前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇書(shū)信格式范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

書(shū)信格式范文第1篇

英文書(shū)信通常由下列五個(gè)部門(mén)構(gòu)成:

信頭包羅寫(xiě)信人地點(diǎn)和寫(xiě)信日期,通常寫(xiě)在信箋的右上角。在比力熟識(shí)的朋儕之間的通訊,寫(xiě)信人的地點(diǎn)?？陕匀ァ１菊n的信頭就只寫(xiě)了寫(xiě)信日期,而沒(méi)有寫(xiě)信人的地點(diǎn)。日期通常有下列兩種定法:

(a)月、日、年:如August 一五, 二零零__

(b)日、月、年:如一五th august, 二零零__

地點(diǎn)的寫(xiě)法通常是由小到大,如:門(mén)牌號(hào)、街道名、市(縣)名、省名、國(guó)名(郵政編碼通常寫(xiě)在都會(huì)名之后)。這同中文書(shū)信的地點(diǎn)寫(xiě)法完全相反。地點(diǎn)可以寫(xiě)一~三行,日期寫(xiě)在地點(diǎn)的下方(見(jiàn)信箋款式)。

地點(diǎn)的寫(xiě)法通常是由小到大,如:門(mén)牌號(hào)、街道名、市(縣)名、省名、國(guó)名(郵政編碼通常寫(xiě)在都會(huì)名之后)。這同中文書(shū)信的地點(diǎn)寫(xiě)法完全相反。地點(diǎn)可以寫(xiě)一~三行,日期寫(xiě)在地點(diǎn)的下方(見(jiàn)信箋款式)。

B 稱謂(Salutation)英語(yǔ)作文寫(xiě)信格式

稱謂指寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱謂,如Dear Xiaojun,寫(xiě)在信頭的下方和信箋的右邊。稱謂一樣平常用Dear…或My dear…掃尾,稱謂后一樣平常用逗號(hào)。

地點(diǎn)要由小到大。

b.朋儕間的信函無(wú)需加上寫(xiě)信人地點(diǎn)和收信人地點(diǎn)。

c.稱謂語(yǔ)用Dear+姓(正式),Dear+名(朋儕間)。十分任意的函件可直呼其名。

d.末端語(yǔ)或竣事語(yǔ)可憑據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境用:

Looking forward to hearing from you.

Looking forward to seeing you.

(With)best wishes/regards!

All the best!

Good Luck!

Give my best wishes/regards to……!

e.題名也分正式與非正式兩種:英語(yǔ)作文寫(xiě)信格式

正式:“Yours sincerely,”、“Yours faithfully, ”或“Sincerely yours,”、“Faithfully yours. ”

非正式,朋儕間等:“Love, ”大概“Yours ever, ”

書(shū)信格式范文第2篇

寫(xiě)一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫(xiě)在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。

2、問(wèn)候語(yǔ)

問(wèn)候語(yǔ)要寫(xiě)在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。

3、正文

正文一般分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三個(gè)部分。每一個(gè)部分開(kāi)頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。

4、祝福語(yǔ)

祝頌語(yǔ)是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫(xiě)，也可以獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)。另外，在寫(xiě)與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語(yǔ)時(shí)，一般要另起一行頂格寫(xiě)。

5、署名

寫(xiě)完信之后，在信的右下角寫(xiě)上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學(xué)”、“好友”，“弟”“妹”等。

6、日期

書(shū)信格式范文第3篇

稱呼：求職信的稱呼與一般書(shū)信不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)須正規(guī)些，如果寫(xiě)給國(guó)家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位的人事部門(mén)負(fù)責(zé)人，可用“尊敬的××處(司)長(zhǎng)”稱呼；如果是“三資”企業(yè)首腦，則用“尊敬的××董事長(zhǎng)(總經(jīng)理)先生；如果是各企業(yè)廠長(zhǎng)經(jīng)理，則可稱之為“尊敬的××廠長(zhǎng)(經(jīng)理)”；如果寫(xiě)給院校人事處負(fù)責(zé)人或校長(zhǎng)的求職信，可稱“尊敬的××教授(校長(zhǎng)、老師)”。

求職信不管寫(xiě)給什么身份的人，都不要使用“××老前輩”、“××”師兄(傅)”等不正規(guī)的稱呼。如果打探到對(duì)方是高學(xué)歷者，可以用“××博士”、“××碩士”稱呼之，則其人會(huì)更為容易接受，無(wú)形中對(duì)你產(chǎn)生一種親切感。

正文：求職信的中心部分是正文，形式多種多樣，但內(nèi)容都要求說(shuō)明求職信息的來(lái)源、應(yīng)聘職位、個(gè)人基本情況、工作成績(jī)等事項(xiàng)。首先，寫(xiě)出信息來(lái)源渠道，如：“得悉貴公司正在拓展省外業(yè)務(wù)，招聘新人，且昨日又在《××商報(bào)》上讀到貴公司招聘廣告，故有意角逐營(yíng)業(yè)代表―職?！庇涀〔灰谛胖谐霈F(xiàn)“冒昧”、“打攪”之類的客氣話，他們的任務(wù)就是招聘人才，何來(lái)“打攪”之有?

如果你的目標(biāo)公司并沒(méi)有公開(kāi)招聘人才，也即你并不知道他們是否需要招聘新人時(shí)，你可以寫(xiě)一封自薦信去投石問(wèn)路，如“久聞貴公司實(shí)力不凡，聲譽(yù)卓著，產(chǎn)品暢銷全國(guó)。據(jù)悉貴公司欲開(kāi)拓海外市場(chǎng)、故冒昧寫(xiě)信自薦，希望加盟貴公司。我的基本情況如下……”這種情況下用“冒昧”二宇就顯得很有禮貌。

其次，在正文中要簡(jiǎn)單扼要地介紹自己與應(yīng)聘職位有關(guān)的學(xué)歷水平、經(jīng)歷、成績(jī)等，令對(duì)方從閱讀完畢之始就對(duì)你產(chǎn)生興趣。但這些內(nèi)容不能代替簡(jiǎn)歷，較詳細(xì)的個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)作為求職信的附錄。

最后，應(yīng)說(shuō)明能勝任職位的各種能力，這是求職信的核心部分。目的無(wú)非是表明自己具有專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有與工作要求相關(guān)的特長(zhǎng)、興趣、性格和能力?？傊?，要讓對(duì)方感到，你能勝任這個(gè)工作。在介紹自己的特長(zhǎng)和個(gè)性時(shí)，一定要突出與所申請(qǐng)職位有聯(lián)系的內(nèi)容，千萬(wàn)不能寫(xiě)上那些與職位毫不沾邊的東西，比如你應(yīng)聘業(yè)務(wù)代表一職，印在求職信中大談“本人好靜，愛(ài)讀小說(shuō)”等與業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的性格特征，結(jié)果肯定是“玩完”。

結(jié)尾：一般應(yīng)表達(dá)兩個(gè)意思，―是希望對(duì)方給予答復(fù)，并盼望能夠得到參加面試的機(jī)會(huì)；二是表示敬意、祝福之類的詞句。如“順祝愉快安康”、“深表謝意”、“祝貴公司財(cái)源廣進(jìn)”等，也可以用“此致”之類的通用詞。

最重要的是別忘了在結(jié)尾認(rèn)真寫(xiě)明自己的詳細(xì)通訊地址、郵政編碼和聯(lián)系電話，如果讓你的親朋好友轉(zhuǎn)告，則要注明聯(lián)系方式方法以及聯(lián)系人的姓名以及與你的關(guān)系，以方便用人單位與之聯(lián)系。

署名：按照中國(guó)人的習(xí)慣，直接簽上自己的名字即可。國(guó)外一般都在名字前“你誠(chéng)摯的、你忠實(shí)的、你信賴的”等之類例形容詞，這種方法不能輕易效法。

書(shū)信格式范文第4篇

一、當(dāng)民辦教師

1.“做就做好了”

1978年，我從部隊(duì)退伍回到家鄉(xiāng)，進(jìn)入教師隊(duì)伍，成為一名民辦教師。當(dāng)時(shí)正值改革開(kāi)放，其實(shí)在企業(yè)工作待遇更好些，教師的收入是相當(dāng)?shù)偷摹Ｔ谄髽I(yè)工作工資一個(gè)月有一百多塊，而教師只有

40塊。剛開(kāi)始我也不太愿意當(dāng)老師，退伍后為了生存，做了民辦教師。后來(lái)，正式教了書(shū)，也漸漸喜歡上這份工作。而且對(duì)我來(lái)說(shuō)，既然做了，就一定要做好，至少自己的良心活要做好的，誤人子弟的事，我是不做的。

2.一邊教書(shū)一邊復(fù)習(xí)

1980年左右，我想要讀師范，就一邊教書(shū)一邊復(fù)習(xí)。倘若考不上，又教得不好，是要被辭退的。因?yàn)閷W(xué)生減少了，國(guó)家開(kāi)始逐漸減少民辦教師的數(shù)量，我們鎮(zhèn)一年就辭退了十幾個(gè)民辦教師。所以那個(gè)時(shí)候危機(jī)感很重，每天拼命復(fù)習(xí)，認(rèn)真

教書(shū)。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)

功夫不負(fù)有心人。1981年，我考上平湖師范學(xué)校，開(kāi)始了為期兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)。我讀的是普通師范，課程主要包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理，還要學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)。那兩年學(xué)的知識(shí)，在日后的教學(xué)中對(duì)我?guī)椭艽?，讓我能夠從更系統(tǒng)的角度看待許多

問(wèn)題。

三、重上講臺(tái)

1.“要吃這碗飯，能力就要提高”

1983年，我畢業(yè)后到村里的小學(xué)教書(shū)。第二年，我被調(diào)到初中。一開(kāi)始教的是初二語(yǔ)文，后來(lái)因?yàn)槿睌?shù)學(xué)老師，我就改教數(shù)學(xué)。半路出家教數(shù)學(xué)，只好平時(shí)再下苦功夫、認(rèn)真鉆研。我把代數(shù)問(wèn)題中的各種運(yùn)算法則都總結(jié)出來(lái)；幾何問(wèn)題也是這樣，各種添線方法，全部給研究出來(lái)。要吃這碗飯，能力就要提高。

那一年，我教的班數(shù)學(xué)平均分差不多有80分，但是其他班級(jí)平均分只有六十幾分，相差很多。這樣，我這個(gè)數(shù)學(xué)就教牢（一直教的意思）了。第二年，被調(diào)到千金鎮(zhèn)上教書(shū)，一直教到1997年。

2.給學(xué)生三次機(jī)會(huì)

我一直對(duì)學(xué)生有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：兩頭尖，除了上頭這批冒尖的學(xué)生，后面這批學(xué)生也是“尖”，也是人才。前面這批是學(xué)習(xí)型，后面這批往往膽子大、有闖勁。

我覺(jué)得小孩總歸要吵要鬧的，或者在外面搗搗亂。我給他們?nèi)螜C(jī)會(huì)，也就是可以違反三次紀(jì)律，但是也要注意自我控制，三次過(guò)后我就要管他們了。前三次違反紀(jì)律，我會(huì)和學(xué)生談話、講道理，如果以后再犯就要嚴(yán)肅處理。這三次就是給學(xué)生改正錯(cuò)誤的適應(yīng)期。給他們轉(zhuǎn)變的時(shí)間和過(guò)程，畢竟他們還是小孩子，不可能馬上就改變。

主要一條原則是，老師和學(xué)生之間要溝通好。只有溝通好，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有親和力，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)。

四、當(dāng)副校長(zhǎng)

1.“業(yè)務(wù)拿出來(lái)，才站得住腳”

1997年，我被派去一所中學(xué)任副校長(zhǎng)。那所中學(xué)當(dāng)時(shí)比較亂，校長(zhǎng)和老師之間的矛盾很激烈。我初來(lái)乍到，不參與他們的糾紛。可是工作要怎么開(kāi)展呢？只有先把自己的工作水平拿出來(lái)，人際關(guān)系嘛，再靠平常的接觸、事情的處理慢慢累積。所以我前半個(gè)學(xué)期，比較沉默，校長(zhǎng)讓什么我就干什么，不多說(shuō)一句話，一門(mén)心思把書(shū)教好。我教一個(gè)班的數(shù)學(xué)，第一學(xué)期期中考完試，班級(jí)成績(jī)一評(píng)比，他們看我的眼神就開(kāi)始不一樣了。不管怎樣，教學(xué)是我的本職工作，業(yè)務(wù)這一塊兒先拿出來(lái)，才站得住腳。

2.聽(tīng)課

學(xué)校初三的成績(jī)很差，月考在全區(qū)15個(gè)初中里墊底。我?guī)У某醵坛鳇c(diǎn)成績(jī)后，校長(zhǎng)就說(shuō)，初三你也插一插手。叫我管，那么我就插插手。我就把椅子放在教室里面，老師們按課表上課，我就在教室里坐一天。換個(gè)班級(jí)，再去坐一天，每個(gè)老師的課都聽(tīng)到。

無(wú)論做什么事情，首先業(yè)務(wù)要精，自己要懂，不懂就干脆說(shuō)不知道。比如，因?yàn)槲医踢^(guò)物理，所以聽(tīng)物理課可以指出老師們講得不到位的地方。但是我不懂英語(yǔ)，去聽(tīng)英語(yǔ)課的話，就只關(guān)注課堂的形式與氣氛。

3.“是不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，我看穿了”

我教書(shū)一直教到1997年，基本上都是當(dāng)班主任，后來(lái)還當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)。我管的年級(jí)，從老師到學(xué)生，從未請(qǐng)校長(zhǎng)解決過(guò)問(wèn)題，都是我自己消化，還算和順的。1997年把我調(diào)去當(dāng)副校長(zhǎng)的時(shí)候，我自己是不愿意的，因?yàn)槲乙恢辈幌氲焦芾韺?，?dāng)領(lǐng)導(dǎo)看似風(fēng)光，實(shí)則責(zé)任重大，很麻煩。

無(wú)論是讀師范時(shí)當(dāng)學(xué)生干部，還是后來(lái)到中學(xué)當(dāng)副校長(zhǎng)，一旦我的努力得到認(rèn)可，總會(huì)生病或遭遇車禍，我也很無(wú)奈。所以我愛(ài)人說(shuō)：“你這個(gè)人紅不得。”

做人就是這樣，做點(diǎn)事情就好了，是不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，我看穿了，“窮人不生病好比交大運(yùn)”。我出車禍腦部受傷之后，區(qū)里為了照顧我，就不讓我在初中教書(shū)了。1999年把我調(diào)到鎮(zhèn)上的成人學(xué)校，專門(mén)負(fù)責(zé)勞動(dòng)力培訓(xùn)。

五、回首來(lái)時(shí)路：“沒(méi)猶豫，有點(diǎn)后悔”

對(duì)于當(dāng)老師，我沒(méi)有猶豫過(guò)，但有點(diǎn)后悔。我一直想，按照我的鉆研勁頭，如果鉆在其他地方，可能發(fā)展得要比現(xiàn)在好。我鉆在教學(xué)上，學(xué)生受益比較多，當(dāng)老師，是造就別人。我現(xiàn)在還是這樣的想法，人活一世，總要做點(diǎn)事，才能得到別人認(rèn)可。你對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，社會(huì)才可能認(rèn)可你，認(rèn)可你才會(huì)有社會(huì)地位。做事對(duì)他人有益，挺好；但是只要是人，都會(huì)想自己的利益的，只是謀取自己正當(dāng)利益的同時(shí)不要傷害別人就好。人家需要時(shí)幫一把，自己也不用付出太多，人家也能受益，這也好。

訪談后記

感謝趙老師能夠抽出寶貴的時(shí)間接受訪談，甚至為了配合我的時(shí)間，冒雨趕到鎮(zhèn)上。雖然我們并不熟悉（經(jīng)過(guò)我母親介紹聯(lián)系上的），但是趙老師還是很坦率地道出自己的真實(shí)想法?！敖處煛辈⒉皇勤w老師最初心儀的職業(yè)選擇。作為男性，他自身的抱負(fù)以及社會(huì)商業(yè)化浪潮使他曾對(duì)自己的人生抱有另樣的期待，但是最終他在選擇了教師職業(yè)之后，兢兢業(yè)業(yè)地教書(shū)育人，因?yàn)樗Ｍ麑?duì)得起自己的良心。

趙老師的人生故事也代表著教師群體中一部分教師的心路歷程，特別是東部農(nóng)村教師。他們出身于貧窮的家庭，承擔(dān)著原生家庭改變命運(yùn)的期望，又被時(shí)代的商業(yè)潮流所裹丁6越淌χ耙擋⒉皇嗆莧賢，但是還算喜歡，覺(jué)得既然做了就要做好。我想，他們可能是這個(gè)群體的大多數(shù)，低認(rèn)同感，高責(zé)任感。

我最后決定用“教師是個(gè)良心活”做文章標(biāo)題。雖然趙老師對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)同感不是很高，但是責(zé)任心很強(qiáng)，自我要求比較高。在“良心”的前提下，無(wú)論教師認(rèn)同感的高低，自身的責(zé)任感都能驅(qū)使他去考慮學(xué)生的發(fā)展，從而提高教學(xué)水平。但是，僅靠良心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同感會(huì)影響一位教師對(duì)教師職業(yè)、教育事業(yè)的理解深度。因此，為提升其職業(yè)認(rèn)同感，在教師具有較高責(zé)任感的情況下，人際、組織甚至制度層面對(duì)農(nóng)村教師的理解和支持就顯得尤為重要。

書(shū)信格式范文第5篇

1、辛集所屬的市：石家莊市。

2、辛集，河北省轄縣級(jí)市，為河北省直管市，位于石家莊市東65公里處，距首都北京市240公里，距天津市220公里，距雄安新區(qū)120公里。辛集市北與深澤縣、安平縣接壤，東與深州市為鄰，南與冀州區(qū)、寧晉縣相接，西與晉州市毗連。

3、辛集市總面積960平方公里，戶籍人口63.5萬(wàn)，常住人口82萬(wàn)。城市建成區(qū)面積32平方公里，常住人口32萬(wàn)。轄7鄉(xiāng)8鎮(zhèn)1個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、344個(gè)行政村。

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