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重慶高考題范文第1篇

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)有一家生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品深受消費(fèi)者喜愛(ài)，每年?duì)I業(yè)額蒸蒸日上。但業(yè)績(jī)進(jìn)入第十一年、第十二年、及第十三年時(shí)，則停滯下來(lái)，每個(gè)月維持著同一個(gè)數(shù)字。董事部對(duì)這三年的業(yè)績(jī)表示十分不滿(mǎn)，便召開(kāi)全公司經(jīng)理級(jí)高層會(huì)議，商討對(duì)策。會(huì)議中，有名經(jīng)理拿出一張紙，紙上只寫(xiě)了一句話(huà)：將現(xiàn)有的牙膏口擴(kuò)大一毫米?？偛民R上下令更換新的包裝。這個(gè)決定，使該公司第十四年的營(yíng)業(yè)額增加了百分之三十二。

這個(gè)難題得花多大的代價(jià)啊！但是一個(gè)小小的改變，卻有了意想不到的效果。當(dāng)我們面對(duì)新知識(shí)、新事物或新創(chuàng)意時(shí)，千萬(wàn)別將腦袋密封，置之腦后，應(yīng)將腦袋打開(kāi)一毫米，接受新知識(shí)、新事物。也許一個(gè)新的創(chuàng)見(jiàn)，能讓我們從中獲得不少啟示，從而改進(jìn)業(yè)績(jī)，改善生活。這樣，難題也就迎刃而解了。

我覺(jué)得，其實(shí)難題并沒(méi)什么可怕，只要多動(dòng)點(diǎn)腦筋，多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)奮勇向前的膽量，你的難題就會(huì)解決。

我和媽媽出去晨練的時(shí)候，捉了一只蝴蝶，它渴望野外，每天趴在窗前。我每天都喂它點(diǎn)糖水，使它精力充沛。它似乎接近人類(lèi)，吸收了一點(diǎn)人的智慧，終于有一天，它不見(jiàn)了。我們以為它在哪個(gè)角落悄無(wú)聲息的死了。沒(méi)想到，在我媽媽開(kāi)窗澆花的時(shí)候，它猛然飛了出去，它生存的難題就這樣解決了。

重慶高考題范文第2篇

成人高考命題范圍和考試大綱

目前成人高考沒(méi)有實(shí)行分省命題，由教育部統(tǒng)一命題，命題范圍不超出教育部制定的《全國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》。其中僅高起專(zhuān)的《公民道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)讀本》由我市自主命題，其命題范圍不超出重慶招生自考研究會(huì)編撰的《公民道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)讀本》。

成人高考復(fù)習(xí)考試大綱及《公民道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)讀本》可以到區(qū)縣招生考機(jī)構(gòu)或重慶招生考試服務(wù)公司購(gòu)買(mǎi)（招生考試書(shū)店地址：渝中區(qū)中山四路11號(hào)，上清寺人民小學(xué)支路上行200米，電話(huà)：63875362）。其他各科教材資料可在招生考試書(shū)店或者各地書(shū)店選購(gòu)；專(zhuān)升本的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課復(fù)習(xí)資料也可與報(bào)考院校聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)。

重慶高考題范文第3篇

分值: 4分 查看題目解析 >1616．已知雙曲線(xiàn)的一條漸近線(xiàn)方程為，則該雙曲線(xiàn)的離心率為 ．分值: 4分 查看題目解析 >簡(jiǎn)答題（綜合題） 本大題共74分。簡(jiǎn)答應(yīng)寫(xiě)出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟。17設(shè)向量，，且．17．求；18．求．分值: 12分 查看題目解析 >18某市電信部門(mén)規(guī)定：撥打本市電話(huà)時(shí)，如果通話(huà)時(shí)間不超過(guò)3分鐘，則收取通話(huà)費(fèi)0.2元；如果通話(huà)時(shí)間超過(guò)3分鐘，則超過(guò)部分以0.1元/分鐘收取通話(huà)費(fèi)（時(shí)間以分鐘計(jì)，不足1分鐘按1分鐘計(jì)）。現(xiàn)設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)算通話(huà)費(fèi)用的算法：S1 輸入通話(huà)時(shí)間（按題目要求取整數(shù)）；S2 如果，則，否則；S3 輸出費(fèi)用19．試寫(xiě)出該算法的一個(gè)程序框圖；20．表1為A、B、C、D、E五人撥打本市電話(huà)的情況，將A、C的應(yīng)繳話(huà)費(fèi)數(shù)填入表1中適當(dāng)位置；

21．根據(jù)表1完成表2

分值: 12分 查看題目解析 >19如圖，四棱錐P—ABCD中，ABCD為矩形，PAD為等腰直角三角形，∠APD=90°，面PAD面ABCD，且AB=1，AD=2，E、F分別為PC和BD的中點(diǎn)．

22．證明：EF∥面PAD；23．證明：面PDC面PAD；24．求四棱錐P—ABCD的體積．分值: 12分 查看題目解析 >20在數(shù)列中，，．25．求數(shù)列的前項(xiàng)和；26．證明不等式，對(duì)任意皆成立。分值: 12分 查看題目解析 >21已知橢圓與直線(xiàn)相交于兩點(diǎn)．27．當(dāng)橢圓的半焦距，且成等差數(shù)列時(shí)，求橢圓的方程；28．在（1）的條件下，求弦的長(zhǎng)度；29．當(dāng)橢圓的離心率滿(mǎn)足，且（為坐標(biāo)原點(diǎn)）時(shí)，求橢圓長(zhǎng)軸長(zhǎng)的取值范圍．分值: 12分 查看題目解析 >22已知定義在正實(shí)數(shù)集上的函數(shù)，其中。設(shè)兩曲線(xiàn)有公共點(diǎn)，且在公共點(diǎn)處的切線(xiàn)相同。30．若，求的值；31．用表示，并求的值。22 第(1)小題正確答案及相關(guān)解析正確答案

解析

設(shè)與在公共點(diǎn)處的切線(xiàn)相同 2分由題意知 ， 4分由得，，或（舍去）即有 6分考查方向

本題主要考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義。解題思路

利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求解。易錯(cuò)點(diǎn)

本題易在表示函數(shù)值時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。22 第(2)小題正確答案及相關(guān)解析正確答案

[步驟1]:

【分值8分(0分)[步驟2]: (0分)解析

設(shè)與在公共點(diǎn)處的切線(xiàn)相同

由題意知 ，由得，，或（舍去） 9分即有 10分令，則，于是當(dāng)，即時(shí)，；當(dāng)，即時(shí)， 13分故在的值為，故的值為 14分考查方向

本題主要考查導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。解題思路

重慶高考題范文第4篇

今年的重慶高考理科綜合生物試題與往年相比保持了 相對(duì)穩(wěn)定性，從題型、分值、試題結(jié)構(gòu)、各章分值分布、重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)的分布、必修內(nèi)容與選修內(nèi)容所占比例等都與近3年保持基本一致。今年的生物試題以基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力為考點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的考查，特別是體現(xiàn)了高中新課程探究性學(xué)習(xí)的理念和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的理念，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。

一、試題考點(diǎn)分布

2012年重慶理綜生物試題為5個(gè)選擇題，2個(gè)非選擇題，共72分。非選擇題的分值與2009年、2011年分值相同，即30題26分，分為2個(gè)小題，31題16分。

分析試題考點(diǎn)可看出，必修本內(nèi)容54分，占總分值的75％；選修本內(nèi)容18分，占總分值的25％。必修本考查的主要內(nèi)容是物質(zhì)基礎(chǔ)、細(xì)胞、新陳代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、遺傳、生物與環(huán)境等；選修本考查的主要內(nèi)容是免疫、基因工程、微生物代謝等。

二、試題主要特點(diǎn)

（一）難度適中

覆蓋面廣

今年的生物試題從“穩(wěn)中求變”的命題原則出發(fā)，保持了與近幾年試題難度的穩(wěn)定。

今年的生物試題除必修第五章生殖發(fā)育，選修第二章光合作用與生物固氮、選修第四章細(xì)胞工程外，其他必修本和選修本各章都有試題分布，說(shuō)明今年試題覆蓋面較廣。

（二）注重基礎(chǔ)

回歸教材

試題突出了對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查。如選擇題第1題，突出了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的考查，此題選項(xiàng)所涉及到的圖形，基本上是教材中的原圖；選擇題第5題，考查的膝跳反射中突觸化學(xué)信息的傳遞，也是教材中敘述的基礎(chǔ)知識(shí)；31題中考查的有關(guān)基因自由組合定律的知識(shí)，也是教材中最基本的知識(shí)。

（三）突出主干

體現(xiàn)綜合

理科綜合生物試題，雖然題量有限，但仍然突出了對(duì)主干知識(shí)的考查。試題考查的主干知識(shí)有新陳代謝占14分（30?。?）（2），30ⅱ（1）第二步）、遺傳和變異占12分（31（1）（2）（3）①）、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)占6分（選擇題5）、生態(tài)占6分（選擇題4）。同時(shí)，試題也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合考查，主要表現(xiàn)在題干內(nèi)容與答題落腳點(diǎn)涉及同一部分的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成了較大的知識(shí)覆蓋面，這樣將必修教材與選修教材的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)出生物知識(shí)的系統(tǒng)性和綜合性，如第5題，第31題。

（四）實(shí)驗(yàn)探究

考查能力

試題堅(jiān)持以能力立意的指導(dǎo)思想，全面考查了《考試說(shuō)明》規(guī)定的4項(xiàng)基本能力：理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取與處理信息的能力、綜合運(yùn)用能力。整卷以能力考查為著眼點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了能力考查與題型功能的有機(jī)統(tǒng)一。理解能力、綜合運(yùn)用能力是科學(xué)素養(yǎng)最根本的核心要素，這種能力的考查在試卷中有突出體現(xiàn)。如選擇題的第1、4、5題，非選擇題30題ⅰ。實(shí)驗(yàn)與探究能力是生物學(xué)科的最基本能力，每年的高考試題中都有一道實(shí)驗(yàn)題，今年的30題ⅱ是一道探究纖維素酶能否耐受80℃高溫的實(shí)驗(yàn)題（10分），主要考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，此題是對(duì)教材還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了拓展和延伸，是今年實(shí)驗(yàn)考題的一大特點(diǎn)。

（五）聯(lián)系實(shí)際

綜合運(yùn)用

試題注重與生活、生產(chǎn)、醫(yī)藥的聯(lián)系，注重使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活背景中深入理解生物學(xué)的概念，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。如選擇題3麻疹病毒減毒活疫苗接種免疫；選擇題5聯(lián)系生活中的一些生理現(xiàn)象（寒冷刺激、產(chǎn)生感覺(jué)、膝跳反射）；30ⅰ熱帶植物長(zhǎng)葉刺葵的光合作用和蒸騰作用；31題通過(guò)育種和現(xiàn)代技術(shù)培育青蒿素含量高的植株。

三、試題分析

（一）選擇題分析

今年的選擇題15題，分別考查了細(xì)胞、微生物、免疫、生態(tài)、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容，與前幾年的考查點(diǎn)非常相似。

選擇題1：以4個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的形式，考查了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)比較，考查了葉綠體、線(xiàn)粒體、中心體等細(xì)胞器在細(xì)菌細(xì)胞、藍(lán)藻細(xì)胞、高等植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞中的有無(wú)情況，以此來(lái)判斷哪一個(gè)圖是正確的。主要考查了識(shí)圖能力。

選擇題2：考查了病毒的結(jié)構(gòu)，噬菌體的增殖過(guò)程。主要考查了理解能力。

選擇題3：以麻疹病毒減毒活疫苗（接種）為背景材料考查了免疫的相關(guān)知識(shí)，即抗原的特性，體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程。主要考查了理解能力。

選擇題4：以某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線(xiàn)示意圖為材料，考查了種群增長(zhǎng)率、種群增長(zhǎng)的s型曲線(xiàn)的應(yīng)用、種群的性別比例對(duì)種群數(shù)量的影響、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。主要考查了獲取與處理信息的能力、綜合運(yùn)用能力。

選擇題5：聯(lián)系生活中的一些例子，考查了激素分泌量的反饋調(diào)節(jié)、非條件反射與條件反射的類(lèi)型判定、反射的概念、膝跳反射中當(dāng)興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的突觸進(jìn)行傳遞時(shí)，突觸釋放神經(jīng)遞質(zhì)傳遞化學(xué)信號(hào)。主要考查了理解能力和綜合運(yùn)用能力。

（二）非選擇題分析

30題?。捍祟}是一道綜合性較強(qiáng)的試題，主要考查了光合作用、蒸騰作用的主干知識(shí)。此題以觀測(cè)熱帶植物長(zhǎng)葉刺葵在白天8：00～18：00（每間隔2小時(shí)觀測(cè)）得到的光合速率、蒸騰速率、氣孔導(dǎo)度繪成的3條變化趨勢(shì)曲線(xiàn)圖為背景材料，主要考查了光合速率越大光合作用暗反應(yīng)消耗atp也就越快，蒸騰作用越強(qiáng)根吸水能力越強(qiáng)，氣孔導(dǎo)度的大小直接引起蒸騰速率大小的變化，光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，co2濃度升高使生成c3增多會(huì)消耗更多的［h］用于暗反應(yīng)對(duì)c3的還原，礦質(zhì)元素（鈣）吸收進(jìn)入植物細(xì)胞的利用，物種形成過(guò)程和生殖隔離概念。此題主要考查了從曲線(xiàn)圖中獲取與處理信息的能力、理解能力、綜合運(yùn)用能力。

30題ⅱ：此題是一道探究實(shí)驗(yàn)的試題，探究80℃高溫對(duì)纖維素酶活性的影響。利用教材上的還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最關(guān)毽的是要知道斐林試劑（或班氏試劑）遇還原糖要產(chǎn)生磚紅色沉淀。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮到實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則和單一變量原則；在預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)要考慮到試管1和試管2的顏色變化，不要只考慮一支試管的顏色變化。此題主要考查了實(shí)驗(yàn)與探究能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、用語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

重慶高考題范文第5篇

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高考時(shí)間

全國(guó)統(tǒng)考于6月7日開(kāi)始舉行，具體科目考試時(shí)間安排為:6月7日9:00至11:30語(yǔ)文；15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語(yǔ),有外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語(yǔ)筆試考試開(kāi)始前進(jìn)行。

各省(區(qū)、市)考試科目名稱(chēng)與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱(chēng)相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。具體考試科目時(shí)間安排報(bào)教育部考試中心備案后。

全國(guó)統(tǒng)考科目中的外語(yǔ)分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種，由考生任選其中一個(gè)語(yǔ)種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時(shí)間6月7日6月8日上午語(yǔ)文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數(shù)學(xué)(15:00:00-17:00:00)外語(yǔ)(15:00:00-17:00:00)答題規(guī)范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)涂滿(mǎn)、涂黑；修改答題時(shí)，應(yīng)使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，切不可答題錯(cuò)位、答題題號(hào)順序顛倒、超出本題答題區(qū)域（超出答題卡黑色邊框線(xiàn)）作答，否則答案無(wú)效。如修改答案，就用筆將廢棄內(nèi)容劃去，然后在劃去內(nèi)容上方或下方寫(xiě)出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內(nèi)容后，再書(shū)寫(xiě)新的內(nèi)容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條及符號(hào)等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號(hào)涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對(duì)應(yīng)作答，切不可選涂題號(hào)與所答內(nèi)容不一致，或不填涂、多填涂題號(hào)。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點(diǎn)（黑方塊）周?chē)鋈魏瓮繉?xiě)和標(biāo)記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫(huà)或作標(biāo)記。