再如在教學(xué)詢問方向的對話時(shí)，學(xué)生看著圖去找地方，經(jīng)常會(huì)弄錯(cuò)了。我們可以把教室變成一張地圖，桌子之間拉開一些路，某些桌子上放上幾個(gè)地名牌子，教師先教學(xué)生怎么走，然后學(xué)生指揮他的partner在教室里走，這樣他們更容易掌握，也很有趣味。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中盡可能使用英語。

四、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行語法教學(xué)

傳統(tǒng)語法教學(xué)是講解式教學(xué)，其實(shí)我們也可以把語法放到具體的情景中去教學(xué)。如：祈使句的教學(xué)，教師可以指揮學(xué)生做或不要做一些動(dòng)作。

Stand up.

Open you mouth.

Go out.

Don’t sleep/play/eat.

Don’t look at me.

然后學(xué)生指揮學(xué)生或?qū)W生指揮老師做動(dòng)作，老師稍加講解，學(xué)生就輕松的掌握了祈使句。

如：時(shí)態(tài)的教學(xué)，我們可以讓學(xué)生拿個(gè)蘋果，舉杯水，拿著把掃帚等，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

T：What are you going to do ?

S1：I’m going to eat an apple.

T：What is he going to do ？

Ss：He is going to eat an apple.

并和學(xué)生一起歸納一般將來時(shí)。其它時(shí)態(tài)的教學(xué)也可以用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。

如：few、a few、some、a lot of = many、too many/little、a little、some、lots of = much、too much。這些詞匯的歸納可以通過向?qū)W生展示物品的數(shù)量(如：杯子里的水、桌子上的書)。這樣學(xué)生印象深刻，容易掌握。

五、傾注真摯情感，消除緊張心理“教貴情深”

教學(xué)藝術(shù)的魅力在于情感。積極的情感交流能促進(jìn)教學(xué)氣氛和諧，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

古人云：“親其師，信其道。”如果一個(gè)教師關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛教師、尊敬教師，還會(huì)把對教師的熱愛轉(zhuǎn)移到他所教的科目上，課堂上就會(huì)能積極配合教師的教學(xué)，踴躍發(fā)言，變被動(dòng)學(xué)習(xí)主為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

因此，教師要熱愛每個(gè)學(xué)生，對所有學(xué)生一視同仁。教師只有在課堂上調(diào)整對學(xué)生的情感，在舉止、眼神、語言上使學(xué)生感到和藹可親、可信，學(xué)生才能消除緊張恐懼心理，愉快地接受教師的教學(xué)，為學(xué)好該科奠定了可靠的心理基礎(chǔ)。同時(shí)教師要不斷的尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們對自己充滿信心。

六、創(chuàng)設(shè)良好情景，開展多種形式的活動(dòng)

教師除了在課堂上盡量利用實(shí)物，真觀教具等創(chuàng)設(shè)情景和語境，進(jìn)行豐富多彩的訓(xùn)練外，還可把有趣的活動(dòng)引入課堂。

例如：1.利用課前幾分鐘讓學(xué)生上臺用英語作“free talk”；2. 教唱英語歌曲，不少英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)；在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答、分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。3.進(jìn)行繞口令比賽及接龍游戲等。如：復(fù)習(xí)形容詞比較級時(shí)，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，上課時(shí)一人說出一個(gè)形容詞的比較級及最高級。4.猜謎比賽，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選有趣的謎語，讓學(xué)生競猜。5.根據(jù)課文內(nèi)容編寫短劇或會(huì)話，讓學(xué)生上臺表演。6.進(jìn)行英語演講比賽。一般來說，中學(xué)生好勝心強(qiáng)，他們會(huì)積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與。這樣既鞏固了書本知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的交際運(yùn)用能力。

七、運(yùn)用電教手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官

在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用錄音、錄像、投影、幻燈等電化教學(xué)手段來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂。教師將學(xué)生要學(xué)的對話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)形象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性使學(xué)生更自覺、更有趣地進(jìn)行英語交際活動(dòng)。尤其在教學(xué)課文時(shí)，多媒體多媒體能發(fā)揮更好的作用。

總之，情景教學(xué)法以現(xiàn)代心理學(xué)所揭示的人的心理活動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，重視學(xué)生的情緒情感生活，既突破了以往唯智主義的框框，又吸取了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，集直觀性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一體，代表了現(xiàn)代英語教學(xué)的方向，在英語教學(xué)中起著非常重要的作用。

英語教師在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生實(shí)際、切合教材內(nèi)容、切合語言交際實(shí)際，形象感人，新穎而富于啟發(fā)的情景，并努力在教學(xué)實(shí)踐中用好這一方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，為國家培養(yǎng)同更多的、合格的英語人才。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.英語課堂標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.