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案例分析報告模板范文第1篇

［關鍵詞］課程改革 項目教學 導學模式 職業(yè)素養(yǎng)

［中圖分類號］G712［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）11－0166－02

全國的高職院校財經專業(yè)基本上都開設有財務分析或類似課程，該課程有其特殊的目標定位，其目標決定了其基本特點以及改革動因和方向，而目前的教學現狀如果與其不符或有差距，即是本課程的改革對象，本文著重從目前課程教學現狀分析入手，圍繞這一基本思路展開論述。

一、財務分析課程教學現狀分析

目前，全國的高職院校財經專業(yè)基本上都開設有財務分析或類似課程，但教學過程存在的諸多不足值得重視，可大體概括為以下幾個方面：

（一）教材安排體系成熟統(tǒng)一，但案例不足的缺點明顯

各類院校開發(fā)的校本教材沿用了多年來基本成熟的模塊化編排體系，在順序上一般先安排盈利能力、營運能力、償債能力、發(fā)展能力等專題性分析理論方法，后安排綜合分析的理論方法，這是很成熟的方法，主張繼續(xù)沿用。但值得注意的問題是，這些教材案例比較單一，從頭到尾沿用某特定公司的數據，每個專題理論的舉例分析都只有一個，顯得不夠靈活，學生如果換家公司進行分析，往往很不熟悉，捉襟見肘。甚至有些教材編寫的各種案例之間前后不統(tǒng)一，往往給后來綜合分析的教學帶來不便。要使學生達到較好的把握和熟練運用，單靠教材的案例是遠遠不夠的，需要一線教師認真收集整理一大批案例，于教學時大量使用，訓練學生的分析技能，沒有這樣的錘煉過程，效果難以顯現。一些院校編寫了案例與習題冊，但遺憾的是，又往往與教材章節(jié)模塊編排嚴重不統(tǒng)一，甚至有許多無用或無關的龐大案例，無法真正操作，使學生思路受到干擾，估計編者完全是為了應付項目而草率成就的，其實這類所謂的案例集價值效用非常低。也有一些案例是虛假的數據，屬于編者個人閉門杜撰的數據，其與企業(yè)實際的情況相差甚遠，以這樣的假設數字來迎合理論，基本上沒有什么意義。

（二）教學過程重理論兜售而輕實際應用

由于務實觀念的缺乏和鉆研精神的不足，許多從事財務分析的教學者按教材既定編排講解，時間過多地耗費在按部就班的理論兜售中，沒有“實戰(zhàn)訓練”的意識，顯得理論多卻無用武之地，既不去收集整理真正企業(yè)的各種財務數據，也不會針對特定的實際公司做出有價值的分析結論，失去了本學科的本來價值和意義。教學者至多是編寫或者引用一些選擇、判斷、問答、計算之類的習題進行訓練，即使學生做題能力很高，但這樣的美麗形式之后，其實質效果往往很差，也是教學者不注重自身業(yè)務能力的提高的重要體現。由于不注重本學科本身意義的思考，過于按傳統(tǒng)思路設計課堂，導致學生重計算而輕分析，在數字游戲中逐步迷失了課程的真正方向。

（三）課程教具落后、講解抽象虛幻，學生很難步步跟進

會計報表本身具有矩陣特點，數據復雜多變，數據關系嚴格統(tǒng)一，分析需要借助于大量計算加工過程和表格進行，如果單純運用黑板和粉筆的方式，會消耗許多口舌告知學生的數據定位，浪費許多時間描畫各類表格，并且還要使用落后的計算器進行運算，使得課堂效率大為降低，分析過程的時間就會被大量擠占。而如果難以調節(jié)課堂氣氛的話，學生很容易在這個過程中陷入疲倦而放棄了分析環(huán)節(jié)的聽講。但如果采取多媒體演示（尤其是excel表關系）往往會事半功倍，講解清晰直觀，演示具體快捷，計算迅速準確，使得數據表格計算的時間大為縮短，為分析環(huán)節(jié)騰出了大量的時間和寶貴精力，易于師生很好地達成其目標。很可惜，許多學校在會計報表分析教學過程中，并沒有充分利用好多媒體以及office數據處理軟件的強大功能。

（四）導學行為缺乏目標驅動，自主探究的潛在動力沒有充分調動

興趣是學習第一動力，任務驅動是行之有效的實現方法之一，它集中體現在課堂架構的設計思路之中。任務驅動的本質實際上是目標驅動，不僅僅涵蓋教學者日常導學的引入上，還應當形成常規(guī)，使學生在整個學期整個課程自始至終都明確其骨干任務，并將其作為敦促學習的持久化動力。但從目前情況看，任務驅動還僅僅停留在小打小鬧水平上，是教師偶爾的設計，而且設計被看作是件艱辛的工作，往往難以持續(xù)。而學生則因教師的偶爾設計被“偶爾驅動”，并沒有形成常規(guī)自覺的導學模式。由于教學總體思路的滯化，學生的興趣難以調動，自主學習和積極探究的高職學生潛在品質沒有得以充分培養(yǎng)，降低了該課程的學科價值和最終成效。

（五）實訓力度相對薄弱，教學成果難以檢驗，學生寫作能力并未持續(xù)培養(yǎng)

依據多年來的一貫做法，目前的會計報表分析課程日常練習基本上采取選擇、判斷、問答、計算、小案例分析等形式，而且許多數據是教材編者主觀假設的，訓練效果與實際工作形式相差甚遠，不利于掌握實際技能。其實，本課程具有突出的模塊化、專題性特點，實踐教學具有很強的可操作性，針對特定小型專題形成套路式項目導學、設計固定格式的信息表，要求學生按規(guī)范分步驟分析判斷，最后形成基本一致的結論是完全可能的。由于各企業(yè)財務數據千差萬別且容易獲取，給同學布置各自不同企業(yè)、而操作方法卻相對統(tǒng)一的分析任務，既可以培養(yǎng)獨立思考的學習風氣，大幅度消滅抄襲弊病，又能培養(yǎng)學生信息收集的技能和規(guī)范寫作的習慣，實現本課程的衍生目標。此外，本課程還可以通過大作業(yè)形式實現項目考核，給學生布置各自不同的企業(yè)財務分析任務，提交大篇幅綜合性的分析報告，作為評定其學習實績的基本依據，即類似于本科院校實施的課程設計，學生邊做邊學、學有所得的成就感會油然而生，這無形中又提升了他們敬業(yè)的精神和務實的作風。但遺憾的是，目前各院校會計報表分析課程中，項目實訓力度嚴重不足，課程的本質目標并沒有很好地實現。

二、財務分析課程改革方案設計

依據課程本質目標、特點，針對目前教學現狀中存在的不足，筆者提出如下改革思路。

（一）采取差異化的真實公司案例導教導學模式，實現持續(xù)驅動

采取的辦法是精心設計出固定格式的excel報表分析模板，但要求同學們各自選擇不同的上市公司數據展開分析討論，既可以作為常規(guī)實訓使用，又為項目考核準備了充分基礎，使學生學習目標非常明確、導學方式貼近工作實際。它包括小型項目驅動和大型項目驅動。小型項目驅動主要針對資產經營、資本經營、商品經營和上市公司盈利能力、資產營運能力、債務風險、發(fā)展能力、財務結構、利潤結構、橫向趨勢分析及各類因素分析等局部專題，按模板指定格式自動生成的數據展開分析，各專題均可形成幾十套上市公司分析數據和報告，也大大提高了實踐教學的水平。這種小性項目驅動可以培養(yǎng)獨立思考的學習風氣，大幅度消滅抄襲弊病，又能培養(yǎng)學生信息收集的技能和規(guī)范寫作的習慣，實現本課程的衍生目標。大項目驅動主要針對本課程后階段的學習和考核進行，通過大作業(yè)形式提交經過不斷完善和規(guī)整的大篇幅綜合性分析報告實現，必要情況下展開辯論大賽形式展開，并作為評定其學習實績的基本依據，這十分類似于本科院校實施的課程設計，培養(yǎng)務實的作風。不管是小項目驅動還是大項目驅動，都是導學雙方的自覺行為，從課程開課前直至期末考核結束后，項目驅動均能自動實現持續(xù)化、常規(guī)化，對該課程的改革模式起著決定性的影響。

（二）開發(fā)標準化案例倉庫，豐富導學資源，方便全程考核

本課程十分適宜項目教學，且實用豐富，課堂上可充分利用互聯(lián)網在傳遞財務報告等信息的優(yōu)勢，大量引進案例，在同學之間開展辯論，深入把握。同時，在學期后段安排綜合分析報告會，交流觀點，激發(fā)碰撞。要把學生的分析成果適時轉化為導學案例、試題資源，日積月累，不斷完善。

（三）加大實訓力度，以物化成果檢驗導學績效，并持續(xù)培養(yǎng)其衍生能力

日常練習要盡可能減少選擇、判斷、問答、計算等形式，訓練形式盡可能貼近實際工作方式，以利于掌握實際技能。因此，要在學生逐步完成各家上市公司分析報告的基礎上，利用資源適時推出標準化的活頁式課堂實訓卡、課程成果卡，作為常規(guī)實訓與考核的基本依據。標準化是指紙張、表格、大體基本思路格式統(tǒng)一，便于規(guī)范操作、積分考核、持續(xù)登記及資源備份。應當用一年左右時間逐步完成標準化活頁式課堂實訓卡的制作，并不斷完善和豐富。同時，要將實訓貫穿于導學全過程，二者不予嚴格區(qū)分，互相借力，實現完全融合。

財務分析重在分析，而分析的物化形式――分析報告需要嚴謹的思維、恰當的語句、符合規(guī)范的文稿寫作加以表達，尤其是分析性結論以及為了論證各種結論而引入的各種客觀數據都需要認真斟酌，需要用恰當的語言予以串連，封面、目錄、正文、附注、參考、后記等頁面關系，標題、段落、表格、圖形之間的搭配等，以及辯論前的準備和辯論過程的交鋒，都會成為擺在學生面前的各種矛盾，需要其不斷克服，會計報表分析課程可以有效訓練他們的寫作與排版技能及應變能力。導學和考核過程應當把這些能力要求納入打分因素，培養(yǎng)其適應職場文案等工作的能力。

（四）課程內容不斷引入最新研究成果，更新分析方法，課堂設計精煉科學

要隨時形成新的認識、架構新的體系、拓寬教學內容，務必使理論方法與實務界緊密接軌。要對原課程標準、原教學計劃作許多調整，廢棄重復、過時和不切實際的理論和項目，經常性地增加新觀點、新方法，包括信息的收集整理與報告的撰寫，重新組織教學的實施，提高學科的實用性拓展其內在價值，并且應在電子資源和作業(yè)上得以體現。

（五）課程考核重應用檢驗，將標準化實訓、辯論、真實公司財務分析報告成果納入體系綜合評價

導學和考核過程應當把寫作水平、文檔排版、答辯效果等能力要求納入打分因素，引導其適應辦公室職場工作的能力?？荚嚐o論采取閉卷或開卷形式，都要基于同一公司案例完整數據形式，要求做到以下三點：

1.題型緊扣學科特點，均采取綜合分析的方式，通過給定的數據表格，要求完善有關資料并展開各方面的專題分析，考察其分析與概括能力，集中體現本課程的基本目標，也有利于通過復習，進一步提高同學們的寫作能力。

2.數據資料要集中統(tǒng)一，均來自于同一個上市公司，講求真實和時效，分析結論有價值，先各專題分析，后綜合評價，提升辯證思維和提煉能力。

3.內容全面，應涵蓋本課程基本知識單元，題量大，且要點要明確，有利于考察同學們的敏感性和操作能力。

總之，當前財務分析或類似課程具有體系成熟但案例不足、教學者重理論兜售而輕實際應用、教學方法不利于學生自主探究等缺陷，導學過程應予以重大變革，實施差異化的真實公司案例導教導學模式，大量開發(fā)與課程標準基本一致的財務分析專題案例和綜合案例倉庫，推行標準化實訓與考核，豐富導學資源，不斷引入和探索最新的分析方法研究成果，并調整課程成績評定方法，將寫作、排版、答辯等要素納入考核體系。

【參考文獻】

[1]馬成榮.職業(yè)教育項目課程的有效實施及其推進策略[J].中國職業(yè)技術教育,2006,11.

案例分析報告模板范文第2篇

【關鍵詞】 經營分析 存在問題 對策建議

國內各電信企業(yè)的經營分析體系與經營分析架構之間尚存在一定的差異，但經營分析的內容、步驟大致相同。電信企業(yè)的經營分析內容一般包括：業(yè)務發(fā)展分析、客戶發(fā)展分析、收益分析、市場競爭分析、服務質量分析、營銷分析、大客戶管理、新業(yè)務分析、合作服務方等主題分析。電信企業(yè)的經營分析一般遵循如下步驟：確定分析目標，鎖定分析對象，選擇分析因素，確定分析結果的標準，選擇分析方法，最終形成分析報告。

1 電信企業(yè)經營分析工作存在的問題

1.1 前期市場調查不充分

經營分析步驟中確定分析目標、鎖定分析對象在實踐中體現為分析前開展的市場調查，前期市場調查是市場經營分析的前提條件。但現階段電信企業(yè)對市場調視不夠，分析人員往往缺少對市場和用戶的研究。前期市場調查不足將導致電信企業(yè)面臨如下問題：缺乏對客戶流失問題的全方位分析；潛在客戶開發(fā)不足；業(yè)務發(fā)展中“熱裝冷用”、“冷裝冷用”的現象嚴重；個性化服務與用戶實際需求存在偏差等。

1.2 經營分析水平不高

經營分析步驟中選擇分析因素，確定分析結果的標準決定了經營分析的水平。電信企業(yè)經營分析是通過對比、分析等手段，把實際經營結果與公司經營戰(zhàn)略、年度經營目標和預算，與上年同期或與同行業(yè)先進企業(yè)等作比較，檢討公司供、產、銷、人、財、物各環(huán)節(jié)的經營，找出差異，分析原因，達到改進生產經營管理水平、提高經營效率和經濟效益的目的。然而，當前經營分析大多是“就數據說數據”的展現方式，導致如下問題：經營分析僅關注企業(yè)主要產品、用戶、收入等指標的分類匯總、比較和展現，但各類指標展現時缺乏集成，部門之間的分析指標脫節(jié)不僅造成了信息資源的浪費，而且無法呈現各類變化指標之間的相互關系。

1.3 分析方法不多維

如上文提及，經營分析的功能是綜合分析和決策支持，其方法應多維的，而不是當前的、詳細的和孤立的。因而數據分析需求量很大，這對公司范圍內各應用數據庫系統(tǒng)中現有數據的處理量提出更高的要求。雖然目前各種數據庫系統(tǒng)都提供了對數據的管理和簡單的處理功能，但就經營分析這項工作來說，需要對龐大的數據進行處理、分析。沒有運用定量或定性統(tǒng)計分析方法，會使得經營分析僅停留在數據和圖表的流水帳通報上，能提供給決策層的信息十分有限；沒有統(tǒng)一的經營分析模板，致使分析口徑多樣，出現相同源數據各部門分析結果卻大相徑庭的混亂狀況。

1.4 通信專業(yè)分析人才不足

電信行業(yè)已進入全業(yè)務運營階段，企業(yè)之間除了技術競爭外，更重要的是服務競爭， 集中體現在前端服務人員的比較上。由此，各電信企業(yè)關注點已從原來的支撐人員轉變?yōu)榉涨岸巳藛T，如：中國電信的服務前端、支撐、管理三方面的人員配比為 6：3：1，中國移動的前端服務人員與支撐、管理人員的比重則為7：3。加之專門培養(yǎng)通信經營與服務人才的專業(yè)較少，因而可供借鑒的教學資源也非常少。導致現階段分析工作人員大多未受過專業(yè)訓練，分析能力有限，在對海量數據進行數據處理、分析和深度挖掘工作時顯得專業(yè)化不足，分析結果可信度不高。

2 改進經營分析工作的建議

2.1 全面開展市場調查

綜合運用多種調查方法，了解市場，把握消費需求特征和變化趨勢，消除電信企業(yè)和客戶在電信產品的認識和理解上的隔膜；進行市場細分，了解電信產品的目標市場，對當地消費者的消費行為和使用偏好進行研究。同時加強對市場調查過程的監(jiān)督和管理，確保調查質量。

2.2 提高經營分析水平

舍棄傳統(tǒng)的數據庫系統(tǒng)，建立能夠提供輔助決策信息的基本經濟數學模型、業(yè)務模型和用戶模型等，構建市場經營分析系統(tǒng)，增強經營分析的“智能分析能力”。通過對不同數據源信息資料的收集，建立以各種主題為導向的數據倉庫系統(tǒng)，經過系統(tǒng)的加工和整理，不僅僅只是首先對指標和數據的分類展現，而且增加對關鍵經營指標發(fā)生異常時的預警和問題診斷的功能分析。

經營分析系統(tǒng)的功能包括：在運行控制方面，按區(qū)域、產品、顧客的銷售數量的定期分析，分銷渠道管理、日常調度等；在管理控制方面主要是市場計劃的比較，所用的信息有顧客、競爭者、競爭產品和銷售力量要求等；在戰(zhàn)略計劃方面包括新市場開發(fā)和市場策略，所用的信息有顧客分析、競爭對手分析、顧客評價、人口及收人預測等。

經營分析系統(tǒng)應采取分步建設的辦法，從大處著眼，小處著手，漸寬思路，逐步推進。首先從急需的分析主題人手，根據需要先開發(fā)具體的應用原型，通過原型的有效運作來確保投資快速高效的回收。并盡快將一些例行的需要分析人員用手工對各種相關指標分析視圖進行再處理、再加工的手工運算工作轉為智能化，從而把經營分析人員從每月機械重復的工作中解放出來，提高工作效率，以適應快速市場反應的發(fā)展要求。

2.3 強化經營分析人才隊伍建設

分析人員專業(yè)素質和決定了市場經營分析水平，提高市場經營分析研究人員專業(yè)素質乃當務之急。樹立終身學習的理念，建立以職業(yè)能力為導向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c注重職業(yè)道德、和技能水平的聘任辦法和評價體系，激勵員工改善技能，提高經營分析水平；加強員工技能培訓；著重培養(yǎng)電信經營專業(yè)人才解決復雜問題的能力和技術革新能力。

3 結語

電信市場的競爭日益激烈，大如大浪淘沙，不進則退。經營分析系統(tǒng)的建設和應用，必將推動電信企業(yè)經營服務水平的提高，進而提高企業(yè)的整體競爭力，在市場競爭的驚濤駭浪中立于不敗之地。

參考文獻：

[1]電信技術[M]人民郵電出版社，2010.

[2]夏競輝.綠色通信，可持續(xù)發(fā)展之路[J].中國電信業(yè)，2010年.

[3]許奕娜.電信行業(yè)到運營支撐系統(tǒng)淺談[J].科技傳播，2010，（10）.

[4]市內電話業(yè)務計算機綜合管理系統(tǒng)教程.郵電部電信總局.

[5]薛華成.管理信息系統(tǒng).北京：清華大學出版社.

[6]中國電信運營行業(yè)分析報告.2011年3季度.

案例分析報告模板范文第3篇

【關鍵詞】工程量清單；造價控制；有效措施

引言

工程量清單計價方法，是電力建設工程招投標中，招標人按照國家電網公司統(tǒng)一的工程量清單計價規(guī)則提供工程量清單，投標人依據工程量清單、擬建工程的施工圖紙、施工組織設計、施工方案和措施，結合自身實際情況并考慮風險因素后自主報價的電力工程造價計價模式。襄陽電力集團有限公司在“大建設”體系的造價控制管理理念指導下，以電力工程項目的工程量管理為對象，整合電力建設隊伍，在電力工程建設的全過程實施工程量清單的計價管理方法，加強電力工程造價的全過程動態(tài)管理，強化電力工程造價的約束管理機制，有效提升電力工程造價管理的全面性、過程性和精益性。

1工程設計階段，有效結合設計與清單計價模式，提升清單編制準確性

電力工程造價全過程應用工程量清單計價方法的管理理念要求除了在施工單位以及建設單位中實施工程量清單計價規(guī)范之外，還必須在設計單位中強化工程量清單計價規(guī)范的教育宣傳工作，使設計單位重視并掌握工程量清單，從設計深度以及專業(yè)術語等方面進行不斷完善。除此之外，還必須持續(xù)完善補充工程量清單項目，必須讓工程量清單和施工驗收規(guī)范以及設計規(guī)范相結合，并盡量和電力施工新材料、新工藝以及新技術等相匹配，定期補充新的內容，持續(xù)更新工程量清單，使得工程量清單能夠全面反映電力工程市場的實時動態(tài)。

2工程招投標階段，合理審查投標報價和工程量清單，加強造價控制動態(tài)性

作為招標文件的重要組成部分，工程量清單是投標單位進行公平競爭以及投標的基礎，而經審核確認的設計工程量文件是編制招標工程量清單的依據。因此，工程量清單一定要公正客觀，內容明確，合理科學。對工程量清單進行編制的時候，一定要在了解實際施工條件（工程現場的氣象的具體條件、水文地質、交通、用房、場地等環(huán)境條件），全面了解實地考察現場情況以及技術規(guī)范，全面了解工程有關部門資料的前提下進行。而工程量清單的審核和確認工作一定要在技術經濟中心的協(xié)助和監(jiān)督下進行有效開展。工程量清單的描述必須準確全面，避免由于描述不清而引起理解上的差異，造成投標企業(yè)報價時不必要的失誤，影響招投標的工作質量。目前，可以采用編制下發(fā)工程量清單模板方式來解決工程量風險問題。對于處于工程量清單計價模式中的施工合同，必須使用專用的單價合同結構。在使用單價合同的時候，一定要對足夠重視工程量清單中的采用的單位以及工作“子項”。對每一個清單項目的工作內容做出相對不易含混以及詳盡的描述，同時配合相關技術規(guī)程條款的圖紙以及文字說明予以界定，進而讓項目在實施過程中盡量避免業(yè)主和承包商之間在因為對清單項目含義理解的差異從而出現工程量結算糾紛的現象。不僅如此，作為單價合同的補充，往往還會輔以工價表、機具臺時費率表、施工設備以及日工價格表等，以便對工程量清單以外項目的結算。工程量清單計價方法的管理模式必須把工程量清單作為報價評價的基礎，因此，為獲得競標的報價提供有力保證。而沒有標底科學的低價中標評標的方式讓評選的中標價更加科學，合同條款更注重對工程索賠、變更以及價格調整方面的約定，更注重對造價的動態(tài)控制，更注重風險的合理分攤。

3工程施工階段，科學落實階段驗收和設計變更，強化造價管理過程性

3.1確定必須控制項目的過程

必須要控制的項目過程往往指已經施工完成的工程量清單項目，確定不同清單項目中的詳細活動，能夠通過招標過程中的投標單位的報價以及工程量清單分析表來體現。

3.2討論清單綜合單價的適用性

綜合單價的形成是結合業(yè)主提供的清單項目以及工程量清單具體標準與施工要求編制而成的，和清單的描述全部內容有著直接的關系。然而在實際施工的時候，一般會出現工作具體內容或者施工標準的部分調整，這就需要適當的調整相應的綜合單價。一般來說，投標單位進行投標的時候，業(yè)主必須提供綜合單價相關的計算分析表，對清單內全部的內容做全面的分析。如此，在實際施工的時候，業(yè)主就能夠按照綜合單價的計算分析表，根據實際施工的內容，對清單項目的綜合單價進行適當的調整。

3.3分析工程量變化的情況

從具體的施工工程量計算和管理角度看，施工工程量文件應以工程施工階段性驗收為節(jié)點，以分部分項工程為對象，以通用格式為模板進行計算與統(tǒng)計。工程施工階段所計算和統(tǒng)計的工程量，除應包括施工圖工程量之外，還應包括由經確認的工程設計變更和工程聯(lián)系單等引起的增、減工程量。業(yè)主項目部應按照施工進度要求，根據施工設計圖紙、工程設計變更和經各方確認的工程聯(lián)系單，及時組織設計單位、監(jiān)理單位和施工單位核對工程量，并編制完成施工工程量文件。施工工程量計算應結合設計工程量文件，及時做好工程量的對比工作。對于發(fā)生變化的工程量，應詳細記錄并填寫引起變化的原因和依據。當發(fā)生工程設計變更時，設計單位在提供變更圖紙的同時，應及時提供相應的工程量變化計算文件。

4工程竣工結算階段，集成控制項目審核和竣工結算，推進造價管控持續(xù)性

在工程竣工結算時要注意收集各項基礎資料，為工程結算提供依據。要認真核對竣工工程是否竣工驗收合格，工程的內容是否符合合同條件要求，只有按照合同要求進行全部工程并驗收合格才可以實施竣工結算。根據合同約定的優(yōu)惠條款、計價方式以及結算方法等，審核工程的竣工結算，如果發(fā)現合同有漏洞或者開口必須及時明確與解決。要認真檢查現場簽證、設計變更以及隱蔽驗收記錄，嚴格執(zhí)行合同計價原則與約定單價。要注意價差調整計算是否符合要求，項目建設各項換算系數、價格指數以及費率是否正確，各項費用計取是否按照合同的要求，再核實計算程序以及特殊費用。必須注意各項費用的計取基數，以免出現各種計算誤差。及時清理債務以及債權，全方位審核各項資金的支出，做好實物資產的全面清點工作，做好預留費用以及尾工工程的清理工作，不要遺漏輔助以及配套設施。在工程竣工結算的日期要求方面，220kV及以上輸變電工程在工程竣工驗收后30d內，110kV及以下輸變電工程在工程竣工驗收后14d內，業(yè)主項目部應依據設計工程量文件和施工工程量文件等，編制完成竣工工程量文件和工程量變化情況分析報告，作為結算文件的組成部分及時上報項目法人單位審批，并負責歸檔。而技術經濟中心的人員負責協(xié)助市公司基建部開展結算監(jiān)督工作。其中，竣工工程量文件應由施工單位、監(jiān)理單位、設計單位和業(yè)主項目部四方共同審核確認。審核人員應包括業(yè)主項目部的項目經理（項目技術負責人）和工程造價管理專責，設計、施工和監(jiān)理單位的工程造價管理專責等。

5結束語

總而言之，工程量清單的造價控制是能夠和市場相匹配的模式，同樣是發(fā)展的必然趨勢。因此，相關單位必須積極探索與總結使用科學的手段與方法，分析工程造價不同階段控制的重點，從而推動我國工程造價管理以及控制工作不斷邁入新階段。

參考文獻

[1]邵輝.關于現行清單計價模式的幾點看法[J].城市建筑，2013（16）.

[2]李偉，楊萃娜.工程量清單計價的管理和應用[J].企業(yè)導報，2014（03）.