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酒店管理課程設(shè)計(jì)總結(jié)范文第1篇

長(zhǎng)期以來(lái)，酒店財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)采用傳統(tǒng)的以教師為中心，注重教學(xué)內(nèi)容講解與呈現(xiàn)的講授法，這種單項(xiàng)信息傳輸方式忽視了學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)立，不能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和積極性。以往的教學(xué)實(shí)踐中教師的體會(huì)是講授較吃力，而學(xué)生則感到枯燥難懂，并覺得專業(yè)術(shù)語(yǔ)多、難度大、理不清頭緒，甚至產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)好這門課程的信心。為實(shí)現(xiàn)酒店財(cái)務(wù)管理課程培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量與效果，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段亟待改革與完善。

1.重知識(shí)輕能力。

目前大部分教師在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)，更多的是以理論知識(shí)的講授為主，但學(xué)生只能在大量理論灌輸和大量作業(yè)練習(xí)后，只記住了課程有許多計(jì)算公式和決策方法，卻不知如何運(yùn)用財(cái)務(wù)知識(shí)和技術(shù)手段去分析具體公司的財(cái)務(wù)狀況。忽視了學(xué)生在今后工作中對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)方法單一。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程的積極性普遍不高，造成這一原因是多方面的，但從教學(xué)角度考慮，教學(xué)方法的單一、枯燥，課程教學(xué)都是采用課堂老師灌輸講授的教學(xué)方式，現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用極少，從而造成課程教學(xué)的沉悶、無(wú)趣，便使得學(xué)生提不起興趣去學(xué)習(xí)。財(cái)務(wù)管理課程屬于理論性較強(qiáng)、動(dòng)手能力較弱的一門課程，如果在課程中一味的以理論教學(xué)為主，采取填鴨式教育，極容易造成學(xué)生的反感和消極態(tài)度。

3.學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握程度不高。

通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)得出，雖然教師在課堂上竭盡全力講授相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)，但學(xué)生整體對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度不高。隨著近幾年大學(xué)的一再擴(kuò)招，高職高專的錄取分?jǐn)?shù)線逐年下降，學(xué)生在中學(xué)時(shí)期就沒有打好良好的基礎(chǔ)。再加之財(cái)務(wù)課程中會(huì)涉及相關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算的內(nèi)容，大部分高職高專酒店管理專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間沒有開設(shè)相關(guān)的數(shù)學(xué)課程，致使財(cái)務(wù)課程中的有些內(nèi)容學(xué)生難以理解。

4.課程考核方式呆板。

財(cái)務(wù)管理課程考核一般以考核學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的熟悉程度，采取筆試閉卷形式，學(xué)生只要考前通過(guò)死記硬背的方式?jīng)_擊一下，也能順利通關(guān)，因此更容易導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)課程沒有興趣情況下，只為考試而學(xué)習(xí)。

二、高職酒店管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程改革策略

1.摒棄為學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)而學(xué)財(cái)務(wù)的觀念。

21世紀(jì)是數(shù)字信息和財(cái)經(jīng)主導(dǎo)的時(shí)代，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理對(duì)于企業(yè)的重要性，財(cái)務(wù)管理已貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的方方面面，它是企業(yè)決策的基礎(chǔ)和依據(jù)。作為管理者不必成為會(huì)計(jì)，但必須了解會(huì)計(jì)；不必從事財(cái)務(wù)工作，但必須成為財(cái)務(wù)管理的核心人物。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦和邏輯思維能力，對(duì)其進(jìn)行啟蒙性的財(cái)務(wù)管理知識(shí)教育，使其對(duì)酒店行業(yè)中所涉及的財(cái)務(wù)知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)知，最終形成一種財(cái)務(wù)思維模式，學(xué)會(huì)用數(shù)字說(shuō)話，能夠自覺地運(yùn)用所學(xué)到的財(cái)務(wù)知識(shí)對(duì)工作生活中遇到的問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并做出一定的決策。

2.充分考慮經(jīng)濟(jì)法規(guī)對(duì)企業(yè)理財(cái)?shù)挠绊憽?/p>

企業(yè)在理財(cái)過(guò)程中,或多或少都要和政府、投資者、債權(quán)人及其他單位和個(gè)人發(fā)生關(guān)系。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中,企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為是由各類經(jīng)濟(jì)法規(guī)來(lái)規(guī)范的,企業(yè)與府的關(guān)系主要依靠稅法來(lái)協(xié)調(diào).企業(yè)與投資者的關(guān)系,受到《公司法》等企業(yè)規(guī)下由股東大會(huì)制定公司章程及有關(guān)決議的制約.企業(yè)與債權(quán)人的關(guān)系,則是依據(jù)《合同法》通過(guò)雙方共同簽訂的合同來(lái)協(xié)調(diào)。因而,企業(yè)的理財(cái)活動(dòng),無(wú)論是籌資、投資還是利潤(rùn)分配,都要遵守國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)并考慮到這些法律法規(guī)對(duì)企業(yè)理財(cái)?shù)挠绊懞妥饔谩?/p>

3.課程設(shè)計(jì)要以企業(yè)資金運(yùn)作流程為主線，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育。

創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)并付諸行動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)企業(yè)從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展歷程，每一步都充滿坎坷。創(chuàng)業(yè)需要的不僅僅是勇氣和智慧，更需要相關(guān)的知識(shí)和能力。財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容包括投資管理、籌資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理和利潤(rùn)分配管理四個(gè)方面，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全方位、多角度的對(duì)學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講解。

三、高職酒店管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程改革實(shí)施建議

基于高職學(xué)生不同于其他普通高等院校學(xué)生在心理行為和學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)分析，高職酒店管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)可以采取以下幾個(gè)方面的改進(jìn)措施。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容取舍度。

一門課程的教學(xué)改進(jìn)，首要任務(wù)就是重新思考教學(xué)內(nèi)容是否符合專業(yè)行業(yè)發(fā)展的成果和動(dòng)態(tài)；是否符合高職教育特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合；是否符合所在專業(yè)課程體系連貫性、縱深性學(xué)習(xí)，避免與其他課程出現(xiàn)高度重復(fù)性；是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。

2.教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法的選擇。

教學(xué)方法的適當(dāng)運(yùn)用，是保證教學(xué)全過(guò)程的前提條件，教學(xué)內(nèi)容依托教學(xué)方法來(lái)展示，學(xué)生通過(guò)教師合理的教學(xué)方法全身心融入教學(xué)全過(guò)程，積極參與教學(xué)互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以設(shè)計(jì)完成的項(xiàng)目活動(dòng)為基礎(chǔ)，通過(guò)多情景模擬、角色體驗(yàn)、角色互換、情景再現(xiàn)、案例分析等多種手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生做中學(xué)，突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。

3.改進(jìn)課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

酒店管理課程設(shè)計(jì)總結(jié)范文第2篇

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的課堂授課，以及參加的教授的教學(xué)觀摩課、其他教師的示范課、相關(guān)的教學(xué)與學(xué)術(shù)講座、濟(jì)南大學(xué)教師發(fā)展中心的教學(xué)工作坊的培訓(xùn)，感受頗多，首先特別感謝學(xué)校能給予本人在學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，在葡萄酒學(xué)院這樣一個(gè)溫暖的大家庭里工作是我的幸運(yùn)；感謝學(xué)院給我配備了高素質(zhì)的導(dǎo)師：劉濤教授作為我的指導(dǎo)老師，給予了我很多的幫助；感謝學(xué)校為了提高我們青年教師的教學(xué)技能所組織的一系列培訓(xùn)，讓我們可以向更多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以快速成長(zhǎng)。借著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月的機(jī)會(huì)，特作反思如下：

1.教學(xué)觀念：

在教學(xué)觀念上秉承著以學(xué)生為本，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，不放棄每一個(gè)學(xué)生，以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，在上課的過(guò)程中始終穿插著對(duì)學(xué)生的思想品德教育，期望能夠幫助學(xué)生們建立自信，找準(zhǔn)自己的定位，明確學(xué)習(xí)與努力的方向。

2.教學(xué)行為：

在教學(xué)行為方面，因?yàn)樽陨淼慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以特別注重與自己的導(dǎo)師以及與其他同事的溝通交流，將一些比較實(shí)用、有效的教學(xué)方法用到自己的教學(xué)當(dāng)中。例如為了增加學(xué)生們課上的體驗(yàn)感，鍛煉其能力，適當(dāng)安排了相應(yīng)的分組ppt展示，讓學(xué)生們分工合作，自行進(jìn)行知識(shí)的搜索、總結(jié)，并形成相應(yīng)的知識(shí)體系，進(jìn)行課堂展示，于此同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的總結(jié)能力與演講能力。我作為教師則力圖從更高的知識(shí)層面，對(duì)學(xué)生的ppt進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行相關(guān)理論與新知識(shí)的補(bǔ)充。

根據(jù)自己各科目的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，并考慮到信息的更新，會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一些數(shù)據(jù)以及教學(xué)內(nèi)容的更新，使課程更加貼合社會(huì)實(shí)際。并從自身以往的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)界一些人士的交流，提供給學(xué)生一些行業(yè)的指導(dǎo)與信息的更迭。

3.教授課程進(jìn)展：

本學(xué)期擔(dān)任了酒店管理專業(yè)1701班級(jí)的兩門課的教學(xué)任務(wù)：《酒吧經(jīng)營(yíng)與管理》、《經(jīng)濟(jì)型酒店經(jīng)營(yíng)與管理》，課程已過(guò)半，也已經(jīng)找到了站講臺(tái)的感覺，語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力有了一定程度的提高，并且掌握了一定傳授知識(shí)的技巧以及與學(xué)生交流、互動(dòng)的一部分技巧。

另外還擔(dān)任了酒店管理專業(yè)1601班級(jí)的兩門課的教學(xué)任務(wù)：《會(huì)展策劃與設(shè)計(jì)》、《酒店經(jīng)營(yíng)與環(huán)境管理》，此兩門課是從第10周開始上的，1601的學(xué)生都是剛從實(shí)習(xí)單位回到學(xué)校的環(huán)境中，還是有些許不適應(yīng)，不太愛分享，上課的關(guān)注點(diǎn)比較有指向性，剩下的2/3的課程在備課的時(shí)候會(huì)考慮到學(xué)生們的需求以及特點(diǎn)，讓他們有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)方法：

上課過(guò)程中以前期問答法與講授法為主，中期開始插入ppt展示的環(huán)節(jié)，在參加了一些“雨課堂”、“微助教”等的相關(guān)培訓(xùn)之后，初步開始將信息化教學(xué)工具－“雨課堂”作為一個(gè)課堂教學(xué)輔助工具應(yīng)用于課堂中，現(xiàn)在已啟用的功能有：課堂分組、課件上傳、作業(yè)布置、課堂檢測(cè)、公告等。有很多的功能正在探索與學(xué)習(xí)當(dāng)中，期望通過(guò)不斷的應(yīng)用能夠提高課堂的效率與質(zhì)量。

5.教學(xué)效果：

整體來(lái)講，效果還不錯(cuò)，但是由于兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生以男生為主，思維較為活躍，但是同時(shí)容易分散注意力，所以延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間就顯得尤為重要，因此需要時(shí)不時(shí)的進(jìn)行走動(dòng)、提問、或者穿插一些他們感興趣的一些話題，必要的時(shí)候調(diào)整一下授課策略，將他們的注意力拉回到課堂上來(lái)。

6.改進(jìn)措施以及今后的計(jì)劃：

1）加強(qiáng)BOPPPS教學(xué)模式的應(yīng)用：之前的課程設(shè)計(jì)雖然是遵循了一定的思路，但是在學(xué)習(xí)了BOPPPS教學(xué)模式之后，感覺給自己的教學(xué)設(shè)計(jì)找到了理論依據(jù)，而且作為新老師來(lái)講，對(duì)于此模式的嚴(yán)格執(zhí)行非常重要，只有形式規(guī)范了，內(nèi)容才可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。

2）充分了解教學(xué)的對(duì)象—學(xué)生：要想盡辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望與沖動(dòng)，提高聽課率與聽課的效果。

3）加強(qiáng)自身知識(shí)的學(xué)習(xí)：在終身學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下，向書本學(xué)習(xí)、與同事進(jìn)行交流、與行業(yè)從業(yè)者進(jìn)行溝通，擴(kuò)展自己知識(shí)的深度與廣度。“要教給學(xué)生一碗水，教師自己首先要有一桶水”，作為知識(shí)的傳播者，我必須要加強(qiáng)自己的知識(shí)素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，才可以帶出高素質(zhì)的學(xué)生。

4）善于反思與總結(jié)：教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷多個(gè)階段、每個(gè)階段總會(huì)有一些不足之處，如何從不足中獲得經(jīng)驗(yàn)？這就依賴于教師的反思。通過(guò)反思與總結(jié)，將成功經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)推行下去，不足之處則尋求改進(jìn)的方法，彌補(bǔ)不足，盡力使得整個(gè)教學(xué)的過(guò)程變得完美。

以上便是我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)于教學(xué)的感悟，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)合格的教師。

酒店管理課程設(shè)計(jì)總結(jié)范文第3篇

近年來(lái),旅游業(yè)迅猛發(fā)展導(dǎo)致了酒店和旅游業(yè)的全球擴(kuò)張現(xiàn)象,旅游業(yè)在新加坡成為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),伴隨新加坡濱海灣綜合旅游度假村和圣淘沙兩個(gè)旅游綜合度假村的大項(xiàng)目開展,提供了7萬(wàn)個(gè)管理專業(yè)人才的崗位,帶動(dòng)20萬(wàn)有關(guān)的工作機(jī)會(huì),這同時(shí)也產(chǎn)生了對(duì)酒店和旅游管理專業(yè)人才的需求,所以造成旅游管理方面比較大的缺口。新加坡各大院校的旅游和酒店管理等專業(yè)愈加炙手可熱,特別吸引了來(lái)自中國(guó)、越南和印度等國(guó)學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)深造。

新加坡東亞管理學(xué)院(EASB)于2001年攜手英國(guó)皇后瑪格麗特大學(xué)(Queen Margaret University,即QMU),專門致力于旅游、酒店方面的教學(xué)及人才培養(yǎng)。新加坡東亞管理學(xué)院中國(guó)地區(qū)代表姜遠(yuǎn)表示:“2010年,從新加坡各大院校的招生情況來(lái)看,報(bào)名人數(shù)已經(jīng)超過(guò)往年,一些學(xué)校的熱門專業(yè)甚至達(dá)到了歷史新高。特別是今年像東亞管理學(xué)院EASB推出了最新的獎(jiǎng)學(xué)金政策,最高可以免除70%的學(xué)費(fèi),很多中國(guó)學(xué)生踴躍報(bào)名。”該校旅游酒店管理專業(yè)的學(xué)生100%安排了實(shí)習(xí),同時(shí)商務(wù)管理課程越來(lái)越受歡迎,其 MBA項(xiàng)目招生也增長(zhǎng)了15%。

明顯優(yōu)勢(shì)

在EASB學(xué)習(xí)旅游、酒店管理等專業(yè)課程,其特色在于學(xué)校提供英國(guó)皇后瑪格麗特大學(xué)課程,這使有志于從事旅游及酒店的學(xué)生們?cè)谛录悠戮涂蓪W(xué)到英國(guó)大學(xué)本土的教育課程。英國(guó)皇后瑪格麗特大學(xué)以酒店管理、護(hù)理而聞名,學(xué)生畢業(yè)后獲得的也是英國(guó)皇后瑪格麗特大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位,本科第二年包含為期6個(gè)月的實(shí)習(xí),本科第三年可申請(qǐng)到英國(guó)進(jìn)行一年的實(shí)習(xí)。

這所學(xué)校里的授課老師不僅要求具備有專業(yè)教師的資格,還要求在本專業(yè)課程上有7~10年的工作經(jīng)驗(yàn),這樣不僅能夠提供給學(xué)生們理論知識(shí),還可以把從業(yè)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、曾遇到過(guò)的問題、真實(shí)案例分享給學(xué)生們。所以,不論是教學(xué)方面還是實(shí)習(xí)實(shí)踐,這所學(xué)校都強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上的互相結(jié)合與支持。將來(lái)走入社會(huì),面臨各種挑戰(zhàn),學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)能力會(huì)更強(qiáng)。

與此同時(shí),學(xué)院獲得新加坡教育素質(zhì)級(jí)質(zhì)量認(rèn)證(SQC For PEOs)、通過(guò)中國(guó)駐新加坡大使館資格認(rèn)證,并在2010年6月成功獲得教育信托保障(Edutrust)認(rèn)證;姜遠(yuǎn)表示:“在2009年推出的最新認(rèn)證措施Edutrust最大程度保護(hù)了國(guó)際學(xué)生的利益,而高標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證門檻也將使得一批中小院校慢慢地淡出中國(guó)市場(chǎng),中國(guó)學(xué)生以后將會(huì)越來(lái)越集中在為數(shù)不多的幾所大型院校里求學(xué)。”EASB作為一所新加坡知名的私立高等院校,積累25年的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),為旅游、物流、酒店、管理等行業(yè)培養(yǎng)了眾多高素質(zhì)人才。

深入學(xué)習(xí)

新加坡雖以雙語(yǔ)教學(xué)聞名,但EASB采用全英語(yǔ)教育,因此對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求較高。中國(guó)留學(xué)生Tony向我們介紹:“前期的語(yǔ)言預(yù)科課程打下的是基礎(chǔ),生活中的方方面面還要靠自己自主地學(xué)習(xí),多和同學(xué)、老師及當(dāng)?shù)厝擞糜⒄Z(yǔ)溝通,才能不斷提升英語(yǔ)水平。”

4個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí),讓Tony從一開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸漸步入學(xué)習(xí)軌道,他說(shuō)他十分感謝學(xué)校老師的關(guān)懷與教導(dǎo),很有耐心地幫助他打好了學(xué)習(xí)基礎(chǔ),并讓他有了更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在校內(nèi),Tony積極參與各種活動(dòng),和來(lái)自世界各地的同學(xué)一起交流,使得英語(yǔ)水平得到了很大的提升。他說(shuō):“這座城市充滿活力,我一邊學(xué)習(xí),一邊慢慢感受著這個(gè)城市的魅力。語(yǔ)言基礎(chǔ)是我將來(lái)從事旅游事業(yè)的基礎(chǔ),特別是將來(lái)和國(guó)際游客溝通的時(shí)候,所以我會(huì)珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,讓自己的能力在這個(gè)熱門的行業(yè)中更勝一籌。”

Tony說(shuō),基本上每門課程快結(jié)束時(shí),學(xué)生都有一次課堂演講的機(jī)會(huì),對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。新加坡的大學(xué)很看重這樣的演講,要求脫稿演講,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)清晰流暢地展示出自己的觀點(diǎn)、對(duì)專業(yè)的理解和研究;還設(shè)有QA互動(dòng)環(huán)節(jié),類似于答辯,由老師評(píng)分,得分占期末成績(jī)一部分。最后的畢業(yè)論文必不可少,EASB對(duì)論文抄襲的管理很嚴(yán)格,抄襲率超過(guò)20%就直接判定不及格;由此不難看出EASB的教學(xué)管理是很嚴(yán)格的。因此,一定要聽從老師教導(dǎo)、符合規(guī)范,可以提前關(guān)注一些專業(yè)雜志學(xué)報(bào)上的新動(dòng)態(tài),這樣才能保證有新意。

在生活上,校區(qū)位于馬里士他路,這里充滿著南洋風(fēng)情,路上有很多風(fēng)味各異的美食餐廳食閣,校園與馬里士他路食街、便利店和ATM取款機(jī)等近在咫尺,因此在這里學(xué)習(xí)生活是很便捷的。Tony住在校外的公寓里,他說(shuō)學(xué)校里設(shè)有羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、板球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、健身場(chǎng)和跑道作為課外活動(dòng)場(chǎng)所,學(xué)校有很多學(xué)生組織,類似于社團(tuán)活動(dòng):籃球部、臺(tái)球部、調(diào)酒部、街舞部等等,每年學(xué)校都舉辦唱歌大賽和體育比賽,豐富了留學(xué)生們的業(yè)余生活。

課程方面學(xué)校還另外提供了英國(guó)威爾士卡迪夫大學(xué)亞洲分校、澳大利亞南昆士蘭大學(xué)、英國(guó)哈爾瓦特大學(xué)愛丁堡商學(xué)院3所優(yōu)秀大學(xué)的本科及碩士課程, 在EASB優(yōu)美舒適的校園環(huán)境中,真正體現(xiàn)了國(guó)際化、多元化的優(yōu)質(zhì)教育,與國(guó)外大學(xué)課程是完全同步的。當(dāng)學(xué)生完成EASB本科第二年后還可以直接赴英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、美國(guó)大學(xué)修讀本科最后一年的課程,全部課程都采用符合英國(guó)高等教育質(zhì)量保證署的學(xué)分積累轉(zhuǎn)移方案體制。

注重實(shí)踐

提升學(xué)生的就業(yè)能力是學(xué)院的辦學(xué)理念。考慮學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展,學(xué)院配備了相應(yīng)的國(guó)際獵頭公司,為學(xué)生們提供就業(yè)導(dǎo)向。既能夠在就業(yè)方面提供職位咨詢,還能夠?yàn)閷W(xué)生在面臨準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷或面試等問題上提供必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助在校學(xué)生們能夠迅速適應(yīng)社會(huì)工作需要,能夠快速地找到合適的工作。學(xué)生本科畢業(yè),學(xué)院鼓勵(lì)推薦就業(yè),并安排面試,一邊簽實(shí)習(xí)協(xié)議,一邊輸送旅游業(yè)人才,畢業(yè)生在新加坡工作滿半年后便可以申請(qǐng)新加坡綠卡。

在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的道路上,同樣來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生Elva和Tony一樣學(xué)習(xí)酒店與旅游管理專業(yè),“來(lái)這里學(xué)習(xí)有段時(shí)間了,我真正地感受到新加坡是一個(gè)治安良好、干凈舒適的國(guó)家,”Elva說(shuō):“我當(dāng)初選擇學(xué)校時(shí),就是看中了新加坡教育體制強(qiáng)調(diào)將理論與實(shí)踐相結(jié)合。眾所周知,新加坡開設(shè)酒店與旅游管理專業(yè)的學(xué)校很多,但我在這里就可以學(xué)到原汁原味的英國(guó)課程,我們的授課老師也是英國(guó)皇后瑪格麗特大學(xué)的教師?！?/p>

正如Elva所說(shuō),新加坡的課程設(shè)計(jì)與市場(chǎng)緊密結(jié)合。新加坡東亞管理學(xué)院每年為新加坡酒店業(yè)輸送超過(guò)600名實(shí)習(xí)學(xué)生。本科第二年包含6個(gè)月實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)月薪500~700新幣,約合2550~3570元人民幣;本科第三年可以申請(qǐng)到英國(guó)進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí),月薪為1000~1300英鎊,約合10400~13520元人民幣。

中國(guó)留學(xué)生Cherry,2004年畢業(yè)于EASB,目前的職位是高級(jí)營(yíng)銷經(jīng)理,回憶起當(dāng)初的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)她激動(dòng)地說(shuō):“我是第一批從英國(guó)皇后瑪格麗特大學(xué)畢業(yè)的酒店與旅游管理的學(xué)生,東亞管理學(xué)院和皇后瑪格麗特大學(xué)幫助我很好地面對(duì)了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)。我很感謝學(xué)校的所有員工和老師,他們?cè)谂囵B(yǎng)我的過(guò)程中都扮演了一個(gè)重要的角色?！睋?jù)說(shuō),EASB的畢業(yè)生深受企業(yè)雇主歡迎,97%的畢業(yè)生在6個(gè)月內(nèi)找到工作或進(jìn)一步深造。

進(jìn)入2010年,金融危機(jī)的影響已經(jīng)慢慢減弱,姜遠(yuǎn)分析說(shuō):“從2010年的前5個(gè)月新加坡整個(gè)國(guó)家的就業(yè)形式來(lái)看,已經(jīng)比往年有了很大的好轉(zhuǎn)。一些國(guó)際型的大企業(yè)最近頻頻展開大型招聘會(huì),招攬相關(guān)領(lǐng)域的高素質(zhì)人才,一些酒店與旅游管理專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生,更是成了各大酒店機(jī)構(gòu)追求的對(duì)象。這對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)非常好的消息,意味著以后留在新加坡工作甚至移民有了更大的希望。”

總的來(lái)說(shuō),旅游業(yè)作為一種“無(wú)煙產(chǎn)業(yè)”, 能創(chuàng)造社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益,越來(lái)越受到各國(guó)的重視。據(jù)世界旅游理事會(huì)預(yù)測(cè),到2020年,中國(guó)旅游業(yè)總產(chǎn)出將占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的8.64%;按國(guó)家旅游局制定的旅游業(yè)發(fā)展“十五”規(guī)劃基本思路,到2020年,中國(guó)海外旅游人數(shù)將超過(guò)21000萬(wàn)人次,旅游外匯收入580億美元以上;因此發(fā)展我國(guó)旅游業(yè),大有可為。希望有更多學(xué)有所成的莘莘學(xué)子們,回國(guó)建設(shè)旅游業(yè),促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展,振興旅游經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。

在國(guó)際色彩濃厚的EASB,你能結(jié)識(shí)來(lái)自世界各地的青年。

在EASB優(yōu)美舒適的校園環(huán)境中,真正體現(xiàn)了國(guó)際化、多元化的優(yōu)質(zhì)教育,與國(guó)外大學(xué)課程是完全同步的。

在這里積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,織繪出一幅精彩的本科生涯圖。

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校名稱:東亞管理學(xué)院(EASB)

學(xué)校屬性:私立

建校時(shí)間:1984年

地理位置:馬里士他亞佛路、紅山區(qū)漢德森路

學(xué)校網(wǎng)址:easb.edu.sg

開學(xué)日期:每年1月、4月、7月、10月

本科申請(qǐng)條件:

本科:高中畢業(yè)生,或者國(guó)內(nèi)大專在校, 雅思成績(jī) 6分(各單項(xiàng)不低于 6 分),或者 TOFEL550 ,或通過(guò) EASB ETEDP 商務(wù)英語(yǔ)三級(jí)。

本科專業(yè)設(shè)置:

酒店與旅游管理、商務(wù)管理、商務(wù)信息管理、項(xiàng)目與會(huì)展管理、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)