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大學(xué)生社會實踐小組總結(jié)范文第1篇

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個代表\\"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰

寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經(jīng)驗和收獲

1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

大學(xué)生社會實踐小組總結(jié)范文第2篇

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴市地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團(tuán)，赴市地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗?？傊衲甑纳鐣嵺`的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

四、經(jīng)驗和收獲

1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

大學(xué)生社會實踐小組總結(jié)范文第3篇

1.1缺乏對社會實踐開展效果進(jìn)行科學(xué)合理的評價方式經(jīng)調(diào)查分析，51%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為社會實踐存在的主要問題是“缺乏科學(xué)的評價”。目前高校對于大學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動的效果，缺乏一個有效的科學(xué)的評價方法，也較少形成一個統(tǒng)一的、合理的考評標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)調(diào)查了解，高校大學(xué)生社會實踐的評價并不是實際性的總結(jié)評價，而是在實踐結(jié)束后，收取學(xué)生的實踐報告，然后評選出優(yōu)秀報告進(jìn)行表彰的程序化的評價。而實際上，大學(xué)生社會實踐評價問題，既是檢驗社會實踐的效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在，也是促進(jìn)社會實踐有效開展的重要手段。如果沒有科學(xué)合理的考評方式，就很難檢驗實踐活動的成效，具體的實踐情況得不到及時總結(jié)和掌握，這就使得社會實踐活動在根本上失去了意義，將來社會實踐活動的實效性難以保證。

1.2社會實踐缺乏專業(yè)教師的參與在社會實踐中，教師對于大學(xué)生社會實踐活動有序、有意義的進(jìn)行起著不可或缺的作用。然而，就目前而言，大學(xué)生社會實踐體系中，并沒有從學(xué)校的層面將教師設(shè)定在體系中，另一方面由于大部分教師承擔(dān)著較多的教學(xué)科研任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實踐在一定程度上會增加教師的工作量；因此，在沒有更多的激勵措施的前提下，專業(yè)教師一般不愿意參與大學(xué)生的實踐活動，學(xué)校、學(xué)院動員學(xué)生以個人或團(tuán)隊形式開展的社會實踐活動，往往沒有專業(yè)的指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)。所以，就學(xué)生的經(jīng)驗、知識、能力和水平而言，對于實踐的內(nèi)容、組織、理論與實踐的結(jié)合等問題，大學(xué)生自身可能無法進(jìn)行有效地解決，在實踐中看到的可能更多的是表層的東西，而做不到深層次的理解，實際的收獲并不大。

1.3大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費不足在對影響社會實踐開展的因素問題的回答中，51%的大學(xué)生選擇了缺乏相應(yīng)的資金經(jīng)費支持。充足的資金支持有利于社會實踐活動開展的持續(xù)性、有效性。尤其對于相當(dāng)比重的公益類的社會實踐活動，資金是至關(guān)重要的因素，沒有資金就無法為其提供必要的幫助，以學(xué)生的承受能力來看，根本不能支撐起此類的社會實踐活動。目前雖然高校對學(xué)生社會實踐給予了一定的支持，但對持續(xù)性、系統(tǒng)性的社會實踐活動的開展來講，仍顯嚴(yán)重不足。沒有足夠的經(jīng)費支持，必然會影響大學(xué)生參與社會實踐活動的積極性和參與率，也會影響大學(xué)生社會實踐開展的內(nèi)容、規(guī)模與形式，最終會影響實踐活動開展的實際效果。

2增強大學(xué)生社會實踐實效性的建議思考

2.1加強對大學(xué)生社會實踐活動的科學(xué)規(guī)劃學(xué)校要把社會實踐納入長期的教學(xué)計劃中，加強以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為主要內(nèi)容的社會實踐，規(guī)定具體的學(xué)時、學(xué)分，對大學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求。并對社會實踐的形式、組織規(guī)模、實踐基地選擇、開展時間進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃。做好全部大學(xué)生參與社會實踐的動員工作，讓社會實踐的成果惠及每一位學(xué)生，使社會實踐能夠持續(xù)的、健康的開展下去。此外，高校應(yīng)組織開展多種形式、內(nèi)容豐富的實踐活動，轉(zhuǎn)變以社會調(diào)查、參觀實習(xí)、政策宣傳等流于形式、表面化的實踐活動，逐步向科技創(chuàng)新與服務(wù)社會等實踐活動類型上進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。

2.2加強對社會實踐的組織管理學(xué)校應(yīng)該建立專門化的社會實踐組織機構(gòu)，專職負(fù)責(zé)大學(xué)生社會實踐活動。實踐活動項目化也是促進(jìn)學(xué)校對社會實踐科學(xué)管理的重要方式。將社會實踐項目化是該校社會實踐的一大特色，每年五月中旬由校團(tuán)委響應(yīng)上級要求向各學(xué)院下發(fā)社會實踐主題，各學(xué)院積極組織發(fā)動學(xué)生，撰寫上交項目書，且團(tuán)隊的人數(shù)控制在每隊8～15人，以此充分保證項目運作的合理性和高效性。對于上交項目書的團(tuán)隊進(jìn)行科學(xué)、合理的考核，選出進(jìn)入初選的項目團(tuán)隊，之后入選團(tuán)隊要經(jīng)過公開答辯的過程，最后經(jīng)過激烈角逐選出校級重點團(tuán)隊及其他院級團(tuán)隊，學(xué)校將給予一定的資金支持。實踐結(jié)束后團(tuán)隊回到學(xué)校再進(jìn)行項目驗收，并且申報評優(yōu)，通過評優(yōu)小組審核和公開答辯評選出校級優(yōu)秀團(tuán)隊，進(jìn)而參評市級及全國優(yōu)秀或最佳項目獎。項目化的社會實踐活動能夠引起學(xué)校、教師、學(xué)生的重視，從而確保實踐活動更加順利開展，實踐活動效果更加顯著。

2.3完善社會實踐評價方法建立合理完善的社會實踐活動實施方法及評價方法，如：對參加社會實踐的大學(xué)生實踐效果的評價主體，應(yīng)該實現(xiàn)多元化，教務(wù)處、科技處、團(tuán)委、專業(yè)教師、學(xué)生等代表參與評價；評價內(nèi)容，分為實踐活動之前的方案論證是否科學(xué)可行、實踐日志是否全面、實踐總結(jié)報告是否規(guī)范、體會是否深刻、宣傳是否廣泛等方面；最后根據(jù)總結(jié)材料、實習(xí)日記、實踐報告嚴(yán)格考核每個參加社會實踐大學(xué)生的成績，算作學(xué)分、記入其學(xué)籍檔案。此外，作為社會實踐對象的一方，他們對大學(xué)生社會實踐效果的反饋評價也應(yīng)該成為學(xué)校對學(xué)生評價的依據(jù)。

2.4提高教師參與實踐活動的積極性，加強對社會實踐的專業(yè)指導(dǎo)高素質(zhì)的教師對大學(xué)生的社會實踐進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，對于促進(jìn)社會實踐活動的順利實施、保證大學(xué)生參與社會實踐的有效性具有十分重要的作用。為此，學(xué)校應(yīng)該通過有力的舉措充分調(diào)動起教師參與大學(xué)生實踐活動的主動性和積極性：第一，學(xué)校要從制度層面，將教師尤其是專業(yè)教師納入到社會實踐體系中，使有能力、有專業(yè)的教師成為實踐體系中的重要組成部分。第二，學(xué)?？梢钥紤]建立科學(xué)、全面的社會實踐評價和激勵制度，把社會實踐指導(dǎo)工作與教師的教學(xué)、科研活動同等看待，并與教師職稱評定、考核、評選先進(jìn)掛起鉤來，對積極參與指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的教師，以及參與并取得優(yōu)異成績的教師分別給予不同程度的表彰和獎勵，鼓勵更多的教師積極參與并指導(dǎo)學(xué)生社會實踐。第三，對于表現(xiàn)突出的社會實踐指導(dǎo)教師，學(xué)校還要通過各種渠道進(jìn)行宣傳，樹立典型，吸引更多的教師參與到大學(xué)生的社會實踐活動中。

2.5加強社會實踐活動的經(jīng)費支持力度經(jīng)費支持是社會實踐活動順利開展、高質(zhì)量進(jìn)行的重要因素之一。據(jù)筆者訪談了解到青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院曾組織過以“關(guān)愛留守兒童”為主題的國家級社會實踐活動，這項活動的順利進(jìn)行不僅得到高校的資金支持，在項目開展過程中，也得到了社會企業(yè)以及許多明星給予的經(jīng)費支持。而在充足資金保障的前提下，此次社會實踐無論對參與組織的大學(xué)生來說，還是對幫助的留守兒童而言，都意義非凡。

大學(xué)生社會實踐小組總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會實踐；科技創(chuàng)新；項目化運作

1構(gòu)建保障體系，扎實推進(jìn)社會實踐項目化運作模式

大學(xué)生社會實踐項目化運作模式是將大學(xué)生社會實踐活動按照科研項目申報立項的方式進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)和管理的一種模式，是在新形勢下為進(jìn)一步落實社會實踐育人工作，引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中深入基層、認(rèn)識國情，培養(yǎng)科學(xué)研究意識，提高實踐創(chuàng)新能力而探索出的一項育人新模式。為做好這項工作，主要采取了以下幾項措施。

1.1健全組織，完善機制，不斷夯實社會實踐的保障體系

學(xué)校成立社會實踐“校院兩級”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由主管學(xué)生工作的黨委副書記和主管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、科學(xué)技術(shù)處等單位的負(fù)責(zé)同志為小組成員，具體安排學(xué)生社會實踐日常工作。學(xué)院還成立“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會，成員由校內(nèi)遴選出的部分專家教授擔(dān)任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)制訂學(xué)生社會實踐方案的立項、項目論證、項目評審等工作，有效提高了社會實踐“項目化運作”的層次和質(zhì)量，不斷豐富社會實踐“項目化運作”成果。學(xué)院明確要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須修夠社會實踐學(xué)分，并提出了大學(xué)生參加社會實踐活動的具體要求，為深入扎實推進(jìn)社會實踐提供了制度保障。

1.2宏觀指導(dǎo)，自主申報，嚴(yán)格把關(guān)社會實踐項目

學(xué)校社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞育人中心工作，加強對學(xué)生社會實踐立項的指導(dǎo)力度。通過召開調(diào)研會，結(jié)合實踐地的實際需要和學(xué)生專業(yè)實踐需求，科學(xué)論證、明確主題、制訂方案，加強對學(xué)生立項的宏觀指導(dǎo)。在宏觀指導(dǎo)基礎(chǔ)上，該校按照“嚴(yán)格規(guī)范學(xué)院（部）組隊，大力支持學(xué)生自組團(tuán)隊，積極鼓勵學(xué)生個人實踐”的組隊原則，注重學(xué)生團(tuán)隊在專業(yè)、性別和年級等方面的互補，引導(dǎo)學(xué)生打破院部、年級和專業(yè)的限制，自行組成社會實踐團(tuán)隊進(jìn)行項目申報。學(xué)生自主申報后，學(xué)校積極組織由“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會根據(jù)項目的科學(xué)性、可行性和實效性對自主申報的項目進(jìn)行嚴(yán)格的評審和定級，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，最終將獲準(zhǔn)立項的項目劃分為社會實踐重點項目、特色項目和一般項目，并對不同等級的立項團(tuán)隊進(jìn)行相應(yīng)金額的資助，以確保項目順利實施。

1.3加強管理，注重實效，扎實推進(jìn)社會實踐項目實施

學(xué)校為各項目團(tuán)隊配備隨隊實踐的帶隊教師和指導(dǎo)教師。帶隊教師由團(tuán)干部或相關(guān)學(xué)工干部擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)方案制訂、人員選拔、項目實施等工作。指導(dǎo)教師由項目所涉專業(yè)、領(lǐng)域的專家教授擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)項目規(guī)劃、進(jìn)度安排、現(xiàn)場指導(dǎo)、成果產(chǎn)出和結(jié)項審核等工作。

2立足專業(yè)實踐，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，項目化運作結(jié)碩果

2.1立足專業(yè)實踐，強化理論思考，社會實踐科研成果豐碩

“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會積極引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)實踐，并在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行理論思考，營造了專業(yè)教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐成果的良好氛圍，提升和保證了社會實踐項目的層次和質(zhì)量。

2.2加大成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生將社會實踐項目實施與“挑戰(zhàn)杯”競賽相結(jié)合。尤其在后期總結(jié)過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，不斷提升學(xué)生觀察社會、分析問題、解決問題的能力。

2.3依托實踐基地，注重長期效應(yīng)，社會實踐育人成效顯著

大學(xué)生社會實踐小組總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會實踐 長效機制

【中圖分類號】G515.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0003-02

大學(xué)生社會實踐是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的重要環(huán)節(jié),是高等教育全面貫徹黨的教育方針,引導(dǎo)學(xué)生走出校門,在社會實踐中成長成才的重要形式。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,大學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越成為高等教育的重要功能。社會實踐就是讓學(xué)生通過接觸社會,從而了解社會、認(rèn)知社會,通過自己的實際行動服務(wù)社會,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)的活動。大學(xué)生社會實踐的根本目的就在于全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì),確保大學(xué)生在實踐中成才。

1 高校大學(xué)生參加社會實踐的意義和作用

總書記2008年5月3日在北京大學(xué)考察時指出:“要在提高實踐本領(lǐng)上狠下功夫,積極參與社會實踐,向人民群眾學(xué)習(xí),磨練意志,增長才干,切實提高創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力,為今后走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)”。大學(xué)生要在實踐中學(xué)習(xí),把知識轉(zhuǎn)化為能力,在實踐中練就品格、素質(zhì),發(fā)現(xiàn)和挖掘自我。社會實踐引導(dǎo)廣大學(xué)生走出校門,接觸群眾,是對課堂教學(xué)的補充,通過參加活動,鞏固和檢驗所學(xué)理論知識,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力,同時使大學(xué)生磨練了意志,開闊了視野,明確了責(zé)任的含義,培養(yǎng)了責(zé)任感,體驗了自身的價值,是對課堂教學(xué)的補充,通過參加活動,鞏固和檢驗所學(xué)理論知識,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力,樹立創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力。

社會實踐為大學(xué)生提供了服務(wù)社會的一個平臺。社會實踐活動使得大學(xué)生主動地把自我融入到一個集體中,從而增強了集體感和主人翁精神,培養(yǎng)了尊重他人勞動的習(xí)慣,學(xué)會與他人合作的本領(lǐng),培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神,為進(jìn)一步適應(yīng)社會、服務(wù)社會、改造社會做好準(zhǔn)備。

2 當(dāng)前大學(xué)生社會實踐存在的突出問題

2.1 在思想認(rèn)識方面

大學(xué)生的社會實踐活動沒有得到社會、相關(guān)部門的重視。由于沒有形成社會、學(xué)校以及相關(guān)部門的高度重視,對大學(xué)生的社會實踐活動缺乏全局、整體的規(guī)劃和充足的經(jīng)費保障,使得社會實踐活動得不到具體、高質(zhì)量地落實。一些高校領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生社會實踐的必要性和緊迫性認(rèn)識不足,對其活動的開展重視不夠,采取的措施不多,使社會實踐走過場,流于形式,嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的成長、成才。大多數(shù)人認(rèn)為實踐是走出校門,走向社會,走向生產(chǎn)一線參加社會勞動和實踐鍛煉,學(xué)生怕苦、怕累,開展社會實踐是浪費時間、精力和財力。

2.2 在實踐規(guī)劃制定方面

大多數(shù)高校都還缺乏關(guān)于社會實踐的一個總體設(shè)想和長遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃,被動納入教學(xué)計劃之中。實踐與教育相脫節(jié),內(nèi)容單調(diào)。實踐與教學(xué)總是被有意無意地割裂開來,實踐只是作為教學(xué)計劃外的補充,沒能納入教學(xué)內(nèi)的計劃安排,社會活動的指導(dǎo)力度不夠,活動的專業(yè)技術(shù)含量低,實踐活動的內(nèi)容單一,有的從事簡單的體力勞動,不能很好地體現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)特點和知識結(jié)構(gòu)特點。

2.3 在社會實踐保障機制方面

社會實踐作用和效果得不到充分展現(xiàn),在很大一部份原因在于評價方法老套、單一。任何一項教育行為的落實都必須以制度機制作保障,同樣,高校的社會實踐的開展,也必須建立完善的制度機制為前提,否則,社會實踐就難以正常健康運轉(zhuǎn)。

2.4 在社會實踐基地建設(shè)方面

沒有固定的實踐場所和實踐基地。大學(xué)生需要花費大量的精力尋找社會實踐場所基地建設(shè)既要有眼前的目標(biāo),更要有長遠(yuǎn)的目標(biāo);既要有單一的目標(biāo),更要有系統(tǒng)的目標(biāo),最終達(dá)到有效性和可持續(xù)發(fā)展。社會實踐的基地建設(shè)長期穩(wěn)定,健康發(fā)展,可以提高基地的育人效果?！伴L期、規(guī)范、有效、層次”是高校實踐基地建設(shè)的有效目標(biāo)。

2.5 在實踐經(jīng)費方面

由于教育經(jīng)費本身不足,實踐活動的經(jīng)費就顯得更為拮據(jù)。隨著社會實踐活動的不斷深入開展,實踐經(jīng)費已成為一塊極大的絆腳石,它嚴(yán)重地制約著大學(xué)生社會實踐活動的正常有效開展。

3 加強對大學(xué)生社會實踐重要性的認(rèn)識及相應(yīng)的策略

高校要深化社會實踐活動,積極探索社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制,完善激勵、組織、培訓(xùn)和保障體系,加快建立社會實踐的長效機制。大學(xué)生社會實踐就是要充分發(fā)揮第二課堂在學(xué)習(xí)中的主陣地作用,培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐能力,真正將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槲磥砉ぷ鲘徫恍枰募寄?以便將來更好地立足社會?！皩W(xué)生是學(xué)會的而不是教會的”,知識是能力的基礎(chǔ),實踐出真知,終極要轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?。參加社會實踐,積極了解這個社會(包括現(xiàn)狀和未來的發(fā)展),鼓勵學(xué)生參與和諧社會的構(gòu)建,到基層去,到祖國最需要的地方去才不是一句空話。社會實踐還有利于盡快縮短學(xué)生人向社會人轉(zhuǎn)變的時間,改變畢業(yè)生適應(yīng)社會的“短板”效應(yīng)。

搭建實踐舞臺,促進(jìn)學(xué)生成才。推進(jìn)素質(zhì)教育,引導(dǎo)大學(xué)生積極自覺地進(jìn)行實踐鍛煉,包括校園實踐、校外實踐和校園文化,促進(jìn)大學(xué)生自覺參與、感悟,努力的解決一些實際問題,包括就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等實踐中遇到的現(xiàn)實問題等等。主動加強文化素質(zhì)自我教育,有利于把健全人格自我教育滲透到實踐之中,感悟社會的真實面,從而更好地促進(jìn)第一課堂的學(xué)習(xí)。要求大學(xué)生積極參與社會實踐,身體力行地把德育教育、智育、體育、美育結(jié)合起來,是人生的自我創(chuàng)新！鼓勵學(xué)生走出校門,積極參加社會實踐活動,了解社會、奉獻(xiàn)社會、積極參加社會工作,在實踐中不斷提高自己的各方面素質(zhì)。

大學(xué)生社會實踐要做好,涉及到專業(yè)、形式以及課程的改革,還有領(lǐng)導(dǎo)機制和實踐深化的基地問題。具體地說,需要從以下幾方面入手:

3.1 社會實踐活動專業(yè)化

專業(yè)化的社會實踐使學(xué)校的專業(yè)教育與社會實踐相結(jié)合,理論知識與社會生活實踐緊密結(jié)合,課堂教學(xué)與社會實踐相互聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,引導(dǎo)和吸引學(xué)生積極參加課余活動,根據(jù)不同的年級,開展社會實踐的形式各有側(cè)重。低年級的學(xué)生,雖然具備了一定的知識文化水平,但由于他們的活動范圍比較窄,實踐能力和社會活動能力比較低,可以安排參觀訪問、調(diào)查研究等方式。高年級別的學(xué)生可以放手讓他們?nèi)プ稣n題調(diào)研甚至進(jìn)行工作實習(xí)、開展科研活動,使他們從中學(xué)到更多東西。

3.2 社會實踐活動形式多樣化

學(xué)校要體現(xiàn)各自的辦學(xué)特色,社會實踐也要體現(xiàn)自己的特色,形成品牌優(yōu)勢,把社會實踐向縱深發(fā)展,在廣度、深度、時間和方式方法上尋求多樣化,因地制宜,使社會認(rèn)可、群眾滿意、學(xué)生得到鍛煉。社會實踐的特社會實踐的實效性與實踐方式有著密切的聯(lián)系,社會實踐活動應(yīng)該注意多樣化,來自城市的學(xué)生多接觸農(nóng)村,經(jīng)受鍛煉,讓來自農(nóng)村的學(xué)生多接觸城市中、小學(xué)、機關(guān)、科研單位,使得他們開闊視野。社會實踐不能僅僅限于寒暑假,在活動時間上,要形成制度化?？梢岳弥苣?、節(jié)日或課余時間,有連續(xù)性地開展社會實踐活動。在活動地點上“就近就地”,立足校園,放眼周邊,深入社區(qū),特別是把廣泛開展社區(qū)志愿者援助行動作為社會實踐的重要形式;通過社會調(diào)查,幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會現(xiàn)象,掌握科學(xué)研究方法,提高分析問題和解決問題的能力,努力把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。通過生產(chǎn)勞動和社會服務(wù),培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和職業(yè)道德。通過科技發(fā)明,培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)道德,弘揚求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。通過勤工助學(xué),幫助貧困大學(xué)生取得合理的經(jīng)濟(jì)收入,增進(jìn)對社會和國情的了解。

3.3 社會實踐課程化

社會實踐是高校的一門特殊課程,是學(xué)校與社會化兩個課堂,教師與群眾兩類教師、書本與實踐兩種教材的有機結(jié)合。而社會實踐又是高校教育的重要組成部份,專業(yè)教師和社會實踐指導(dǎo)教師尤其要提高自身素質(zhì),采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造萌芽,給予特別的扶持,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,增強創(chuàng)造欲望,把大學(xué)生參加社會實踐納入高校的教學(xué)計劃,作為一個必修課,納入學(xué)生學(xué)籍管理和德、智、體綜合測評體系,制定詳細(xì)科學(xué)的考評辦法,分級分等考評,考評結(jié)果應(yīng)存入學(xué)生個人檔案。同時,對社會實踐的指導(dǎo)教師也應(yīng)像擔(dān)任其它學(xué)科教學(xué)的教師一樣計工作量、并納入教師晉職晉級考證體系。要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo),制定《社會實踐活動辦法》,對社會實踐的指導(dǎo)思想,方針原則,目標(biāo)要求,形式內(nèi)容,方法途徑,時間要求,成績考評,工作量計算,獎勵辦法,組織領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)政策,使活動貼近學(xué)生特點,做到有章可循隨著課程改革的深入,課程觀念的更新,原有的課程觀已被新的課程觀所更替。

3.4 社會實踐實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機制

面對目前大學(xué)生社會實踐的新形勢、新問題,要使其廣泛、深入、持久、有效地開展下去,必須建立社會實踐的領(lǐng)導(dǎo)機制,形成程序規(guī)范化、工作制度化。

3.4.1 建立社會實踐的層次領(lǐng)導(dǎo)機制

首先,學(xué)?？山⑿＜壣鐣嵺`活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由團(tuán)委牽頭,以黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會為成員單位,聘請地方領(lǐng)導(dǎo),企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人參加指導(dǎo)、協(xié)調(diào)社會實踐活動的開展,負(fù)責(zé)社會實踐的總體規(guī)劃和設(shè)計。其次,系(院)可成立社會實踐活動指導(dǎo)小組,由系(院)牽頭,學(xué)生黨支部、分團(tuán)委、學(xué)生分為成員單位,負(fù)責(zé)社會實踐活動的具體指導(dǎo)和實施。最后,班級里可成立社會實踐小分隊,由團(tuán)支部牽頭,黨支部(或黨小組)、班委參加,負(fù)責(zé)具體開展社會實踐活動。

社會實踐骨干隊伍的組成,還應(yīng)包括學(xué)校指導(dǎo)教師骨干隊伍、校外指導(dǎo)教師骨干隊伍、學(xué)生骨干隊伍。這樣的隊伍,將有效確?；顒觾?nèi)容的高層次化。

3.4.2 社會實踐工作程序化

為了增強社會實踐的教育效果,必須對社會實踐從準(zhǔn)備、實施到鞏固消化活動成果的全過程形成一套規(guī)范化的程序,這套基本程序應(yīng)包括準(zhǔn)備階段、聯(lián)系選點階段、實施階段、總結(jié)表彰階段。在準(zhǔn)備階段,對社會實踐的內(nèi)容形式、時間等都需要作充分、細(xì)致、具體的規(guī)范和統(tǒng)籌安排,從確定主題、組建分隊、組織培訓(xùn)到動員和必要資料器材準(zhǔn)備都必須環(huán)環(huán)扣緊,扎實周密;在選點階段,就是要走出學(xué)校,走向社會,選取社會實踐的地點,將社會化實踐的目標(biāo)和主題結(jié)合起來。在實踐階段,要按照活動計劃,有領(lǐng)導(dǎo)有步驟地進(jìn)行。

3.4.3 社會實踐工作制度化

開展社會實踐必須強調(diào)紀(jì)律、安全、集體觀念、控制經(jīng)費、充分考慮活動中的實際情況,創(chuàng)造性地完成活動計劃,并制訂必要的檢查制度,采取有效措施,加強對實踐活動的指導(dǎo)和檢查,還需要建立并完善活動信息反饋機制,及時進(jìn)行社會實踐總結(jié),將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。這就需要對實踐活動進(jìn)行全面總結(jié)交流,成績評定、工作量計算、匯報演講、成果展覽、宣傳報道,表彰先進(jìn)等,進(jìn)一步鞏固活動成果,擴(kuò)大受益面。

3.5 社會實踐活動基地化

建立基地是社會實踐的前提和媒介,可以使大學(xué)生社會實踐有相對穩(wěn)定的對象,有相對適宜的內(nèi)容以及相對的檢驗標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在基地建設(shè)方面,設(shè)立社會實踐管理機構(gòu),安排專人負(fù)責(zé),選派優(yōu)秀教師深入基地現(xiàn)場指導(dǎo),在基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)上,必須配備一定條件和一定規(guī)模,考慮是否符合學(xué)生實踐條件,并且對大學(xué)生和企事業(yè)基地雙方明確責(zé)任也義務(wù),形成書面協(xié)議,保證基地建設(shè)正?；贫然\行,同時不斷總結(jié),召開討論會,分析存在的問題,及時總結(jié)經(jīng)驗,逐步完善。基地建設(shè)要有一定的穩(wěn)定性,一般3-5年為一個建設(shè)周期。學(xué)校可聘請基地領(lǐng)導(dǎo)和工程技術(shù)人員擔(dān)任社會實踐指導(dǎo)教師,指導(dǎo)社會實踐基地建長遠(yuǎn)規(guī)劃。應(yīng)把建立實踐基地,優(yōu)化實踐環(huán)境,與促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展結(jié)合起來,實現(xiàn)多方共贏,社會實踐成為學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)校深化教學(xué)改革和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的有效途徑,確保學(xué)生社會實踐活動持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。

3.6 社會實踐實現(xiàn)資金保障機制

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)新形勢下,要積極探索以市場為杠桿,協(xié)調(diào)推進(jìn)活動的方式,學(xué)校和社會團(tuán)體及單位應(yīng)該簽訂協(xié)議,拿出各自的資源優(yōu)勢,按照“共贏”和“互惠互利”的原則,通過高等學(xué)校與社會實踐接受單位之間開展項目合作,提高社會實踐的效益,達(dá)到雙向收益、互惠互利的目的。保障社會實踐資金供應(yīng),建立多渠籌措資金的機制可以從以下方面著手:

(1)深入認(rèn)識社會實踐在育人中的多重作用,擴(kuò)大撥款比例,使實踐地位、實踐課時與經(jīng)費相符;(2)擴(kuò)大社會交流合作,與企業(yè)、公司合作開展互利性質(zhì)的實踐活動,如果是技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品宣傳等實踐活動,就要爭取企業(yè)贊助和報酬;(3)加強同政府職能部門的聯(lián)系,以及與社會團(tuán)體、福利機構(gòu)、民間組織、非贏利組織的聯(lián)系,協(xié)助他們開展社會服務(wù)活動,費用由他們承擔(dān),學(xué)生提供義務(wù)勞動,同時從中受到陶冶和鍛煉;(4)將學(xué)生的實踐活動與教師的研究課題相結(jié)合,學(xué)生參與課題的調(diào)查部分,或者操作動手部分,費用由項目經(jīng)費中出。老師和學(xué)生各得其所,也解決了經(jīng)費問題;(5)有些實踐項目費用可以由學(xué)生分擔(dān)一部分。

此外,還可以通過選擇無費用或低費用的實踐項目來減少經(jīng)費支出。同時社會實踐也應(yīng)該堅持有償與無償相結(jié)合,對于有償社會實踐、社會服務(wù)的收入也可以用于補貼實踐經(jīng)費。通過相互合作,有利于學(xué)校與單位建立良好的關(guān)系,對于學(xué)校拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道有很好的促進(jìn)作用。吸收社會資源,解決了大學(xué)生社會實踐經(jīng)費緊張的難題,同時,也是大學(xué)生社會實踐走向成熟和獨立的一個標(biāo)志。建立科學(xué)規(guī)范的管理機制,實現(xiàn)社會實踐由單純的行政管理向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變;建立縱橫交錯的一體化組織機制,實現(xiàn)社會實踐由學(xué)校牽頭為主向?qū)W校、學(xué)生、實踐單位共同牽頭為主轉(zhuǎn)變;建立多元化的經(jīng)費長效投入保障機制,實現(xiàn)社會實踐以學(xué)校投入為主向?qū)W校、學(xué)生、社會共同投入轉(zhuǎn)變。

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