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師德師風(fēng)下一步工作計(jì)劃范文第1篇

過(guò)去的半年，**鄉(xiāng)成技校在縣教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“866工程”新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)要求，大力培養(yǎng)造就有文化、講文明、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、的新型農(nóng)民，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持。具體表現(xiàn)在：

一、任務(wù)指標(biāo)完成情況：

1、抓好各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收的有力動(dòng)機(jī)。截止6月10日全鄉(xiāng)共開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn) 42 期，受訓(xùn) 2523 人次，其中開展鄉(xiāng)級(jí)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn) 8 期，受訓(xùn) 572 人次；村級(jí)培訓(xùn) 34 期，受訓(xùn) 1951人次；培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)開支 15572元。培訓(xùn)項(xiàng)目主要有：脫毒馬鈴薯裁培，新農(nóng)村建設(shè)、優(yōu)質(zhì)稻種植，務(wù)工基本安全知識(shí)等。

2、繼續(xù)抓好在職人員學(xué)歷教育

半年來(lái)，我校依據(jù)《學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定》，加大對(duì)在校學(xué)員教學(xué)及考核力度，二0xx級(jí)《經(jīng)濟(jì)管理》專業(yè)中專班學(xué)員完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課

程，成績(jī)考核合格率達(dá)100%，進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。二0xx年春季新招《鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)管理》專業(yè)中專班學(xué)員76人，取得學(xué)籍74人。

3、抓好聯(lián)村聯(lián)戶工作

根據(jù)縣教育局安排今年下達(dá)我校聯(lián)村2個(gè)，聯(lián)戶12戶。我校結(jié)合“866工程”新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)實(shí)際，對(duì)所聯(lián)掛村委會(huì)重點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)作物種植，科技聯(lián)戶12戶，聯(lián)系項(xiàng)目累計(jì)達(dá)7個(gè)，重點(diǎn)進(jìn)行種、養(yǎng)、加方面，預(yù)計(jì)到年底可創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值近百萬(wàn)元。

4、抓好基地建設(shè)

今年，我校加強(qiáng)對(duì)原有基地的管理，做到基地有項(xiàng)目，項(xiàng)目出成效。1—6月，我校積極投入資金與農(nóng)戶聯(lián)合栽植珍稀樹木紅豆杉30畝，目前長(zhǎng)勢(shì)良好。

5、做好勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)

20xx年與**職業(yè)技術(shù)學(xué)校配合對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，招收“動(dòng)物疫病防治員”73人，通過(guò)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和技能實(shí)踐操作培訓(xùn)今年1月經(jīng)**職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?14”職業(yè)技能鑒定所的測(cè)試鑒定，73人鑒定合格，實(shí)現(xiàn)就業(yè)

轉(zhuǎn)移。今年由于受金融風(fēng)波影響，返鄉(xiāng)農(nóng)民工巨增，對(duì)反鄉(xiāng)農(nóng)民工開展技能培訓(xùn)，不僅有利于返鄉(xiāng)農(nóng)民工，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而且對(duì)促進(jìn)農(nóng)民增收，城鄉(xiāng)發(fā)民展與穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大意義和作用。我校積極與縣職校聯(lián)系，在“動(dòng)物疾病防治員”實(shí)現(xiàn)就業(yè)轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)上計(jì)劃開設(shè)摩托車裝配工，餐館服務(wù)員培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作員、維修電工四個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)，招收學(xué)員400名，已通過(guò)**職校上報(bào)審批。

6、做好資產(chǎn)清理

嚴(yán)格執(zhí)行**縣教育局“5.09”通知要求，積極配合中心學(xué)校做好財(cái)務(wù)清理，辦理資產(chǎn)、財(cái)務(wù)檔案移交手續(xù)。

二、具體做法

1、抓好作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)文明發(fā)展

半年來(lái)，我校以開展師德師風(fēng)建設(shè)為指導(dǎo)，努力提高教師隊(duì)伍的思德素質(zhì)，做全心全意為人民服務(wù)的楷模。緊貼“三農(nóng)”，牢固樹立以當(dāng)?shù)刭Y源為依托，市場(chǎng)為導(dǎo)向，科技為動(dòng)力，積極引導(dǎo)群眾走科技致富的道路，深受群眾的好評(píng)。

2、技能培訓(xùn)，樣板引路

根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，我校積極協(xié)助涉

農(nóng)部門，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為方向，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以增加農(nóng)民收入為核心，突出特色發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，依靠科技，建大基地，做強(qiáng)龍頭，大力發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)。拉開了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的帷幕。一是優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)，大力鼓勵(lì)農(nóng)戶發(fā)展適銷對(duì)路的優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜以生菜，四季豆、辣椒為主，經(jīng)濟(jì)作物以生姜、油茶樹為主；二是優(yōu)化農(nóng)業(yè)開局，水草豐盛地方走“科技興牧”之路，其它地方依照科技，積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)雜糧，優(yōu)質(zhì)食用豆類作物；三是構(gòu)建服務(wù)體系，為農(nóng)戶提供全方位科技服務(wù)，定期或不定期對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)專題培訓(xùn)并進(jìn)行跟蹤服務(wù)。

3、立足本職促發(fā)展

成技校主要任務(wù)是面向“三農(nóng)”，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以提高從業(yè)人員的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。多年來(lái)，我校堅(jiān)持把“率民致富、帶民致富、扶貧幫困”作為一條“紅線”貫穿于整個(gè)工作的始終，以此促進(jìn)“兩個(gè)方明”建設(shè)。為困難戶送去籽種、化肥、致富信息，幫他們進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。成技校這一幫扶行為得到了眾多鄉(xiāng)親的好評(píng)。

師德師風(fēng)下一步工作計(jì)劃范文第2篇

(一)學(xué)校行政管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)，做到依法治校。我校按照黨和國(guó)家教育放方針政策，法律法規(guī)，結(jié)合本校具體情況建章立制，依法治校。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門分工明確，按照規(guī)章制度制訂好本部門工作計(jì)劃，做好工作總結(jié)。

2.學(xué)校堅(jiān)持例會(huì)制度。即每周星期一上午8:00是領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)，總結(jié)上周工作，研究下周工作。周一下午第三節(jié)是教職工會(huì)議，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，布置當(dāng)周中心工作任務(wù)。隔周進(jìn)行年級(jí)例會(huì)和教研組活動(dòng)，認(rèn)真探討和總結(jié)學(xué)校工作的完成情況，交流和溝通教育教學(xué)工作信息，提出下一步教研教改方案。

3.抓好學(xué)校的檔案管理。按照常規(guī)管理資料歸檔要求，我校把常規(guī)管理七大項(xiàng)四十二小項(xiàng)的收集、整理任務(wù)落實(shí)到人，按時(shí)完成，保證了常規(guī)管理資料的及時(shí)歸檔。

4.成立了學(xué)校進(jìn)校書刊管理領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)進(jìn)校書刊的管理和檢查力度，進(jìn)校書刊規(guī)范，沒(méi)有違規(guī)訂書現(xiàn)象。

(二)學(xué)校教職工管理

圍繞教職工管理常規(guī)，我校制定了《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師崗位目標(biāo)責(zé)任制》《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任崗位目標(biāo)責(zé)任制》《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工激勵(lì)機(jī)制條例》《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)年度考核工作方案》等制度，規(guī)范了教職工的管理，以此調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

一年來(lái)，我校以黨支部為龍頭，具體組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)法律法規(guī)，每學(xué)期組織師生對(duì)全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，促進(jìn)教師自覺(jué)履行教師職責(zé)、為人師表的自覺(jué)性。保證教師沒(méi)有違法違紀(jì)、體罰侮辱學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

(三) 學(xué)校學(xué)生管理

建立健全學(xué)生的各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)籍管理，落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制，學(xué)校和教師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任狀，做好學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等手續(xù)，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失，對(duì)家庭困難的學(xué)生采取幫困助學(xué)的辦法，保證學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。通過(guò)采取切實(shí)有效的辦法，有力地鞏固和發(fā)展了我校的兩基成果。

在嚴(yán)格做好控輟保學(xué)的同時(shí)，我校嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生編班工作，不設(shè)有重點(diǎn)班和快慢班，不存在大班額現(xiàn)象，使學(xué)生能夠公平地接受教育。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，設(shè)有課堂紀(jì)律登記表，加強(qiáng)學(xué)生在校紀(jì)律的管理，并注意和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解缺課和請(qǐng)假學(xué)生的情況，并認(rèn)真做好記錄。

存在問(wèn)題：由于有相當(dāng)一部分學(xué)生屬于留守兒童，在家沒(méi)有家長(zhǎng)管教，把一些壞的習(xí)慣帶到學(xué)校，組織紀(jì)律有些散漫，老師屢教不改。部分學(xué)生因文化基礎(chǔ)太差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，經(jīng)常曠課，給學(xué)校管理帶來(lái)一定的困難。

(四)、教育教學(xué)管理

學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，開齊課程開足課時(shí)。完善學(xué)校教育教學(xué)工作管理制度，教師的聽(tīng)課評(píng)課制度。開學(xué)初做好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，期末做好教學(xué)工作總結(jié)。每個(gè)月對(duì)教師備課及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并且記錄在案。

學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以科研促發(fā)展，堅(jiān)持走科研興校之路。20XX至20XX年下學(xué)期，我校的科研課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》得到市級(jí)批準(zhǔn)立項(xiàng)，校級(jí)的課題研究也緊鑼密鼓地進(jìn)行中。同時(shí)學(xué)校每月定期召開教研組會(huì)議，研究和安排教研活動(dòng)，精心安排聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)的交流。每學(xué)期組織教師撰寫論文，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。改正和完善師生的評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)采取即時(shí)評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，不以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)師生工作學(xué)習(xí)的依據(jù)。

學(xué)校始終把德育工作放在工作的首位，注意培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部、少先隊(duì)、班主任齊抓共管，共同抓好學(xué)生的思想道德教育，共同防范未成年人犯罪。同時(shí)學(xué)校制定了《家訪工作制度》《家長(zhǎng)學(xué)校制度》，強(qiáng)調(diào)了家訪工作的重要性。有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、文明禮貌等方面教育。學(xué)校還從南寧請(qǐng)專家來(lái)給學(xué)生做感恩立志等內(nèi)容的報(bào)告會(huì)，教育學(xué)生知恩圖報(bào)，孝順父母，敬愛(ài)老師，樹立遠(yuǎn)大的志向。通過(guò)開展活動(dòng)，學(xué)生的思想得到了震撼，得到了教育，行為習(xí)慣得到明顯的改觀。

為了豐富學(xué)生的精神文化生活，為學(xué)生施展才華提供機(jī)會(huì)，學(xué)校每年都要舉行一屆校運(yùn)會(huì)、一屆藝術(shù)節(jié)。通過(guò)開展各種活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校體育藝術(shù)工作的開展。幾年來(lái)，學(xué)校體育工作蓬勃發(fā)展，連年被評(píng)為右江區(qū)學(xué)校體育工作先進(jìn)單位。學(xué)生在活動(dòng)中自己的個(gè)性得到了張揚(yáng)，身心得到了愉悅，激發(fā)他們愛(ài)學(xué)校愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。

存在問(wèn)題：學(xué)校和家庭聯(lián)系還不夠緊密，學(xué)生的課外活動(dòng)還做不到豐富多彩，還沒(méi)有完全滿足學(xué)生的需要。

(五)、學(xué)校安全管理工作

師德師風(fēng)下一步工作計(jì)劃范文第3篇

在學(xué)分制改革背景下，為提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，延邊大學(xué)從教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行了大學(xué)初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)改革，取得了一定的成效，可謂民族高校英語(yǔ)教學(xué)改革的有意借鑒。

【關(guān)鍵詞】

延邊大學(xué)；民族高校；學(xué)分制改革；英語(yǔ)；教改；成效

一、改革背景

2014年，延邊大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“高教三十條”和“高教強(qiáng)省”文件精神，以《延邊大學(xué)關(guān)于全面提升辦學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》為指南，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展，學(xué)院把外語(yǔ)部教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為學(xué)院工作的重點(diǎn)，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作為切入點(diǎn)，全面推行大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)模式改革，組建了知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的7支教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，本科生教學(xué)以初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的基本框架進(jìn)行分層教學(xué)。初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施了以專業(yè)內(nèi)容為依托的英語(yǔ)教學(xué)模式，改革教學(xué)方法和手段，針對(duì)新的學(xué)生、新的問(wèn)題重新定位教學(xué)目標(biāo)，探討新的、適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

二、初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

外語(yǔ)部初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)藝術(shù)、美術(shù)、體育和護(hù)理?？茖W(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)工作。因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)的特殊性，在高考招生時(shí)，他們的英語(yǔ)成績(jī)往往比普通類專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)低很多。此外，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，詞匯量欠缺，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不足，無(wú)形中導(dǎo)致了大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏必要的重視。因此造成目前大學(xué)初級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)面臨巨大挑戰(zhàn)。2014年9月，延邊大學(xué)開始實(shí)施完全學(xué)分制。在學(xué)分制改革下，如何提高學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為初級(jí)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)教師所關(guān)注的重要問(wèn)題。為了給2014級(jí)新生的英語(yǔ)教學(xué)提供依據(jù)，2014年4月，負(fù)責(zé)這4個(gè)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)的教師就學(xué)分制改革進(jìn)行了熱烈的討論與調(diào)研。對(duì)2013級(jí)護(hù)理?？频膶W(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，76/%的護(hù)理?？茖W(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)70分以上，(15%左右在100分以上)。60%學(xué)生愿意學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橛杏?，喜歡學(xué)。36%學(xué)生不愿意學(xué)，因?yàn)闆](méi)用，學(xué)不會(huì)，太難了。在想提高哪方面英語(yǔ)能力方面，95%的學(xué)生想提高口語(yǔ)能力，74%的學(xué)生想提高聽(tīng)力，57%的學(xué)生想提高寫作方面，43%的學(xué)生想提高閱讀能力。在教材難易程度方面，81%的學(xué)生覺(jué)得《前景實(shí)用英語(yǔ)》難度適中，17%的學(xué)生覺(jué)得難，7%的學(xué)生覺(jué)得教材簡(jiǎn)單。就學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，71%的學(xué)生想學(xué)和專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)相關(guān)的知識(shí)都想學(xué)的占12%。5%的學(xué)生只想學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。2013級(jí)部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)了快兩個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)英語(yǔ)能力提高幫助不大。聽(tīng)力和口語(yǔ)水平有所下降，想學(xué)一些實(shí)用的知識(shí)。對(duì)2013級(jí)藝術(shù)美術(shù)學(xué)院，體育教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，高考英語(yǔ)成績(jī)大多數(shù)60分左右，有的班80分以下占50%多。絕大多數(shù)學(xué)生不愿意學(xué)，因?yàn)闆](méi)用，學(xué)不會(huì)，太難了，聽(tīng)不懂。學(xué)生想提高口語(yǔ)，聽(tīng)力。教材難易程度方面，大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得《前景實(shí)用英語(yǔ)》難。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有參加高考，雖然學(xué)的是基礎(chǔ)教程，但是學(xué)生還是覺(jué)得難度大，聽(tīng)不懂。學(xué)習(xí)壓力大。他們也想提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。另外，大多數(shù)教師在討論中認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)主要由期末考試決定的測(cè)試評(píng)價(jià)體系缺乏合理性，每個(gè)班有20-30%的學(xué)生期末成績(jī)不及格，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成績(jī)低的問(wèn)題也一直以來(lái)困擾任課教師。

三、學(xué)分制改革下的英語(yǔ)課程改革內(nèi)容

首先，選擇適合藝術(shù)、美術(shù)、體育和護(hù)理專科學(xué)生的教材。教育部2007年頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，在《課程要求》中，沒(méi)有針對(duì)藝術(shù)、體育類和護(hù)理?？茖W(xué)生做出專門規(guī)定。為實(shí)施《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，貫徹分類指導(dǎo)、因材施教的原則，我們?yōu)樗囆g(shù)、美術(shù)學(xué)生選擇了2011年7月出版的全新的《藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)》系列教材。為體育學(xué)院學(xué)生選擇了《大學(xué)體育英語(yǔ)》和《運(yùn)動(dòng)員英語(yǔ)》，為護(hù)理專科的學(xué)生選擇的教材是《醫(yī)護(hù)英語(yǔ)》。其次，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)手段，倡導(dǎo)參與式教學(xué)。調(diào)整大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置，在不同學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)方法。教師打破傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，力求達(dá)到最理想的教學(xué)效果。在教學(xué)方法上，尋找學(xué)生的“興趣點(diǎn)”，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。如笑話、影視短片、短劇表演等都是學(xué)生較為喜歡學(xué)習(xí)和參與的，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。另外，為了體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，重視形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，我們改革了評(píng)價(jià)方式，采用形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估模式相結(jié)合的多元評(píng)估模式。樹立以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的新的評(píng)價(jià)觀，將評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的一部分。成績(jī)分配為：平時(shí)成績(jī)占60%，期末成績(jī)僅占40%。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重，期末考試中考核常規(guī)技能（聽(tīng)、讀、寫、譯）的成績(jī)與平時(shí)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)行為和能力的評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核模式。平時(shí)成績(jī)占60%，其中出勤10%，課堂表現(xiàn)10%，作業(yè)10%，測(cè)試10%，學(xué)生表演20%。學(xué)分制改革下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，為不同學(xué)院學(xué)生提供了適合自己的專業(yè)文化、適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)、適合自己語(yǔ)言發(fā)展水平的教材，教學(xué)方法，考核方式。這有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)能力，增強(qiáng)學(xué)生相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)的知識(shí)。通過(guò)改革，學(xué)生的英語(yǔ)能力將得到相應(yīng)的提高。

四、2014年初級(jí)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革工作總結(jié)

2014-2015（1）學(xué)期，我們團(tuán)隊(duì)認(rèn)真落實(shí)了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。2014年10月，為了確定平時(shí)成績(jī)60%，期末成績(jī)40%怎么分配，學(xué)生表演進(jìn)展情況如何等問(wèn)題我們團(tuán)隊(duì)召開了會(huì)議。護(hù)理?？朴⒄Z(yǔ)老師反映，2014級(jí)護(hù)專學(xué)生積極參與教學(xué)中，效果非常好。學(xué)生自己分組，就學(xué)生表演內(nèi)容，已有部分學(xué)生上交節(jié)目單，形式有小短劇，唱歌，5-6人一組。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，老師也建議學(xué)生可以準(zhǔn)備醫(yī)生和護(hù)士之間對(duì)話等內(nèi)容。但是其他專業(yè)英語(yǔ)老師反映，有關(guān)學(xué)生表演，國(guó)慶節(jié)前強(qiáng)調(diào)多次，但是，部分學(xué)生反映不積極，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有難度，體育教育為降低難度，選定幾篇文章讓學(xué)生讀，老師認(rèn)為改革應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生改，只要學(xué)生有進(jìn)步，有積極性就好。為了解本學(xué)期初級(jí)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)情況，教學(xué)院長(zhǎng)于2014年12月和我們團(tuán)隊(duì)部分教師進(jìn)行了座談。體育學(xué)院任課老師認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)改革非常必要，體育教材改得好，教的內(nèi)容和生活相關(guān)。但是，58名同學(xué)中，英語(yǔ)好的同學(xué)只有3-4名。存在學(xué)生遲到、曠課等情況。老師教學(xué)生開口說(shuō)，每天朗讀，還是有學(xué)生張不開嘴。下學(xué)期她將針對(duì)學(xué)生水平，打算給學(xué)生補(bǔ)充語(yǔ)法內(nèi)容。美術(shù)學(xué)院一個(gè)班級(jí)58人，高考分30-40分，個(gè)別同學(xué)80-90分，2個(gè)100分。2/3同學(xué)50分以下，上課挺費(fèi)勁，1/3同學(xué)能聽(tīng)懂。新選用的《藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)》內(nèi)容與藝術(shù)專業(yè)相關(guān)，能拓寬學(xué)生視野。雖然課文短小精悍，但是單詞難，專有名詞多，在讀寫方面收獲有限。另外，課件內(nèi)容不充分，任課教師需要自己上網(wǎng)找，以便增加與教學(xué)相關(guān)內(nèi)容。藝術(shù)學(xué)院學(xué)生表演配音，唱歌，講笑話，讀英文詩(shī)等。但是，藝術(shù)學(xué)院一個(gè)班級(jí)52人中有10個(gè)同學(xué)未參加表演。院長(zhǎng)要求各位任課老師要運(yùn)用多種有效方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中。通過(guò)分析2014-2015（1）學(xué)期期末成績(jī)發(fā)現(xiàn)，2014級(jí)藝術(shù)學(xué)院實(shí)考人數(shù)151人，不及格19人，不及格率13%。美術(shù)學(xué)院實(shí)考人數(shù)161人，不及格13人，不及格率8%。體育學(xué)院實(shí)考人數(shù)123人，不及格3人，不及格率2%?？傇u(píng)及格率有所提高。原因之一是改革了過(guò)去不合理的測(cè)試評(píng)價(jià)體系，過(guò)去學(xué)生的成績(jī)主要由期末考試決定，每個(gè)班有很多學(xué)生期末成績(jī)不及格。學(xué)生順利通過(guò)期末考試后，學(xué)生的自信心有所提升，同時(shí)也解決了一直以來(lái)困擾任課教師學(xué)生期末成績(jī)低的問(wèn)題。2014年，初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，我們也認(rèn)識(shí)到影響教學(xué)質(zhì)量的各種問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)中，我們團(tuán)隊(duì)教師會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，提高教師使命感，加強(qiáng)師德，師風(fēng)建設(shè)。2015年1月，舉行了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革座談會(huì)，教務(wù)處對(duì)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革半年來(lái)取得的初步成果給予了充分的肯定，教務(wù)處長(zhǎng)指出，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革尚處在摸索階段，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革要注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)興趣掛鉤，并將改革考核評(píng)價(jià)體系和方式作為下一步改革的重點(diǎn)。2015年我們團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)更新觀念，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和考核方式。積極推進(jìn)教學(xué)改革，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

作者：許善玉 單位：延邊大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)部

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔡基剛.ESP與我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向[J].外語(yǔ)界，2004(2).

師德師風(fēng)下一步工作計(jì)劃范文第4篇

凝聚“陽(yáng)光教育”源動(dòng)力：打造特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展樣本校

1988年，九龍坡實(shí)驗(yàn)一小的前身西郊小學(xué)建成，這所小學(xué)與蓬勃發(fā)展的城市一起律動(dòng)起來(lái)。在四任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校從平凡走向了輝煌，在教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)影響上獲得了良好的口碑。

時(shí)至2003年，我們新的一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組成，如何帶領(lǐng)全體師生再接再厲、再創(chuàng)輝煌，成為當(dāng)時(shí)我們必須要完成的第一道考題。

基于對(duì)學(xué)校歷史的尊重和對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)的把握，我們認(rèn)為：“一所好學(xué)校就是要為學(xué)生健康成長(zhǎng)鋪設(shè)陽(yáng)光大道，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建陽(yáng)光舞臺(tái)，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展?fàn)I造陽(yáng)光環(huán)境?！薄瓣?yáng)光”包含著一種向上的力量，一股持續(xù)不斷的動(dòng)力，這正是實(shí)驗(yàn)一小新時(shí)期發(fā)展的精神內(nèi)核。

這一想法獲得了全校教師的認(rèn)同，因?yàn)閷?duì)于當(dāng)時(shí)有著十幾年辦學(xué)歷史的學(xué)校來(lái)說(shuō)，正值青春，而多數(shù)教師正處于事業(yè)發(fā)展的黃金期，“陽(yáng)光教育”的理念無(wú)疑打動(dòng)了教師們的心。

“陽(yáng)光教育”的核心價(jià)值是塑造“心靈的陽(yáng)光”，因?yàn)橹挥行撵`的陽(yáng)光才是永恒的陽(yáng)光。在多年的探索中，實(shí)驗(yàn)一小緊緊圍繞學(xué)生“德、行、智、健”幾個(gè)關(guān)鍵元素構(gòu)建起獨(dú)具特色的“陽(yáng)光教育”模式。

實(shí)施“陽(yáng)光德育”，溫暖師生心靈。學(xué)校堅(jiān)守“如果你的眼中有陽(yáng)光，你的心靈一定有陽(yáng)光；如果你的心靈有陽(yáng)光，我們的世界就充滿了陽(yáng)光”的德育理念，實(shí)施生活德育、高效德育系列主題活動(dòng)。通過(guò)“四創(chuàng)四評(píng)”活動(dòng)（學(xué)生四創(chuàng)：創(chuàng)文明禮儀之星、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)之星、才藝之星、智慧之星；教師四評(píng)：評(píng)師德師風(fēng)、教書育人、教育科研、突出貢獻(xiàn)），加強(qiáng)師生道德法制教育。

“師生談心日”“校長(zhǎng)談心日”“感恩教育”系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了師生心靈的相互塑造。“名校開放周”“十佳家長(zhǎng)評(píng)選”等形式活動(dòng)架設(shè)學(xué)校和社區(qū)的橋梁。莊嚴(yán)的升國(guó)旗形式，校園廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)等文化設(shè)施和征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等載體促進(jìn)著人格的不斷完善。

學(xué)校形成了“說(shuō)陽(yáng)光的話，辦陽(yáng)光的事，做陽(yáng)光的人”的校風(fēng)、“親近每一名學(xué)生，關(guān)切每一種行為，示范每一個(gè)細(xì)節(jié)，捕捉每一次成功”的教風(fēng)和“在書本上學(xué)習(xí)，在同伴里學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在失敗后學(xué)習(xí)”的學(xué)風(fēng)。

建設(shè)“陽(yáng)光課堂”，激活生命潛能。在推進(jìn)“生本課堂”的實(shí)踐中，學(xué)校結(jié)合陽(yáng)光教育辦學(xué)理念，形成了“陽(yáng)光課堂”的系列研究和實(shí)踐成果?！瓣?yáng)光課堂”就是把課堂變成實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧、砥礪思維、培養(yǎng)精神的課堂，師生之間心靈交互塑造的課堂，舒展靈性、充滿人性、張揚(yáng)個(gè)性的課堂，民主、開放、傾聽(tīng)、研究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的課堂。

學(xué)校開展了“小學(xué)‘三性’、‘四步’課堂教學(xué)實(shí)踐研究”?！叭浴本褪钦n堂要“舒展靈性、張揚(yáng)個(gè)性、充滿人性”；“四步”是課堂的四個(gè)基本環(huán)節(jié)：“激趣導(dǎo)入——自主立標(biāo)——合作探究——交流分享”。把課堂交給孩子，為學(xué)生的需要而教?，F(xiàn)在，該課題已經(jīng)立項(xiàng)，作為獨(dú)立承擔(dān)的“十二五”全國(guó)重點(diǎn)教育科研課題開展實(shí)驗(yàn)研究，并在全市“卓越課堂”和全區(qū)“品質(zhì)課堂”中展示，2011年秋作為“特色課堂”在全國(guó)中小學(xué)特色學(xué)校高峰論壇活動(dòng)中展示。

構(gòu)建“陽(yáng)光課程”，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。陽(yáng)光課程是開放、包容以及多元的課程，滿足學(xué)生健康、快樂(lè)、個(gè)性成長(zhǎng)的要求。六年前學(xué)校開始實(shí)施“太極陽(yáng)光體育健身運(yùn)動(dòng)”工程，在教師、學(xué)生以及部分學(xué)生家長(zhǎng)中推廣太極拳，把它作為運(yùn)動(dòng)健身、對(duì)外禮儀和國(guó)際交流的主要元素，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中健身、在健身中益智、在益智中感悟“寧心靜氣做事，剛?cè)嵯酀?jì)做人”的哲理。

確立以“關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、探索實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展”為主線的綜合實(shí)踐型校本課程，通過(guò)“尋找為祖國(guó)自豪的一百個(gè)理由”活動(dòng)，讓學(xué)生在六年中收集至少一百個(gè)素材，每年國(guó)慶前夕展示一次；開展“輕軌與我們的生活”活動(dòng)，要求學(xué)生每學(xué)期至少乘坐一次軌道交通工具，以站點(diǎn)為窗口進(jìn)行社會(huì)調(diào)查與社區(qū)服務(wù)；開展“小百靈交易節(jié)”活動(dòng)，模擬社區(qū)與市場(chǎng)，培養(yǎng)兒童的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)；開展“傳承走馬非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”活動(dòng)，讓兒童深入民間古鎮(zhèn)拯救非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；開展“校園課本劇”活動(dòng)，培養(yǎng)兒童閱讀、積累、創(chuàng)造、演繹的能力。

近年來(lái)，我們?cè)谡n改中堅(jiān)持開設(shè)“琴、棋、書、畫、茶藝”等特色課程，培養(yǎng)兒童的個(gè)性特長(zhǎng)，在部分班級(jí)開設(shè)國(guó)際象棋課，成效顯著。2013年5月，學(xué)校被中國(guó)國(guó)際象棋協(xié)會(huì)評(píng)為“國(guó)際象棋特色學(xué)?！?。

實(shí)施“陽(yáng)光管理”，打造“陽(yáng)光校園”文化。遵循“公平、公正、公開、人文、規(guī)范”的規(guī)則，學(xué)校實(shí)施“陽(yáng)光管理”體系，做到“法治與德治相濟(jì)，民主與集中協(xié)調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)與互助兼顧，人文與規(guī)范并存”，把教代會(huì)與教務(wù)公開作為民主治校的基本途徑，形成以“面向全員、覆蓋全科、兼顧全程”為主要形式的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，以“流程式操辦”為主要形式的陽(yáng)光招生機(jī)制，以“責(zé)任制考核”為主要形式的陽(yáng)光考評(píng)模式和陽(yáng)光收費(fèi)、公共財(cái)產(chǎn)陽(yáng)光管理等模式。

學(xué)校校園文化建設(shè)也充分彰顯陽(yáng)光教育的氣息。本著“自主立標(biāo)，文化導(dǎo)向，陽(yáng)光管理，科學(xué)發(fā)展，不斷超越”的治校方略，在傳承25年優(yōu)秀的辦學(xué)品質(zhì)和牢固的人文精神的基礎(chǔ)上，提煉出“和諧陽(yáng)光，溫暖人生”校園文化主題，設(shè)計(jì)了“教育與陽(yáng)光”視覺(jué)系統(tǒng)、“陽(yáng)光旋律”聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、“陽(yáng)光心語(yǔ)”“陽(yáng)光教育人生”行為系統(tǒng)，同時(shí)不斷完善環(huán)境系統(tǒng)，淡化以豪華包裝為主要形式的視聽(tīng)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)，讓“陽(yáng)光教育”成為真正的教育而非精美的擺設(shè)。

學(xué)校先后獲得27項(xiàng)全國(guó)性、全市性獎(jiǎng)勵(lì)，《中國(guó)教育報(bào)》和重慶多家主流媒體曾報(bào)道過(guò)學(xué)校的“陽(yáng)光教育”實(shí)踐與成果。

擴(kuò)大“陽(yáng)光教育”輻射力：打造優(yōu)質(zhì)教育共同體

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。隨著重慶市義務(wù)教育均衡發(fā)展的深入推進(jìn)，九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂、卓越學(xué)校、現(xiàn)代教育”三大戰(zhàn)略的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)一小如何在提升自身實(shí)力、打造教育品牌的同時(shí)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育的輻射帶動(dòng)效應(yīng)，成為擺在我們面前的新挑戰(zhàn)。

時(shí)鐘撥回到2007年，實(shí)驗(yàn)一小與區(qū)內(nèi)的農(nóng)村學(xué)校含谷小學(xué)結(jié)為“一體化”學(xué)校。我們認(rèn)為，“一體化”的教育發(fā)展策略，就是要讓城市孩子、農(nóng)村孩子，不分貧富，不分南北，同樣享受這個(gè)多彩的時(shí)代，同樣接受陽(yáng)光教育，同樣沐浴教育的陽(yáng)光。

兩校教師和學(xué)生互動(dòng)交流，結(jié)對(duì)互助，推動(dòng)了兩校在德育、教學(xué)、科研、后勤、信息技術(shù)等領(lǐng)域的共同發(fā)展。如今，在陽(yáng)光教育的輻射帶動(dòng)下，九龍坡區(qū)含谷小學(xué)在“陽(yáng)光每一天”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，不斷彰顯“溫暖、大氣、公正、開放”的學(xué)校文化，成為新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。兩校的共同發(fā)展堪稱九龍坡區(qū)城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)典范。

不僅如此，實(shí)驗(yàn)一小的開放辦學(xué)輻射到了重慶市其他區(qū)縣。2008年學(xué)校倡導(dǎo)和參與“六區(qū)縣學(xué)校教育改革聯(lián)合體”，加強(qiáng)區(qū)域、校際溝通與交流，增進(jìn)友誼與感情，助力推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。

2013年秋，按照九龍坡區(qū)教委的統(tǒng)一安排和學(xué)校的積極籌備，學(xué)校統(tǒng)籌管理九龍坡區(qū)火炬小學(xué)、恒大分校，形成了“一校兩統(tǒng)”的辦學(xué)格局。

改革者善謀、樂(lè)建。陽(yáng)光教育賦予實(shí)驗(yàn)一小人一種積極的思維：?jiǎn)栴}面前，不是困難而是機(jī)遇，是更大的發(fā)展機(jī)遇。

我們清醒地認(rèn)識(shí)到，所謂“優(yōu)質(zhì)教育共同體”，就是摒棄老百姓斥責(zé)的以收費(fèi)牟利為驅(qū)動(dòng)的功利性教育模式，充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)硬、軟件資源，影響和推動(dòng)火炬小學(xué)、恒大分校發(fā)展，讓統(tǒng)籌學(xué)校盡快成為九龍坡區(qū)老百姓滿意的優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)。

過(guò)去，優(yōu)質(zhì)教育依賴政府的政策支持、經(jīng)費(fèi)傾斜以及優(yōu)秀人才聚集?，F(xiàn)在，對(duì)于新學(xué)校而言，已經(jīng)不能簡(jiǎn)單地復(fù)制，更不能將已有的經(jīng)驗(yàn)直接地嫁接。

經(jīng)過(guò)縝密的論證、交流、研討，一個(gè)科學(xué)規(guī)劃、切實(shí)可行的共同成長(zhǎng)的策略浮出水面：“一校引領(lǐng)、先扶后放、宏觀同步、資源協(xié)調(diào)、三校互推、共同發(fā)展?！?/p>

“一校引領(lǐng)”，就是實(shí)驗(yàn)一小引領(lǐng)火炬小學(xué)、恒大分校確立各自的辦學(xué)理念，為學(xué)校教育教學(xué)塑魂?；鹁嫘W(xué)探索“夢(mèng)想教育”，提出“陽(yáng)光孕育生命，火炬點(diǎn)亮夢(mèng)想”的辦學(xué)理念。恒大分校做“幽雅教育”，初步提出“恒久雅韻，大氣人生”的辦學(xué)理念。

新學(xué)期開始，火炬小學(xué)就迎來(lái)了首批316名學(xué)生，文化氣息濃厚，辦學(xué)思路清晰，家長(zhǎng)放心，孩子開心，更讓調(diào)研的市教委領(lǐng)導(dǎo)稱贊不已。

好的開端是成功的一半。共走優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展之路，下一步的路線圖已經(jīng)清晰可見(jiàn)。利用實(shí)驗(yàn)一小的優(yōu)質(zhì)課程資源、教師資源、科研資源、信息資源、環(huán)境資源等，火炬小學(xué)將建構(gòu)“夢(mèng)想德育”“夢(mèng)想課堂”“夢(mèng)之隊(duì)”教師團(tuán)隊(duì)、“夢(mèng)想學(xué)校管理”等模式；恒大分校將建構(gòu)“幽雅德育”“幽雅課堂”“幽雅教師團(tuán)隊(duì)”“幽雅學(xué)校管理”等模式。

“先扶后放”，就是被統(tǒng)籌學(xué)校分三步走：第一步，借力發(fā)展提升人氣；第二步，自主發(fā)展提高效益；第三步，創(chuàng)新發(fā)展提升品位。