前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛(ài)寫(xiě)作范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

愛(ài)寫(xiě)作范文第1篇

一、用實(shí)例教學(xué)培養(yǎng)

教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的作業(yè)習(xí)慣形成是受多方面因素的影響。在教學(xué)中，教師根據(jù)不同學(xué)段以及學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，要有針對(duì)性、可行性、有效性地向?qū)W生進(jìn)行啟發(fā)教育培養(yǎng)。如：在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，如何起筆、運(yùn)筆、收筆，才能把數(shù)寫(xiě)得規(guī)范、美觀、工整。教師不僅要說(shuō)，而且要親自示范，起到言傳身教的作用。又如：指導(dǎo)脫式計(jì)算題的格式書(shū)寫(xiě)，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又耐心指導(dǎo)，左側(cè)等號(hào)要對(duì)齊，等號(hào)要統(tǒng)一。再如：出示幾何圖形時(shí)，從線(xiàn)條、色彩、大小、對(duì)稱(chēng)等方面都要嚴(yán)格規(guī)范、協(xié)調(diào)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道作業(yè)書(shū)寫(xiě)字跡工整、美觀大方、格式正確，解題思路科學(xué)合理等也是一種美的世界，給學(xué)生以美的享受。從而陶冶學(xué)生的情感，熱愛(ài)作業(yè)、欣賞作業(yè)、贊美作業(yè)，并逐漸地養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。

二、用肯定語(yǔ)言培養(yǎng)

語(yǔ)言是人們交流思想情感工具，是教師勞動(dòng)的一種特殊方式，教師的工作主要依靠語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行交流。在教學(xué)中，教師與學(xué)生交流思想、情感、信息，不僅僅是為了讓學(xué)生聽(tīng)懂和理解，而且還要表達(dá)教師的內(nèi)心情感，給以學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生由此受到極大鼓舞，學(xué)習(xí)情緒得到提高，從而激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定認(rèn)真完成作業(yè)的信心。在布置書(shū)面作業(yè)時(shí)，教師要注意對(duì)學(xué)生作業(yè)的科學(xué)批改方式，全面正確掌握學(xué)生的知識(shí)、能力、智力和個(gè)性等方面發(fā)展?fàn)顩r，要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。特別是對(duì)作業(yè)完成比較好的學(xué)生，不僅給予一百分，而且還用書(shū)面語(yǔ)言加以肯定并批注在作業(yè)簿上。如：“你是個(gè)聰明的學(xué)生，不僅正確率很高，而且書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，老師相信你會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步?！睂?duì)作業(yè)做得比較差的學(xué)生，不應(yīng)有異己之心，應(yīng)以情感語(yǔ)言來(lái)呵護(hù)、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從陰影中看到光明，努力上進(jìn)。如：“雖然你這次作業(yè)不理想，老師不責(zé)怪你，也給你批改糾正了，你能樂(lè)意接受嗎？老師知道你是個(gè)愛(ài)問(wèn)、愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如果你上課多留意聽(tīng)講，相信你的作業(yè)一定取得優(yōu)秀等級(jí)?！边@樣做，學(xué)生能體會(huì)到像春天般的溫暖，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性也得到充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)也能獨(dú)立思考、樂(lè)于思考、善于思考、肯于思考，按時(shí)完成作業(yè)，那么課堂教學(xué)也會(huì)取得良好的效果，教學(xué)質(zhì)量也能有效地得到提高。

三、用評(píng)價(jià)軟件培養(yǎng)

教師要培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我檢查、自我評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)，似乎完成作業(yè)是學(xué)生的事，而作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)則是老師或家長(zhǎng)的事，忽視學(xué)生主體的作用。其實(shí)，會(huì)檢查評(píng)價(jià)的學(xué)生，才是真正會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。檢查與評(píng)價(jià)的方法有多種多樣，教師要遵循教學(xué)原則和規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生。例如：給學(xué)生判斷下面的寫(xiě)法是否正確，如果有錯(cuò)誤，誰(shuí)會(huì)改正嗎？

（1）4的倍數(shù)有：4、8、12、16……

（2）18的約數(shù)有：1、2、3、6、9、18……

（3）5的倍數(shù)有：5、10、15、20、25

（4）30以?xún)?nèi)的7的倍數(shù)有：7、14、21、28……

愛(ài)寫(xiě)作范文第2篇

一直以來(lái)我就特別喜歡小學(xué)生作文網(wǎng)，這里有許多不同的而有精彩的作文。所以我每天都愛(ài)到這個(gè)網(wǎng)站來(lái)瀏覽。不但看到了讓我贊不絕口的作文還結(jié)交到了很多小作家呢！

自從養(yǎng)成經(jīng)常看作文網(wǎng)的習(xí)慣后，我就愛(ài)上了寫(xiě)作文。不停地寫(xiě)，我的作文經(jīng)常被老師拿做范文來(lái)讀，心里總是美滋滋的。還有很多作文都發(fā)表到了淄博晚報(bào)上，現(xiàn)在我已成了班里的小作家，小才女了。

我覺(jué)得寫(xiě)作文就是抒發(fā)內(nèi)心的感情，說(shuō)出你的開(kāi)心，你的難過(guò)，你的幸福，說(shuō)出你心里的悄悄話(huà)。文字有時(shí)想小精靈一樣，不經(jīng)意間，就從你的內(nèi)心跑出來(lái)了。加油，多寫(xiě)作文吧！

我愛(ài)寫(xiě)作文！

四年級(jí):李欣恬

愛(ài)寫(xiě)作范文第3篇

1、家長(zhǎng)同孩子重新建立讀書(shū)的快樂(lè)分享：讀書(shū)是一種懲罰或沒(méi)有好處是緣于家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候所給的一種讀書(shū)的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書(shū)只是因?yàn)槲也还缘膽土P，所以本能地對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生反感。家長(zhǎng)們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書(shū)的快樂(lè)分享，抽出更多的時(shí)間陪伴孩子做作業(yè)玩游戲，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

2、讓孩子明白自己的事情要自己去完成：因?yàn)榧议L(zhǎng)比孩子更加緊張明天沒(méi)有功課交，然后把沒(méi)有功課交的后果自我想象得非?？膳拢议L(zhǎng)的想法孩子并不認(rèn)同，所以孩子會(huì)覺(jué)得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對(duì)功課的熱情度趨于0。家長(zhǎng)要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽

3、觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助：有不少孩子上課時(shí)，沒(méi)能完全接收老師的講課知識(shí)，自然在做功課的時(shí)候他們就會(huì)一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點(diǎn)自己，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)能否有這個(gè)能耐是一個(gè)問(wèn)題，或根本沒(méi)有察覺(jué)孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會(huì)更加磨蹭了。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

愛(ài)寫(xiě)作范文第4篇

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，經(jīng)典文章是學(xué)生寫(xiě)作的范例，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)寫(xiě)作。讀寫(xiě)結(jié)合是提高作文教學(xué)效果的好辦法。閱讀可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，通曉事理，學(xué)到寫(xiě)作知識(shí)，積累語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作教學(xué)自然離不開(kāi)閱讀訓(xùn)練。學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中領(lǐng)會(huì)，通過(guò)閱讀吸收，學(xué)生在閱讀中模仿經(jīng)典文章中的句式、寫(xiě)作的順序、文章的結(jié)構(gòu)技巧，學(xué)生的寫(xiě)作技能是通過(guò)閱讀習(xí)練出來(lái)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生飽讀古今中外經(jīng)典文章，選擇好的文章呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的語(yǔ)文文字，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的技巧，訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中習(xí)練技法，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，遷移能力。除了閱讀課堂教學(xué)之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，推薦書(shū)目，指導(dǎo)點(diǎn)播，把好書(shū)信息傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)熱情、讀書(shū)習(xí)慣和讀書(shū)方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，掌握讀書(shū)技巧，學(xué)會(huì)重點(diǎn)閱讀和以讀促寫(xiě)作。學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典文字，感受其中之美，自然會(huì)生發(fā)出寫(xiě)作的愿望，經(jīng)典引路，學(xué)生的寫(xiě)作也就打開(kāi)了門(mén)扉。

2豐富活動(dòng)，用靈動(dòng)的組織方式調(diào)動(dòng)學(xué)生

作文教學(xué)不能只局限于課堂和作文本。教師要善于運(yùn)用靈動(dòng)豐富的組織形式進(jìn)行作文教學(xué)。春天來(lái)了，組織學(xué)生走出課堂去看春天；夏天到了，組織夏令營(yíng)活動(dòng)去體驗(yàn)殷實(shí)的夏季生活；秋天的田野，冬天的白雪，工廠、家庭和社區(qū)，這些學(xué)生都需要接觸和感知。教師把學(xué)生帶出教室，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活當(dāng)中，叫學(xué)生去體驗(yàn)感受，這樣才能有寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)和素材。利用班級(jí)的墻壁宣傳、創(chuàng)辦手抄小報(bào)、推薦習(xí)作去發(fā)表，組織班級(jí)作文欣賞課，這些也都是促動(dòng)學(xué)生作文的好方式。作文在生活中，在活動(dòng)中，作文不只在課堂。

3點(diǎn)播激勵(lì)，用至誠(chéng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言推動(dòng)學(xué)生

作文評(píng)價(jià)是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生把所見(jiàn)、所思和所想書(shū)寫(xiě)出來(lái)，提交給老師，當(dāng)然希望得到老師的認(rèn)可和好評(píng)。雖然學(xué)生的文章存在這樣那樣的問(wèn)題，但是教師要心懷寬大，用欣賞和關(guān)愛(ài)對(duì)待學(xué)生的寫(xiě)作。真誠(chéng)的肯定、善意的批評(píng)、積極的引導(dǎo)、熱情的激勵(lì)，這些都是教師打動(dòng)學(xué)生的好辦法。教師要用真心對(duì)待學(xué)生的作文，評(píng)價(jià)要有情感，要使學(xué)生在評(píng)價(jià)中充分感受到關(guān)懷激勵(lì)，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得寫(xiě)作上的心理滿(mǎn)足，給今后的作文學(xué)習(xí)帶來(lái)促動(dòng)和動(dòng)力。敷衍應(yīng)付評(píng)價(jià)、沒(méi)有感情的過(guò)于客觀的評(píng)價(jià)、過(guò)多的挑剔否定這些都不是好的評(píng)價(jià)方式。教師要在評(píng)價(jià)中使學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，堅(jiān)定寫(xiě)作的信心，體會(huì)到寫(xiě)作的成功和快樂(lè)。教師用心和學(xué)生在文字中溝通，用心去感受學(xué)生的文字，作文評(píng)價(jià)才能收到理想的效果，教師的評(píng)價(jià)才能產(chǎn)生積極的正能量促動(dòng)學(xué)生今后的寫(xiě)作。

4宣傳展示，用可見(jiàn)的學(xué)習(xí)成果激勵(lì)學(xué)生

教師要是一個(gè)好的伯樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)，把學(xué)生的成績(jī)放大，向報(bào)刊雜志推薦學(xué)生的習(xí)作、組織優(yōu)秀作文競(jìng)賽活動(dòng)、班級(jí)習(xí)作講評(píng)、優(yōu)秀習(xí)作張貼、編印班級(jí)作文小報(bào)、組織團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作沙龍組織，等等。通過(guò)多種多樣的方式宣傳展示學(xué)生的作文，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，搭建展示交流的平臺(tái)，通過(guò)交流展示促動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，激勵(lì)學(xué)生更加關(guān)注作文，熱愛(ài)寫(xiě)作，把寫(xiě)作當(dāng)做更高遠(yuǎn)的精神追求，幫助學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作帶來(lái)的成功和喜悅，為學(xué)生未來(lái)的寫(xiě)作之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5結(jié)語(yǔ)

愛(ài)寫(xiě)作范文第5篇

一、爸爸叫我買(mǎi)東西，我就可以以在寫(xiě)作業(yè)的借口，爸爸只好自己去買(mǎi)了。

二、媽媽叫我做家務(wù)的時(shí)候，我就說(shuō)我在寫(xiě)作業(yè)。

三、媽媽叫我讀課外書(shū)的時(shí)侯，我說(shuō)我在寫(xiě)作業(yè)。

四、爸爸叫我去醫(yī)院看爺爺?shù)臅r(shí)侯，我說(shuō)我在寫(xiě)作業(yè)。