前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對聯(lián)圖片范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

對聯(lián)圖片范文第1篇

Step 1　打開微軟對聯(lián)的網(wǎng)站(http：///app/couplet.aspx)。首先由我們擬上聯(lián)，但是不能超過十個字。上聯(lián)可以隨便寫，無意中瞄到同事的煙盒，嘿嘿，那就以“吸煙有害健康”為上聯(lián)。

Step 2　接著是對下聯(lián)，點擊右邊的“對下聯(lián)”按鈕，系統(tǒng)就嘩啦嘩啦地自動對出一些下聯(lián)來。暈啊，“打牌無憂快樂”、“酗酒安全幸福”，這都是些什么搞笑的下聯(lián)啊?我選中了“酗酒安全幸?！边@一條，但這條下聯(lián)搞笑歸搞笑，看著卻別扭啊，我得改改它才行。

Step 3　修改下聯(lián)很簡單，只需刪除下聯(lián)里不滿意的字詞，重新點擊“刷新候選”按鈕即可。我們甚至可以先輸入部分下聯(lián)，再讓系統(tǒng)自動生成剩下的部分。最終系統(tǒng)生成了一條讓我滿意的下聯(lián)“酗酒無益幸?！薄Ｏ到y(tǒng)除了能自動生成整句下聯(lián)外，還提供了逐詞選擇方式。點擊“換一種方式”的鏈接即可切換到該方式，然后我們只需在候選詞上單擊選擇自己喜歡的詞，即可手動組配成滿意的下聯(lián)。如果對分詞的方式不滿意，可以點擊“分詞方式”按鈕，選擇不同的上聯(lián)分詞方式。

Step 4　然后是提橫批。點擊右邊的“提橫批”按鈕，系統(tǒng)會自動列出一些橫批供我們選擇。我沒看到滿意的，就自己寫了個“健康是福”。這時候，在左邊已經(jīng)可以看到對聯(lián)的完整模樣了。

對聯(lián)圖片范文第2篇

六年級傳統(tǒng)文化手抄報的圖片欣賞

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(1)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(2)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(3)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(4)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(5)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報的資料：中國的傳統(tǒng)文化

我們的祖國地大物博，歷史悠久，我們的民族傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，有臉譜。剪紙。中國結。刺繡。人偶。武術……

我國的節(jié)日文化相當豐富，其中，春節(jié)是我國的第一大傳統(tǒng)節(jié)日。臘月二十三，也就是我們俗稱的“小年”，到了那一天，年味就越來越濃了。大街上到處都是買年貨的，到處都洋溢著熱鬧喜慶的氣氛。

到了臘月三十，也就是大年三十，家家戶戶都忙著貼紅色的對聯(lián)，威武的門神，還有門上要貼倒福字，意思是福到我家了，幸福就在我們身邊……出門在外的人也都要趕回家和家人團聚，吃團圓飯，飯桌上必不可少的就是餃子。一家人吃著豐盛的年夜飯，一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，有說有笑，臉上洋溢著開心的笑容。晚上還要熬夜，等待著新年鐘聲的敲響。五。四。三。二。一那一刻，就聽到到處都是放鞭炮的聲音，這是人們?yōu)榱藨c祝新一年的到來。

第二天也就是大年初一早上，人們都要穿上新衣服去長輩家拜年，還要收壓歲錢，這也是小朋友們最喜歡的。大年初二要走親訪友，直到正月十五看舞獅舞龍，就預示著過完年了。這就是春節(jié)的風俗習慣。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)文化還有很多，這只是其中的一個哦!下次我再給你們慢慢講……

六年級傳統(tǒng)文化手抄報的內容：中華傳統(tǒng)文化

春節(jié)是全國最隆重的節(jié)日。聽媽媽說：“春節(jié)有一個由來，古時候有一種叫‘年’的怪獸，長年深居海底，每到除夕，就到岸上的村子里吞食牲畜、傷人性命，因此，每到除夕這天，人們躲避‘年’獸的傷害。有一個除夕，從村外來了一個乞討的老人，一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避‘年’獸，那老人說他有辦法把‘年’獸攆走。‘年’獸闖進村子，發(fā)現(xiàn)大門上貼著大紅紙，屋內燭火通明。‘年’大驚失色，落荒而逃。于是老人向人們傳授了驅趕‘年’獸的辦法。從此，每年除夕，家家貼對聯(lián)、燃放爆竹。”

在過年的前一個星期，家家都要掃房子，因為有句俗話叫“二十四，掃房子。”然后媽媽就開始蒸饅頭、炸丸子;接著爸爸去大街買肉，媽媽把肉煮好了，剩下的準備做餃子餡，餃子餡做好了。到了大年三十，家家都貼春聯(lián)，掛燈籠，晚上還要吃餃子，看聯(lián)歡晚會。

大年初一早上四點多，媽媽拿來面，準備包餃子，媽媽往餃子里放了一元錢，說：“誰能吃出錢餃子，誰就有福氣。”我穿上新衣服，吃過餃子，和爸爸去走家串戶拜年，還可以掙到許多壓歲錢呢。

過年真好!

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.小學關于中華傳統(tǒng)文化手抄報格式樣板

2.小學傳統(tǒng)文化手抄報模板格式

3.關于六年級文明禮儀手抄報的圖片設計

對聯(lián)圖片范文第3篇

最近，36個圖片警告標志浮出水面。它們的作用旨在向煙民展示吸煙可能帶來的可怕影響。按照要求，這些警示圖片將從2012年起印在所有香煙的煙盒上。包括大字體警示語在內的醒目的煙盒警告標志涵蓋在2009年6月出臺的一項法律之中，這項法律將規(guī)模龐大的煙草行業(yè)納入美國食品和藥物管理局的控制之下。根據(jù)這項法律的要求，煙盒和廣告中需添加新的大字體警示語和警示圖片，警示語印制在煙盒前后兩面，覆蓋上半部分，警示圖片則展示吸煙對健康造成的影響。

食品和藥物管理局局長瑪格麗特?哈姆博在一份聲明中表示：“在這項規(guī)定付諸實施之后，每當煙民拿起一包香煙，他們都會清楚地看到吸煙對健康造成的可怕影響。這是食品和藥物管理局負責管理煙草產(chǎn)品后的一項有益于公共健康的具體措施?！?/p>

美國每年因吸煙造成的死亡人數(shù)達到44.3萬人左右。自1970年以來，美國煙民比例已從40%降至20%左右，然而最近，煙民人數(shù)已經(jīng)不再呈下降趨勢。在此期間，每包香煙的平均售價從38美分攀升至5.33美元。美國有大約4600萬成年人吸煙，中學生吸煙比例也高達19.5%。

警示標志除包括“吸煙會殺了你”和“吸煙會導致癌癥”等警示語外，還包括揭示吸煙危險性的警示圖片。在收到科學界和公眾反饋以及一項1.8萬人參與的研究得出的結果之后，食品和藥物管理局將于2011年6月敲定最終使用哪些警示標志。在此之后，香煙生產(chǎn)商將有15個月時間準備，而后開始在煙盒上印制新警示標志。

反香煙倡導者對聯(lián)邦政府的這項舉措拍手稱贊。無煙美國基金會執(zhí)行理事帕特里克?雷諾茲表示：“這項舉措將幫助孩子遠離香煙，同時讓煙民擁有一個戒煙的強烈動機?！迸撂乩锟说母赣H、兄弟以及其他一些親屬均死于與吸煙有關的疾病。

對聯(lián)圖片范文第4篇

1 復習導入法

這種方法是最常用的方法，是在復習舊知識的基礎上引入新課，即用已知知識做鋪墊，促進知識的延伸過渡，它有利于知識間的銜接，使學生理解歷史概念的因果關系，體現(xiàn)著溫故而知新的教學思想。如講述《和抗擊沙俄》一課，通過復習內地與臺灣的歷史關系，說明臺灣自古就是中國不可分割的領土，進而過渡到荷蘭殖民者是一種侵略行為，是對中國領土的侵犯，為維護領土和民族英雄鄭成功率軍 “逐荷虜”，。

2 問題導入法

在眾多的非智力因素中，興趣是學生接受教育的感情基礎，是非智力因素中最為活躍的一個，是入門的向導，是學生探求知識、促進思維發(fā)展的巨大動力。通過提出問題，設置懸念，可以吸引學生的注意，抓住學生的內心，激發(fā)學生的興趣。它能結合教材重點，把教材中最能吸引學生興趣的內容用設問存疑的形式誘導學生，給學生以極大的懸念，緊扣學生的心弦，激發(fā)他們的好奇心。如《貞觀之治》一課中，我設計了 “同學們，你們知道中國歷史上唯一的女皇帝是誰嗎？”“她是如何登上帝位的？”“她稱帝后有何作為？”這幾個疑問緊扣學生的注意力，他們迫切希望得到答案，注意力顯得十分集中，很快導入新課，收到事半功倍的成效。

3 談話導入法

上課伊始，教師可先通過對一個歷史片段的描繪，誘導學生進入特定的 歷史環(huán)境，然后師生共同討論熟悉的人和事，使學生對新知識產(chǎn)生親切感。如：

3.1 從神話傳說開始，設立情境

在初三歷史上冊《人類歷史的起源》教學中，我就是通過講述有關人的起源幾個神話傳說再結合類人猿在原始森林生活的情景導入新課。學生能從潛意識中體會類人猿艱難的生活環(huán)境和演變?yōu)橹绷⑷说倪^程。

3.2 概括談話法

結合教材特點，先向學生概括展示本章節(jié)的主要內容，提出一些學生們熟悉的問題，使他們產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們求知的欲望。如《繁盛一時的隋朝》概括簡述隋朝的繁盛、一時再鋪開。這種由簡到煩的方式有利于學生的概括能力的培養(yǎng)。

4 故事典故導入法

當學生尚未從課間活動的余興中恢復平靜，如果教師這時說： “聽一段故事好嗎？”你會發(fā)現(xiàn)講臺下的目光是那么的渴求，秩序是那么的井然，這時教師若能抓住時機，把學生的無意識的注意轉換為有意識的注意，用故事或典故的導入就收到了預定的目標，其牽線搭橋的作用也赫然躍于紙上。如《民族政權并立的時代》一課，通過講述“陳橋兵變”故事引入北宋的建立再展開到其它民族政權的建立，形成了多個民族政權并立局面的形成。

5 引用材料導入法

材料多種多樣，能否恰當?shù)剡\用，關系到課堂教學的趣味性和學生印象的深刻性，對于加深學生對知識的理解和能力的培養(yǎng)起到點睛的這作用。教學實踐表明：刺激強度大、變化性大、形象有趣的材料，能吸引學生的注意力，引起學生的積極思維，加強學生對重要知識的無意注意，起到強化記憶的作用，進而達到深化主題、畫龍點睛的功效。

5.1 詩詞對聯(lián)導入法

這種方法能夠使學生興趣盎然，既能加深對語文基礎的牢固掌握，又能對詩詞的內涵產(chǎn)生興趣，從而對詩詞所反映的歷史背景和歷史人物產(chǎn)生濃厚的興趣，如講述《開元盛世》一課時，引用杜甫《憶昔》一詩： “憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出?！睆脑娭锌梢钥闯霎敃r的繁榮富庶景象，天下太平，遠行安全。那么這種景象是怎么得來呢？進入新課。又如《與抗擊沙俄》亦可以用對聯(lián)“開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅逐荷虜，一代英雄?！睆膶β?lián)中的“荷虜”，“英雄”這兩個名稱進入新課。

5.2 圖片文字導入法

圖片文字是最直觀的教具，而歷史課中的插圖是課本重要內容的體現(xiàn)。除了課本的插圖我們還可以搜集許多歷史實物的圖片，如福建長樂出土的鄭和鎦金塑像圖片，泉州打撈出來的宋朝海船圖片等。許多杰出的歷史人物、重大事件及古代遺存盡入畫幅，成為大腦興奮的催化劑，它可以激活學生的思維。對初中學生而言，形象直觀的材料，比長篇大論更容易接受。利用插圖，精心設計導言，是眾多導入法中的一種，而且實踐證明這種做法效果顯著。

6 其它導入法

6.1 時事導入法

在教學中，根據(jù)時事新聞導入新課，可以讓學生看到歷史無處不在，學習歷史不僅能豐富我們的知識，而且能鍛煉我們的能力，激發(fā)求知欲望，拓展視野。不再成為 “一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。”書呆子。比如：2005年是世界反法西斯斗爭勝利60周年，那么60多年前的世界又是什么樣的？為什么會出現(xiàn)那種局面？讓我們一起走進60年前的歷史，學生的探究意識一下子就被調動起來。課堂的氣氛也就變得活躍。

6.2 影視導入法

放映影視片段，直觀又形象。不但有利于順利導入新課，而且也有利學生甄別藝術與歷史的差距。

6.3 鄉(xiāng)土教材導入法

對聯(lián)圖片范文第5篇

度過了緊張而愉快的一個學期，我們又迎來了快樂的寒假。為了豐富學生寒假生活，真正將時間還給學生，將快樂還給學生，將能力還給孩子，讓孩子度過一個快樂而有意義的寒假，根據(jù)區(qū)市教育局的統(tǒng)一部署，結合我校的實際情況，確定了我校2014-2015學年度寒假活動計劃。

一、學?；顒樱?/p>

1、"我的時間我做主"假期時間安排表評選。

緊張忙碌的一學期過去后，是該輕松輕松了?？墒?，也別忘了，得好好利用我們的假期時間拓展我們的閱讀面，開闊我們的眼界，鞏固我們引的各項特長。請同學們在假期的一開始，就結合自己的實際情況，聽取父母的建議，自主設計一份假期時間表。要求含有以下項目：1、課外閱讀。2、體育運動。（結合班級安排例如：晨跑、跳遠、仰臥起坐或其他自選項目）3、完成作業(yè)。4、家務勞動（結合班級安排）。5、娛樂游戲。（例如：看電視、上網(wǎng)）6、家長評議。（這項最重要：要求假期結束后，請爸媽評一評，假期中你是否按照表格嚴格自己的作息時間。）

要求：

時間表的制作，建議使用硬卡紙，制作精美。開學后，上交給班主任，再由師生共同評選出幾名表現(xiàn)突出的同學，推薦到學校。學校進行評選。

2、趣味作業(yè)——我的家譜。每一位學生自己設計版面，把自己家親戚關系（簡單的）理成一個網(wǎng)絡圖，并做好注明，做好后復印若干，發(fā)到每一位親戚手中，開學后上交，學校進行評選

二、必做活動：

1、讀書活動：每個語文教師定好讀書主題和數(shù)目交給班主任，由班主任發(fā)到學校博客中，讓每一位學生根據(jù)計劃進行讀書。要求：①假期讀書活動與學校大閱讀活動相結合。②網(wǎng)上閱讀和書本閱讀相結合。③采取小組讀書、個人讀書相結合的方式。

2、健身活動：自己班根據(jù)自己班級的特點，制定本班寒假健身活動計劃，讓每一位學生都參與進來，并把活動計劃發(fā)到班級博客上，每位學生的訓練情況文字或圖片也分享到班級博客中。

3、假期輔導活動：各班報名參加假期輔導班的學生都在自己的寒假計劃中加入輔導班輔導的計劃，并按計劃執(zhí)行。并把假期自主學習的收獲寫成日志發(fā)到班級博客中。（假期結束后各班的班級博客進行評選，選出內容最充實的班級和充實內容最多的個人進行評選）

三、 實踐探索活動（每班從中選取兩種）

每個班級由班主任在自己班的博客上，把所有班級任課老師和學生都加入到博客中，話題，（話題每班自己設計，要求科學探索類如：冬天什么花可以成活、彩票中獎率等；人文探索類如：采訪名人、收集對聯(lián)、走進濰坊名人、研究壓歲錢的多少及去處、研究春節(jié)飲食文化、研究春節(jié)濰坊習俗；社會探索類如研究春節(jié)駕車、白色污染問題、農(nóng)民增收問題；安全探索類圍繞"暴飲暴食、食用過期變質食品或三無小食品的危害""煙花爆竹危害有多大""河流湖泊冰面滑冰的危險"進行研究，……）讓學生參與話題，并上傳活動圖片及學生反思（學生回帖）。班主任把感想和圖片整理好，學校會進行優(yōu)秀寒假實踐活動投票評選。