前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感恩的手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

感恩的手抄報(bào)范文第1篇

2.用真誠(chéng)經(jīng)營(yíng)愛情，用執(zhí)著追求事業(yè)，用善良對(duì)待朋友，用平淡對(duì)待磨難，用虔誠(chéng)祈盼幸福，用感恩回報(bào)人間，心隨愛走，愛遂心愿，祝你感恩節(jié)快樂(lè)！

3.感恩節(jié)，寫一封信給自己，品味回憶珍惜激勵(lì)；買一件衣服給自己，天冷添衣保重身體；送一首歌給自己，放飛心情舒緩情緒；時(shí)刻不忘學(xué)會(huì)感恩，善待自己。

4.時(shí)代總是在進(jìn)步的，因此不好覺(jué)得我很帥，就盲目崇拜，不好覺(jué)得我很酷，就故意孤獨(dú)，總有一天你會(huì)把我超越的，成為真正的豬八戒，感恩節(jié)快樂(lè)。

5.歲月荏苒，您為我無(wú)悔付出，任白發(fā)點(diǎn)染滄桑；時(shí)光穿梭，您把我細(xì)心呵護(hù)，任皺紋鐫刻辛勞。感恩節(jié)，感謝您對(duì)我的關(guān)懷，愿您幸福綿長(zhǎng)，身體健康！

6.存一顆感恩的心，去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命，悉心呵護(hù)，使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命，為了報(bào)答生命的給予，我們實(shí)在不應(yīng)該輕視和浪費(fèi)每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應(yīng)該讓生命達(dá)到新的高度，體現(xiàn)出生命的價(jià)值，讓生命更有意義，顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。

7.永不褪色的是您默默的關(guān)懷，無(wú)窮無(wú)盡的是您深深的愛心，祝福獻(xiàn)給我最愛的媽媽。

8.感恩不需多大的報(bào)答，只需一句謝謝；感恩不是做作，而是出于真心；感恩節(jié)，讓我們對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)我們，關(guān)心過(guò)我們的人說(shuō)上一句謝謝吧！祝感恩節(jié)快樂(lè)！

9.溫暖陽(yáng)光照家園，五月鮮花處處開，世界冷暖情共擔(dān)，溫馨大愛暖人間，感謝有你患難與共、一路相伴！祝福你好人好夢(mèng)處處好運(yùn)、平安幸福永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

10.你是我見過(guò)最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝；你像一首旋律讓我的生命多和諧，我只能用小小聲音說(shuō)感謝，小到只有你能了解！感恩節(jié)快樂(lè)！

11.要是上天給我足夠的時(shí)間，讓我在每一年的感恩節(jié)馳念你，謝謝你賜與過(guò)的一切，真心的祝福你：平安而有收成！

12.感謝你出現(xiàn)在我的生命里，我的心會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起。

13.次感恩，給你心靈的升華，一句感恩，給你快樂(lè)的寄托，一個(gè)感恩，跟你友情的牽掛，一路感恩，給你人生的風(fēng)華，一生感恩，給你幸福的天涯，感恩節(jié)到來(lái)，擁有感恩的心，讓生活充滿色彩。

14.魚感謝海，因?yàn)楸滩ǖ睦寺圾B感謝天，因?yàn)殪`動(dòng)的空間；鷹感謝山，因?yàn)楦╊母叨龋晃腋兄x你，因?yàn)樯臏嘏８卸鞴?jié)，傳祝愿，愛與感動(dòng)在心間。

15.感恩節(jié)火雞和南瓜餅是今天必不可少的啊，你一定要預(yù)先準(zhǔn)備好，等我過(guò)去幫你吃??！Happythanksgivingday！感恩節(jié)快樂(lè)！

16.千里試問(wèn)平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，感恩節(jié)快樂(lè)！

17.有人牽掛的漂泊那不叫流浪；有人陪伴的哭泣不叫悲傷；有人分擔(dān)的憂愁不叫痛苦；有人分享的快樂(lè)叫做幸福！謝謝你一路陪在我身旁！祝感恩節(jié)快樂(lè)！

18.您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。

感恩的手抄報(bào)范文第2篇

注重激勵(lì)評(píng)價(jià)

激勵(lì)評(píng)價(jià)在小學(xué)綜合實(shí)踐課中必不可少。小學(xué)生非?？释玫浇處煹恼J(rèn)可，教師一句溫暖的話語(yǔ)足以照亮學(xué)生前行的道路。為此，教師不能“吝嗇”激勵(lì)評(píng)價(jià)，而應(yīng)注重挖掘每一位學(xué)生個(gè)體身上的“閃光點(diǎn)”，加以贊揚(yáng)、激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，帶動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐課的欲望。例如：在小學(xué)綜合實(shí)踐課《垃圾你的家在哪里》這一課時(shí)，筆者采取激勵(lì)評(píng)價(jià)，取得很好的教學(xué)效果。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的展開主要是使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在實(shí)踐課中，教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極交流。

師：從目前來(lái)看，垃圾與我們“形影不離”。同學(xué)們，你們認(rèn)為校園垃圾有哪些？校園垃圾又有哪些危害？

生1：我們?nèi)ベI小賣部的零食，有很多垃圾產(chǎn)生，如零食包裝袋。

師：（及時(shí)激勵(lì)）的確如此，學(xué)校小賣部是垃圾產(chǎn)生較多的地方。你能從校園生活入手，提出校園垃圾，非常棒。

生2：我覺(jué)得在教室中，我們經(jīng)常丟的廢紙、果皮、紙屑、易拉罐等，也是校園垃圾。

師：（及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)）你真棒，能說(shuō)出那么多的校園垃圾。你認(rèn)為這些垃圾對(duì)于我們有哪些危害呢？（激勵(lì)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思維深入）

在這個(gè)案例中，教師實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與課堂，不斷增強(qiáng)學(xué)生信心。

優(yōu)化評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)主體不局限于教師，教師要將學(xué)生列入評(píng)價(jià)主體，以改革小學(xué)綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)。在實(shí)施小學(xué)綜合實(shí)踐課時(shí)，多以小組合作形式展開。為此，教師可以采取小組評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生提高與發(fā)展?？紤]到小學(xué)生缺乏評(píng)價(jià)方向，對(duì)于如何評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)什么等都倍感迷茫，教師可以提供詳細(xì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)。

例如：在對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課《感恩祖國(guó)》這一課進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，筆者采取小組評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，取得很好的評(píng)價(jià)效果。《感恩祖國(guó)》主要是結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)“愛中華?慶國(guó)慶”活動(dòng)展開的，在學(xué)生了解祖國(guó)的大致內(nèi)容后，教師舉辦一次以“愛中華?慶國(guó)慶”主題的黑板報(bào)。要求：班上以小組合作形式展開，根據(jù)活動(dòng)需要將學(xué)生分為若干小組；各小組按照找到的文字和圖片資料設(shè)計(jì)一份“國(guó)慶?？笔殖瓐?bào)；圖文結(jié)合，可用剪貼的方式來(lái)制作本次小報(bào)。各小組學(xué)生根據(jù)活動(dòng)要求，分工合作，一起制作獨(dú)具創(chuàng)意、貼合主題的手抄報(bào)。在各小組完成手抄報(bào)后，為了促進(jìn)學(xué)生提高，教師引導(dǎo)小組學(xué)生展開評(píng)價(jià)，教師給出如下評(píng)價(jià)內(nèi)容：第一，小組成員有沒(méi)有具體的制作手抄報(bào)的方案？有沒(méi)有按照計(jì)劃落實(shí)？第二，在制作手抄報(bào)時(shí)，小組成員是否有明確的分工合作？第三，小組成員是否都能積極參與手抄報(bào)制作？在制作過(guò)程中，是否出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象？問(wèn)題是否及時(shí)解決？第四，制作的手抄報(bào)如何？（字體設(shè)計(jì)、手抄報(bào)內(nèi)容、色彩搭配、整體排版、圖案設(shè)計(jì)等）

小組成員圍繞教師給定的評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，從而不斷反思自己在制作手抄報(bào)時(shí)的行為，從而促進(jìn)自身得到發(fā)展與提高。除了采取小組評(píng)價(jià)的方式，教師還可以展開個(gè)體評(píng)價(jià)，同樣給予評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如自身的活動(dòng)態(tài)度、合作精神和能力、角色的成功性等。

師生有效評(píng)價(jià)

師生互評(píng)在小學(xué)綜合實(shí)踐課中發(fā)揮的作用不可忽視。以往的評(píng)價(jià)中，多以教師評(píng)價(jià)學(xué)生為主。為了提高評(píng)價(jià)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)非常關(guān)鍵。師生互評(píng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，全面提高小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)效果。

例如：在對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課《包書樂(lè)》這一課進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，筆者采取師生互評(píng)方式，取得很好的評(píng)價(jià)效果。結(jié)合本次的主題，教師引導(dǎo)學(xué)生分組調(diào)查分析“白色污染的危害與防治”。在制定活動(dòng)方案后，各個(gè)小組利用各種可利用的途徑搜集白色污染的資料，包括危害與防治措施?；顒?dòng)結(jié)束后，各小組以報(bào)告形式展示成果。對(duì)此，教師展開師生評(píng)價(jià)。首先，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生主要從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師是否深入到學(xué)生的調(diào)查與搜集資料活動(dòng)？在學(xué)生出現(xiàn)“如何獲取白色污染的資料”“如何分析篩選資料”等問(wèn)題時(shí)，教師是否及時(shí)給予幫助與點(diǎn)撥？教師是否采取激勵(lì)方法進(jìn)一步刺激學(xué)生展開研究調(diào)查？其次，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性如何？學(xué)生是否學(xué)會(huì)利用多種途徑搜集資料，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書資源等？學(xué)生是否學(xué)會(huì)調(diào)查分析、篩選信息？學(xué)生是否學(xué)會(huì)與他人一起合作調(diào)查、合作學(xué)習(xí)？通過(guò)師生互評(píng)的方式，教師和學(xué)生充分了解到彼此在綜合實(shí)踐課中的情況，從而促進(jìn)了師生雙方調(diào)整、提高。

感恩的手抄報(bào)范文第3篇

1、“學(xué)黨史”，搜集學(xué)習(xí)黨的歷史、偉大事件及輝煌業(yè)績(jī)。

2、“學(xué)先進(jìn)”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀大學(xué)生、社會(huì)先進(jìn)人物、感動(dòng)中國(guó)人物等優(yōu)秀事跡、了解生活、工作、學(xué)習(xí)、背景以及社會(huì)評(píng)

價(jià)等內(nèi)容。

要求：⑴學(xué)習(xí)內(nèi)容二選一完成

⑵要求搜集整理成套，內(nèi)容要系統(tǒng)、條理、清晰，用文字形式完成。

（二）實(shí)踐活動(dòng)

1、以“感恩”為主題，記錄美好生活情景。比如“給老師寫封信、給長(zhǎng)輩他人做實(shí)事等，分別用繪畫、手抄報(bào)、海報(bào)、

ppt等形成生動(dòng)的形象地再現(xiàn)親情、友情、師生情。

2、結(jié)合自己專業(yè)、實(shí)際情況及興趣愛好，深入幼兒園見習(xí)或深入各行業(yè)打工等。

3、積極參加各類志愿者活動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒精神。比如深入敬老院、福利院、火車站等機(jī)構(gòu)進(jìn)行服務(wù)或體驗(yàn)活動(dòng)。

要求：（1）以上實(shí)踐活動(dòng)選擇其中一個(gè)完成

（2）感恩書信，字?jǐn)?shù)1000字以上題目自擬；手抄報(bào)、繪畫在4k紙上以連環(huán)畫形式完成。（素描紙、水粉紙）；海報(bào)在

感恩的手抄報(bào)范文第4篇

本次讀書節(jié)的主題與口號(hào)是“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”。同學(xué)們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)、班主任以及語(yǔ) 文老師的指導(dǎo)下開展了各式各樣的讀書活動(dòng)，同學(xué)們與大師對(duì)話，與高尚為伍；與偉人碰撞，激勵(lì)自己前行。校園里書香彌漫，同學(xué)們?cè)谧x書中快樂(lè)成長(zhǎng)。我們具體開展的活動(dòng)有：

一、選定一本好書，細(xì)細(xì)品讀

參考了語(yǔ)文老師的意見以后，每個(gè)同學(xué)選擇了一本對(duì)自己有意義的書，由圖書管理員從圖書館借閱，或者學(xué)生自己去書店購(gòu)買。要求同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中，做好讀書筆記，寫下自己的閱讀感受。

二、召開主題班會(huì)，體會(huì)讀書的樂(lè)趣

在4月12日第七周的主題班會(huì)上，我們開展了各種形式的活動(dòng)，如“談?wù)勀壳盀橹箤?duì)你影響最大的一本書”、“講一講你與書之間的故事”，“演一演書中的經(jīng)典橋段”，“分享你的讀書經(jīng)驗(yàn)”，“討論讀書中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。

三、靜心讀書

我們深知“書是人類進(jìn)步的階梯”，是人類的精神食糧，是我們緊張學(xué)習(xí)時(shí)最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊(duì)課的后15分鐘以及寫字讀報(bào)課的時(shí)間，讓學(xué)生潛心閱讀。每個(gè)學(xué)生都十分珍惜。

四、手抄報(bào)

讀書節(jié)期間（4月底），我們組織班級(jí)學(xué)生采用各種方式出一份讀書小報(bào)，最終評(píng)選出五份優(yōu)秀手抄報(bào)，參與學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)，參評(píng)的學(xué)生有：徐xx。手抄報(bào)內(nèi)容豐富，有學(xué)生摘錄的名言名句，有學(xué)生自己寫的讀書感悟，有精美的繪畫，充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

五、演講比賽

結(jié)合本?！案卸?理想”的特色，學(xué)校組織了以“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的徐雯瑜與詹美仙，賴金龍與雷勇杰代表班級(jí)參加這次比賽?！度松仿?，感謝有你相伴》，《沉浸在書香里的日子》，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)感恩與理想的理解。

六、黑板報(bào)

五月中旬，本班板報(bào)組的同學(xué)群策群力，精心設(shè)計(jì)了一期以“以書為友、快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)，我們將板報(bào)的題目命名為《快樂(lè)閱讀》。高質(zhì)量的板報(bào)又為我班讀書節(jié)活動(dòng)增添了一抹亮色，最終讓我們贏得了初中組黑板報(bào)評(píng)比的第一名。

感恩的手抄報(bào)范文第5篇

一、學(xué)校重視，充分準(zhǔn)備

在活動(dòng)開始前，學(xué)校成立活動(dòng)小組，通過(guò)商討確定這一系列的"迎國(guó)慶"活動(dòng)方案，層層推動(dòng)活動(dòng)開展：

（1）通過(guò)國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行前期宣傳，向全體同學(xué)發(fā)出活動(dòng)倡議。

（2）利用心理課時(shí)間，組織學(xué)生觀看感恩教育視頻，為“十一長(zhǎng)假”布置感恩作業(yè)打下伏筆。

（3）精心設(shè)計(jì)假期“致家長(zhǎng)一封信”，家校聯(lián)合形成合力。

（4）布置符合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)：手抄小報(bào)評(píng)比，板報(bào)評(píng)比，《閱兵式》觀后感評(píng)比，展開“我為紅領(lǐng)巾添光彩”活動(dòng)，“慶祖國(guó)60華誕，讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)，“愛家方能愛國(guó)”感恩作業(yè)。

（5）重視反饋，及時(shí)總結(jié)。

二、通過(guò)日常教學(xué)滲透愛國(guó)主義教育，使學(xué)生思想上高度重視

在學(xué)校日常教學(xué)當(dāng)中，向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育，在潛移默化當(dāng)中為學(xué)生樹立愛國(guó)主義思想。因此，自發(fā)出活動(dòng)倡議以來(lái)，班主任積極激勵(lì)使得學(xué)生參加積極性更加高，例如在手抄報(bào)比賽中，學(xué)生就以個(gè)人或者幾個(gè)人為一小組來(lái)參加比賽，而且為使得內(nèi)容更為豐富，他們?cè)谡n后的時(shí)間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)資料。

三、活動(dòng)的精彩，令人回味

1、國(guó)旗下講話，是激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感的契機(jī)。隨著國(guó)旗的冉冉升起，奏起雄壯的國(guó)歌，全體少先隊(duì)員那規(guī)范的隊(duì)禮，洪亮的歌聲，隊(duì)員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國(guó)主義情感在同學(xué)們心中升騰？

2、手抄報(bào)比賽（中高年級(jí)）充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無(wú)不令人驚嘆：學(xué)生的想象創(chuàng)造能力實(shí)在令人敬佩。

3、《閱兵式》讀后感（中高年級(jí)）讓同學(xué)們把對(duì)祖國(guó)的無(wú)限崇敬之情盡展，更將氣勢(shì)恢宏的閱兵式帶給他們的震撼淋漓表達(dá)。

4、“愛家