前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)日記范文第1篇

每天日記：我們有一種天生的惰性，總想著能夠吃最少的苦，走最短的彎路，獲得最大的收益。有些事情，別人可以替你做，但無法替你感受，缺少了這一段心路歷程，你即使再成功，精神的田地里依然是一片荒蕪。了解相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。

日記1今天，又是我在家做飯。

我把兩西紅柿拿出來洗干凈，切成小塊，把兩個雞蛋打好，讓鍋燒熱，加油，等油熱后立馬放雞蛋，把雞蛋煎成餅，放西紅柿。我十分小心的放，生怕油濺在我身上，炒了幾下就加了一碗水倒在鍋里，蓋上鍋蓋，煮了幾分鐘。

過了幾分鐘開鍋一看，好了，把碗拿來，倒在碗里，開始下一道菜!

日記2今天，我買了一包牛角包。

我打開發(fā)現(xiàn)發(fā)霉了，我看內(nèi)包裝，生產(chǎn)日期請看外包裝，我看了一下，外包裝上寫著，生產(chǎn)日期請看內(nèi)包裝。我如中雷擊，天哪，天塌了，地陷了，我竟然吃了三年的三無食品。

以后再也不吃了!

日記3今天一早，我就出門去學(xué)奧數(shù)，走了一會，迎面撲來一陣桂花香。

我聞了聞桂花的清香，好奇的四處張望。在雨中，桂花的香味四處飛去，我看見在梯子邊上的桂花樹上開滿了桂花，像灑在樹上的大黃米，遍布了整棵桂花樹，我一邊走一邊望，離得遠(yuǎn)了桂花樹的香味越來越淡。

終于，香味消失了，桂花仍然開著，我放慢了腳步，欣賞著桂花，差一點摔倒了。

日記4我愛看書，你們都知道吧?今天我爸爸回來了，不僅一個驚喜，而且還網(wǎng)購了一打書!我高興得不得了，而且還和小表弟共餐，爸爸買了手撕雞給我們吃，表弟是吮味道后把肉吐出來，吃飽開始作畫了，我不禁贊嘆道：”好美的臘梅畫!“

今天過得很充分。

日記5薛現(xiàn)在是第一名，我剛寫完兩篇日記(也了)他的兩篇日記也了，《腦殘三人組》，《他打我，我打他》?，F(xiàn)在就像《龜兔賽跑》一樣，有一個人如果休息，像兔子一樣，就會落下，甚至迷失了方向。

我還有兩千積分就可以換手表了，我換手表是因為：下課后，我想聯(lián)系爸爸媽媽，所以呢，就想換。

日記6今天，雨淅淅瀝瀝的下了一整天，機智如我拿了把一把雨傘，不至于上洗手間挨淋，雨一直下，一直到下午放學(xué)才停，放學(xué)回家，這一路上都是水坑，走在路邊，忽然有個人把車開的很快，從我身邊呼嘯而過，濺起的水花讓我直接成為“落湯雞”。太氣人了，不能開慢點嗎?是要急著投胎嗎?

日記7我打開冰箱一看，發(fā)現(xiàn)雪糕吃完了。就突發(fā)奇想自己做雪糕。

我先拿一些水果和純牛奶，我先將西瓜切開，將西瓜子條出來，然后炸成汁，在將葡萄洗干凈，去皮，去籽，然后炸成汁。再然后，將純牛奶倒入模具中，再加入西瓜汁和葡萄汁放入冰箱。

日記8其實，我非常向往李子柒視頻里的生活，自己?a href='xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植?，养养花，吃讙伡s褐值奶烊晃薰Φ氖卟?，闲的时簼}簧硨悍?，坐栽煱前，独饮揖忴烘V?，看一备偯蕶錖房叢憑碓剖媯屯罰晟?，看花开花落絞弊鱟霾?，您凕兤，种庚}?，过嬈蟽措s傻納睢?/p>日記9昨天還是初二的人，現(xiàn)在已經(jīng)是初三的人了，中考是人生的轉(zhuǎn)折點，初三是最關(guān)鍵的一年，也是最緊張的一年，初三不僅要學(xué)習(xí)新知識，還要復(fù)習(xí)初一·初二的知識，而且時間也很短，我要調(diào)整好心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，愿明年考上理想的高中

小學(xué)日記范文第2篇

微風(fēng)輕輕吹拂著百合，讓它在陽光下快樂著成長。我仔細(xì)觀察一下那已被微風(fēng)只斜了的百合，它是那么嬌嫩，在陽光的照射下，它是那么美麗，在空氣中散著它的香味。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

小學(xué)觀察日記1今天我做完作業(yè)，我想：“我再干什么呢?我去看我的小金魚吧!”

于是，我來到魚盆前，看我心愛的小金魚。只見這些大大小小的金魚，都長著黑黑的圓眼睛。頭前長著扁扁的嘴巴。有的穿著紅衣裳，有的穿著花衣裳，還有的穿著黃衣裳。有的尾巴像扇子，有的尾巴像剪刀，還有的尾巴像楓葉。真是好看極了!

這些小魚把魚盆當(dāng)作運動場。你看，有的在賽跑，你追我趕，誰都不肯落后，有的在捉迷藏，它們玩得可開心呢!

如果你把魚食扔進(jìn)水中它們就爭著搶食呢!有的吃飽了，就在一邊休息一動也不動的;有的吃累了，就游到水面吐泡泡呢!好像在換氣一樣，又好像是游到水面來乘涼呢!

看著這些快樂的小魚兒，我多么想變成小魚兒自由自在地生活呀!

小學(xué)觀察日記2今天，我和小伙伴在我們門前一起玩。突然，一種奇異的香味傳來，這種香味沁人肺腑。我抬頭一望，原來是梔子花。我提議來觀察它。

我看見梔子花的花蕊中有四個雄蕊、中間是一個雌蕊經(jīng)過，摸上去有一種黏黏的東西，它被稱為子房。一旦有昆蟲經(jīng)過，雄蕊的花藥就會被昆蟲采摘，當(dāng)經(jīng)過雌蕊時，昆蟲就會把花藥撒下來，使雌蕊的子房凋謝，花朵開始結(jié)果。梔子花由雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片組成，所以它是完全花。它的花瓣，聞起來有一股淡淡的雅香。它那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，好像每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。梔子花嬌嫩的身軀，展現(xiàn)在我們面前。其實梔子花有許許多多的作用：它的花瓣泡茶喝，那香味簡直是香飄萬里，還可以制成藥。在中國，梔子花十分受大家喜愛，我們一定要保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)在大家心中。

家鄉(xiāng)的.梔子花，我永久不忘。

小學(xué)觀察日記3“梔子花開呀開，梔子花開呀開……”每當(dāng)我聽到這首歌，我總能想起那個讓我無法忘懷的花。

梔子花，一根翠綠的枝上，長著幾片青綠和墨綠的葉，葉如那花“公主”的勇士，摸上去，柔而滑?；ǎ儼咨陌陜?，長在一起，看上去，細(xì)膩而柔和。露珠停留在其中，似潔白的花邊裙上裝飾著透亮的珍珠?！斑?蜜蜂怎么來了?”我深吸一口氣，哇!清新的空氣中帶著使人沁人心脾的香氣，那種香，不像媽媽的香水那么淡，也沒有高雅的高山玫瑰那么濃，氣味恰好……

一陣微風(fēng)拂過，典雅的它，在風(fēng)中舞蹈著;一陣春雨下過，純潔的它，在雨中低吟著;太陽出來了，沉睡中的它，微笑著，含苞綻蕾……

我不太喜歡幽深秀麗的曼珠沙華，也不那么喜歡文靜的丁香，我最喜歡的只是美麗淡雅的梔子花!

小學(xué)觀察日記4世界上的花有千萬種，爭奇斗艷、千姿百態(tài)，我喜愛所有的五彩繽紛的美麗的花兒!我最愛的是花色迷人的玫瑰花!

玫瑰有很多品種，形態(tài)各異、五顏六色。有鮮紅的、粉紅的、嫩黃的、潔白的、藍(lán)色的......

玫瑰的莖筆直帶刺，如果你不小心碰到了它，它就會溫柔地扎你一下。莖有大有小，有粗有細(xì)，顏色是鮮艷的綠色。玫瑰剛長出來的葉子是嫩綠色的，長大后的葉子是墨綠色的。

盛開的玫瑰花層層疊疊，花瓣軟綿綿的，微微的外卷，像綻放的甜美的笑臉。我走近它，聞到了迷人的香氣，像噴了香水似的!

玫瑰花除了讓人欣賞它的美麗，還可以制作成玫瑰花茶、玫瑰香油，深受人們的喜愛!

我愛這美得自然、美得動人、香飄萬里的玫瑰花!

徐老師的話：松原的習(xí)作自己一改再改——真是越改越具體生動。就這樣能力吧!可愛的小帥哥……

小學(xué)觀察日記5在我家頂樓上，有一個小花園。媽媽在花園里種了吊蘭、石榴、海棠、玫瑰等。我一有空就去看他們。他們是我的好朋友，讓我開心。

這個星期六上午，我寫完作業(yè)，又去看花。剛走到鐵門邊，幾束紅艷艷的花朵印入我的眼簾。啊，玫瑰開花了!我急忙湊上前仔細(xì)觀看。

火紅火紅的花瓣上聚集著一顆顆亮晶晶的水珠，好像晶瑩剔透的珍珠，又仿佛是有人給撒了白砂糖一般，還像冬天的冰粒子。

花兒旁邊有許多含苞待放的花骨朵，萼片緊緊地包裹著里面的花瓣，像一個個鼓囊囊的酒葫蘆。有的花骨朵站在挺直的樹梢，如同打了勝仗的將軍。

橢圓的綠葉上水珠點點，像鑲嵌在白雪公主裙子上的鉆石，又像兔子國王皇冠上的珍珠。

小學(xué)日記范文第3篇

“五一”長假，媽媽把我?guī)У酵馄偶胰ネ?。我心里非常高興，因為外婆住在農(nóng)村，好長時間沒有去了，我心里十分想念外婆。

因為我的舅舅在南寧讀研究生，外婆家里顯得很清靜。于是，外婆便在家里養(yǎng)了一些雞和鴨，還養(yǎng)了幾只鵝可惜被成了別人的下酒菜。對了，還有一頭大水牛，是外公犁田用的。

外婆屋后是一片空地，我看見小雞和小鴨正在空地上相互追逐、嘻耍，尋找食物吃呢。外婆來給它們喂食了，小雞和小鴨們飛快地跑了過來把外婆團(tuán)團(tuán)圍住，外婆把食物灑在地上，不一會兒就被它們爭先恐后的吃光了。有一只小鴨爭不過“嘎、嘎、嘎”叫著，跑了出來，獨自一個到草叢中去找蚯吲吃。我看見它全身的羽毛黃黃的，嘴巴扁扁的，走起路來，小屁股左右搖擺，像跳舞一樣可愛極了。沒有吃飽的小雞和小鴨又到處去找食物吃；吃飽了的便找了一個地方開始懶洋洋地睡覺。

外婆叫我們吃飯了，吃完了飯，我又就叫外公帶我去放牛。我和外公把牛放到田埂上，牛喝了些水之后，開始吃草了。我看到農(nóng)村的風(fēng)景真是美麗啊，到處一片綠油油的。

我想以后放假，我會經(jīng)常到這里玩。

小學(xué)日記范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)日記 反思 能力培養(yǎng)

一、通過“數(shù)學(xué)日記”培養(yǎng)反思能力

隨著課改的深入，許多教師都大膽探索、嘗試實踐數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記的出現(xiàn)，能夠發(fā)展學(xué)生間數(shù)學(xué)交流的能力，加強老師與學(xué)生間的情感交流，以學(xué)生情感投入為契機，以數(shù)學(xué)日記為切入點，幫助學(xué)生學(xué)會思考，養(yǎng)成反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生以日記的形式記錄下對每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解：學(xué)到了什么、掌握了什么，還有哪些地方不清楚等都可以。通過這樣的記錄，有利于學(xué)生溫故而知新，加深對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，促進(jìn)學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，重新對原有知識進(jìn)行改造，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化吸收。數(shù)學(xué)日記無疑是在今日提倡教師反思性教學(xué)和學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的良好載體之一。

二、通過數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)反思能力的幾條途徑

1.建立數(shù)學(xué)新、舊知識體系間的對比、聯(lián)系。在數(shù)學(xué)日記的反思過程中，學(xué)生可以先將當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，再與已經(jīng)掌握的知識或者類似的知識進(jìn)行反思。通過挖掘?qū)ふ倚?、舊知識體系間的相似點、不同點，嘗試概括知識規(guī)律、解題方法，重新認(rèn)識舊知、升華所學(xué)新知。這種長期的反思，有利于讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)，從而內(nèi)化、重建所學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

2.對課堂上滲透的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等進(jìn)行反思。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法是一種高度概括的知識，僅通過一節(jié)或幾節(jié)課是無法感知、經(jīng)歷數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的形成過程的，更毋庸置疑學(xué)生對數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熟練運用了。在日記記錄中，學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容在思路、方法上進(jìn)行深刻思考，沿著課堂上教學(xué)時的思路理清所學(xué)問題的難點，思考老師在教學(xué)時對問題的解決方法和步驟，將這種解決問題的思考方法、疑難問題的突破步驟轉(zhuǎn)化為自身所需。

3.挖掘數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用性。人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，隨著個人知識體系的豐富，會體現(xiàn)出更廣泛的應(yīng)用性。但由于在數(shù)學(xué)教學(xué)時，作為教材的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)是高度抽象出的數(shù)學(xué)模型，學(xué)生除了要掌握這些基本模型外，更亟需的是挖掘數(shù)學(xué)模型的實際應(yīng)用。學(xué)生可以在寫日記時，通過所學(xué)知識，去挖掘更多的實際應(yīng)用，這不僅包括數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，同時包括數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用。當(dāng)然，對小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用挖掘并不容易，但通過長期地訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

4.讓數(shù)學(xué)起源于生活，回歸于生活。曾經(jīng)一度興起并仍在流行的生活情境創(chuàng)設(shè)，是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的一個環(huán)節(jié)。教師們也一度體會到由此帶來的一派和樂現(xiàn)象。為了幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多數(shù)老師都會挖空心思找一個數(shù)學(xué)情境，可事實上，這樣的數(shù)學(xué)設(shè)計可利用率不高，一旦引出新知后，就變得一無是處。這樣如蜻蜓點水般的數(shù)學(xué)，著實不能讓學(xué)生體會到生活數(shù)學(xué)的妙用。通過數(shù)學(xué)日記，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生自發(fā)地去挖掘、運用和鞏固所學(xué)知識，架起數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁。

三、數(shù)學(xué)日記的分類

1.提問型。無論是什么層次的學(xué)生，對于所學(xué)的知識，總會產(chǎn)生不同層次的問題?？梢詫W(xué)習(xí)過程中沒有及時理解的問題，對老師講解過程或者步驟不解的地方，對學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，甚至對于新舊知識沖突而產(chǎn)生的新問題等都可以通過日記記錄下來。這一類型的日記，有利于幫助那些缺乏當(dāng)面質(zhì)疑勇氣的學(xué)生，以及學(xué)困生及時反映并解決學(xué)習(xí)困惑，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢問敢想的能力。

2.討論型。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過新舊知識的對比、聯(lián)系時，都有可能會產(chǎn)生與眾不同的解法或者思路想法，以日記的方式提出探討，與老師或者其他同學(xué)進(jìn)行交流。這一類型的日記，有利于學(xué)有余力的學(xué)生在知識內(nèi)化、建構(gòu)的過程中，形成鍛煉和發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生一題多解、舉一反三的能力，同時還能促進(jìn)學(xué)生據(jù)理力爭，形成積極向上的性格。

3.借鑒型?？偸菚嬖谝恍W(xué)生在課堂上都掌握了，但一碰到課后作業(yè)就手足無措的現(xiàn)象。你不能說學(xué)生并沒有掌握基礎(chǔ)知識，他們?nèi)狈Φ恼且环N反思能力。在學(xué)習(xí)時，主動去感知其他同學(xué)或者老師快捷、優(yōu)化的解決問題的思路方法，并在反思日記中，及時進(jìn)行方法的遷移和自我建構(gòu)，從而最終內(nèi)化為自己的思想方法。這一類型的日記，能有效提高學(xué)生的聽課效率、課堂接受能力，以及模仿創(chuàng)新能力。

小學(xué)日記范文第5篇

1.讓小學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣是非常重要的，但習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，所以在寫日記的初期，教師不要對學(xué)生要求過嚴(yán)，限制他們的思路發(fā)揮，應(yīng)給他們提供無拘無束、隨意發(fā)揮的寫作氛圍。經(jīng)過一個過渡期，日記寫作水平提高后，教師再在結(jié)構(gòu)要求、語句等方面進(jìn)行限制，挖掘生活素材，體驗生活情感。

2.注重讀寫結(jié)合。

為了加強小學(xué)生寫作的基本功能，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，增加閱讀量，注重讀寫結(jié)合，課外書讀多了，就開闊了眼界，豐富了思路，從而有利于日記水平的提高。

3.引導(dǎo)學(xué)生多觀察日常的生活。

教師多培養(yǎng)學(xué)生的日常觀察力，多關(guān)心身邊的人和物，關(guān)注現(xiàn)實的生活，對發(fā)生在身邊有趣的事情通過日記的形式寫出來，把內(nèi)心真實的感受表達(dá)出來，使豐富多彩的生活積累成為學(xué)生取之不盡、用之不竭的源泉。

4.對日記要有量化要求。

針對不同的年級階段，教師要確定不同的量化要求：三年級是學(xué)生寫日記的基礎(chǔ)階段，教師要把輔導(dǎo)的重點放在寫日記的格式上，再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行訓(xùn)練；四年級教師就要把輔導(dǎo)的重點放在日記寫作方法的指導(dǎo)上，并對每個星期的日記數(shù)量進(jìn)行規(guī)定；五年級教師把輔導(dǎo)的重點放在日記寫作的思想的表達(dá)上；六年級教師把輔導(dǎo)的重點放在日記寫作的連貫性和生動性上。通過循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)，最終達(dá)到日記寫作量化的目的。

5.鼓勵學(xué)生將文、思、情結(jié)合起來。

教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間的個性差異，對于寫得好和寫得差的學(xué)生一視同仁，從而使學(xué)生從“要我寫”發(fā)展為“我要寫”，激發(fā)學(xué)生的興趣，將自己的喜怒哀樂表達(dá)在日記內(nèi)容里，文、思、情結(jié)合起來，讓日記內(nèi)容生動、有趣。