前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇自我介紹英文版范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

自我介紹英文版范文第1篇

Good morning!

First of all,I'd like to say.I'm pleased to have the oppotunity to be here today.My name is Tom.I come from kaifeng,a

beautiful city on the midist of Henan province.

As British philosopher Bertrand Russell once said" What have I lived for" the search for knowledge was one of the reasons to live.Moreover,life is precious,and it is necessary for one to realize his or her self-value in this modern competitive world.In my spare time I like raeding books,especially biographies.Those books can teach us how to be a reasonable person and be successful in life.

That's all Thank you!

自我介紹英文版范文第2篇

求職的自我介紹范文(英文版)

my background:

i was born in a small village of shan dong province on april 4th， 1968. when i was young， my family was very poor， so i had to work to earn money to help my parents after class when i was in the middle school.

in 1986 i was admitted by university of international business and economics (or: uibe) to pursue a bachelor degree in economics. my major is accounting in department of international business management. the undergraduate education gave me a wide range of vision and taught me how to cooperate with others. i developed several professional interests in accounting， finance， and international trade.

the following eight-year working experience offered me a good chance to give full play to my creativity， intelligence and diligence. in 1990-1993， i worked as an assistant to funding manager in china national technical import and export corporation. in 1993-present， i was employed by china kingdom import and export corporation to be the manger of financial and accounting division.

i do believe that with my hard early life， solid educational background and ample working experience， i would be an excellent student of you mba program.

my personal accomplishment:

after graduating from uibe， i was employed as the assistant to the funding manager by china national technical import and export corporation. after reading a lot of related files， and analyzing the overall fund.

求職的自我介紹英文范文

good morning, my name is jack, it is really agreat honor to have thisopportunity for a interview, i would like to answer whatever you may raise, andi hope i can make a good performance today, eventually enroll in thisprestigious university in september.

now i will introduce myself piefly,i am 21 years old,born in heilongjiangprovince ,northeast of china,and i am curruently a senior student at beijing xxuni.my major is packaging engineering.and i will receive my bachelor degreeafter my graduation in june.in the past 4 years,i spend most of my time onstudy,i have passed cet4/6 with a ease. and i have acquired basic knowledge ofpackaging and publishing both in theory and in practice. besides, i have attendseveral packaging exhibition hold in beijing, this is our advantage study here,i have taken a tour to some big factory and company. through these i have adeeply understanding of domestic packaging industry. compared to developedcountries such as us, unfortunately, although we have made extraordinaryprogress since 1978,our packaging industry are stillunderdeveloped, mess,unstable, the situation of employees in this field are awkard. but i have fullconfidence in a pight future if only our economy can keep the growth pacestill.

i guess you maybe interested in the reason itch to law, and what is my planduring graduate study life, i would like to tell you that pursue law is one ofmy lifelong goal,i like my major packaging and i wont give up,if i can pursue mymaster degree here i will combine law with my former education. i will work hardin thesefields ,patent ,trademark, copyright, on the base of my years study indepartment of pp, my character? i cannot describe it well, but i know i amoptimistic and confident. sometimes i prefer to stay alone, reading, listeningto music, but i am not lonely, i like to chat with my classmates, almost talkeverything ,my favorite pastime is valleyball,playing cards or surf online.through col

lege life,i learn how to balance between study and entertainment. bythe way, i was a actor of our amazing drama club. i had a few glorious memory onstage. that is my pride.

求職的自我介紹英文范例

welli am both honored and pleased to be asked to introduce myself to allof you.

my name is xxx. ill graduate from china medical university in july nextyear. and, my major is imaging of medicine, which is one of the most famousmajors in our university. in my way of thinking, education is an importantaspect of my life. i appreciate that our professors put great emphasize on theacademic teaching of the solid theory foundation during our four year course. onthe other hand, i must admit, practice is the sole criterion for testing truth.through the whole semesters of the fifth year in school for clinic practice, imake great progress in practical application.

自我介紹英文版范文第3篇

[關鍵詞]英語　語用失誤　教學對策

隨著社會的發(fā)展，經濟的進步，我國的語言類的教學水平不斷提升，服務不斷完善。在英語這一通用廣泛的語言學科里，我們如何能夠認識它，特別是使英語交流的語用失誤最小化，這都是我們所要研究的課題。

一、英語語用失誤及其原因分析

英語語用失誤，通常是指學生對語言環(huán)境把握不當所導致的失誤。初中學生的英語水平，只是單單的從基礎步入初級階段，讓他們馬上根據英語語用環(huán)境來完善乃至分析，保證不出錯是不可能的。從現實中來看，語用語言失誤和社交語用失誤是學生語用失誤的主要表現。

(一)語用語言失誤

學生們在使用英語語言時，總是結合著當時的語言環(huán)境，也稱之為語境。運用恰當的詞組造句把自己想表達的事物說清楚，并不是。然而常常會出現，所有的詞與詞組在組織成一個完整的句子時的用法、涵義、語態(tài)發(fā)生改變；有時造成表達含義的扭曲；甚至有時發(fā)生所要表達的意思完全改變的狀態(tài)。

學生們所說英語或作業(yè)時所使用的英語，尤其是寫英文作文時所用的英語，很多不符合英語本族人的語言習慣，誤用了英語的其他表達方式，常常按照母語的語言習慣套到英語中去，有按漢字直譯的，還有將同音多義詞在英文中濫用的。

(二)英語社交語用失誤

我們社交時通常是使用統(tǒng)一的語言情景，也屬于語言情景模式對話。這樣，學生們在練習以及自己編制對話過程時，常常出現語言習慣與語言的背景錯誤及交流的內容不符等情況。

在傳統(tǒng)的語言教學中，老師們總是忽視應語言的交流價值，老師在培養(yǎng)學生們的語言能力的同時并沒有很好的切實幫助學生們建立良好的語言交際能力。常常導致學生們用詞不當或是誤解語言及詞匯的涵義。

二、減少語用失誤，提高語用能力教學對策

通過英語語用的失誤分析，我們可以發(fā)現造成學生們語用失誤的原因有很多，但某些方面卻直指我們教學上的弊端，所以我們必須從提高于改善教學工作人手，合理按照具有針對性的教學新方法為學生們學習英語進行導向。

(一)完善英語語用環(huán)境進行日常交際

我們可以通過為學生們建立良好的話語式的教學，幫助學生們進行大量的英語實際交際用語的練習。而成功的關鍵在于能否恰當地運用英語，這無疑涉及到語用知識。在教學上，我們常常讓學生記住“英語的祈使句是用來進行命令的”，但是往往學生們會理解錯誤，將祈使句扭曲使用。老師必須對此進行詳細講解，并靈活慣用規(guī)律和語法等。

(二)完善英語語法的語用能力

語法的運用體現著學生們的使用英語好壞的情況，也是檢驗英語語用是否得當的標準之一。在老師的語法教學上應該注意語法與語用相結合，讓學生們在大環(huán)境下熟悉語法，完善語用。例如：在講解人稱指示代詞的時候，就可以把語法功能與社交語用相關聯It’s me；This is Joe；I’m Joe；My name isJoe這四種表達方式均是表達自己是誰，告知對方的語用形式，這里也包含了特定的語法。由例子可知，在用于自我介紹的四種表達方式上，都不僅僅是語法的語用，還有特定的語用情景。

It’s me是十分熟悉的人之間的交談所用；或是分別已久用于重逢的情境中；This is Joe只限于打電話時使用，而且只是局限于在聽電話的時候已經知道是誰的表達方式；I’m Joe用于兩人面對面時的對話；My nameis Joe是指在對別人介紹自己時，通常是在第一次去的地方或是大家第一次認識的時候的自我介紹的一種表達方式。

在應用于不同的語境，受限于不同的前提時，語用的方式與語法的組織程序都是不同的，如何能夠高效無誤的語用，這就在于老師的有效的語法指導與幫助學生們建立良好的英語語用環(huán)境上。

(三)改變“填鴨式”語言點的教學為交際教學

語用學與外語教學的研究成果表明，英語作為外語的語用能力不會隨著學生的英語能力(遣詞造句能力)的提高而自然而然地提高，培養(yǎng)語用能力有賴于在語言實踐中運用學來的語用知識。教師應充分利用英語課堂，在語境中進行詞匯和語法教學，并盡可能地創(chuàng)造模擬真實語境，讓學生使用所學的語言形式，如角色扮演、利用所學詞組自編對話、課堂辯論等，讓學生在使用中逐步加深對語用知識的理解。

(四)逐漸改變原有的教學模式

教師在教習英語時應該打破傳統(tǒng)的單詞提問、糾正發(fā)音、語法考核等等原有的應試型英語教學模式。在原有的英語應試教育上，只是單獨的強調會答試卷，能夠在考試中正確的填寫考試試題，而不是從實際的英語的真是情景、良好的運用上著手。我們要轉換思想，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維融入到學習英語這一門使用工具上，讓它不再僅僅是應付考試、枯燥的學習任務。

教師需要利用大量的語用知識來提高學生對于新文化、新知識的理解與交際能力，作為我們改變原有教學的新目標。讓學生們通過扎實的詞匯基礎，了解所學語言國家的風土人情、習俗、喜好、歌舞等一系列的外部環(huán)境來正確引導英語語用環(huán)境的良好培養(yǎng)。

(五)擴大學生對于語用的提問環(huán)節(jié)

我們不僅要讓學生們學會英語的讀、寫，還要大量的鍛煉學生們的真實場景的英語語言應用，不斷的讓他們自主課堂，擴大英語語用的提問，讓他們在特定的會話背景下來完善英語對話、掌握英語語用對話的特點，逐步提高語言的理解與表達水平。

(六)積極開展英語語用課外活動

我們想要學生真正的了解英語語用環(huán)境，就必須為他們提供真實的、富有情節(jié)的語用環(huán)境。大力地開展學生的對外交流，組織學生們不僅觀看英文電影、唱英文歌曲等，還可以在教師的幫助下，讓學生們排演英文版的話劇，多加入外籍教師與外籍人員的交流，也是能夠很快的提高我們學生的英語語用正確語用的辦法。

三、結論

綜上所述，我們知道英語學習不僅僅只是一種知識的積累，還是一種學習的技巧與運用的智能性相結合的整個過程，我們應轉變教學觀念，注重提高學生應用英語場景對話的能力，完善與提高學生的英語御用水平，引導學生盡量避免因文化差異而帶來的跨文化語用失誤，以提高英語語用教學的質量基礎。教師多注重英語語言的結構與語境的多樣性，讓學生們能過多了解英語語言的結構多樣性，多培養(yǎng)他們的語用意識，加強語用意識的訓練，讓我們學生真正做到英語語言內容與知識、語法與語用的合理整合。

[參考文獻]

[1]曹青春，禮貌準則與語用失誤[J]，外語學刊，2002(12)

[2]王得杏，英語話語分析與跨文化交際[M]，北京語言文化大學出版社，2001

自我介紹英文版范文第4篇

關鍵詞：微課；高職英語教學；應用

微課充分利用學習資源，創(chuàng)造良好的學習氛圍，完善教學目標，提高教學質量，增強學生對英語的學習熱情，具有積極的作用。微課的出現推動英語教育事業(yè)的發(fā)展，適應傳統(tǒng)教學改革潮流。

一、微課的概念

微課是信息化時代的產物，以視頻為主要載體，講解課堂中的重難點，包括練習測試、素材使用、同行專家點評、教學總結和教學設計等內容。微課可以集中講解一個知識點，一般不會超過20分鐘。將龐大的教學任務分解成一個個小的部分，簡化教學難度，目的性強，突出重難點，打破傳統(tǒng)的資源型教學。調動學生的學習熱情，增強課堂的趣味性，便于學生掌握和積累知識。

二、微課的特點

1.知識信息智能化由于微課具有較強的知識交互性與靈性，所以學生可以超越時間和空間的局限，隨時隨地的獲取信息，實現異時與同時的交互。2.短小精煉微課以精煉的方式將教學重點與難點都熔鑄在10-20分鐘的視頻中，它更容易激發(fā)學生的學習興趣，減少學生的心理壓力，它短小精悍、直觀明了，抓住教學的核心，簡化且細化了教學知識。通過一定的方式將教學內容細化和碎片化。3.靈活性強微課的教學方式主要采取流媒體作為載體，在具體內容的展示上沒有固定性，具有一定的靈活性。同時在教學時間上，教師可以隨意調整，決定在課堂的某段時間插入視頻。

三、微課在高職英語教學中的應用

1.在課堂教學中的應用微課主要是以視頻教學為主的教學方式，具有靈活性，可以應用于新課導入、舊知識點復習、重點難點解答等方面。微課改變傳統(tǒng)教學模式，使課堂更加生動，能夠有效提高學習興趣，完成教學目標。（1）新課導入時，教師在微課的設計上可以結合不同專業(yè)的專業(yè)知識同時添加一些趣味性強的內容。將教學內容與社會實踐相結合，滿足社會發(fā)展所需要的對人才的要求，滿足工作崗位技能的需求。針對實際情況，設計教學項目化任務與目標，由于英語課程是對各個專業(yè)的學生開設的，也可以將英語知識與學生的專業(yè)課知識相結合，設計具有專業(yè)特色的教學內容。例如，在教授Book1Unit1Nicetomeetyou!的時候，教師可以制作一個英文版的自我介紹的小視屏，教師根據不同專業(yè)學生的專業(yè)知識設計不同的自我介紹的場景，例如酒店管理專業(yè)，就可以設計一些“電話預定”“客房服務”等情境下的自我介紹。教師可以針對90后學生自由、想法獨特新奇等特點，制作或播放一些內容有趣的視頻。例如，根據教學內容播放一些與之有關的“奇葩說”“金星脫口秀”等視頻，教師在設計微課時要站在學生的角度，使教學內容的設計更合理，具有趣味性。（2）在復習英語知識時，教師錄制一份知識清單，或是串講上一課所講的內容，幫助學生回憶和條理所學內容，鞏固原有的舊知識，使之深入腦海，更加細化，條理化，同時也為學習新的內容做好準備。例如，在復習Book1Unit1Nicetomeetyou!的時候，可以將復習的視頻分為三個部分，第一部分lead-in+listeningandspeaking，第二部分languageinuse+vocabularyconsolidation，第三部分unittask+pronunciationpractice。（3）在英語教學中存在知識點、語法等難點，由于傳統(tǒng)教學課堂時間有限，所以教師只能在有限的時間內盡可能講解難點知識點。教師可以給學生提供微視頻，錄制教授難點知識點，讓學生在課下也能完善知識。教師也可以采取小組討論的模式，讓同學們充分發(fā)表自己的意見，既能合作交流，鍛煉口語表達能力，又可以鞏固知識。2.在自主學習中的應用微課網絡技術的發(fā)展，為微課的發(fā)展提供了機遇，也符合信息化時代下的發(fā)展潮流。當前微課發(fā)展勢不可擋，學生可以自主在網站點播或觀看英語知識。微課教學可以打破時空局限，同時還簡化了教學內容，使知識點得到精煉和濃縮，提升學生的學習興趣。教師也可以反復利用微課的內容，針對不同層次的學生，將不同水平的微課內容發(fā)送給學生，讓學生自主選擇符合自身實際情況的視頻，大大加強了學生的自主選擇性。例如，在教授unit2ADifferentSchoolReadingandWriting時，可以將錄制的微課視屏以及布置的課后作業(yè)分為兩個部分，基礎較好的學生可以自主選擇課堂paraphrase和summarize具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，基礎較差的同學可以選擇textcomprehension和wordmemory。微課是一種與現代信息技術相結合的教學模式，在英語教學改革中具有指向性的作用，有著可觀的前景。滿足現代化背景下教育發(fā)展的趨勢，能夠實現資源的優(yōu)化配置，滿足學生自主學習、自主選擇的要求，具有針對性，能夠幫助教師完成教學目標。教師要在摸索中不斷完善和改進微課教學法，推動英語教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]胡鐵生.“微課”：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J].電化教育研究，2011

自我介紹英文版范文第5篇

一、引言

全球化以經濟全球化為核心。依托交通和通訊技術的進步（特別是互聯網的興旺普及），貨物、資本與人員的跨國界流動，產生了文化、生活方式、價值觀念、意識形態(tài)等精神力量的跨國交流、碰撞、沖突與融合。國際貿易和全球化的需要使人們日益注意到，無論是商品的跨國銷售、企業(yè)的跨國經營都要跨越文化的鴻溝，國外奔波工作的工商界人士需要培養(yǎng)跨文化技巧和增進跨文化認識，需要了解不同國家的商務風格?？缥幕浑H指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。由于不同的民族所處的生態(tài)、物質、社會及宗教等環(huán)境不同，因而各自的語言環(huán)境產生了不同的語言習慣、社會文化、風土人情等等語境因素。在中美商務活動中，因為經營者不了解東道國的文化習俗和商務風格而導致投資失敗或鑄成大錯的事例屢有發(fā)生。要了解探討商務風格就必須先要探討兩國的文化和核心價值觀。

二、中美商務風格的差異

美國文化人類學家EdwardT．Hall撰寫的《超越文化》中提出“高語境”（HighContext）和“低語境”（LowContext）兩個概念，并且據信息傳播依賴語境的程度將各種文化分為高語境文化與低語境文化。根據Hall的觀點，高語境是“絕大部分的信息或存在于有形的語境中，或內化在個人身上，極少存在于被編碼的清晰的被傳遞的信息中”，即信息的傳播對語境的依賴程度很高。相反，低語境是“大量的信息蘊含在清晰的編碼中”，即信息的傳播對環(huán)境的依賴程度很低，交際雙方需要通過清楚、直接明了的語言來表明自己的意愿和想法。中國屬于典型的高語境文化，而歐美文化則可歸為典型的低語境文化。中國的傳統(tǒng)文化注重自我交流和心領神會，說話喜歡繞圈子，不會直截了當。中國文化著眼于倫理本位，深受儒家思想的浸染。長期的農耕生活導致家族制，而建立于血緣關系之上的集體（家族）是一種立體狀的等級結構。君臣父子、長幼有序帶來等級制，注重面子、中庸，正如所言，我國社會關系是以自己為中心呈波浪狀擴散的差序格局，由此形成親疏有序、遠近有別的人際關系網絡。中國文化屬于高權力差距型文化（highpowerdistance），即人與人之間由于閱歷、職位、社會地位、文化水平等方面的不同形成了上下級式的縱向關系。而美國則剛好相反，其強調言語的明確表達。美國是一個多種族、多人種、多文化的社會，只有二百多年的歷史，人員組成復雜，人口流動較大、較快，人們很少有機會長期生活在同一的社會環(huán)境之中，彼此之間交流較少，人際關系較淡，以個人主義為核心，而且不同種族文化群體之間缺乏共同的經歷，這就要求人們在日常的交流中言其所指，以保證信息準確無誤地傳遞，最終逐漸形成了“低語境文化”。美國人強調人人生而平等并且主張發(fā)揚個性，因此其文化屬于低權力差距型文化（lowpowerdistance），人與人之間是橫向的平等關系。

中、美兩國不同的文化背景導致了不同的跨文化商業(yè)行為的模式：關系導向型文化（中國）和生意導向型文化（美國）。關系導向型的人們則以人（先建立關系后做生意）為導向，而生意導向型的人們主要以任務（做成生意）為導向。今日國際社會學中新的核心概念—“社會資本”，在中國得到廣泛應用。它有條件轉眼間成為中國式管理的一個新的世界典范。全世界都知道中國人好拉“關系”，精通“關系學”，擁有“關系萬千重”。關系，可說是中國商業(yè)精神中的土特產。社會資本被理解為人際互聯網，在新經濟中大放光芒。來自關系導向型文化和生意導向型文化的人們要進行商務往來就會存在一些差異，具體表現在以下幾個方面。

（一）業(yè)務的建立

在建立業(yè)務關系階段，中國人往往不與陌生人做生意，而是通過“關系”，即安排合適的人或者組織來引見，理想的引見者是雙方都熟悉的權威人士或者組織。中國人不太適應通過郵件或者電話來討論重要事情，他們希望和生意伙伴進行面對面的交流。在中國，打電話、發(fā)郵件推銷一般是行不通的，即使打電話也是給關系客戶打。美國是一個移民社會，地理位置頻繁地遷移，所以多數美國人習慣與陌生人做生意，美國可謂是地道的“打陌生電話推銷之鄉(xiāng)”！與美國人建立業(yè)務關系，你可以用英語發(fā)一封信或電子郵件，介紹你的公司和產品的基本情況，陳述你希望有進一步的接觸，并進行約定。之后打電話請求兩三星期之后會晤，對方如果對你的公司和產品感興趣，就會和你約定時間和地點。第一次和商務伙伴會面后，美國人通常馬上就開始談生意。那么針對這種情況，如果我方對美方企業(yè)和組織有業(yè)務意向，就可以試探著發(fā)信、發(fā)郵件或者直接打電話說明情況并約定時間會晤。

（二）語言風格與超語言行為（對話輪換與對話穿插）

在談判時，美國的談判者注重直接評價，使用坦率、直接的語言，生意導向型文化中，直接和坦率就等同于誠實和誠懇。美國人在聽別人講話時總是不斷做出各種反應，提出各種問題（對話穿插）。美國人還會說“Ieducateyou”，可能僅僅是認為在某一件事上他更有經驗，從而更有發(fā)言權，所以他可以教你，其中沒有低估你價值的意思。而中國的談判者常常會采用一種間接的、微妙的迂回方式，以確保不冒犯每一位與會者，為了保全大家的面子，他們不希望有粗魯的表達、生硬的話語。因為在和關系導向型高度相關的文化中，直接和坦率等同于不成熟和幼稚，甚至是傲慢自大。中國的談判者好像把“不”字看作是一個不妥的詞匯。為了避免侮辱對方，他們會小聲地說“我們再研究研究”、“下次再談”。最常用的變通語是“可能”和“如果方便的話”。中國人在聽別人談話時遵守秩序，總是習慣于默默地聽著，不輕易打斷別人說話，以表示禮貌和謙遜（對話輪換）。在與美國人的商務活動中，為了應對美國人的直率，避免被動的局面，有人提出中國人應該根據具體情況學會說“不”：“當賣方的時候，不應該說‘不’，當買方時就可以說‘不’，因為不說‘不’就會引起很多麻煩；求人時不能說‘不’，而被求時就可以說‘不’；自己著急時不可以說‘不’，對方著急時就可以說‘不’，以增加自己的要價；別無選擇的時候不能說‘不’，有備選時可以說‘不’。美國人則該說‘不’就說‘不’，因為他們習慣如此，如果他和你說‘不’，你為什么不能說‘不’”？［4］#p#分頁標題#e#

（三）談判與合同

美國商人高度重視書寫協(xié)議的合法性和細微處。美國人在談判過程中重具體勝于整體，談判一開始就直奔正題討論具體款項。許多美國公司都會帶一份冗長的合同草案和一名律師到談判桌上。然后，逐個條款進行談判。當發(fā)生分歧和爭論時，隨時請教律師，采用一種非個人、尊重法律的合同方式。美國人認為合同的簽訂是談判的首要和根本的任務，是其個人價值利益的體現。但是，在關系導向型文化中即中國，這種方式可能就不會奏效，因為中國商人更多地會依賴人際關系來回避困難、解決問題，而不是律師和詳細的合同，律師通常處于幕后。“先談原則，后談細節(jié)”的談判策略是中國人談判方式最明顯的特征之一。中方談判者談判的過程就是建立人際關系的過程，談判目的更多的是為建立和發(fā)展一種長期的合作關系，簽訂的合同代表著長期互利合作的開始。在簽訂合同時，用英文起草合同也是商業(yè)活動中的慣例。美國人會特別注明，合同一式兩份有中、英文版本，但是他們會要求如果出現爭議，以英文版為主。這樣如果爭執(zhí)起來，主動權就掌握在美國人手里，因為他們對英文商務條款的理解，往往比中國人深入，他們甚至在商務條款中埋下了伏筆，用詞都是有利于他們的，合同也都被他們的律師審核過，又經過多次簽訂，尤其是當他們向中國出售設備和技術時，中方如果接受了“商業(yè)文本以英文版為主”這個條款，就實際上給自己帶上了一副多余的枷鎖。針對這種差異，中方為了能夠跟美方談判，就要相應地改變策略，“入鄉(xiāng)隨俗”，要重視合同文本的擬定并按照條款進行談判的過程，并且堅持一旦發(fā)生爭議，中、英文商業(yè)文本具備同樣法律效應。建立關系固然重要，但是對于重視合同條款的美國人來說，先做成生意才是關鍵。

（四）稱謂

在稱謂方面，中國人貶己揚人，自己用謙稱，而稱呼別人時使用姓名加頭銜。因為中國人重視等級、地位和關系，因此“王經理”或者“張主席”的稱呼就表示了對相應等級身份的尊敬。在漢語的稱呼中，對待年長者常加稱一個“老”字以示尊敬。如“老領導”、“老先生”、“老同志”等。甚至在姓氏后面加一“老”字以示對德高望重的人的尊稱。如“劉老”、“張老”等。美國人因為注重平等，因此他們的稱謂很簡單，喜歡直呼其名（firstnamebasis），甚至是剛剛認識的人，一般在首次見面時會說明身份，但之后的交往中只要稱呼Mr．Smith和MsOliver就可，不需稱呼職位或職稱。除非你是醫(yī)學博士或政府高級官員，否則多數美國人不習慣使用尊稱和頭銜。在美國，和年老者談話時應盡量避免提及年老的事實，即使涉及有關內容，也總以委婉的形式出現，如用seniorclerk（資深職員）。

（五）商務禮儀（宴請和送禮）

在商務交往中懂得必要的禮節(jié)與禮儀是商務人員必須具備的基本素質，包括著裝、見面的禮儀、身勢語、用餐禮節(jié)等等。商務交流中還應該重視對方的禁忌與，忽視這些細節(jié)，極有可能導致交流的失敗。商務宴請是重要的交際場合，商務談判談的是事，最終落實的畢竟是人，相互產生信任很關鍵，而聚餐就是增加雙方信任和了解的重要途徑。它可以通過聊家常拉近雙方的距離。在中國，大家圍圓桌筵席而坐，注重座次的安排，尊者坐在上座。從古至今大多都以左為尊，在宴請客人時，要將地位很尊貴的客人安排在左邊的上座，然后依次安排。在餐飲氛圍方面，中國傳統(tǒng)的宴席上，圓桌首先從形式上造成了一種團結、禮貌、共趣的氣氛。美味佳肴置于中心，人們相互敬酒讓菜、熱鬧非凡，這符合我們民族“大團圓”的普遍心態(tài)。中國的餐桌上酒是必備之物，以酒助興，有時為了表示對對方的尊重，宴席間會頻頻敬酒。在美國則是以右為尊。“女士優(yōu)先、尊重婦女”是人們宴會排座位的標準。宴席中，男女間隔而座，夫婦也分開而座，女賓客的席位比男賓客的席位稍高，男士要替位于自己右邊的女賓客拉開椅子，以示對女士的尊重。吃西餐的時候，主人不提倡大肆飲酒，西式宴會的核心在于交誼，講究優(yōu)雅溫馨，富有情趣和禮儀，通過與鄰座客人之間的交談，達到交誼的目的。如果你應邀參加美國人的雞尾酒會，會和許多完全陌生的人在一起交流，并且沒有人引見。接近別人和團體的適當方式就是微笑和自我介紹。中國人敬他人酒時，自己的酒杯往往低于對方的酒杯，而美國人則是高于對方的酒杯，目的都是表示對別人的敬意。

還有一些細節(jié)需要注意：請美國人吃飯前可以事先征求一下有無禁忌的食物（比如你不能吃什么），在點菜時不要點多刺的魚類。他們也不喜歡切得很碎的肉絲之類，但是對牛肉則有特殊的偏好。美國人還喜歡生吃蔬菜，吃菜的原味，不宜點太多油燒的炒菜。請美國人吃飯要少而精，忌大吃大喝。美國人喜歡簡單的飯菜，花大價錢請客反而不領情。從這點上看，一些地方政府在宴請美國人時那種鋪張浪費的行為，酒席上要剩一半菜的宴請常常會嚇跑投資者。在宴請美國人時要根據情況，不可按照我們的標準大肆宴請或者頻頻舉杯敬酒。另外在席間或者談判期間，中國人該避免向美國人敬煙，而且自己抽煙前應該得到他人許可。送禮：同大多生意導向型的文化相比，關系導向型文化中的人們更看重禮物的交換，因為這是一種建立和鞏固加強個人關系的認可方式。中國人非常重視給客戶“送禮”，以為禮物越重情誼越深，關系越鐵，因此經常挖空心思怎么用禮物來投人所好，特別是在業(yè)務關系建立階段。但是美國人在商務活動中一般沒有送禮的習慣，特別是個人之間或者業(yè)務伙伴之間如果送貴重的禮物就有受賄的嫌疑，因此如果要給美國客戶送禮，不必太貴重，可以選擇有品位的帶有中國特色的小禮物以示友好。在選擇禮品時應該注意下列五點：突出禮品的紀念性、明確禮品的對象性（因人而異、因事而異）、體現禮品的民族性、關注禮品的時效性、重視禮品的便攜性；還要做到在接受禮物時欣然接受、啟封贊賞、拒絕有方、有來有往。