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高一語文知識點(diǎn)總結(jié)范文第1篇

一樓：呵呵，不至于崩潰吧？雖然教材上的篇確實(shí)很多，但你注意到帶＊的篇目了嗎？那些都是自讀課文，基本上不做要求，老師也只是提提文章的重點(diǎn)而已。除去這些篇目，其實(shí)，需要我們認(rèn)真研習(xí)的篇目就不是很多了。另外，每個(gè)單元后面的表達(dá)交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀等內(nèi)容是一般的語文知識，這些只需要我們大概了解就可以了。所以沒必要杞人憂天！至于怎么學(xué)，那當(dāng)然是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)了！

二樓：是啊，不要被紙老虎嚇趴下！但是如何“踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)”呢？高一年級是基礎(chǔ)年級，所學(xué)的內(nèi)容確實(shí)需要按部就班，只是高一語文的學(xué)習(xí)方法與初中有些差異，如果認(rèn)為像初中那樣讀讀背背就能學(xué)好語文是肯定行不通的。首先，高中的語文內(nèi)容更加廣泛、豐富，教材涉及古今中外優(yōu)秀名篇，文學(xué)形式多樣，所學(xué)內(nèi)容包括作家作品、文學(xué)文化常識、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭手法、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等，內(nèi)容龐雜，所以要把握重要知識點(diǎn)并力求有所突破。其次，高中語文學(xué)習(xí)要求學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，將學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題通過知識體系解決。如高中的詩歌學(xué)習(xí)要從詩歌的內(nèi)容、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和思想情感等方面鑒賞。我認(rèn)為從高一就開始研究《考試大綱》很有必要，這樣就能把握語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。

三樓：對！要想學(xué)好語文最重要的是要自信，要明白所學(xué)的方向和重點(diǎn)。但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和確立也很重要，首先是持之以恒。常言道“語文是水磨功夫”，是慢功出細(xì)活的，不可能一蹴而就。我們?nèi)绻狈δ托摹⒑阈?，是學(xué)不好語文的。其次是緊抓課堂，跟上節(jié)奏。因?yàn)楦咧兴鶎W(xué)的內(nèi)容比初中的多得多，所以我們不能等，不能靠。比如，老師讓大家做個(gè)文言實(shí)詞的歸納，那么，我們自己就要努力地去整理、識記、把握。再次是會聽課，會記錄。高中語文一般課堂節(jié)奏比較快，而且每節(jié)課都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我們在聽課時(shí)要把握重點(diǎn)，搞懂難點(diǎn)；不能只聽不記，或是一字不漏地記，而要記感受、記啟示、記技巧、記思路。另外，就是復(fù)習(xí)和總結(jié)。我們要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)不只是看書或看筆記，而是要想重點(diǎn)、思方法、明技巧，對于某個(gè)題目的具體答案不一定要全記住，應(yīng)該記住解題思路，知道怎么答比記答案更重要。還有最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。葉圣陶說過：“教都是為了不教。”意思大致是老師應(yīng)側(cè)重教方法而不是教內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)不是為了單純的學(xué)習(xí)，而是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。因此，我們學(xué)習(xí)高一語文要善于歸納、總結(jié)，勤于反思。

四樓：三樓說的雖然對語文學(xué)習(xí)有幫助，但是我總覺得有恒心、重效率、講方法等似乎對于每門學(xué)科學(xué)習(xí)都需要哦！我認(rèn)為學(xué)好語文，特別是高一語文，要注意以下幾個(gè)方面：一是搞清楚語文的思維方式與其他學(xué)科的思維方式有什么不同。語文主要采用的是想象和聯(lián)想，即形象思維，就拿《沁園春 長沙》來說，我們不僅要讀出詩歌的意象，更要把握詩中的意境，要通過想象知道作者當(dāng)時(shí)的所見、所聞、所感，同時(shí)也要聯(lián)系作者的思想、生活經(jīng)歷以及社會背景來分析。這樣，我們才能真正知道該如何學(xué)習(xí)詩歌，也知道怎樣閱讀詩歌了。二是重視課內(nèi)知識積累和課外所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合，并學(xué)會運(yùn)用。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！辈还庖e累一些課內(nèi)知識，還要積累一些課外知識。比如看報(bào)紙注意典型素材，看電視注意語言表述等。長此以往，我們的寫作能力和語言表達(dá)能力都會提高，無形中也提升了我們的語文素養(yǎng)和能力。三是努力提高領(lǐng)悟能力。人們常說某人聰明，其實(shí)是他的悟性高。老師上課的重點(diǎn)是什么，這篇課文主要表達(dá)了什么，我們應(yīng)該把握什么，悟性高的同學(xué)能快速把握這些，也就能事半功倍，少走彎路，少做無用功。

五樓：樓上的對高一語文學(xué)習(xí)提出了很好的建議和方法，下面我發(fā)表一下我的看法。首先是培養(yǎng)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”樓主聽到教材多就膽怯，就對高一語文學(xué)習(xí)很茫然，可見樓主對語文沒什么興趣，呵呵！語文學(xué)習(xí)的興趣是可以培養(yǎng)的，古人將學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：知之、好之、樂之。即不抵觸、不反感語文或者語文老師。用心投入，努力付出。欣賞語文，喜歡運(yùn)用并努力表達(dá)出語文的魅力。其次是養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，自己提高，才能逐漸提高自身的語文素養(yǎng)和語文能力。再次是多讀、多記、多思考。廣泛而深入地閱讀，可以使我們的視野開闊，思維深邃，看問題力透紙背；多記能使我們基礎(chǔ)知識厚實(shí)，增強(qiáng)語文功底；多思考是創(chuàng)新的前提，發(fā)現(xiàn)的開始，要會思、要深思、要善思，只有知道思考，只有從多方面思考，只有客觀評定自己的思考所得，才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。最后是多練、多寫、多表達(dá)。語文學(xué)習(xí)中多練習(xí)能夠掌握題型特點(diǎn)，提高解題能力；多寫能使文章文從字順、文采斐然；多表達(dá)能夠使語言運(yùn)用靈活得體，通暢連貫。

高一語文知識點(diǎn)總結(jié)范文第2篇

語文試卷突出了基礎(chǔ)性、實(shí)用性以及能力考查，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對能力的考查，是一份結(jié)構(gòu)較為合理，難度適中的期末考試卷?，F(xiàn)對本試卷作具體分析如下：

一、試卷特點(diǎn)

  1、知識點(diǎn)考查全面

整份試題從語言積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力幾個(gè)方面，以客觀題、主觀題、作文題的形式對高一第一學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了全面考查。積累及運(yùn)用考查內(nèi)容涉及字音、字形、成語、病句、文學(xué)常識、課內(nèi)文言文字詞、句式等，知識點(diǎn)覆蓋率高?？疾閮?nèi)容與平時(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.注重整本書閱讀

“整本書閱讀”是高中語文教學(xué)非常重要的板塊，列15個(gè)任務(wù)群之二，是所有的同學(xué)必修的教學(xué)內(nèi)容。如何教學(xué)生去讀整本書，將是一個(gè)有待深入研究的非常有意義的課題。整本書閱讀這個(gè)任務(wù)群最大的課程意義和教學(xué)價(jià)值在于教會學(xué)生在讀書中思考。毫無疑問，課標(biāo)如此重視整本書閱讀是非常有道理的。只做練習(xí)不看書、多做練習(xí)少看書的語文教學(xué)肯定是不符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律的，也是不可能真正培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的?？梢灶A(yù)想，整本書閱讀將是高中語文教學(xué)很重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。

  二、存在問題

1.積累及運(yùn)用薄弱

特別是成語、默寫得分率較低?；A(chǔ)知識掌握還不扎實(shí)。

2.閱讀答題不規(guī)范

閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語文知識的能力。閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語言表述不準(zhǔn)確、不簡練、不規(guī)范、等問題，說明教師在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐。

3.作文缺乏創(chuàng)新

大部分學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞，不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病，說明在平時(shí)的作文教學(xué)中，教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多，對學(xué)生主體地位重視不夠。

三、教學(xué)反思及措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?；A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，常抓不懈，同時(shí)各種知識要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力，所以決不可舍本求末。另一方面，課外的語文教學(xué)活動，有利于拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)語文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語文教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言文學(xué)的能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。

2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，從喜歡閱讀到會閱讀，能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多，這就需要教會學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又拓展了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。

3.加強(qiáng)整本書閱讀，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識同一事物，認(rèn)識同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評價(jià)事物，積極參與社會生活的自主意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動力。

高一語文知識點(diǎn)總結(jié)范文第3篇

摘要：新課改展開以后，各地學(xué)校都積極響應(yīng)?？墒窃谝恍┢h(yuǎn)地區(qū)的課改，配套設(shè)施上不去，只有教材變了，其他的一切都沒改變。理想中的視界融合在哪里？學(xué)生的探究、質(zhì)疑、模仿、討論、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式在哪里？

關(guān)鍵詞：新課改；視界融合

又一輪中等教育新課改在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的展開了。這一次很徹底，連教材都變得和以往截然不同了。為了此次課改，國家可以說是卯足了勁。先不用說教改人員的辛苦，就是給任教老師也做足思想工作，首先，教育形式要改變；其次，教育理念更要改變。各所學(xué)校，也都積極響應(yīng)，甚至連“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也都認(rèn)真起來了，現(xiàn)以我的母校內(nèi)蒙古通遼市河西鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)高中為例淺談教改在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中試行中存在的問題。

首先，派代表去城里聽課，了解教改新精神；其次，新教材來了以后，才始覺不知如何教，于是，又湊足資金，選派有資歷的老教師去外省聽課取經(jīng)，最后，學(xué)校又組織全體老師到先進(jìn)地區(qū)教改新經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校以往何曾下過這么大功夫啊。取經(jīng)老師回來以后，感慨頗多：瞧瞧人家學(xué)生那主動性；瞧瞧人家老師那似乎很隨意的教法；最主要的是瞧瞧人家教室的布置及大屏幕的電教設(shè)備。再反過來瞧瞧自己家：學(xué)生是經(jīng)過城里三所重點(diǎn)高中、兩所普通高中篩選剩下的，多數(shù)學(xué)生都沒有中考成績的。就以高一的一個(gè)班來說，80名學(xué)生，400分以上的沒有；300分以上的4名；200分以上的10名。開始上課時(shí)，甭說基礎(chǔ)知識的積累，就是上課狀態(tài)也是東倒西歪，一不注意就說話，注意了我就趴桌子，看小說、搞小動作的應(yīng)有盡有。家長到是很明智：老師，我家的孩子沒啥大毛病，就是不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會這么亂，孩子還太小，我怕孩子不念書走向社會學(xué)壞，我也不指望他考什么，別惹事就行，養(yǎng)一養(yǎng)身體，過幾年好能干點(diǎn)啥。

所以，家長一甩手，辛苦的就是老師了。先不用說成績，首先要規(guī)范他們上課的狀態(tài)：第一步，先不要影響別人學(xué)習(xí)；第二步，不要影響自己學(xué)習(xí)；第三步：多少要學(xué)進(jìn)去些；第四步，要努力些考入大學(xué)。家長和學(xué)校拿最后一項(xiàng)作為評價(jià)老師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。他們也沒辦法，誰讓現(xiàn)在還是一考定終身呢。所以“有經(jīng)驗(yàn)”的老師從不搞什么“花哨”的東西，任你千變?nèi)f化，我一條教法貫穿始終！綜合能力，到大學(xué)再培養(yǎng)吧。首先，上課紀(jì)律要管好，否則無法講課，更不要說學(xué)課本知識了。其次保障新教材進(jìn)度同時(shí)，一定要穿插著初中的基礎(chǔ)知識。高一語文，第一單元測試的結(jié)果，150分的題，最高分58分，最低分6分，千萬不要?jiǎng)託?，三年呢，只要教師持之以恒，有足夠的耐心，慢慢的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，到高三時(shí)超90分的就有很多了，100分以上的也不足為奇了。第三，盡量不要搞形式，如通行的討論等，因?yàn)橐坏┮懻摚瑢W(xué)生就會失控，學(xué)生們沒有增加課外知識的途徑，他們對課本知識不感興趣，感興趣的是終于上課可以說話了，管他什么內(nèi)容呢！最后，眼光放長遠(yuǎn)，盯住三年后的高考，著重研究新課改后高考考什么，高三老師用過的資料每一年一定要借來認(rèn)真研究，高一涉及到哪些知識點(diǎn)，高二涉及到什么，高三如何匯總！千萬不等學(xué)生自己總結(jié)，首先這個(gè)習(xí)慣真的不好培養(yǎng)，好一些的學(xué)生會把你的平時(shí)的總結(jié)積累下來，成績差一些的學(xué)到最后，教材都沒了。另外，學(xué)生也沒有可參考的東西。我們學(xué)校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生一月放一次假，即使學(xué)生在家，也沒有幾家有電腦的，在學(xué)校，接觸電腦就只能去校外，這是學(xué)校德育處絕對不允許的。該校以管理嚴(yán)而文明附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以，近幾年招生有些人滿為患，能裝50人的教室，硬裝了80人。有些本想流浪的學(xué)生，家長也慕名送到這了。擇優(yōu)錄??？校長說現(xiàn)在還不是時(shí)候，人多才能改善教學(xué)條件啊。學(xué)生靠手邊的參考書？全班也沒有十本，字典，班主任三令五申讓學(xué)生買，一個(gè)月以后，全班就二個(gè)同學(xué)有。學(xué)校有圖書館，但不對學(xué)生開放，學(xué)校有電腦但只是在辦公室。所以，年輕教師的滿腔熱情，改革宏圖，終于在現(xiàn)實(shí)面前屈服了，慢慢的融進(jìn)了老教師教法的洪流中去了。

新課改，該校2009年開始實(shí)行，到現(xiàn)在，老師們?nèi)院苊悦?。本學(xué)校內(nèi)，前無古人可對照，后無來者可學(xué)習(xí)。隨派出幾名老師去外地學(xué)習(xí)，但不知道是領(lǐng)會的深度不夠，還是地區(qū)差異，他們展示以后，全體老師不知所去。電腦也查，但到實(shí)際應(yīng)用，還是很模糊。雖然在新課改體系中，新的課程理念要求在學(xué)校教育中確立新型師生關(guān)系，構(gòu)建融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師和學(xué)生之間相互溝通和交流是學(xué)校教育的核心要素，新課程倡導(dǎo)建立一種平等、合作、對話、理解的師生關(guān)系。海德格爾和伽達(dá)默爾主張?jiān)诮逃幸阉丝醋髦黧w，每個(gè)主體都有自己的視界，在各自的視界中進(jìn)行觀點(diǎn)交流和思想碰撞，從而實(shí)現(xiàn)“視界融合”。它告訴教室應(yīng)時(shí)刻不要忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、模仿、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的過程。

實(shí)際上，讓學(xué)生主動的帶著興趣去學(xué)習(xí)，是每個(gè)老師最大心愿。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生愛學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)啊，當(dāng)現(xiàn)實(shí)不允許的情況下，只能退而求其次—學(xué)會學(xué)習(xí)。我一直感覺我的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古通遼市并不算落后，我的母校還可以，教師的教法也不算差。這種夜郎自大的想法，在改革的洪流面前，在聽了優(yōu)秀教師的觀摩課后，真的慚愧不已。

高一語文知識點(diǎn)總結(jié)范文第4篇

心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎埾嘈牛喝魏我淮慰嚯y的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富!下面由小編來給大家分享月考心得體會，歡迎大家參閱。

月考心得體會1月考已經(jīng)落下帷幕，為了總結(jié)得失，今天我要送給大家五個(gè)方法：

1、抓住細(xì)節(jié)，提高效率

一個(gè)善于利用時(shí)間的人，他總能找到時(shí)間，因?yàn)樗脮r(shí)間的點(diǎn)滴效應(yīng)，所以他總是分秒必爭。往往小小的細(xì)節(jié)能造成巨大的差異，就像同樣上完一節(jié)課，有的同學(xué)只是品嘗了一番，而有的同學(xué)卻能完全消化掉，同樣做一次作業(yè)、答一份試卷、作一道題，有的同學(xué)只是完成任務(wù)，而有的同學(xué)卻從中拾到許多果實(shí)，同樣下課10分鐘，有的同學(xué)只是浪費(fèi)，有的同學(xué)卻在回憶鞏固上堂課的內(nèi)容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學(xué)期下來，可想而知。抓住學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，便能累積巨大的成功。

2、居安思危、增強(qiáng)目標(biāo)意識，不到最后關(guān)頭切勿輕言成敗

目標(biāo)，就是中考奮斗目標(biāo)，不論是西平高中還是楊莊高中，你們每一個(gè)人都能有一個(gè)明確的中考目標(biāo)，并為之一鼓作氣進(jìn)行艱苦的努力。過去，不管我們的成績?nèi)绾?，它僅僅代表過去，不能說明將來什么，更不能代表中考，行百里者半九十，最后的幾步才是關(guān)鍵，也是最容易出問題的，你們必須要有深刻清醒的認(rèn)識?？荚囅蛉w同學(xué)揭示了這樣一個(gè)道理和事實(shí)：競爭異常激烈，到最后一刻都充滿著變數(shù)，誰大意和松懈一下，誰將落后。因此，全體同學(xué)必須一鼓作氣、乘勢追擊，從新的起點(diǎn)出發(fā)，向新的目標(biāo)和制高點(diǎn)沖刺，以最終實(shí)現(xiàn)你們的目標(biāo)，到達(dá)理想的彼岸。

3、充滿自信，坦然面對一切

，要想戰(zhàn)勝別人，你得先戰(zhàn)勝自己

阻礙前進(jìn)的，不是敵人，而是你自己。你得相信自己，你得告訴自己：我能行。從而坦然地面對一切，微笑著面對賽前的每一次練兵，無論成功與失敗，他都是一塊踏腳石，將助你走向成功。同學(xué)們，翻開歷史畫卷看看古今中外，哪位偉人年輕時(shí)不飽經(jīng)風(fēng)霜?司馬遷，身受酷刑，毫無懼色，堅(jiān)持寫出了《史記》，被后人譽(yù)為“史家之絕唱”;高爾基，飽嘗人間苦難，當(dāng)學(xué)徒，做童工，賣苦力，仍勤奮自學(xué)，被世人公認(rèn)為世界著名大文豪;貝多芬，兩耳俱聾，卻沒有喪失信心，“緊緊扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜寫出氣勢磅礴的《英雄》、《命運(yùn)》交響曲;張海迪，高位癱瘓，奮發(fā)學(xué)習(xí)，成為青年的一代楷模。有句俗話：“逆水行舟，不進(jìn)則退?！彪S波逐流，只能喪失自我;好好掌舵，奮力拼搏，才能到達(dá)理想的彼岸。對于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力。

4、學(xué)習(xí)要講究方法。

好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石

希望同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成“專注、善思、勤記、多練”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“專注”是學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)一定要專心致志，入耳、入腦、入神，上課、看書、做作業(yè)都必須如此;“善思”是學(xué)習(xí)最有效的技巧，聰明與愚笨的區(qū)別，在于能不能善于思考，學(xué)習(xí)一定要學(xué)會思考，善于思考，勇于質(zhì)疑，大膽發(fā)問，追根溯源;“勤記”是最基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是知識不斷積累的過程，而要積累知識就必須記憶，要勤于筆記和記憶，該背的要背，該記的要記，當(dāng)天知識當(dāng)天鞏固;“多練”是消化吸收知識的必然途徑，練習(xí)必須貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，學(xué)練結(jié)合，熟能生巧。學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，知識的豐富，能力的提高，品格的養(yǎng)成都離不開學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的第一需要。在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個(gè)字"實(shí)"和"巧"。實(shí)，就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地練，掌握最基本的知識。要做到"日日清，周周清"。巧，就是要靈巧地學(xué)習(xí)。要掌握好的方法，以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。每一門學(xué)科有各自的特點(diǎn)，每一個(gè)人也有個(gè)性差異，我們要在老師的引領(lǐng)下，尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)中互相幫助，取他人之長，補(bǔ)己之短，以求最佳學(xué)習(xí)效果。希望同學(xué)們牢記這8個(gè)字，勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，成為有廣博知識的人。

5、學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，要制定并落實(shí)好每一階段的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃

說到堅(jiān)持，實(shí)質(zhì)就是毅力的較量，俗話說有志者立長志、無志者常立志，今天大會后全體同學(xué)或許能保持一個(gè)周的旺盛斗志，隨著時(shí)間的推移免不了會有人打退堂鼓，這時(shí)，要記住愛迪生的名言：“很多生活中的失敗，是人們沒有認(rèn)識到，當(dāng)他們放棄努力時(shí)，距離成功是多么的近!”

實(shí)踐是有意識、有目的、能動性的活動，堅(jiān)持才能取得最終的勝利。因此，我們各個(gè)班級、每個(gè)同學(xué)必須快速制定并切實(shí)落實(shí)科學(xué)、完善、周詳?shù)膶W(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃安排必須具體到每一節(jié)課，具體到這一課應(yīng)該干什么內(nèi)容(練習(xí)、講課、學(xué)生消化整理糾錯(cuò)、讀書)并自我強(qiáng)制地加以落實(shí)，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進(jìn)，周周有提高。

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次期月考總結(jié)，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)。希望成績優(yōu)秀的同學(xué)再接再厲，在今后的考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以成績優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

月考心得體會2一.試題特點(diǎn)

高一學(xué)生剛剛升入高中，正處在初高中的銜接階段，他們正在逐步熟悉了解高中語文的課程，摸索語文學(xué)習(xí)的方法。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了更好地促進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生了解高考題型,本次高一語文質(zhì)量檢測試題體現(xiàn)了如下命題特點(diǎn)。

1、目的是督促學(xué)生加強(qiáng)課本知識的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、重視語文能力的考查，目的是了解學(xué)生的現(xiàn)狀，為下一步工作做準(zhǔn)備。

3、重視學(xué)生古文的積累，考查他們閱讀淺近文言文、翻譯文言短句的能力，促進(jìn)高中文言文的教學(xué)。

在擺正能力與基礎(chǔ)關(guān)系的同時(shí)，突出日常教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在各個(gè)語言材料中，分步驟地設(shè)計(jì)考查篩選、仿寫能力的題目，突出平時(shí)語文教學(xué)的考點(diǎn)。對古典詩詞的鑒賞和文言文的閱讀，設(shè)計(jì)有梯度的題目，突出古典詩詞的鑒賞和文言文教學(xué)的難點(diǎn)。在題型上和分值的設(shè)置上，力求體現(xiàn)高考的精神。

4、針對學(xué)生實(shí)際，命題難度適中。

本次命題以普通中學(xué)(昆八中)的學(xué)生水平為依據(jù)。易難度設(shè)計(jì)比為：7：2：1，期望值為：平均分85±2;及格率30﹪。實(shí)際成績是：平均分80.78;及格率19.54﹪。

二.試卷分析

(1)1—3題為小閱讀，是對學(xué)生的篩選信息及理解分析能力的綜合考查。考查的是課外閱讀，突出分析教材的重要，突出知識點(diǎn)在課本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方法的重要性。

(2)4—7題是文言文的考查，包括實(shí)詞解釋、內(nèi)容的分析理解、句式辨析和文言翻譯。主要是考查學(xué)生翻譯文言文的能力,檢測學(xué)生知識遷移的能力。

8—9題是詩歌鑒賞，重點(diǎn)考查學(xué)生對詩文作品的整體把握能力。在考查中檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握通過分析意象及典型藝術(shù)形象把握詩歌思想情感的能力。讓學(xué)生認(rèn)識到掌握表現(xiàn)技巧對詩歌分析、鑒賞的重要作用。

10題是背誦默寫。本試卷的背誦內(nèi)容全出自課本，難度不大，但學(xué)生的背誦默寫中，因別字、錯(cuò)字、漏字而扣分的情況仍很嚴(yán)重。

(3)選考題，學(xué)生在文學(xué)類文本及實(shí)用類文本中選做。

11題考查學(xué)生閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生對詩文作品的整體把握能力?？疾閷W(xué)生從掌握文章結(jié)構(gòu)入手分析理解所選材料的能力。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生是否能整體把握文本材料，關(guān)照全文內(nèi)容，特別是能否從文章結(jié)構(gòu)入手理清文章思路，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握文本信息，對文中人物形象進(jìn)行準(zhǔn)確概括

12題是考查學(xué)生對文本材料中重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)語句的理解能力。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生快速有效的泛讀和細(xì)致有針對性的精讀能力，訓(xùn)練學(xué)生擺脫解題時(shí)先入為主的干擾，明確閱讀必須回歸文本。

考查學(xué)生從文本中提取信息，概括信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、提煉、概括能力，從整體上把握文章，理清思路，這樣才能準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。

通過開放型試題鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化和創(chuàng)造性解讀，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒賞、思辨論述的能力。

(4)13—17題是語言文字運(yùn)用?？疾閷W(xué)生對語言文字的掌握及應(yīng)用能力，是否能使語言表達(dá)具有實(shí)效性。課內(nèi)語文基礎(chǔ)知識的考查，包括語音、詞語、成語、語病、語序、修辭等內(nèi)容。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生閱讀應(yīng)用文能否把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，對其文本進(jìn)行準(zhǔn)確排序;掌握恰當(dāng)語境，選擇準(zhǔn)確詞語，簡明、得體表達(dá)，在考查中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

17題是考查學(xué)生仿寫及發(fā)現(xiàn)能力，在考查修辭手法知識掌握的同時(shí)，考查學(xué)生分析句式及語境的能力。

(5)18題是考查學(xué)生寫作水平及寫作態(tài)度。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生對熟悉卻又沒有進(jìn)行過理性思考的事物的認(rèn)識，能否準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用可靠的材料支撐觀點(diǎn);能否對生活有深刻的認(rèn)識，并在思考后解決現(xiàn)實(shí)問題。本題考查關(guān)鍵不在寫什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運(yùn)用材料及文章結(jié)構(gòu)是否完整。寫作時(shí)要寫出真切感受，要貼近生活，以人為本，但又要在感受的同時(shí)上升到理性的思考，培養(yǎng)善于感受，善于思考的能力。

三.問題分析

①課本知識掌握的不牢固。例如第10題，很簡單，完全出自教材，但是，依然有一部分同學(xué)答錯(cuò)。第13題也是如此。

②綜合分析能力的問題。綜合分析是建立在整體把握基礎(chǔ)上的，有段的整體把握，也有全篇的整體把握。例如第11題，這是一道段的整體把握題。文本學(xué)生都能讀懂，但是，作用概況的不全面，有疏漏;還有的同學(xué)只是答一些條條框框，沒有結(jié)合具體的內(nèi)容。產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤，是沒有對原文進(jìn)行分析，閱讀只停留在表層。第12題失誤的原因，也是因?yàn)閷υ娜狈ι钊刖捉蓝斐傻摹?/p>

③題干審讀不清，缺乏應(yīng)考能力的問題。現(xiàn)代文閱讀中，學(xué)生因題干審讀不清而造成的失誤是嚴(yán)重的。審讀題干，一是抓不住關(guān)鍵詞語。如第9題第12題，對能完全表明沒有深入的研讀;二是對題干的意思理解有偏頗。

④語文的表述與人文素養(yǎng)的問題。閱讀中的開放題第16,17題，是從大語文觀的角度考查學(xué)生，學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。從答題中看，學(xué)生的人文素養(yǎng)不深，理解能力不強(qiáng)。再者，開放題的表述語言零亂，錯(cuò)字別字多，在整體影響了要表達(dá)意思的清晰和正確。

⑤背誦、書寫的問題。本試卷的背誦內(nèi)容大多出自課本，難度不大，但學(xué)生的背誦默寫中，因別字、錯(cuò)字、漏字而扣分的情況仍很嚴(yán)重。

⑥寫作問題。①不善于觀察生活。此次作文題，偏重觀察思考，很多學(xué)生的作文，沒有自己的思考的內(nèi)容，內(nèi)容簡單、空洞，缺乏豐富的生活題材，因此也就不能有其思考的深度和認(rèn)識的高度，只局限于作文題所提供的內(nèi)容。②優(yōu)秀作文缺乏的問題。令人眼睛一亮的好文章不多，多數(shù)作文在3類卷的檔次。得分在46分以上的作文不多。③閱讀積累貧乏的問題。詞語的積蓄，材料的選用，尤其是名家的哲理的語言，學(xué)生明顯缺少積淀。在表達(dá)上，不是內(nèi)容之間缺少必然的聯(lián)系，就是作文中語言口語化，或是沒有詞匯來表達(dá)自己的情感。學(xué)生的閱讀面、知識面、思想深度、認(rèn)識能力，亟須提高。④語言干癟的問題。多數(shù)學(xué)生的作文，語言松散不簡潔，以敘述語言為主，少有精辟的議論和動情的抒情;有相當(dāng)一部分學(xué)生有語病，標(biāo)點(diǎn)符號不會使用，通篇只有逗號，錯(cuò)別字較多。

四.教學(xué)建議

1.深入研究教材，注重基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練。

教學(xué)中一定要重視字詞句等基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練。對新教材的“梳理探究”部分一定要重視，這是語文知識點(diǎn)的積累與歸納，是運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而且還應(yīng)補(bǔ)充教材不足的部分，并增設(shè)一些訓(xùn)練題，讓學(xué)生真正把握好。

2.注重語文素養(yǎng)培養(yǎng)。

學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多訓(xùn)練，開闊視野。不僅有力于學(xué)生的考試需求，更有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

3.加強(qiáng)閱讀及作文訓(xùn)練。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語。課堂上要多讓學(xué)生掌握閱讀的方法規(guī)律，由課內(nèi)訓(xùn)練逐步擴(kuò)展到課外閱讀訓(xùn)練。

教學(xué)中要多在作文的方法和技巧上指導(dǎo)，彌補(bǔ)教材的缺陷。有步驟地指導(dǎo)訓(xùn)練，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促學(xué)生多寫，可選一些較好的作文范例供學(xué)生鑒賞，取長補(bǔ)短。對學(xué)生難以把握的文體和寫作技巧，教師要結(jié)合范文實(shí)例給以具體的分析指導(dǎo)，以逐步提高他們的寫作能力。

月考心得體會3大家好!我是來自810班的龍-。很榮幸能被黃老師選中來做這次演講，我也很高興能將我學(xué)習(xí)的一些方法分享給大家。

首先是抓住課堂。對于學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，因?yàn)樗撬幸磺械幕A(chǔ)，在這四十分鐘里，精力必須200%的集中，并積極發(fā)言。其實(shí)很多時(shí)候，對于上課時(shí)老師提出的問題，我并不是很確定，也并不是非常想去回答，但是因?yàn)橛兄鞒职鄷慕?jīng)驗(yàn)，所以我更能理解老師提出了問題之后如果無人回應(yīng)時(shí)的無措。雖然老師總會比我有更多的辦法，但是這種心理應(yīng)該是一樣的，在課堂上配合老師不是說你會就不用再答，而是在你會的時(shí)候，能與大家分享你的觀點(diǎn)和想法，那么在你不會的時(shí)候，也會有其他同學(xué)把他好的觀點(diǎn)和想法分享給你。老師不能分身，一對一來給你講不會的題是不可能的，所以碰到自己不懂的問題，首先要擠時(shí)間自己進(jìn)行鉆研，如果還是不能解決的，一定要問老師弄懂了之后再自己消化，千萬不要放過它。老師無論是出題、答題、講題的技能點(diǎn)可是加滿了的呀，問他們保證再媽媽也不用擔(dān)心我不會做題啦!

其次是抓緊時(shí)間。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊，做作業(yè)的時(shí)間都是擠出來的。那么我們的時(shí)間該怎么找?從哪里擠呢?課間十分鐘就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，雖說完不成數(shù)學(xué)的大題，但英語和數(shù)學(xué)的選擇題還是可以解決的。當(dāng)然，課間休息的時(shí)間總是會吵吵鬧鬧的，這就要看你的定力如何了，是過去一起講話，還是寫作業(yè)?相信只要下定決心來好好學(xué)習(xí)，這道選擇題的答案就毋庸置疑了。另外你無法選擇你所處的環(huán)境是怎樣的，你不能要求它是絕對適合你的，所以既然我們沒有能力改變環(huán)境，我們就只能改變自己，管住自己。這個(gè)世界、這個(gè)社會、這個(gè)校園處處都充滿著干擾和誘惑，我們只能控制自己不受這些干擾和誘惑才能成功。

三是獨(dú)立學(xué)習(xí)。特別是作業(yè)一定要自己獨(dú)立完成，不能在沒有經(jīng)過自己認(rèn)真思考就輕易地去向別人求助。我覺得不會的可以空著都行，有的同學(xué)就會很高興啦：“太好了，那我可以交空本子嘍!”當(dāng)然不行，我所說的空題一定要是絞盡腦汁也想不出來的題目。這樣老師在課上一講，你就會恍然大悟，對此題的理解才會更加透徹。另外在做數(shù)學(xué)題的大題時(shí)，可能有不少人跟我有一樣的經(jīng)歷，做到一半時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有其他的方法亦或是更好的方法，然后就陷入了無限循環(huán)的糾結(jié)中。改還是不改，這是一個(gè)問題。剛開始總是不愿意，但是慢慢地我開始改變自己，再碰到這種情況，有幾種方法，我就會試著寫幾種方法。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我在這個(gè)過程中對知識的理解更加深透了，解題能力也逐漸提升了不少。

四是合理規(guī)劃。對于合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，我借鑒了班上一位同學(xué)的好辦法，就是在桌子上貼一張小白或便利貼，把布置的作業(yè)和要完成的事情列在上面，寫上時(shí)限，完成一項(xiàng)就在后面打個(gè)勾，這樣既可以有計(jì)劃、有效率地去完成任務(wù)，又可以避免遺忘或漏掉重要的作業(yè)。

五是調(diào)好心態(tài)。無論是課堂還是作業(yè)，都是為了考試而來，同學(xué)們都會很緊張，我也一樣。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)心態(tài)和考試心態(tài)非常重要，慢慢地我也尋找到了一個(gè)好的心理疏通方法，那就是把考試當(dāng)成平時(shí)的作業(yè)一樣來對待，當(dāng)然，這個(gè)前提也是要把平時(shí)的作業(yè)當(dāng)成考試一樣來對待。我們每次考試結(jié)束之后，都會有一些令我們捶胸頓足、后悔不迭地丟分出現(xiàn)，歸其原因皆是諸如審題失誤、粗心大意、計(jì)算錯(cuò)誤之類的毛病。拿我當(dāng)實(shí)例，在本次月考中，物理倒數(shù)第二題是要拉起的是十塊鋼板，我看掉了，只算了一塊鋼板的重量，于是duang~的一下，三分沒了。針對這些頑疾，我在此建議你們可以養(yǎng)成邊做題邊圈上重點(diǎn)詞的習(xí)慣，從源頭上杜絕這類現(xiàn)象的發(fā)生。

六是要有夢想。對于學(xué)習(xí)，我們總是要問：“我們干嘛學(xué)習(xí)?分?jǐn)?shù)高低與我們何干?”

答案是：“yourdream!”當(dāng)你有了夢想，就會對目前的學(xué)習(xí)有了激情，學(xué)起來才會更有動力!我之所以能有如此進(jìn)步，是因?yàn)槲掖_立了我的夢想——當(dāng)導(dǎo)演!學(xué)習(xí)本身很累，如果說有誰學(xué)出了樂趣，我也是蠻佩服的，但因?yàn)槲矣心繕?biāo)，所以我奮斗，我堅(jiān)持，無論以后這個(gè)夢想是否成真，至少我努力過，為之擦過汗水，拭過淚水!

白領(lǐng)要高效才會分分鐘幾百萬上下，而學(xué)生則需要勤奮。當(dāng)你把細(xì)致，高效和勤奮融于一身，相信你就能成功!

謝謝大家!

月考心得體會4本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們以誠信的態(tài)度和良好的考風(fēng)考紀(jì)，向老師、向家長、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。今天，我們在這里隆重召開月考表彰大會，表彰成績優(yōu)異的同學(xué)和班級，希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。在此，向受表彰的同學(xué)和班級表示熱烈的祝賀!

新學(xué)期，同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績不斷上升。 我們舉行表彰大會，就是要讓同學(xué)們、老師們看到前階段的工作成績，把每一次考試作為新的起點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出差距，更好更快地提高成績。

借此機(jī)會，我對同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：

一、要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的拼搏精神。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結(jié)，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績而努力。

二、要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要注重自己的儀表，規(guī)范自身的言行，學(xué)會做人，學(xué)會合作，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

三、要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 提高課堂效率。認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，完成老師布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會自主學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，查缺補(bǔ)漏，做到不恥下問，勤學(xué)好問。

四、要保證足夠的睡眠時(shí)間。休息好是學(xué)習(xí)好的保證，希望同學(xué)們遵守就寢紀(jì)律，杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。只有這樣，才能用充足和旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

五、要想取得好成績，學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞至關(guān)重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境需要我們每位同學(xué)從自身出發(fā)嚴(yán)于律己、遵規(guī)守紀(jì)，在此重申：學(xué)校對于觸犯三條高壓線及攜帶手機(jī)p3p4、吸煙、喝酒等嚴(yán)重違紀(jì)絕不手軟，一查到底，還廣大同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于就寢違紀(jì)、上課睡覺、說話、遲到早退、樓道聚伙的同學(xué)年級將進(jìn)行違紀(jì)累加，記入違紀(jì)檔案，屢教不改者勒令退學(xué)。

同學(xué)們，高二是求取知識的黃金階段，你們應(yīng)該抓住這有利時(shí)期，努力提高自己。學(xué)習(xí)是苦中寓樂的事情：說其艱苦，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要付出艱苦的勞動，要認(rèn)真聽課，積極思考，更要認(rèn)真完成作業(yè)，需要一種鍥而不舍的精神。說其快樂，是因?yàn)槊恳淮巫鳂I(yè)，每一次考試，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成績，都可以讓我們激動不已，都可以給自己帶來成功的享受。所有的付出，都會有結(jié)果;所有的汗水，都不會白流;所有的努力，都會有收獲，再過一段時(shí)間，就要進(jìn)行期中考試了，成績屬于過去，榮譽(yù)歸于大家，未來在于創(chuàng)造。讓我們行動起來!以這次月考為新的起點(diǎn),新的召喚,把握今天，從我做起，努力拼搏，再創(chuàng)佳績!最后祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長!

月考心得體會5首先，我非常感謝咱們校領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)建這么一個(gè)交流和鍛煉的平臺。我在這里不能說是談經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谧睦蠋焸兒芏喽际俏业睦蠋熀凸ぷ魃系那拜叀Ｎ以谶@里只想談一些心得體會，不妥之處老師們請給予指正。下面我從三個(gè)方面談我的感受：

一 我要感謝班主任張文彬老師。

我們班數(shù)學(xué)成績這次稍稍領(lǐng)先的原因，包括去年幾次數(shù)學(xué)考的不錯(cuò)，這都是與文彬老師嚴(yán)格管理分不開的。他對班級的嚴(yán)格管理讓我受益非淺。所以我很感謝文彬老師。

二 我要感謝34班學(xué)生。

老師講的再好，學(xué)生如果不聽，那么成績也不會上去。我們班學(xué)生很聽話，我講題時(shí)他們會認(rèn)真聽;我布置練習(xí)題時(shí)他們會認(rèn)真做。所以說我要感謝34班學(xué)生，我今天只是代表34班學(xué)生來做匯報(bào)的。

三 我淺談一下我平時(shí)在教學(xué)中的做法：

(1)備課要精挑細(xì)眩結(jié)合我們班學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，每節(jié)課我只設(shè)計(jì)一個(gè)類型題。這種做法，通過我觀察我發(fā)現(xiàn)一多半學(xué)生能愉快的完成任務(wù)。我認(rèn)為比起以前我每節(jié)課設(shè)計(jì)好幾個(gè)類型題學(xué)生們都一知半解來說，現(xiàn)在的一節(jié)一個(gè)類型題的效果要好的好。

(2)作業(yè)要細(xì)判細(xì)評。我每次留的作業(yè)，收上來后我會每道題，每一步都會認(rèn)真判。并且怎么樣錯(cuò)了，用的什么知識點(diǎn)我都會在旁邊給學(xué)生用紅筆標(biāo)出來。一遍判完后讓學(xué)生改錯(cuò)，然后收上來再二次判，檢查學(xué)生的錯(cuò)題是否改正。對于二次判仍然有錯(cuò)的學(xué)生，我會給予講解并讓學(xué)生再改，然后我會再進(jìn)行三次判。也就是一次作業(yè)我至少會判2次甚至有時(shí)會判3次4次。

(3)讓學(xué)生舊題新做。每講完一個(gè)章節(jié)，我會把平時(shí)講的例題，做的練習(xí)題，先抄到我的筆記本上，然后再抄到黑板上，這樣做學(xué)生感覺不到我讓他們做的是舊題，他們還會全身心的去做。我每次這樣做時(shí)，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的現(xiàn)象。當(dāng)我給他們判完再告訴他們這些題在書上的第幾頁時(shí)，總有學(xué)生發(fā)出驚訝的聲音。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種做法在我們班很適用。

(4)讓學(xué)生喜歡自己。課下常對學(xué)生問寒問暖，仔細(xì)觀察學(xué)生生活中的困難，及時(shí)給予幫助，讓學(xué)生感到我和他們很親近，讓學(xué)生打心理喜歡我。我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生喜歡哪個(gè)老師的時(shí)候，他就會樂于學(xué)習(xí)這一科，成績自然會好起來。