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中專學(xué)期個人期末總結(jié)范文第1篇

新學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文一時光悠悠， 一年半載已經(jīng)流走。 而此時，已經(jīng)是大二的第二學(xué)期了。即又是一個新的開始。像一簿畫冊一般， 翻過舊的一頁篇章， 新的一幀是空白的藍圖等著我去描畫。而在每個畫家下筆之前，腦海中都會簡單描掕一份初稿。以便灑筆出一份最完美的作品。

新的學(xué)期，我將面臨準(zhǔn)備三件大事： 3月份的黨員考試，4月中旬的韓語能力中級考試以及6月中旬的大學(xué)英語6級考試。首先，當(dāng)務(wù)之急，便是眼下即將來到的3月中旬的黨員考試。在上個學(xué)期期末，我已經(jīng)參與了入黨前的黨課，而3月份，我就將參與此次的入黨資格檢測，黨員考試。在半個月的時間內(nèi)，我會熟讀并牢記《入黨教育及指南》，能有效地滲透作為黨員的基本素質(zhì)要求，并盡全力在三月份的黨員考試中取得優(yōu)異的成績，之后，在入黨觀察期間表現(xiàn)優(yōu)異以取得黨員資格。

其次，第二件大事即是在4月中旬的韓國語能力中級考試。作為專業(yè)課的能力測試，可想而知，此次考試的重要性。也是接觸熟知韓國語以來第一次正式并且專業(yè)地對于自己韓國語能力的客觀評價。為了能在韓語中級考試中有滿意的優(yōu)異表現(xiàn)，普通的努力是不夠的，一定要將自己的潛能最大化，付出比平時更多的汗水，才有可能在中級考試中出現(xiàn)優(yōu)異的成績。若只是一味地懈怠并自滿，及時有天賦運氣也不會照顧你。 好運只會眷顧努力并勤懇的孩子。所以比起之前的日子，新學(xué)期必定會更加忙碌與充實，為了有令人欣喜的成績，會調(diào)整新的學(xué)習(xí)計劃及方法，這樣才可提高學(xué)習(xí)效率，在最短時間內(nèi)有很大的韓語實力進步。才能以最好狀態(tài)迎接4月中旬的韓語中級能力測試。

然后，韓語能力中級測試過后，就將在6月份迎來大學(xué)英語6級。在上個學(xué)期一段時間的用工學(xué)習(xí)下，順利地過關(guān)了大學(xué)英語四級。但6級遠沒有4級來得輕松。所以，為了能萬無一失地順利度過英語6級，更多的實力及答題技巧是必不可少的。而得到這些的不二法則就是勤加練習(xí)與高效記憶。平時的題海戰(zhàn)術(shù)是逃不了的，苦練苦練再苦練。并在長期積累的經(jīng)驗中找到英語6級的答題技巧，提高考試效率，讓高分離我更近。如果說，英語4級有三分之一的運氣存在的話，那英語6級就是得百分百的努力取勝。為了能高舉勝利的旗幟，我將會更加勤勉，鞭策自己，不放棄，在6月的英語6級中完勝。

最后，一直以來如此，現(xiàn)在也是，以后也將會繼續(xù)的便是自我素質(zhì)的提高與專業(yè)韓語能力的提高。積少成多，在1年半的時間我已經(jīng)掌握了一定的韓語知識。但僅此不夠，我要更緊密它們的關(guān)系，在腦海中編制一張大的韓語知識網(wǎng)，能更自然活用所學(xué)韓語，將所學(xué)韓語的基本點緊密結(jié)合在一起。大三上半學(xué)期打算去韓國外國語大學(xué)留學(xué)，所以在這半年期間，要為了出國準(zhǔn)備口語及聽力的加強，以更好的狀態(tài)出國。

相較于前幾個學(xué)期，新的一學(xué)期真是忙碌充實以及有意義的半年，但再忙碌的日子也要學(xué)會好好休息 勞逸結(jié)合。為了能有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)及效率，要聰明利用休息時間調(diào)整勞累的身心，以此能在學(xué)習(xí)期間更加高效。希望在新的學(xué)期也一直能有良好的表現(xiàn)!讓夢想能一直高飛!

新學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文二轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期便過去了。雖然新學(xué)期的生活，還有一個月。但是還是得提前做好新學(xué)期的計劃?；叵肷蟼€學(xué)期自己在校的種種表現(xiàn)，我真覺得有些落寞與失敗。

然而過去了的就讓它過去吧!在新的學(xué)期里，我應(yīng)該有新的計劃，有美好的打算，面對未來，挑戰(zhàn)自己，爭取各方面都有所提高。首先，我要調(diào)整好自己的心態(tài)。過去，我總是抱著過一天算一天的態(tài)度，根本沒重視學(xué)習(xí)，才導(dǎo)致成績下滑，現(xiàn)在我明白了：只有調(diào)整好自己的心態(tài)，把學(xué)業(yè)看成第一，才能提高自己的成績，才能充實自己的生活。

我發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，也是導(dǎo)致我成績無法提高的主要原因，以前我總以為：只要死記硬背就能學(xué)好功課，但我錯了，有些東西固然需要死記硬背，但在死記硬背的前提下是感悟與理解，只有理解課文講的是什么，才會更輕松的掌握，才能節(jié)省許多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，這樣學(xué)習(xí)成績才能提高。我決心做到讓新學(xué)期有個新氣象!

寒假就要結(jié)束了，我將以新的精神面貌跨進新的學(xué)期。在這個學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進一步。一年之計在于春，一個學(xué)期之計在于開始，俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期。回想上個學(xué)期自己在校的種種表現(xiàn)，我真覺得有些落寞與失敗。

然而過去了的就讓它過去吧!在新的學(xué)期里，我應(yīng)該有新的計劃，有美好的打算，面對未來，挑戰(zhàn)自己，爭取各方面都有所提高。我的這半年生活是這樣度過，回憶起來真是很乏味，自己完全花著父母的血汗錢浪費青春啊。眾所周之，現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是，況且我還只是個大專文憑。在當(dāng)今這個就業(yè)壓力十分嚴峻的社會大背景下不努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不努力掌握一門技術(shù)如何生存?如何養(yǎng)家糊口?縱然你臨時抱佛腳，沒門功課都及格了勉強三年后拿到大學(xué)畢業(yè)證書你也只是空有一副皮囊，其實什么都不懂，試問那家公司、哪個企業(yè)會用這樣的人才?

雖然對自己過去哦的行為深感悔恨，但有句話叫做“如果你錯過了太陽，那么請別悲傷，不然只顧一味的懊悔，你就會連星星和月亮也一起錯過”所以既然認識到了錯誤亡羊補牢還為時未晚。

我會充分利用大學(xué)剩余的時間刻苦學(xué)習(xí)扎實的掌握一門技術(shù)為將來成為一名合格的畢業(yè)生而奮斗。以下是我大三的計劃：

首先，我要調(diào)整好自己的心態(tài)。過去，我總是抱著過一天算一天的態(tài)度，根本沒重視學(xué)習(xí)，才導(dǎo)致成績下滑，現(xiàn)在我明白了：只有調(diào)整好自己的心態(tài)，把學(xué)業(yè)看成第一，才能提高自己的成績，才能充實自己的生活。

其二，我發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，也是導(dǎo)致我成績無法提高的主要原因,以前總是死記硬背不理解書本意思只有理解課文講的是什么，才會更輕松的掌握，才能節(jié)省許多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，這樣學(xué)習(xí)成績才能提高。做到讓新學(xué)期有個新氣象!

其三，1、上課不能再像往常一樣玩手機，一定要改正，把握現(xiàn)在，認真聽講。

2、利用自習(xí)時間認真做完當(dāng)天的作業(yè)。遇到難題，先思考，然后要虛心向老師或同學(xué)求教。在完成作業(yè)時，應(yīng)認真復(fù)習(xí)。

3、在課余時間內(nèi)，問一些自己不懂的間題，預(yù)習(xí)下節(jié)課的課文。

4、上課多積極發(fā)言，多動腦。雖然這些我不一定會做到優(yōu)秀，但我一定會努力做到。

5、取別人之長，補自己之短，善于總結(jié)與反思。

新學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文三作為一名順利度過大一上半學(xué)期的學(xué)生，我受益頗豐?；仡櫦尤肽衬陈殬I(yè)技術(shù)來的點點滴滴，歷歷在目。作為一名合格的學(xué)生，我將在接下來的文章中對這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、思想、活動四個方面進行總結(jié)。學(xué)習(xí)方面，我克服了從中專到大專轉(zhuǎn)變的種種不適。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，我認識到了大專與中專在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的重大區(qū)別，并有了一點心得。

1.中專的學(xué)習(xí)動機十分簡單，努力學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，能順利的上大專。

而大學(xué)，由于奮斗目標(biāo)突然變得模糊，學(xué)習(xí)動機也變得模糊起來。學(xué)習(xí)的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習(xí)，一門心思追求考試的通過。同時，由于中專的知識內(nèi)容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導(dǎo)致我們在中專階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學(xué)課程緊密，知識難度高，要求理解獨力強，并且學(xué)習(xí)的效率與效果直接與未來個人的發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的思想負擔(dān)也相對較重。加之奮斗目標(biāo)的模糊，使得學(xué)習(xí)動機不很明顯。

這一點，是在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要的別注意的。

2.學(xué)習(xí)動力方面，由于中專的終極目標(biāo)是大專，學(xué)生所面對的是多彩繽紛的大學(xué)生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學(xué)生直接面對社會，社會競爭所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學(xué)的逐步開放漸漸滲透到大學(xué)生活中，其中消極的一面尤其容易對大學(xué)生的心理健康造成危害。中專階段由于學(xué)習(xí)目標(biāo)以及前景的清晰，使得學(xué)生、家長和三方面都敢于投入資本進行運作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也由三方面共同得來。如學(xué)生自己的大學(xué)憧憬，家長對學(xué)生鼓勵以及獎勵制度， 對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;而大學(xué)，則變得截然不同：首先，方面的動力消失。不得不提到的是，由于的前途、專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍，學(xué)生對失去了中專階段的絕對信賴，因此，方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學(xué)金等制度的刺激，但追根到底，學(xué)生更關(guān)心的未來的發(fā)展前途，而不是完成的所謂各種“指標(biāo)”。

其次，是家長方面動力的削弱。由于大學(xué)生大多遠離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習(xí)慣的中專衣食無憂的學(xué)生產(chǎn)生強烈的不適應(yīng)感。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中，造成學(xué)習(xí)動力下降。另一方面，學(xué)生的獨立支配感空前加強，使之對中專增經(jīng)(部分)適用的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學(xué)學(xué)習(xí)方法。

這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學(xué)習(xí)動力的下降。最后，由于部分學(xué)生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標(biāo)也不清晰，造成學(xué)習(xí)動力下降。

中專學(xué)期個人期末總結(jié)范文第2篇

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學(xué)期，二期課改進入關(guān)鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實踐的過程。二期課改是一場新的“思想革命”。同時也是一場“技術(shù)革命”，它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個別差異，強調(diào)要創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我組織老師們在教研活動中專門對《上海市學(xué)前教育課程指南》進行了詳盡的學(xué)習(xí)和研究，大家通過認真學(xué)習(xí)，對新課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎(chǔ)上，我還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點”、“小班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)二期課改的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的

活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，一定會發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼兒園的一日生活。期末對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內(nèi)容、參與英語兒歌的創(chuàng)作評比等等。

四、讓個人能力更快發(fā)展

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。10月份**老師向教研組公開了“好吃的餅干”探索主題研討活動；12月**老師參加了片托班半日活動比武；其他老師也在各類比賽中獲得成績：在10月的

中專學(xué)期個人期末總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞:聲樂 發(fā)展空間

職業(yè)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校是為社會各行各業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃。作為職業(yè)中專的聲樂藝術(shù)生,僅有極少數(shù)的學(xué)生升入高級藝術(shù)院校,絕大部分的學(xué)生選擇就業(yè)。當(dāng)今社會人才濟濟,強手如林,身為職專聲樂藝術(shù)生要想立于不敗之地,就必須具有過硬的本領(lǐng)。而聲樂高超的表演技巧是靠平時刻苦訓(xùn)練和演唱實踐打拼出來的。因此,為中職聲樂學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間,是他們成才的必要條件。

聲樂俗稱歌唱,是一門技術(shù)性和實踐性很強的學(xué)科,學(xué)習(xí)聲樂的方式是采用課堂授課制。由于每個人的嗓音生理結(jié)構(gòu)不同和未來發(fā)展方向不同,決定著聲樂課的授課方式。目前,聲樂授課方式普遍采取一對一的單人授課制,或小組授課制。其優(yōu)點是因材施教發(fā)展個性,形成系統(tǒng)科學(xué)的歌唱技巧。同時又具有它的局限性,缺乏同更多人交流的機會,難以取長補短;缺少觀眾這面鏡子很難找出自身的不足。為了彌補這方面的缺欠,我采用了靈活多樣的教學(xué)方法。為學(xué)生的發(fā)展,開拓更廣闊的藝術(shù)空間。

一、觀摩課與匯報課相結(jié)合

每個月的周五搞一次觀摩課,把同年級的學(xué)生集中到一個教室,觀摩一些進步較快的同學(xué)演唱,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓低年級的學(xué)生觀摩高年級較優(yōu)秀學(xué)生的演唱,能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,把低年級與高年級演唱風(fēng)格相近的同學(xué)結(jié)成互幫對子,要求他們共同進步。利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段觀賞著名歌唱家的演唱,領(lǐng)略名家的表演風(fēng)采。每學(xué)期的期中與期末各搞一次匯報課,把校領(lǐng)導(dǎo)和家長請進課堂,活躍現(xiàn)場氣氛,使學(xué)生能夠更好地展現(xiàn)自我,讓家長與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長。

二、采用派出去請進來的互動方式

所謂派出去,就是每逢校內(nèi)外搞歌詠活動,把聲樂生派出去分到不同專業(yè)的班級和單位,做歌唱骨干。既發(fā)揮了學(xué)生的藝術(shù)才能,又普及了歌唱常識,很好地鍛煉了學(xué)生,增強了他們的自信心。請進來,就是定期到專業(yè)團體請專家到學(xué)校講學(xué)。通過專家現(xiàn)場演唱與指導(dǎo),開闊了學(xué)生的藝術(shù)視野,提高了學(xué)生歌唱表演的綜合能力。

鼓勵學(xué)生積極參加演唱實踐。演唱實踐是提高教學(xué)質(zhì)量、縮短課堂與舞臺、理論與實踐、學(xué)習(xí)與工作之間的距離和促進聲樂人才成長的重要環(huán)節(jié)。上臺演唱是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的體現(xiàn),同時也會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。聲樂教師不僅要教會學(xué)生如何練唱,還應(yīng)把如何上臺演唱當(dāng)作授課的一部分。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極爭取機會上臺演出,培養(yǎng)他們當(dāng)眾演唱的欲望。教師要幫助學(xué)生做好上臺前兩方面的準(zhǔn)備:一方面是心理上的準(zhǔn)備,告訴他們上臺演唱和課堂練習(xí)之間的差別,可能會出現(xiàn)哪些情況,應(yīng)該怎樣應(yīng)付臨時出現(xiàn)的問題等等;另一方面是技術(shù)上的準(zhǔn)備,幫助他們分析技術(shù)上的難點,認真練習(xí),做到心中有數(shù),技術(shù)方面的功夫在平時。除了上述兩點之外,教師所給的演唱曲目是否適合學(xué)生的實際情況亦非常重要。試想,某學(xué)生在平時都未能較好完成的某一作品,上臺后由于緊張會唱成什么樣子呢?因此,教師的選曲應(yīng)當(dāng)十分慎重,學(xué)生的練習(xí)應(yīng)當(dāng)十分認真。 在演出實踐之后,教師要與學(xué)生一起對演出進行總結(jié),肯定成績,指出不足,并以此作為下次登臺演唱的借鑒,在實踐中提高演唱水平。藝術(shù)實踐的意義在于演唱知識的實際應(yīng)用,為學(xué)生日后適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、鼓勵學(xué)生參加各級各類的歌手大賽

自從國家舉辦歌手大賽以來,涌現(xiàn)出大批聲樂人才。歌手大賽是歌手展現(xiàn)才藝推薦自我的發(fā)展平臺。學(xué)校每學(xué)期都搞一次校園歌手大賽,讓學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生有了用武之地,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。教育學(xué)生在參賽的過程中要客觀地看待自己,具有“敗不餒勝不驕”的平和心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生敢于面對失敗和接受挑戰(zhàn)的勇氣。其實,校園歌手大賽是評委老師集體為歌手“號脈”的過程,通過點評指出缺點,找出差距,及時解決。校園歌手大賽為學(xué)生積累寶貴的經(jīng)驗,為學(xué)生走出校園參加各級各類的歌手大賽打下堅實的基礎(chǔ)。我校畢業(yè)生慕喜斌就是通過歌手大賽脫穎而出的聲樂藝術(shù)人才,曾在全軍歌手大賽中榮獲三等獎,現(xiàn)已成為軍旅歌手。

四、指導(dǎo)學(xué)生參加社會公益演出活動

每年的七月末至八月初,帶領(lǐng)學(xué)生參加團市委、文體局舉辦送文化下鄉(xiāng)的演出活動。指導(dǎo)學(xué)生精心編排節(jié)目,要求學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到演出當(dāng)中,用心歌唱。男聲小合唱《我的中國心》、陳光演唱的《夢中的卓瑪》等節(jié)目,深受觀眾喜愛。經(jīng)常組織學(xué)生深入部隊、工廠演出,為戰(zhàn)士、工人送去精神食糧。通過演出活動使學(xué)生逐漸成熟起來,具備了歌唱演員應(yīng)有的素質(zhì)。

中專學(xué)期個人期末總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專 班主任 愛

一、引言

我所帶的班級是高一上學(xué)期末半路接手的一個計算機專業(yè)班，這個班級是一個令所有任課老師都頭疼的差班。這個班級學(xué)生整體非常懶散，絕大多數(shù)不愛學(xué)習(xí)，而且班里還有一個小團伙，全是些初中就不學(xué)習(xí)的“小混混”。在初中學(xué)習(xí)中，他們受的批評多，受的表揚少，自信心差，養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，形成了一些壞毛病。因此，我格外需要較強的責(zé)任心、耐心和愛心去不斷地了解學(xué)生、把握學(xué)生、打動學(xué)生，尋找教育好他們的突破口。

二、關(guān)心學(xué)生，用愛尋找教育的突破口

處于高中階段的學(xué)生，他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段，已經(jīng)能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認識，但是，他們的思想不太成熟，情感體驗比較單一，做事往往不太考慮后果，甚至違規(guī)違紀。因此，班主任對工作不能僅僅是簡單的說教，而是要了解班級學(xué)生的現(xiàn)狀，要對具體情況進行具體分析。

我在任這個班級的班主任之前就是這個班級的任課老師和副班主任，由于他們班的原班主任考上了公務(wù)員，經(jīng)常需要外出辦理各種事情，所以我就成了替補的班主任。我深知要管好這個班級最關(guān)鍵的就是要處理好班級的這個小團伙，如果能把他們的思想轉(zhuǎn)變過來，那么離管好這個班級就不遠了。

記得那是學(xué)校第二天要搞元旦活動，每個班級放學(xué)后由班主任帶領(lǐng)學(xué)生布置教室，準(zhǔn)備音響和購買食物。那天快放學(xué)時，他們的原班主任找到我，說是他的女兒生病了，需要請假回家，要我去幫忙看一下班級學(xué)生布置教室。我答應(yīng)后立刻去到他們班，路上到處都看到各個班級熱火朝天布置教室的情景，我知道孩子們學(xué)習(xí)了這半年最期待的就是來到這里的第一個元旦了。但是我到了班級之后卻發(fā)現(xiàn)孩子們一個個都垂頭喪氣的，班級里什么也沒有布置。我了解到，他們是覺得被忽視了，班主任不在，沒有了熱情。我便安慰他們說老師陪你們一起來布置教室，他們說老師我們不布置了，我們班老師不管我們了，明天也不來了，人家別的班級都準(zhǔn)備得差不多了，我們班什么都沒有。我當(dāng)時感到無論這些孩子們平時多么的強勢，但說到底他們畢竟還是孩子。我語重心長地與他們談心，先是解釋了他們班主任的特殊情況，之后又說這是我們班級同學(xué)在一起的第一個元旦，我們不僅要過，而且要過好。我爭取了孩子們的意見，分派學(xué)生們有的出去購物，有的布置黑板，有的布置教室。在這過程中，我注意到這些孩子們遇到問題會互相幫助，互相合作，說實話，那是我第一次被他們感動。我們大家齊心合力的忙活著，不知不覺已經(jīng)到了晚上，外面黑漆漆的一片，教學(xué)樓里也安靜下來，只剩我們班還在忙活著。這時就剩下了住宿的學(xué)生，他們知道我住在農(nóng)村，離學(xué)校較遠，所以催促著讓我趕緊回家，這時我又深深地體會到他們的懂事。我堅持陪他們布置完了教室，要回家的時候，他們每個人都來和我擁抱并要送我回家，我知道他們了解到了我對他們的關(guān)愛。

三、了解學(xué)生，用愛召喚他們的心

到了高一下學(xué)期，我真正成了這個班級的班主任，經(jīng)過上次的事情，我感覺到了他們的變化，他們能夠有意識的控制自己，盡量不違反學(xué)校的各種規(guī)章制度。但是由于他們自由散漫慣了，一下子要改掉他們的所有壞習(xí)慣還是很困難的。尤其是在課堂上，他們還是不能把心思用到學(xué)習(xí)上，經(jīng)常會出現(xiàn)頂撞任課教師的狀況。我這時就奔走于任課教師和孩子們之間，不斷了解他們各自的內(nèi)心所想，及時地化解他們之間的矛盾。在處理學(xué)生們的問題時，我堅持做到多問，多了解，絕不帶有自己的主觀色彩，力求客觀的解決他們的問題。此外我還堅持不斷與他們的家長溝通，在與家長溝通時，我主要是了解學(xué)生的家庭狀況，了解他們的行為習(xí)慣，并且把他們在學(xué)校的好的一面，進步的一面，哪怕只有那么一丁點，我也會告知家長。這樣家長再與孩子聯(lián)系時，會對孩子提出表揚并鼓勵他們好好表現(xiàn)。孩子們這樣也了解到，原來我是真的處處都關(guān)注他們，了解他們每一點的進步。

就在我積極地帶領(lǐng)班級的孩子們一點點進步時，我發(fā)現(xiàn)只要付出，就有回報。有一次我得了嚴重的感冒，每天頭疼得厲害，嗓子也啞得幾乎說不出話來，但我還是堅持每天正常上課，即使是自習(xí)課也在班級里陪孩子們。一天我在隔壁班級上課時，班級里的三個小混混突然來敲門找我，我當(dāng)時就想他們是不是又闖什么禍了，但令我意外的是，他們給我買了含片，讓我注意身體。我真的被他們感動了，這就是愛的力量。

四、結(jié)語

總之，當(dāng)班主任難，在職業(yè)中專當(dāng)好一個班主任更難，這一階段正是孩子們養(yǎng)成正確的世界觀，人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，我們無論如何也要引領(lǐng)孩子們走上正確的人生道路。有人開玩笑說我們職業(yè)學(xué)校的老師是在與犯罪分子拔河，看誰能夠把握住學(xué)生。這一說法雖有點夸張，但卻是指出了老師的重要性，尤其是班主任。以上所述僅是本人在實際工作中的一些體會和做法，要提高職業(yè)中專 班級管理的質(zhì)量，只有針對不同學(xué)生、不同專業(yè)、不同班級不斷探索，不斷總結(jié)，才會取得更好的成效。但請記住，愛是一切的源泉。

【參考文獻】

[1]靳風(fēng)芳. 與教師們共勉，2009.

中專學(xué)期個人期末總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 生源結(jié)構(gòu) 高職 班級管理 方法 模式

隨著我國高等教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，高職教育得到快速發(fā)展，高職生在校人數(shù)逐年增多，高職生源結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜與多樣化。學(xué)生組成復(fù)雜、參差不齊、錄取分數(shù)不高、文化知識基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱等現(xiàn)狀，都增加了學(xué)生教育管理工作的復(fù)雜性，給教育教學(xué)和日常班級管理帶來了很大困難。針對這一現(xiàn)，必須創(chuàng)新班級管理理念、管理方法與模式，更好地實現(xiàn)高職教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型人才。

一、生源結(jié)構(gòu)多元化下的高職學(xué)生特點分析

目前，我國高職院校的生源主要有三類：一是通過普通高考招收的普高生；二是通過單招招考的三校生（中專生、職高生和技校生）；三是五年一貫制學(xué)生，（2+3、3+2考試招收的中專、中職生）。從質(zhì)量上說，第一類生源經(jīng)過高中三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，在高職院校學(xué)生中屬于素質(zhì)較好的一類；第二類三校生有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)和實踐能力，但文化基礎(chǔ)知識薄弱，知識結(jié)構(gòu)不全，普遍存在目標(biāo)不明、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、自覺性較差等問題；第三類生源，學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動機不強，基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏自律和自控能力。高職生普遍具有以下特點：一是家庭教育缺失。大部分高職學(xué)生來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村或城市貧困家庭，父母長期在外務(wù)工，或離異、或單親家庭，孩子缺乏愛，無暇關(guān)注孩子的教育問題；二是學(xué)生在校有諸多的不適應(yīng)，主要來自學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際關(guān)系等方面的壓力所致。習(xí)慣于老師陪伴、督促、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。進入大學(xué)后，需要自主安排學(xué)習(xí)時間，他們會感到無所適從。部分學(xué)生生活自理能力較差，不習(xí)慣集體生活，面臨人際關(guān)系和獨立生活的不適應(yīng)；三是大部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不了解、不感興趣，甚至有排斥心理。原因主要是一些學(xué)生迫于高考、中考失敗別無選擇或是父母的意圖選擇現(xiàn)有專業(yè)，對所選專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)，及其發(fā)展趨勢都缺乏了解；大多學(xué)生比較自卑，文化基礎(chǔ)薄弱，感到非常惶惑，不清楚自己以后能干什么，對就業(yè)缺乏信心；四是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)動力不足，自我約束和自我控制能力較差。[1]因此，生源結(jié)構(gòu)多樣化增加了學(xué)生教育管理工作的復(fù)雜性，給教育教學(xué)和日常班級管理帶來了很大的困難。

二、生源結(jié)構(gòu)多元化背景下的高職院校班級管理方法與模式探討

1.創(chuàng)新班級管理理念。“以愛為核心，以職業(yè)為切入點，構(gòu)建和諧友愛的班集體”。以嚴格的班級量化制度做保證，從“目標(biāo)管理、習(xí)慣養(yǎng)成”入手，專業(yè)學(xué)習(xí)與社團活動互為補充，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)能力與良好的綜合素質(zhì)，為未來職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。大學(xué)豐富多彩的活動為同學(xué)們提供了素質(zhì)拓展的各種平臺；指導(dǎo)學(xué)生做好目標(biāo)管理與時間管理，平衡學(xué)習(xí)與社團活動，實現(xiàn)“一體兩翼”。在班級管理工作中樹立“以人為本”的思想，尊重學(xué)生的“人性”，即尊重他的人格，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的選擇權(quán)和決定權(quán)，尊重學(xué)生的差異和個性。[2]關(guān)注學(xué)生的思想動向，及時與學(xué)生交流，了解每個學(xué)生的心理，重點關(guān)注學(xué)困生、貧困生的心理溝通工作。關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生遇到困難和挫折時提供幫助，解決學(xué)習(xí)與生活中存在的問題。學(xué)生在成長過程中會從學(xué)校班級里體驗到關(guān)心、友情甚至是親情，使學(xué)習(xí)、性格和心理品質(zhì)得到健康成長，激揚人性中的真善美。

2.創(chuàng)新高職院校“四位一體”的班級管理模式。以職業(yè)為切入點，以班級為主體，以輔導(dǎo)員（班主任）為主導(dǎo)，研究室主任、專業(yè)課教師（職業(yè)導(dǎo)師）、思政課教師（德育導(dǎo)師）和輔導(dǎo)員（班主任）“四位一體”的班級團隊化教育管理模式。全員育人，使“四位”對接學(xué)生成長。明確“四位”人員的職責(zé)分工，德育導(dǎo)師（思政課教師）是學(xué)生的人生導(dǎo)師，是學(xué)生成長道路上的引路人；專業(yè)研究室主任、職業(yè)導(dǎo)師（專業(yè)課教師）是學(xué)生職業(yè)道路上的引路人，是學(xué)生的專業(yè)師傅；輔導(dǎo)員（班主任）是班級的日常管理者，學(xué)生行為習(xí)慣形成的督導(dǎo)者。在班級教育管理實踐中，各“位”相互協(xié)作，為學(xué)生成長成才盡己所能、全員育人，產(chǎn)生了良好的教育效果?！皩W(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理問題、評獎評優(yōu)、貧困生的幫扶等問題以前是輔導(dǎo)員的工作，現(xiàn)在輔導(dǎo)員（班主任）、職業(yè)導(dǎo)師、德育導(dǎo)師等都參與解決這些問題”。[3]對于高職院校來說，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要前提是做好學(xué)生教育管理工作。在多元化生源結(jié)構(gòu)背景下，在學(xué)生教育管理問題日益突出，高職院校越來越強調(diào)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高就業(yè)率的新形勢下，構(gòu)建高職院校有效的教育管理模式，成為新時期高職教育的突出問題。這種新型教育管理模式的實施，使班級建設(shè)有了抓手、學(xué)生教育有了助手、專業(yè)能力培養(yǎng)有了舵手、班級活動開展有了推手。

3.采用目標(biāo)管理以形成持續(xù)發(fā)展動力?？茖W(xué)合理的班級量化制度是良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)形成的保障。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計每一學(xué)期的班級目標(biāo)，在第一學(xué)期完成對學(xué)生三年學(xué)習(xí)生涯目標(biāo)的引導(dǎo)。在職業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況確定每學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)習(xí)方法，學(xué)會“目標(biāo)管理、時間管理、情緒管理”。每學(xué)期初必做三件事：上學(xué)期個人學(xué)習(xí)情況盤點、假期作業(yè)展示、制訂新學(xué)期計劃。首先盤點上學(xué)期個人學(xué)習(xí)情況：對個人學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、時間管理、素質(zhì)拓展等方面逐一分析，查找不足，并制定新學(xué)期個人學(xué)習(xí)目標(biāo)與實施計劃。以科學(xué)合理的班級量化制度管理班級，規(guī)范管理學(xué)生的日常行為、宿舍管理、衛(wèi)生禮儀、文體活動、專業(yè)學(xué)習(xí)、班干部工作等各個方面。以每周、每月定期考量、總結(jié)反思與完善，確保形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4.“一體兩翼”，專業(yè)學(xué)習(xí)與社團活動互為補充。引導(dǎo)學(xué)生積極參加系院兩級社團組織與活動，主動尋找各種平臺鍛煉自身的組織管理與交流溝通能力。圍繞學(xué)生職業(yè)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案中的學(xué)期目標(biāo)，成立班級興趣小組，各小組組長制定小組活動計劃并按期開展活動，做好小組活動記載并在期末驗收評價。從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生信心，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)“一體兩翼”。

5.抓好班級隱性文化建設(shè)。班級隱性文化是指非明文規(guī)定的卻能影響學(xué)生學(xué)習(xí)、言行和品格的潛在文化。班級如果形成了良好的隱性文化，整個班級就會營造出活躍而不失和諧、競爭而不失團結(jié)的積極向上的氛圍。一個不良的隱性文化環(huán)境，會使班級顯得散漫、壓抑、缺乏戰(zhàn)斗力。班級管理經(jīng)驗證明，一個優(yōu)秀班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部是班主任的助手、班主任與學(xué)生間聯(lián)系的橋梁。其工作能力高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，選舉熱心班級工作、具有吃苦耐勞精神、樂于奉獻、積極上進、有大局觀的學(xué)生進入班委會，帶動全班學(xué)生搞好班級建設(shè)，對班級良好隱性文化的形成起到保障作用。改變“唯分數(shù)論”的做法，也是促進良好班風(fēng)形成的重要方面。凡是對班級工作和建設(shè)作出貢獻、有助于班級健康發(fā)展的各個方面都要給予表揚和鼓勵。多做正面教育和引導(dǎo)，少做反面批評教育。注重“兩室”（教室與寢室）文化建設(shè)，如利用教室空間發(fā)揮教育功能，設(shè)立學(xué)習(xí)優(yōu)良生、進步生、值日生光榮榜、班級貢獻專欄、優(yōu)秀作文園地、書畫比賽、小論文展示欄，鼓勵和鞭策學(xué)生的個性特長，正面引導(dǎo)，使每個學(xué)生都能得到班級的肯定和勉勵，產(chǎn)生積極的成就感，促進良好班風(fēng)的形成。同時，這種積極的成就感會進一步激發(fā)出奮發(fā)向上的心理情感，感染著班級的每一個成員，激勵著每一個同學(xué)，這就是隱性文化所起的作用。[4]

應(yīng)對高職生源結(jié)構(gòu)多元化生源素質(zhì)整體下降這一現(xiàn)狀，必須創(chuàng)新班級管理理念、方法與模式，更好地實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才。

參考文獻：

[1]竇凱，張薪薪.探索適合三校生源高職生特點的工作方法[J].職業(yè)技術(shù)，2008，（1）.

[2]白西喬.新時期高職院校學(xué)生教育管理的創(chuàng)新模式[J].學(xué)術(shù)月刊，2013，（9）.