前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇古代文化常識(shí)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

古代文化常識(shí)范文第1篇

姓名稱謂

1.謙稱：主要用家、舍、愚、賤、敝、鄙、小等自謙，如“老臣賤息舒祺”（《觸龍說(shuō)趙太后》）。帝王自稱朕、孤、寡人，臣子稱臣、仆、下官，女子稱妾，如“是寡人之過(guò)也”“臣之壯也”（《燭之武退秦師》）。

2.敬稱：主要有稱對(duì)方的字、號(hào)、齋名、謚號(hào)、廟號(hào)，如“子犯請(qǐng)擊之”（《燭之武退秦師》）、“莊宗受而藏之于廟”（《伶官傳序》）。稱對(duì)方的官名、爵名，如“晉侯秦伯圍鄭”（《燭之武退秦師》）。用令、尊、賢、貴、高、玉、大等敬辭表尊敬，如“恐太后之玉體有所隙”（《觸龍說(shuō)趙太后》）。其他朋友尊長(zhǎng)稱公、卿、君、大人、夫子、足下、子、媼、執(zhí)事等，如“今急而求子”（《燭之武退秦師》），“夫子哂之”（《侍坐》）。

3.賤稱：主要有豎子、小子、黔首等，如“豎子不足與謀”（《鴻門宴》），“小子無(wú)所謂”（《孔雀東南飛》），“以愚黔首”（《過(guò)秦論》）。

4.特稱：“從”表叔伯關(guān)系，“先”表已逝的尊長(zhǎng)。如“先大母婢也”（《項(xiàng)脊軒志》）。

官職科舉

1.官職：表授職的有拜、除、授、補(bǔ)，表升職的有遷、擢、升、陟，表降職的有黜、謫、貶、罷、左遷，表調(diào)動(dòng)的調(diào)、徙、改、轉(zhuǎn)、放、出、移，表到任的有就任、下車、視事，表主政的有知、用事，表離任的有乞骸骨、致仕等。如“拜臣郎中”“過(guò)蒙拔擢”（《陳情表》）、“予左遷九江郡司馬”“予出官二年”（《琵琶行》）、“趙太后新用事”（《觸龍說(shuō)趙太后》）。

2.科舉：表征辟薦舉制的詞有征、舉、辟、召、察、薦等，如“察臣孝廉”（《陳情表》）。隋唐以后實(shí)行科舉制，分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試，通過(guò)者分別稱生員（俗稱秀才）、舉人、貢士和進(jìn)士，如“舉臣秀才”（《陳情表》）。其他還沒(méi)考取秀才的讀書人稱“童子”“童生”，如“操童子業(yè)”（《促織》），落榜稱下第，如“應(yīng)舉下第”（《柳毅傳》）。

3.學(xué)校：古代學(xué)校有地方學(xué)?！扳浴薄靶颉?，如“謹(jǐn)庠序之教”（《齊桓晉文之事》）；有最高學(xué)府“雍”“太學(xué)”（也稱“國(guó)子監(jiān)”），如“援例入于北雍”（《杜十娘怒沉百寶箱》）。學(xué)校的教育人員有司業(yè)、博士等，如“有司業(yè)博士為之師”（《送東陽(yáng)馬生序》）。教學(xué)內(nèi)容主要是四書五經(jīng)，四書是《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》，五經(jīng)是《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》。

地理方位

1.地區(qū)行政：如“中國(guó)”指中原地區(qū)，“江表”“江東”“江左”指長(zhǎng)江以南地區(qū)，“關(guān)中”“關(guān)西”指函谷關(guān)以西地區(qū)，“九州”“八荒”“四?！狈褐钢袊?guó)，“郡”“路”“縣”表行政區(qū)劃。如“蒞中國(guó)而撫四夷”（《齊桓晉文之事》）、“且如今年冬，未休關(guān)西卒”（《兵車行》）、“并吞八荒之心”（《過(guò)秦論》）、“烽火揚(yáng)州路”（《京口北固亭懷古》）。

2.山川關(guān)隘：如“江河”專指長(zhǎng)江黃河，“山東”指崤山以東，“五岳”是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。如“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”“沛公居山東時(shí)”（《鴻門宴》）、“勢(shì)拔五岳掩赤城”（《夢(mèng)游天姥吟留別》）。

3.方位：山之南水之北為“陽(yáng)”，山之北水之南為“陰”，如“泰山之陽(yáng)，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流”（《登泰山記》）。地理上以東為左，以西為右，如“淮左名都”（《揚(yáng)州慢》）。天地四方稱“六合”，如“履至尊而制六合”（《過(guò)秦論》）。

宗法禮俗

1.宗法

（1）廟堂：太廟指天子的祖廟，如“入于太廟，還矢先王”（《伶官傳序》）。歷代帝王設(shè)七廟供奉七代祖先，后以“七廟”作為王朝的代稱，如“一夫作難而七廟隳”（《過(guò)秦論》）。在廟堂祭祀時(shí)用牛羊豬各一頭叫“太牢”，羊豬各一頭叫“少牢”，如“以一少牢告廟”（《伶官傳序》）。

（2）排行：古代兄弟排行以伯仲叔季為序，如“季父愈聞汝喪之七日”（《祭十二郎文》）。

（3）倫常：尊敬父母為孝，敬愛(ài)兄長(zhǎng)為悌，如“申之以孝悌之義”（《寡人之于國(guó)也》）。

2.禮俗

（1）冠禮：古代男子在20歲時(shí)，把頭發(fā)結(jié)起來(lái)，舉行加冠儀式，叫“結(jié)發(fā)”“弱冠”“加冠”，表示成年，如“結(jié)發(fā)同枕席”（《孔雀東南飛》），“冠者五六人”（《侍坐》）。

（2）婚禮：女子出嫁叫適、歸、于歸，女子回娘家省親叫“歸寧”，如“吾妻來(lái)歸”“吾妻歸寧”（《項(xiàng)脊軒志》）。

（3）喪禮：?jiǎn)识Y中穿一周年孝服的人稱“期”，穿九個(gè)月或五個(gè)月孝服的人稱“功”，一般指關(guān)系較近的親屬，如“外無(wú)期功強(qiáng)近之親”（《陳情表》）。

（4）賓禮：九賓，古代外交中最隆重的禮儀，由九名賓相接引賓客上殿。如“乃設(shè)九賓禮于廷”（《廉頗藺相如列傳》）。見面禮稱“質(zhì)（贄）”，如“厚幣委質(zhì)事楚”（《屈原列傳》）。

（5）尊卑：車座上以左為尊，如“公子從車騎，虛左”（《信陵君竊符救趙》）；朝堂和官位上秦漢以前以右為尊，如“位在廉頗之右”（《廉頗藺相如列傳》）；室內(nèi)座次以東向?yàn)樽?，次之南向，次之北向，次之西向，如“?xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐；沛公北向坐；張良西向侍”（《鴻門宴》）。

歷法天文

1.紀(jì)年：有干支紀(jì)年法，如“在丁卯三月之望”（《五人墓碑記》）；帝王年號(hào)紀(jì)年法，如“宣德間，宮中尚促織之戲”（《促織》）；王公年次紀(jì)年法，如“趙惠文王十六年”（《廉頗藺相如列傳》）。

2.紀(jì)日：有干支紀(jì)日法，如“元豐七年六月丁丑”（《石鐘山記》）；特定稱謂紀(jì)日法，農(nóng)歷每月初一叫朔，十五叫望，十六叫既望，月末叫晦，如“七月既望”（《赤壁賦》）、“戊申晦五鼓”（《登泰山記》）。

古代文化常識(shí)范文第2篇

1、襁褓：未滿周歲的嬰兒

2、孩提：指2——3歲的兒童

3、垂髫：指幼年兒童（又“總角）

4、豆蔻：指女子十三歲

5、及笄：指女子十五歲

6、加冠：指男子二十歲（又“弱冠”）

7、而立之年：指三十歲

8、不惑之年：指四十歲

9、知命之年：指五十歲（又“知天命”、“半百”）

10、花甲之年：指六十歲

11、古稀之年：指七十歲

12、耄耋之年：指八、九十歲

13、期頤之年：一百歲

二、明清科舉考試

（起于隋代，盛于明清，清光緒31年廢止）

（1）等級(jí)：院試（又叫“童試”，縣級(jí)考試 ，童生參加，考上為“生員”，即“秀才”。）

鄉(xiāng)試（又叫“秋闈”，省級(jí)考試，生員參加，考上為“舉人”。）

會(huì)試（又叫“春闈”，國(guó)家級(jí)考試，舉人參加，考上為“貢士”。）

殿試（國(guó)家級(jí)考試，皇帝主考，貢士參加，考上為“進(jìn)士”。其中，第二名叫“榜眼”，第三名叫“探花”）

（2）內(nèi)容：四書五經(jīng)等，規(guī)定文章格式為“八股文”

三、古代主要節(jié)日

1、元日：正月初一，一年開始。

2、人日：正月初七，主小孩。

3、上元：正月十五，張燈為戲，又叫“燈節(jié)”

4、社日：春分前后，祭祀祈禱農(nóng)事。

5、寒食：清明前兩日，禁火三日（吳子胥）

6、清明：四月初，掃墓、祭祀。

7、端午：五月初五，吃粽子，劃龍（屈原）

8、七夕：七月初七，婦女乞巧（牛郎織女）

9、中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼節(jié)”

10、中秋：八月十五，賞月，思鄉(xiāng)

11、重陽(yáng)：九月初九，登高，插茱萸免災(zāi)

12、冬至：又叫“至日”，節(jié)氣的起點(diǎn)。

13、臘日：臘月初八，喝“臘八粥”

14、除夕：一年的最后一天的晚上，初舊迎新

四、古代的刑罰

1、黥刑：又叫“墨刑”，額頰上刺字涂墨。

2、劓刑：割鼻子

3、笞刑：又叫“杖刑”，打板子（背、腿、臀）

4、刖刑：將腳砍掉（和氏璧）

5、宮刑：又叫“腐刑”，去掉男子生殖器（司馬遷）

6、臏刑：剔去膝蓋骨（孫臏）

7、大辟：砍頭

8、炮烙：將人燒烤死

9、車裂：又叫“五馬分尸”（商鞅）

10、湯鑊：將人煮死

11、腰斬：從腰部斬籪

12、凌遲：又叫“千刀萬(wàn)剮”

13、棄市：暴尸街頭

五、古代紀(jì)年法

（天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）

（1）干支紀(jì)年：用“天干”和“地支”一一相配來(lái)紀(jì)年的方法。其特點(diǎn)是：

A、天干和地支各一位組成一個(gè)紀(jì)年，如“甲子年”、“乙丑年”等。

B、天干和地支的相配永遠(yuǎn)是單數(shù)對(duì)單數(shù)、雙數(shù)對(duì)雙數(shù)，不可能出現(xiàn)奇偶相組合。

C、60年一循環(huán)，周而復(fù)始。

*將公歷年換算成干支年的方法（略）

（2）年號(hào)紀(jì)年：從漢武帝起，帝王即位都有年號(hào)，后就用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年。 如：康熙元年等。

*年號(hào)紀(jì)年和干支紀(jì)年可兼用，如：順治二年乙酉四月

（3）王公年次紀(jì)年：用于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的一種紀(jì)年方法，如：趙惠文王十六年

六、有關(guān)官職的問(wèn)題

1、詞語(yǔ)

（1）授官：除 拜

（2）升官：遷 擢

（3）降官：謫 左遷

（4）免官：罷 黜

（5）招聘：征 辟

（6）京官調(diào)任地方官：出 徙

（7）大臣辭職：乞骸骨

2、六部：

（1）吏部（官職任免升調(diào)等）

（2）戶部（土地稅收戶口等）

（3）禮部（典禮科舉學(xué)校等）

（4）刑部（司法刑獄案件等）

古代文化常識(shí)范文第3篇

一、高考文史常識(shí)試題的分類

1、姓名稱謂類

（1）（2007年全國(guó)卷第12題）帝王謚號(hào)主要住所其生前行為而定。下列各項(xiàng)中屬于謚號(hào)的是（ ）

A、秦始皇 B、漢武帝 C、唐太宗 D、清康熙帝

此題考查古代帝王的謚號(hào)和年號(hào)及廟號(hào)，是我們經(jīng)常在影視作品和讀書看報(bào)上網(wǎng)中接觸到的。

（2）《史記·秦始皇本紀(jì)》：秦始皇二十六年下令“更名民曰黔首”。秦始皇31年下令“使黔首自實(shí)田”。黔首之稱，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)廣泛使用，含義與當(dāng)時(shí)常見的“民”、“庶民”相同，下列選項(xiàng)中屬于對(duì)百姓稱呼的是（ ）

①黎庶 ②蒼生 ③優(yōu)伶 ④氓

A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

此題考查百姓的稱謂，常見的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓等。

2、天文歷法類：

（2008年寧夏卷24題）中國(guó)古代用12種動(dòng)物與“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配組成成十二生肖，相傳唐太宗因?qū)匐u而熱衷斗雞。唐太宗出生之年應(yīng)該是（ ）

A、庚申年 B、癸卯年 C、申辰年 D、乙酉年

3、古代地理類

（2010年新課標(biāo)卷）西周分封制在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。下列省、自治區(qū)中，其簡(jiǎn)析來(lái)自西周封國(guó)國(guó)名的是（ ）

A、河南、河北 B、湖南、湖北

C、山東、山西 D、廣東、廣西

此題通過(guò)地名來(lái)考查古代分封制。

4、風(fēng)俗禮儀類

（2007年全國(guó)卷12題）古人所謂“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣?！睆?qiáng)調(diào)的是祭祀祖先，悼念死者的教化作用。這一主張屬于（ ）

A、儒家思想 B、道家思想

C、墨家思想 D、法家思想

此題考查古代的傳統(tǒng)文化對(duì)世俗禮儀的影響。

5、官職科舉類

關(guān)于中國(guó)姓氏起源，唐人柳芳說(shuō)“氏于國(guó)，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宣；氏于事，則巫乙匠陶?！庇纱祟愅疲?、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自（ ）

A、族名 B、邑名 C、爵號(hào) D、官名

6、文史典籍和史學(xué)理論類

（2011年全國(guó)卷12題），唐初編訂《隋書·經(jīng)籍志》，確立了中國(guó)古代四部分類著錄圖書的原則，漢代的樂(lè)府民歌應(yīng)著錄于（ ）

A、經(jīng)部 B、史部 C、子部 D、集部

7、古代建筑類

中國(guó)古代常用青龍、白虎、朱雀、玄武等表示不同的方位。唐初，秦王李世民在宮城玄武門發(fā)動(dòng)，殺死太子李建成，得立為新太子而登皇位，史稱“玄武門變”。玄武門應(yīng)位于宮城的（ ）

A、東門 B、北門 C、西門 D、南門

8、五行類

（2010年全國(guó)卷12題）中國(guó)古代常用五行相生相克解釋朝代更替，稱作“五德”，每個(gè)朝代在“五德”中都有相應(yīng)的次序。漢代被定為“大德”，通過(guò)“禪讓”漢代的曹魏應(yīng)為（ ）

A、金德 B、木德 C、水德 D、土德

二、歷史高考中文史常識(shí)知識(shí)的儲(chǔ)備

1、姓名稱謂類

（1）帝王的稱謂

①謚號(hào)。謚號(hào)是根據(jù)死者生前事跡評(píng)定，有褒貶之分

②廟號(hào)。封建帝王死后在太廟立室奉祀時(shí)的名號(hào)，此張功德。一般開國(guó)者稱“祖”，后繼者稱“宗”。

③年號(hào)。它是皇帝紀(jì)年的名號(hào)，由漢武帝首創(chuàng)。

2、天文歷法類

（1）農(nóng)歷。中國(guó)長(zhǎng)期采用的一種傳統(tǒng)歷法，以朔望的周期來(lái)定月，用置閏的辦法使年平均長(zhǎng)度接近太陽(yáng)回歸年，以二十四節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故稱農(nóng)歷。

（2）四季．指春夏秋冬四季，分別用孟、仲、季來(lái)表示每季度的三個(gè)月。

（3）二十四節(jié)氣。古人用節(jié)氣來(lái)反映四季、氣溫、物候等情況。

（4）天干地支。古人用十個(gè)天干和十二個(gè)地支依次相配，組成六十個(gè)對(duì)，以此作為年、月、日、時(shí)的序號(hào)。

3、古代地理類

（1）關(guān)中。古人將函谷關(guān)以西地區(qū)稱之。

（2）西域。古指新疆及以西地區(qū)。

（3）三秦。指潼關(guān)以西的關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦以后曾將地此封給秦朝三個(gè)降將，故名。

（4）山水陰陽(yáng)。古代以山南水北為陽(yáng)，以山北水南為陰

4、風(fēng)俗禮儀類

（1）舉案齊眉。古代妻子為丈夫遞食物時(shí)要舉案齊于眉，示相敬。

（2）[伯（孟）仲叔季]兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序。

（3）生辰八字。人出生的年、月、日、時(shí)，各有干支相配，共八字。

5、古代官職類

（1）丞相。是封建國(guó)家中協(xié)助皇帝處理政事的人。

（2）大將軍。先秦西漢時(shí)是將軍的最高稱號(hào)。

（3）樞密使。樞密院的最高長(zhǎng)官，管軍事。

（4）太尉。輔佐皇帝的最高武官，漢朝稱大司馬。

（5）士大夫。指官吏或較有聲望和地位的知識(shí)分子。

（6）提轄。宋州郡武官名，主管訓(xùn)練軍隊(duì)，督捕盜賊等。

6、選官制度類

古代文化常識(shí)范文第4篇

高考語(yǔ)文中，文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)文默寫最有希望得滿分，原因在于其考點(diǎn)具有范圍性，答案具有客觀性，屬于考查“積累·整合”能力的范疇。筆者總結(jié)近年高考命題規(guī)律，為同學(xué)們提供實(shí)用的備考策略，并預(yù)測(cè)今年考查的重點(diǎn)。

文學(xué)常識(shí)

對(duì)于高考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)而言，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和各考區(qū)考試大綱（說(shuō)明）是依據(jù)，但通常表述簡(jiǎn)略，不夠具體；而同學(xué)們所學(xué)教材成為文學(xué)常識(shí)命題和備考的主要載體。新課標(biāo)語(yǔ)文課程增加了學(xué)生文學(xué)常識(shí)積累的比重，各版本教材引入了更加廣泛的作者及其作品。古今中外、不同領(lǐng)域作家的作品進(jìn)入課本，既重名家經(jīng)典，又重新^新作。

1 重要作家及其作品常識(shí)是文學(xué)常識(shí)考查的主體。命題側(cè)重于考查高中階段學(xué)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)課文的作者國(guó)別、時(shí)代、作品及其成就等。這是文學(xué)常識(shí)最基本的要求。

例1 下列文學(xué)常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一組是（ ）

a 劉蘭芝-《孔雀東南飛》-《玉臺(tái)新詠》-敘事詩(shī)

b 林沖-施耐庵-《水滸》-章回小說(shuō)

c 《小狗包弟》-冰心-現(xiàn)代-散文

d 《奧賽羅》-莎士比亞-英國(guó)-悲劇

解析 c項(xiàng)中《小狗包弟》的作者是巴金，不是水心?！缎」钒堋氛n標(biāo)教材新引入的課文，在大綱教材中是沒(méi)有的。答案為c。

2 對(duì)文學(xué)體裁常識(shí)的考查依舊是文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)的重要組成部分。主要針對(duì)常見的文學(xué)體裁，即詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇，側(cè)重考查體材概念、分類、歷史發(fā)展、藝術(shù)特點(diǎn)等。

例2 中國(guó)古代戲曲主要指元雜劇和明清

解析考查內(nèi)容并非課文表面最基本的作家、時(shí)代、作品等，而是課文背后包含的文學(xué)體裁常識(shí)。答案為：傳奇。

3 文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀成為文學(xué)常識(shí)考查的拓展內(nèi)容?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》擴(kuò)大了建議同學(xué)們文學(xué)閱讀的范圍，提高了閱讀量、閱讀水平的要求，因而不少考區(qū)也拓展了文學(xué)常識(shí)考查內(nèi)容。借文學(xué)名著、文化經(jīng)典命題是近兩年出現(xiàn)的創(chuàng)新新題型。

例如，2012福建卷讓同學(xué)們從5個(gè)選項(xiàng)中選出“作品故事情節(jié)的表述不正確的兩項(xiàng)”。試題涉及《紅樓夢(mèng)》《子夜》《家》《巴黎圣母院》《復(fù)活》，考查文學(xué)名著的故事情節(jié)，要求同學(xué)們判別故事情節(jié)的正誤，檢測(cè)課外閱讀的積累情況。

古詩(shī)文默寫

高考語(yǔ)文對(duì)同學(xué)們古詩(shī)文默寫的考查一般都會(huì)在考試大綱（說(shuō)明）中以附錄的形式列出命題范圍。具體篇目在不同地區(qū)有所差異。凡是考試大綱（說(shuō)明）列舉的背誦篇目或段落，同學(xué)們必須一落實(shí)。從各考區(qū)劃定的背誦默寫范圍和命制的高考試題來(lái)看，主要呈現(xiàn)以下特征。

1 篇目絕大部分來(lái)自必修教材。少部分出自選修教材。前者為必修教材中要求背誦篇章中的句子，但不一定是名篇名句；后者雖來(lái)自選修教材，但多為名篇名句，難度不會(huì)太大。選修教材《先秦諸子選讀》《（論語(yǔ)）（孟子）選讀》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》為選文重點(diǎn)。

例3 （1）故君子名之必可言也，____。君子于其言，________?！墩撜Z(yǔ)》

（2）愛(ài)其子，________，于其身也，________，惑矣?。n愈《師說(shuō)》）

答案：（1）言之必可行也 無(wú)所茍而已矣本文由收集整理

（2）擇師而教之 則恥師焉

2 名篇名句、佳句是考點(diǎn)。同時(shí)檢測(cè)正確、工整書寫漢字的水平。這些名篇名句或解釋人生哲理，或反映生活真諦，或描摹事物情貌，語(yǔ)言精美，含義深刻。一些考區(qū)在考試大綱（說(shuō)明）中對(duì)古詩(shī)文默寫限定了“常見的”，則說(shuō)明重點(diǎn)考查名句，難度不大，但書寫時(shí)須小心謹(jǐn)慎。

例4 （1）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，________，而人之所罕至焉，________。（王安石《游褒禪山記》）

（2）青青子衿，________。

但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）

答案：（1）常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) 故非有志者不能至也

（2）悠悠我心

3 考查范圍不僅限于名篇名句。全文背誦篇目考查較細(xì)。近幾年來(lái)，考試篇目每年都有適當(dāng)增加，考題從過(guò)去的只考名句逐步改變?yōu)樯钊氡痴b篇目中的其他語(yǔ)句。抽查全文背誦的水平，難度上有所增加。

例5 莫春者，________，冠者五六人，童子六七人，________，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

答案：春服既成 浴乎沂

4 考查篇目中列舉的初中課文也可能出現(xiàn)在試卷中。不少考區(qū)都在考試大綱（說(shuō)明）中增加了初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的背誦篇目，通常為名篇，命題時(shí)亦以考查名句為主，難度不大。但考

生需要在精準(zhǔn)背誦的基礎(chǔ)上，認(rèn)真仔細(xì)地辨識(shí)形近字和易錯(cuò)字。

例6 （1）土地平曠，屋舍儼然，________。（陶淵明《挑花源記》）

（2）親小人，遠(yuǎn)賢臣，________。（諸葛亮《出師表》）

答案：（1）有良田關(guān)池桑竹之屬（2）此后漢所以傾頹也

2013備考策略

1 嚴(yán)格依照考試大綱（說(shuō)明）的范圍，依托所學(xué)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。功夫下在平時(shí)，要將考綱中規(guī)定的背誦篇目對(duì)照教材，逐個(gè)落實(shí)。

2 按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在文學(xué)常識(shí)方面需要掌握的知識(shí)除最基本的作家作品外，還有作品所涉及背景材料、中國(guó)古代文化常識(shí)、傳統(tǒng)文化等。一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該全面顧及，避免出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)。

3 對(duì)于要求全文背誦的古詩(shī)文篇目，一輪復(fù)習(xí)時(shí)決不能投機(jī)取巧，只背名句，而要按照要求識(shí)記全文。因?yàn)槲覀兛吹?，有些考區(qū)古詩(shī)文默寫題中的句子并非全部都是名篇名句。

4 注重提高復(fù)述、書寫的能力，尤其要特別識(shí)記復(fù)習(xí)中遇到的重難點(diǎn)字詞、通假字，做到既能準(zhǔn)確背誦，也能規(guī)范書寫。如2012遼寧卷需要在默寫中寫出的“晦朔”“蟪蛄”（《逍遙游》）、“頻煩”（《蜀相》）這類重難點(diǎn)字詞，容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。同時(shí)，切忌出現(xiàn)漏字、字跡不清等情況，否則該題將會(huì)被判錯(cuò)。

古代文化常識(shí)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高中;文言文閱讀;技巧

翻閱2014年與2015年的高考語(yǔ)文試卷不難發(fā)現(xiàn)，文言文閱讀的選材是均為二十四史中的人物傳記。其選文的長(zhǎng)度均為650字左右。題型有：文言實(shí)詞、斷句、文意概括、文句翻譯等。所以，在平時(shí)的文言文閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)從高考中著眼，去探索高中文言文閱讀的技巧和方法。

一、了解古代文化常識(shí)

在教學(xué)文言文時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生去了解一些古代文化常識(shí)，其中這些古代文化常識(shí)包括：人的稱謂、官吏任免、科舉制度、古代地理等知識(shí)。在古代人的稱謂有很多，比如：直稱姓名、稱字、稱號(hào)、稱謚號(hào)、稱齋名、稱籍貫、稱郡望、稱官名、謙稱和敬稱等等。讓學(xué)生了解這些古代稱謂，有助于學(xué)生解答文言文閱讀中的選擇題，在很多選擇題中，命題者往往在稱謂上設(shè)陷阱，謙稱用作敬稱或敬稱用作謙稱。在2015全國(guó)語(yǔ)文高考試卷中，文言文閱讀的選擇題中就有這樣一道題目：

例題：下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）

A.登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄政成為進(jìn)士。

B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。

C.廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。

D.太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。

當(dāng)看完選項(xiàng)之后，我們能快速的選出答案，那就是D。因?yàn)樘佑址Q皇儲(chǔ)、儲(chǔ)君或皇太子，是我國(guó)封建王朝中皇位的繼承人，而不能指其他兒子。本題就考查了一個(gè)稱謂的問(wèn)題。

還有，我們可以通過(guò)拜、除、謫、遷、擢、黜等詞來(lái)了解官吏的任免，以提高學(xué)生的推測(cè)與翻譯的能力。其實(shí)，讓學(xué)生了解更多的文化常識(shí)，就是為了讓學(xué)生在考試中提高做題的效率，以找出準(zhǔn)確的答案。

二、掌握常見的文言語(yǔ)法

文言文中常見的文言語(yǔ)法有：實(shí)詞、虛詞、一些句式和用法。

1.掌握實(shí)詞的用法

其中在實(shí)詞中我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握兩方面的知識(shí)：掌握文言實(shí)詞的基本知識(shí)。在這舉個(gè)詞義擴(kuò)大的例子，曹操… …將順江東下。文言文實(shí)詞的考查是高考中考查的主要內(nèi)容，其難度也比較大，所以在平時(shí)的授課中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運(yùn)用。比如，在2010年的全國(guó)高考題中有這樣一道考查實(shí)詞的題目：

例題：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.威自京都省之 ?。禾酵?B.不審于何得此絹 審：知道C.自放驢，取樵炊爨 樵：打柴 D.后因他信，具以白質(zhì) 信：使者

C項(xiàng)中“樵”應(yīng)為名詞，指柴草，充當(dāng)“取”的賓語(yǔ)，而答案卻是“打柴”，成了動(dòng)詞，與“取樵”中“取”重復(fù)，故C選項(xiàng)錯(cuò)。

2.掌握虛詞的用法

高中文言虛詞包括：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。但《考試大綱》列出了18 個(gè)常見的文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。下面舉個(gè)虛詞特殊情況用法的例子――虛詞連用：如：寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣?！把伞?、“耳”、“矣”三個(gè)語(yǔ)氣詞連用，起到了加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，語(yǔ)氣的重點(diǎn)落在最后一個(gè)“矣”上。

3.掌握句式的用法

在文言文中有許多固定的句式，像判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句以及一些特別固定的句式。下面舉幾個(gè)例子：

關(guān)于省略句、倒裝句、被動(dòng)句的例子就不多贅述了，下面舉幾個(gè)固定句式的例子：①表疑問(wèn)?！啊绾巍?、“奈何”、“若何”、“奈若何”等格式。②表反問(wèn)。“不亦……乎”、“何以……為” 等格式。③表感嘆?！昂纹洹薄ⅰ耙缓巍钡雀袷?。④表測(cè)度等。“得無(wú)……乎”、“與其……孰若……”等格式。

這些固定句式都有自己固定的翻譯方法，如：“無(wú)以……”、“無(wú)從……”，譯為“沒(méi)有用來(lái)……的辦法”，如：軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。

其實(shí)，在高中文言文閱讀中，學(xué)習(xí)文言句式，固然要辨認(rèn)某句是何種句式，因?yàn)檫@是基礎(chǔ);但更為重要的，是要會(huì)正確翻譯。從高考的角度講，了解這些句式，也是指能在文言文閱讀的材料中根據(jù)上下文的語(yǔ)境具有識(shí)記與辨別的能力，進(jìn)而把握文意，而不是要求考生去抽象地記憶到底有哪些種不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式，以及各種句式的具體用法如何。在2015全國(guó)語(yǔ)文高考試卷中，文言文閱讀閱讀中就有這樣兩道翻譯的題目：①吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。②金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。所以，在平時(shí)的積累中，我們只有掌握了方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能在高考中取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：