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安全教育培訓(xùn)筆記范文第1篇

一、當(dāng)前安全教育培訓(xùn)存在的現(xiàn)象

長期以來，由于體制、機制等方面的因素，安全教育培訓(xùn)在思想理念上存在許多似是而非的問題困擾著安全教育培訓(xùn)工作。

(一)安全教育培訓(xùn)市場化的困惑

教育培訓(xùn)市場化的宣傳很盛行，安全教育培訓(xùn)也與其他教育培訓(xùn)一樣，卷入了經(jīng)濟(jì)浪潮，安全教育培訓(xùn)進(jìn)入市場，帶來了安全教育培訓(xùn)的混亂、質(zhì)量下降的現(xiàn)象。

(二)安全教育培訓(xùn)的目的拿“上崗證書”

現(xiàn)在有些培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)把開展培訓(xùn)活動看作是例行公事，目的是為了學(xué)員取證，而學(xué)員更是一開始就把培訓(xùn)的目標(biāo)定在“證書”上。培訓(xùn)后伴隨著證書的頒發(fā)便認(rèn)可了學(xué)員的“資格”，拿到證書便理所當(dāng)然地上崗，由于辦證容易，受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)缺乏壓力，使學(xué)員拿了證書，而不能真正達(dá)到證書所要求的素質(zhì)。

(三)安全教育培訓(xùn)的偏見

安全教育培訓(xùn)的對象往往被認(rèn)為是安全管理人員和特殊工種操作人員，這種觀點的產(chǎn)生，給安全生產(chǎn)管理帶來了不少問題。一方面不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的安全事故中，其它人員的傷亡情況不在少數(shù)；另一方面由于忽略了對其他人員的安全教育培訓(xùn)。給安全工作埋下了事故隱患。

二、拓寬安全教育培訓(xùn)的方法和途徑

安全教育培訓(xùn)是一種多形式、多層次的繼續(xù)教育培訓(xùn)工程，針對安全教育培訓(xùn)當(dāng)前存在的現(xiàn)象，本人認(rèn)為在開展安全教育培訓(xùn)時，必須認(rèn)清企業(yè)培訓(xùn)需求，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方法、提高培訓(xùn)效果，才能達(dá)到更新知識，提高礦山從業(yè)人員安全技術(shù)素質(zhì)的目的。

(一)科學(xué)設(shè)置安全教育培訓(xùn)內(nèi)容

隨著礦山地采開拓不斷延深、采掘技術(shù)不斷提高和新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用及地質(zhì)條件、生產(chǎn)條件、運輸條件越來越復(fù)雜，勢必要求員工的安全素質(zhì)、能力要適應(yīng)爆破、采礦、提升、動力及組織管理等系統(tǒng)技術(shù)達(dá)到安全、經(jīng)濟(jì)和最大限度地回收利用礦產(chǎn)資源的目的。因此，在安全教育培訓(xùn)上要有針對性和實用性，內(nèi)容要新而實，具有可操作性，按照需要什么培訓(xùn)什么，缺少什么補什么的原則，堅持“三個貼近”，―要貼近礦山企業(yè)動態(tài)管理需求設(shè)置，通過問卷調(diào)查、技術(shù)鑒定、座談討論等途徑，摸清哪些崗位、哪些人群是培訓(xùn)的重點，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的；二要貼近從業(yè)人員隊伍建設(shè)的需求設(shè)置。針對從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、技術(shù)素質(zhì)、職務(wù)層次等不同，緊貼從業(yè)人員崗位實際實行分層施教，從而使全體員工全面掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容；三要貼近員工個人發(fā)展的需求設(shè)置，開展適應(yīng)型、儲備型、提高型培訓(xùn)。例如：對企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)安全管理知識、事故造成損失、現(xiàn)代企業(yè)管理理念等；對安全管理人員培訓(xùn)安全防范措施、安全管理方法、安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程等；對專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)安全技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)工藝、安全崗位技能等；對操作作業(yè)人員培訓(xùn)安全操作規(guī)程、安全常規(guī)知識、安全保護(hù)措施及勞動紀(jì)律等，

(二)靈活應(yīng)用安全教育培訓(xùn)手段

安全教育培訓(xùn)是防止產(chǎn)生人的不安全行為，減少人為操作失誤的途徑，它是一個循序漸進(jìn)的過程，在對從業(yè)人員培訓(xùn)手段上要有實效性和創(chuàng)新性。把日常違規(guī)違紀(jì)和發(fā)生過的工傷事故進(jìn)行分類整理，制成專門的本礦山實際案例作為部份教材進(jìn)行專題講課，利用筆記本電腦和投影儀，重現(xiàn)事故，結(jié)合文字、聲音、圖像等進(jìn)行分析講解。認(rèn)識用生命和鮮血換來的前車之鑒，不僅是由現(xiàn)場隱患等外部客觀因素所引起，更多的是由安全意識淡薄、心存僥幸的主觀原因所造成。讓員工面對安全事故給社會、企業(yè)、家庭及個人帶來后果的警示；在現(xiàn)場給員工示范正確的操作方法，讓他們在現(xiàn)場操作中學(xué)習(xí)安全技能，提升逃生避險能力，及時糾正錯誤行為，引導(dǎo)規(guī)范作業(yè)；促使員工在生產(chǎn)實踐中避免再犯同樣的錯誤，從本質(zhì)上預(yù)防違章行為的產(chǎn)生。

(三)有效開展安全教育培訓(xùn)方式

企業(yè)要接受安全教育塔訓(xùn)的人員很多，細(xì)分培訓(xùn)對象，有利于選擇多形式、多層次的培訓(xùn)方式，開展安全教育培訓(xùn)應(yīng)著重抓好以下三種人員的培訓(xùn)：

1、特種崗位作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)。目前國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局提出的對操作者本人、他人及周圍設(shè)施、設(shè)備的安全造成重大危害的16種工種，每個工種都有它自身的特點，要按國家規(guī)定的特種作業(yè)所要求的安全技術(shù)、安全知識、安全操作技能等進(jìn)行培訓(xùn)。特種作業(yè)^員安全教育培訓(xùn)的目標(biāo)，在安全意識方面，應(yīng)努力提高安全文化素質(zhì)，能謹(jǐn)慎操作，不麻痹大意；在安全知識方面，應(yīng)有較多的安全技術(shù)知識，熟悉本工種的安全操作規(guī)程；在安全技能方面，通過實踐應(yīng)有較熟練的安全操作技能，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，避免失誤；在應(yīng)急能力方面，遇到異常情況時，能果斷正確地采取應(yīng)急措施，把事故消除在初始階段，防止事故的擴(kuò)大。

2、安全管理人員的安全教育培訓(xùn)。企業(yè)安全管理人員是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的具體實施者。是企業(yè)安全生產(chǎn)的“正規(guī)軍”，也是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的主要決定因素。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，企業(yè)對安全管理人員的要求越來越高，傳統(tǒng)的只會照章檢查，指出不足之處的安全員，已不能滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和發(fā)展的需要，企業(yè)呼喚擁有知識基礎(chǔ)，懂得安全生產(chǎn)運行規(guī)則和掌握必要管理技能的復(fù)合型安全管理人員。一要抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)、充實基本功，不斷獲取新知識，適應(yīng)安全知識不斷更新的特點；二要勇于實踐、善于總結(jié)，使新科技成果為我所用、為安全工作服務(wù)；三要通過走出去，請進(jìn)來，開展經(jīng)驗交流活動，使隊伍成員開闊視野、豐富見識，進(jìn)而取長補短，促進(jìn)安全管理人員的健康成長。 　3、新進(jìn)人員的安全教育培訓(xùn)。企業(yè)招收的新入礦人員，特別是技校畢業(yè)生，其特點，一是年齡小、社會經(jīng)驗少，基本上沒有安全生產(chǎn)上的感性認(rèn)識；二是在校學(xué)習(xí)階段，沒有與礦山生產(chǎn)活動相接觸，缺乏事故防范能力及實踐操作能力；三是畢業(yè)后，心理上還沒有做好準(zhǔn)備，用人單位卻匆匆讓其上崗試用甚至頂崗作業(yè)，缺乏以師帶徒的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。針對技校畢業(yè)生的培訓(xùn)。一方面結(jié)合本礦山安全管理方法和經(jīng)驗，對生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行多操作、多練習(xí)，充分掌握其性能，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，減少違章操作，保障他們自身的安全；另一方面落實由老工人帶領(lǐng)工作，熟悉本工種操作技術(shù)并經(jīng)考核合格后。進(jìn)行獨立工作，發(fā)揚過去以師帶徒的好經(jīng)驗、好傳統(tǒng)，營造良好的安全工作環(huán)境。保障他們在實踐中得到技能的提高。

(四)跟蹤考核安全教育培訓(xùn)效果

安全教育培訓(xùn)筆記范文第2篇

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以多媒體技術(shù)為主要手段的一種新型教育模式。這種教育模式以其覆蓋面廣、針對性強，且不受距離、時間、空間的限制等優(yōu)勢，為受教育者提供了良好的平臺和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。目前，這種培訓(xùn)模式的創(chuàng)新也在煤炭行業(yè)受到普遍重視，并被廣泛應(yīng)用，為煤礦職工綜合素質(zhì)的提高起到了強大的推動作用。由于每個企業(yè)的管理方法、人員的知識結(jié)構(gòu)和思維觀念等均不相同，因此，各培訓(xùn)機構(gòu)和教師也需因地制宜、因材施教，有針對性的選擇煤炭遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)上的教育培訓(xùn)資源，積極探索適應(yīng)本企業(yè)的新方法、新途徑，促進(jìn)職工人才隊伍的培養(yǎng)。濟(jì)寧二號煤礦從2008年下半年開始，組織人員對遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用到各地考察、學(xué)習(xí)，探索適合本礦的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式。經(jīng)過一年多的研究探索、實踐改進(jìn)，逐步建成了設(shè)備完善、功能齊全、師資力量充實的遠(yuǎn)教環(huán)境，于2009年的3月份正式被集團(tuán)公司任命為試點單位，6月份獲得全國煤炭行業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新應(yīng)用團(tuán)隊獎。

1分析、調(diào)研階段

1.1煤礦干部職工隊伍及培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

1.1.1從煤礦干部隊伍的管理經(jīng)驗、方法上看，缺乏高素質(zhì)的管理人才和技術(shù)人才。企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)安全管理觀念淡薄，對安全投入與生產(chǎn)效益的關(guān)系認(rèn)識欠缺，不能及時發(fā)現(xiàn)和徹底消除事故隱患，對工作過程缺乏具體的指導(dǎo)和管理。而我礦在管理培訓(xùn)方面缺少長期、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)規(guī)劃。安全教育培訓(xùn)工作呈階段性、短期性的特點，具體工作過于呆板，實施處于零散狀態(tài)，難以建立起高效、科學(xué)和規(guī)范的教務(wù)、后勤管理制度為教學(xué)服務(wù)。

1.1.2從煤礦職工的知識結(jié)構(gòu)來看，職工知識結(jié)構(gòu)不盡合理。據(jù)部分國有重點煤礦調(diào)查統(tǒng)計，目前煤炭生產(chǎn)一線工人85%為初中以下文化，還有20%左右的文盲，對現(xiàn)代化的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備根本沒學(xué)過、沒看過、甚至沒聽過，再加上煤礦生產(chǎn)任務(wù)較重，職工很少有時間接受真正的培訓(xùn)，容易導(dǎo)致安全隱患和安全事故的發(fā)生。

1.1.3從煤礦職工的思想觀念來看，松懈的思想觀念與嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢不適應(yīng)。相當(dāng)多的職工安全觀念淡薄，缺乏安全生產(chǎn)基本常識，沒有自律意識，自我保護(hù)能力較差。煤礦從業(yè)人員素質(zhì)低下的問題，已成為濟(jì)寧二號煤礦安全生產(chǎn)的“瓶頸”制約和亟待解決的焦點、難點與熱點問題。不僅影響“人才興安”戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，也嚴(yán)重影響我礦安全生產(chǎn)形勢的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，急需強化職工的安全培訓(xùn)，創(chuàng)新安全培訓(xùn)模式，轉(zhuǎn)變職工觀念，增強職工的安全意識。

1.2煤礦職工隊伍遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)需求分析為推動煤礦遠(yuǎn)程教育事業(yè)再上新臺階，增強培訓(xùn)的實效性，我們采取多種形式，方法征求意見和建議，集思廣益，總結(jié)如下：

1.2.1增加地面工種知識內(nèi)容的播放；

1.2.2增加中級工、高級工輔導(dǎo)培訓(xùn)知識；

1.2.3隨著現(xiàn)代化技術(shù)水平的提高，煤礦開采技術(shù)越來越先進(jìn)，設(shè)備的電氣化、多功能化和技術(shù)高端化是一個必然的趨勢，操作和使用維修這些設(shè)備需要大量的高、精、尖的人才，但因職工缺乏對新設(shè)備及工藝的了解，因此在生產(chǎn)管理中存在很多“空洞”，故需增加基層技術(shù)人員對新設(shè)備、新工藝的理論知識、使用方法及基本維護(hù)知識的培訓(xùn)，做到來之能用，用之能修，修之即行。

2實施、創(chuàng)新階段

2.1創(chuàng)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)中心

2.1.1構(gòu)建責(zé)任體系，提供組織保證。為推動濟(jì)寧二號煤礦遠(yuǎn)程教育事業(yè)再上新臺階，增強培訓(xùn)的實效性，我們在第一階段分析調(diào)研的基礎(chǔ)上，礦成立了以礦長、黨委書記為組長，下設(shè)管理委員、教學(xué)委員、技術(shù)委員、培訓(xùn)網(wǎng)員等共26人組成的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組；依托礦內(nèi)部局域網(wǎng)建立教育培訓(xùn)網(wǎng)站，為16個基層區(qū)隊的示范教學(xué)點配備遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育賬號，由各基層區(qū)隊的負(fù)責(zé)人任組長、技術(shù)主管任副組長，培訓(xùn)網(wǎng)員任輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)管理遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)計劃的制定、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源的接受、收看等工作，切實承擔(dān)起了遠(yuǎn)程教育管理的各項具體工作，保證其高效運作。

2.1.2健全制度體系，保證遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工作順利進(jìn)行。建立健全了各項管理制度，如工作制度、責(zé)任制度等，還制定了網(wǎng)絡(luò)管理、資源利用、教學(xué)管理、學(xué)籍檔案管理、日常教學(xué)管理、設(shè)備設(shè)施管理等方面的制度；并配備了責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專職管理人員、技術(shù)人員、兼職管理人員和教師，擔(dān)任各教學(xué)示范中心的培訓(xùn)網(wǎng)員，為遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的創(chuàng)建奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.1.3加強管理、嚴(yán)格考核。根據(jù)各單位每月中旬按時上報的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計報表及完成情況，按照開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育示范教學(xué)中心創(chuàng)建活動和“四五級”聯(lián)動的實施要求和管理規(guī)定對各示范教學(xué)點進(jìn)行檢查，并進(jìn)行評比。每月定期查看、觀看流量記錄，對觀看流量達(dá)不到要求的單位取消其遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育帳號和示范點資格。

2.2擴(kuò)充、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立完備的設(shè)施保證體系為支持遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，礦投入了大量的財力、物力支持遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，共投資185萬元為各個教學(xué)點配備了教學(xué)設(shè)施，其中120萬元用于中心教室（13間?？偯娣e860㎡，能同時滿足380人上課，其中一個電教室配有軟座椅，高級課桌，教室配有空調(diào)，有電教設(shè)備，燈光、通風(fēng)及音響設(shè)備效果良好）；65萬元用于區(qū)隊學(xué)習(xí)室的配備，包括筆記本電腦13臺、投影儀13個及全新桌椅312套。為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作提供了資金保障和設(shè)備保證。

2.3創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式為了讓遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)更有針對性，更符合安全培訓(xùn)工作實際，我們推行“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”、“每季一評”為主要內(nèi)容的區(qū)隊班組安全技術(shù)培訓(xùn)活動。做到“三結(jié)合”、“四不同”，即堅持全員培訓(xùn)與重點培訓(xùn)相結(jié)合、業(yè)余培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、安全業(yè)務(wù)與新技術(shù)相結(jié)合；同時期有不同重點、不同工種有不同內(nèi)容、不同對象有不同方法、不同層次有不同要求。采用集中學(xué)習(xí)和個人組學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式。一是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。基層單位成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位負(fù)責(zé)人任組長、技術(shù)主管任副組長，培訓(xùn)網(wǎng)員任輔導(dǎo)員。根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求，編制培訓(xùn)計劃，利用班前班后會，每周的安全學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)日組織職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是個人自學(xué)。職工可根據(jù)自己的工作實際和個人對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)需求，利用業(yè)余時間登陸網(wǎng)站學(xué)習(xí)。效果良好，切實提高了職工的安全技術(shù)水平。

3應(yīng)用、拓展階段

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式的探索，不僅創(chuàng)新了培訓(xùn)方式，增強了培訓(xùn)的趣味性和靈活性，而且使各種崗位工種的培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，具有很強的針對性和實效性，得到了自上而下統(tǒng)一的支持，現(xiàn)在已經(jīng)在全礦范圍廣泛應(yīng)用和拓展，培訓(xùn)效果顯著。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

3.1應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)大練兵活動，加大了職工的培訓(xùn)力度，提高了職工的綜合素質(zhì)和技能操作水平。

安全教育培訓(xùn)筆記范文第3篇

1對象與方法

1.1對象

選取2007～2008年和2009～2010年在我院進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生。2009～2010年學(xué)生254名為觀察組，其中，本科36名，大專218名。2007～2008年學(xué)生200名為對照組，其中，本科39名，大專161名。將兩組學(xué)生的學(xué)歷、年齡進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，其差異無統(tǒng)計學(xué)意義；參與帶教學(xué)生的56名帶教教師年齡、學(xué)歷、職稱差異無統(tǒng)計學(xué)意義。

1.2方法

1.2.1觀察組

1.2.1.1安全教育方法

護(hù)理安全教育分為通識教育和專門教育，并從改進(jìn)教育途徑和方式上下功夫［2］。

（1）安全教育步驟：將安全教育貫徹于實習(xí)的各個階段，首先對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)及護(hù)理應(yīng)急預(yù)案教育，豐富學(xué)生安全知識，提高學(xué)生安全文化素質(zhì)，讓其具有強烈的安全意識；其次，加強學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，強化護(hù)理技能訓(xùn)練；要求學(xué)生嚴(yán)格遵守制度，工作中認(rèn)真執(zhí)行查對制度。

（2）安全教育方式：統(tǒng)一授課，如學(xué)生在臨床實習(xí)前，先集中培訓(xùn)；組織討論，公布?xì)v屆學(xué)生出現(xiàn)過的差錯事故，結(jié)合實例總結(jié)教訓(xùn)，時刻敲響警鐘；個別談話，對不安心實習(xí)，缺乏工作責(zé)任心的個別學(xué)生進(jìn)行個體支持與指導(dǎo)，一旦發(fā)生差錯，教師、護(hù)士長不應(yīng)只是簡單地訓(xùn)斥，而要幫助其查找發(fā)生差錯的根本原因，使他們從思想上提高認(rèn)識。

（3）安全教育途徑：護(hù)理部，先集中學(xué)生崗前培訓(xùn)，強調(diào)學(xué)生的法律身份等。學(xué)生入科室實習(xí)前2周定為見習(xí)期，護(hù)士長給學(xué)生介紹科室規(guī)章制度、安全管理等方面。帶教教師給學(xué)生講解科室環(huán)境布局、物品擺放、護(hù)理工作難點重點、三查七對注意事項、醫(yī)院感染知識、服務(wù)態(tài)度與溝通技巧等方面。雙管齊下，使帶教工作及學(xué)生的實習(xí)準(zhǔn)備具有差錯“免疫力”［3］。

1.2.1.2安全教育內(nèi)容

（1）法律法規(guī)知識與職業(yè)道德教育：加強法制教育，明確學(xué)生的法律身份，對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、職業(yè)道德教育，使學(xué)生愛崗敬業(yè)，在思想、觀念、行動上處處為患者著想，樹立全心全意為患者服務(wù)的宗旨。

（2）“四嚴(yán)”“三知”教育：“四嚴(yán)”即嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范；“三知”：專業(yè)知識、操作技能知識、溝通交流知識的教育，強調(diào)帶教教師與學(xué)生加強溝通交流技巧，在患者面前注意言行舉止，注意執(zhí)行保護(hù)性醫(yī)療制度，以免措辭不當(dāng)給患者造成精神上的打擊，使患者精神緊張，情緒低落，失去對治療的信心［4］。

（3）藥品安全教育：檢查藥品有效期、是否變質(zhì)、混濁等，規(guī)范特殊藥物管理，提高患者用藥的安全性，介紹高危藥品使用方法，介紹麻醉管理，并特別注意藥物配伍禁忌。

（4）差錯的防范措施與補救方法：當(dāng)學(xué)生發(fā)生差錯或有疑問時，應(yīng)立即告知帶教教師或護(hù)士長，以便針對實際情況及時采取正確的補救措施，使患者的傷害降到最低。

1.2.2對照組

學(xué)生到科室實習(xí)前，護(hù)理部先集中對臨床教師和學(xué)生分別進(jìn)行崗前教育，給學(xué)生介紹醫(yī)院概況與環(huán)境，介紹相關(guān)法律法規(guī)知識，強調(diào)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，遵守醫(yī)院科室規(guī)章制度，遵守請假制度，按實綱要求認(rèn)真實習(xí)等；要求臨床護(hù)士長與帶教教師對學(xué)生做好崗前教育培訓(xùn)工作，內(nèi)容包括：科室環(huán)境及醫(yī)務(wù)人員、科室主要病種及患者特點、常見及特色治療與操作、在本科應(yīng)掌握的主要內(nèi)容、實習(xí)安排等。

2結(jié)果

實施護(hù)理安全教育后，觀察組學(xué)生254名，共發(fā)生差錯2次（0.78%），即換錯靜脈輸液液體2次；而在實施護(hù)理安全教育前，對照組學(xué)生200名，共發(fā)生差錯8次（4.00%），其中換錯靜脈輸液液體5次，將氧氣接到胃管1次，肝素鈉稀釋液封管錯誤1次，備輸液藥物錯誤1次。觀察組學(xué)生差錯發(fā)生率低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.01），詳見表1。

3討論

護(hù)理安全一般是指在實施護(hù)理的全過程中，患者不發(fā)生法律和法定的規(guī)章制度允許范圍以外的心理、機體結(jié)構(gòu)或功能上的損害、障礙、缺陷或死亡［5］。在傳統(tǒng)教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范護(hù)理安全教育，使學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，依法護(hù)理，減少實習(xí)學(xué)生差錯發(fā)生，確保護(hù)理安全。

3.1安全教育的必要性與重要性

學(xué)生走上臨床實習(xí)階段，是將理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程，由于其對臨床環(huán)境不熟悉，理論與實際的差距，角色轉(zhuǎn)化的個體差異及我國護(hù)理教學(xué)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，為此，在臨床教學(xué)中補上這一課顯得十分迫切，使學(xué)生在實習(xí)之初即確立“患者第一”“安全第一”的意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，為今后的職業(yè)生涯與安全行醫(yī)打下扎實基礎(chǔ)［6］。對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育、職業(yè)道德教育、各種醫(yī)療規(guī)章制度教育，對防范實習(xí)學(xué)生發(fā)生差錯，保證臨床教學(xué)質(zhì)量，最大限度地保護(hù)患者、護(hù)士及學(xué)生的利益具有重要的意義［7］。因此，應(yīng)采取形式多樣、不斷強化的教育方式，來進(jìn)一步強化學(xué)生的法律觀念與安全意識。

3.2安全教育的效果

本研究結(jié)果顯示，采用傳統(tǒng)教育方法（對照組），實習(xí)學(xué)生的差錯率較高（4.00%），這可能與實習(xí)中對學(xué)生的安全教育方式和內(nèi)容較薄弱有關(guān)。因此，有必要在護(hù)理教學(xué)中增設(shè)醫(yī)療安全的教學(xué)內(nèi)容，在實習(xí)階段做好學(xué)生的安全教育工作。而采用多途徑、多方式的安全教育方法（觀察組）后，學(xué)生的實習(xí)差錯率較低（0.78%），說明通過安全教育培訓(xùn)，可以提高學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。安全教育是醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的需要，必須注重醫(yī)療安全，最大限度地減少護(hù)理差錯的發(fā)生，為患者提供優(yōu)質(zhì)、安全、有效的服務(wù)。

3.3安全教育中應(yīng)注意的問題

3.3.1細(xì)節(jié)管理

嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，將查對制度貫穿在護(hù)理工作的每一個環(huán)節(jié)中。為正確識別患者身份，在更換靜脈輸液液體或給患者做治療工作核對患者姓名時，要求學(xué)生將以往的“您是5床某某嗎？”改為反問式“請問您叫什么？是幾床？”這樣可以避免患者無意的應(yīng)答，正確說出自己的姓名。在加強業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)時，建議學(xué)生不要機械地操作，應(yīng)知其然，并知其所以然，要求學(xué)生在工作中備有筆記本，記下各?？茖嵙?xí)中的重點、難點、疑點，鼓勵學(xué)生實習(xí)工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)，查找資料，不斷提高分析問題、解決問題的能力。在強化護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練與考核方面，如在實習(xí)3個月后，教學(xué)質(zhì)控組集中實習(xí)學(xué)生到護(hù)理示教室進(jìn)行操作考核，考核輸液法時，采用制造錯誤的醫(yī)囑進(jìn)行考核，醫(yī)囑常規(guī)是“10%葡萄糖500ml+維生素C2.0g”靜脈滴注，考試時把它改為“10%葡萄糖500ml+維生素C0.5g”，結(jié)果有個別學(xué)生在考試時，沒認(rèn)真核對醫(yī)囑，仍憑習(xí)慣在10%葡萄糖500ml中加入2.0g維生素C，這種制造錯誤的帶教方法在實際護(hù)理工作中是確實有效和可操作的［8］，錯誤是一種考驗，它進(jìn)一步加深了學(xué)生對查對制度的認(rèn)識。

3.3.2注意帶教方式與方法

對技能操作較熟練，較好完成工作的學(xué)生多給予肯定，增強其自信心，并鼓勵學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)心理、人文學(xué)等，不斷提高自身素質(zhì)，提高與患者的溝通能力，為不久走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)；對發(fā)生差錯如換錯靜脈輸液液體的學(xué)生，幫其分析原因，讓其提出改進(jìn)措施，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，形成慎獨的修養(yǎng)，不會因為受到批評，產(chǎn)生自卑、自責(zé)的心理，給實習(xí)工作造成不利。教師可提高自我效能感與教師期望，不斷豐富教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可與護(hù)理學(xué)院專職教師進(jìn)行溝通，探討更適合于臨床教學(xué)的途徑與方法。

安全教育培訓(xùn)筆記范文第4篇

幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多，主要有以下四點：

一、正確對待這次培訓(xùn)活動，明確學(xué)習(xí)目的很重要。 現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了一個法制社會時代。做為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是國家和省里組織的全面的系統(tǒng)的培訓(xùn)，而且有權(quán)威專家現(xiàn)場指導(dǎo)我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實學(xué)到實實在在的東西。所以，我第一天集中研究這個平臺的使用，找來計算機老師幫忙，我弄明白之后，馬上進(jìn)入角色，通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡?。記得周六周日兩天，我在家一天沒有出門，一直在計算機旁學(xué)習(xí)，交流，一做就是幾個小時，到了晚上，我發(fā)現(xiàn)我的頸椎病都犯了，老婆給我涂上點藥，算是緩解點。在學(xué)校里，我一邊在計算機上學(xué)習(xí)，一邊安排工作，盡量吩咐下屬去做。可以說，這點我最佩服金校長，她對待每件事都是認(rèn)真，盡管這樣的名校、大校，事情非常多，她努力達(dá)到最好，他做到了。我真佩服她!

二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新穎、開放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習(xí)。 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我還是第一次參加的。首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點地學(xué)習(xí)研究。就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復(fù)聽了張文教授的講座，我深刻領(lǐng)會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒有一個很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問題?有時和家長發(fā)生爭端，無能為力。其次，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時間，完成規(guī)定的學(xué)時，有時看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設(shè)計十分先進(jìn)、科學(xué)。通過學(xué)習(xí)公告、個人主頁、班級主葉作業(yè)、在線課堂、評論、發(fā)表文章、論壇等學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點。

二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報告指導(dǎo)性十分強。 從縱向看，本次安排了《切實做好中小學(xué)安全管理工作》，《學(xué)校衛(wèi)生安全的預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置與對策》，解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，《加強中小學(xué)校交通安全教育和校車管理工作》，《進(jìn)一步做好學(xué)校消防安全工作》，《如何做好中小學(xué)校園及周邊治安工作》六個專題，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱 、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學(xué)員選用。 從每個主題內(nèi)容看，專家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國中小學(xué)安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學(xué)員在今后實際工作中一定大有幫助的。

安全教育培訓(xùn)筆記范文第5篇

“堅持學(xué)習(xí)，不斷完善、超越自我”是__貼在床頭鼓勵自己學(xué)習(xí)的座右銘。誰都知道施工生產(chǎn)中的安全管理非常重要，而作為安全管理的具體執(zhí)行者，如果沒有深厚的安全知識基礎(chǔ)，很難做好日常的安全管理工作。參加安全管理工作后，他始終把業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)擺在首要位置，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。通過不斷系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的各種法律、法規(guī)文件、書籍等。把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)作為搞好實際工作的立足點和突破口，做到在學(xué)習(xí)中提高，在提高中進(jìn)步。他的書架上擺滿了《安全生產(chǎn)法》、《勞動法》、《建筑法》等相關(guān)法律、法規(guī)。運用學(xué)到的知識，應(yīng)用到實際工作中去，使自己的安全管理水平不斷提高。

“時刻謹(jǐn)記安全使命，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)”是歷任領(lǐng)導(dǎo)對__的一致評價。作為一名安全管理人員，高度的責(zé)任感，時刻謹(jǐn)記自己的使命，在工作中關(guān)心職工，教育職工。__是一名多面手，不光安全管理工作，還有測量工作，樣樣都是拿得出手的。在從事測量工作的4年時間里，沒有任何差錯。在榆林工地，煙塔公司承擔(dān)著兩座水塔和一座煙囪的施工任務(wù)，包括__在內(nèi)一共只有6名管理同志，作為年輕人的他，承擔(dān)起了安全、測量、財務(wù)、后勤等工作，雖然工地不大，但一天工作下來累的他回到宿舍倒頭就睡，有人問他這樣做值嗎，他笑笑說，工作總得有人干，自己年輕多學(xué)學(xué)，也是一個鍛煉的機會，這樣的工作生活才充實。4月，作為測量工兼安全員他被派往湖南益陽工作，工作中的認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實肯干的工作作風(fēng)得到了合作方的多次肯定。

他自從事安全管理工作以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，以及公司有關(guān)安全管理的規(guī)章制度。工作中他制定項目安全管理目標(biāo)，建立健全項目部各種安全生產(chǎn)制度和責(zé)任制，加強職工的安全教育。嚴(yán)格安全隱患檢查，堅決消滅事故在萌芽狀態(tài)。略陽煙囪鋼平臺吊裝、提升系統(tǒng)拆除，是他作為一名安全管理人員第一次參加同類項目。吊裝開始前他天天學(xué)方案，特別對涉及安全的部分，都要一一詳細(xì)記錄下來。所有吊裝用的鋼絲繩、滑子、卡頭等他都一一檢查，對個別有缺陷的全部要求換掉。在整個吊裝過程中他總是第一個上班，最后一個下班。系統(tǒng)拆除的最后7天，電梯系統(tǒng)已經(jīng)拆掉，每天__同幾名施工人員一道從210米高的內(nèi)爬梯上下。略陽煙囪吊裝及拆除在最短的時間內(nèi)安全完成，獲得公司上下一致好評。說起這些，__都會講：“我看咱煙塔公司每一位安全員都會也都能干好”。

三年多的安全管理工作，__積累了一定的工作經(jīng)驗，現(xiàn)在他主要從以下幾個方面入手：

首先，加強一個“管”字，加強管理是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，他堅持從抓標(biāo)準(zhǔn)、抓基礎(chǔ)入手，制定完善各項崗位責(zé)任制和各項安全管理制度外，加強班組安全管理。各班組要堅持崗位安全檢查、安全值日和安全日活動制度，同時要堅持做好班組安全記錄。班組工人要提高自我保護(hù)意識和自我防護(hù)能力。作業(yè)人員要互相關(guān)照，與各班組簽訂責(zé)任狀，實行安全包干、責(zé)任到人，獎優(yōu)罰劣。

其次，重視一個“教”字。對職工進(jìn)行定期教育考核，將安全技術(shù)知識列為工人培訓(xùn)、考評內(nèi)容之一，對招收的新工人進(jìn)行“三級”安全教育。保證提供的人員具有一定的安全生產(chǎn)素質(zhì)。嚴(yán)格執(zhí)行國家上級特種作業(yè)人員的有關(guān)規(guī)定，組織特種作業(yè)人員的培訓(xùn)，向公司及主管部門通報情況。對工人的調(diào)換工作崗位也應(yīng)該做好教育培訓(xùn)。還應(yīng)做好違章、違紀(jì)和事故安全教育，使廣大職工安全意識和自身安全防護(hù)能力有進(jìn)一步提高。做好日常的安全每日一題學(xué)習(xí)，定期考核，提高全員的安全認(rèn)知水平。

第三，突出一個“防”字。安全檢查是強化因素管理的重要手段，他除經(jīng)常檢查所轄班組作業(yè)環(huán)境及各種設(shè)備、設(shè)施的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及各種設(shè)備設(shè)施的技術(shù)狀況是否符合安全要求，發(fā)現(xiàn)設(shè)備、設(shè)施不正常情況應(yīng)及時采取措施。嚴(yán)格控制不合格標(biāo)準(zhǔn)要求的防護(hù)設(shè)備、設(shè)施投入使用。還進(jìn)行重點部位關(guān)鍵時期特殊季節(jié)的不定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患存在的不安全因素提出整改意見和辦法予以消除，使事故消滅在萌芽狀態(tài)。

第四，貫徹一個“嚴(yán)”字。執(zhí)行制度嚴(yán)，無論是誰，都要依章辦事，不違章指揮、不違章作業(yè)，違章必究。建立違章者學(xué)習(xí)筆記制度，按五步法則嚴(yán)格執(zhí)行。對公司的安全管理理念經(jīng)常進(jìn)行宣教，使大家明白，違章就是事故，事故是可以避免的等，只要違章，必須下崗。

第五，求得一個“實”字。事故告( ）訴大家，任何制度、標(biāo)準(zhǔn)、措施再完善，如果不落實就等于一紙空文，因此他把狠抓落實作為工作的著眼點。首先抓“責(zé)任制”的落實，其次是“獎罰制度”的落實，工作中只要發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)，違章者均會收到一份“罰款通知單”，由財務(wù)人員月底結(jié)算或發(fā)放工資時予以扣除。對日常工作中積極提合理化建議，舉報違章、搶救事故、消除隱患者及時給予獎勵。

他是這么想的，也是這么做的，他的勤奮，他的努力，確保煙塔公司略陽、蒲城煙囪項目的平安。