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奇妙的克隆教案范文第1篇

我校順應(yīng)時代的發(fā)展，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)，骨干教師外出學(xué)習(xí)，全校廣泛討論研討的大的背景和充分的準備下提出了361生本高效課堂的理念。目的是解決很久以來課堂中出現(xiàn)的弊端，同時解決好成績與高素質(zhì)的矛盾的問題。

那究竟何為高效？幾年來的實踐我?？偨Y(jié)了以下幾點，其實都是針對以往課堂中出現(xiàn)的一些弊端而形成的一些對課堂的新的理解：

1、三高：高效率、高效益、高效果。

2、三動：身動、心動、神動。

3、三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量。

4、三特點：立體式、快節(jié)奏、大容量。

5、三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。

6、減負：輕負擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時，高效益。

為了實現(xiàn)這些新的美好的可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)的想法我們?nèi)＝處煼e極的行動起來不斷的研究實踐，我也做了一些努力在這里和大家一起探討一下。

1.把課堂真正還給學(xué)生

《新課程標準》提出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一理念不僅強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，而且強調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，學(xué)生在課程與教學(xué)中的主體地位得到了真正的確認和尊重。把課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，學(xué)生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，能夠同時體驗到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務(wù)的自信心。

把課堂還給學(xué)生就要充分的信任學(xué)生，如果教師不能充分的信任學(xué)生，那么課堂上還是教師牽著學(xué)生的鼻子走就不能真正的把課堂還給學(xué)生，老師會在兩種理念的沖擊下倍感辛苦，但教學(xué)效果并不會好。

針對此種情況，我給學(xué)生以充分的信任，相信他們有自學(xué)能力。另外我校的361教學(xué)模式，課前有導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)，課上不同的文體又形成了一些有效的學(xué)習(xí)方法，這樣課堂上的合作學(xué)習(xí)就變得有的放矢。但是有些學(xué)生學(xué)習(xí)語文沒有興趣缺乏主動性和積極性，這需要我們老師及時肯定和鼓勵，和一定的課堂管理機制，沃淪o本尼斯說："有一項對學(xué)校教師進行的研究說明，只要教師對學(xué)生期望甚高，就足以使學(xué)生們的智力商數(shù)提高25分。"老師的鼓勵和期望會使學(xué)生對自己的評價產(chǎn)生懷疑，從而開始重新審視自己，評價自己。對小組合作學(xué)習(xí)的集體評價也會讓學(xué)生產(chǎn)生滿足感和愉悅感。

2.課前做好充分準備，提高語文課堂質(zhì)量

把課堂還給學(xué)生，并不是完全的放手，教師成了甩手掌柜，任由學(xué)生發(fā)展，361教學(xué)中的3那個部分就是指教師的引導(dǎo)點撥提升總結(jié)要占到課堂的30%，可這種模式并沒有告訴我們在什么時候點撥，又怎樣點撥，所以教師的任務(wù)看似輕了實際上更重了，對教師的要求更高了，需要備課時對學(xué)生的了解對教材的吃透對教學(xué)內(nèi)容體系的全方面掌握，如果做不到這幾點，我們起不到應(yīng)有的作用，會讓學(xué)生對語文學(xué)科感到失望或輕視。

備課過程中，除了根據(jù)集體備課外，更要以身作則，熟練掌握教材的內(nèi)容，二次備課；典型題例自己先要做，相關(guān)的知識要充分學(xué)習(xí)。教學(xué)方案設(shè)計的重點是教學(xué)過程的設(shè)計。教師在設(shè)計教學(xué)過程時，一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)校現(xiàn)有的實際條件。這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際，才具有可操作性。所以，目標的定位非常重要，教學(xué)目標的定位要難易適中，要面向全體的學(xué)生，不能讓學(xué)生失去信心，信心才是再學(xué)習(xí)的大前提。

361教學(xué)模式中學(xué)習(xí)目標的確定尤為重要，在每堂新課前都要給學(xué)生出示，并且要以自己的方式讓學(xué)生在上課之前就明確在心，其次是要有一個關(guān)鍵性的問題能牽連全文又能激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的問題避免把文章肢解，索然無味，又有探究的必要性，切實提高學(xué)生的能力。例如在教《奇妙的克隆》一課時，課前讓學(xué)生搜集一些克隆的知識，課上根據(jù)這些材料及教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生就比較感興趣的克隆人的問題研究：你贊同克隆人的出現(xiàn)嗎？一堂課充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

3.合理利用多媒體

實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，需要充分采用多媒體信息技術(shù)，優(yōu)化資源配置。隨著信息時代的到來，語文教學(xué)需要更有效的教學(xué)方法和更豐富的教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用多媒體輔助語文教學(xué)無疑是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進心理狀態(tài)，它對學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進提供了新的發(fā)展機遇，多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果，使學(xué)生成為高效學(xué)習(xí)者。同時，資源查閱不受時間限制，給教師提供了良好備課條件而制作電子教案，如果教師利用幻燈片、課件等，就能夠讓文本抽象內(nèi)容具體化，靜止內(nèi)容動態(tài)化，枯燥內(nèi)容形象生動化。從而讓學(xué)生印象深刻興趣濃厚欲望強烈，這樣就會把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣激活了。例如講《散步》一課時，在結(jié)尾處我給學(xué)生播放了一段視頻，是一段有關(guān)親情、責(zé)任的視頻，再加之里面的深情的配樂，在這堂課的結(jié)尾給學(xué)生留下了深刻的印象和一些更深層次的思考。

4.面向全體學(xué)生

教育要面向全體學(xué)生，語文尤其要面對那些對語文不感興趣，或者學(xué)習(xí)起來比較困難的學(xué)生，讓他們也感受到語文學(xué)科的魅力和學(xué)習(xí)的快樂，這樣才真正做到了高效。

語文是一門博大精深的學(xué)科，課本上的知識文章我們可以作為一種媒介，一種聯(lián)系課內(nèi)外，不同的人的思想、生活感悟的媒介。于是361語文課堂每篇文章的最后一個環(huán)節(jié)都是"拓展延伸"我們可以介紹一些和課文有關(guān)的其他一些文章或?qū)W生感興趣的作者，或同一問題的不同心聲。這樣或使學(xué)生對語文有了全新的看法，激發(fā)學(xué)生的興趣。