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多媒體教學系統(tǒng)范文第1篇

（一）高校多媒體教學系統(tǒng)的硬件設計功能

根據(jù)我國高校當今的教育教學狀況，多媒體教學手段的引入是大大提高我國高校教育教學課堂質(zhì)量的重要方法。因此，為我國高校的教育教學所設計與研究的高校多媒體教學系統(tǒng)需要具有以下幾個特點，分別為：第一，多媒體教學系統(tǒng)應該具有足夠的智能Liaowang瞭望化特性，在課堂上的使用中能夠反應靈敏、準確，以免出現(xiàn)差錯，影響課堂進度以及課堂的教學和質(zhì)量；第二，可以通過在計算機上對多媒體素材進行轉(zhuǎn)換，將課堂上所涉及到的教學內(nèi)容與知識點進行更改、剪輯、修正、以及編排；第三，高校的多媒體教學系統(tǒng)需要有效的使得課堂上的多媒體課件能夠與網(wǎng)絡系統(tǒng)相連接，以便在課堂上可以根據(jù)需要利用校園網(wǎng)或者無線網(wǎng)絡對所需要的知識以及信息進行搜索，豐富課堂教學內(nèi)容；第四，高校的多媒體教學系統(tǒng)要求操作簡單、便捷；第五，多媒體系統(tǒng)能夠與音響設備相結(jié)合，有利于教師在課堂上的知識進行講解。

（二）高校多媒體教學系統(tǒng)的硬件設計配置

高校多媒體教學系統(tǒng)的硬件設計配置主要由兩個基本配置部分組成，分別為多媒體講臺、以及投影攝像機。多媒體講臺是多媒體教學系統(tǒng)的核心，其內(nèi)部由計算機、錄像機、影碟機、視頻展示臺、音響，以及麥克風等等各種設備組成。其中，計算機是整個系統(tǒng)的主要控制元件，對計算機的形式?jīng)]有具體要求，可以是筆記本電腦也可以是臺式電腦；對計算機的基本要求是其運行的速度必須比較高、反應比較靈敏、硬盤的具體容量相對比較大，能夠存儲相對大量的信息。另外，也要求其輸入輸出的接口和擴展卡能夠相對比較齊全，并且與網(wǎng)絡可以相互連接；而投影機是使得課件能夠在大屏幕上進行顯示的主要機器，投影機的優(yōu)劣與顯示清晰度直接決定了多媒體教室的效果。主要負責將計算機與所有的視頻輸出設備緊密地連接到一起，完成視頻和VGA信號的成像任務。

二、高校多媒體教學系統(tǒng)的軟件設計

在一個具有良好的教育性、科學性、藝術(shù)性，以及技術(shù)性相融合的多媒體教學系統(tǒng)中，對于軟件的設計是最重要的一個設計部分。在高校多媒體教學系統(tǒng)的軟件設計中，主要需要經(jīng)過選題、設計、收集整理三個步驟。

（一）多媒體教學系統(tǒng)軟件設計的選題

選題是指根據(jù)高校多媒體教學課程的教學目的、教學任務和教學要求，針對高校中每一節(jié)課的科目以及知識點進行選題。尤其是對于難度比較高，知識點的規(guī)律難以捕捉以及整理的教學內(nèi)容，利用多媒體教學非常有效。

（二）多媒體教學系統(tǒng)軟件設計的結(jié)構(gòu)設計

多媒體教學系統(tǒng)軟件設計的結(jié)構(gòu)設計是對于高校多媒體教學課程的整體教學流程進行全面的規(guī)劃，主要由主體思想、單元安排與分配、重點內(nèi)容等三個主要部分組成。對于多媒體教學系統(tǒng)軟件設計的總體設計包含有很多方面，分別有版面方式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、圖形文字的呈現(xiàn)方式、顏色基調(diào)的選擇，以及圖像的顯示設計等等。具體舉例為，如何從系統(tǒng)的片頭進入到系統(tǒng)中，如何對于系統(tǒng)的內(nèi)容進行表達，如何將各個章節(jié)進行連接，如何在系統(tǒng)的各個結(jié)構(gòu)之間進行交互的實現(xiàn)。

（三）軟件系統(tǒng)中素材的收集整理

多媒體教學系統(tǒng)范文第2篇

一、 幾個概念

1.教學系統(tǒng)設計：主要是運用系統(tǒng)方法，將學習理論與教學理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學策略、教學評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃、創(chuàng)設教與學的系統(tǒng)“過程”，根本目的是促進學習者的學習。

2.多媒體教學軟件：是一種根據(jù)教學目標設計，表現(xiàn)特定的教學內(nèi)容，反映一定教學策略的計算機教學等程序，它可以用來存貯、傳遞和處理教學教學信息，能讓學習者進行交互操作，并對學習者的學習做出評價的教學媒體。

3.學習準備：是教育心理學中的一個重要要概念，指學習者在從事新的學習時，原有的知識水平或原有的心理發(fā)展水平對新的學習的適應性。學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度?？v向的方面是指從出生到成熟的各個年齡階段的學習準備。橫向的學習準備是指每個年齡階段出現(xiàn)的各種內(nèi)部因素相互影響、相互作用而形成的一個動力結(jié)構(gòu)。學習準備不僅影響新學習的成功，而且影響學習效率。同時，學習也會促進學生的心理發(fā)展，新的發(fā)展又為進一步的心學習做好準備。

二、 多媒體教學軟件的設計與制作過程

多媒體教學軟件的開發(fā)需要在現(xiàn)代教育思想和教育理論的指導下，做好教學設計、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型設計、導航策略設計和交互界面設計等工作，并在教學實踐中反復使用，不斷修改，才能使開發(fā)的多媒體教學軟件符合教學規(guī)律，取得良好的教、學效果。設計與制作過程一般包括：需求分析、腳本編寫、軟件結(jié)構(gòu)設計、素材的采集與制作、樣品的制作、測試、評估等步驟。

多媒體教學軟件的設計包括兩大部分的內(nèi)容，軟件的教學設計和軟件的系統(tǒng)設計。

1.教學設計是多媒體教學軟件設計的第一步，也是非常重要的一步。它包括以下五個基本工作：教學目標與教學內(nèi)容的確定、學習者特征的分析、媒體信息的選擇、知識結(jié)構(gòu)的設計、診斷評價的設計。

（1）教學目標與教學內(nèi)容的確定

應當由從事教學實踐工作的學科教師根據(jù)教學的實際需求來決定教學軟件的教學內(nèi)容。

①本教學內(nèi)容的重點和難點是什么？

②傳統(tǒng)教學方法這什么不能或沒能很好地解決教學中這一重、難點？

③利用多媒體教學軟件的什么突出特點來解決教學中這一重、難點？

④對確定的教學內(nèi)容進行學習內(nèi)容與教學目標的分析，建立學習內(nèi)容與教學目標二維層次模型。在分析時要考慮到學習者的特點和社會需要等因素，最后把各知識點教學目標確定為：識記、理解、應用、分析、綜合和評價等不同層次。

（2）學習者特征的分析

學習者特征分析是了解學習者的學習準備情況及其特點的

活動，為后續(xù)的教學設計工作提供生要的依據(jù)。它包括起始能力的預估和一般特征的鑒別這兩個方面的工作。

（1）學習者對從事特定的學科內(nèi)容的學習已經(jīng)具備的有關(guān)知識與技能的基礎(chǔ)，以及對有關(guān)學習內(nèi)容的認識和態(tài)度，這叫做“起始能力”。

（2）學習者對從事該學習產(chǎn)生影響的心理、生理和社會的特點，包括年齡、性別、認知成熟度、生活經(jīng)驗、文化背景、學習動機、個人對學習的期望等，這被稱做“一般特征”。

（3）媒體信息的選擇

在多媒體教學軟件設計中進行媒體選擇，首先要明確媒體的

使用目標是什么，接著通過分析各種媒體類型的特點，根據(jù)教學目標和內(nèi)容的需要選定能實現(xiàn)媒體使用目標的各種媒體。

①確定媒體的使用目標。媒體在教學過程中能起到各種各樣的作用，作為設計者首先要明確運用媒體的目的是什么，這便是媒體的使用目標。一般媒體的使用目標包括以下幾種：

呈現(xiàn)事實——媒體能提供有關(guān)科學現(xiàn)象、形態(tài)、結(jié)構(gòu)或史料、文獻等客觀真實的事實。

創(chuàng)設情景——媒體能提供有關(guān)的畫面、動畫、活動現(xiàn)場等，說明故事的情節(jié)，展示特定的情景。

提供示范——媒體能提供一系列的標準行為，如語言、動作、技能等，供學生模仿和學習。

解釋原理——媒體能提供典型事物的運行、成長、發(fā)展的完整過程，解釋其特點和規(guī)律。

探究發(fā)現(xiàn)——媒體能提供典型現(xiàn)象和過程，通過設置疑點和問題，讓學生進行探究和發(fā)現(xiàn)。

②分析各種媒體的特點。多媒體教學軟件中媒體類型主要包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、動畫、音頻和視頻。

4.知識結(jié)構(gòu)設計

知識結(jié)構(gòu)是指知識之間的關(guān)系與聯(lián)系的一種形式。知識結(jié)構(gòu)通常分為并列結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等幾種類型。進行知識結(jié)構(gòu)的設計，要注意遵守以下幾項原則：

（1）體現(xiàn)知識內(nèi)容的關(guān)系。在知識結(jié)構(gòu)的設計時首先要涵蓋所

有的知識點內(nèi)容，不要遺漏知識點。同時，還要在學科教學專家、教研人員、學科教師的配合下確保知識點的排列組合能體現(xiàn)知識內(nèi)容之間的關(guān)系。

（2）體現(xiàn)科學教學的規(guī)律。

（3）體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的功能。

三、軟件的系統(tǒng)設計

經(jīng)過上面所述的教學設計工作之后，確保了多媒體教學軟件的教學性和科學性的要求，下面進行的工作是如何將這些知識內(nèi)容在計算機和網(wǎng)絡上通過靈活多樣的形式加以表達，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，給學習者提供一個可靠高效的運行環(huán)境，這就需要進行多媒體教學軟件的系統(tǒng)設計工作。

1. 結(jié)構(gòu)與功能的設計

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是多媒體教學軟件中各部分教學內(nèi)容的相互關(guān)系及呈現(xiàn)的形式，它反映了教學軟件的主要框架及其教學功能。實質(zhì)上是多媒體信息的組織結(jié)構(gòu)。

2.屏幕畫面的設計

主要有兩部分內(nèi)容，首行要確定屏幕畫面的基本內(nèi)容，然后

進行屏幕屏幕版面的規(guī)劃。注意教學信息呈現(xiàn)區(qū)、幫助提示區(qū)和交互作用區(qū)的規(guī)劃。

3.導航策略的設計

由于超媒體系統(tǒng)信息量大，內(nèi)部信息之間的關(guān)系復雜，

學習者容易迷失，因此，需要系統(tǒng)提供引導措施，即導航。導航策略實際是教學策略的體現(xiàn)。這是一種避免學習者偏離教學目標，引導學習者進行有效學習，以提高學習效率的策略。

4.友好界面的設計

這里所指的屏幕界面是呈現(xiàn)在學習者面前的終端界面，使學

習者與多媒體軟件之間傳遞信息的媒介。

四、多媒體教學軟件的腳本編寫

在從媒體教學軟件的兩在設計工作完成后，應在此基礎(chǔ)上編寫相應的腳本，作為制作軟件的直接依據(jù)。由于多媒體教學軟件的設計主要包括教學設計和軟件的系統(tǒng)設計，所以腳本的內(nèi)容分別用文字腳本和制作腳本兩種形式描述。

多媒體教學系統(tǒng)范文第3篇

1.課堂教學基本環(huán)境。多媒體教學系統(tǒng)的教室部分是由教師多媒體PC、實物展臺、投影機系統(tǒng)、擴音系統(tǒng)、VGA―AUDIO信號切換器、教師用于控制教學內(nèi)容的部件、固定的設備機柜、可移動的講桌、教鞭、無線麥克等部分組成。教師多媒體電腦主要用于快速處理教師授課所需的數(shù)字化信息，并輸出信號到投影機系統(tǒng)和擴音系統(tǒng)以實現(xiàn)聲像的再現(xiàn)展示給學生。它的硬件基本配置至少應滿足以下要求：Pentium IV或兼容中央微處理器(CPU)；內(nèi)存為128MB以上，推薦使用256MB以上；硬盤40GB以上，推薦使用60GB以上；主板應提供USB接口；PCI接口聲卡；PCI接口VGA顯卡，推薦使用AGP接口VGA顯卡；16倍速以上光驅(qū)，推薦使用316X DVD；10 MHz以太網(wǎng)卡，推薦使用100 MHz以太網(wǎng)卡；VGA彩顯，推薦使用17寸；鍵盤、鼠標，推薦使用無線鍵盤、鼠標等。它的軟件系統(tǒng)的基本配置應為：Win2000及以上操作系統(tǒng)；officer2003辦公軟件，豪杰超級解霸，可在線升級殺毒軟件，Winzip等文件解壓縮工具，媒體文件播放工具等通用應用程序；教師各自專用的應用程序。實物展臺主要用于將小型實物、已經(jīng)制作好的幻燈片、沒有或難以數(shù)字化的書面圖片、文字等轉(zhuǎn)為視頻信號送往投影機。它應具有較高的圖像解析度，足夠的變焦范圍，手動聚焦精確，較好的色彩還原能力，光源在工作區(qū)中的照度均勻、充足，方便操作等。投影機系統(tǒng)包括投影機和屏幕，主要用于將教師多媒體電腦、實物展臺送來的信號還原為直觀的視覺信號――文字、視頻、圖像、圖片。這是課堂教學基本環(huán)境中的重要組成部分，幾乎擔負著所有視覺信號再現(xiàn)的重任。投影機在確定的環(huán)境中要有充足的照度，盡可能地克服環(huán)境亮度的干擾；它的燈泡使用壽命要長，散熱效果要好，應便于除塵，圖像的解析度要足夠高、失真度要小，色彩還原能力要強，要有合適的輸人信號接口類型等。擴音系統(tǒng)主要用于將教師多媒體PC、無線麥克送來的音頻信號放大和還原為聽覺信號。擴音系統(tǒng)的音效還原保真度要高，背景噪音要小，抑制嘯叫的能力強，音頻信號的動態(tài)范圍要大等。VGA―AUDIO信號切換器用于切換教師多媒體電腦和移動多媒體電腦送來的視頻、音頻信號以適應特殊的需要，如外來講課者需要用自己專用的移動多媒體電腦以滿足其對特殊軟環(huán)境的需要。遙控鼠標、鍵盤用于遠距離控制教師多媒體電腦，避免將教師局限于一個小的空間內(nèi)，滿足教師在講臺上移動的需要，更好的利用教師的形體語言輔助教學和凝聚學生的注意力。遙控手寫板、筆可以用來滿足教師書寫的需要。投影機遙控器主要用于控制投影機信號源，也就是教師多媒體信號和實物展臺信號的切換。

2.課堂教學管理服務系統(tǒng)及其它資源共享系統(tǒng)。多媒體教學系統(tǒng)的課堂管理系統(tǒng)主要用于課堂教學軟環(huán)境的更新、升級、備份。它是由教師多媒體電腦軟環(huán)境更新、升級系統(tǒng)等組成。在升級或維護過程中，我們可以運用到克隆軟件。比如用NortonGhost克隆軟件做一個鏡像，當需要時就可以非常容易地恢復到原始的安裝狀態(tài)。要實現(xiàn)這種操作，就要求在計算機采購時，注意機器的硬件配置，最好是一樣的。同時，應注意教師機數(shù)據(jù)的備份，因為遇到硬盤損壞或系統(tǒng)崩潰造成數(shù)據(jù)丟失的可能性很大，所以需要經(jīng)常對重要的文件進系統(tǒng)備份。課堂教學的服務系統(tǒng)主要有專用文件服務器、視頻點播系統(tǒng)、WWW 服務、E―mail服務、BBS服務組成的服務器、防火墻、服務、域控制服務器等組成。專用文件服務器主要用于教師課件的上傳、下載及教學資料的共享。教師可以通過自己的專用賬號在該服務器上備份課堂教學的課件以滿足課堂教學的冗余備份要求；另一方面，可將一些保留著作權(quán)的優(yōu)秀教學資料、素材共享出來供教師們借鑒和使用以提高教學質(zhì)量，并節(jié)省大量的人力資源。

3.系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)紐帶?，F(xiàn)代多媒體教學系統(tǒng)的各功能部分是通過一個高速寬帶校園網(wǎng)來連通的。這個網(wǎng)的主干及到服務器的連接應為千兆帶寬或萬兆帶寬，到各教師多媒體電腦的連接為百兆帶寬，為保證校園網(wǎng)的速度，各連接節(jié)點應采用高性能的三層交換機或高性能的路由器，這些交換機必須滿足組播技術(shù)的要求。至少，與課堂教學相關(guān)的局域網(wǎng)或稱課堂教學相關(guān)子網(wǎng)應滿足組播技術(shù)的各項要求，以滿足課堂教學管理維護的需要。組播技術(shù)是TCP／IP傳送方式的一種。組播是一種允許一個或多個發(fā)送者(組播源)發(fā)送單一的數(shù)據(jù)包到多個接收者的網(wǎng)絡技術(shù)。組播源把數(shù)據(jù)包發(fā)送到特定組播組，而只有屬于該組播組的地址才能接收到數(shù)據(jù)包。組播可以大大地節(jié)省網(wǎng)絡帶寬，因為無論有多少個目標地址，在整個網(wǎng)絡的任何一條鏈路上只傳送單一的數(shù)據(jù)包。組播組中的主機可以是在同一個物理網(wǎng)絡，也可以來自不同的物理網(wǎng)絡。要實現(xiàn)IP組播傳輸，則組播源和接收者以及兩者之間的下層網(wǎng)絡都必須支持組播。

4.系統(tǒng)的課堂教學應急保障體系及其它安全措施。一是冗余備份要素。比如空閑的多媒體教室，備份主機、硬盤、投影機、投影機燈泡，備用無線麥克、電池、鼠標、鍵盤、光驅(qū)、軟驅(qū)等。二是備份應急措施。當課堂教學系統(tǒng)發(fā)生故障十分鐘以內(nèi)無法修復且有空閑教室，應更換教室；當多媒體電腦軟環(huán)境出現(xiàn)故障時，可通過接入備用克隆硬盤予以解決；當主機硬件損壞時可更換備用主機；當投影機故障時可更換備用投影機或燈泡等等。

多媒體教學系統(tǒng)范文第4篇

目前，計算機多媒體系統(tǒng)已經(jīng)廣泛運用在高校教學實踐中，成為高校教學實踐中常用的教學設備之一。在很多高校，對傳統(tǒng)計算機機房做了改造，增加多媒體設備，改造變化成多媒體計算機機房;甚至很多學校將教室全部改造成多媒體教室，每個教室都安裝有計算機多媒體教學系統(tǒng)?？梢哉f，計算機多媒體教學系統(tǒng)已經(jīng)完全覆蓋高校，成為高校教學環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)。

2．高校計算機多媒體教學系統(tǒng)管理現(xiàn)狀

各個高校在對計算機多媒體系統(tǒng)的管理實踐中都或多或少存在一些問題，歸納一下小結(jié)如下:

①管理制度不完善

較多學校對于多媒體系統(tǒng)的管理沒有嚴格的規(guī)章制度，或者制度不完善，甚至少數(shù)學校對于多媒體系統(tǒng)的管理根本沒有制度。和計算機機房管理一樣，隨著學校多媒體系統(tǒng)的增多，需要嚴格的完善的管理制度，才能更好管理好系統(tǒng)設備，以便正常教學。

②管理人員能力不強

多媒體系統(tǒng)管理崗位，是近年來隨著系統(tǒng)設備的增加才增設的，但較多學校對此認識不足，認為只要安排一下簡單開關(guān)設備，照看設備就行了。其實，系統(tǒng)的管理也有一定的技術(shù)含量，管理人員應該具備專業(yè)背景，或者具備操作和簡單維護的技能，以便能夠隨時處理簡單的系統(tǒng)設備故障。但實際情況上，較多學校的系統(tǒng)管理人員參差不齊，總的來說，沒有管理系統(tǒng)設備和及時處理設備故障的能力。

③計算機軟件不能及時升級造成使用障礙

現(xiàn)代計算機的發(fā)展很迅速，不僅硬件發(fā)展快，軟件的更新升級也很迅速，例如，OFFICE軟件的升級換代就很快，前幾年2003的版本還在廣泛使用，這幾年從2007版本一下子就上到了2010版本或2012版本，由于微軟公司的OFFICE版本從2007開始變化較大，在實際教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師家里或辦公室用的是2007以上的版本，做的文件在教學中到教室的多媒體系統(tǒng)中去使用，而教室的多媒體系統(tǒng)還采用2003的版本，不能夠向下兼容，造成一些不必要的障礙，影響教學成效。

3．高校計算機多媒體教學系統(tǒng)安全策略

對于高校的計算機多媒體教學系統(tǒng)設備管理，綜合各個學校在管理過程中出現(xiàn)的問題，進行策略研究。

①建立管理制度策略

如今的高校，一般在教室里都建立了計算機多媒體系統(tǒng)，因此學校的計算機多媒體系統(tǒng)的設備數(shù)量是較多的，在管理上就應該形成一種制度，根據(jù)學校特定的情況和多媒體系統(tǒng)的特點制定相應的管理制度。只要有了制度，在系統(tǒng)運行過程中管理起來就有章可循。

②確定專人專管策略

只是建立管理制度還遠不夠，重要的是要實施制度。在實施制度的同時，要確定多媒體系統(tǒng)應該是專人專管。對于這個管理人員，以前很多學校較少用到專業(yè)人員，這樣給管理帶來一些難度。專人專管，不僅僅是設置一個管理崗位，什么人都能夠勝任。最好這個管理員具備計算機管理或多媒體系統(tǒng)管理的專業(yè)知識和技能，最差也要做到對管理員進行專業(yè)管理和日常維護的培訓。

③定期維護系統(tǒng)設備策略

計算機多媒體系統(tǒng)，主要由計算機、音頻設備、視頻設備、投影設備等組成，這些設備都和計算機相關(guān)，也可以說是以計算機為基礎(chǔ)，要定期進行維護，以便及時排除這些設備的故障。

④安裝病毒防范軟件，定期聯(lián)網(wǎng)殺毒

由于多媒體系統(tǒng)中計算機起了主要的作用，可以說如果計算機發(fā)生故障多媒體系統(tǒng)就不能正常運行，因此，計算機在多媒體系統(tǒng)中占有絕對地位。對于計算機的管理，其中病毒的防范是保證其安全，保障系統(tǒng)正常運行的關(guān)鍵因素之一。在多媒體系統(tǒng)的計算機上要安裝病毒防范軟件，并且若有可能的話，盡量做到聯(lián)網(wǎng)對病毒庫升級，或者定期聯(lián)網(wǎng)殺毒，做到防范于未然。

⑤適時軟件升級

多媒體教學系統(tǒng)范文第5篇

論文摘要:多媒體教學系統(tǒng)是集多媒體控制、多媒體演示、計算機操作于一體的綜合教學系統(tǒng)，特別適用于動手能力要求較強的相關(guān)課程。動畫制作課程通過多媒體教學系統(tǒng)的應用，以更加生動的教學方式配合了學生的自主學習，與傳統(tǒng)的教學方式相比，更能引發(fā)學生的興趣，引導學生將動畫制作應用于實際的開發(fā)設計中。

動畫制作課程本身是一門基礎(chǔ)學科，如果學生能夠認真學習，不僅可以學到一些動畫制作技巧，而且還可以充實自身的課余生活，一舉兩得。傳統(tǒng)的計算機課程教學采用教師講解演示、學生課上聽講、課后實踐的方式，這樣不僅不利于學生發(fā)揮其自主性，而且教師在講解的同時無法考慮學生的實際理解情況。多媒體教學系統(tǒng)的應用，解決了教與學之間的矛盾，達到了事半功倍的效果。

1、引發(fā)學生興趣

多媒體教學系統(tǒng)中包含了計算機演示和控制，能夠?qū)崿F(xiàn)聲色并茂的講述每一個知識點，使學生的學習興趣提高。特別是每堂課針對學習目標總結(jié)一個引發(fā)性實例，作為預習案例，以動畫的形式演示給學生，啟發(fā)學生思維，對課堂的第一步引人工作展開了一個好的開端。多媒體教學系統(tǒng)不僅能夠較好的實現(xiàn)動畫的演示，而且通過演示使學生思考這個實例中采用了哪些方式，比如，是圖形圖像變換，還是文字的變換，從而引人本次課的教學重點，自然而然的進人知識點的學習。

在引發(fā)學生興趣這個環(huán)節(jié)中，要注意幾點問題。首先，要考慮學生的動畫制作水平，如果實例過于簡單，則實現(xiàn)不了引發(fā)學生興趣的目的，而如果實例過難，又無法完全掌握，造成對學生自信心的影響。所以，難易恰當是教師備課時對第一個環(huán)節(jié)考慮的重點。一個好的實例，不僅可以引發(fā)學生興趣，更能使學生對以后的學習充滿信心。其次，要考慮是否實用，對人的感官刺激是否恰當。動畫制作課程本身就存在審美的觀點在其中，如果一個美女站在眼前，必然會吸引多數(shù)人的眼球。所以，在動畫的人物選擇上，盡量以學生熟知并且感興趣的動畫人物進行設計，更能加強學生對動畫制作的關(guān)注。這一點需要多媒體教學系統(tǒng)對每個學生機的同步要求，顏色和聲音的要求較高。

2、互動鞏固加深

課程引人工作做好了，接下來就應該開始講解每一個知識點，在教室講解的同時，要求每個學生先聽明白，然后一步一步來操作實踐。那么多媒體教學系統(tǒng)在這個環(huán)節(jié)中的互動作用就更加突出了。多媒體互動教學實現(xiàn)了教師在教師機上主講，并在主控臺控制學生機的過程。首先，教師機廣播演示每一個知識點，此時學生機只能觀看演示，并自主記錄演示步驟。然后，教師控制學生機自主練習，在練習的過程中，教師機可以對學生機進行監(jiān)視，發(fā)現(xiàn)一些問題后，教師機可以采用一對一的遠程控制方式對學生機進行單獨輔導，也可以使學生機進行分組討論。對學生機監(jiān)視的同時，教師可以合理組織課堂的進度，兼顧每個學生對知識點的掌握情況。如果學生在練習的過程中遇到問題，可以通過多媒體教學系統(tǒng)中的求助功能，實現(xiàn)教師機對學生機的響應。當然，對于大多數(shù)學生出現(xiàn)的難點問題，教師可以控制學生機來操作演示，并通過學生機的示范功能使其他學生了解問題的解決方法。最后，對于每個知識點的小結(jié)，既可以采用教師廣播的方式，也可以學生示范的方式，當然，學生提問發(fā)言的方式對學生來說是印象最深的，也是學生普遍反映效果最好的。

3、實踐由淺入深

在課堂實踐的環(huán)境中，多媒體教學系統(tǒng)的文件分發(fā)功能起到了很好的效果。動畫制作課程的素材是比較豐富的，并且文件比普通的文本文件要大一些，特別是圖片視頻文件和動畫模板。這是動畫制作的基礎(chǔ)，快速地發(fā)放文件也節(jié)約了很多時間留給學生實踐。在實踐由淺人深的過程中，不斷給學生思考的余地，這一點是很重要的。啟發(fā)學生一步一步的思考，在一個一個的問題解決之后，對知識點的掌握才更加深刻。對于一些難點問題，可能部分學生一遍操作不能掌握，就需要反復查看教師演示，從而加強練習了。教師機的資料錄制，采用多媒體教學系統(tǒng)中的屏幕錄制軟件，保存為多媒體文件，并支持學生下載。學生機直接使用多媒體播放器，就可以播放教師錄制的多媒體文件了。學生在一點一滴的實踐積累中，慢慢就可以熟練動畫制作的技巧，適應自主學習了。

4、設計應用思考

在課堂實踐環(huán)節(jié)結(jié)束之后，根據(jù)每堂課小結(jié)的知識點，教師可以布置一些實用的設計性動畫制作，引導學生自己思考一些實際生活中需要的設計。比如，節(jié)日賀卡，生日卡片，小游戲，桌面時鐘等等。讓學生在動畫制作的基本練習后，能發(fā)揮所學應用于實際生活中。設計好的作品，可以利用多媒體教學系統(tǒng)進行共享，使學生之間能夠互相學習進步。