前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的閱讀故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我的閱讀故事范文第1篇

在我短暫的讀書“歷史”當(dāng)中，發(fā)生過許多事。從我第一次讀書到我喜歡上看書，從我偷偷摸摸看書到現(xiàn)在光明正大的在課堂上看書，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記憶猶新。不管是深夜我偷偷地看書被媽媽狠狠地批評(píng)，還是我從新華書店買下100多元的書，或者是我半個(gè)月內(nèi)看完了四大名著，這些鏡頭好像昨

天發(fā)生的一樣，一幅幅清晰地在我腦海中浮現(xiàn)。

記得我愛上看書應(yīng)該是從一年級(jí)開始的。當(dāng)時(shí)我有一本 厚的注音版《格林童話》，因?yàn)閯倢W(xué)會(huì)了拼音，不懂的字就可以

長大一些，爸爸開始給我買書，《魯賓遜漂流記》、《彼得•潘》……我有時(shí)在想，我能不能像彼得•潘一樣在空中遨游，或者像魯賓遜一樣漂流在無邊的大海上。當(dāng)我讀完這幾本書后，年幼的我認(rèn)為世界上再也沒有什么好書了。從此，我不再去看課外書。

大概在四年級(jí)，我看到有的同學(xué)閱讀了許多課外書，知識(shí)十分豐富，這時(shí)才發(fā)覺，學(xué)海無涯，自己所看的書只是書海中的滄海一粟。于是我又開始不知疲倦的讀書，抓住一切機(jī)會(huì)讀書，有時(shí)甚至是偷偷在上課的時(shí)候看楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》。

我的閱讀故事范文第2篇

南昌市青山湖區(qū)肖坊小學(xué)五二班     萬雅婷

指導(dǎo)老師：南昌市青山湖區(qū)肖坊小學(xué)   吳雪萍

在我們上五年級(jí)之前，我們班偶有圖書角，但藏書很少，寥寥幾本且經(jīng)年不換，老師經(jīng)常布置課后閱讀作業(yè)，但鮮有交流。

關(guān)于我們班閱讀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那是在五年級(jí)上學(xué)期開學(xué)伊始。我清楚地記得那是2018年9月1日上午的第一節(jié)課，一位年輕氣質(zhì)的女教師走進(jìn)我們班的教室，她就是即將任教我們語文的吳老師，那節(jié)課上，她給我們分享了她自己的閱讀故事，她娓娓道來、聲情并茂，我第一次確信閱讀是那么的美好，我暗下決心：一定要像她那樣，把閱讀融入我的血液！那節(jié)課上，她還安排了我們班建一個(gè)圖書角，建議每人從家里帶1-3本課外書來充實(shí)圖書角，一個(gè)月更換一次，專人分類登記管理，每周師生共讀一本書，并在閱讀課上交流讀書心得。

不知是被吳老師的閱讀故事感染，還是同學(xué)們頓悟了閱讀的益處，亦或是一時(shí)有了閱讀的激情，總之，幾天之內(nèi)，班上的圖書角藏書迅速充盈起來，在老師指導(dǎo)下按照歷史、地理、自然、科學(xué)、文學(xué)等分好了類，有了各色我想看的書，比如《城南舊事》《海底兩萬里》《傲慢與偏見》等，也有了很多我沒聽過的書，如《東周列國志》《中庸》《道德經(jīng)》，吳老師也親自帶來了《中國文化常識(shí)》《山海經(jīng)》《簡愛》這三本書。自此，我的課余時(shí)間全部被這些書籍占滿，我徜徉期間常常意猶未盡，幸好，可以找管理員登記帶回家繼續(xù)讀。吳老師也常常坐在講臺(tái)，和我們一起靜靜地閱讀，班上的同學(xué)課間看書的也多了起來，連那幾個(gè)癡迷于玩畫片、圓卡的同學(xué)也常常駐足于圖書角。

終于迎來了期盼已久的第一次“師生共讀一本書”讀書交流會(huì)，那是在開學(xué)第二周的一節(jié)閱讀課上舉行的，交流主題是“讀《秘密花園》有感”，以演講的形式進(jìn)行?！睹孛芑▓@》這本書是我最喜歡的書籍之一，看完這本書后，我的心情久久未能平靜，那段時(shí)間我感覺它每天都源源不斷地把它蘊(yùn)含的魔法、決心與奇跡輸送給我，它讓我覺得生活是那么美好，任何陰霾都阻擋不了陽光……總之，我有一肚子的話要說，不吐不快，我迫不及待地第一個(gè)登臺(tái)……同學(xué)們也都暢所欲言，各抒己見，有的說，這本書的出現(xiàn)，使他明白了友情可以改變一切，甚至是自己的人生；有的說，這本書讓她懂得了應(yīng)該拋開任何煩惱，做一個(gè)快樂的自己；還有的說每天的太陽都是新的，今天跟昨天總會(huì)不一樣……最令我印象深刻的是吳老師的發(fā)言，她說所謂的“秘密花園”就是你的內(nèi)心，從死寂枯萎到萬木新生，這一切都不是奇跡，而是一個(gè)療愈的過程，每個(gè)人都需要來自內(nèi)心的力量去支持我們，每個(gè)人都需要我們專屬的秘密花園……同學(xué)們和老師的發(fā)言令我震撼，我猶如醍醐灌頂，茅塞頓開！當(dāng)天晚上，我把這次交流會(huì)全程和我的感受寫進(jìn)了周記本，后來還被吳老師當(dāng)作范文在全班誦讀，也獲得了同學(xué)們的認(rèn)可，為此，我又激動(dòng)了好幾天。

我的閱讀故事范文第3篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)穩(wěn)健性；國有控股上市公司；過度投資；制約作用

國有企業(yè)改革的不徹底，國有控股上市公司中政府對(duì)經(jīng)理層、公司對(duì)政府、公司對(duì)債權(quán)人的契約關(guān)系仍未完全理順，呈現(xiàn)出薪酬管制、政府干預(yù)和債務(wù)軟約束的治理特征，這些仍不明確的契約安排使國有控股上市公司的問題和信息不對(duì)稱比較突出，由此引發(fā)的過度投資很普遍。過度投資指資金被用于凈現(xiàn)值為負(fù)的新投資項(xiàng)目，或者不主動(dòng)從已處于凈現(xiàn)值為負(fù)的項(xiàng)目中退出，甚至盲目進(jìn)行多元化投資。過度投資行為使得許多生產(chǎn)要素和資源被浪費(fèi)，企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也增加很多，企業(yè)價(jià)值被損壞，廣大股東、債權(quán)人等利益相關(guān)者的利益也被損害。本文從影響公司投資行為的一個(gè)新的角度——會(huì)計(jì)穩(wěn)健性來研究對(duì)國有控股上市公司過度投資的制約作用。

一、會(huì)計(jì)穩(wěn)健性原則與過度投資行為治理的研究概況

Basu(1997)[1]關(guān)于會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的定義在學(xué)術(shù)界還比較認(rèn)可即“會(huì)計(jì)人員在財(cái)務(wù)報(bào)告中對(duì)于好消息的確認(rèn)比壞消息的確認(rèn)有更高程度的標(biāo)準(zhǔn)”，即在事項(xiàng)基本確定發(fā)生的情況下才確認(rèn)“好消息”，或者采取在后續(xù)一段期間內(nèi)確認(rèn)“好消息”帶來的收益；而應(yīng)盡早積極的確認(rèn)“壞消息”帶來的損失。會(huì)計(jì)穩(wěn)健性是會(huì)計(jì)處理的一項(xiàng)基本原則和會(huì)計(jì)信息的一個(gè)重要特征，其產(chǎn)生的最重要的契約原因是為了合理分配管理層、股東和債權(quán)人之間的利益沖突Watts，1993)[2]。會(huì)計(jì)穩(wěn)健性是一項(xiàng)可以協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各契約參與方之間的利益沖突、使契約得以有效執(zhí)行的機(jī)制，有助于顯著減少信息不對(duì)稱條件下各契約參與方的機(jī)會(huì)主義行為和道德風(fēng)險(xiǎn)；此外，穩(wěn)健性能夠約束管理層的機(jī)會(huì)主義行為，降低成本(Watts，2003)[3]。目前我國對(duì)于會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的研究還主要集中在會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響因素，如銀企關(guān)系、股權(quán)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、董事會(huì)特征等對(duì)會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的影響(朱茶芬、李志文，2008[12]；孫錚等，2005[11]；劉運(yùn)國等，2010[14]；黎文靖，2009[13])。此外，我國在金融危機(jī)的宏觀背景及新準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)趨同的背景下，有些學(xué)者研究公允價(jià)值計(jì)量方法與會(huì)計(jì)穩(wěn)健性原則的權(quán)衡(姜國華、張然，2007[15]；毛新述、戴德明，2009[17]；張榮武、伍中信，2010[17])。雖然目前已有很多文獻(xiàn)研究會(huì)計(jì)穩(wěn)健性，但關(guān)于會(huì)計(jì)穩(wěn)健性的經(jīng)濟(jì)后果的研究的文獻(xiàn)還很少。

在完美資本市場上，信息是完全對(duì)稱的，企業(yè)會(huì)將資金投資于所有凈現(xiàn)值為正的項(xiàng)目，不會(huì)存在過度投資行為（Jensen，Meckling，1976）[4]。但在現(xiàn)實(shí)中，由于信息不對(duì)稱、委托問題以及管理層“帝國建造”等原因，過度投資在企業(yè)中很普遍。國內(nèi)外對(duì)于過度投資的研究主要集中在過度投資產(chǎn)生的原因、過度投資影響及制約因素及過度投資的計(jì)量方法等，而當(dāng)前重點(diǎn)和難點(diǎn)是過度投資制約因素的研究。當(dāng)前主要是從公司治理的各個(gè)角度來研究過度投資的制約，如從債務(wù)契約、薪酬契約、獨(dú)董制度、所有權(quán)結(jié)構(gòu)、自由現(xiàn)金流量等角度進(jìn)行的研究。

二、會(huì)計(jì)穩(wěn)健性對(duì)我國國有控股上市公司過度投資的制約作用的理論分析

國有控股上市公司中管理者的過度投資行為，必然損害外部投資者利益，導(dǎo)致所有者和管理者之間的利益沖突。這些沖突并不能完全通過契約來解決，因?yàn)椴⒉淮嬖谕耆钠跫s，以及考慮到契約的成本問題。因此，在不完全契約條件下，這些沖突可以用公司治理機(jī)制來減緩。為了有效監(jiān)督國有控股上市公司，可驗(yàn)證的會(huì)計(jì)信息被外部利益相關(guān)者需要。而財(cái)務(wù)報(bào)告系統(tǒng)的關(guān)鍵來源是可驗(yàn)證信息，這些信息有利于評(píng)價(jià)和監(jiān)督管理層的戰(zhàn)略和決策（Watts，Zimmerman，1986）[5]。國內(nèi)外已經(jīng)有學(xué)者對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量在公司治理中的作用進(jìn)行了研究。如Biddle、Hilary（2006）[6]、李青原（2009）[18]均發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息能通過監(jiān)督和改善契約，降低逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)來提高公司運(yùn)作效率。而高質(zhì)量的財(cái)務(wù)報(bào)告系統(tǒng)必須具有穩(wěn)健性。

會(huì)計(jì)穩(wěn)健政策的采用，一方面使得企業(yè)經(jīng)理人面臨比較高的違約風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)了其報(bào)酬降低、聲譽(yù)受損、或公司被接管及被董事會(huì)解雇的可能性，增加了經(jīng)理人實(shí)施機(jī)會(huì)主義行為的成本，減弱了經(jīng)理與股東的委托沖突；另一方面，由于會(huì)計(jì)盈余中包含了由于穩(wěn)健而確認(rèn)更多的損失，使得股東或債權(quán)人能夠非常及時(shí)的獲知經(jīng)理人經(jīng)營決策中已發(fā)生虧損的信息，減弱信息不對(duì)稱程度，因而無效投資發(fā)生時(shí)，股東或債權(quán)人能夠更及時(shí)遏制經(jīng)理人因過度投資而帶來的成本（Watts，2003b[3]；Ball et al，2005[7]）。

我的閱讀故事范文第4篇

美國詩人惠特曼有一首詩：《孩子向前走》。詩里說：

有一個(gè)孩子每天走啊走，第一眼看見的東西，就變成了他的一部分，甚至他就成了那東西……

當(dāng)孩子還沒有能力“選擇”的時(shí)候，這一切都要靠你了。

我們選擇了一本好書，就給他找到了一座通往世界的橋，我們牽著他的小手一起享受閱讀的快樂，就給他抹上了精神底子的第一層色彩。

不知不覺，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了生活中最重要的事。

而你的幸福，變得像煮石頭湯那樣，簡單。

揭曉2008年度童書排行榜

Top1《是誰嗯嗯在我的頭上》

文/維爾納•霍爾茨瓦特（德） 圖/沃爾夫•埃布魯赫（德）翻譯/方素珍 河北教育出版

故事簡介：

上榜這是一本關(guān)于便便的書。孩子們在書中會(huì)認(rèn)識(shí)到鴿子、老馬、野兔、山羊、乳牛……不同的動(dòng)物不同的“嗯嗯”。這更是一本關(guān)于快樂的書。一心想知道是誰“嗯嗯”在它頭上的小鼴鼠，歷經(jīng)“千辛萬苦”才尋找到了“元兇”，它選擇的“復(fù)仇”方式既在意料之外，又在情理之中……

上榜理由：

一個(gè)被成人世界隱諱的話題，在經(jīng)過作者饒有趣味的講述，譯者精到巧妙的編譯之后，讓閱讀這本書變成了一次真正的快樂之旅。

Top2《小房子》

文、圖/維吉尼亞•李•伯頓（美） 翻譯/阿甲 南海出版公司

故事簡介：

小房子每天站在山岡上看風(fēng)景。它看到了日月星辰和四季的變化，還看到了鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地下鐵……一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地改變。

上榜理由：

也許你絕少能夠找到一本如此安靜的書了。一個(gè)美麗的、彌漫著悲哀的故事，讓孩子體會(huì)到大自然的美好、了解城市的建設(shè)過程，更熱愛環(huán)境、熱愛生命。

Top3《小黑魚》

文、圖/李歐•李?yuàn)W尼（美） 翻譯/彭懿 南海出版公司

故事簡介：

在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了，孤身一人在海里游蕩。最后，他想到了一個(gè)好辦法……

上榜理由：

如果你也想讓孩子懂得，運(yùn)用智慧能夠保護(hù)自己和朋友，也能享受這世界的美好；如果你也想把勇氣、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)等人生哲理，自然地?cái)R進(jìn)孩子的成長中，這本李歐. 李?yuàn)W尼的經(jīng)典之作，將是你能找到的最好媒介。

Top4《好餓的毛毛蟲》

文、圖/艾瑞•卡爾（美） 翻譯/鄭明進(jìn) 明天出版社

故事簡介：

一條又小又餓的毛毛蟲開始找吃的。星期一吃了一個(gè)蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個(gè)梨子，可還是好餓。星期三吃了三個(gè)李子，可還是好餓……吃啊吃，不停地吃。最后，這只巨大無比卻依然叫餓的毛毛蟲咬破了小房子，變成了一只漂亮的蝴蝶。

上榜理由：

還有什么能比得上毛毛蟲蛻變成一只蝴蝶更讓人感覺生命的美麗、生命的不可思議？作者如同一個(gè)激情洋溢的詩人，用奔放不羈而又濃烈絢麗的顏色，為孩子們唱出了一首生命的禮贊。

Top5《石頭湯》

文、圖/瓊•穆特（美） 翻譯/阿甲 南海出版公司

上榜理由：

不論是“分享使人更加富足”還是“快樂就像煮石頭湯一樣容易”，都被巧妙地融入這個(gè)古老的故事當(dāng)中。讓人不由感動(dòng)：有什么災(zāi)難和不幸，能夠真的讓人變得一蹶不振呢？

Top6《小恩的秘密花園》

文/薩拉•斯圖爾特（美） 圖/戴維•斯莫爾（美）翻譯/郭恩惠 河北教育出版社

上榜理由：

一個(gè)柔軟的小生命，卻把微笑帶給了經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)大蕭條的城市。書中洋溢著愛和堅(jiān)強(qiáng)的精神力量，如一座美麗的花園一樣鮮花開放，陽光徜徉。

Top7《我的爸爸叫焦尼》

文/波•R•漢伯格（瑞典） 圖/愛娃•艾瑞克松（瑞典）翻譯/彭懿 湖北美術(shù)出版社

上榜理由：

本是一個(gè)描述破碎家庭的略微憂傷的故事，卻讓每個(gè)人讀過以后，不由地感到美好和充滿希望。它告訴我們，只要擁有愛，沉著而不退縮，生活就會(huì)充滿力量。

Top8《我不知道我是誰》

文/喬恩•布萊克（英） 圖/阿克塞爾•舍夫勒（德）翻譯/邢培健 南海出版公司

上榜理由：

我是誰？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么……這個(gè)虜獲了無數(shù)大人和孩子的有趣故事，讓孩子認(rèn)識(shí)了森林里的動(dòng)物，也學(xué)著認(rèn)識(shí)自我。

Top9《拔蘿卜》

文/阿•托爾斯泰（俄）圖/佐藤忠良（日）翻譯/朱自強(qiáng) 南海出版公司

上榜理由：

《拔蘿卜》講述了一個(gè)大家都很熟悉的故事，它的幽默讓一代又一代的家庭對(duì)之充滿熱情。能夠迅速喚起全家人的熱忱一起演繹故事，是這個(gè)故事成功的關(guān)鍵。

Top10《奧莉薇》

文、圖/伊恩•福爾克納（美）翻譯/郝廣才 河北教育出版社

上榜理由：

這本書最大的魅力在于塑造了一個(gè)幾近真實(shí)的3 歲小孩“奧莉薇”：她精力過剩、好動(dòng)、一刻也停不下來，而又充滿夢想，愿意接受所有的挑戰(zhàn)，能夠得到所有小讀者和媽媽的共鳴。盡管這樣“難纏”，奧莉薇的媽媽還是深愛著她。我們又何嘗不是呢？

2008 年度入圍童書盤點(diǎn)

阿甲

我們始終堅(jiān)信，圖畫書是父母讀給孩子聽的書，親子閱讀則是快樂家庭生活的一部分。我們與孩子在精神世界的選擇，不僅應(yīng)該具有專業(yè)品格，更應(yīng)當(dāng)是愉悅、豐富而適合共享的。2008 年的入圍童書，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

與孩子的基本生活息息相關(guān)

孩子的生活無非是“吃喝拉撒睡”。這樣的“主題”，在大人的作品中常常難登大雅之堂，但在童書中卻堂而皇之為永恒之熱門。

關(guān)鍵詞：吃和喝

入圍作品中至少有這樣幾部：《好餓的毛毛蟲》、《好餓的小蛇》、《圓白菜小弟》、《乒乒和乓乓釣大魚》。吃，永遠(yuǎn)是孩子的最愛，難怪“吃”到大師水準(zhǔn)的“毛毛蟲”竟可以成為最受全世界孩子喜愛的圖畫書形象。

關(guān)鍵詞：拉和撒

《是誰嗯嗯在我的頭上》與《尿尿》，竟然都是來自以嚴(yán)謹(jǐn)與高度文明著稱的德國，讀了它們，我們非但不會(huì)皺眉捂鼻，而且還會(huì)捧腹大笑。可見區(qū)區(qū)“一把屎一把尿”，換到童書中就可能“化腐朽為神奇”了。

關(guān)鍵詞：睡

睡也是兒童生活中的大話題。專門談睡的童書不太多，但多數(shù)童書都適合在睡前讀，而不少故事也講到了睡。比如，那在巫婆的魔咒下酣睡了100 年的《睡美人》; 比如，最能把大人吵昏的《奧莉薇》最后終于睡著了，還在睡夢中成為了耀眼的明星。

除了吃喝拉撒睡，還有衣食住行和玩耍。比如，《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》富有創(chuàng)意地和孩子們開了個(gè)穿衣服的玩笑，《小泥人》教我們?nèi)绾瓮婺喟汀@類話題常常自然融入到絕大多數(shù)童書中，但偶爾專門說說似乎也不錯(cuò)。

與孩子的成長歷程息息相關(guān)

孩子在漸漸長大的過程中，生活的小圈子也在一天天擴(kuò)大。

關(guān)鍵詞：家庭

圈子的中心自然是親人，親情總是童書中的大話題?！段覌寢尅?、《媽媽心• 媽媽樹》，說的自然是媽媽，但也可以說是母愛；《我的爸爸叫焦尼》、《大猩猩》，說的是爸爸，也是父愛。

有人說，母愛如水，父愛如山。其實(shí)每個(gè)人的感受是不同的，這幾本書或用寫實(shí)手法、或用超現(xiàn)實(shí)手法，或逗人大笑，或催人淚下。

父母子女之愛，兄弟姐妹之愛，再延伸到祖孫之愛，蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)，難以定量甚至定性?！缎腋５拇笞雷印奋跋闳胨瑁队肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》刻骨銘心，《團(tuán)圓》則寄托了我們衷心的祝愿。

關(guān)鍵詞：學(xué)校

《壁櫥里的冒險(xiǎn)》講的是一個(gè)日本幼兒園內(nèi)的生活，但放大來看，也是孩子獨(dú)立成長的歷險(xiǎn)故事。《阿文的小毯子》提示我們需要充分理解和尊重孩子在成長中的個(gè)性，并且學(xué)會(huì)如何智慧地面對(duì)。

關(guān)鍵詞：友情

走出家庭的圈子，孩子首先面對(duì)的是同伴交往的問題。《小朵朵與胖沃克》、《兩棵樹》、《祝你生日快樂》、《大嘴狗》，或?qū)憣?shí)、或童話寓言式，富于詩意地講述了人與人之間的關(guān)愛與包容。

在2008 年的入圍作品中，還有幾種特別注重于小小男子漢的成長問題，比如《真正的男子漢》、“雞蛋哥哥系列”、《尿尿》和《壁櫥里的冒險(xiǎn)》。

值得注目的原創(chuàng)

關(guān)鍵詞：中國味道

往年的評(píng)選中，華人原創(chuàng)作品之少、講述中國文化的作品之少，一直是我們的遺憾。今年，我們自豪地在入圍書單中列出一批高水準(zhǔn)的原創(chuàng)作品。包括《七只瞎老鼠》、《狼婆婆》、《老鼠娶新娘》，畫家熊亮獨(dú)創(chuàng)或合作的《紙馬》、《小石獅》、《兔兒爺》、《蘇武牧羊》、“京劇貓”之《長坂坡》與《武松打虎》……我們相信也期望，會(huì)有越來越豐富、越來越優(yōu)秀的原創(chuàng)童書將帶著我們的孩子接受傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，做一個(gè)有根之人。

大手牽小手, 亮出閱讀身份證

1999 年前后，雅諾什系列和恩德系列的引進(jìn)，在父母圈子里最早培養(yǎng)出一批“圖畫書粉絲”。10 年過去了，如今，各地的閱讀活動(dòng)蔚然成風(fēng)，閱讀圖畫書，儼然成為一項(xiàng)很“C o o l”的運(yùn)動(dòng)，代表時(shí)尚父母的潮流氣象。有人說，圖畫書的繁榮時(shí)代已經(jīng)來臨了。

也許，買一本書尚不能代表“Cool”，關(guān)鍵還在于你是否愿意和孩子在一起，大手牽著小手，共享閱讀的美好。希望每個(gè)孩子身邊都能有這樣一個(gè)熱愛閱讀、童心未泯的“大手”相伴。

“大手”的名片：

年齡：

多集中在20 ～ 45 歲人群，通常因?yàn)楹⒆佣策M(jìn)圖畫書的美麗世界。

性別：

雖然兒童閱讀推廣的領(lǐng)軍人物男性占了一多半，但是不得不承認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，給孩子講故事讀書的多數(shù)還是媽媽。我們還是用“她”來稱呼吧。

簽名檔

她，愛孩子，愛閱讀，愛生活。有較高的文化水平，有自己閱讀的習(xí)慣。認(rèn)同早期閱讀的價(jià)值，經(jīng)常以玩的心態(tài)大聲給孩子讀書、分享故事。（現(xiàn)實(shí)版）

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西，它們認(rèn)為那是一種空想，南瓜不說話，默默地成長著。（寓言版）

分享：成為“大手”的N個(gè)理由

理由A 圖畫書是睡前故事，結(jié)尾永遠(yuǎn)是――回家

關(guān)鍵詞：家

我來分享：松居直（日本圖畫書之父）

在我的孩子小的時(shí)候，我一直堅(jiān)持讀書給他聽。很多人問我為什么要給孩子讀書，我的回答是：因?yàn)槲覐男【陀畜w驗(yàn)，知道聽大人讀書是一件非常愉悅的事情。確實(shí)，當(dāng)我們滿懷愛心念書給孩子聽時(shí)，必能將文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、溫暖的話語，傳入孩子的耳中。從這種意義上講，在家庭中最重要、最寶貴的，是夫婦之間、親子之間豐富的語言交流。父母和孩子在一起，產(chǎn)生同樣的熱情，這就是家庭的意義所在。

理由B 隨時(shí)隨地成為孩子心中最重要的主角

關(guān)鍵詞：習(xí)慣

我來分享：Marcy Guddemi 博士（美國格塞爾人類發(fā)展研究所所長）

給孩子閱讀是非常重要的。當(dāng)你在給孩子讀書的時(shí)候，在孩子眼中，你就成為他的世界上最偉大的主角，這時(shí)候，你是他心目中的偶像。如果我要給孩子讀書，我就會(huì)讓自己像磁鐵一樣吸引住他們。我會(huì)抱著一個(gè)孩子，然后讓其他孩子都圍著我坐在地板上。有時(shí)候閱讀的重點(diǎn)并不是你讀什么，而是“抱”的這個(gè)動(dòng)作。

另外，希望父母和老師能夠隨時(shí)隨地地讀書給孩子聽，而不是僅僅在睡覺前、吃飯前這種固定的場合才讀。這樣，孩子會(huì)把閱讀當(dāng)作整個(gè)生活當(dāng)中的一個(gè)部分，閱讀會(huì)成為他的一個(gè)非常好的習(xí)慣。

理由C 美好的開始

關(guān)鍵詞：起點(diǎn)

我來分享：漪然（小書房網(wǎng)站創(chuàng)始人）

閱讀的效果在哪里，是在孩子長大之后才會(huì)知道的。閱讀不是任何一門特殊技能，比如學(xué)英語，可以有四六級(jí)的證書；學(xué)奧數(shù)，可以拿到比賽的名次……世界上沒有閱讀的四六級(jí)證書，也沒有閱讀的奧林匹克比賽。但是，一旦孩子能夠愛上閱讀，當(dāng)他去學(xué)某一種技巧，他就能更迅速地掌握他需要學(xué)習(xí)的知識(shí)；當(dāng)他開始某一種職業(yè)，他開闊的知識(shí)面和深刻的理解力也會(huì)讓他完成得更優(yōu)秀。

在閱讀能力的養(yǎng)成中，圖畫書是一個(gè)美好的開始。圖畫書的內(nèi)容和孩子們的生活、思維、認(rèn)知和情感非常貼近，容易讓他們產(chǎn)生興趣、得到共鳴，輕松地為孩子打開通往閱讀的一扇門。

理由D 只因?yàn)槲以?jīng)享受過

關(guān)鍵詞：分享

我來分享：尋夢園（兒童閱讀論壇版主，兒子丁丁，5 歲）

閱讀是為了什么呢？我還是沒想明白。不過我的確知道，閱讀使我的眼界開闊，讓我學(xué)會(huì)了思考，帶給我無盡的樂趣。我已經(jīng)離不開書了。即便手中無書，寂寞時(shí)，也會(huì)回想一些曾經(jīng)的閱讀片段。閱讀與我而言，就是生命的一部分，未必是最重要的，卻是不可或缺的。那么，讓丁丁讀書的目的是什么呢？說實(shí)話，只因?yàn)槲以?jīng)享受過童年時(shí)閱讀的快樂，就希望丁丁也可以同樂樂。

理由E 好書可以讓大人和孩子得到不同的美妙體驗(yàn)

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)

我來分享：克利斯提昂• 艾利施（《不一樣的卡梅拉》繪者，兩個(gè)男孩的父親）

我有兩個(gè)孩子，我經(jīng)常讀書給他們聽。我覺得圖畫書的閱讀之樂并不專屬于孩子。如果你覺得某個(gè)故事孩子聽了喜歡，你卻讀不下去，那么這個(gè)故事一定還沒有真正打動(dòng)你，一定不是最合適的故事。同樣的，作為圖畫書的創(chuàng)造者，在我的創(chuàng)作過程中，也會(huì)把是否既能取悅孩子又能取悅成人，讓大人和孩子能從中得到不同的樂趣，當(dāng)做重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。為此，一方面我會(huì)盡量挖掘身上的孩子氣，同時(shí)也在不斷發(fā)掘自己理智的部分，將兩者綜合起來。這是一個(gè)很有趣的過程。

小測試：你有成為優(yōu)秀“大手”的潛質(zhì)嗎？

1我自己經(jīng)常閱讀嗎？

2 我每天能陪著孩子閱讀10分鐘書嗎？

3我很樂意成為孩子閱讀的伙伴或閱讀的榜樣嗎？

4我常用一些話來激發(fā)孩子閱讀的興趣嗎？

5我?guī)Ш⒆尤ミ^圖書館嗎？

6我的房子里放滿了書嗎？

7如果我不喜歡閱讀，我會(huì)講小時(shí)候的故事或者編故事給孩子聽嗎?

恭喜你！

符合上面的3 條及以上，你就可以獲得“大手”的閱讀身份證啦！是不是一點(diǎn)都不難呢？

Tips“大手”的經(jīng)典語錄

1.“你們將來肯定要做爸爸媽媽，你就抱著這個(gè)溫暖的感情，去做一本圖畫書，你就會(huì)想著要做的。這個(gè)種子播下去了，就會(huì)長?！?（畫家蔡皋講給美院的學(xué)生）

2.“圖畫書骨子里就是一個(gè)字――玩，帶著孩子一起享受這個(gè)過程，去體驗(yàn)，它就會(huì)發(fā)揮最大的妙用?！保ò⒓祝?/p>

3.“孩子喜歡的是否就是正確的？好的？”這個(gè)問題同樣值得深思。家長的審美能力也很重要?！保钪?，中央美院圖畫書創(chuàng)作資深教師）

4.“天下的書分兩路，一部分是打精神底子的，一部分是打下精神底子以后讀的?！保ú芪能帲?/p>

5.“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情就應(yīng)該是給孩子們讀故事，如果說我有一個(gè)夢想，那就是將來有一天，閱讀對(duì)于孩子們來說，就如我們每天要刷牙一樣不可缺少?！眴趟固?#8226; 賈德（挪威兒童文學(xué)家）

2008，重溫閱讀時(shí)光

有了優(yōu)美的故事，每個(gè)孩子還將需要一個(gè)大人溫暖的陪伴，與他一起發(fā)覺書中的神秘與快樂。

閱讀就是一種生活。因?yàn)橛心悖泄适孪喟?，童年將?huì)大不一樣，充滿夢幻、感動(dòng)、安寧……

那真是最好的時(shí)光。臺(tái)灣著名繪本畫家畿米在《歲月》一則插圖中寫道:“有時(shí)一分鐘很長，有時(shí)卻又很短?！庇辛撕⒆又螅虐l(fā)現(xiàn)一分鐘過得比想象中得還要快。時(shí)光呀，總在匆忙又慌張的節(jié)奏下前行，只有在與孩子一起閱讀的時(shí)候，才覺得時(shí)間慢下來了，慢得可以細(xì)細(xì)地品味書中的每字每句。

2008 年，有太多美好的閱讀生活留在我們的記憶里。讓我們來靜靜地重溫――

“想象強(qiáng)勁地吹遍生活的每個(gè)角落，暢快地呼嘯著?！?/p>

關(guān)鍵詞：狂想

人物檔案：姜曉燕，教師，母親，兒子小樹苗3 歲

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“一個(gè)人僅有此生此世是不夠的，應(yīng)該還有一個(gè)詩意的世界，夢想的世界。”讀王小波的書，最打動(dòng)我的是這句話。這句話，也同樣影響了我家的閱讀生活。

年初，回江西老家看望爺爺奶奶，見到自家養(yǎng)的大耕牛在悠閑地曬太陽，“小樹苗”問我：“那是《愛花的?！防锏墓ＹM(fèi)迪南嗎？它會(huì)像《咔嗒，咔嗒，哞》里的牛一樣會(huì)打字嗎？”

暑假，帶“小樹苗”去九寨溝旅游，我在行李箱里放了一本圖畫書《鯨魚》，看到迷人的海子，我和“小樹苗”就突發(fā)其想：“有沒有一個(gè)海子形狀會(huì)像鯨魚呢？如果有，我們一定要變成一只會(huì)說話的候鳥去告訴大家?！?/p>

圣誕節(jié)，我在他的窗頭掛了雙襪子，他眨巴著眼睛對(duì)我說：“媽媽，晚上我睡著了，會(huì)坐上《極地特快》，見到圣誕老人嗎？”

平凡的生活中，充滿了我與“小樹苗”閱讀圖畫書之后，溫柔的想象。一邊閱讀，一邊狂想，生活就長出了好多對(duì)豐盈的翅膀，飛翔了起來。生命害怕單調(diào)，閱讀卻能讓生活豐富起來。

講50 個(gè)故事的愿望

關(guān)鍵詞：爸爸

人物檔案：高仕欽，經(jīng)理人，父親，兒子5 歲半

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爸爸講的故事要與媽媽講的故事不一樣。媽媽講《狼和小羊》, 講《格林童話》, 但爸爸要講消防隊(duì)員要帶什么設(shè)備才能去火場? 如果流落在一個(gè)荒島上，如何生存下來？

我的兒子很喜歡聽我講故事。甚至年初我問他有沒有什么心愿，他居然說希望聽爸爸講50 個(gè)故事。而他最喜歡聽我講的是歷史故事。講故事之前我一定會(huì)作些準(zhǔn)備，并且隨時(shí)觀察他的表情以了解他的想法。

比如講“長平之戰(zhàn)”，我準(zhǔn)備了地圖和黑板，讓他在地圖上找到山西,找到上黨地區(qū), 找到長平的大致方位，然后再找到咸陽和邯鄲。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故作神秘地問他：“為什么廉頗要守,秦兵要戰(zhàn)？為什么趙國不能失敗，失敗了邯鄲會(huì)怎樣……”配以夸張的肢體語言，我想沒有一個(gè)孩子會(huì)不喜歡這樣的故事、不喜歡這樣的歷史。愛上了歷史, 他就會(huì)找到“根”。

到現(xiàn)在，50 個(gè)故事還在繼續(xù)中。算一算，兒子今年的心愿肯定能夠達(dá)到。

圖畫書“不停地地訴說”著：“在這樣一個(gè)地方，有這樣一個(gè)人，發(fā)生了這樣一個(gè)故事?！?/p>

關(guān)鍵詞：獨(dú)立

人物檔案：唐曉娟，教育學(xué)博士，母親，女兒2 歲半

分享故事：

2008 年9 月，當(dāng)女兒面臨著“入園”這一人生中的大事時(shí)，我想到了圖畫書，試圖讓圖畫書中的人、事來告訴女兒，她將要去一個(gè)什么樣的地方。

于是，《小阿力的大學(xué)校》、《阿文的小毯子》、《我特別喜歡你》等圖畫書開始放入女兒的書架。我經(jīng)常用書中的話來和女兒交談，“你就像一只不愿意離開巢的小小鳥啊”“你應(yīng)該像小鳥那樣飛向廣大的天空了”。不管女兒是否理解，但她至少在書中看到了小朋友進(jìn)入學(xué)校后的生活――交到了許多的朋友，而這些朋友都有非常有趣的事情。

我也知道，通過這些圖畫書，女兒不可能馬上就能興高采烈地離開溫暖的家，進(jìn)入一個(gè)陌生的幼兒園。圖畫書只是在“不停地告訴、不停地訴說”著“在這樣一個(gè)地方，有這樣一個(gè)人，發(fā)生了這樣一個(gè)故事”，在孩子的邏輯中，故事中的人是“阿力”、是“阿文”、是“麗麗”、是“羅拉”，不是“我”，我還是可以不喜歡幼兒園、還是可以不停地抱著我的“媽媽被被”。

但是， 圖畫書是“ 愛”、是“ 理解”，是父母對(duì)孩子走向獨(dú)立之前所面臨的困難的一種“試圖去感受”的努力。正是因?yàn)檫@些努力，孩子的“獨(dú)立”之路才能走得穩(wěn)、走得踏實(shí)、走得成功、走得安全。

大小書蟲的幸福生活

關(guān)鍵詞：聆聽

人物檔案：敖德，資深出版策劃人，制琴師，父親，兒子1 歲7個(gè)月

分享故事：

在我家，讀書就像兒子吃飯、睡覺那樣自然，隨時(shí)隨地的發(fā)生。我們買的書不會(huì)束之高閣，而是到處都有，隨處可見：書架上、沙發(fā)上、床上、茶幾上、玩具箱中。而閱讀這件事對(duì)于兒子來講就是他的玩具、游戲的一部分，密不可分，不會(huì)成為他的負(fù)擔(dān)，而是無限的樂趣。雖然有時(shí)他也會(huì)不想聽故事，我們會(huì)馬上停止， 讓他去干喜歡的事。但多數(shù)情況下他只是沒完沒了地讓你講啊講。

從出生那天起，我堅(jiān)持每天讀一本圖畫書給他聽。到現(xiàn)在為止，他讀的書已經(jīng)不下幾百本了，講過的這些書，他都熟記于心。在家里，只要我說開始講故事了！他會(huì)立刻放下手里的玩具，跑向書架，準(zhǔn)確無誤地拿找出爸爸說的那本書，費(fèi)力地、磕磕絆絆地抱著，坐在我的腿上，每到這時(shí)，我都故意拖著不馬上開講。兒子就會(huì)仰臉望著我，臉上充滿了焦急和期待，用書拍著書說：“爸爸，講……講……”

對(duì)于兒子來說，這是他一天中最幸福的時(shí)光，這也是我最快樂的時(shí)光，每天都能看到兒子專注的眼神，沉浸在故事之中的樣子，這是多么開心的事情！

因我個(gè)人愛好，卻影響了兒子，改變了家庭的生活方式。純屬偶得，卻憑添了些許快樂。

圖畫書里的你和寶寶

曉 娟 阿 秋

一個(gè)嬰兒啼哭著降生了。從這一刻起，我們的生活翻開了嶄新的一頁。有孩子的生活是怎樣的？不妨通過圖畫書，一起來回味這些珍貴的成長記憶――

有孩子的生活充滿著驚奇和驚險(xiǎn)……

他總是很有主意，這些主意有時(shí)能讓我手忙腳亂又暴跳如雷。

他總是爬高爬低，這些動(dòng)作有時(shí)讓我提心吊膽。

他總是充滿好奇，這些好奇帶著我再度發(fā)現(xiàn)世界的美麗與新鮮

他最拿手的是把人累昏，甚至也常常把自己累昏?

有孩子的生活充滿著感動(dòng)和溫馨……

他就喜歡在我生氣地時(shí)候調(diào)皮地天真一笑，然后牢牢摟住我。

他就喜歡在看不到我的時(shí)候?qū)ふ覌寢?，然后緊緊牽住我的手。

他就喜歡在我疲累的時(shí)候安靜地坐在那里，然后輕輕摸我的頭。

也會(huì)驕傲地說“我的媽媽是超人”？

他不停步地成長著，我也一次次地陪著他在嘗試中歷練……

他走出了第一步，然后沖進(jìn)我早已張開的臂彎。

接下來的那些最重要的“大事情”，總少不了我的肯定、關(guān)心和安慰。

總有一天，他會(huì)自豪地說，媽媽教我的一切，我都學(xué)會(huì)了。

她也會(huì)做這樣的“試驗(yàn)”？

總有一天，我要放他飛向更廣大的世界……

像一只不愿離開巢的小小鳥，

他會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)不安，

他會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)傷心。

他會(huì)希望永遠(yuǎn)待在家里，

而未來也并不總是快樂的事。

但是我知道，

鳥兒的長大一定不是在懷抱中。

最終，他一定會(huì)懂得好好照顧自己！

他也會(huì)像“小阿力”一樣，有好多好多的朋友！

也許，這些全都是你的孩子。

也許，所有的話語就能匯成一句話：孩子，猜猜我有多愛你？

因?yàn)閻勰?，所以忘記了九十九次的生氣，記得的是那一次感?dòng)。

因?yàn)閻勰?，所以牽著你的小手，陪你一起走進(jìn)陌生的大世界。

我的閱讀故事范文第5篇

有的同學(xué)喜歡看電視，有的同學(xué)喜歡上網(wǎng)、玩戲，有的同學(xué)喜歡體育運(yùn)動(dòng)……，我雖也喜歡運(yùn)動(dòng)，但我更愛好閱讀！

我為什么喜歡閱讀呢？這還要?dú)w功于我的媽媽，她為了讓我愛上閱讀，在我很小的時(shí)候就每天晚上都給我讀故事，那些好聽的故事讓我十分著迷！每天都盼著晚上快快地到來。等我上小學(xué)以后，會(huì)識(shí)字了，媽媽就讓我自己看故事書，并給我準(zhǔn)備了一個(gè)書柜，買了許許多多的書塞進(jìn)去，讓我盡情地閱讀。

那時(shí)，我最喜歡看的是《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等童話故事。那些精彩的故事吸引著我，我常常拿著一本書一看就是一整天，連媽媽叫我吃飯都聽不見。然而，隨著年齡的增長，這些書已經(jīng)不能再滿足我的味口了，于是，我又迷上了歷史故事書和四大名著，那里面更加復(fù)雜的情節(jié)和有趣的人物深深地吸引著我，后來，我又迷上了外國名著，如《魯濱迅河流漂流記》、《湯姆？索菲亞歷險(xiǎn)記》《古希臘神話故事》等。對(duì)了，我還十分喜歡看《福爾摩斯探案全集》，為了滿足我的看書欲望，媽媽特意給我買了一套原版《福爾摩斯探案全集》。于是，在那個(gè)寒假，我抱著這套書，睡前看、吃飯時(shí)看，就連上廁所也在看。媽媽說我是個(gè)“小書迷”，但由于我睡覺前看書太入神，怎么也不肯睡，媽媽就威脅我：如果我再這樣，就再也不讓我看書啦！這怎么能怪我呢？實(shí)在是因?yàn)闀每戳搜剑?/p>

閱讀不但讓我增長知識(shí)，還是我的一種很享受的娛樂方式，實(shí)在比看電視玩游戲有趣得多，我想，如果哪一天不讓我看書了，那我真不知道這日子還怎么過下去。

六年級(jí):蘇靖堯