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兒童保健范文第1篇

【摘要】目的：對(duì)流動(dòng)兒童父母的相關(guān)兒童保健知識(shí)的認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行探討。方法：采用隨機(jī)抽樣的方法，在2008年9月至2010年9月這兩年時(shí)間里，抽取180份我轄區(qū)內(nèi)的0至6歲之間的流動(dòng)兒童父母資料，對(duì)抽樣中的這些父母對(duì)兒童保健的了解和需要程度進(jìn)行探討和統(tǒng)計(jì)。結(jié)果 調(diào)查結(jié)果表明，抽樣中的父母對(duì)兒童的生理發(fā)育知識(shí)、兒童教育知識(shí)、兒童衛(wèi)生保健知識(shí)、兒童心理發(fā)育知識(shí)的了解程度很差，每項(xiàng)的了解程度都不超過(guò)20%，40%的父母表示不知道上述兒童保健項(xiàng)目。結(jié)論 只有父母能夠?qū)和＝≈R(shí)有充分的認(rèn)知和了解，才能夠更好的確保兒童的健康。所以，要對(duì)流動(dòng)兒童父母進(jìn)行兒童保健知識(shí)宣教，使其能夠更好的指導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】流動(dòng)兒童父母；兒童保健知識(shí)；探討

【中圖分類號(hào)】R27.06【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0515（2011）09-0359-02

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的要求和意識(shí)也在不斷提高，從以前的"有病治病"逐漸向現(xiàn)在的"無(wú)病防病"而過(guò)度，隨著這一改變，家長(zhǎng)對(duì)于兒童的保健意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，傳統(tǒng)常規(guī)的一體檢為主的保健模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其要求，如何探討出一種更為科學(xué)更為理想的方法對(duì)兒童進(jìn)行保健服務(wù)，使兒童的生理和心理都能有更好的發(fā)育，已經(jīng)成為擺在所有婦幼保健工作者面前的一個(gè)重大課題。為了對(duì)流動(dòng)兒童父母的相關(guān)兒童保健知識(shí)的認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行探討，為今后該類人群對(duì)兒童保健的相關(guān)知識(shí)有進(jìn)一步的了解，使兒童保健的知識(shí)的普及程度更強(qiáng)，使兒童的發(fā)育更加理想，提供一些比較有參考價(jià)值的資料，我們進(jìn)行了本次調(diào)查。在探討的整個(gè)過(guò)程中，我們采用隨機(jī)抽樣的方法，在2008年9月至2010年9月這兩年時(shí)間里，抽取180份我轄區(qū)內(nèi)的0至6歲之間的流動(dòng)兒童父母資料，對(duì)抽樣中的這些父母對(duì)兒童保健的了解和需要程度進(jìn)行探討和統(tǒng)計(jì)［1］?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料：采用隨機(jī)抽樣的方法，在2008年9月至2010年9月這兩年時(shí)間里，抽取180份我轄區(qū)內(nèi)的0至6歲之間的流動(dòng)兒童父母資料，其年齡在21至34歲之間，平均年齡26.4歲；這些人群的文化程度、家庭條件等所有自然資料，沒(méi)有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，可以進(jìn)行比較分析。

1.2 方法：1、抽樣調(diào)查方法: 例用的是多階段抽樣的方法, 統(tǒng)一用0-6歲的流動(dòng)兒童的衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)在所處的狀況及問(wèn)卷調(diào)查, 現(xiàn)場(chǎng)對(duì)目標(biāo)兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查［2］。2、調(diào)查內(nèi)容: 包含有兒童出生發(fā)育情況、兒童的自然情況、兒童接受保健教育的狀況以及兒童父母對(duì)兒童保健工作的認(rèn)識(shí)和需求。

1.3 數(shù)據(jù)處理：所有數(shù)據(jù)均采用SPSS14.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理分析，差異性顯著（P＜0.05）為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義［3］。

2 結(jié)果

調(diào)查結(jié)果表明，抽樣中的父母對(duì)兒童的生理發(fā)育知識(shí)、兒童教育知識(shí)、兒童衛(wèi)生保健知識(shí)、兒童心理發(fā)育知識(shí)的了解程度很差，每項(xiàng)的了解程度都不超過(guò)20%，40%的父母表示不知道上述兒童保健項(xiàng)目［4］。

表1 父母對(duì)兒童保健知識(shí)的了解情況

自表中可知,對(duì)兒童各種保健知識(shí)有所了解的的父母不到20%,而40%左右的人對(duì)這些知識(shí)還處在一無(wú)所知的狀態(tài)［5］。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示, 流動(dòng)兒童的父母對(duì)兒童保健方面的知識(shí)有著強(qiáng)烈的需求, 這就給在流動(dòng)的人群中展開兒童各種保健知識(shí)的健康教育這一工作提供了良好的條件。流動(dòng)兒童的父母對(duì)于兒童接種疫苗以及定期的健康檢查的需要性相對(duì)較高, 而對(duì)育兒的咨詢以及對(duì)新生兒進(jìn)行訪視的要求卻比較低, 這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與該人群的流動(dòng)性很大及父母兒童的保健知識(shí)十分貧乏、宣傳教育不足有著密切的關(guān)系。因大多數(shù)流動(dòng)兒童的父母是來(lái)自于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村, 大多數(shù)仍保留著母乳喂養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣。針對(duì)流動(dòng)人口大多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村、文化水平相對(duì)較低、保健的意識(shí)相對(duì)淡薄等特點(diǎn),相關(guān)的各個(gè)部門應(yīng)該加強(qiáng)并且利用這類人群較容易理解和接受的方式對(duì)其進(jìn)行兒童保健知識(shí)的宣傳教育,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)兒童保健的認(rèn)識(shí)程度,對(duì)其進(jìn)行積極的配合或是采用主動(dòng)的兒童保健行為指導(dǎo)，以便更好的確保兒童健康成長(zhǎng)。

在對(duì)兒童實(shí)施保工作的過(guò)程中,監(jiān)測(cè)以及指導(dǎo)是其服務(wù)的主要方向和內(nèi)容,在服務(wù)過(guò)程中要充分體現(xiàn)服務(wù)的整體性、全面性以及系統(tǒng)性,以此為基礎(chǔ)，針對(duì)個(gè)體兒童的疾病干預(yù)和健康促進(jìn),既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體化還需要更"全面"、更"專業(yè)"、更"深入"的保健服務(wù),這就對(duì)兒童保健人員提出了更高的要求。有相關(guān)的調(diào)查顯示,兒童心理行為方面的問(wèn)題排在育兒過(guò)程中常遇到的問(wèn)題的首位,而這方面的治療和干預(yù)在傳統(tǒng)兒童保健中尚屬空白。兒童保健服務(wù)由單純的體格檢查、預(yù)防接種延伸為集生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、膳食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、心智發(fā)育篩查與咨詢、常見病防治、預(yù)防保健、早期教育為一體的綜合服務(wù)體系,不僅給社會(huì)提供了十分優(yōu)越的服務(wù),滿足了家長(zhǎng)對(duì)兒童保健服務(wù)的需求,同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和信息反饋,掌握了更多更詳細(xì)的第一手資料,從而為其提供有針對(duì)性的服務(wù)［6］。

針對(duì)流動(dòng)人口多來(lái)自農(nóng)村、文化水平低、保健意識(shí)淡薄等特點(diǎn), 有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)并采用該人群易于接受和理解的方式進(jìn)行兒童保健知識(shí)宣教, 提高家長(zhǎng)對(duì)兒童保健的認(rèn)識(shí), 積極配合或采取主動(dòng)的兒童保健行為。對(duì)來(lái)源于經(jīng)濟(jì)困難家庭的兒童, 要制定相應(yīng)的管理辦法。

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)基層兒童保健工作中所存在的問(wèn)題的了解，對(duì)其實(shí)施有效的解決措施具有重要的指導(dǎo)意義，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善基層兒童保健工作的質(zhì)量，更是有著積極的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。所以，通過(guò)對(duì)其了解和探討，我們就可以更好的對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行改變，并且通過(guò)在工作中給予充分的重視，以提高其重要性和影響力，使每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠通過(guò)其指導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

［1］ 陳剛,呂軍,張德英,劉英濤,張立. 管理者與提供者對(duì)流動(dòng)人口婦幼保健服務(wù)的意向調(diào)查分析［J］. 中國(guó)全科醫(yī)學(xué), 2006,12（09）:716-717

［2］ 史曉浩,杰. 流動(dòng)兒童城市社會(huì)交往的邏輯――指向一種質(zhì)量互釋的混合研究［J］. 南方人口, 2010,14（02）:528-529

［3］ 王麗杰,趙鵬,徐志浩. 一站式兒童保健服務(wù)模式與兒童保健質(zhì)量的探討［J］. 中國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志, 2010,31（03）:378-379

［4］ 閆淑娟,陳欣欣,段建華,劉鋼. 北京市5歲以下流動(dòng)兒童保健狀況與需求分析［J］. 中國(guó)兒童保健雜志, 2008,16（05）:283-284

兒童保健范文第2篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；兒童；保?。幌到y(tǒng)管理；母乳喂養(yǎng)；高危兒

中圖分類號(hào)：R729 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7484（2012）06-0273-02

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村衛(wèi)生保健工作在社會(huì)醫(yī)療體系中扮演的作用越來(lái)越大，成為了兒童保健的一個(gè)重要組成部分。為了發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村兒童保健工作中存在的問(wèn)題，提高農(nóng)村兒童保健的工作績(jī)效，本文對(duì)近年來(lái)我縣農(nóng)村兒童保健工作進(jìn)行了分析，現(xiàn)報(bào)告如下。

1對(duì)象與方法

1.1 一般資料:選擇我縣兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)2008年1月至2011年12月參加兒童保健的約4830名兒童作為研究對(duì)象，其中男2639名，女2291名，年齡（0-3）歲。

1.2兒童保健方法:農(nóng)村兒童保健工作的開展主要包括以下幾個(gè)方面：（1）在各鄉(xiāng)衛(wèi)生管理辦公室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，每個(gè)村都配置1名具有醫(yī)師資格的專職兒童保健人員，定期接受相關(guān)保健知識(shí)的培訓(xùn)。（2）兒保醫(yī)生為本村兒童提供醫(yī)療保健，每年對(duì)本村童進(jìn)行身高、體重、心肺檢查等。（3）為兒童家長(zhǎng)提供健康咨詢服務(wù)，教育兒童跟母親母乳喂養(yǎng)的重要性及喂養(yǎng)方法，兒童營(yíng)養(yǎng)搭配注意事項(xiàng)，兒童日常衛(wèi)生指導(dǎo)，意外傷害等。（4）配合上級(jí)單位工作，對(duì)本村兒童的健康狀況進(jìn)行入戶調(diào)查及電話隨訪，對(duì)兒童的常見病、多發(fā)病進(jìn)行預(yù)防和監(jiān)測(cè)。為0-3歲的兒童建立兒童保健冊(cè)和兒童保健卡，進(jìn)行系統(tǒng)化管理。（5）不定期召開兒童健康知識(shí)講座

2 結(jié)果

各年的建冊(cè)率、建卡率、母乳喂養(yǎng)率和系統(tǒng)管理率均有上升趨勢(shì)，目前0-3歲兒童建冊(cè)率、建卡率已為99%，母乳喂養(yǎng)率為99%，系統(tǒng)管理率已達(dá)90.6％以上。對(duì)中重度貧血、體弱兒、重度肥胖、佝僂病、出生缺陷兒及高危兒的檢出人數(shù)較前幾年明顯增加。

3 討論

3.1 農(nóng)村兒童保健的現(xiàn)況分析:農(nóng)村兒童保健是對(duì)本范圍內(nèi)的兒童進(jìn)行持續(xù)性、整體化的健康管理，以保證兒童健康的生長(zhǎng)發(fā)育，具有良好的身體素質(zhì)和健康的心理。為兒童提供更好的健康保健服務(wù)，是整個(gè)社會(huì)對(duì)衛(wèi)生保健工作的基本要求。兒童保健工作的好壞，與兒童今后的成長(zhǎng)和發(fā)展息息相關(guān)。我們?yōu)閮和峁┽t(yī)療保健、健康知識(shí)教育等多方面的醫(yī)療服務(wù)，以全科醫(yī)學(xué)的觀念指導(dǎo)兒童保健工作的開展。從本研究的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)看，兒童保健工作取得了一定的成效，目前0-3歲兒童建冊(cè)率、建卡率為99%，定期對(duì)兒童進(jìn)行健康體檢，母乳喂養(yǎng)率已達(dá)99%以上，系統(tǒng)管理率已達(dá)90.6％以上。 對(duì)中重度貧血，體弱兒，重度肥胖，佝僂病等疾病進(jìn)行了專案管理，對(duì)常見病和先天性疾病的檢出人數(shù)得到提高，發(fā)育異常、高危兒、體弱兒童得到了及時(shí)的診斷，每年的智力篩查人數(shù)穩(wěn)定上升，兒童健康狀況得到了保證，整體素質(zhì)得到了提高，說(shuō)明農(nóng)村兒童保健取得了較為滿意的效果。但也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，兒童保健人手較少，檢查儀器設(shè)備受到限制，僅能進(jìn)行簡(jiǎn)單的身高、體格檢查、心肺聽診、智力篩檢等，對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)估。其次是母乳喂養(yǎng)率還有待于進(jìn)一步提高，家長(zhǎng)對(duì)母乳喂養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)尚有不足。這有多方面的原因，有的家長(zhǎng)缺乏育兒知識(shí)，文化層次較低，也不愿意學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。因此母乳喂養(yǎng)的宣傳力度還有待于加強(qiáng)，宣傳重點(diǎn)和方法還有待于改進(jìn)。

3.2 提高兒童保健工作的成效:針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)積極做好產(chǎn)后訪視工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)母乳喂養(yǎng)的宣傳。兒童家長(zhǎng)對(duì)母乳喂養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此應(yīng)從產(chǎn)前健康教育做起，擴(kuò)大健康教育的范圍，使整個(gè)家庭對(duì)母乳喂養(yǎng)加深了解和認(rèn)同，形成良好的宣傳教育氛圍。為每位母親或準(zhǔn)母親提供宣傳教育，使其從觀念上真正接受母乳喂養(yǎng)。兒保人員應(yīng)促進(jìn)兒童家長(zhǎng)的交流溝通，增加彼此了解和信任。兒保工作應(yīng)繼續(xù)將患有中重度貧血、佝僂病等疾病，和體弱兒童，重度肥胖兒童作為兒童保健的重點(diǎn)之一，為其提供定期的檢查。對(duì)每一位兒童每年的健康檔案進(jìn)行統(tǒng)一整理，歸納總結(jié)，對(duì)兒童的身心健康狀況進(jìn)行縱向的評(píng)估和橫向的比較，從而提出符合本地兒童實(shí)際情況的保健干預(yù)措施，找準(zhǔn)本地兒保工作的重點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。對(duì)體檢篩查出有問(wèn)題的兒童，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)診進(jìn)行進(jìn)一步檢查。通過(guò)與上級(jí)單位合作，增加兒童保健的服務(wù)范圍，開展血微量元素檢測(cè)等項(xiàng)目的檢測(cè)。

總之，加強(qiáng)完善農(nóng)村兒童保健工作，提高農(nóng)民對(duì)兒童保健的認(rèn)識(shí)，將兒童保健工作系統(tǒng)化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童的健康問(wèn)題并加以預(yù)防控制，促進(jìn)兒童健康發(fā)育成長(zhǎng)

參考文獻(xiàn)

[1] 田愛紅．社區(qū)兒童保健服務(wù)對(duì)兒童健康的影響［J］.中國(guó)基層醫(yī)藥，2008，15（11）：1932～1933．

[2] 蔡虹．社區(qū)兒童保健情況調(diào)查分析［J］．.醫(yī)學(xué)信息，2009，1（5）：247．

兒童保健范文第3篇

【關(guān)鍵詞】?jī)和?；成長(zhǎng)發(fā)育；兒童保健

處于不同成長(zhǎng)發(fā)育階段時(shí)，兒童機(jī)體各器官與組織的生理特點(diǎn)也不同，如果未能滿足兒童的營(yíng)養(yǎng)需求，就會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)發(fā)育與機(jī)體健康造成重大影響[1]。因此，怎樣預(yù)防兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生，成為了現(xiàn)今臨床研究的重要課題。在此基礎(chǔ)上，本文通過(guò)對(duì)行保健護(hù)理的120例兒童的研究，探析兒童保健護(hù)理的應(yīng)用效果，現(xiàn)總結(jié)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料：對(duì)2015年1月至2016年6月行保健護(hù)理的120例6個(gè)月、1.5歲、2.5歲兒童予以研究，按年齡根據(jù)抽簽法平分為2組，即參照組（n=60）、觀察組（n=60）。參照組中，女25例，男35例；年齡為6個(gè)月、1.5歲、2.5歲各20例，平均年齡為（1.5±0.8）歲。觀察組中，女22例，男38例；年齡為6個(gè)月、1.5歲、2.5歲各20例，平均年齡為（1.5±0.8）歲。對(duì)兩組兒童上述資料予以統(tǒng)計(jì)分析可知，對(duì)比差異不存在顯著性（P>0.05），具有對(duì)比價(jià)值。1.2方法1.2.1參照組保健方法：參照組兒童施行常規(guī)保健護(hù)理，因?yàn)閮和總€(gè)成長(zhǎng)發(fā)育階段的心理、生理特點(diǎn)都不同，所以，應(yīng)制定適合的保健護(hù)理對(duì)策，讓監(jiān)護(hù)人可以依據(jù)相應(yīng)的對(duì)策展開家庭培訓(xùn)，以此鍛煉兒童的思維能力；利用有助于開發(fā)兒童智力的書刊、連環(huán)畫、玩具等，促進(jìn)兒童智力發(fā)展；鼓勵(lì)家長(zhǎng)定期到社區(qū)參與有關(guān)培訓(xùn)課程，了解兒童發(fā)育規(guī)律，從而對(duì)兒童進(jìn)行有效的保健護(hù)理，防范兒童疾病的發(fā)生[2]。1.2.2觀察組保健方法：觀察組兒童在參照組的基礎(chǔ)上施行兒童保健護(hù)理，主要包括以下內(nèi)容：①營(yíng)養(yǎng)護(hù)理：根據(jù)不同年齡段兒童的營(yíng)養(yǎng)需求，制定針對(duì)性的營(yíng)養(yǎng)方案。因?yàn)閶雰撼砷L(zhǎng)快速，但消化功能尚不完善，易出現(xiàn)消化紊亂等情況，所以，應(yīng)建議給予母乳喂養(yǎng)，注意維生素A、維生素D的補(bǔ)充。幼兒期注意補(bǔ)鐵，攝入一些富含鐵元素的食物；學(xué)齡前兒童可根據(jù)自身實(shí)際情況，注意營(yíng)養(yǎng)元素的補(bǔ)充，防范營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生[3]。此外，堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)，接受陽(yáng)光照射，從而促進(jìn)鈣吸收。②溝通護(hù)理：充分了解不同年齡段兒童的生理、心理特點(diǎn)與規(guī)律，結(jié)合兒童的具體情況，制定針對(duì)性的培訓(xùn)方案，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童進(jìn)行正確訓(xùn)練與合理溝通，以此增強(qiáng)兒童的溝通能力與社交能力[4]。③健康宣教：組織監(jiān)護(hù)人聽取育兒知識(shí)講座，以此增加監(jiān)護(hù)人對(duì)育兒知識(shí)的了解，從而對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行正確指導(dǎo)與引導(dǎo)。與此同時(shí)，說(shuō)明各種疫苗接種的重要性與必要性，從而使監(jiān)護(hù)人自主帶領(lǐng)兒童到院進(jìn)行疫苗接種。1.3觀察指標(biāo)：觀察對(duì)比兩組兒童的各項(xiàng)健康指標(biāo)及營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生情況。①健康指標(biāo)評(píng)估：采用0~6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表統(tǒng)計(jì)兒童神經(jīng)發(fā)育狀況，主要包括身高、體質(zhì)量、語(yǔ)言、精細(xì)動(dòng)作、社交行為，分值越大，成長(zhǎng)發(fā)育越好[5]。②營(yíng)養(yǎng)性疾病主要包括肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良、缺鐵性貧血。肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良評(píng)估采用WHO2006版標(biāo)準(zhǔn)。1.4統(tǒng)計(jì)分析：在Excel2003中錄入數(shù)據(jù)，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS22.0中分析兩組觀察數(shù)據(jù)，用（x-±s）的形式表示兒童身高、體質(zhì)量、語(yǔ)言、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、社交行為，且給予檢驗(yàn)，用百分比的形式表示患者營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生率，且給予χ2檢驗(yàn)，如果P<0.05，代表兩組對(duì)比存在明顯差異。

2結(jié)果

2.1對(duì)兩組兒童的各項(xiàng)健康指標(biāo)予以對(duì)比：參照組兒童的身高為（79.3±10.6）cm，體質(zhì)量為（10.6±2.6）kg，語(yǔ)言為（95.2±7.2）分，精細(xì)運(yùn)動(dòng)為（102.8±8.5）分，社交行為為（96.6±8.1）分；觀察組兒童的身高為（84.1±11.1）cm，體質(zhì)量為（12.4±3.1）kg，語(yǔ)言為（104.2±7.7）分，精細(xì)運(yùn)動(dòng)為（109.7±8.8）分，社交行為為（104.5±8.4）分，觀察組明顯優(yōu)于參照組，兩組對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。2.2對(duì)兩組兒童的營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生率予以比較：參照組60例兒童中，肥胖4例，營(yíng)養(yǎng)不良3例，缺鐵性貧血6例，營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生率為21.7%；觀察組60例兒童中，肥胖2例，營(yíng)養(yǎng)不良0例，缺鐵性貧血2例，營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生率為6.7%，兩組對(duì)比差異明顯（P<0.05）。

3討論

在兒童時(shí)期，機(jī)體骨骼發(fā)育尚不成熟，倘若監(jiān)護(hù)人與社會(huì)未能對(duì)兒童進(jìn)行有效保護(hù)與科學(xué)養(yǎng)育，不管是在身體還是心靈上，都會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生極大的影響，比如兒童心理性疾病、營(yíng)養(yǎng)性疾病等，所以，必須加強(qiáng)兒童保健護(hù)理。除此之外，相較于成年人而言，兒童的抵抗力較差，非常容易出現(xiàn)一些疾病，導(dǎo)致兒童成長(zhǎng)發(fā)育受到影響。所以，在兒童成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，一定要重視兒童保健護(hù)理工作的落實(shí)，從而促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育。在對(duì)兒童施行保健護(hù)理的時(shí)候，一定要充分了解兒童的心理、生理特點(diǎn)與規(guī)律，從而結(jié)合實(shí)際情況，制定具有針對(duì)性的保健方案，保證兒童營(yíng)養(yǎng)均衡，且具有健康的心理、生理?xiàng)l件，從而減少兒童疾病的發(fā)生，特別是營(yíng)養(yǎng)性疾病[6]。本文研究結(jié)果顯示：在身高、體質(zhì)量、語(yǔ)言、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、社交行為方面，觀察組兒童明顯優(yōu)于參照組，對(duì)比差異明顯（P<0.05）；觀察組兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生率為6.7%，明顯低于參照組兒童的21.7%，對(duì)比差異明顯（P<0.05）。此研究結(jié)果與孫東鉆[7-13]的研究報(bào)道非常相似，即觀察組兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生率是5.33%，對(duì)照組兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生率是24.0%，組間對(duì)比存在明顯差異（P<0.05）。由此可以看出，兒童保健對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育有著十分積極的意義，可在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用與普及?？偠灾?，在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中施行兒童保健護(hù)理，能夠有效促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)發(fā)育，減少營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生，值得在臨床中全面推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[2]吳燕.探討兒童保健在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中的作用[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2014,17(35):250-250.

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兒童保健范文第4篇

【關(guān)鍵詞】保健護(hù)理；成長(zhǎng)；發(fā)育商；兒童

當(dāng)前因?yàn)槿藗儗?duì)健康需求的增加，人們的保健意識(shí)在不斷增強(qiáng)，不僅希望在醫(yī)院中得到專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，而且還希望提供家庭保健護(hù)理工作[1]。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，由于特殊的心理和生理特點(diǎn)，他們需要更多的保健護(hù)理。為了研究保健護(hù)理對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用，本文對(duì)120例兒童的護(hù)理情況進(jìn)行了研究。

1資料和方法

1.1一般資料研究選取來(lái)我院進(jìn)行保健護(hù)理的兒童60例，其中女性28例，男性32例，年齡在0-7歲之間，平均年齡為2.5歲。另選取未進(jìn)行保健護(hù)理的兒童60例為對(duì)照組，男性25例，女性35例，年齡在0-6歲之間，平均年齡為2.4歲，兩組一般資料對(duì)比無(wú)顯著差異（p>0.05），有可比性。

1.2保健護(hù)理方法

1.2.1體檢評(píng)估接受保健護(hù)理之前進(jìn)行全面體檢，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)兒童的身體發(fā)育指標(biāo)、營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)。同時(shí)采用兒童神經(jīng)心理發(fā)育診斷量表對(duì)兒童發(fā)育商進(jìn)行測(cè)定[2]。

1.2.2階段性發(fā)育狀況評(píng)估每個(gè)月對(duì)兒童的頭圍、體重、身長(zhǎng)測(cè)量一次，對(duì)身體狀況進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)進(jìn)行智力測(cè)評(píng)，按照評(píng)估結(jié)果給予指導(dǎo)性意見，從營(yíng)養(yǎng)、心理、早教等方面提出個(gè)性化的專業(yè)意見。

1.2.3家長(zhǎng)育兒指導(dǎo)指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的喂養(yǎng)方法，家長(zhǎng)要了解兒童的不正確飲食習(xí)慣，及時(shí)糾正；幫助家長(zhǎng)更好地與兒童相處，促使兒童全面協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)家長(zhǎng)準(zhǔn)確掌握兒童的健康標(biāo)準(zhǔn)，了解兒童心理狀態(tài)。

1.2.4營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)根據(jù)兒童生長(zhǎng)發(fā)育階段不同給予正確的飲食。1-12個(gè)月的兒童要重點(diǎn)補(bǔ)充維生素A、D，適當(dāng)曬太陽(yáng)，促進(jìn)鈣質(zhì)吸收。4-12個(gè)月的兒童要補(bǔ)鐵，盡量保證母乳喂養(yǎng)，6個(gè)月后可以適當(dāng)添加輔食。

1.2.5健康教育定期開育兒科學(xué)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)一些育兒專家講述保健知識(shí)，例如如何科學(xué)喂養(yǎng)、如何保證正確睡眠、如何防止疾病等等。要進(jìn)行電話隨訪，了解兒童的健康情況。另外，要促進(jìn)兒童心理健康教育，對(duì)于兒童心理問(wèn)題總結(jié)歸納后，分析原因，做好預(yù)防和治療工作[3]。

1.3觀察指標(biāo)對(duì)干預(yù)后兩組兒童的發(fā)育商進(jìn)行對(duì)比，觀察營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)病率和保健護(hù)理滿意度。發(fā)育商分為精細(xì)運(yùn)動(dòng)、大運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、適應(yīng)性、個(gè)人社交五個(gè)方面，分?jǐn)?shù)越高表明發(fā)育商越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法數(shù)據(jù)采用SPSS15.0軟件分析，當(dāng)p

2結(jié)果

2.1兩組兒童發(fā)育商對(duì)比常規(guī)組兒童精細(xì)運(yùn)動(dòng)95.4分，大運(yùn)動(dòng)94.7分，語(yǔ)言95.1分，適應(yīng)性96.7分，個(gè)人社交95.4分；保健組兒童精細(xì)運(yùn)動(dòng)105.3分，大運(yùn)動(dòng)102.4分，語(yǔ)言104.9分，適應(yīng)性106.7分，個(gè)人社交103.3分。保健組兒童的發(fā)育商得分要高于常規(guī)組（p

2.2兩組兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)病率和護(hù)理滿意度對(duì)比常規(guī)組缺鐵性貧血4例，佝僂病4例，營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)病率為13.3%；保健組缺鐵性貧血1例，佝僂病1例，營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)病率為3.3%；常規(guī)組兒童和家長(zhǎng)的護(hù)理滿意度為90.0%，保健組兒童和家長(zhǎng)護(hù)理滿意度為98.3%。兩組對(duì)比差異顯著（p

3討論

兒童是祖國(guó)的花朵，因此兒童的健康至關(guān)重要，兒童保健護(hù)理就是要以兒童生理、心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，護(hù)士和家長(zhǎng)共同采取有效措施減少不利兒童成長(zhǎng)因素的出現(xiàn)。就本組研究結(jié)果而言，實(shí)施保健護(hù)理的兒童，在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、適應(yīng)性以及社交能力方面的得分均要高于未實(shí)施保健護(hù)理的兒童。兒童保健護(hù)理的實(shí)施還能減少兒童疾病發(fā)病率，在本次研究中，采取綜合性保健護(hù)理組的兒童只出現(xiàn)了缺鐵性貧血1例，佝僂病1例，其發(fā)病率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于常規(guī)組。作為保健護(hù)理人員要切實(shí)實(shí)現(xiàn)保健護(hù)理的功效，必須要針對(duì)兒童個(gè)體制定相關(guān)的計(jì)劃，同時(shí)要與家長(zhǎng)合作，向家長(zhǎng)介紹兒童成長(zhǎng)中的常見問(wèn)題，尤其是對(duì)于各種疾病的病因等要詳細(xì)講解，在兒童成長(zhǎng)中盡量避免這些危險(xiǎn)因素的出現(xiàn)?？傊瑑和＝∽o(hù)理對(duì)于兒童成長(zhǎng)意義重大，不僅能促進(jìn)兒童發(fā)育商的提高，而且降低營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)病率，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]米素蘭.保健護(hù)理在早期兒童發(fā)展中的作用[J].中國(guó)婦幼保健，2008，23（1）：61-62.

兒童保健范文第5篇

【關(guān)鍵詞】　兒童；保??；早教知識(shí)；發(fā)育；影響

兒童是祖國(guó)的花朵，代表了祖國(guó)的未來(lái)，所以改善兒童發(fā)育和成長(zhǎng)情況是國(guó)家和民族的需要。我們應(yīng)該為兒童提供必要的條件，來(lái)使他們能夠得到更好地保護(hù)、照顧和教育。家庭和社會(huì)為兒童一生的發(fā)展起著重要的奠定作用。而兒童時(shí)期也是他們生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)候，所以很容易被一些不利于他們生長(zhǎng)發(fā)育的因素干擾，從而導(dǎo)致小兒生長(zhǎng)發(fā)育異常［1-5］。兒童保健早教知識(shí)能夠更早的發(fā)現(xiàn)兒童的異常，及時(shí)的使他們得到診斷和治療。所以兒童保健早教知識(shí)能夠促進(jìn)孩子的身心發(fā)育和發(fā)展，能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文對(duì)兒童保健早教知識(shí)對(duì)兒童發(fā)育的影響進(jìn)行分析如下。

1　資料與方法

1.1　一般資料　選擇2009年2月-2011年2月來(lái)自我院門診進(jìn)行系統(tǒng)保健的兒童400例。對(duì)兒童隨機(jī)分組，分為對(duì)照組和觀察組各200例，兩組兒童的性別、出生情況以及父母的文化程度、后天生長(zhǎng)的環(huán)境情況經(jīng)過(guò)比較差異無(wú)顯著意義（P>0.05）。具有可比性。

1.2　研究方法　兩組兒童都進(jìn)行系統(tǒng)保健，對(duì)照組的患者采用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行保健指導(dǎo)。而觀察組實(shí)施系統(tǒng)保健的基礎(chǔ)上融入早教內(nèi)容，對(duì)兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)育只是的教育。兩組兒童分別在3個(gè)月、6個(gè)月、9個(gè)月、12個(gè)月使用智能發(fā)育指數(shù)（MDI）和運(yùn)動(dòng)發(fā)育指數(shù)（PDI）測(cè)評(píng)。

1.3　統(tǒng)計(jì)學(xué)分析　對(duì)所得數(shù)據(jù)采用SOSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2　結(jié)果（見表1、表2）

3　討論

早期教育對(duì)兒童的智力發(fā)育有著重要的啟蒙作用，也是成人對(duì)兒童實(shí)施教育的開始［6］。兒童時(shí)期也是大腦發(fā)育最快的使其，如果這個(gè)時(shí)期能使兒童的生活更加的豐富，能夠針對(duì)性的給予兒童正確的教導(dǎo)，能夠加速兒童智力的發(fā)展［7］。這也為兒童以后良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。早期的教育原則就是以兒童早期的發(fā)展理論為基礎(chǔ)的，教育者不僅需要考慮兒童的客觀要求，更要重視兒童成熟狀況和發(fā)展的可能行。在一般的認(rèn)為，早期教育在兒童出生就可以進(jìn)行，不同年齡階段對(duì)兒童教育的重點(diǎn)不同。周歲以內(nèi)的兒童可以對(duì)其進(jìn)行感官功能的訓(xùn)練、語(yǔ)言的訓(xùn)練和動(dòng)作的訓(xùn)練［8］。周歲到3歲的兒童在上述訓(xùn)練基礎(chǔ)上還可以加上感知?jiǎng)幼鞯乃季S，動(dòng)作的連貫性和活動(dòng)。對(duì)孩子語(yǔ)言、玩伴和個(gè)性的形成等方面進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。對(duì)0-6歲的嬰幼兒及父母開展早期教育，有助于對(duì)身體、智力、精神、人格等多發(fā)面的協(xié)調(diào)發(fā)展，這與健康的成長(zhǎng)是互動(dòng)的，早期教育不僅對(duì)嬰幼兒的教育有幫助，對(duì)父母與養(yǎng)育者的教育也有一定的影響。

早期教育對(duì)孩子的一生意義都是很大的。在兒童三歲以前的大腦發(fā)育是最快的，而大腦的發(fā)育與外界的環(huán)境和教育有著密切的聯(lián)系。在我院開展的早期教育就是根據(jù)孩子的發(fā)育情況，采用多樣化的刺激對(duì)孩子的大腦挖掘最大的潛能。對(duì)兒童定期的開設(shè)專業(yè)的早期潛能開發(fā)課程，對(duì)兒童開設(shè)保健、教育和撫養(yǎng)相結(jié)合的綜合。嬰幼兒智能的發(fā)育不僅受遺傳因素的影響，還受到環(huán)境因素的制約，兩者共同影響嬰幼兒的早期發(fā)展。有資料顯示對(duì)周歲以內(nèi)的小兒早期發(fā)展指導(dǎo)，影響著其智能發(fā)育，也是恒定的因素。同時(shí)，對(duì)孩子開展一些親子互動(dòng)的益智游戲活動(dòng)，能夠使家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒的正常發(fā)育過(guò)程更加了解［9］。通過(guò)研究表明，兒童保健早期教育對(duì)兒童發(fā)育有著深刻的意義，不僅能夠使小兒提高綜合素質(zhì)，更能使小兒全面的發(fā)展，是值得借鑒的。

參考文獻(xiàn)

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