前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫(xiě)聲音的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

描寫(xiě)聲音的作文范文第1篇

中考作文閱卷是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，每人每天必須改完600份左右的試卷，才能完成閱卷進(jìn)度。在高強(qiáng)度的工作下，夸張點(diǎn)說(shuō)，就是“秒殺”作文卷。因而學(xué)生的作文要想取得高分，必然要注意許多環(huán)節(jié)，不然的話，就只能得個(gè)一般的分?jǐn)?shù)了。

首先，我們要避免學(xué)生出現(xiàn)以下幾類(lèi)作文：

① 字?jǐn)?shù)不足，得分低。

未滿600字，得分自然就低。中考作文為60分，改卷時(shí)，切入點(diǎn)為45分。只寫(xiě)100字得10分，200字得20分，300字得30分，只寫(xiě)400字扣10分，寫(xiě)500字扣5分。

② 另起爐灶，得分低。

中考作文有兩個(gè)題目：一個(gè)是半命題《最＿＿＿＿的聲音》，另一個(gè)是全命題作文《翻過(guò)這一頁(yè)》。若不按所給的兩個(gè)題目寫(xiě)，得分為30—36分。筆者在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生審題不認(rèn)真，把第一個(gè)題目寫(xiě)成：媽媽的聲音、親情的聲音、母愛(ài)的聲音等，“最”字忽略了，不符合題意。這樣的作文最高只能得36分。

③大量抄襲閱讀題中的文字，只得10分。閱讀題為《父親的自行車(chē)》，有的同學(xué)投機(jī)取巧，把題目換成《最美妙的聲音》，然后把閱讀題中的文字大段大段抄下，這樣做，只能得個(gè)辛苦分—10分。

④避免出現(xiàn)雷同卷，雷同卷得分低。因而要避免學(xué)生背范文。因?yàn)楸撤段臅?huì)導(dǎo)致雷同卷的產(chǎn)生。

而后，我們要交待學(xué)生注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，方能在中考作文中取得滿意的成績(jī)。

一、 首先是卷面的問(wèn)題

這也是我們老師反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)的，它直接關(guān)系到作文的得分。

閱卷時(shí)，一旦看到字跡潦草、涂改多處的作文，給人的第一印象是差生之卷，已無(wú)太多興趣去細(xì)看，在45分切入點(diǎn)以下打分，這樣因字寫(xiě)得不好而得個(gè)低分是很不劃算的事。而一旦展現(xiàn)在我們面前的是整潔、美觀的卷面，這無(wú)疑告訴我們這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的作文，得分自然就高了。

二、 做到鳳頭豹尾

在高強(qiáng)度的閱卷工作中，有個(gè)漂亮的開(kāi)頭和一個(gè)有力的結(jié)尾，無(wú)疑能迅速吸引閱卷老師的眼球。

我們很明白，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，開(kāi)好頭就顯得尤其重要。有的學(xué)生在開(kāi)頭引用名言，顯得精煉又深刻; 有的學(xué)生在開(kāi)頭寫(xiě)幾句比喻句、排比句，這樣為下文營(yíng)造了一種氛圍；有的學(xué)生采用題記的方式開(kāi)頭，顯得新穎?？偠灾?，這些寫(xiě)法值得學(xué)生去好好練習(xí)。

結(jié)尾也是一道重要的工序。若缺了一個(gè)結(jié)尾，雖然前面內(nèi)容寫(xiě)得很好，也無(wú)法得到高分。因而結(jié)尾也是非常關(guān)鍵的。結(jié)尾要能做到點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)，揭示文章主旨等。

三、 審題方面

有的學(xué)生不會(huì)審題，例如有考生對(duì)《翻過(guò)這一頁(yè)》此題目無(wú)法理解，只是簡(jiǎn)單地理解為翻書(shū)。顯然，此題目有其深層含義，應(yīng)指翻過(guò)一些愉快的經(jīng)歷或不快的經(jīng)歷（如挫折、困難、弱點(diǎn)等），去迎接更加美好的明天。如果審題不當(dāng)，顯然作文就無(wú)法取得考分。

四、 內(nèi)容要具體

有許多學(xué)生在寫(xiě)作《翻過(guò)這一頁(yè)》時(shí)，只是泛泛而談，內(nèi)容為即將翻過(guò)初中美好時(shí)光，只寫(xiě)初一時(shí)過(guò)得怎樣、初二時(shí)過(guò)得怎樣、初三時(shí)過(guò)得怎樣，卻無(wú)具體事例、無(wú)具體人物描寫(xiě)，只是在記流水帳。這樣敘寫(xiě)是無(wú)法得到高分的，得分只能在45分左右。

五、 中間部分要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)及精彩句子

中間部分要做到如豬肚那樣飽滿，有內(nèi)容。若只有像介紹電視劇情那樣的簡(jiǎn)單、平淡的敘述，則只能得個(gè)45分左右的分?jǐn)?shù)。若有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如加入人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理等描寫(xiě)或景物描寫(xiě)、精彩的抒情、議論、點(diǎn)睛句等，會(huì)為文章增色不少，可以得到一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)。

筆者在閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作文時(shí)運(yùn)用景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物的心情，這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)自然為文章增添許多色彩。

例：一考生寫(xiě)到與媽媽生氣，摔門(mén)而出時(shí)，有一段景物描寫(xiě)，：我躑躅在田間的小路上，天上碎星如銀，路燈睜著深邃的眼睛，好像看出了我的心事，不斷地猜測(cè)著，讓我不知所措。深秋的夜晚，真的好冷，寂寞涌上我的心頭。淚水模糊了雙眼，就在這時(shí)，你出現(xiàn)在我的面前……此段景物描寫(xiě)襯托了人物沮喪、孤寂、失落的心理，為下文母親出現(xiàn)，我感受到母愛(ài)打下良好的鋪墊。

六、力求有新意

閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都寫(xiě)第一個(gè)題目《最＿＿＿＿的聲音》，其中寫(xiě)《最美的聲音》很多，而且內(nèi)容多以母愛(ài)為主，這樣立意太老套，要想得到第一檔的分?jǐn)?shù)（55—60分）自然就難了。

描寫(xiě)聲音的作文范文第2篇

一、改題目。因是全命題作文，將題目《有一種聲音，在記憶深處》整體換上即可。若為半命題或話題作文、材料作文，則要靈活補(bǔ)題或自擬題目，例如將習(xí)作用于2013年金華題《我和 相遇》，你可補(bǔ)入“小精靈”；用于2013年十堰市話題作文（話題為“難題”），不妨擬《難題，在鳥(niǎo)鳴聲中破解》這一題目。

二、改首尾。這里的“改”指添加文字，也指對(duì)原首尾文字的修改。運(yùn)用“一材多向、隨題應(yīng)變”策略，文章開(kāi)頭有的可沿用原文，多數(shù)以另寫(xiě)開(kāi)頭為好。開(kāi)頭的一般方法有：亮出題目，引出下文；議論明旨，引出故事；設(shè)懸激疑，尺幅興波。文章結(jié)尾一般都須作修改或補(bǔ)充，主要方法有：由敘轉(zhuǎn)議，點(diǎn)明題旨；再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)篇；升華題旨，引發(fā)思考；運(yùn)用辭格，令人回味。

《當(dāng)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室……》的作者“改首尾”很成功。先看開(kāi)頭：原文以寫(xiě)景開(kāi)篇，為下文故事的展開(kāi)設(shè)置環(huán)境；二次立意文為了“對(duì)準(zhǔn)”題目《有一種聲音，在記憶深處》，作了一處改動(dòng)，將“熱鬧是它們的”改為“那歡快的聲音只屬于它們”。這一改雖然只有幾個(gè)字，卻使考場(chǎng)文一開(kāi)始就進(jìn)入了新題所規(guī)定的情境。再看收尾：原文描寫(xiě)景物和“我”的神態(tài)，比較含蓄；二次立意文增加了幾句（見(jiàn)文中畫(huà)橫線的句子），“我目送著，心懷歉意”照應(yīng)前文的“罵”，有先抑后揚(yáng)之妙；結(jié)句“有一種聲音叫自信、沉著……”既點(diǎn)出題目中的用詞，又揭示概念的內(nèi)涵，亮明主旨。上面列舉的“改結(jié)尾”的四種方法，這里都用到了。

三、改表述。運(yùn)用“一材多向、隨題應(yīng)變”策略，除首尾外，文中的敘述、描寫(xiě)、抒情和議論的表述都必須服從新題，做到定向而作，這也是衡量能否真正做到隨題應(yīng)變的重要標(biāo)準(zhǔn)。二次立意文《有一種聲音，在記憶深處》在這方面為我們提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。例如第三自然段增加“輕輕地罵”；第四自然段增加“等著做‘囚犯’吧，活該”等心理描寫(xiě)，將“答案”改為“出路”更是應(yīng)變的神來(lái)之筆；第五自然段增加“躲在電扇葉片上的小精靈機(jī)警地探出小腦袋”等描寫(xiě)，將“講述它的冒險(xiǎn)”改為“講述它的自信”；特別是新增加的“小精靈那‘嘰嘰喳喳’的歡叫聲，我不僅不感到討厭，反而引起了我的思考，有了幾分敬意”等句子都恰到好處地指向新題，使行文具有強(qiáng)烈的定向性和隨題應(yīng)變色彩。

描寫(xiě)聲音的作文范文第3篇

有一種早晨，叫作淮外的校園。

初春的早晨還有些涼意，雖然時(shí)間還早，可天空已經(jīng)發(fā)白，我早早的就醒了，伸了個(gè)懶腰，享受著淮外校園早晨給我的一份清涼、安靜、舒適的感覺(jué)。我起身坐在床上，呼吸著早晨微微濕潤(rùn)的新鮮空氣，思考著如何迎接這樣美好的早晨。忽然，一聲清脆的啼叫打斷了我的思路。透過(guò)窗戶一看，是一只鳥(niǎo)兒。我有些驚訝，原來(lái)享受早晨的不止是我，還有許多熱愛(ài)自然的生命。那啼聲引起了我的興趣，想和這只鳥(niǎo)兒一起唱歌。這時(shí)，又是一聲清脆的啼叫，那只鳥(niǎo)兒開(kāi)始鳴唱，起初有些斷斷續(xù)續(xù)，后來(lái)便開(kāi)始連貫歌唱。更有趣的是，有好幾只鳥(niǎo)兒受了它的影響，也開(kāi)始嘰嘰喳喳地唱了起來(lái)，那聲音有點(diǎn)亂，但亂中又有點(diǎn)旋律。漸漸的，加入合唱的鳥(niǎo)兒越來(lái)越多，合唱的聲音越來(lái)越大。我靜靜的享受這動(dòng)聽(tīng)的美好，想象十幾只，甚至幾十只的鳥(niǎo)兒在枝頭合唱，中間有一只鳥(niǎo)兒在指揮著。不知道過(guò)了多久，這悅音漸漸平息下來(lái)，校園又重新安靜了下來(lái)。我微閉雙眼，腦海里還回味著那首來(lái)自自然的歌曲，天逐漸亮了起來(lái)。

校園的鈴聲打破了寧?kù)o，我走出宿舍，漫步在校園里，鳥(niǎo)兒們撲棱撲棱地飛了起來(lái)，校園里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)，道旁的小花頂著露珠張開(kāi)了笑臉，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑落下來(lái)，早晨是美好的，淮外的校園是美好的，淮外校園的早晨更是美好，我無(wú)比幸福地享受著淮外校園的早晨，開(kāi)始我幸福的一天。

描寫(xiě)聲音的作文范文第4篇

一、“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”――巧擬聲，惟妙惟肖

奔騰跳躍的黃河川流不息，一聲“濺濺”，讓洶涌澎湃的湍流之聲躍然紙上。寫(xiě)作時(shí)，若要讓作文中回響起美妙的聲音，就要善于聆聽(tīng)，善于摹擬，還要善于積累擬聲詞。下面，讓我們一起來(lái)讀一首童謠《萬(wàn)籟歌》：

猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳麻雀叫。

獅子吼，灰狼嗥，咩咩咩咩羊在笑。

小狗汪，老貓喵，咯咯咯咯雞報(bào)曉。

小鴨嘎，青蛙呱，小牛哞哞在喚媽。

烏鴉哇，喜鵲喳，蜜蜂嗡嗡在采花。

雷轟隆，風(fēng)沙沙，滴答滴答雨在下。

鴿子咕咕，啄木鳥(niǎo)篤篤，杜鵑聲聲叫布谷。

北風(fēng)呼呼，落雪簌簌，馬鳴嘶嘶滿山路。

當(dāng)當(dāng)鑼聲，咚咚響鼓，劈里啪啦放爆竹。

較多地使用擬聲詞，是這首童謠的最大特色。童謠中的每一句都摹擬了幾種事物的聲音，生動(dòng)逼真，惟妙惟肖。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，若能將對(duì)聲音的摹擬融入描寫(xiě)之中，你的文章定會(huì)增色不少。

二、“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”――妙比喻，生動(dòng)形象

詩(shī)句中將“嘈嘈切切”的琵琶聲比做“大珠小珠”墜落玉盤(pán)的聲音，將這弦聲表現(xiàn)得生動(dòng)形象、美妙絕倫。蘇軾也善于運(yùn)用比喻摹寫(xiě)聲響，例如“千杖敲鏘羯鼓催”一句，他以千根木杖急劇地敲打羯鼓發(fā)出的響亮之聲來(lái)比喻急驟的暴雨聲，比一味地說(shuō)雨下得如何大、來(lái)勢(shì)如何兇猛要具體形象得多。在現(xiàn)代文中，也有不少運(yùn)用比喻描寫(xiě)聲音的例子，如簡(jiǎn)楨在《夏之絕句》中這樣寫(xiě)蟬聲：“突然四面楚歌，鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時(shí)叫了起來(lái)，把我嚇了一跳?！本渲袑⑼蝗槐l(fā)的蟬鳴比做“四面楚歌，鳴金擊鼓”，寫(xiě)出了蟬聲驟響之突兀與聲音之宏亮，形象貼切，給人留下了很深的印象。

三、“阿公阿婆，割麥插禾”――作諧音，意趣盎然

氣象學(xué)家竺可楨在《大自然的語(yǔ)言》一文中引用農(nóng)諺“阿公阿婆，割麥插禾”寫(xiě)布谷鳥(niǎo)的叫聲，來(lái)說(shuō)明幾千年來(lái)勞動(dòng)人民根據(jù)大自然中的物候現(xiàn)象安排農(nóng)事的情況，不但突出了文章的主題――“大自然的語(yǔ)言”，而且給文章增添了意趣，使說(shuō)明語(yǔ)言活潑明快。這“阿公阿婆，割麥插禾”，正是妙用了諧音的手法。

民間還流傳著許多有關(guān)布谷鳥(niǎo)叫聲的傳說(shuō)。有一種布谷鳥(niǎo)從早春時(shí)節(jié)就開(kāi)始叫了，在農(nóng)戶門(mén)前的大椿樹(shù)上，對(duì)著田間的豌豆苗，聲聲期待地叫著“掛果，掛果”，撩起人們對(duì)豆角的食欲。而當(dāng)豌豆成熟時(shí)，另一種布谷鳥(niǎo)就來(lái)了，它的叫聲是“豌豆掰果，豌豆掰果”，老百姓把它的叫聲解釋為“豌豆掰果，爹爹燒火；割麥插禾，收成歸婆”。這些關(guān)于諧音的傳說(shuō)，給我們的童年生活增添了不少情趣，讓我們至今都難以忘懷。

同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)聲音時(shí)如能適當(dāng)運(yùn)用諧音，能使文章意趣盎然，透出濃厚的生活氣息。

四、“海邊暮藹色，野鴨聲微白”――用通感，可感可觸

描寫(xiě)聲音的作文范文第5篇

一、模擬寫(xiě)聲，惟妙惟肖。

《小英雄雨來(lái)》一文中有這樣的片段：

雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去，只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)。

這個(gè)片段中有兩個(gè)象聲詞：“咔啦”和“嗖嗖”?！斑抢病币辉~，形象地寫(xiě)出敵人扣動(dòng)槍栓的聲音，給人以緊迫、危急的感覺(jué)?！班侧病币辉~，讓人逼真地感受到子彈飛來(lái)的聲音。這些擬聲詞能將讀者帶入作者所描繪的情景中，給人身臨其境的真實(shí)感。

再來(lái)看看楊瑩同學(xué)《學(xué)炒菜》中的片段：

我先打開(kāi)氣閥，然后再擰開(kāi)爐子上的點(diǎn)火開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)“啪”的一聲響，我嚇得閉上了眼睛。睜開(kāi)眼睛一看，一點(diǎn)火苗也沒(méi)有。沒(méi)辦法，我又將開(kāi)關(guān)擰回去，再一旋，又是“啪”的一聲，這次火苗冒出來(lái)了，呼呼地響著。不一會(huì)兒鍋里的油發(fā)出“吱吱”的聲音。媽媽說(shuō)：“先把肉放進(jìn)鍋里炒一炒，肉炒熟以后，再放大蔥、辣椒、醬油。”我將肉猛地倒進(jìn)了鍋里，肉一進(jìn)鍋，發(fā)出“哧”的一聲，一滴油濺到了我的手背上，把我燙得“哇哇”大叫。

這個(gè)片段之所以讓人過(guò)目難忘，是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了“啪”“呼呼”“吱吱”“哧”“哇哇”等擬聲詞，形象地將自己第一次炒菜時(shí)手忙腳亂的情景表現(xiàn)了出來(lái)。

二、比喻寫(xiě)聲，生動(dòng)形象。

唐代大詩(shī)人白居易的《琵琶行》中有這樣一句：“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！卑燕朽星星械呐寐暠茸鞔笮〔灰坏膶氈榧娂妷嬄溆谟癖P(pán)中的聲音。通過(guò)這一比喻，使讀者形象地感受到了琵琶聲的美妙絕倫。如《景陽(yáng)岡》中寫(xiě)大蟲(chóng)的片段：“大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了?！本渲袑⒗匣ⅲù笙x(chóng)）三次都沒(méi)撲到武松后發(fā)怒的吼叫聲比作“半天里的霹靂”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了虎吼的氣勢(shì)、音量的洪大，讓人難以忘懷。

三、夸張寫(xiě)聲，印象深刻。

《觀潮》一文中描寫(xiě)浪潮襲來(lái)的情景時(shí)這樣寫(xiě)道：

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

這段話先用比喻描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的形態(tài)，“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)”；接著用夸張手法描寫(xiě)所聽(tīng)到的潮聲――“山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。這一夸張將錢(qián)塘江大潮的壯觀、宏大的氣勢(shì)寫(xiě)得逼真貼切、精妙無(wú)比，讓人對(duì)這一天下奇觀留下難以磨滅的印象。

四、通感寫(xiě)聲，情趣盎然。

通感也是一種修辭，是指將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)互相轉(zhuǎn)化，形成感覺(jué)上的相通，使讀者產(chǎn)生感覺(jué)上的聯(lián)想。如《聽(tīng)潮》中有這樣一句話：

海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇，低低的，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄在水上。