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迢迢牽牛星范文第1篇

1.知識(shí)與技能

（1）了解《古詩(shī)十九首》有關(guān)常識(shí)。

（2）理解詩(shī)歌大意，體會(huì)疊音詞的用法。

（3）訓(xùn)練學(xué)生詩(shī)歌朗誦的技能。

2.過程與方法

（1）認(rèn)識(shí)疊音詞的作用，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律，完成“訓(xùn)練學(xué)生朗誦的技能”這一教學(xué)目的。

（2）通過朗讀、背誦詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）體會(huì)本詩(shī)女主人公因愛情受阻的痛苦和哀怨的情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在小組合作過程中互助合作的精神。

二、教材分析

1.本課重點(diǎn)

（1）理解詩(shī)歌主旨和情感，體會(huì)疊音詞的用法。

（2）訓(xùn)練學(xué)生詩(shī)歌朗誦的技能。

2.本課難點(diǎn)

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解本詩(shī)的情感，并讓學(xué)生在誦讀過程中把這種情感表現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)方法

1.采用“自主合作學(xué)習(xí)”的方法

2.誦讀欣賞法

四、教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

課前播放黃梅戲《牛郎織女》選段《春潮涌》。

師：大家剛才欣賞了一段戲曲，這是關(guān)于誰(shuí)的？

那么，誰(shuí)給大家講一講牛郎織女的故事？

生敘述故事，師進(jìn)行補(bǔ)充。

師：好，故事很精彩，我們來(lái)看看牛郎織女星的所在位置（PPT展示星座圖）。看，咱們中國(guó)人多浪漫啊?。ㄖ钙聊簧香y河星空?qǐng)D）就這樣一條明亮的銀河，兩顆不相關(guān)的星星，咱們的祖先就創(chuàng)造出這么一段凄美的愛情故事。那人們是怎樣看待這個(gè)故事的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇美文。（板書課題）

2.古詩(shī)簡(jiǎn)介

這首詩(shī)是一首五言詩(shī)，選自《古詩(shī)十九首》，那你們了解《古詩(shī)十九首》嗎？它是東漢中下層文人五言詩(shī)的代表作，標(biāo)題為詩(shī)歌的第一句，作者多為無(wú)名氏。（出示課件）

時(shí)間：東漢末年。（戰(zhàn)亂年代）

思想內(nèi)容：一是游子思婦的相思離別之苦；二是士人失意的苦悶哀愁。

特點(diǎn)：語(yǔ)言樸素自然，描寫生動(dòng)真切。

地位：代表了漢代文人五言詩(shī)最高成就，在五言詩(shī)發(fā)展史上占關(guān)鍵性的地位。

類別：游子詩(shī)和思婦詩(shī)。

藝術(shù)風(fēng)格：融情入景和運(yùn)用比興。

稱譽(yù)：劉勰《文心雕龍》說(shuō)“古詩(shī)”是“五言之冠冕”，鐘嶸《詩(shī)品》更稱其為“一字千金”。

3.朗讀感知

先請(qǐng)同學(xué)們自讀全詩(shī)（出示全詩(shī)），看看有沒有不認(rèn)識(shí)的字（出示字音）。再請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌，請(qǐng)一生朗讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。再請(qǐng)一生讀，師多鼓勵(lì)。

欣賞配樂朗讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。（PPT展示）

PPT展示：五言詩(shī)的朗讀一般是兩個(gè)節(jié)拍或三個(gè)節(jié)拍，迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女；盈盈/一水/間，脈脈/不得/語(yǔ)；纖纖/擢/素手。

再次朗讀全文，看看能否品出美感。

4.詩(shī)歌賞析

再讀詩(shī)歌，體會(huì)這首詩(shī)的情感。

從詩(shī)中哪里讀出這樣的情感的？小組討論交流，并在書上做記號(hào)。

品析字詞句，說(shuō)說(shuō)疊詞的效果。

師：此詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的情感，何以看出？

生：“相思”。（學(xué)生異口同聲）（板書：相思）

師：全文哪里寫相思了？我沒有看到“相思”二字??！

師：請(qǐng)同學(xué)們按小組討論交流，總結(jié)觀點(diǎn)。

師：提問和分享的時(shí)間到了。時(shí)間有限，機(jī)會(huì)難得，大家可要抓緊啊。哪個(gè)小組先來(lái)回答？

生：從“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”中可以看出，這兩句詩(shī)不僅寫出了織女織布時(shí)動(dòng)作的嫻熟，織女的姿態(tài)之美，更寫出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶。

師：織女的動(dòng)作嫻熟？“擢”什么意思？“弄”又是什么意思？

生：“擢”舉起，“弄”是擺弄。

師：那她有沒有全身心地織布呢？

生：沒有，正是因?yàn)樗寄疃荒苷J(rèn)真工作！

師：是啊，也可以說(shuō)她以工作來(lái)排遣心中的苦悶??！

生：從“終日不成章，泣涕零如雨”和“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”兩句也可以看出，她因?yàn)樗寄?，一整天也織不出一匹布?lái)，而“泣涕零如雨”更是直接寫出了她相思的神態(tài)，后面“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”是說(shuō)，他們兩人一水之隔，卻不能互訴衷腸，表達(dá)了那種相思之情。

師：讀最后一句，你仿佛看到什么樣的畫面？用自己的語(yǔ)言加以想象描繪出來(lái)。

討論交流：

一位女子淚光盈盈地站在水邊，含怨帶愁、凝眸深情地遠(yuǎn)視牛郎，卻不能與他對(duì)話。

師：說(shuō)得很好，特別是最后一句，一水之隔，不能共語(yǔ)，多痛苦??！還有嗎，除了這幾句？

生：“河漢清且淺，相去復(fù)幾許”也是！詩(shī)中揭示了現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾，河漢“清”且“淺”，人近在咫尺卻不得相見，更讓人覺得悲憐。

師：“河漢清且淺”，是啊，讓人有咫尺天涯之感！

師：噢！全文共十句，八句都已寫到了相思了，那么開頭“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”這句含有相思嗎？

生：也有??！“迢迢”，遙遠(yuǎn)的樣子。牛郎織女相隔天涯，這里正是以織女的口吻表達(dá)對(duì)牛郎的思念。

師：“迢迢、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛之人遠(yuǎn)隔天涯的悲涼氣氛，讓人聯(lián)想起男女相思之情。

師：看，這首詩(shī)，可以說(shuō)用“環(huán)境渲染，情感刻畫，動(dòng)作描摹”這些手法達(dá)到了沒有一句直寫相思，卻——

生：句句寫相思?。ò鍟涵h(huán)境渲染，動(dòng)作描摹，情感刻畫）

師：要達(dá)到這種“不直寫相思卻句句含思”的效果，在語(yǔ)言上定有它的獨(dú)到之處，請(qǐng)同學(xué)們思考：這首詩(shī)在語(yǔ)言上最突出的特點(diǎn)是什么？

生：疊詞的運(yùn)用，迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈。

師：很好?。ǘ嗝襟w展示，這幾組疊詞）誰(shuí)能說(shuō)出它們的作用？

生：疊詞使得詩(shī)歌質(zhì)樸清麗，情趣盎然，增強(qiáng)了節(jié)奏感。

師：很好，從總體上說(shuō)的。還有嗎？

生：疊詞有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口，同時(shí)顯得感情凄美，婉轉(zhuǎn)纏綿。

師：這位同學(xué)也是提綱挈領(lǐng)地從總體上說(shuō)出了疊詞的作用，那么誰(shuí)能分別具體說(shuō)出疊詞的作用？

生：比如“脈脈”，讓人聯(lián)想到織女脈脈哀婉的眼神，咫尺天涯不能共訴衷腸。

師：再如？

生：還有“迢迢、皎皎”讓人想起星空浩瀚，相思之人遠(yuǎn)隔天涯。

師：很好！當(dāng)然，還有“纖纖”讓人聯(lián)想到織女的柔弱，“札札”寫出聲音，環(huán)境單調(diào)，氣氛凄涼，突出了織女內(nèi)心的凄苦。

師：咫尺天涯，深情難訴。人人都說(shuō)——

生：相思苦?。?/p>

師：是，相思苦??！

5.朗讀升華：賽讀（展示幻燈片）

同學(xué)們，剛才已入情入境地研讀了詩(shī)篇，接下來(lái)請(qǐng)你們根據(jù)所學(xué)的方法和詩(shī)中表達(dá)的情感，有感情地朗讀這首詩(shī)，展示你們的學(xué)習(xí)成果。比一比，賽一賽，看看誰(shuí)讀得更好。

6.拓展訓(xùn)練

牛郎和織女的相思是如此之苦，他們最盼望的莫過于一見啊。假設(shè)我們此刻就是牛郎或織女，七夕前夜，牛郎、織女感慨萬(wàn)千。用第一人稱描寫牛郎或織女的心理活動(dòng)。

推薦寫得最好的，我們共同分享?。ㄑ惨?，詢問哪位同學(xué)寫得好，同學(xué)推薦）

7.作業(yè)

（1）背誦全詩(shī)。

（2）想象牛郎織女相見時(shí)的場(chǎng)景，寫一段描寫當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的文字。

8.教師寄語(yǔ)

迢迢牽牛星范文第2篇

深入性——提高技能，明確詩(shī)歌鑒賞的方向及方法；

延展性——拓展感悟，吸納他人獨(dú)到的、精辟的見解。

2.課堂討論的實(shí)施保障

①明確討論的話題范圍，有的放矢；②

確立討論小組成員構(gòu)成，有章可循；③

安排實(shí)施步驟，有序組織；④

公布討論結(jié)果，有效活動(dòng)。

3.課堂討論的實(shí)施過程

3.1 “緣事而發(fā)”。分析《迢迢牽牛星》的特點(diǎn)，從詩(shī)歌語(yǔ)言、意象、藝術(shù)手法等三個(gè)方向確定四個(gè)鑒賞重點(diǎn)為疊詞的藝術(shù)效果、織女人物形象分析、浪漫主義色彩及情景交融的抒情方式。

3.2 有序組織。前后兩桌四個(gè)同學(xué)為小組，每人選擇一個(gè)話題，擬寫發(fā)言提綱，做好交流準(zhǔn)備。

依次發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)所選話題的理解和認(rèn)識(shí)，其他的組員記錄其精彩的、富有啟發(fā)性的發(fā)言內(nèi)容，可以談自己的不同見解和意見。

經(jīng)過討論，針對(duì)每個(gè)話題達(dá)成共識(shí)，未能解決的疑惑，記錄在案。

收集記錄本，選擇精彩、精辟的發(fā)言稿共賞，并解決具有代表性的疑難問題。

4.討論中存在的問題

只能概括地統(tǒng)而論之，不能結(jié)合具體的詩(shī)句分析，缺少語(yǔ)言的推敲、揣摩、解讀能力。而詩(shī)歌的感悟必須進(jìn)行詩(shī)意還原訓(xùn)練，把凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言還原為具體形象的優(yōu)美散文，才能實(shí)現(xiàn)真正的鑒賞和品味。

5.討論中解決的重難點(diǎn)

5.1 疊詞的藝術(shù)效果——優(yōu)美精煉，富有蘊(yùn)味。

“迢迢”、“皎皎”、“纖纖”、“札札”、“盈盈”、“脈脈”等疊詞的使用，細(xì)膩的描摹形貌，距離之遠(yuǎn)、星光之亮、纖美之手、織布之聲、清淺之河、相望之態(tài)，既是對(duì)外在景物的描寫，又是對(duì)作者內(nèi)心真摯情感的抒發(fā)；精確的描摹事物，增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性和抒情性，也增添了詩(shī)歌的音律美和修辭美。

5.2 織女形象——悲苦相思，哀怨動(dòng)人。

這首詩(shī)整體來(lái)看是從織女的角度寫的。詩(shī)歌開篇先寫織女隔銀河悵望對(duì)岸的牛郎?！疤鎏觥笔强椗睦锏母杏X，情人眼里的咫尺天涯?！梆ā奔仁菍懢耙彩菍懭?，不僅寫出銀河的清亮，為后文的“清且淺”做鋪墊，同時(shí)也寫出了織女整體形象的嬌美清雅之色。詩(shī)歌抓住了人物的典型特征，注重細(xì)節(jié)刻畫。“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”，描寫織女手的特征、勞動(dòng)的情景及勤勞的形象。纖纖素手，從手的形態(tài)、顏色兩個(gè)方面突出其纖細(xì)柔長(zhǎng)、白嫩嬌美；“擢”、“弄”兩個(gè)動(dòng)詞寫出織女織布動(dòng)作的嫻熟優(yōu)美。詩(shī)歌還通過外在行為的描寫來(lái)反映人物內(nèi)心的精神世界?！霸蹦畛霾煌５目棽悸?，如見其形，如聞其聲。不僅描繪出織布的勤勞形象，更著意寫出織女因思念牛郎又無(wú)從派遣的孤寂苦悶的心情?！敖K日不成章，泣涕零如雨”，寫織女織布的結(jié)果和哭泣的形態(tài)。雖然整天織布，卻勞而無(wú)功；整天郁悶不樂，淚流如雨。身在此而意在彼，明寫織女行為，暗點(diǎn)內(nèi)心世界，因思念牛郎而受到的折磨和痛苦。

5.3 浪漫主義色彩——天上悲情，人間寫照。

本詩(shī)運(yùn)用浪漫手法展開豐富的聯(lián)想。關(guān)于牛郎織女的故事，最早的記載是《詩(shī)經(jīng)?小雅?大東》,《迢迢牽牛星》化用這一內(nèi)容，在神話傳說(shuō)的基礎(chǔ)上更具體了故事的情節(jié)，感情描寫更細(xì)膩，藝術(shù)手法更完美。用浪漫手法借天上的故事來(lái)比喻現(xiàn)實(shí)生活。此詩(shī)產(chǎn)生的年代，正是社會(huì)動(dòng)亂的時(shí)期，男子從征戰(zhàn)役，造成家庭破裂、夫妻分別，尤其給勞動(dòng)?jì)D女造成身心上的雙重痛苦。夫婦久別是她們的生活，離愁別恨是她們的伴侶，夫妻團(tuán)聚是他們的向往。

詩(shī)歌的聯(lián)想十分豐富，寫人、寫景、寫情、寫感，幾乎是句句明寫織女，而又句句不離牛郎。好似隨意實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，“文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)?！?/p>

迢迢牽牛星范文第3篇

2、金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。__秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》

3、天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。__杜牧《秋夕》

4、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。__佚名《迢迢牽牛星》

5、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。__林杰《乞巧》

迢迢牽牛星范文第4篇

2. 又說(shuō)今夕天津，西畔重歡遇。____《荔枝香近·七夕》

3. 已駕七香車，心心待曉霞。____李商隱《壬申七夕》

4. 他鄉(xiāng)逢七夕，旅館益羈愁。____孟浩然《他鄉(xiāng)七夕》

5. 此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。____李商隱《馬嵬·其二》

6. 每恨蟪蛄憐婺女，幾回嬌妒下鴛機(jī)，今宵嘉會(huì)兩依依。____毛文錫《浣溪沙·七夕年年信不違》

7. 七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。____林杰《乞巧》

8. 鵲橋波里出，龍車霄外飛。____任希古《和長(zhǎng)孫秘監(jiān)七夕》

9. 織女牽牛送夕陽(yáng)，臨看不覺鵲橋長(zhǎng)。____德容《七夕二首·其二》

10. 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。____林杰《乞巧》

11. 柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。____秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》

12. 恨人間、會(huì)少離多，萬(wàn)古千秋今夕。____張埜《奪錦標(biāo)·七夕》

13. 尋思不似鵲橋人，猶自得、一年一度。____趙以夫《鵲橋仙·富沙七夕為友人賦》

14. 幸回郎意且斯須，一年中別今始初。____王建《七夕曲》

15. 千家閉戶無(wú)砧杵，七夕何人望斗牛。____李嘉祐《早秋京口旅泊章侍御寄書相問因以贈(zèng)之時(shí)七夕》

16. 豈能無(wú)意酬烏鵲，惟與蜘蛛乞巧絲。____李商隱《辛未七夕》

17. 玉露金風(fēng)報(bào)素秋，穿針樓上獨(dú)含愁。____德容《七夕二首·其一》

18. 河邊獨(dú)自看星宿，夜織天絲難接續(xù)。____王建《七夕曲》

19. 人間夢(mèng)隔西風(fēng)，算天上、年華一瞬。____《惜秋華·七夕》

20. 金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。____秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》

21. 雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。____范成大《鵲橋仙·七夕》

22. 誰(shuí)忍窺河漢，迢迢問斗牛。____孟浩然《他鄉(xiāng)七夕》

迢迢牽牛星范文第5篇

脈脈不得語(yǔ)的意思是：但他們只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交談。

原文：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

譯文：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，擺弄著織機(jī)（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來(lái)又清又淺，他倆相界離也沒有多遠(yuǎn)。雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交談。

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