前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇漢子聽寫大賽范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

漢子聽寫大賽范文第1篇

--校園活動方案

2014“諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽”校園活動方案

第一部分：活動概況

活動背景

活動簡介

第二部分：比賽設(shè)置

參賽隊類型

分組設(shè)置

獎項設(shè)置

第三部分：賽制安排

年級組賽--校園賽--全市賽--省賽--央賽

第四部分：比賽規(guī)則

比賽流程

賽點規(guī)則

注意事項

第五部分：物料配置

人員配置

設(shè)備配置

其他物料

第一部分：活動概況

1、活動背景

信息化時代，國人漢字手寫能力呈現(xiàn)下降的趨勢，出現(xiàn)提筆忘字、頻寫錯字、不會寫字等，并且這種現(xiàn)象已經(jīng)波及到了在校學(xué)生。針對這一危機(jī)，2013 年夏天，由中央電視臺及國家語委主辦，諾亞舟優(yōu)學(xué)派總冠名的《中國漢字聽寫大會》在央視一套熱播，受到各界人士、各個年齡段觀眾，尤其是學(xué)生和家長的追捧。為了將這項有意義的活動繼續(xù)下去，諾亞舟優(yōu)學(xué)派發(fā)起“2013 漢字聽寫大賽”，讓學(xué)生親身參與，感受漢字文化魅力，繼承和弘揚中國漢字文化。

為了能讓我市在校學(xué)生也能參與到本次賽事中來，提高學(xué)生學(xué)字、寫規(guī)范字的能力；豐富學(xué)生的課余生活；提高學(xué)習(xí)的積極性；玉門市教育局特地與多家單位協(xié)商，由玉門市教育局策劃、組織主辦，諾亞舟玉門總協(xié)辦，各學(xué)校參與，玉門英才書店、北京101網(wǎng)校玉門分校提供贊助，多家單位共攜手，給我市在校學(xué)生提供一次高規(guī)格有意義的大賽，把漢字聽寫大賽的賽場搬進(jìn)學(xué)校，感受大賽的現(xiàn)場氣氛，讓更多有才能的學(xué)生賽出水平、賽出風(fēng)采！同時也給學(xué)生提供一次相互交流學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的機(jī)會和平臺。

2、活動簡介

活動名稱：2014玉門市諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽

活動時間： 2014 年4月 1 日--5 月 31 日

活動地點：甘肅省玉門市

活動對象：甘肅省玉門市 在校初中、小學(xué)學(xué)生

3、活動目的：

1） 關(guān)注青少年教育，加強(qiáng)在校學(xué)生手寫漢字能力。

2） 加強(qiáng)學(xué)生之間、各班、各年級之間的文化交流，友誼的種子得以播灑。

3） 保護(hù)和傳承漢字國粹，喚起人們振興中華文化，傳承華夏文明的決心。

活動內(nèi)容：面向全校學(xué)生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校中小學(xué)生參與到《諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽》中，模擬《中國漢字聽寫大會》的比賽模式，通過多輪選拔、層層 PK，最終分別角逐出個人總冠軍、團(tuán)隊冠軍等各類獎項，并給予學(xué)生或?qū)W校頒發(fā)相關(guān)榮譽和獎品，以示鼓勵。

4、組織單位

主辦：玉門市教育局

協(xié)辦：諾亞舟教育電子 甘肅藝海貝商貿(mào)有限責(zé)任公司 諾亞舟教育電子玉門總、北京101網(wǎng)校玉門分校、玉門英才書店

5、參賽單位

玉門二中 、玉門三中、玉門一小、玉門二小、柳河學(xué)區(qū)、下西號學(xué)區(qū)

黃閘灣學(xué)區(qū)、飲馬學(xué)區(qū)、玉門市油城學(xué)校、玉門鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、玉門市團(tuán)結(jié)學(xué)區(qū)

玉門市官莊學(xué)區(qū)、玉門市赤金學(xué)區(qū)、玉門市清泉學(xué)區(qū)、玉門市黃花學(xué)區(qū)

玉門市花海學(xué)區(qū)、玉門市柳湖學(xué)區(qū)、玉門市小金灣學(xué)區(qū)、玉門市獨山子學(xué)區(qū)、玉門市昌馬學(xué)區(qū)

第二部分 比賽設(shè)置

1、參賽隊類型

參賽隊組成--每個代表隊為5人，可以預(yù)備1人做為預(yù)備隊員，以便于有參賽隊員不能進(jìn)行比賽時，及時替補。

2、參賽選手

小學(xué) 小學(xué)選取四、五年級學(xué)生

中學(xué) 中學(xué)選取初一、初二學(xué)生

3、獎項設(shè)置及獎品

校園組

學(xué)校獲得決勝的代表隊 獎勵 作文書

全市組

第一名（團(tuán)隊） 商務(wù)現(xiàn)代漢語辭典+榮譽證書

第二名（團(tuán)隊） 英漢詞典+榮譽證書

第三名（團(tuán)隊） 現(xiàn)代漢語成語辭典+榮譽證書

組織單位獎

前三名 教育局 頒發(fā)的銅牌

第三部分 賽 制安排

比賽分校園海選賽和全市總決賽2 個環(huán)節(jié)。

1、 校園海選賽

各學(xué)校、各班主任可以選派或選拔5位學(xué)生為一隊，作為參賽隊，每個學(xué)校的參賽隊數(shù)目不限，但是人數(shù)必須為5的倍數(shù)。每隊選一名代表，抽簽決定各代表隊上場的先后順序，抽簽號碼依次是1 2 3 4 ……每 6支代表隊一組；及抽到1--6號簽的為第一組；7--12號簽的為第二組，3--18號簽的為第三組，以此類推；

參賽隊伍按照《諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽》比賽規(guī)則（詳見第四部分，以下簡稱大賽規(guī)則），各隊之間進(jìn)行 PK，最終角逐出一支決勝隊共5人，自動進(jìn)入市級決賽。

2、 總決賽

簡介：所有學(xué)校代表隊，分初中組和小學(xué)組，每隊選一名代表，抽簽決定各學(xué)校代表隊上場的先后順序并分組；（同上）按照比賽規(guī)則（詳見第四部分），各隊之間進(jìn)行 PK，最終角逐出一支決勝隊共5人；以此類推，每組決勝出一支代表隊，按比賽規(guī)則，相互PK，最后勝出一支代表隊，為本次大賽總決賽的總冠軍。

備注：總決賽由玉門市教育局組織，諾亞舟玉門總提供比賽設(shè)備及協(xié)助，比賽地點另行通知。

第四部分 比賽規(guī)則

比賽規(guī)則與“央視中國漢字聽寫大會”的比賽完全模式一致

【開場】主持人對本次比賽作簡短介紹。介紹主考官、裁判長、三位裁判介紹參加該場比賽的各代表隊

【比賽階段】

1） 主考官宣布“比賽開始，有請各隊第一位選手上前聽題“（每一隊派出第一名選手上臺作答，每隊選手上場順序是固定的，不能臨時更換）

2） 主考官向選手確認(rèn)是否準(zhǔn)備好，得到肯定后，主考官宣布“請聽題”開始念題（題目念兩遍），同時，主考官對該詞語給出相關(guān)提示。

3） 念完題，主考官向選手詢問“是否有疑問？“如選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍。如選手對聽寫詞有疑問，可請求裁判對該詞給出一定解釋。

4） 直到選手確認(rèn)沒疑問時，主考官宣布“開始答題“，計時開始。

5） 每位選手有 90秒答題時間，到最后 30 秒時進(jìn)入倒計時，主持人口播時間提示。計時終止答題板即鎖定不能再答題，此時系統(tǒng)自動提交答題結(jié)果。

備注：選手必須用規(guī)范簡體漢字工整書寫。在時間允許的范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。書寫板上設(shè)有確認(rèn)鍵。選手完成書寫過程，可點擊確認(rèn)。

6） 選手提交后，主考官請現(xiàn)場 3 位評委裁定，裁判通過舉牌給出裁定結(jié)果，現(xiàn)場有兩個或兩個以上的正確牌時，表示書寫正確。

7） 主考官宣讀裁判裁定結(jié)果，場上大屏幕同時顯示出標(biāo)準(zhǔn)答案。

8） 該輪選手下臺，答對著留下，答錯者淘汰，主考官請下輪6位選手上前聽題。每隊派出第二名選手上臺

9） 以此類推，最后剩余一隊還有選手，則該隊勝出，作答完畢后，主持人宣布第一輪比賽結(jié)束。

10） 主持人宣布第二輪比賽開始。主考官有請第一組選手上臺。

11） 以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷淘汰后，直到場上剩下最后一支隊伍，為優(yōu)勝隊！

【注意事項】

1、當(dāng)一輪比賽結(jié)束，場上如果沒有一位選手被淘汰，則下輪比賽時，題目難度提升一級。

2、當(dāng)一輪比賽結(jié)束，場上淘汰率超過 50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。

第五部分 活動配置

1、人員配置

主持人一名 承辦方準(zhǔn)備 （介紹活動情況、評委、主考官及各參賽隊伍）

主考官一名 學(xué)校準(zhǔn)備 （發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，給選手念聽寫題）

評委 3 名裁判長 1 名 （ 由學(xué)校選派老師擔(dān)當(dāng)，當(dāng)現(xiàn)場出現(xiàn)爭議時，由裁判長做出最終判決）

2、設(shè)備配置

漢子聽寫大賽范文第2篇

關(guān)鍵詞： 漢字聽寫大賽 語文學(xué)習(xí) 提高興趣

2013年中央電視臺播出的《中國漢字聽寫大會》大眾津津樂道的話題，這檔主打“漢字文化”的節(jié)目風(fēng)靡全國，整個過程沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學(xué)生，沒有聲嘶力竭的吶喊，只有安安靜靜的書寫，卻受到廣泛關(guān)注和熱烈討論，并掀起漢字書寫的狂潮。

《中國漢字聽寫大會》的規(guī)則是參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)考官念出的詞語寫出相應(yīng)的漢字，同時要求選手書寫的漢字正確且規(guī)范。比賽初期以團(tuán)體賽的形式進(jìn)行，來自全國各地的代表隊為爭取團(tuán)隊的榮譽斗智斗勇，比賽場面精彩刺激，觀眾的心情也隨著選手的表現(xiàn)跌宕起伏。

漢字書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，也是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效著手點。模擬《中國漢字聽寫大會》的形式，在學(xué)校開展合適的漢字推廣活動，讓學(xué)生掌握更多的漢字，理解漢字的含義，有利于對文本的深入探討。

一、“漢字聽寫大賽”關(guān)于語文學(xué)習(xí)的特色

“漢字聽寫大賽”將學(xué)生對于漢字的掌握和理解通過競賽的形式展現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的同時提醒大眾重視語文學(xué)習(xí)。隨著電腦的廣泛普及，越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣電腦的人手寫漢字的能力會下降，針對漢字手寫危機(jī)，央視頻道推出《中國漢字聽寫大會》。中央電視臺科教頻道總監(jiān)金越介紹：“這不是一個秀場，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)略漢字之美?！边@檔節(jié)目對于提高漢字書寫水平，傳承和傳播漢語文化具有積極的推動和影響作用，它的宣傳語是“書寫文明傳遞，民族的未雨綢繆”，是一檔有創(chuàng)意、有質(zhì)量、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀節(jié)目。“漢字聽寫大賽”對現(xiàn)實的語文學(xué)習(xí)具有啟發(fā)性，值得我們關(guān)注與分析。

1.打好學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)

漢字是中華文化的起源，也是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。漢字聽寫大賽的成功舉辦讓更多的人關(guān)注漢字書寫的重要性。學(xué)生聽到一個詞就能夠?qū)⑵錅?zhǔn)確規(guī)范的書寫出來，說明學(xué)生對這個字詞的掌握已經(jīng)達(dá)到認(rèn)知的水平。學(xué)生練習(xí)并掌握適齡學(xué)習(xí)階段的漢字書寫及更復(fù)雜的漢字書寫，有利于語文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在“漢字聽寫大賽”的內(nèi)容里，既有“憑證”、“梧桐”、“奚落”等常用但容易混淆的字，又不乏“豢養(yǎng)”、“黃疸”、“束”等來源于《辭典》、《紅樓夢》等經(jīng)典名著中的生僻字。掌握常用的漢字書寫可以讓學(xué)生全面正確地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)語文更有自信。與生僻字的接觸會激發(fā)學(xué)生的好奇心與求學(xué)心，學(xué)生在不斷掌握更多漢字的過程中獲得更大的閱讀空間，對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生渴望。用扎實的漢字認(rèn)知能力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，由此培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

2.“音、義、形結(jié)合”學(xué)習(xí)漢字

東漢許慎在《說文解字》中將漢字的構(gòu)成分為象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種，造字法主要為前四種，即音、形、義三者的相互融合造就了漢字的神韻。從“漢字聽寫大賽”可以看出，考官在念完一個比較生僻的詞語時，往往會對這個詞語的意思進(jìn)行解釋，幫助選手正確寫出漢字。如“日珥”這個詞，僅從讀音上我們很難想到對應(yīng)的漢字，但若對其意思進(jìn)行解釋――太陽活動的標(biāo)志之一，就有利于選手在眾多同音詞語中選擇正確的漢字答題。漢字中眾多的形聲字、象形字、會意字都蘊含無限的研究樂趣，讓學(xué)生了解漢字的構(gòu)成方式，從“音、形、義”三個方面全面認(rèn)識漢字，能夠識別同音字、形近字之間的不同，有利調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并發(fā)展學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

3.從漢字了解中華文化

許多漢字的誕生背后都蘊藏寶貴的文化財富。在“漢字聽寫大賽”中出現(xiàn)的很多詞語，如“女媧補天”、“蚩尤”等均來源于遠(yuǎn)古神話，而“牖窗”、“絳紅”這些詞則來源于《紅樓夢》這樣的著作。學(xué)生天生對于有情節(jié)的故事學(xué)習(xí)興趣更濃厚，給學(xué)生講述漢字背后的故事是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文的有效途徑之一，也是傳播中華文化、帶領(lǐng)學(xué)生感受漢字魅力的一種方式。

4.別出心裁的團(tuán)體競賽形式

“漢字聽寫大賽”之所以精彩與它的賽制有很大聯(lián)系。團(tuán)體競賽的形式不僅能夠激發(fā)選手的好勝心，而且能夠培養(yǎng)選手的團(tuán)隊意識。在語文學(xué)習(xí)過程中，利用分組競賽的形式教學(xué)，會讓每個學(xué)生為集體榮譽竭盡全力，隨之提高學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)語文也有了動力和助力。

二、如何在現(xiàn)實教學(xué)中運用類似活動形式提高學(xué)習(xí)興趣

有人說：“語文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門?！比缃裥抡n程更是給語文教學(xué)帶來了新的拓展空間。語文的課程改革使我們都圍繞一個目標(biāo)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，面臨這個挑戰(zhàn)，我們必須大膽嘗試和探索，力求從各方面激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺動機(jī)，是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币坏W(xué)生“樂知”，興趣被激發(fā)，語文教學(xué)就能達(dá)到事半功倍之效。

“漢字聽寫大賽”活動在現(xiàn)實教學(xué)活動中的舉辦要根據(jù)具體情況決定活動的規(guī)模，并根據(jù)活動規(guī)模按區(qū)域、學(xué)校、年級、班級等方式分組。值得注意的事，漢字聽寫比賽需要學(xué)生提前做好充分的準(zhǔn)備，活動主辦方應(yīng)規(guī)定考察漢字的大致范圍和出處，考察重點應(yīng)放在易混淆的常用字上，并穿插歷史、名著中的生僻字，引導(dǎo)學(xué)生了解中華歷史文化，閱讀中華名著，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。與此同時，與學(xué)生家長進(jìn)行良好的溝通是活動成功舉辦的必要條件。活動主辦方應(yīng)鼓勵家長協(xié)助學(xué)生做好比賽的準(zhǔn)備工作。在比賽進(jìn)行的過程中，對于生僻字要進(jìn)行講解，對于出自神話故事或名著中的詞語可穿插講述故事的內(nèi)容并介紹相關(guān)名著，這樣更有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求學(xué)意識，讓比賽變得趣味橫生。比賽結(jié)果要堅持公平公正，對表現(xiàn)出色的個人及團(tuán)體主辦方應(yīng)及時作出表揚，對最終優(yōu)勝隊給予可觀的精神與物質(zhì)獎勵，如贈送文具、書店購書卡等，以此激發(fā)學(xué)生的參賽熱情，間接提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。