前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)感恩老師的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

有關(guān)感恩老師的作文范文第1篇

5月12日，對(duì)于每一個(gè)孩子都是莊嚴(yán)地日子，對(duì)于每一個(gè)媽媽更是欣慰和自豪的日子。因?yàn)樵谶@一天里，每個(gè)的媽媽都會(huì)收到她們孩子對(duì)自己的祝福、關(guān)愛(ài)與回報(bào)，這一天就是母親節(jié)!以下是小編精心收集整理的有關(guān)感恩母親作文600字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

有關(guān)感恩母親作文600字1小羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之恩，花兒有犧我之恩，那我們?nèi)祟?lèi)也有對(duì)父母的感恩。

在這個(gè)世界上，有一個(gè)人含辛茹苦的把我們拉扯大，為我們做盡一切事情。這個(gè)人視我們?nèi)缰閷?，把我們珍藏，生怕我們消失?這個(gè)人視我們?nèi)缪┗ǎ盐覀兣踉谑稚?，生怕我們化?這個(gè)人視我們?nèi)缧母?，把我們?xì)細(xì)保護(hù)，生怕我們壞掉。這個(gè)人就是母親。

母親，這個(gè)人在我們的成長(zhǎng)路上，為我們操碎了心，這充分地體現(xiàn)了母親的苦，所以。我們作為新世紀(jì)的青少年，我們有責(zé)任從現(xiàn)在開(kāi)始感恩母親。

在我還很小的時(shí)候，那時(shí)的我年幼無(wú)知。一天，我們一家到我姥姥家吃飯，到家之后，我的爸媽各司其職，姥姥則去一邊切姜片去了。當(dāng)時(shí)我閑來(lái)無(wú)事，就在姥姥身邊打轉(zhuǎn)。后來(lái)我的眼球被菜刀吸引了，過(guò)了一會(huì)，我便開(kāi)始向姥姥要菜刀玩，姥姥經(jīng)不住我的懇求，就把菜刀給了我，我接過(guò)菜刀后也學(xué)著姥姥的樣子，開(kāi)始切起了姜片。在剛開(kāi)始的時(shí)候，一切都很順利，我切的姜片也很好，就像被幸運(yùn)之神附體。可是不知怎么的，附在我身上的幸運(yùn)之神逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閴櫬渲?，不一?huì)兒，我手上的菜刀就偏向了我按姜的手指頭，剎那間，我的手就被切了一刀，當(dāng)時(shí)也不算很疼，也沒(méi)留太多的血，我也就沒(méi)哭。到了飯后，我的手開(kāi)始疼了起來(lái)，于是我告訴了母親，母親得知后，拿起我的手一看，被切的那里已露出了白骨，當(dāng)時(shí)母親就哭了，這也是我第一次看到堅(jiān)強(qiáng)的母親流淚，過(guò)了一小會(huì)，母親的淚止住了，便開(kāi)始為我找藥，看到母親的樣子，我的眼睛似乎也流了淚，在母親找到藥并為我包扎好后，我的腦海里就呈現(xiàn)了：我一定要感恩母親的話(huà)語(yǔ)。

在那次之后，感恩母親的話(huà)語(yǔ)就時(shí)常在我的腦海里浮現(xiàn)。

羊有跪乳之恩……我想人類(lèi)的感恩之心是最大的，從此后我要不斷地用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩母親。

有關(guān)感恩母親作文600字2世上有一種愛(ài)最偉大，這就是母愛(ài)!世上有一個(gè)人最值得我們回報(bào)，這就是母親!

是啊，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)九歲了，在這九年的時(shí)間里，您為我付出很多很多。我要感謝您—母親，感謝您賜予了我生命。感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧。

記得在我三歲這年，我的體質(zhì)很差，經(jīng)常感冒發(fā)燒，而且多數(shù)是在半夜。每當(dāng)我一發(fā)燒，您就連忙起床，衣服也顧不上披一件趕快給我找出藥讓我服下，然后坐在我的身邊，用棉球蘸點(diǎn)酒精擦我的額頭、手心等處，每隔兩分鐘擦一次，每隔十五分鐘檢查一次體溫，就這樣直到我的燒退了一點(diǎn)您才安心躺下，而這時(shí)天也快亮了。第二天一早您又背著我去醫(yī)院?？粗＞氲拿嫒莞炯t的雙眼，我心里很難過(guò)。

母親，您不僅在生活上關(guān)心我，而且還教會(huì)我怎么做人。教會(huì)我向困難挑戰(zhàn)，在困難面前不低頭。所以我要感謝您——母親，感謝您對(duì)我的教育。

有一次，老師讓我當(dāng)組長(zhǎng)，這是我第一次當(dāng)組長(zhǎng)，所以我很怕，怕自己做不好，回家后，您看到我悶悶不樂(lè)的樣子，就問(wèn)我原因，于是我把這件事告訴了您，并說(shuō)我不想當(dāng)，讓您跟老師說(shuō)一聲，您聽(tīng)后安慰我說(shuō)：“別怕，老師既然選你當(dāng)，說(shuō)明老師相信你有這個(gè)能力。再說(shuō)這也是個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，要相信自己，只要有信心一定能做好。不如你先去試試，如果真做不好再給老師說(shuō)?！焙髞?lái)我按您說(shuō)的做，結(jié)果我真的做的很好。

啊!母親，您就像一杯茶，寒夜里飲您的溫馨，孤獨(dú)中飲您的清醇，流淚時(shí)飲您的淡泊，一生一世飲的都是您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，是您絲絲的柔情。

母親，我一定聽(tīng)您話(huà)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之材，我知道，這就是對(duì)您最好的回報(bào)!

母親，我愛(ài)您!

有關(guān)感恩母親作文600字3天底下最平凡的是母親，最偉大的也是母親。

母親就是我們的山，是我們的水。母親處處關(guān)愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們，為了讓我們幸福的長(zhǎng)大，母親可以節(jié)省掉自己的一切。為了我們，母親可以不管有多么累，多么幸苦，為我們做飯，洗衣服。無(wú)論多么累，母親都不會(huì)說(shuō)出來(lái)，只是硬著挺著……挺著……她虛弱的身體怎能肩負(fù)起如此辛苦的工作!

母愛(ài)就像空氣，陽(yáng)光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，什么也不能換取，它讓平凡的生活充滿(mǎn)色彩，但沒(méi)有它，即使有世上的珍寶，也不過(guò)是一堆貨物而已。我的算不上風(fēng)雨的人生中，有人始終情有獨(dú)鐘的呵護(hù)我，默默地聽(tīng)我傾訴，與我共同承擔(dān)憂(yōu)愁和痛苦，即使我在學(xué)習(xí)上有小許的成功，也會(huì)癡心地為我喝彩，她就是我敬愛(ài)的母親—一位平凡的女人。記不清母親多少次叮嚀囑咐，總是告誡我做人的方方面面而不厭其煩，為我在成長(zhǎng)的道路上鋪滿(mǎn)基石，我一次有一次被她的癡心不改而感動(dòng)，縱觀天下有幾人能向母親那樣竭心竭力地關(guān)心我，呵護(hù)我。隨清晨露水滴落的清脆響聲，母親吻上我臉龐的一剎那，母愛(ài)就降臨到我身上?？粗赣H那忙碌的身影，多想說(shuō)聲：媽媽?zhuān)量嗔恕５冀K未能叫出來(lái)，也許您期待的也并不只是那只言片語(yǔ)，您更希望的是我努力取得的成功吧!

在母親頭上發(fā)現(xiàn)白發(fā)是幾年前了，當(dāng)我驚訝的叫出：“媽媽?zhuān)^上有白頭發(fā)了?！蹦赣H您也只是微微笑了一下，竟連一聲抱怨累的話(huà)語(yǔ)也沒(méi)有。母親，您幾十年如一日，每天重復(fù)著相同的卻有著不同內(nèi)涵的事務(wù)。不是嗎?孩兒我一天天地長(zhǎng)大，懂的體貼您了，而您卻還是一如既往地呵護(hù)我。

老子曾訓(xùn)言：“上若善水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”如果說(shuō)有道德的人像水，那么，母親就是水，母親心地清澈如水，本性柔和如水，虛懷沉默如水。

母親的愛(ài)，是一種不加雕飾的樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)。它遍布你學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)角落。想一想，意味深長(zhǎng);品一品，回味無(wú)窮……

有關(guān)感恩母親作文600字4有位偉人說(shuō)過(guò)：“世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。”是母親給了我們生命，讓我們來(lái)到這個(gè)繽紛的世界!而這也就是母親給予我們的最美好又最珍貴的禮物!那么，在母親節(jié)到來(lái)之際，我該送給母親一份什么樣的禮物呢?

我把自己積攢下來(lái)的零花錢(qián)放到口袋里，想要給母親一個(gè)大大的驚喜。我來(lái)到花店，一進(jìn)門(mén)，我就看到一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的花朵姹紫嫣紅、芬芳迷人!其中，最漂亮的還是玫瑰花，我問(wèn)老板：“多少錢(qián)一束?”老板回答說(shuō)：“18塊!”我的錢(qián)不夠，我只好唉聲嘆氣地離開(kāi)了。

我轉(zhuǎn)身來(lái)到一家“全禮品”超市，這里的小禮品真是五花八門(mén)，讓人看得眼花繚亂!一會(huì)兒之后，我目光便被一個(gè)玩具熊吸引了。我又大膽地問(wèn)了一下老板，他說(shuō)是十元錢(qián)不搞價(jià)。我一聽(tīng)高興極了，因?yàn)槲覄倓偤靡彩怯惺X(qián)!我興沖沖地付了錢(qián)后，便拿著這小熊回家了。

一回到家，我便迫不及待地把這個(gè)禮物送給媽媽。媽媽看到了，竟感動(dòng)得流下了眼淚。

“好孩子，其實(shí)媽媽也不用你買(mǎi)啥禮物。只要你有這份心意就好!”媽媽一邊流淚一邊說(shuō)，我也情不自禁落淚了。媽媽接著又說(shuō)道：“只要你在家孝敬姥姥，不和姐姐打鬧，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè);在學(xué)校尊敬老師，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，考試時(shí)努力考出理想的成績(jī)。這就是你送給媽媽最最珍貴的禮物啊!”我聽(tīng)懂了媽媽的話(huà)，我想：這是我和媽媽一起度過(guò)的一個(gè)最難忘的母親節(jié)啊!今后，我一定要帶著一顆感恩的心，向著更高的目標(biāo)沖刺，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)自己的母親，讓媽媽每天都過(guò)母親節(jié)!

有關(guān)感恩母親作文600字5是誰(shuí)怕我們著涼半夜起來(lái)為我們蓋被子?是誰(shuí)在我們誤入歧途時(shí)想方設(shè)法對(duì)我們教育引導(dǎo)?是誰(shuí)在我們心灰意冷時(shí)讓我們振作起來(lái)?是母親!是那個(gè)默默付出的身影!

朋友，當(dāng)你放學(xué)后回家時(shí)，你可曾注意那一位在廚房里忙碌的人?當(dāng)你貪婪地吃著美食時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人正微笑地看著你?你可曾對(duì)她道一聲：“謝謝!”那個(gè)碟碟不休地催你認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，你可曾理解過(guò)她?你可曾關(guān)心過(guò)她?她，就是我們可親可敬的母親!

每個(gè)子女都忽視母親的愛(ài)!認(rèn)為那是理所當(dāng)然的，這一點(diǎn)是無(wú)庸置疑的。十月懷胎，一朝分娩，含辛茹苦地栽培，難道這是理所當(dāng)然嗎?母親為我們吃了多少苦?傷了多少心?難道這些也理所當(dāng)然嗎?為了一點(diǎn)小事和她冷戰(zhàn)、賭氣，讓她有苦說(shuō)不出來(lái)，難道這也理所當(dāng)然嗎?

當(dāng)然，答案是否定的!母親為我們付出了那么多，為我們的人生撐起了一片天，我們卻沒(méi)有回報(bào)過(guò)她一星半點(diǎn)。母親，都是堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的!母親，為家庭付出了那么多、那么無(wú)私!

我們也要懂得感恩。感恩她，十多年的養(yǎng)育，十多年的包容，十多年的教誨。

有關(guān)感恩老師的作文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；感恩；形成；品質(zhì)

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開(kāi)展感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人抱有感激之心，使“滴水之恩當(dāng)報(bào)涌泉”之情感在每一個(gè)學(xué)生的心靈中生根、開(kāi)花、結(jié)果，從而形成良好的道德品質(zhì)。

一、以活動(dòng)為載體，結(jié)合節(jié)日開(kāi)展感恩教育活動(dòng)和報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

要讓豐富的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，要以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中萌發(fā)真情，在自主實(shí)踐中強(qiáng)化感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)報(bào)恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。

1.結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)，開(kāi)展“對(duì)父母多說(shuō)知心話(huà)，為父母多做孝心事”的活動(dòng)。如低年級(jí)開(kāi)展“三送”活動(dòng)，即在家里向父母長(zhǎng)輩送上一句問(wèn)候，給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事，送上一杯熱茶；中、高年級(jí)開(kāi)展 “三做”活動(dòng)，即學(xué)做一件家務(wù)，學(xué)做一回家長(zhǎng)，學(xué)當(dāng)一天家。換位體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的辛苦，感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生報(bào)答父母的養(yǎng)育之情。學(xué)會(huì)孝敬父母、回報(bào)父母的愛(ài)。

2.結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展“感謝老師教育我”活動(dòng)。如低年級(jí)開(kāi)展“送給老師一句問(wèn)候、送給老師一張自制的賀卡、送給老師一張滿(mǎn)意的答卷”的活動(dòng)；中高年級(jí)開(kāi)展《感謝您，老師》征文演講活動(dòng)等。要以實(shí)際行動(dòng)尊敬老師，報(bào)答老師博大的愛(ài)。

3.結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展“感謝同學(xué)幫助我”活動(dòng)。如開(kāi)展“我為同學(xué)做件事”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使大家學(xué)會(huì)感謝同學(xué)，表達(dá)對(duì)同學(xué)的感謝之情。

4.結(jié)合國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)開(kāi)展“感謝祖國(guó)培養(yǎng)我”活動(dòng)。如開(kāi)展歌詠比賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生收集祖國(guó)的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料，樹(shù)立學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的信心和決心。激發(fā)學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情感。

二、在學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育 培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

1.在小學(xué)品德教學(xué)中滲透感恩教育。教學(xué)中充分挖掘出教材中的“感恩”因素， 靈活使用教材的原生點(diǎn)， 巧妙開(kāi)發(fā)教材的再生點(diǎn)，有效利用身邊的教育資源，把鮮活的題材引入課堂，增強(qiáng)感恩教育的實(shí)效性。如在教學(xué)《在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)》一課時(shí)，通過(guò)讓孩子看相片、稱(chēng)體重、詢(xún)問(wèn)父母、回想自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)讓學(xué)生真切體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。又如教學(xué)《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》時(shí)，讓學(xué)生收集當(dāng)?shù)鼐坝^的圖片，觀看視頻資料，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有機(jī)地滲透感恩教育?！罢Z(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，有著進(jìn)行感恩教育的先天優(yōu)勢(shì)。

一是充分挖掘教材中的感恩教育素材，讓學(xué)生知恩，學(xué)會(huì)感恩。小學(xué)語(yǔ)文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、社會(huì)之恩、祖國(guó)之恩、自然之恩等。如《春蠶》中年年辛勞無(wú)怨無(wú)悔的母親；《我不是最弱小的》中人與人之間互相幫助的新風(fēng)尚；《特殊的葬禮》使我們知道人與自然和諧相處的重要性等。

二是常說(shuō)感恩的話(huà)。愛(ài)需要表達(dá)，就讓學(xué)生從說(shuō)做起。當(dāng)長(zhǎng)輩下班回家或干完家務(wù)要說(shuō)“您辛苦了”，當(dāng)長(zhǎng)輩為自己輔導(dǎo)功課，做飯或做其他的事要說(shuō)“謝謝”。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！弊优蚋改搁L(zhǎng)輩常問(wèn)好，講禮貌，做父母長(zhǎng)輩的看在眼里，就會(huì)喜在心里。

三是師生同讀孝敬美德故事。學(xué)生通過(guò)讀這類(lèi)文章，從一個(gè)個(gè)主人公的事跡里得到了心靈的震撼，他們開(kāi)始反思，開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始行動(dòng)。

四是孝敬作文人人寫(xiě)。圍繞“感恩“主題，我要求學(xué)生常寫(xiě)感恩作文。經(jīng)常收集傳統(tǒng)美德故事，再結(jié)合自己所做的事寫(xiě)下心得體會(huì)或記事的作文。從這些作文中，會(huì)看到孩子們內(nèi)心多彩的世界，感受到一片片感恩之心。

3.在數(shù)學(xué)教材中也有很多感恩素材，如《這月我當(dāng)家》，讓學(xué)生算一算家里的開(kāi)支，當(dāng)一天家，體會(huì)父母的辛勤勞動(dòng)。

三、家校聯(lián)系，開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長(zhǎng)的第一空間；社會(huì)是孩子發(fā)展的自由空間，是孩子道德品質(zhì)的熏陶之地；而家庭和社會(huì)，則都是孩子良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐基地。但相對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，家庭教育較多地呈現(xiàn)出松散無(wú)序、易走極端等特征，因此，為了將家庭教育引入到學(xué)校感恩教育活動(dòng)中來(lái)，要做到：

1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行感恩教育培訓(xùn)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子起著遷移默化的作用，因此，要求家長(zhǎng)要做好表帥，常與學(xué)校聯(lián)系，支持和加入到感恩教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

2.設(shè)置家校感恩活動(dòng)聯(lián)系本，建立家校聯(lián)動(dòng)制度，以此來(lái)促進(jìn)感恩教育在學(xué)生家庭的開(kāi)展。

有關(guān)感恩老師的作文范文第3篇

一、讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)校園景色的感受

現(xiàn)在的學(xué)校校園是花園。校園里不但木本植物種類(lèi)繁多，而且草木花卉也是琳瑯滿(mǎn)目，一年四季有花，迸發(fā)出生命的活力。語(yǔ)文老師要結(jié)合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園的花草樹(shù)木，關(guān)注隨季而變的校園景色。植物外形變化比較明顯的春季、秋季，我常常帶領(lǐng)學(xué)生在校園里走走、看看、摸摸，甚至摘幾片葉子帶進(jìn)教室，細(xì)細(xì)玩味，讓學(xué)生接觸校園的花草樹(shù)木，感受大自然的神奇?zhèn)チΑＶ?，我以《校園秋色》、《校園春色》為題讓學(xué)生寫(xiě)作。每逢狂風(fēng)暴雨、鵝毛大雪、春風(fēng)細(xì)雨這些自然現(xiàn)象來(lái)到我們校園的時(shí)候，我總不忘讓自己的學(xué)生跑出去看看校園景色，讓學(xué)生把自己看到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。之后，我又以《春風(fēng)春雨來(lái)到校園》、《狂風(fēng)暴雨之中》為題讓學(xué)生寫(xiě)作。學(xué)生有了上述生活的鋪墊以后，作文就有話(huà)可寫(xiě)，就能寫(xiě)出校園的特色來(lái)。

通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生觀察景物的心越來(lái)越細(xì)，感受也各不相同，作文也不再干巴巴而且有血有肉有體會(huì)。例如，戴同學(xué)的作文《校園秋色》發(fā)表在《江南時(shí)報(bào)》上。這篇作文中有這樣的片段：……深秋的校園格外美麗。走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，一眼就能看見(jiàn)葉圣陶爺爺?shù)牡裣裾认榈目粗覀儯孟裨谡f(shuō)：“在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里，要好好學(xué)習(xí)，天天向上?！迸赃厧卓酶叽蟮你y杏樹(shù)上，葉子都變黃了，仿佛成千上萬(wàn)把小扇子，又像是許許多多黃蝴蝶的翅膀。一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，好像上百只黃蝴蝶在召開(kāi)盛大的舞會(huì)，一個(gè)個(gè)都翩翩起舞。

教學(xué)樓后面那片寬敞的草坪上，生機(jī)勃勃的“綠地毯”變黃了，樹(shù)葉也脫下了碧綠的夏裝，穿上了金黃的外套，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉便沙沙作響，就像一位歌唱家正發(fā)出深沉的嗓音贊美秋天的美景。石榴樹(shù)上的石榴變成了鮮艷的紅色，樂(lè)呵呵地向我們招手。桂花冒出了小腦袋，迫不及待地散發(fā)出一陣陣沁人心脾的清香，真是令人心曠神怡！

二、讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)校園文化的感悟

每一個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化作為統(tǒng)領(lǐng)師生教育、教學(xué)行為的精神支柱。語(yǔ)文老師在教學(xué)課本知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生琢磨自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化，浸潤(rùn)這種文化，并使之成為流動(dòng)在自己血液中的一部分。

我在教學(xué)課文《音樂(lè)之都維也納》時(shí)，“維也納是一府用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市”這句話(huà)啟發(fā)了我。音樂(lè)是維也納的驕傲，也是維也納的象征，音樂(lè)裝飾了維也納。而我們學(xué)校以傳承葉圣陶教育思想為己任，我們以葉圣陶為驕傲，校園里裝扮著許多與葉圣陶和葉圣陶教育思想有關(guān)的壁畫(huà)、塑像、題詞。于是我讓學(xué)生拿了筆記本，在校園尋找和葉圣陶爺爺有關(guān)的圖像和文字，并且拓展閱讀，了解這些文字的來(lái)歷和大概意思。學(xué)生很有興趣，到處尋找：從莊嚴(yán)肅穆的漢白玉雕像到雕像下的善教善導(dǎo)石刻，再到圖書(shū)館上的“未厭”題詞；從大廳東側(cè)的壁畫(huà)到壁畫(huà)中反映當(dāng)年葉圣陶在我校開(kāi)展的一些教學(xué)活動(dòng)；從懸掛在綜合樓走廊兩邊的葉圣陶教育語(yǔ)錄到我們的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)……凡是浸透著葉圣陶文化的地方，學(xué)生都一一記錄并有適當(dāng)?shù)拿枥L。于是，我給出寫(xiě)作題目《葉圣陶裝扮我們的校園》，要求學(xué)生用移步換景的方法，重點(diǎn)寫(xiě)出我校的葉圣陶文化。這樣，學(xué)生有關(guān)學(xué)校的寫(xiě)作素材，又有了新的拓展。

三、讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)校園生活的體驗(yàn)

校園生活不光是鮮花美景，也不全是文化熏陶，更主要的是師生間的交流活動(dòng)，是人與人之間的一個(gè)個(gè)鮮活的故事。

上課了，一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的老師走進(jìn)教室和同學(xué)們交流著課本內(nèi)外的知識(shí)；下課了，老師成了學(xué)生的朋友和同學(xué)們一起參加大課間活動(dòng)；課余老師還要找同學(xué)談心、聊天，做同學(xué)的思想工作。我一直提醒同學(xué)：老師的音容笑貌、舉手投足都是值得同學(xué)們觀察的對(duì)象，要從老師的習(xí)慣動(dòng)作，特有外貌中找出老師的性格特點(diǎn)，這樣你就會(huì)學(xué)到許多，也可為寫(xiě)出生動(dòng)的作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我根據(jù)單元作文要求，逐步布置出有關(guān)老師的一些作文題，從《一堂印象深刻的課》、《老師委屈了我》到《______老師二三事》、《感恩老師》、《老師，我想對(duì)你說(shuō)》等等，讓學(xué)生練筆，提高學(xué)生的作文水平。

校園內(nèi)學(xué)生之間的生活更豐富得像夏夜空中的繁星。學(xué)校、班級(jí)組織的集體活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、掃墓、朗讀比賽、演講比賽、主題班會(huì)），課間十分鐘，各種不同性格同學(xué)的不同活動(dòng)方式，都是語(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察的對(duì)象。同學(xué)之間更會(huì)發(fā)生令人終生難忘的故事，語(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生注意梳理，盡情回味。于是《我班最______的同學(xué)》、《大課間，我們的真愛(ài)》、《難忘的班隊(duì)活動(dòng)》等洋溢著師生校園生活情誼的作文就這樣產(chǎn)生了。

有關(guān)感恩老師的作文范文第4篇

寫(xiě)出蓬勃向上風(fēng)采

多年從事初三語(yǔ)文研究的陳庭茂老師分析道：關(guān)于成長(zhǎng)歷程的作文內(nèi)容，可以寫(xiě)的話(huà)題有：我明白了(懂得了)某種道理、從某件事情中獲得了某種啟示等等。比如學(xué)會(huì)懂得尊重他人；要學(xué)會(huì)欣賞自己；要學(xué)會(huì)寬容、信任；人與人之間要相互支助；要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我、克服自身的某一弱點(diǎn)，顯示出成長(zhǎng)。也可以寫(xiě)，作者自強(qiáng)、自立、自信；經(jīng)受挫折時(shí)永不氣餒、追求目標(biāo)時(shí)永不放棄、面對(duì)困難時(shí)永不退縮、身處逆境時(shí)永不言敗，如何在人生之路的成長(zhǎng)歷程上交出一份完美的答案。這個(gè)過(guò)程，可以是作者自身的成長(zhǎng)，也可以是作者和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。無(wú)論寫(xiě)個(gè)體的“我”還是群體的“我”，都要寫(xiě)出一種蓬勃向上的風(fēng)采。這一話(huà)題，可能出現(xiàn)的題目形式是：生活教會(huì)了我、我懂得了、我們一起走等等。

抒發(fā)自己內(nèi)心真情

關(guān)于心靈感受的話(huà)題作文，可以寫(xiě)對(duì)自己有所關(guān)愛(ài)、有所資助、有所教育、有所啟迪的人和事。寫(xiě)出一種生活中奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、純真美好的場(chǎng)景和畫(huà)面；歌頌新時(shí)代的新風(fēng)尚、新氣象；歌頌社會(huì)的閃光點(diǎn)、生活中的真善美。無(wú)論寫(xiě)我對(duì)周?chē)娜撕褪庐a(chǎn)生的感觸，還是抒發(fā)自己發(fā)自?xún)?nèi)心的真情，都必須是積極的、有意義的、催人奮進(jìn)的。這一話(huà)題，可能出現(xiàn)的題目形式是：感恩、關(guān)注、那一刻令我感動(dòng)等等。

最后兩天，考生除了關(guān)注寫(xiě)作，還要注意文言文復(fù)習(xí)，不要輕易失分。文言文知識(shí)的考查，注重知識(shí)和能力的遷移。

有關(guān)感恩老師的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育教學(xué)；感恩教育中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0053-011.把感恩教育與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系

在學(xué)校教育中，可以把感恩教育與學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系。通過(guò)教材的講解，讓學(xué)生了解感恩，聯(lián)系實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)。在教學(xué)中，要注重將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感知世界，把自己的情感體驗(yàn)與德育相聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教育，把思想教育滲透到學(xué)科學(xué)習(xí)中。

比如在《思想品德》學(xué)習(xí)中，教師多會(huì)從家與愛(ài)入手進(jìn)行教學(xué)，教師可以啟發(fā)學(xué)生自己現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，讓學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。比如在語(yǔ)文教學(xué)中，"羊羔跪乳"、"烏鴉反哺"的故事都是在告訴我們要學(xué)會(huì)感恩。連動(dòng)物都能夠做到的事情，我們?nèi)烁鼞?yīng)該做到。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考，再進(jìn)行自我反省。俗話(huà)說(shuō)的好："滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)"，當(dāng)別人幫助你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣回報(bào)他人。教師可以以這樣的話(huà)題讓學(xué)生展開(kāi)討論，涌泉與滴水之間的關(guān)系是什么？引發(fā)學(xué)生在大小事物上的深思。把感恩的事跡傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以在心中種下感恩的種子，給它澆水、施肥，讓感恩之樹(shù)成長(zhǎng)。

2.利用教學(xué)方式多樣化，促進(jìn)感恩教育

2.1學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以利用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)感恩。比如教師可以給學(xué)生安排一次給爸爸媽媽洗腳的任務(wù)，讓學(xué)生把這次的體驗(yàn)寫(xiě)成作文上交?，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，父母捧在手里怕壞了，含在嘴里怕化了。教師可以讓家長(zhǎng)配合學(xué)生，讓家長(zhǎng)也參與到教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮家校合作的力量，這樣的教學(xué)活動(dòng)可以讓孩子體會(huì)到父母的不容易，生活是酸甜苦辣都有的，并不是一帆風(fēng)順的。教師可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓學(xué)生的情感更加的細(xì)膩，這樣他們才能夠有意識(shí)地去感恩。

除了要對(duì)父母感恩以外，學(xué)生要感恩的對(duì)象還有很多。學(xué)校每年都會(huì)不定期的組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行小廣告的清理，這其實(shí)也是一種感恩活動(dòng)。環(huán)衛(wèi)工人是城市中醒來(lái)最早的人，在天還沒(méi)亮的時(shí)候就要打掃街道，我們干凈的生活環(huán)境都是他們的功勞。但是人們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是會(huì)有亂扔垃圾的現(xiàn)象，讓學(xué)生參與到清掃活動(dòng)中可以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。讓他們能夠懷有感恩的心去面對(duì)環(huán)衛(wèi)工人辛勤的勞作，了解了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，學(xué)生才能夠在日常生活中做好自己應(yīng)該做的事情，用善意的眼光看社會(huì)、看身邊的人，常懷一顆感恩的心。

2.2教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)相結(jié)合。學(xué)校教育的最終目的是為了讓學(xué)生更好地融入到社會(huì)中，教學(xué)活動(dòng)都是與社會(huì)需要有關(guān)的。所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育培養(yǎng)時(shí)，需要在社會(huì)中進(jìn)行實(shí)踐。把感恩教育推行到社會(huì)中，讓學(xué)生在社會(huì)中學(xué)會(huì)感恩。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把課堂知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生有全新的認(rèn)知。比如在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以利用熏陶教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)《我的成長(zhǎng)樹(shù)》一課中，教師可以在班級(jí)布置"我的成長(zhǎng)記錄"活動(dòng)，學(xué)生可以在上課前收集有關(guān)自己成長(zhǎng)的東西。遇到不知道的事情可以問(wèn)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起回憶童年的趣事。在課上可以與學(xué)生分享自己的成才經(jīng)歷，可以是自己出生的證明、可以是周歲的照片、可以是父母給你拍的DV，這些都是體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生可以在分享時(shí)體會(huì)到自己成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生可以很好的參與到教學(xué)活動(dòng)中，避免教師枯燥的講解，把生動(dòng)的事件呈現(xiàn)在眼前形成道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立感恩的價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)感恩教育宣傳，組織學(xué)校活動(dòng)

在感恩教育活動(dòng)中，學(xué)校可以利用教學(xué)資源建立"感恩小組"對(duì)整個(gè)感恩教育的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。為了讓感恩活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，學(xué)?？梢越M織班主任在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，比如開(kāi)設(shè)"感恩主題班會(huì)"，讓班級(jí)的學(xué)生可以參與到活動(dòng)中。教師對(duì)學(xué)生的感恩活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生的深度思考。各個(gè)班級(jí)還可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)感恩活動(dòng)更好地推廣。

學(xué)?？梢越M織在國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)等方式，對(duì)感恩教育活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生可以通過(guò)這些標(biāo)語(yǔ)來(lái)感受感恩。在班級(jí)中可以組織感恩文章閱讀評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生可以通過(guò)自己的方式去表達(dá)感恩，可以是舞蹈、繪畫(huà)、講故事、唱歌等多種形式。學(xué)生之間相互討論，會(huì)增加對(duì)感恩的理解，給予孩子精神食糧，喚醒學(xué)生感恩的意識(shí)。

學(xué)校還可以組織傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，比如"孝文化"，讓學(xué)生可以在傳統(tǒng)文化中受到精神文明的熏陶。學(xué)校可以組織詩(shī)歌朗誦、讓學(xué)生尋找經(jīng)典篇。宣傳尊老愛(ài)幼的中華傳統(tǒng)美德，在公交車(chē)上主動(dòng)給老人讓座，幫助老人過(guò)馬路等，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)感恩，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。

學(xué)校可以把感恩教育與禮儀教育相結(jié)合，讓學(xué)生在校園中形成講文明、樹(shù)新風(fēng)、感恩的教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要做禮貌的人，對(duì)老師、同學(xué)、父母都懷有感恩之情。從小事入手，讓學(xué)生有感恩的意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的感恩觀念

俗話(huà)說(shuō)："父母是孩子的第一任老師"，除了父母對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育以外，學(xué)生接觸最多的就是老師，所以在日常生活中老師要多幫助學(xué)生。讓學(xué)生能夠有感恩的意識(shí)，在平時(shí)教育活動(dòng)中，教師可以創(chuàng)設(shè)感恩情境，讓學(xué)生可以體會(huì)到感恩。比如教師在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)拿學(xué)生的書(shū)，在使用完之后，對(duì)學(xué)生親切地說(shuō)"謝謝"，學(xué)生說(shuō)"不客氣"。這樣簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，也會(huì)感動(dòng)到學(xué)生。讓學(xué)生知道每個(gè)人在尋求別人幫助時(shí)，要有一顆感恩的心。潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的感恩觀念。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)教育中教師要注重對(duì)學(xué)生的德育。利用德育的教學(xué)原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在學(xué)校中多開(kāi)展有關(guān)感恩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以面向社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生感恩的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪田喜，王子環(huán).把學(xué)生培養(yǎng)成為懂得感恩的人――銅陵市長(zhǎng)江路小學(xué)開(kāi)展感恩教育的實(shí)踐與探索[J].中小學(xué)校長(zhǎng)，2012，（7）：4-6.