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如何上好體育課范文第1篇

【關(guān)鍵詞】體育教師 體育課 興趣 備課

1前言

現(xiàn)代教育很重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以國(guó)家教育部《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“體育教學(xué)健康第一”為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生以充分發(fā)展自我的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和展示水平，真正使學(xué)生體會(huì)到“享受體育”的快樂。如何上好一節(jié)體育課成為每個(gè)體育教師奮斗的目標(biāo)。本人認(rèn)為應(yīng)從以下三方面努力。

2體育教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)體育課

2.1熟悉和精通教學(xué)大綱和教材

教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對(duì)教材的專門性、輔練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識(shí)，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以翻閱。

2．2認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系

由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心的教學(xué)舊觀念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注重以生動(dòng)的手段說明體育“三基”強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生某些“三基”知識(shí)，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應(yīng)。

2．3安排和設(shè)計(jì)好備課環(huán)境、集思廣益，集體備課

教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱和掌握有關(guān)教材的“三基”，然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3不斷提高教師自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。要更新體育教育觀念，改革教學(xué)方法，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心，責(zé)任感。如在課堂教學(xué)中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和學(xué)生一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助后進(jìn)生。要求學(xué)生做到的，教師自己先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)學(xué)生，從而達(dá)到教育的目的。其次，要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀念，人才觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。體育教師要本著這一宗旨。結(jié)合新課標(biāo)體育課的要求，實(shí)施體育教學(xué)。第三，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和培訓(xùn)。體育教師要有淵博的知識(shí)和多種技能，除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣，如虛心向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，多渠道、多層次地提高體育教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)教者還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力，這樣，教師在執(zhí)教體育課時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手提高教學(xué)效果。

4重視對(duì)學(xué)生體育興趣、愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教者應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動(dòng)的天性，以良好的教學(xué)形式，豐富、生動(dòng)的教學(xué)形式，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn)，滿足學(xué)生的生理需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”從而系統(tǒng)地掌握體育知識(shí)和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。如在課堂上用2―3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做“貼膏藥”的游戲，或把器材散放在操場(chǎng)上，用搶占陣地、尋寶等形式的游戲激勵(lì)學(xué)生的興趣。使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

5小結(jié)

影響體育課的因素有許多種，諸如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)器具、教學(xué)的組織、教學(xué)管理、教學(xué)的情景設(shè)計(jì)、教師的自身素質(zhì)和教學(xué)的作業(yè)條件等等，這些內(nèi)容都不同程度地影響著體育課的教學(xué)效果。身為一名優(yōu)秀的體育教師要把握好各影響因素，力求上好每節(jié)體育課。

參考文獻(xiàn)：

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［3］鄭艷，昌. 摸索方法 激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣［J］.新課程研究(基礎(chǔ)教育)，2008.

如何上好體育課范文第2篇

體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，體育課的教學(xué)不僅要向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)與技能的傳授，還要使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)身心得到健康發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校的體育課教學(xué)，由于學(xué)校條件有限，師生認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)方法單一等原因，往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。針對(duì)缺少場(chǎng)地器材的現(xiàn)實(shí)情況，在現(xiàn)有條件下，該如何上好農(nóng)村的體育課呢？

一、對(duì)體育課樹立正確的思想認(rèn)識(shí)

農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)條件限制，而且農(nóng)村體育教師一般都是兼職的體育教師，在一定程度上，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)存有誤解，總感覺體育課就是讓學(xué)生玩；又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課，精力有限，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容鉆研不透；加之沒有一定的體育器材，導(dǎo)致在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)往往采用放羊式教學(xué)；感覺體育課無內(nèi)容可上，體育課好上，但上好又精力、能力有限。體育課往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以，要提高體育課教學(xué)效果，教師必須要對(duì)體育課有一個(gè)正確的思想認(rèn)識(shí)。

首先，要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生全面的發(fā)展具有重要意義。其次，農(nóng)村體育教師的敬業(yè)精神，體育專業(yè)知識(shí)技能的掌握水平也是上好體育課的關(guān)鍵，對(duì)提高農(nóng)村體育課的教學(xué)效果起到這重要的作用。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇

農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較缺乏，這就要求體育教師要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況想方設(shè)法上好體育課。要保證體育課教學(xué)的有效開展，必須要精選有效的合適的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇，我認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手。

（一）選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有實(shí)效性。例如設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的游戲才會(huì)具有教學(xué)實(shí)效性。為了提高學(xué)生的奔跑速度素質(zhì)，我就采用點(diǎn)將賽跑、跑壘等速度奔跑游戲?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。

（二）選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生由于家庭差異、個(gè)體差異等原因，學(xué)生在身體條件、心理個(gè)性、興趣愛好等方面也存在著個(gè)性差異。所以教師在選擇教學(xué)內(nèi)容前，還要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、個(gè)性心理特征、實(shí)踐能力，針對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級(jí)，讓學(xué)生選擇練習(xí)，做到因材施教。

農(nóng)村學(xué)校很多體育項(xiàng)目在缺少器材的情況下照樣可以進(jìn)行，很多教學(xué)內(nèi)容，只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進(jìn)或變通一下，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、參與的興趣，達(dá)到體育課的教學(xué)目的。

三、充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材資源

充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)不能一下子投入大量資金短期實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實(shí)際需要逐步完善和補(bǔ)充，所以，農(nóng)村小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場(chǎng)地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)，要針對(duì)實(shí)際情況來實(shí)施體育教學(xué)。

巧用籃球場(chǎng)。籃球場(chǎng)不僅僅是教學(xué)籃球?qū)Ｓ玫?，有許多教材內(nèi)容都可在籃球場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。如利用球場(chǎng)的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學(xué)，利用三分弧線組織彎道跑教學(xué)，利用兩個(gè)半場(chǎng)組織游戲跑四角比賽，利用三個(gè)圓做角力游戲。還可在籃球場(chǎng)地上組織足球賽。我校是市青少年足球訓(xùn)練基地，但沒有足球場(chǎng)，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得較好地成績(jī)幾乎無望。體育課上我們嘗試在籃球場(chǎng)上教學(xué)小足球，可以舉行5人制，7人制等小型比賽，既培養(yǎng)了廣大學(xué)生的興趣，又為學(xué)校足球隊(duì)儲(chǔ)備了人才。近年來學(xué)校足球隊(duì)成績(jī)顯著，多次獲市足球賽冠亞軍。

妙用小墊子。某些學(xué)校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進(jìn)搬出麻煩干脆不用，造成有限體育器材資源的浪費(fèi)。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習(xí)，還可用于立定跳遠(yuǎn)和各種趣味跳教學(xué)，小足球比賽中用于球門，用于跨過、繞過障礙教學(xué)，用于游戲投擲打靶、穿過小樹林等。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育，就能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場(chǎng)地和器材資源

既然場(chǎng)地和器材短期之內(nèi)不會(huì)有大的改觀，我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立找米下鍋的意識(shí)，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識(shí)，特別在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識(shí)對(duì)一些平時(shí)無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡(jiǎn)易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的更好的體育教學(xué)，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)能更好地實(shí)施體育新課程的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。

跑道道沿板用于課堂教學(xué)。跑道道沿板一般用作分界標(biāo)志，但也可用于平衡教學(xué)，讓學(xué)生用單腳或雙腳站于道沿上，比一比誰站立的時(shí)間長(zhǎng)，來鍛煉學(xué)生的平衡能力；可讓學(xué)生沿著道沿走比一比誰走的距離長(zhǎng)，或者比一比誰走完成一圈所花的時(shí)間最短；也可用道沿為支撐點(diǎn)進(jìn)行俯臥撐練習(xí)等。

五、精心設(shè)計(jì)課堂組織形式

課堂組織形式將直接影響到體育課堂教學(xué)質(zhì)量。由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

每個(gè)體育教師在備課時(shí)經(jīng)常會(huì)考慮如何合理地調(diào)動(dòng)隊(duì)形，哪個(gè)位置做示范最有效，什么時(shí)候講解點(diǎn)評(píng)最適時(shí)，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認(rèn)識(shí)，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴(yán)謹(jǐn)些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課的。特別要充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心體育教研組和專職體育教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，提升兼職教師的教學(xué)能力。

學(xué)校體育不僅要傳授體育知識(shí)與技能，更應(yīng)該承擔(dān)起磨練學(xué)生意志的使命與責(zé)任。桑新民等在其《教育哲學(xué)的對(duì)話》中在談及現(xiàn)代體育的有關(guān)問題時(shí)說道：現(xiàn)代教育很需要一點(diǎn)斯巴達(dá)教育的精神，就是強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練、加強(qiáng)身心磨練；需要設(shè)置一些粗獷的、粗魯?shù)?、剽悍的、?yán)格的半軍事化的運(yùn)動(dòng)課程，要自覺地讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭、摸爬滾打、強(qiáng)壯筋骨，增強(qiáng)體質(zhì)。唯有進(jìn)行強(qiáng)有力的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生心智“苦”，筋骨“勞”，不斷體驗(yàn)歡樂與痛苦，成功與失敗，其堅(jiān)韌不拔的毅力和信念才會(huì)得以養(yǎng)成，也才能承擔(dān)起“天降大任”。體育教師在教學(xué)工作中只有做到積極引導(dǎo)，因材施教，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

如何上好體育課范文第3篇

體育課作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)必不可少的一門學(xué)科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)展心理健康和適應(yīng)社會(huì)的能力。為了使學(xué)生達(dá)到身心健康的目的，身為一線體育教師，就應(yīng)該努力上好每一節(jié)體育課，使學(xué)生每上一次課都有收獲。那么如何才能上好一節(jié)體育課呢？首先，我們要搞清楚一件事，那就是一節(jié)體育課如何才能算是一節(jié)好的體育課，換句話說，也就是衡量和評(píng)價(jià)一節(jié)體育課是否是一節(jié)成功的體育課的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

第一、首先一點(diǎn)，既然是上課，那么就得備課。

有些人認(rèn)為體育教師上課不用備課，那么他們就大錯(cuò)特錯(cuò)了，體育教師不但要備課，而且備課內(nèi)容必須細(xì)致、周密、全面。體育教師實(shí)踐課的備課內(nèi)容包括五個(gè)方面，

1、就是要備教材； 這其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。作為體育教師，必須提前對(duì)所要教授的教學(xué)內(nèi)容有非常細(xì)致的了解，我們得清楚這節(jié)課要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)，所學(xué)動(dòng)作技術(shù)的動(dòng)作方法；要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)這些動(dòng)作時(shí)容易犯什么錯(cuò)誤，應(yīng)該如何糾正；還要知道這些動(dòng)作是否容易使學(xué)生造成傷害事故，應(yīng)如何保護(hù)與幫助等等。

2、備學(xué)生；教師要了解我們的教學(xué)對(duì)象，包括這個(gè)班級(jí)有多少人，多少男生，多少女生，甚至每個(gè)人的生理和心理狀況等等，只有做到這一點(diǎn)，我們才可能在教學(xué)中因材施教，兼顧所有的同學(xué)。

3、備場(chǎng)地器材；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生數(shù)量等情況，教師要選擇合理的場(chǎng)地，提前準(zhǔn)備好教學(xué)器材，其中還要涉及到如果沒有合適的器材或者器材數(shù)量不夠，我們應(yīng)該如何改變組織教法的問題。

4、備組織教法；體育教師應(yīng)了解了教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生以及場(chǎng)地器材后，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生以及場(chǎng)地器材的實(shí)際情況準(zhǔn)備組織教法，盡量減少在隊(duì)伍組織調(diào)動(dòng)上浪費(fèi)的時(shí)間，合理選擇最佳的教學(xué)方法，這些咱們?cè)诤竺嬖倬唧w說。

5、就是要備天氣；作為體育教師，要時(shí)刻注意天氣變化。因?yàn)槲覀儽仨毟鶕?jù)天氣狀況，隨時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容。

總之，備課是體育教師上好一節(jié)體育課的前提，只有備好課，才有可能把一節(jié)體育課上好。

第二、接下來，就是正式上課的教學(xué)過程了。

我們要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生的主體地位，把對(duì)健康理念的理解灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生真正理解健康的含義，并為達(dá)到身心健康的目標(biāo)而主動(dòng)去進(jìn)行身體鍛煉。在實(shí)際體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)注意幾個(gè)方面。

1、教學(xué)原則。在體育教學(xué)中，有一些我們必須遵守的教學(xué)原則，包括：身心全面發(fā)展的原則、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固提高原則、從實(shí)際出發(fā)原則、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則、綜合創(chuàng)新原則等等。我們應(yīng)該遵循這些教學(xué)原則，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。

2、就是要注意改進(jìn)和提高組織水平。體育教師應(yīng)嚴(yán)密課的教學(xué)組織，根據(jù)學(xué)生人數(shù)、教材性質(zhì)、場(chǎng)地器材條件采用合適的教學(xué)組織形式；盡量減少用于整隊(duì)、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、布置場(chǎng)地器材、分組集中等教學(xué)輔助活動(dòng)時(shí)間，比如我們可以結(jié)合安排一定的練習(xí)來調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，利用安裝、收拾器材，訓(xùn)練學(xué)生搬運(yùn)重物的能力。

3、就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有學(xué)生愿意學(xué)了，他們才會(huì)主動(dòng)配合老師的教學(xué)，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和使學(xué)生鍛煉身體的真正目的。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？

（1）所選擇的教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要有新穎性。比如說，如果教學(xué)對(duì)象是高中女生，我們可以選擇一些如健美操、排球等女生喜歡的教學(xué)內(nèi)容；如果是高中男生，則可以選擇一些如籃球、街舞等男生比較感興趣的內(nèi)容；如果是小學(xué)生或者初中生，可以安排一些游戲來進(jìn)行身體鍛煉。

（2）要確定合理、正確的教學(xué)目標(biāo)。如果教學(xué)目標(biāo)太難，學(xué)生通過自身努力難以達(dá)到，他們就會(huì)遭遇挫折，失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；反之，如果教學(xué)目標(biāo)太簡(jiǎn)單，他們不用付出努力就可以達(dá)到，那么，一來他們會(huì)感覺沒什么挑戰(zhàn)性而失去學(xué)習(xí)興趣，二來也達(dá)不到鍛煉身體的目的。所以，教學(xué)目標(biāo)的確定必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，量身定做。

（3）教師要善于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的需要。比如，在教學(xué)中可以運(yùn)用一些獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是，值得注意的是，在教學(xué)中應(yīng)該多運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)手段，而少用懲罰，即使用懲罰，也應(yīng)適可而止，不能太重，否則會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心。

（4）可以安排一些游戲，或者是具有創(chuàng)新性的東西，這樣可以滿足學(xué)生的好奇心和好勝心。從而引起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

當(dāng)然，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法還有很多，老師可以在教學(xué)中靈活安排。做什么事都要善始善終，體育課教學(xué)也是這樣。在課的開始，要安排好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害事故；在一節(jié)體育課的最后，要安排好放松內(nèi)容，使體育鍛煉不會(huì)影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，這樣才能真正達(dá)到體育課鍛煉身體的目的。

如何上好體育課范文第4篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育課；興趣

一、農(nóng)村小學(xué)體育課現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)于小學(xué)體育課教育的重視程度不夠

目前，在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)中，對(duì)于體育課并不重視，其教育觀念還比較落后，認(rèn)為體育課并不像文化課那么重要，很多農(nóng)村小學(xué)只抓升學(xué)率，對(duì)于學(xué)生體育課的活動(dòng)并不關(guān)心，有的教師甚至隨意占用體育課，對(duì)于學(xué)生能否通過體育課達(dá)到鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)，也并不在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的范圍之內(nèi)。這種不正確的教學(xué)觀念，嚴(yán)重地阻礙了農(nóng)村小學(xué)體育課的發(fā)展。

（二）對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)施投入不足

由于農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于小學(xué)體育課的不重視，從而使對(duì)于小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)施的投入嚴(yán)重的不足，體育課的場(chǎng)地與器材也嚴(yán)重不足等現(xiàn)象。體育課程能否得到良好地開展，更好地提高其教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)條件有著直接的關(guān)系。然而，在農(nóng)村小學(xué)這種對(duì)于體育課的教學(xué)設(shè)施投入嚴(yán)重不足的情況，受到對(duì)體育課的不重視的影響，使農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施很難得以改善。

（三）專業(yè)教師人員配備不足

在小學(xué)農(nóng)村體育課教學(xué)中，專業(yè)的教師數(shù)量嚴(yán)重不足，薄弱的師資力量使農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué)更是難上加難。在小學(xué)農(nóng)村體育課教學(xué)中，教師大多沒有接受過正規(guī)的體育教學(xué)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，體育專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的體育教師更是寥寥無幾。而由于校方領(lǐng)導(dǎo)的不重視，也使本來很少的體育教師不能更好地投入到體育教學(xué)中去。這種質(zhì)量與數(shù)量都達(dá)不到要求的農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)，也使體育課不能很好地引起學(xué)生的興趣，久而久之，農(nóng)村小學(xué)體育課就會(huì)變成一種形同虛設(shè)的課程。

（四）農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)不規(guī)范

目前，在農(nóng)村教師中，尤其是音體美這些所謂的“副課”教師，他們與外界交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都比較少，對(duì)于國(guó)內(nèi)外比較先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法知道的比較少，教學(xué)模式與水平都不高，不能很好運(yùn)用新的教學(xué)方法，對(duì)于新課改提出的各項(xiàng)要求很難達(dá)到，而單一乏味的體育課教學(xué)也不能引起學(xué)生的興趣，不能獲得良好的教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)上好農(nóng)村小學(xué)體育課措施分析

（一）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的重視

小學(xué)體育課的教學(xué)，直接關(guān)系著學(xué)生日后對(duì)體育課的興趣培養(yǎng)，而且上好體育課，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉也有著積極的作用。只有學(xué)生有一個(gè)好的身體素質(zhì)，才能更好地去學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。因此，在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)體育課教學(xué)的重視，加強(qiáng)體育課的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，從校方領(lǐng)導(dǎo)開始加強(qiáng)對(duì)體育課教學(xué)的重視，從而引起教師與學(xué)生對(duì)這門課程的重視。

（二）在體育課教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)氣氛的營(yíng)造

在農(nóng)村小學(xué)體育課中，雖然其教學(xué)器材、教學(xué)設(shè)施等受到客觀因素存在的影響。但是，我們教師也要注重對(duì)體育課氣氛的營(yíng)造，即使沒有更多先進(jìn)的體育器材，也要把體育課上得有聲有色，要保持體育課的活躍性，從而使學(xué)生真正融入到體育的教學(xué)中，對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。在體育課中，可以通過一些簡(jiǎn)單的游戲，利用現(xiàn)有的可利用的因素教會(huì)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)體育課的基本要領(lǐng)。同時(shí)，教師也要注重對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，對(duì)于不同的學(xué)生要因材施教，體育課程要盡量新鮮，引起學(xué)生的興趣，從而為上好體育課打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生對(duì)新東西很感興趣，體育教師在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求范圍內(nèi)自由地、隨機(jī)地選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的授課內(nèi)容，用簡(jiǎn)單、富有樂趣的內(nèi)容吸引學(xué)生。注重簡(jiǎn)單的技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性。此外，教師要用和風(fēng)細(xì)雨般耐心地說教、優(yōu)美及晚耳動(dòng)聽的音樂，陶冶學(xué)生的情操。讓學(xué)生從不同的角度，全面了解體育鍛煉的普遍性和快樂體育的內(nèi)涵。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理

要想從根本提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)水平，就要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)他們專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)的培訓(xùn)。對(duì)于非體育專業(yè)畢業(yè)的體育教師而言，要加強(qiáng)他們相關(guān)體育專業(yè)理論知識(shí)的普及。同時(shí)，要加強(qiáng)體育專業(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)，加強(qiáng)體育教師與外界的交流，從而使先進(jìn)的體育教學(xué)理念融入到小學(xué)農(nóng)村體育教學(xué)中；而且需要提高教師待遇。

如何上好體育課范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育課 如何 上好

體育課不同于其他課程，大多在戶外進(jìn)行。而戶外進(jìn)行就不同于在室內(nèi)上課那樣較好管理。由于上課的場(chǎng)地放到了戶外，兒童的自由度就顯得大了一些，外界的干擾也就多了一些。在這種情況下要上好體育課，就需在組織教學(xué)上多下功夫。教師在教學(xué)中把教學(xué)流程組織得合理科學(xué)、有條不紊、張弛有度、井然有序，學(xué)生就會(huì)在教師的指導(dǎo)下，按部就班地完成教學(xué)任務(wù)。

一、根據(jù)體育課程的特點(diǎn)組織教學(xué)

各科都有各科的特點(diǎn)，體育課也有體育課的特點(diǎn)。體育課的特點(diǎn)是啥呢？

（1）室外上課的特點(diǎn)。由于是室外上課，所以抓好體育常規(guī)訓(xùn)練是第一要著。常規(guī)訓(xùn)練包括：集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等。在教學(xué)中教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，使教師的要求變成學(xué)生自覺的行動(dòng)。這樣，雖在室外上課會(huì)有各種各樣的干擾，但也絲毫影響不了上課的預(yù)期效果。

（2）體育過程的特點(diǎn)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成。由于每一部分的教學(xué)內(nèi)容不同，學(xué)生的情緒也不相同。因此在教學(xué)中要靈活組織教學(xué)。如課前（開始）要組織學(xué)生布置好操場(chǎng)器材，以便上課使用；開始上課（準(zhǔn)備），要采取措施，馬上把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。課中（基本），教師要精講多練，精講，要語言生動(dòng)；多練要與教師的示范動(dòng)作結(jié)合。練習(xí)的方式可以有多種形式。可以是競(jìng)爭(zhēng)性游戲式的練習(xí)；也可以是不同形式的分組練習(xí)。課末（結(jié)束）為了防止學(xué)生的情緒松懈，保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，可以采取一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單明了的小結(jié)。

（3）體質(zhì)鍛煉的特點(diǎn)。體育課有別于其他課程的一個(gè)最大特點(diǎn)就是：就是健身與運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)貫穿于課程的始終?；顒?dòng)中不免會(huì)有碰撞、損傷等意外事故的發(fā)生，所以在教學(xué)中，老師要多加指導(dǎo)、多做示范，要嚴(yán)加管理！要看好每一個(gè)同學(xué)；要紀(jì)律嚴(yán)明從始至終。絕對(duì)不能前緊后松！

二、根據(jù)體育課程教材的特點(diǎn)組織教學(xué)

根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里有兩種情況：一種是使用的同一教材；一種是使用的不同教材。使用同一教材教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)該是：在不同的課時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)有所不同。比如一年級(jí)投擲的教材教學(xué)，雖然教學(xué)時(shí)使用的教材是一樣的，但各個(gè)課時(shí)的要求應(yīng)該是：第一課時(shí)學(xué)會(huì)投擲方法；第二課時(shí)初步掌握投擲方法；第三課時(shí)進(jìn)一步掌握投擲方法。每多一課時(shí)練習(xí)，都要有所進(jìn)步和提高。這樣學(xué)生就不感到每課時(shí)重復(fù)練習(xí)的乏味。但如果沒有提高的要求，練習(xí)投擲只是在原地打轉(zhuǎn)，學(xué)生就會(huì)感覺枯燥無味而分散精力。使用不同的教材教學(xué)，教師就應(yīng)按照不同教材的不同特點(diǎn)組織教學(xué)。比如小學(xué)體育包括體操、技巧、田徑、球類等多種教材，教師在教學(xué)中就應(yīng)該根據(jù)體操、技巧、田徑、球類等這些教材的不同特點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。而學(xué)生就會(huì)因?yàn)榻處熃虒W(xué)靈活多變的特點(diǎn)提起了學(xué)習(xí)的積極性，并且變被動(dòng)的接受為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。從而提高了教學(xué)效率。

三、根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

兒童的生理特點(diǎn)是好動(dòng)、好模仿、好爭(zhēng)高低、喜歡競(jìng)賽；兒童的心理特點(diǎn)是：好奇、喜歡探索、有意注意時(shí)間短、無意注意占優(yōu)勢(shì)。同一節(jié)課中，學(xué)生上課的情緒、注意力、意志和主動(dòng)精神都不相同。原因就在于學(xué)生的心理活動(dòng)變化是隨著時(shí)間和外物的影響變化而變化。所以，教師在教學(xué)中，要細(xì)心觀察兒童的生理、心理的變化來組織教學(xué)。一般方法有二：