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玉緣寶鑒范文第1篇

1、對體弱兒童要特別護理、照顧，如幼兒有異常，應(yīng)及時向保健醫(yī)報告、并及時通知家長，如延誤上報時間出現(xiàn)安全事故，當(dāng)班教師負主要責(zé)任，并上報教育局。

2、如發(fā)現(xiàn)幼兒存在不安全因素未及時制止(如坐姿不正、幼兒相互間打鬧、推搡等)，引起安全事故，由各時間段當(dāng)班教師負主要責(zé)任。

3、嚴(yán)禁幼兒觸摸電線、電燈、電扇、取暖器開關(guān)等危險物品。嚴(yán)禁保育員將私活帶入教室。嚴(yán)防出現(xiàn)各類事故發(fā)生，若因教師自身原因引起的事故，由教師負全部責(zé)任。

4、班上幼兒如出現(xiàn)一班抓傷、碰傷、摔傷事故，當(dāng)班教師要妥善處理并報保健醫(yī)做好記載，并注入當(dāng)月考評，如出現(xiàn)重大責(zé)任事故，當(dāng)班教師負主要責(zé)任，幼兒所用醫(yī)藥費用承擔(dān)30%。如因瀆職引起的事故，當(dāng)班教師負全部責(zé)任，并上報教育局。

5、做好幼兒進餐、午睡等常規(guī)工作，嚴(yán)防發(fā)生安全事故。如因瀆職引起安全事故，當(dāng)班教師負全部責(zé)任。

6班上玩具、教具、設(shè)備以及各種保教用品如不按規(guī)范進行擺設(shè)，引起安全事故，由當(dāng)事人負全部責(zé)任。

7、幼兒外出活動，要整理好幼兒衣著、鞋帶等，并要求幼兒不掉隊、不隨便離隊，并隨時清點幼兒人數(shù)。若沒有做到這些引發(fā)事故，由當(dāng)班人員負全部責(zé)任。

8、及時發(fā)現(xiàn)班級安全隱患，包括桌、椅、窗或高空墜物等，發(fā)現(xiàn)問題及時報告或處理，若因不負責(zé)任引起事故，由班級人員負全部責(zé)任。

9、教師工作時段不留長指甲、不批長發(fā)、不穿高跟鞋等，因自身原因引起事故，由本人負全部責(zé)任。

10、傳染病發(fā)生期間，要嚴(yán)格執(zhí)行上級部門及幼兒園制定的各項管理制度和衛(wèi)生隔離、消毒制度、晨檢制度，并對活動室、盥洗室的環(huán)境和所有物品進行消毒，并對所做的工作進行詳細記載。如因工作疏忽或不認(rèn)真執(zhí)行等引起安全事故，當(dāng)班教師負主要責(zé)任，并上報教育局

11、保育員不能指使幼兒做不利于安全的事情（如拿書、送桶、取鑰匙、倒垃圾、拖地、抹窗子等），否則一切后果自負。

12、保健醫(yī)要嚴(yán)格落實晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常問題應(yīng)及時處理，并及時向分管園長匯報，采取必要的保健安全措施。對生活人員在衛(wèi)生消毒、幼兒護理等業(yè)務(wù)知識方面進行指導(dǎo)，并每周為幼兒制定安全食譜。

13、保健醫(yī)對保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等要分類擺放，定期檢查，及時更換過期、失效的衛(wèi)生用品。對于有毒物品（如滅害靈、滅鼠藥、84等），單獨存放、妥善保管。嚴(yán)禁無關(guān)人員進入衛(wèi)生室和藥品間。每周向家長出保健知識?？?。

14、本責(zé)任書的任期目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^作為考核業(yè)績、評先、晉級、晉職的重要資料。

本責(zé)任書從簽訂之日起生效，直至簽訂本責(zé)任書任何一方調(diào)離本單位止。

園安全工作第一責(zé)任人：

園安全工作直接責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

玉緣寶鑒范文第2篇

一、醫(yī)院消防安全事故的范疇：

醫(yī)院消防突發(fā)事件是指醫(yī)院建筑用房發(fā)生火災(zāi)或由于用火用電等消防因素引起的職工病員傷亡及醫(yī)院財產(chǎn)損失。

二、醫(yī)院消防安全事故的處理原則：

根據(jù)我國的《消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等相關(guān)法律、法規(guī)中的明確規(guī)定，我院作為消防安全重點單位制定消防應(yīng)急預(yù)案，構(gòu)建醫(yī)院同安全事故作斗爭的第一道防線。堅持“預(yù)防為主，救人第一”的原則，定期進行消防演練，提高單位人員的消防素質(zhì)，提升我院的抵御安全事故能力。

三、建立醫(yī)院突發(fā)消防事件預(yù)警系統(tǒng)：

根據(jù)醫(yī)院“安全事故應(yīng)急總預(yù)案”的規(guī)定，醫(yī)院消防事件預(yù)警機制為：在“醫(yī)院安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下的全員消防安全預(yù)警責(zé)任制，所有醫(yī)院職工都有義務(wù)及時提供突發(fā)消防事件的危險信號，通過醫(yī)院安全事故應(yīng)急通報程序，通報險情，采取切實有效措施，竭力避免發(fā)生突發(fā)消防事件。突發(fā)消防事件發(fā)生后，能客觀真實地反映情況。醫(yī)院突發(fā)消防事件的預(yù)防應(yīng)堅持“教育在先、預(yù)防在先、多方配合、共同負責(zé)”的原則。

四、建立消防安全保障機構(gòu)：

1、醫(yī)院全體職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，懂得正確使用滅火器和消火栓，經(jīng)常對本單位消火栓、滅火器材進行檢查、維護、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)。認(rèn)真進行防火安全檢查，做好記錄。

2、全院各科室的職工在下班前應(yīng)切斷室內(nèi)電源，關(guān)閉用電設(shè)施，對本部位防火工作經(jīng)常檢查，做好記錄。

3、定期組織職工聽取消防安全知識講座。

4、每年在消防主管部門的指導(dǎo)下進行一次全院性消防疏散演習(xí)。

5、在醫(yī)院“安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組”的直接領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)置以下專業(yè)小組：

⑴、滅火行動組：

⑵、通訊聯(lián)絡(luò)組：

⑶、疏散引導(dǎo)組：

⑷、安全防護救護組：

⑸、后勤保障組：

五、事故通報與現(xiàn)場保護

1、按照醫(yī)院“安全事故應(yīng)急總預(yù)案”規(guī)定的通報機制，突發(fā)消防事件發(fā)生后，當(dāng)事職工應(yīng)立即報警，將情況發(fā)生地點、時間等基本情況迅速報告醫(yī)院辦公室主任。

2、醫(yī)院辦公室主任要盡快核準(zhǔn)情況，在規(guī)定時限內(nèi)將突發(fā)消防事件發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、危害程度、發(fā)展趨勢、所采取的處理措施、需要幫助解決的問題等情況，迅速向院長匯報。

3、迅速展開搶救工作，對事故現(xiàn)場要實行嚴(yán)格的保護，防止現(xiàn)場痕跡和相關(guān)物品、證據(jù)被破壞和丟失，需要移動現(xiàn)場物件的，應(yīng)作出標(biāo)志，繪制現(xiàn)場簡圖并寫出書面記錄，妥善保存現(xiàn)場重要的痕跡和物證。

六、應(yīng)急疏散的組織程序：

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情后，應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，切斷與火災(zāi)相關(guān)的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等；使用附近滅火器或消防水龍進行滅火。如果火勢無法撲滅，立即向醫(yī)院辦公室報警，同時撥打“119”火警電話；報警時要講明起火地點、起火的部位及火勢大小、被困人員情況、聯(lián)系電話號碼和行走路線。醫(yī)院辦公室主任根據(jù)實際情況判斷是否立即啟動消防滅火應(yīng)急預(yù)案。

2、啟動消防滅火緊急預(yù)案后：

①通訊聯(lián)絡(luò)組派人到約定地點指引消防車進入火災(zāi)現(xiàn)場。通知宣布醫(yī)院進入消防安全緊急狀態(tài)，公布火災(zāi)發(fā)生地點，需要疏散的范圍。按照預(yù)案或現(xiàn)場指揮員的指令通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時注意保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時準(zhǔn)確地將各種指令、情況及信息上傳下達。

②醫(yī)院安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)立即趕赴現(xiàn)場，預(yù)案各專業(yè)組人員按照職責(zé)分工迅速到位（接報后5分鐘內(nèi)趕到），組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。版權(quán)所有

③滅火行動組接到報警后，應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場，根據(jù)預(yù)案的指令，迅速檢查是否切斷起火現(xiàn)場電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消火栓等滅火器材進行撲救。如火勢較大，暫撲滅不了，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場情況及時采取冷卻、隔離等措施，防止火勢進一步蔓延，待消防隊趕到，配合完成滅火任務(wù)。

④疏散引導(dǎo)組應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場，根據(jù)預(yù)案或指揮員的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現(xiàn)場病員及職工，再疏散危險品及物資。對現(xiàn)場實行警戒，保證消防車暢通無阻，防止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。維護好現(xiàn)場秩序，避免人員傷亡。

⑤安全防護救護組接到報警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場，按照預(yù)案或現(xiàn)場指揮員的指令，配合專職消防隊員及醫(yī)護人員搶救火場內(nèi)被困傷員及重要物資。如有受傷人員，進行現(xiàn)地簡單處理后，送就近醫(yī)院救治。

⑥后勤保障組接到報警后，應(yīng)按照預(yù)案或現(xiàn)場指揮員的指令，迅速調(diào)集準(zhǔn)備滅火所需物資、設(shè)備，為完成滅火、疏散、救護任務(wù)提供必要的支持和保障。

七、安全疏散場地和路線：

1、安全疏散場地：醫(yī)院內(nèi)的所有職工及住院病人在緊急疏散后到本院對面的縣教育局空地集中。

2．安全疏散路線：①在宿舍樓一樓的人員立即離開,在輸液室的人員從邊門離開,在化驗室、搶救室、兒科、藥房、收費處的人員經(jīng)走廊從正門離開②在二、三、四樓的人員，若樓梯可以通行，則經(jīng)樓梯離開；若樓梯不可通行，則迅速到過道通過救護繩離開。

3、到達指定集中地點后，由疏散引導(dǎo)組成員維持秩序，保持安靜，并清點人數(shù)，等待進一步指令。

八、火災(zāi)之后的善后工作：

1、經(jīng)過滅火行動組確認(rèn)明火已經(jīng)撲滅，普查災(zāi)害造成的損失，報告醫(yī)院安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、醫(yī)院安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)火災(zāi)的危害程度，決定即時開診或停診。

玉緣寶鑒范文第3篇

2.要有自己的教育思想——在"陳成龍創(chuàng)造性語文教學(xué)實踐研究會"上的書面發(fā)言錢理群

3.構(gòu)建開放的課堂體系豐富學(xué)生的生命體驗——從一堂美國閱讀課說起林永強

4.拋錨式教學(xué)——高中新課程歷史教學(xué)的有效策略方穎

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9.營造和諧課堂提高教學(xué)實效——構(gòu)建中學(xué)思想政治和諧課堂的理性思考莊金業(yè)

10.凸顯新理念展現(xiàn)新課堂黃家興

11.科學(xué)性合理性藝術(shù)性——談高中英語學(xué)科課外作業(yè)的布置林系

12.新課改中英語發(fā)展性評價的實施和探究林舟

13.在新課程背景下"自主性學(xué)習(xí)"教學(xué)模式的探究葉靜濤

14.加強學(xué)校管理建設(shè)和諧校園福建教育學(xué)院學(xué)報 羅小林

15.試論中學(xué)教師的人文性管理高碧云

16.論文化建設(shè)在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的價值體現(xiàn)王良江

17.聚焦校本智慧課堂陳光斌，張莉

18.構(gòu)建校本教研制度推進學(xué)校課改持續(xù)發(fā)展鐘榮南

19.淺論成敗歸因與政治后進生的成就動機陳紅英，林宇

20.青少年性意識困擾的原因與對策蔡力

21.高中思想政治新課程教學(xué)應(yīng)貫徹"承創(chuàng)并舉"原則陳麗香

22.淺談創(chuàng)造性思維與歷史教學(xué)蔡振龍

23.豐富課堂啟發(fā)智力——教學(xué)材料的選擇運用與啟發(fā)式教學(xué)王穎群

24.高中階段歷史教學(xué)銜接的幾點思考鄢慶濤

25.淺談高中英語課程資源的開發(fā)和利用——開展《21世紀(jì)報》英文報刊閱讀的體會趙惠欽

26.理解廢名賴琳娟

27.冰心散文的溫柔美湯耀曦

28.人性的悲歌——宋元話本小說女性形象評析柯志芳

29.創(chuàng)設(shè)生活情境拓寬作文課堂侯協(xié)添

30.強化文本主體意識提高文本解讀能力蘇澤芳

31.淺談應(yīng)用文教學(xué)的點滴體會王夏

32.厚積薄發(fā)做好作文積累林芳

33.信息技術(shù)在應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用黃挺

34.于細微處見精神——淺談記敘文中的細節(jié)描寫高英輝

35.談?wù)n堂作文教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)情境曹友華

36.高中英語寫作教學(xué)方法反思李慧

37.關(guān)注80后教師發(fā)展需求構(gòu)建和諧校園新動力陳金榮

38.解讀文本從教師開始溫志英

39.中職語文考核評價機制改革的若干思考施黎明

40.以人為本放飛心靈——淺談新課標(biāo)下中學(xué)語文寫作教學(xué)湯志強

41.關(guān)于圖書館精神的幾點思考方利群

42.歷史情感態(tài)度價值觀教育的方法林小靜

43.歷史學(xué)科中考復(fù)習(xí)不應(yīng)忽視的兩個重點羅陳蓉

44.提高初三政治復(fù)習(xí)功效之策略謝傳瑟

45.要想爭高分閱讀是關(guān)鍵——淺談?wù)Z文閱讀能力的培養(yǎng)鄭愛娥

46.高考作文應(yīng)試之管窺——高考復(fù)習(xí)沖刺階段應(yīng)做些什么李淑輝

47.比武課:讓學(xué)生『從那邊游過來陳飛

48.對幾節(jié)歷史新課程教學(xué)實踐課例的反思潘淑云

49.新課改背景下高中政治課與研究性學(xué)習(xí)整合初探陳錦送

50.透過《中國古代詩歌散文欣賞》淺談選修課之教學(xué)聶立影

51.在語文閱讀實踐中開展探究性學(xué)習(xí)的幾點思考柯錦標(biāo)

52.構(gòu)建語文自主性學(xué)習(xí)策略的探索潘舒昭

53.提高高中生學(xué)習(xí)歷史的積極性的幾點體會楊麗花

54.福建教育學(xué)院學(xué)報 實施有效歷史課堂教學(xué)的策略陳碧霞HttP://

55.淺談"自學(xué)導(dǎo)讀法"在歷史課堂教學(xué)中的運用梁冬珠

56.讓初中思想品德課煥發(fā)生命的活力李孌

57.課堂教學(xué)生活化理論視閥下的初中思想品德活動課林鋒

58.樹立新課程理念改革教學(xué)方法王炯榮

59.思想政治課探究式教學(xué)的探索官荔穎

60.讓"互動"走進高考政治復(fù)習(xí)課彭承志

61.文言文教學(xué):將朗讀進行到底!侯完肖

玉緣寶鑒范文第4篇

在孩子成長的過程中，教育始終是頭等大事。隨著家長對子女未來期許越來越高，家庭每年的教育支出日益增長。而近年來愈發(fā)艱難的升學(xué)狀況、攀升的學(xué)費令不少家庭不堪重負。調(diào)查顯示，自1989年以來，中國大學(xué)的學(xué)費增長超過25倍，而計劃送子女出國留學(xué)的家長則面臨更大的財務(wù)壓力。針對教育金儲備問題，制訂一份合理的長期規(guī)劃對每個家庭而言至關(guān)重要。

由于教育金具有持續(xù)周期長、費用大、缺乏彈性等性質(zhì)，其風(fēng)險承受能力相對較低。在此背景下，低風(fēng)險且兼具保障及增值功能的教育金保險獲得不少家長的青睞。通過配置教育金保險，一方面可以在子女不同年齡階段為其提供教育金支持；另一方面可享受儲備期的風(fēng)險保障，防止投保人因疾病或意外風(fēng)險使保險金儲備中斷。通過投保教育金保險實現(xiàn)未雨綢繆，為子女鋪就一條平坦的求學(xué)之路。

投保三大原則

每位家長都希望給自己的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的保障，但目前國內(nèi)的保險市場競爭異常激烈，面對良莠不齊的少兒教育金產(chǎn)品，家長應(yīng)如何做出正確的投保決策？

對投保人來說，只有根據(jù)子女本身的需求正確投保教育金保險，才能更好地享受教育金保險的保障功能并實現(xiàn)資金增值，減輕子女教育金籌備過程中的壓力。在投保教育金保險的過程中，應(yīng)遵循以下3個原則。

確保產(chǎn)品具有保費豁免功能

所謂保費豁免，是指在保險合同規(guī)定的某些特定情況下導(dǎo)致完全喪失工作能力時，由保險公司批準(zhǔn)，同意投保人可以不再交納后續(xù)保費，保險合同仍然有效。由于教育金保險主要依賴于家長的經(jīng)濟能力，一旦他們喪失繼續(xù)支付保費的能力，將直接影響保險的連續(xù)性，對投保人來說，保費豁免功能極為重要。某保險公司教育金保險產(chǎn)品介紹中顯示，在具有保費豁免功能產(chǎn)品的交費期內(nèi)，若投保人因意外或等待期后因非意外不幸身故，公司將豁免投保人身故后保單應(yīng)交的各期保費。也就是說，如果在購買時選擇了附加保費豁免保障，一旦投保人發(fā)生意外，則可以免除剩余保費，而保險合同依然有效，被保險人可繼續(xù)得到相應(yīng)的保障和資助。但保費豁免功能并非“免費的午餐”。據(jù)了解，對教育金保險來說，其保費隨著投保人年齡的增長而增加，保費豁免功能同樣如此。若投保人的年齡較輕，附加保費豁免功能的費用則較少；若投保人的年齡較大，其費用將陡然增加，在一定程度上將失去以小博大的保障意義。此外，無論是以附加險的形式出現(xiàn)，還是直接體現(xiàn)在主險的合同條款中，投保人都要為保費豁免這一額外保障支付相應(yīng)費用，一般需要在總保費的基礎(chǔ)上增加5%～10%。

教育金返還的針對性

目前，我國實行九年制義務(wù)教育，除非選擇就讀私立小學(xué)及初中，此階段的教育成本相對較低。相比之下，每年遞增的大學(xué)費用及越來越受追捧的留學(xué)熱潮使得子女進入18歲后的教育成本顯著上升。針對這一情況，家長在為子女投保教育金保險時，應(yīng)注意教育金返還的針對性。

一般來說，返還的時間越早，賬戶中的資金越少，可為以后做積累的資本也就越少，在子女大學(xué)或留學(xué)階段可獲得的返還保額也相應(yīng)減少。對大多數(shù)家庭而言，應(yīng)將主要的返還資金集中于大學(xué)階段，小學(xué)至高中以及留學(xué)階段的教育金費用可根據(jù)家庭的經(jīng)濟條件和需求來確定。

避免流動性風(fēng)險

為實現(xiàn)強制儲蓄功能，教育金保險的流動性較差，但保費通常較高。作為一項長期投資，資金一旦投入，投保人就必須按照合同的約定定期支付相應(yīng)保費。因此，一旦確定投保，投保人應(yīng)對保費資金實行?？顚Ｓ?，保證保費的定期、及時到位，以免影響保險的連續(xù)性。此外，目前的一些教育金保險雖具有分紅功能，保險賬戶中的資金可以實現(xiàn)增值，但投保人應(yīng)明確保險的保障功能，不要過分追求高收益。

常見投保誤區(qū)

在投保教育金保險的過程中，不少投保人因?qū)Ξa(chǎn)品缺乏了解，經(jīng)常會陷入一些誤區(qū)，有的甚至無法享受應(yīng)有的保障。投保過程中的常見誤區(qū)如下。

忽略保障功能

相比其他的教育金規(guī)劃渠道，教育金保險最突出的特點是為投保人及被保人增加了一重保障。然而，在實際投保過程中，不少投保人只關(guān)注子女教育金的儲蓄目標(biāo)而忽略了醫(yī)療保障。針對這一現(xiàn)象，目前不少保險公司的教育金保險以教育金作為主險，附加眾多醫(yī)療健康類保險項目，實現(xiàn)了保障與教育金籌備的有效兼顧。投保人應(yīng)根據(jù)子女的年齡和需求選擇相應(yīng)的醫(yī)療保障項目，通過投保教育金保險，實現(xiàn)“保障+增值”雙贏的目標(biāo)。

教育金返還越高越好

家長希望為孩子規(guī)劃一個美好的未來，在選擇教育金保險時通常將保額設(shè)定得較高，但由于教育金保險強制儲蓄的功能，其投資回報并不高，產(chǎn)品的性價比較低。此外，在教育金保險得投保過程中，并非投入越多所獲得的保障就越充足，根據(jù)孩子的年齡及未來的教育方向進行投保才更有意義。因此，投保教育金保險一定要量力而行，根據(jù)家庭的財產(chǎn)分配來購買保險，否則會導(dǎo)致經(jīng)濟壓力過大，影響家庭的正常生活。

過度追求靈活性和早返還

教育金保險的一個主要功能是幫助家長實現(xiàn)強制儲蓄，提前為孩子的未來做規(guī)劃。因此，教育金保險的交費期限通常較長，目的是保證這部分資金不被消耗在其他方面，如果產(chǎn)品的靈活性過高，將難以實現(xiàn)這一目標(biāo)。目前，市場上有一些購買后2～3年就可以得到返還的產(chǎn)品，其主要缺陷在于難以保證資金?？顚Ｓ?。

玉緣寶鑒范文第5篇

親愛的同學(xué)們：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑拖衲赣H一樣為我們提供生存資源和條件。所以大家要保護地球，珍惜自然資源、保護環(huán)境。

生活中，很多同學(xué)都有浪費資源的現(xiàn)象：水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人不知去向;開著電燈、電視的房間里卻長時間空無一人;筆記本隨手扔進垃圾桶，卻只寫了幾個字……這些都是在生活中存在的問題。因此，我特意提出以下建議：

1、節(jié)約用水

在使用水時，要注意以下幾點：洗完手立即關(guān)上水龍頭;在拖地板時不要用太多水，拖完地板的水可以用來沖廁所;

2、愛護公物

大家知道，學(xué)校的東西都是政府給的，應(yīng)該愛護公物，不要破壞校園里的一草一木。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)破壞公物，應(yīng)立即制止或告訴老師。

3、節(jié)約用紙

大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費。