前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇隱型的翅膀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

隱型的翅膀范文第1篇

沒個人一出生，就是一個可愛的天使，也許跟隨著他的降生，來臨的是幸福；也許卻是災(zāi)禍．但是，請記住，當(dāng)你徘徊時，當(dāng)你孤單時，要堅強(qiáng)，因為你是一個天使，應(yīng)該帶給你周圍的幸福而不是悲傷；當(dāng)你受傷時，不要流淚，不要是行心，因為你是一個天使，你應(yīng)該帶給周圍的人快樂而不是悲哀．在絕望時，相信自己有一雙隱形的翅膀，會帶著自己飛過絕望．

不去想他們擁有美麗的太陽，我知道每天的夕陽也會有變化．我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……

只要堅信，你擁有隱形的翅膀，你是一個天使，你終會看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮；終會翱翔在天空，用心凝望不害怕，哪里會有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧！

當(dāng)他們擁有美麗的太陽，而你卻沒有時，應(yīng)該去看另一個事物，你會發(fā)現(xiàn)，每天的夕陽也會有不同的美麗．相信自己有隱形的翅膀，帶你飛，給你希望，讓你在絕望中堅強(qiáng)，讓你在受傷時不閃淚光，讓你在徘徊和孤單中學(xué)會勇敢……

隱形的翅膀，讓夢恒久比天長，留一個愿望，讓自己想象……

隱型的翅膀范文第2篇

關(guān)鍵詞：歷史思維能力;形象思維;思維的深刻性

中學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，是歷史教學(xué)研究的重要課題。它是提高歷史學(xué)習(xí)的有效率性和適應(yīng)歷史高考的需要，更是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)并終身受用的長遠(yuǎn)之需，但在長期的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史思維和表達(dá)能力培養(yǎng)方面有許多不如人意的地方。面對在教學(xué)中的困惑，就如何提高學(xué)生的歷史思維能力就顯的尤為重要。

對歷史思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實踐中是最富有個性化的一個領(lǐng)域。但是教師的思想觀念、認(rèn)知水平、思維方式、教學(xué)經(jīng)驗積累等方面的不同，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性，思維能力的培養(yǎng)不可能有一種固定的模式。從自己的教學(xué)實踐出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，探索富有個性的思維培養(yǎng)的方式方法，既是完成歷史教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的要求，也是中學(xué)歷史教師成長的重要途徑，正所謂教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

首先歷史學(xué)科具體性、過去性、廣泛性、時光性的特點決定了它與形象思維有著密切的關(guān)系。在當(dāng)前的歷史教學(xué)中，不少教師比較重視歷史的知識性，習(xí)慣于用枯燥呆板的公式演繹歷史，于是，豐富多彩的歷史變得索然無味。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，其中一個很重要的原因，便是忽視了形象思維在歷史教學(xué)中的作用。

形象思維是典型的再造，是選擇和構(gòu)思的統(tǒng)一，是客觀性和主觀性的統(tǒng)一。典型是在多級的選擇和構(gòu)思中形成的。留下有用的，拋棄無用的，勾勒成一幅真實的畫卷，以反映歷史的過去。當(dāng)學(xué)生能用形象思維去捕捉過往的歷史時，想象、直覺、聯(lián)想等能力就會奔瀉而出，這極大地有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展。

其次，歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生形象思維，趙恒烈先生認(rèn)為：“在培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的過程中，教師應(yīng)該用生動準(zhǔn)確的語言，再造景物、人物以及場面的形象，并且要充分地運用圖像材料，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，從學(xué)生身邊的素材出發(fā)去塑造遙遠(yuǎn)的過去?！币虼诵蜗笏季S形成，取決于教師能否成功地再造歷史形象。而歷史形象的再造，又離不開生動的史 實、形象的語言和直觀的歷史教具。因此，發(fā)展形象思維的途徑與方法，歸根結(jié)底，在于教師在教學(xué)中史料的積累，語言藝術(shù)的提高和直觀教具的運用。

一、注重史料的積累，充實教學(xué)內(nèi)容

唐代史學(xué)家劉知幾認(rèn)為，積累豐富的史料是治史的基礎(chǔ)，提出撰寫歷史必須“征求異說，采摭群言”。同樣作為一名 歷史教師，也需要掌握廣博而翔實的史料，為自己提供一個深厚堅實的知識基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)，教師才有可能在教學(xué)中旁證博引，生動有致，為學(xué)生的思維活動提供形象有趣的歷史素材。才能利用古籍中，文史兼優(yōu)，敘事生動的史學(xué)著作中生動的史實配之以嫻熟的教技，游刃課堂 收到令人滿意的教學(xué)效果。

二、重視語言修養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)

高爾基曾把語言稱為“文學(xué)的第一個要素”。對“舌耕”為業(yè)的教師來說，語言表達(dá)是教師從事教學(xué)活動的最主要、最基本的手段。作為一個教師，即使是滿腹經(jīng)綸，如果不能用生動形象的語言表達(dá)出來，再優(yōu)美感人的故事也會黯然失色。因此，提高 教師的語言修養(yǎng)，是促進(jìn)形象思維的前提。但教師語言表述要求：

（一）準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，具有科學(xué)性

歷史語言不可以有虛構(gòu)和奇特的夸張，歷史語言追求歷史的真實，談古論今，敘事議人，必須言之有據(jù)，決不能為了追求生動性而失去科學(xué)性。

（二）注意文采，富有情感性

孔子主張文章應(yīng)該注意文采，同樣，語言也應(yīng)注意文采。教學(xué)語言的文采，除了文字修辭外，還應(yīng)該形象生動，聲情并茂。

（三）通俗易懂，力求口語化

通俗易懂，深入淺出，善于用淺顯的語言表達(dá)深刻的道理，這種學(xué)風(fēng)無論是在 教學(xué)中，還是在科研中，都值得我們大力提倡?？傊?，作為一名教師，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)。有了過硬的語言功夫，才能動情引趣，將波瀾壯闊 、絢麗多彩的歷史生動形象地再現(xiàn)于課堂。

三、運用直觀教具，增加學(xué)生感性認(rèn)識

生動的語言不能取代直觀教具。17世紀(jì)，捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“只要有可能，應(yīng)該用感覺去接受 一切東西?！痹跉v史教學(xué)中，可供利用的直觀教具很多，有實物、模型、圖片、地圖、表格以及各種音像設(shè)備。這些直觀教具可以從不同角度刺激人的視覺、聽覺和觸覺，增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識的感性認(rèn)識，形成清晰的歷史表象，促進(jìn)其形象思維，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

四、在教學(xué)實踐中讓學(xué)生在動中學(xué)，注重加強(qiáng)形象思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠由大到小，由淺入深的形象描述提升學(xué)生歷史思維能力。特別要重視訓(xùn)練思維的深刻性和思維的發(fā)散性

隱型的翅膀范文第3篇

《隱形的翅膀》，你一定覺得奇怪，這不是1首歌的名字嗎?不錯，它確實是1首歌的名字，可它也是一部著名的電影，一部感動中小學(xué)生的優(yōu)秀國產(chǎn)電影。下面由小編來給大家分享隱形的翅膀觀后心得，歡迎大家參閱。

隱形的翅膀觀后心得1隱形的翅膀

(每一次都在徘徊孤單中堅強(qiáng)，

每一次就算很受傷也不閃淚光，

我知道我一直又雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛過絕望……)

這一次的數(shù)學(xué)考試試卷發(fā)了下來，88分。鮮紅的打字直逼地我喘不過氣來，滿是卷的紅叉叉使我倍感焦急，正當(dāng)我緊繃著臉，認(rèn)真訂正地時候，死黨”飛”湊了過來，嬉皮笑臉地問我”臉干嘛這么緊，幾分啊?”說完，便伸手去搶我地卷子，我連忙用兩手護(hù)這卷子回答說：” 88分，你呢?”飛此時也低下了頭： “87。”我沒想到性格一向開朗的飛，此時也會傷心，就一邊安慰他，一邊問： “簡呢?她幾分?”簡是我們數(shù)學(xué)的一個，一般都是穩(wěn)當(dāng)?shù)谝坏摹?“97。”飛喃喃地說。 “啊97分，比我分?jǐn)?shù)整整多了9分?！甭犃诉@個消息，我的頭也壓得更低了。

(不去想，他們擁有美麗得太陽，

我看見每天的夕陽也會有變化，

我知道，我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛向希望……)

“飛，我們得努力了?！?“是啊，不能讓同學(xué)們小瞧，每天早上，我來叫你，爬的早點喲，好成績是要自己爭取的。” “是?！蔽覒?yīng)允。從此以后，我們確實有了變化，每天早晨早早起，進(jìn)入學(xué)校不再聊天，每天探討學(xué)習(xí)，并且經(jīng)?；ハ嗉?。漸漸地，成績有了起色。先是在作業(yè)中，然后出現(xiàn)在老師的練習(xí)卷中，最終蔓延到了月考之中，我們也更加起勁了，全力以赴期末考試。

(我最終，看到所有夢想都開花，

追逐的年輕，歌聲多嘹亮，

我終于用心凝望不害怕，

哪里會有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧……)

期末考試的數(shù)學(xué)成績下來了，我與飛雙雙成功，我98分，飛97分，勤奮的學(xué)習(xí)終于有了回報。我和飛都十分興奮?；丶业穆飞?，我對飛說：”好成績一定要繼續(xù)保持哦!” “對，咱們還是不能放松?！?“下學(xué)期我來叫你吧!” “沒問題!”

(隱形的翅膀，讓夢恒久比天長，

留一個愿望讓自己想象)

每個人都有一雙隱形的翅膀，那就是勤奮，這對翅膀永遠(yuǎn)蘊藏巨大的力量，永不凋謝，總會在你身處黑暗的時候，給予你信心與力量，載著你飛向希望。

隱形的翅膀觀后心得2當(dāng)我看了一部電影名叫《隱形的翅膀》時我哭了，我哭的這部電影的主角也就是在漫漫的人生路上堅定自己的信念那個女孩，我還佩服她沒有了雙臂，用自己的腳來做事?！峨[形的翅膀》主要講了：她因放風(fēng)箏被電斃傷了雙臂，從此在也沒有了雙臂只能用雙腳來做生活的任何事情。

她參加了游泳隊，在考大學(xué)時因為沒有選好學(xué)科沒被入取。后來在教練的鼓勵下，她把所有的精力放在游泳上。她參加了中國隊的選拔賽，全力以赴拿了第一名。在漫漫的人生路上，每個人都要有自己的信念，最終取得了勝利。人如果沒有堅定自己的信念，半途而廢，就不會取得最終的勝利。想成功就必先擁有自己的信念，要是沒有信念，就不用說努力了，只會讓自己變得更迷茫。

所以有一個堅定的信念是想要成功的基礎(chǔ)，但光有信念還是不夠的，還要堅定的信念并加上努力。如果只有信念而不付出行動，那么這些信念就會成為遙遠(yuǎn)的幻想，甚至?xí)蔀樽璧K成功的絆腳石。我們要學(xué)習(xí)那個女孩堅定成功的信念，并為成功付出努力，最終達(dá)到理想的彼岸。

隱形的翅膀觀后心得3《隱形的翅膀》，你必須覺得奇怪，這不是1首歌的名字嗎不錯，它確實是1首歌的名字，可它也是一部著名的電影，一部感動中小學(xué)生的優(yōu)秀國產(chǎn)電影。

電影一開幕就演繹了一個悲慘的故事：活潑可愛，無憂無慮的高中女生“智華”不幸的被高壓電擊中，失去了雙手，為了上學(xué)，她不得不學(xué)習(xí)用腳寫字。學(xué)會了后，“智華”能上學(xué)了?？伤赣H卻瘋了，她爸爸肩上的擔(dān)子就更重了。“智華”用毅力把自己的成績提升上去，最后，她體育成績比正常人好得多。校園的老師把她推薦給特級教練。

“智華”幾次灰心，想回去幫父親，都被教練勸回去。一次“智華”的母親聽說“智華”因失去了雙手而不能考大學(xué)，失心瘋更嚴(yán)重了，竟然離家出走，最后自殺了?！爸侨A”得知此消息十分悲哀，但是“智華”最終努力獲得“殘疾人運動會一等獎”并因此考上大學(xué)，她十分高興!

我覺得她很堅強(qiáng)，也很勇敢。主演是雷慶瑤姐姐，她沒有了雙手，她用腳寫的字卻比我們用手寫的字好看得多。

我真佩服你，沒有雙手卻有一對隱形的翅膀。你也是歌詞中的主角：每一次，就算很受傷也不閃淚光。那里的受傷是心里的受傷，皮肉傷隨著時間會痊愈，心靈的受傷也期望能隨著時間淡忘。

隱形的翅膀觀后心得4敢于挑戰(zhàn)、不怕失敗、自強(qiáng)不息，讓隱形的翅膀帶著我們高飛……

“每一次就算很受傷也不閃淚光，我明白，我一向有雙隱形的翅膀，帶我飛!給我期望……?！彪S著歌聲響起，身旁已是一片飲泣聲。古人云：“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄Ｊ前?，生活中常常充滿了難以避免的災(zāi)難。我看了電影《隱形的翅膀》后十分感動。影片講的是一個叫志華的中學(xué)生，她在放風(fēng)箏時不幸被高壓電擊中，之后經(jīng)醫(yī)院搶救，雖保住了生命，但失去了雙臂。志華開始時有點自暴自棄，失去了對生活的期望，是她爸爸媽媽的愛喚醒了她重新應(yīng)對生活的勇氣。在父親的鼓勵下她開始用腳寫字，剛開始時字寫得不好，又很慢，腳趾也磨爛了，但她沒有放棄，而是刻苦練習(xí)，皇天不負(fù)有心人，她最后學(xué)會用腳流利地寫字，而且寫的字整整齊齊。在不斷的努力下志華還學(xué)會了騎車，穿衣，褲，縫補，做飯等，一切用手才能做的事，她用腳基本都做到了。之后，志華參加了高考，雖然她的考分過了線，但因為沒有雙手，沒有被錄取，應(yīng)對打擊，她沒有灰心，而是更加努力地學(xué)習(xí)游泳，她暗下決心，長大必須要成為游泳健將，做一個不平凡的殘疾人!她最后進(jìn)入了游泳隊，學(xué)會了蛙泳，自由泳，仰泳和蝶泳，經(jīng)過不懈的努力，她竟在全國殘運會上獲得了冠軍，還取得了進(jìn)軍殘奧會的資格。

志華姐姐的頑強(qiáng)的精神深深地感動了我，我想，志華能獲得這么大的成功，全靠她的頑強(qiáng)毅力，她的精神就像一對隱形的翅膀，帶她飛出困境。我要學(xué)習(xí)的.就是志華姐姐的這種應(yīng)對困境堅持不懈，毫不畏懼的精神。就說寫字吧，我是一個健康的人，可寫的字總是歪歪扭扭的，很不好看，與志華寫的字相比差距甚大，所以，以后我不管在學(xué)習(xí)上還是生活上遇到困難，我都要勇敢地去克服，我相信有了這種精神必須會成功的!

沒有人的一生是風(fēng)平浪靜的。在挫折面前如果你是退縮與害怕，那么你將會一事無成。如果你用自信樂觀的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，并付出努力，那么你的明天將會輝煌燦爛。就像電影中校長說過的一句話：“上天給你關(guān)上了一道門，就會為你打開一扇窗?！?/p>

隱形的翅膀觀后心得5上周五，學(xué)校組織我們觀看了一部名叫《隱形的翅膀》的電影，這部電影使我難以忘懷，我想我會永遠(yuǎn)記住它。

這個故事地主人公名叫志華，她本是個活潑開朗的女生，但她卻在一次以外中喪失了手臂，她曾經(jīng)一度絕望地想就這樣結(jié)束自己的生命。但在親人的關(guān)懷下，朋友的鼓勵下，她站了起來，不再退縮，不再逃避，而是用自己的努力，創(chuàng)出了一片屬于自己的天地。

其實，在現(xiàn)實生活中，也有許許多多像志華一樣的人。海倫。凱勒就是其中的一個，相信很多人都認(rèn)識她。她在人生之初和正常的女孩沒有什么兩樣，但在她一歲多的時候， 突然生病，高燒不止，醫(yī)生束手無策，就在大家都認(rèn)為沒救了時，她卻奇跡般地好了起來，但從此就又盲，又聾，又啞。 當(dāng)一個人又盲，又聾，又啞時，他將怎樣活在這世上?要是我，就絕對沒有活下去的勇氣，但海倫就沒有放棄，她向命運發(fā)出了挑戰(zhàn)，最后戰(zhàn)勝了命運，成了世界著名的女作家。

隱型的翅膀范文第4篇

深圳南油小學(xué)

五（4）班

左子超

我雖然看過許多的電影，但都是在電腦上或電視上看的，很少去電影院看電影。昨天下午，我們學(xué)校組織了全體學(xué)生在南油影劇院觀看了電影《隱形的翅膀》。

這部電影是講一個家境貧困的女孩——志華。她和我們一樣有自己的理想和夢想。她在一次和同學(xué)放風(fēng)箏時，有位同學(xué)的風(fēng)箏飛到了電線上，志華想用木棍把它挑下來。不辛被電擊倒。被送到醫(yī)院搶救。后來生命雖然搶救過來了，但雙臂卻被截肢了。當(dāng)志華醒來后，她發(fā)現(xiàn)自己沒有了雙臂。她想再也不能和其他同學(xué)一樣學(xué)習(xí)和玩了，她接受不了這沒有雙手的現(xiàn)實，就想去自殺，但被父親救了回來。

經(jīng)過一段時間，她不想自己成為一個廢人，她想和正常人一樣要讀書、寫字。要幫助父母做事。也要考大學(xué)。于是她苦練腳功，后來學(xué)會用腳吃飯、寫字、畫畫。用腳切菜、炒菜和煮飯。這些對一個沒有雙手的人來說簡直是不可思議了！

隱型的翅膀范文第5篇

由中國殘疾人福利基金會、中國農(nóng)業(yè)電影電視中心、北京市殘疾人聯(lián)合會、北京市殘疾人福利基金會等單位聯(lián)合舉辦的此次大型助殘公益晚會，旨在彰顯殘疾人自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，弘揚扶殘助殘的社會風(fēng)尚，營造更加文明、和諧的社會氛圍。

中國殘聯(lián)主席張海迪，中國殘聯(lián)副主席、中國殘疾人福利基金會理事長湯小泉，北京市委常委梁偉、市人大副主任、市政府副市長丁向陽、市政協(xié)副主席趙文芝等領(lǐng)導(dǎo)出席晚會。

晚會以一名普通肢殘女子李延芳的成長經(jīng)歷開始，講述了殘疾朋友面對殘疾的痛苦，正視殘疾的勇氣，以及戰(zhàn)勝殘疾的氣概。在黨和政府以及社會各界的幫助下，李延芳成為2010年通州區(qū)青年榜樣。真實感人的故事，詮釋了晚會的主題――殘疾人自強(qiáng)不息的精神以及黨和政府、社會各界的關(guān)心與支持，無疑為殘疾人的騰飛插上了一雙隱形的翅膀。晚會分自強(qiáng)與助殘兩個篇章。通過人物現(xiàn)場訪談、典型事跡短片回放、愛心企業(yè)現(xiàn)場捐助、歌曲演唱等多種形式，彰顯了黨和政府關(guān)心支持殘疾人事業(yè)的重大舉措，謳歌了殘疾人事業(yè)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，展示了首都?xì)埣踩耸聵I(yè)取得的突出成果，搭建了愛心企業(yè)現(xiàn)場助殘慈善的捐助平臺。整場晚會溫馨、勵志、感人。