前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇當(dāng)代信息技術(shù)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

當(dāng)代信息技術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育改革；當(dāng)代教育

信息技術(shù)是指在計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)支持下處理與應(yīng)用信息的技術(shù)總稱。隨著信息化在全球的快速發(fā)展，信息產(chǎn)品和信息服務(wù)對(duì)于各個(gè)國家、地區(qū)、企業(yè)、單位、家庭、個(gè)人來說都不可缺少。信息技術(shù)不僅影響了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與社會(huì)生活，而且對(duì)社會(huì)文化與精神文明產(chǎn)生了深刻的影響。在這樣的時(shí)代背景之下，傳統(tǒng)教育模式的變革勢(shì)在必行。計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)者能夠跨越空間的障礙，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。同時(shí)，也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源與寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

1信息技術(shù)與當(dāng)代教育深度融合的體現(xiàn)

將信息技術(shù)應(yīng)用到教育中，有助于全面優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和教育模式。在信息技術(shù)與教育的融合中，充分對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、工具進(jìn)行革新，以改變傳統(tǒng)不合時(shí)宜的教育因素。首先，必須承認(rèn)我國存在教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。但隨著信息技術(shù)與教育的融合，獲取知識(shí)的方法不再局限于老師的課堂講解，而是更加多樣化，這就打破了區(qū)域的限制。免費(fèi)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站就是一個(gè)很具有代表性的例子，在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，可以自學(xué)課程，包括編程語言或者某項(xiàng)技能，遇到問題也能夠與世界各地的朋友們共同探討。學(xué)習(xí)網(wǎng)站充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的共享性，開辟出通達(dá)全球的知識(shí)通道，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)學(xué)習(xí)者、傳授者之間的互相對(duì)話與交流。還有一些學(xué)習(xí)軟件，比較常見的如記英語單詞的軟件，采用打卡的方式，激勵(lì)學(xué)習(xí)者每天堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也充分利用了零碎的時(shí)間，使學(xué)習(xí)變得更加高效。這種自主學(xué)習(xí)的模式，也符合如今追求的終身學(xué)習(xí)的這一理念。信息技術(shù)的發(fā)展也改變著傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在很多老師特別是高校老師都開始利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，如使用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)資源、提交作業(yè)、進(jìn)行課堂討論與互動(dòng)等。這種教育方法擺脫了傳統(tǒng)的“講與聽”的單調(diào)乏味，更加提倡學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師和學(xué)生也能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及效果，通過學(xué)生的反饋，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方式。從這一點(diǎn)來看，網(wǎng)絡(luò)的便捷性使人們能夠輕而易舉地獲取學(xué)習(xí)資源、了解最新資訊。而傳統(tǒng)的教育模式局限在課本以及老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)習(xí)信息無法得到有效更新。網(wǎng)絡(luò)信息更新速度如此之快，完全適應(yīng)了教育學(xué)習(xí)的需要，這也說明了教育信息化的推進(jìn)需要加快步伐，要為更多學(xué)習(xí)者帶來便捷的學(xué)習(xí)途徑。信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深度融合還體現(xiàn)在家教這一行業(yè)當(dāng)中。家教網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)課后教育的形式，促進(jìn)了教育方式、教育理念的改變與發(fā)展，提供了一種新式的師生關(guān)系建立平臺(tái)。它不僅是信息化教學(xué)、信息綜合管理以及辦公自動(dòng)化等功能的集合，還能夠提供多種服務(wù)與應(yīng)用。線上家教如火如荼地發(fā)展著，比較突出的有“掌門家教”這一平臺(tái)。它通過視頻教學(xué)、PPT講解、課件分享，實(shí)現(xiàn)了有網(wǎng)即能進(jìn)行家教工作，可以在全國各地選擇老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。在某種程度上，形成一種雙方互贏的新格局。還有很多開源項(xiàng)目受到大家的追捧，不僅是因?yàn)樗姆怯?，同時(shí)它也為公眾提供了一個(gè)不受限制的平臺(tái)。開源項(xiàng)目的發(fā)展，來源于公眾的智慧集合。不可否認(rèn)的是，這也是信息技術(shù)在學(xué)習(xí)教育中的重要體現(xiàn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)提供了這樣一個(gè)友好交流與展示的平臺(tái)，才使得公眾的智慧得以發(fā)揮。

2信息技術(shù)與當(dāng)代教育深度融合的策略

為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的融合，必須基于國情、基于發(fā)展需求，這樣才能達(dá)到融合的目的?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提到，到2020年，全面完成《教育信息化“十三五規(guī)劃”》提出的目標(biāo)任務(wù)，提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。未來理想教育將是一個(gè)全新的跨學(xué)科、文理交融、多元并舉、個(gè)性化發(fā)展的科學(xué)教育模式。注重不同學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，因人而異，從而達(dá)到真正教育的目的。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先，政府應(yīng)加大推進(jìn)教育信息化的力度，結(jié)合實(shí)情進(jìn)行高效的規(guī)劃。聯(lián)合國教科文組織將教育信息化分為起步、應(yīng)用、融合、創(chuàng)新四個(gè)階段。而中國的教育信息化處在從應(yīng)用向融合前進(jìn)的階段，有一部分已得到了創(chuàng)新。例如，在線教育在中國已存在了20多年，大家熟悉的有慕課、網(wǎng)易、愛課程等平臺(tái)。但是從某些方面來說，這些平臺(tái)仍舊沒有得到太多的創(chuàng)新，局限在“聽講與練習(xí)”這種模式。不過，它們卻開啟了一個(gè)跨越學(xué)校界限來提供學(xué)習(xí)課程、進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源共享的全新局面。從教育信息化所面臨的問題來看，很多人對(duì)教育信息化這一概念依舊沒有清晰的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致教育改革的過程之中出現(xiàn)了些許偏頗。有人指出教育和信息技術(shù)融合時(shí)將逐漸被機(jī)器所取代。值得注意的是，當(dāng)代教育與信息技術(shù)的深度融合，融合的難點(diǎn)不是技術(shù)問題，而應(yīng)在于教育。一方面，教育的一個(gè)鮮明目的是教會(huì)人如何作出決策，但是機(jī)器并不能自主決策，另一方面，機(jī)器并不具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，而人可以通過培養(yǎng)獲得這種能力，這也是教育的目的所在。把握好教育目的，再運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗?，才能達(dá)到教育與信息技術(shù)的深度融合。其次，要提高全社會(huì)特別是教師的信息化素養(yǎng)。不得不提的是，還存在一些人對(duì)信息技術(shù)與教育的融合持有悲觀態(tài)度。比如說某些家長，認(rèn)為孩子沒有利用網(wǎng)絡(luò)好好學(xué)習(xí)，反而沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，荒廢了學(xué)業(yè)。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，不能簡單地將責(zé)任推給信息技術(shù)的發(fā)展，而應(yīng)從孩子身上找原因。為何不能有效利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)？為不能自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃？為何沒有自我控制能力？學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性需要調(diào)動(dòng)，好的學(xué)習(xí)方法需要自己摸索，學(xué)習(xí)能力則是在不斷接受教育過程中得到培養(yǎng)與提升。而教師的信息化素養(yǎng)的體現(xiàn)，表現(xiàn)在教師能夠引導(dǎo)學(xué)生。教師不再是傳統(tǒng)模式中知識(shí)的灌輸者，而是知識(shí)的引導(dǎo)者與分享者。在中國高等院校開始大規(guī)模擴(kuò)招之后，入學(xué)率逐漸增加，中國高等教育以史無前例的速度實(shí)現(xiàn)了從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型。然而，龐大的規(guī)模背后也出現(xiàn)了教育質(zhì)量降低的問題。大學(xué)生上課玩手機(jī)不聽講的情況相當(dāng)普遍。為改善這樣的狀況，就應(yīng)提高學(xué)生與教師的教育信息化素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校學(xué)生獲取知識(shí)的渠道和方式都呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。在多樣性、趣味性、及時(shí)性方面，利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠起到事半功倍的效果。大學(xué)教學(xué)的一個(gè)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，即強(qiáng)調(diào)有效地自主學(xué)習(xí)。再者，由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋存在區(qū)域不平衡的現(xiàn)象，很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)接入條件十分有限，使教育信息化的前進(jìn)步伐受到了阻礙。這當(dāng)然就要求加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高邊遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)接入能力，讓教育信息化的受益群體范圍更加廣泛，縮小地區(qū)間教育水平和教育資源的差距。只有教育信息化全面發(fā)展，才能夠推動(dòng)教育模式的徹底變革。國家在精準(zhǔn)扶貧的過程中，通過改善邊遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件，將信息技術(shù)逐漸融入邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育之中，促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育發(fā)展。我們有理由也應(yīng)相信，未來的網(wǎng)絡(luò)將會(huì)深入邊遠(yuǎn)的地區(qū)，全國各地的人都能夠享受通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。最后，信息技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用能夠真正融入教學(xué)的過程還很長。相信不少人會(huì)有這樣的觀點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)好書本知識(shí)，就能取得高分，就能升入一個(gè)好的學(xué)校。這確實(shí)是中國當(dāng)代教育中存在的一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，也是適應(yīng)當(dāng)今教育模式的應(yīng)對(duì)方法。雖然不能否認(rèn)這種觀點(diǎn)的合理性，但是不能因此就對(duì)信息技術(shù)與教育行業(yè)的融合持悲觀的態(tài)度。應(yīng)用的發(fā)展過程中出現(xiàn)反對(duì)、質(zhì)疑的聲音是很正常的，但因噎廢食絕不是一個(gè)好的解決辦法。教育改革是大勢(shì)所趨，為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)新的社會(huì)需要的人才，需要在教育的過程中接受信息技術(shù)。當(dāng)然，這期間，各種各樣的問題會(huì)層出不窮。出現(xiàn)了問題要坦然接受，找到解決辦法?？梢灶A(yù)想，信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深入融合之路必然會(huì)有阻力，但絕不能停止推進(jìn)融合的步伐。

3信息技術(shù)與當(dāng)代教育深度融合的作用

信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深度融合將會(huì)推進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)信息更新速度如此之快，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，這給創(chuàng)新教育提供了源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。黨的十以來，我國不斷深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，修訂人才標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)育人機(jī)制，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供人才智力支持。新世紀(jì)需要的不僅僅是知識(shí)型、技術(shù)型的人才，還需要更多的科研型、創(chuàng)新型人才。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在信息工具所營造的認(rèn)知環(huán)境中，學(xué)生可以以一種嶄新的角度去思考與探索問題。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)以其本身特有的功能而具備趣味性的特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極高的價(jià)值。信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深度融合使學(xué)習(xí)者跨越時(shí)空的障礙，更加主動(dòng)地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)以及信息載體的多樣性，提供給學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的可能性。這種高效便捷的學(xué)習(xí)方式，降低了接受教育的門檻，學(xué)習(xí)者能夠更加具有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重發(fā)展個(gè)人特色。信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深度融合提供了一種高性價(jià)比的資源共享的方式。信息的傳播不再單單以紙質(zhì)為媒介，更多的是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透到社會(huì)各個(gè)角落?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有的600多個(gè)大型圖書館、400多個(gè)文獻(xiàn)庫和100萬個(gè)信息源，成為科研人員可以隨時(shí)進(jìn)入并從中獲取最新科技動(dòng)態(tài)的信息寶庫，大大節(jié)約查閱文獻(xiàn)的時(shí)間和費(fèi)用，這也使得全世界各地的人都能利用互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)習(xí)伙伴。

4結(jié)語

信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深度融合將不斷引領(lǐng)教育改革與創(chuàng)新工作。應(yīng)抓住歷史機(jī)遇，緊密結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展，使教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化與現(xiàn)代化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，創(chuàng)造出更多先進(jìn)的教育模式。

參考文獻(xiàn)

[1]任友群,吳旻瑜,劉歡,等.追尋常態(tài)：從生態(tài)視角看信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合[J].中國電化教育,2015(1):97-103.

[2]王鋒.信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合:開放大學(xué)建設(shè)的重中之重[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù),2013,27(3):258-262.

當(dāng)代信息技術(shù)范文第2篇

作為漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的傳統(tǒng)、骨干課程，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的作用。在傳統(tǒng)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)過程中，大多采取課堂教學(xué)的方式，也就是教師利用課堂語言來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)，在介紹現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展歷史的同時(shí)，對(duì)于經(jīng)典性的文學(xué)文本進(jìn)行解讀，分析文學(xué)發(fā)展的流派和現(xiàn)象，最終達(dá)到文學(xué)發(fā)展規(guī)律以及文學(xué)發(fā)展走向的目的?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的期末考核方式大多是借助論文、試卷等來進(jìn)行量化性的考核，旨在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革的促進(jìn)作用

（一）豐富教學(xué)手段

作為文學(xué)學(xué)科的重要組成部分，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)自身具有非常強(qiáng)的文學(xué)屬性，文學(xué)作品中具有非常強(qiáng)的形象性以及想象性。教師在進(jìn)行現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)過程中，教師需要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，并且在實(shí)際的教學(xué)過程中需要給予對(duì)該特點(diǎn)的重視以及體現(xiàn)。傳統(tǒng)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的課堂教學(xué)大多是采取口述講解的方式，同時(shí)利用板書來穿針引線，這樣的教學(xué)方式雖然在某種程度上滿足了文學(xué)方面的現(xiàn)象性，但是卻存在著形象性不足的特點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)缺乏生動(dòng)性、形象性。將信息技術(shù)引入到現(xiàn)當(dāng)代教學(xué)過程中，信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)聲音、動(dòng)畫、圖像以及文字等多種因素的整合，實(shí)現(xiàn)信息平臺(tái)的拓展，拓展課堂教學(xué)的信息量；從另外一個(gè)角度來看，信息技術(shù)能夠使得整個(gè)教學(xué)更加的具體、更加的形象，使得課堂教學(xué)表現(xiàn)形式更加的豐富，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間之內(nèi)實(shí)現(xiàn)感覺上的刺激，實(shí)現(xiàn)思維上的充分調(diào)動(dòng)，最終讓學(xué)生形成一種更加深刻、更加強(qiáng)烈的印象，提高學(xué)生的理解能力。例如，在進(jìn)行余華作品《活著》的教學(xué)過程中，為了能夠讓學(xué)生更好的了解文本，該作品思想性非常強(qiáng)，并且具有非常深刻的現(xiàn)實(shí)含義，信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)非常的明顯。由于其實(shí)際的文本篇幅非常的強(qiáng)，如果在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)總體的把握，其需要借助信息技術(shù)來進(jìn)行影視素材的引入，對(duì)整個(gè)教學(xué)進(jìn)行編排，體現(xiàn)出其精神實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)其思想具有更深層次的了解，讓學(xué)生對(duì)其思想以及社會(huì)等具有更深層次的了解。

（二）注重教學(xué)方式上的豐富性

從高?，F(xiàn)當(dāng)代教學(xué)來看，介紹學(xué)生了解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)常識(shí)的同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)藝術(shù)審美以及思想意蘊(yùn)方面的領(lǐng)悟能力，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的實(shí)際鑒賞能力，讓學(xué)生樹立對(duì)于文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的整體性概念。從另外一個(gè)角度來看，課堂教學(xué)的目的性決定了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)需要重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性、研究性的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的傳統(tǒng)性教學(xué)限制在了單一性的教學(xué)方式之中，“教師講、學(xué)生聽”的單一式教學(xué)限制了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中缺乏積極性，教學(xué)中過度了放大了學(xué)生的主導(dǎo)作用，使得整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種灌輸性的教學(xué)方式。信息技術(shù)與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)相結(jié)合，促使課堂教學(xué)在技術(shù)和方法上呈現(xiàn)出一種多樣性、豐富性。通過信息平臺(tái)的建立，能夠提高學(xué)生參與性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行思考，提高其鑒賞能力以及文學(xué)素養(yǎng)，最終形成一種新型的研究式學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。

（三）考核環(huán)節(jié)的多樣化

從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，高?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革之中，最終的考核環(huán)節(jié)仍然是其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。實(shí)際上，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革主要是從兩個(gè)方面入手的，一方面是對(duì)于學(xué)生文學(xué)發(fā)展歷史的常識(shí)考察，諸如，作家、作品以及文學(xué)流派等等；另外一個(gè)方面則是需要讓學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，這就需要借助選擇題和填空題等來進(jìn)行考察，但是在實(shí)際的考察方面對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力以及理論方面的構(gòu)建能力具有非常大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的現(xiàn)當(dāng)代教學(xué)課堂沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)的重要作用，忽略了學(xué)生自主思考能力方面的培養(yǎng)，其大多是采用主觀性的內(nèi)容來進(jìn)行考察，學(xué)生也往往采取死記硬背的方式來完成考核，但是實(shí)際上并沒有真正的體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)際技能。

當(dāng)代信息技術(shù)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)

信息技術(shù)

作用

地位

引言 ：信息技術(shù)是對(duì)信息進(jìn)行獲取、處理和應(yīng)用的技術(shù)，它覆蓋了微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù) 、通信技術(shù)和傳感技術(shù)而成為一門綜合技術(shù)。在2000年10月教育部召開中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議，并頒發(fā)了“關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知”、“關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施‘校校通’工程的通知”和新的“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”三個(gè)重要文件，決定從2001年開始用5—10年在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨式發(fā)展。

1、信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的地位。

信息技術(shù)課是中小學(xué)信息技術(shù)教育重要組成部分，列入了中小學(xué)的必修課程，并依次推動(dòng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。在各門課程的學(xué)習(xí)中，將信息技術(shù)作為一門工具與學(xué)科教育有機(jī)的結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)手段，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技術(shù)。

2、信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的作用。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，使現(xiàn)代教育發(fā)生了革命性的變化。計(jì)算機(jī)、多媒體、通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這些信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生選擇相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，通過與計(jì)算機(jī)的交互進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校也能通過通信和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展遠(yuǎn)程教學(xué)，使更多愿意學(xué)習(xí)的人有一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生不僅能學(xué)到一定的知識(shí)和技能，還學(xué)到了獲得信息、收集信息、加工信息和傳播信息的技術(shù)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

2.1作為學(xué)習(xí)對(duì)象。

把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象：一方面可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)；另一方面可以把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的基本技能，作為未來社會(huì)的主人公，現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握信息技術(shù)的基本技能。再一方面作為全社會(huì)實(shí)施信息化的今天，包括學(xué)生在內(nèi)的每一個(gè)人都必須了解信息技術(shù)。

2.2作為教學(xué)工具。

由于信息技術(shù)擁有強(qiáng)大可靠的存儲(chǔ)能力、快速精確的處理能力、重復(fù)而又多變的工作方式以及生動(dòng)形象地呈現(xiàn)能力，因此作為教學(xué)工具的作用可以體現(xiàn)在以下幾方面：

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，簡稱CAI，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育的一種傳統(tǒng)形式。使用CAI可以向?qū)W生傳授新知識(shí)、新技能，幫助學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)與技能，也可啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生客觀的搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。例如：信息技術(shù)在小學(xué)自然課上的應(yīng)用。一、創(chuàng)設(shè)情境，可以用Flash動(dòng)畫制作太空系九大行星、天體、航天器以及宇航員從遙遠(yuǎn)的宇宙深處飄然而來并配以音樂，強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊立刻抓住了學(xué)生們探索宇宙的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課導(dǎo)入，給出三類天體的名稱并輔助以圖片、相關(guān)資料和觀測數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生探究太陽系各大天體之間的相互關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問題并以協(xié)作方式解答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，求異思維能力，探索精神。

計(jì)算機(jī)管理教學(xué)，簡稱CMI。教師工作的一個(gè)主要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)管理，他必須關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，選擇合適的教學(xué)策略安排課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，還能利用信息技術(shù)記錄、收集、監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)，簡稱CAT。在組織教學(xué)過程中，測驗(yàn)是不可缺少的環(huán)節(jié)。這需要教師完成試卷的生成、打印、分發(fā)等瑣碎的工作，測驗(yàn)完還要進(jìn)行分析試卷、總結(jié)等工作。信息技術(shù)可以減少教師的事務(wù)性勞動(dòng)，把更多的精力放在組織教學(xué)上。

計(jì)算機(jī)輔助備課。在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)可以取代教師和學(xué)生常用的黑板、筆紙等工具，教師可以處理多種其他事務(wù)性工作。

2.3作為學(xué)習(xí)工具。

信息技術(shù)作為一種工具，可以用來獲取和存儲(chǔ)自己所需要的信息，還可以利用計(jì)算機(jī)的工具軟件作為學(xué)生的工具書或參考資料。

3、推進(jìn)教育的信息化。

由于信息技術(shù)本質(zhì)上是一門工具性課程，最主要是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力。教育信息化是教育改革的必然趨勢(shì)。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求。同時(shí)，信息技術(shù)的普及有利于實(shí)現(xiàn)教育的公平性。教育的信息化能突破教育環(huán)境的時(shí)空限制，把外部世界引入課堂，是優(yōu)質(zhì)的教育資源通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)矫恳凰鶎W(xué)校，讓“校校通”從物理通到管理通、教學(xué)通，并突現(xiàn)信息技術(shù)與各科的整合，使所有學(xué)生接受公平、優(yōu)質(zhì)教育。

4、信息教育的發(fā)展趨勢(shì)。

當(dāng)代信息技術(shù)范文第4篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；檔案； 信息化

中圖分類號(hào)：F49 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）26-0123-02

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展也有了質(zhì)的飛躍，并逐步滲透到我們的工作學(xué)習(xí)乃至生活中，成為社會(huì)各行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的核心和主導(dǎo)。行業(yè)的需要和政府的重視，使得信息化成為推動(dòng)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)[1]。檔案是積累和傳播知識(shí)的重要載體，是非常重要的信息Y源。為了滿足現(xiàn)代信息化建設(shè)的需要，檔案信息化建設(shè)勢(shì)在必行，因?yàn)檫@將直接影響著檔案事業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。檔案信息化建設(shè)又離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展直接關(guān)系著檔案信息化建設(shè)的發(fā)展。

一、國內(nèi)外研究綜述

當(dāng)前，國家對(duì)檔案信息化建設(shè)給予了高度的重視，也出臺(tái)了相應(yīng)的政策，加快了我國檔案信息化的進(jìn)程。研究者對(duì)檔案信息化的研究更加全面，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，越來越多的學(xué)者開始對(duì)檔案信息化建設(shè)中所運(yùn)用的當(dāng)代信息技術(shù)進(jìn)行了深入的研究。目前，國內(nèi)的研究主體是高校的理論研究者，這些研究者大多分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，中西部地區(qū)在當(dāng)前的條件下出現(xiàn)在該領(lǐng)域的研究者很少。而國外學(xué)者對(duì)于該領(lǐng)域的研究還較少，一般都是偶爾涉及，沒有深入系統(tǒng)的研究。

二、檔案信息化建設(shè)概述

1.檔案信息化建設(shè)的內(nèi)涵及意義

檔案信息化是指以檔案信息資源為對(duì)象，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)檔案信息進(jìn)行科學(xué)的搜集、保管、整理以及開發(fā)和利用，使得檔案事業(yè)走向現(xiàn)代化的過程，包括檔案信息化所需的基礎(chǔ)設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、人才隊(duì)伍建設(shè)等。檔案信息化建設(shè)對(duì)于檔案事業(yè)的健康發(fā)展意義重大，能夠加大信息資源的存儲(chǔ)量、提高檔案的運(yùn)行效率、促進(jìn)檔案信息公開化，可以進(jìn)一步提高人們的檔案意識(shí)、提高檔案的利用率。

2.檔案信息化建設(shè)存在的問題

在國家政策和先進(jìn)技術(shù)的支持下，檔案信息化建設(shè)獲得了一定的成效。但檔案信息化的建設(shè)并不是一帆風(fēng)順的，還存在一些問題亟待我們對(duì)其加以分析和解決：首先是資金投入不足；其次是專業(yè)人才短缺[2]；再次是體制機(jī)制不完善；最后是信息資源整合難[3]。

3.檔案信息化建設(shè)中所需的信息技術(shù)

在檔案信息化建設(shè)的過程中，可以運(yùn)用到的現(xiàn)代信息技術(shù)有很多。一是海量化存儲(chǔ)技術(shù)，包括移動(dòng)硬盤、光盤、存儲(chǔ)卡、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等；二是數(shù)字識(shí)別技術(shù)，包括數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、掃描儀、電子標(biāo)簽（RFID）、手機(jī)二維碼、PS、GIS、GPS等軟硬件系統(tǒng)；三是虛擬技術(shù)，包括虛擬終端、 虛擬存儲(chǔ)、虛擬桌面、虛擬展廳等；四是檢索技術(shù)，包括搜索引擎、智能檢索、圖像檢索等；五是融合技術(shù)，包括移動(dòng)通訊（3G、4G）、有線電視、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合，手機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)三機(jī)合一，以及計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等；六是移動(dòng)技術(shù)，包括筆記本電腦、智能手機(jī)、移動(dòng)電視、平板電腦、MP4、電子閱讀器等；七是信息安全技術(shù)，包括數(shù)字簽名、數(shù)字加密等。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在檔案信息化建設(shè)中的作用

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)檔案信息化建設(shè)的影響非常大，促進(jìn)了檔案管理與服務(wù)水平質(zhì)的提升。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)建立了更加高效、快捷的檔案管理與檔案信息服務(wù)體系；通過手機(jī)、電腦等移動(dòng)設(shè)備，豐富了檔案信息化的載體，使檔案信息化建設(shè)呈現(xiàn)出基礎(chǔ)設(shè)施集約化、檔案管理智能化、數(shù)字檔案管理集群化以及檔案信息服務(wù)智慧化等趨勢(shì)。

1.基礎(chǔ)設(shè)施集約化

近年來，各地檔案部門為了加強(qiáng)檔案信息化建設(shè)，已經(jīng)投入了大量的人力物力財(cái)力，建設(shè)了機(jī)房、配備了相關(guān)設(shè)備及軟件，進(jìn)行了檔案數(shù)字化以及信息系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)。然而，信息爆炸社會(huì)的到來使得不同來源、各個(gè)種類、不斷積累的大量電子文件檔案不能及時(shí)歸檔，這些都使得對(duì)檔案的有效保管和開發(fā)利用更加困難，也危害著網(wǎng)絡(luò)信息安全[4]。

電子政務(wù)云平臺(tái)建設(shè)有效地幫助檔案管理部門解決了這些困難。檔案部門將各個(gè)檔案應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)遷移到政務(wù)云平臺(tái)，可大大減輕配置設(shè)備、運(yùn)行維護(hù)、數(shù)據(jù)備份、安全防御、應(yīng)急演練等技術(shù)工作量 [4]。

2.檔案管理智能化

隨著科技的發(fā)展，越來越多的先進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用到了檔案領(lǐng)域中，使得檔案實(shí)體以及庫房建設(shè)和管理更加科學(xué)、更加智能化，如智能密集架、智能溫濕度控制設(shè)備、門禁系統(tǒng)、RFID芯片控制系統(tǒng)等。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，也將檔案管理轉(zhuǎn)移到智能化的網(wǎng)絡(luò)管理體系，提高了檔案管理中的各項(xiàng)工作效率，包括檔案的查閱、統(tǒng)計(jì)、盤點(diǎn)以及安全監(jiān)管工作等等，實(shí)現(xiàn)了館庫與存放的檔案、檔案實(shí)體與檔案信息、檔案與人等互聯(lián)互通、相互感知，實(shí)現(xiàn)更高效的智能化管理[4]。

3.數(shù)字檔案管理集群化

當(dāng)前，各地的檔案館數(shù)字化建設(shè)項(xiàng)目都是相互獨(dú)立的，檔案信息資源相對(duì)分散，需要查閱的檔案經(jīng)常要結(jié)合多個(gè)數(shù)字檔案館網(wǎng)站或者通過多個(gè)部門和地區(qū)進(jìn)行查閱，造成效率低下。信息技術(shù)的發(fā)展能夠有效解決這個(gè)問題，以大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)技術(shù)為基礎(chǔ)，各部門可以建立文檔整理、檔案管理以及檔案信息資源一體化的集群化信息共享系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多個(gè)數(shù)字檔案館資源的一體化，連接其他信息系統(tǒng)，在查閱檔案的時(shí)候可以進(jìn)入多個(gè)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行搜索，從而解決跨庫、跨地區(qū)查閱的困難。將各地區(qū)、各館的數(shù)字檔案信息進(jìn)行統(tǒng)一的整合，突破地域和空間的限制，建立檔案信息資源的大型數(shù)據(jù)庫，以達(dá)到某些檔案信息資源在全社會(huì)范圍內(nèi)共享共建的作用，這樣既提高了檔案的利用價(jià)值，又提高了檔案的查閱效率，能夠進(jìn)一步完善檔案的社會(huì)功能 [4]。

4.檔案信息服務(wù)智慧化

隨著信息的大量積聚，館藏檔案信息資源量將越來越大，給檔案的整理、開發(fā)和利用都帶來了很大的挑戰(zhàn)，使得一些高利用價(jià)值的資料不能及時(shí)歸檔。而利用數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等大數(shù)據(jù)技術(shù)可以從根本上解決這一難題。利用數(shù)據(jù)分析等大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)大量的信息資源進(jìn)行科學(xué)分類、查找、管理，能夠更加快速準(zhǔn)確地對(duì)信息資源進(jìn)行整合、挖掘和開發(fā)利用，可以按照不同需求進(jìn)行定制，以推送的形式向定制人員、工作單位提供更豐富更多樣化的服務(wù)，使檔案信息服務(wù)的智慧化展現(xiàn)得淋漓盡致。另外，可以建立移動(dòng)檔案信息服務(wù)中心，通過微博、微信客戶端檔案信息，讓更多的移動(dòng)用戶可以享受便捷的檔案信息服務(wù)[4]。

隨著科技進(jìn)步，信息技術(shù)也有了長足的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)在檔案信息化建設(shè)過程中成功運(yùn)用，成為了檔案信息化建設(shè)進(jìn)程中的重要一環(huán)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠增加檔案信息的存儲(chǔ)量、提高檔案的運(yùn)行效率、推動(dòng)檔案信息資源共享的實(shí)現(xiàn)，從而進(jìn)一步提高社會(huì)檔案意識(shí)、強(qiáng)化檔案的社會(huì)功能以及提高人們對(duì)檔案重要性的認(rèn)識(shí)。總之，脫離了現(xiàn)代信息技術(shù)的奠基，檔案信息化建設(shè)的高樓不會(huì)拔地而起。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吉志紅.檔案信息化在現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展中的重要性[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015，（14）：88.

[2] 孔丹瑩.檔案信息化建設(shè)中存在的問題及對(duì)策[J].黑龍江檔案，2015，（3）：64.

當(dāng)代信息技術(shù)范文第5篇

一、當(dāng)今社會(huì)正面臨知識(shí)社會(huì)的時(shí)期，知識(shí)的生存、擴(kuò)散與進(jìn)步日益依賴于技術(shù)的創(chuàng)新

隨著人類社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，知識(shí)作為促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的重要潛在因素，逐步從后臺(tái)走到前臺(tái)，顯示出巨大的推動(dòng)作用。尤其是近二十年來科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使人類社會(huì)迅速跨上了通向知識(shí)社會(huì)時(shí)代的列車，看到了一片曙光?！爸R(shí)社會(huì)”所處的社會(huì)背景主要反映在以下八個(gè)方面：

一是知識(shí)社會(huì)的明顯特征是知識(shí)的高速增殖、迅速膨脹和爆炸式增長。據(jù)有關(guān)資料表明：在當(dāng)今世界范圍內(nèi)，每隔5—7年知識(shí)量就翻一番；全世界每天發(fā)表2萬篇文獻(xiàn)著作；目前世界上從事科學(xué)研究的科學(xué)家數(shù)量相當(dāng)于過去20130年中科學(xué)家數(shù)量的總和。知識(shí)增長的曲線似乎是絕對(duì)上升和無盡無頭的，知識(shí)同樣是沒有極限和無窮無盡的。今天人們可以在一瞬間將任意且大量的知識(shí)幾乎同時(shí)傳送到世界任何一方。

二是知識(shí)的增長是技術(shù)感生的，技術(shù)的發(fā)展是知識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)。近百年來工業(yè)社會(huì)的發(fā)展為知識(shí)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)。技術(shù)推動(dòng)知識(shí)的增長，而知識(shí)的增長又促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和技術(shù)能力的加強(qiáng)。特別是微電子技術(shù)極其數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)興起，使社會(huì)采用技術(shù)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。當(dāng)今世界范圍內(nèi)與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)數(shù)量正以每l5個(gè)月翻一番的速度增長。似乎是知識(shí)的增長伴隨著網(wǎng)絡(luò)的增長而增長。

三是知識(shí)社會(huì)是人類思維和智慧的創(chuàng)造，人是知識(shí)社會(huì)的主體。知識(shí)增長、技術(shù)感生的這一事實(shí)，絕對(duì)不會(huì)使知識(shí)社會(huì)變成一個(gè)技術(shù)的復(fù)制品。當(dāng)你將信息和知識(shí)在眼前展示和比較的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)硬件包括作為原材料使用的信息在內(nèi)永遠(yuǎn)不會(huì)替代人類智慧。當(dāng)體操縱鼠標(biāo)進(jìn)入因特網(wǎng)，引發(fā)的信息像雪崩一樣從你身邊滾過的時(shí)候，這并不會(huì)使你馬上變得聰明。隨著知識(shí)社會(huì)的發(fā)展，人不是退卻到事物邊緣而是進(jìn)入到事物的中心，不是作為客體而是作為主體、作為具有天賦和使命與具有充沛能力和才華的主人身份出現(xiàn)的。

四是知識(shí)社會(huì)不再是一個(gè)支離破碎的形態(tài)，而有可能是一個(gè)具有多樣性和趨同性的共同體。知識(shí)社會(huì)存在著更多的機(jī)會(huì)是社會(huì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)活力和生機(jī)。比如：社會(huì)知識(shí)量的迅速膨脹使得各種知識(shí)愈來愈急速微分和細(xì)化，朝著知識(shí)專業(yè)化、職業(yè)多樣化方向發(fā)展。其結(jié)果是每一個(gè)對(duì)各種事物的細(xì)節(jié)了解愈來愈少，愈來愈依賴于他人和專家的知識(shí)，因而不得不加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系。表現(xiàn)在研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)域尤為突出，錯(cuò)綜復(fù)雜的研究課題單靠一個(gè)人是解決不了的，集體協(xié)作精神已經(jīng)替代了崇拜天才。

五是知識(shí)社會(huì)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為生產(chǎn)力的主要特征，競爭仍然是其發(fā)展動(dòng)力。在向知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)化的過程中，以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)所占份量越來越大。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)不僅成為決定性的生產(chǎn)要素，而且成為一種多方尋求的產(chǎn)品，一種提高競爭力和創(chuàng)收的無形產(chǎn)品。國民經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新能力主要取決于現(xiàn)有知識(shí)更新的范圍和程度，即體現(xiàn)于知識(shí)的質(zhì)量和現(xiàn)實(shí)作用。

六是知識(shí)社會(huì)將改變?nèi)藗儎趧?dòng)的含義和結(jié)構(gòu)。隨著以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，勞動(dòng)世界正在經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)性變化。企業(yè)家越來越依靠知識(shí)個(gè)性化的人，越來越向所有人都開放機(jī)會(huì)，使之能夠把他們所有知識(shí)積極地投入進(jìn)來。而雇員必須具備更強(qiáng)的能力和承擔(dān)更多的責(zé)任，必須迎合企業(yè)和企業(yè)家與社會(huì)的需要，這將使以雇傭關(guān)系為基礎(chǔ)的勞動(dòng)含義發(fā)生根本性改變。

七是向知識(shí)社會(huì)的過渡必將推動(dòng)教育體制和科研體制的改革。一種新型的職業(yè)和B常成人教育體系將產(chǎn)生，虛擬的大學(xué)教育越來越普及。按需提供多媒體信息教學(xué)和服務(wù)系統(tǒng)，能夠滿足各方面要求。越來越多的個(gè)性化、專業(yè)化的合格人才將是知識(shí)社會(huì)的棟梁。未來的科研體制將以系統(tǒng)研究方式出現(xiàn)，虛擬的研究所將以低成本高效率高效益的面目展現(xiàn)在面前?？蒲谐删筒辉偈恰疤觳诺墓录藕凸录诺奶觳诺膫€(gè)人的反射”，未來的科研體制將基于集體行動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化，科研與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合愈來敷緊密。

八是知識(shí)社會(huì)的發(fā)展必定會(huì)推動(dòng)社會(huì)政治環(huán)境的變革。知識(shí)社會(huì)將帶來世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)市場、生活方式、生活質(zhì)量等各方面的深刻變化，也必然會(huì)引起社會(huì)政治環(huán)境的巨大變革。知識(shí)和一切新生事物無不都在推動(dòng)著人們思維和觀念的變化。社會(huì)的技術(shù)進(jìn)步在不斷改變著世界政治。因此，知識(shí)社會(huì)對(duì)世界政治環(huán)境的整合作用越來越大。

二、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的共同體。并在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)相互依存與發(fā)展

知識(shí)社會(huì)的發(fā)展極大地影響了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使之快速向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過渡。知識(shí)社會(huì)造就知識(shí)經(jīng)濟(jì)，這是必然趨勢(shì)。但是在知識(shí)社會(huì)條件下并不排斥傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)，相反卻能產(chǎn)生極大的推動(dòng)力量。在現(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)處于相互依存、相互促進(jìn)關(guān)系。無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家都是如此，只不過是所占比重差別較大而已。

一方面，從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，為滿足人民生活的基本需要和加強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍然是國民經(jīng)濟(jì)的主體，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，是振興經(jīng)濟(jì)最重要的任務(wù)。發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)表明，發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，必須以較為充分發(fā)展的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，必須有較高的社會(huì)知識(shí)水平，有較強(qiáng)的知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新能力，有一定的高技術(shù)基礎(chǔ)和一定的硬件條件。產(chǎn)業(yè)革命必須以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)被高新技術(shù)改造或替代為特征。因此，發(fā)達(dá)工業(yè)國家，在大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，競相用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，改造的主要方式是機(jī)電設(shè)備信息化，建立能控制生產(chǎn)過程、監(jiān)督產(chǎn)品質(zhì)量的自動(dòng)化體系或使用揉性生產(chǎn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)工廠自動(dòng)化。通過這種根本性的技術(shù)改造，大幅度降低傳統(tǒng)產(chǎn)品成本，提高產(chǎn)品的質(zhì)量、性能，并使傳統(tǒng)產(chǎn)品多樣化，加速更新?lián)Q代。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)下，農(nóng)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了新的態(tài)勢(shì)，高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，使農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)的種養(yǎng)業(yè)向微生物產(chǎn)業(yè)、食品制造產(chǎn)業(yè)乃至新生物制劑產(chǎn)業(yè)拓展，出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；⑥r(nóng)業(yè)管理信息化、農(nóng)業(yè)競爭國際化的新趨勢(shì)。但這絲毫也不能說明傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中只是無足輕重的被動(dòng)接受者。相反，知識(shí)經(jīng)濟(jì)最重要的任務(wù)不僅僅是建立新產(chǎn)業(yè)，而且使舊的產(chǎn)業(yè)發(fā)生革命性的改造和發(fā)展。因?yàn)檫@是知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的條件。到目前為止，即使在知識(shí)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的美國，其支柱產(chǎn)業(yè)仍然是汽車、鋼鐵、建筑等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)是唯一可與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并駕齊驅(qū)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

另一方面，知識(shí)經(jīng)濟(jì)建立在發(fā)達(dá)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)之上，它并不是孤立存在的單一產(chǎn)業(yè)，而是大量地附加在不同產(chǎn)業(yè)中。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)特別是制造業(yè)的發(fā)展。而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)，更離不開知識(shí)經(jīng)濟(jì)的滲透和興起。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過注入高新技術(shù)可以發(fā)生裂變，給各行各業(yè)帶來新的技術(shù)機(jī)會(huì)和商業(yè)機(jī)會(huì)。中國作為一個(gè)發(fā)展中國家，目前仍處于工業(yè)化階段。從這個(gè)意義上說，利用知識(shí)經(jīng)濟(jì)的成果，向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)注入高新技術(shù)，注重提高產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和產(chǎn)出水平，特別是提高工農(nóng)業(yè)等主要生產(chǎn)領(lǐng)域的生產(chǎn)技術(shù)水平、產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)含量和市場競爭力，是迎接世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮的首要任務(wù)。因此在運(yùn)用知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化過程中，必須從國情出發(fā)，優(yōu)先選擇那些市場需求迫切又有產(chǎn)業(yè)化所需條件的項(xiàng)目，重視那些對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉動(dòng)作用大的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造，在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。不應(yīng)僅僅盯在一些高水平的尖端技術(shù)的發(fā)展上，而忽視工農(nóng)業(yè)整體技術(shù)水平的提高和新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的培育。不僅應(yīng)重視少數(shù)顯示度高的技術(shù)，還應(yīng)特別重視實(shí)施產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)的成熟程度和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的建設(shè)。

當(dāng)然，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是不同于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)以知識(shí)和信息為主要生產(chǎn)資源，以高科技產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)，以人力資本和技術(shù)創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力，以可持續(xù)發(fā)展為宏觀特征。知識(shí)經(jīng)濟(jì)可以使一個(gè)國家或地區(qū)實(shí)施持續(xù)投資得到持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長而不降低投資回報(bào)，從而使得傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)密集投資回報(bào)遞減規(guī)律成為歷史。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是“低耗高效”的經(jīng)濟(jì)，在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)中，GDP的增產(chǎn)是與能源、原材料的消耗同步增長的，但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，在保持GDP的持續(xù)增長時(shí)，單位GDP所消耗的能源、原材料是持續(xù)下降的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的要求是：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、服務(wù)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高技術(shù)化、就業(yè)結(jié)構(gòu)高技能化。因此啟動(dòng)科技創(chuàng)新工程，有助于推進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，做好工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)雙重文章。

三、技術(shù)創(chuàng)新是開啟現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的金鑰匙，是推動(dòng)知識(shí)社會(huì)前進(jìn)的助力器

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不管是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都需要強(qiáng)有力的科技來支撐、來促進(jìn)、來提高，必須依賴于加大技術(shù)創(chuàng)新力度。因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新就其行動(dòng)內(nèi)容看是由一系列的技術(shù)活動(dòng)組成，但就其價(jià)值取向看則有明確的商業(yè)贏利目標(biāo)。一種產(chǎn)品、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)行業(yè)乃至一個(gè)國家、一個(gè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，都需要通過源源不斷開展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，去追求最大的經(jīng)濟(jì)效益。

在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，離不開技術(shù)創(chuàng)新的推動(dòng)。因?yàn)?，?dāng)今農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高、結(jié)構(gòu)調(diào)整的優(yōu)化特別是比較效益的增加，越來越依賴于技術(shù)進(jìn)步。工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更是如此。當(dāng)今世界工業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率明顯提高，尤其是發(fā)達(dá)國家技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)率顯著提高，現(xiàn)已達(dá)到70％以上。這一切完全歸功于普遍重視技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)果。技術(shù)創(chuàng)新必然引起經(jīng)濟(jì)的快速增長。這種增長可以從兩個(gè)層次來看：一是微觀層次，即技術(shù)創(chuàng)新引致企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張；二是宏觀層次，即技術(shù)創(chuàng)新引致宏觀經(jīng)濟(jì)的增長。這些主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

(1)技術(shù)創(chuàng)新不斷創(chuàng)造出新技術(shù)、新工藝，使原有的技術(shù)設(shè)備和工藝水平不斷提高，這必然導(dǎo)致原有固定資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

(2)隨著技術(shù)創(chuàng)新成果的擴(kuò)散，各種先進(jìn)的管理方法相繼出現(xiàn)，微觀的生產(chǎn)組織和宏觀的經(jīng)濟(jì)調(diào)控、各種管理技術(shù)將發(fā)生重大變化，特別是決策技術(shù)的應(yīng)用將引導(dǎo)投資結(jié)構(gòu)向更合理的方向發(fā)展。

(3)技術(shù)創(chuàng)新作為提高生產(chǎn)力水平的直接動(dòng)力，必然影響生產(chǎn)要素的構(gòu)成，導(dǎo)致勞動(dòng)就業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，進(jìn)而從宏觀上影響投資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。