前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇走在回家的路上范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

走在回家的路上范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 生活化 活動(dòng)化 活動(dòng)化

語(yǔ)文，讓人學(xué)會(huì)表達(dá)，數(shù)學(xué)，讓人學(xué)會(huì)思考。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的屬于浪漫主義，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人就是現(xiàn)實(shí)主義。在小學(xué)階段，老師們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)要比數(shù)學(xué)的多，在中高年級(jí)尤為突出。筆者針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象多次進(jìn)行談話調(diào)查，80%的同學(xué)告訴我：數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味。數(shù)學(xué)題目不像散文詩(shī)歌那樣情感豐富，給人情感的熏陶，讓人奇思妙想；而數(shù)學(xué)題目是幾個(gè)枯燥的數(shù)字，幾個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)連接，讓人想炸腦袋，百思不得其解。真是這樣的嗎？也許是老師和同學(xué)都還沒(méi)有真正體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣罷了。

一、生活化數(shù)學(xué)

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”自古以來(lái)，科學(xué)文化得意沉淀，匯集成課本，源于生活。雖然已有現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)，但我們老師要將生硬的書(shū)本知識(shí)傳授給我們活潑的孩子，還得借助我們豐富多彩的日常生活。例如：平移是日常生活中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，隨處可見(jiàn)，如果教師拿著書(shū)本就跟二年級(jí)的孩子說(shuō)平移這個(gè)數(shù)學(xué)概念，孩子肯定一頭霧水。如果你教幾個(gè)孩子在講臺(tái)上站成一排，要求他們向左、向右、向前、向后跨幾步，通過(guò)這樣的實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明何為平移，從而再拓展他們的思維，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，豐富想象，讓學(xué)生在生活化教學(xué)中感知和認(rèn)識(shí)物體的平移。

每一堂成功數(shù)學(xué)課，導(dǎo)入是非常重要的。導(dǎo)入方法有很多種，有激趣導(dǎo)入，故事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，情境導(dǎo)入等等，這些導(dǎo)入方法和我們的現(xiàn)實(shí)生活是分不開(kāi)的。選取孩子們喜歡的方式，而且和他們的實(shí)際生活，年齡，生活習(xí)慣緊密聯(lián)系的，那么這就給這堂課做好了一個(gè)很好的鋪墊。學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)時(shí)刻聯(lián)系生活的實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

二、活動(dòng)化數(shù)學(xué)

沒(méi)有哪一個(gè)孩子不喜歡活動(dòng)的，在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┠芗ぐl(fā)學(xué)生積極性的活動(dòng)，這樣的課堂肯定會(huì)事半功倍。教學(xué)是應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合低年級(jí)兒童的有趣情境（如螞蟻搬家），應(yīng)設(shè)計(jì)多些可操作的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在小組合作，個(gè)人動(dòng)手操作驗(yàn)證和思考分析等一系列的教學(xué)活動(dòng)中。在組織課堂活動(dòng)是，應(yīng)注意處理好活動(dòng)目的與活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)系，每一活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有明確的目的。同時(shí)要注意在活動(dòng)幫學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不要太“急功近利”地達(dá)到目的。教師在組織活動(dòng)的時(shí)候還要講究科學(xué)性。

1.充滿童趣

興趣是最好的老師，教師盡量采取充滿神話色彩的童話故事以及孩子喜歡的故事來(lái)組織活動(dòng)，再加上一些猜一猜，比一比，做一做，想一想，變聰明等有趣的數(shù)學(xué)形式，既吸引了學(xué)生的注意力，有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)有趣的思想教育。

2.充滿挑戰(zhàn)

我們?cè)谡n堂上組織的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是充滿挑戰(zhàn)的，教師將大量的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生的自主探索活動(dòng)。學(xué)生要完成這些活動(dòng)必須做出努力，必須不斷思考，不斷交流。這讓我們真切地感受到學(xué)生的知識(shí)不是教師教的，而是學(xué)生在不斷的探索中獲取的，教師在其中所扮演的只是一個(gè)組織者、合作者、引導(dǎo)者的角色。

3.充滿個(gè)性

發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是我們教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，在一個(gè)班集體里，幾十個(gè)孩子，就有幾十種創(chuàng)新和見(jiàn)解，各抒己見(jiàn)。而且每個(gè)孩子還有自己獨(dú)特個(gè)性，總是將課堂、活動(dòng)設(shè)計(jì)得豐富多彩。如何讓每個(gè)孩子都健康自然地成長(zhǎng)是我們追求的目標(biāo)。在課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師要注意問(wèn)題的開(kāi)放性，解決問(wèn)題的多樣性，充分展示了學(xué)生不同的思維方式，從而讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。尊重學(xué)生的思維方式，體現(xiàn)方法多樣化。讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，必須充分尊重學(xué)生的主觀意愿，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能自由發(fā)揮，長(zhǎng)此以往，才能是教學(xué)充滿活力。

三、數(shù)學(xué)生活化

走在回家的路上范文第2篇

天黑沉沉的，快要下雨了。走在放學(xué)回家的路上的我，也像天空一樣，心像是被一塊沉重的石頭壓著，久久不能平靜，剛才看到的一幕幕在我眼前揮之不去、、、、、、

和妹妹一起走出校門(mén)，一位大姐姐向我們遞來(lái)了宣傳單。我順手接過(guò)，邊走邊看，發(fā)現(xiàn)這張宣傳單對(duì)我沒(méi)有意義，便隨手向空中一拋。宣傳單隨風(fēng)飄起，又輕輕的落在地面上。此時(shí)正與妹妹談天說(shuō)地的我并沒(méi)有留意地面上各種各樣的廢紙。妹妹又把她手中的宣傳單往地上扔去，我這才發(fā)現(xiàn)了地面上散落的一張張廢紙片，還有一堆堆隨處可見(jiàn)的垃圾。蒼蠅成了這些垃圾的?？?，三五成群的“登門(mén)拜訪”。一陣陣惡臭鉆入鼻孔，路過(guò)的人不得不捂著鼻子，踮著腳，小心的避讓著。我也不得不小心翼翼，生怕沾上可怕的細(xì)菌。

此時(shí)，我不禁心中一顫，想起了剛剛隨手扔掉宣傳單的情景。難道制造這些垃圾的人，我不是其中一個(gè)嗎？我為自己犯下的錯(cuò)誤感到羞愧。如果人們都像我這樣，那我們美麗的城市不就成了“垃圾王國(guó)”了嗎？我心中像重重壓上了一塊石頭，難受極了、、、、、、

“保護(hù)環(huán)境，是我們每一個(gè)公民的責(zé)任?！蔽叶呌窒肫鹌綍r(shí)老師的教導(dǎo)。是啊，生活中每天都產(chǎn)生很多垃圾，如果不適當(dāng)?shù)靥幚?，隨地亂扔，那垃圾就會(huì)泛濫成災(zāi)，會(huì)滋生成千上萬(wàn)的病菌，臭味將肆虐的鉆入人們的鼻孔，污染空氣，破壞環(huán)境，威脅健康，后果不堪設(shè)想！

走在放學(xué)回家的路上，我為自己隨地亂扔垃圾而深深的自責(zé)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起?！边@句話里深刻的含意。人們啊，愛(ài)護(hù)環(huán)境吧，從我做起，從身邊的每一件小事做起。

走在回家的路上范文第3篇

小時(shí)候，父親也是這樣拉著我的手，一步一步地走在回家的路上。那時(shí)的父親還很年輕，用他寬大的手掌握住我的小手，慢慢地與我并肩走著。我走得很慢，而父親也十分耐心地等著。他總是溫柔地對(duì)我說(shuō)：“慢慢走，別急，還早呢?！苯鹕年?yáng)光透過(guò)樹(shù)頂，在地上留下了點(diǎn)點(diǎn)斑駁。微風(fēng)吹過(guò)，吹落滿地花香。于是，父親和我踩著滿路的花香，朝著家的方向走去。那時(shí)，我還小，只覺(jué)得父親和我回家，是理所當(dāng)然的。但心中分明多了一種奇特的感覺(jué)。

后來(lái)啊，我長(zhǎng)大了。忘記從什么時(shí)候起，我就開(kāi)始自己回家了。夜幕降臨，華燈初上，漸漸地，街道上燈火闌珊，如同墜落星辰?；秀遍g，卻覺(jué)得心里少了一塊，被掏空了。于是我慢慢地托著腳步，走在那條熟悉的路上。轉(zhuǎn)過(guò)彎，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)高大的身影斜倚在一旁。

我有點(diǎn)驚愕，竟呆住了——那是父親。父親看見(jiàn)我很是喜悅。急忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)我累不累。我的心中莫名地涌起一股溫暖，慢慢地填滿心中的空缺。

于是我也父親又一起踏上回家的路，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，我猛然抬起頭，卻看見(jiàn)父親被晚風(fēng)吹起的頭發(fā)夾雜著絲絲的銀白。眼前的父親，與多年前的父親重疊在一起，依舊那么高大，卻蒼老了。我快步走上去，卻險(xiǎn)些跌倒。“慢慢走，別急?！备赣H伸手扶我。

走在回家的路上范文第4篇

幫助老奶奶

鄭海山

星期六早上，王奶奶到蘋(píng)果店買(mǎi)了一大袋又大又紅的蘋(píng)果，她提著蘋(píng)果一邊走一邊唱著歌，高興地走在回家的路上。老奶奶提著沉甸甸的蘋(píng)果慢吞吞地走在回家的路上，突然，袋子破了個(gè)大窟窿，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)彈力球一樣滾了出來(lái)。老奶奶非常著急，這時(shí)候，正巧一位小朋友放學(xué)了，他看見(jiàn)老奶奶正在撿蘋(píng)果，趕緊上前幫忙，可是袋子破洞了，沒(méi)辦法裝蘋(píng)果，怎么辦呢？這時(shí)，小朋友靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好主意：摘下帽子裝蘋(píng)果。于是，他們把蘋(píng)果撿起了裝進(jìn)帽子里遞給了老奶奶，就高高興興地回家了。

走在回家的路上范文第5篇

美，生活中不可缺失的一部分；美，可以是一支婀娜多姿的舞蹈；美，可以是一首熱情的歌曲；美，可以是寒冬中的一支梅花；美，可以是同學(xué)的一個(gè)微笑；美，可以是一個(gè)浪漫的夢(mèng)；美，它也可以是一輪落日。生活中，美無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，但我們卻缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課了。”一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)了我的耳朵里，隨后老師開(kāi)口說(shuō)：“放學(xué)了，請(qǐng)大家在回家的路上注意安全。”唱著歌，踏著步；同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的走出了校園，走在回家的路上，當(dāng)然我也不例外，我走在柏油馬路上，馬路上的車(chē)一輛輛飛馳著，讓人不敢靠近，穿過(guò)橋下，走過(guò)馬路，我來(lái)到了小區(qū)前面的小馬路上，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的新事物，我仰著頭呆呆的望著天空，我不敢相信，我在近距離的觀察著太陽(yáng)，它像一個(gè)大紅蘋(píng)果，它像一個(gè)火球，它像一個(gè)大月餅，它發(fā)出了溫柔的光芒，它發(fā)出了溫暖的氣溫，它發(fā)出了橘紅色的光把它身邊的云折射的無(wú)比閃亮，太陽(yáng)或落日這就是它的名字，它的美麗讓我無(wú)比為它感到驕傲，我和它玩起了躲貓貓，它一會(huì)兒藏進(jìn)云里，一會(huì)兒藏進(jìn)水里，一會(huì)兒又躲在山的背后，它調(diào)皮又可愛(ài)，它打著呵欠，慢慢地掉下，它的光芒也漸漸隨之消失，在看看另一邊一輪圓月出現(xiàn)了，它也發(fā)出了溫柔的光芒，皎潔的月光，太陽(yáng)回家了，它仿佛換了一件新衣從天的另一邊升起，它身邊的云變少了，但它還是如此美麗，走在回家的路上，它一直伴隨著我，我仰起頭呆呆的望著它，和它說(shuō)一聲“再見(jiàn)！”

落日它送給我了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，落日，它的美無(wú)與倫比；落日，它的美遙不可及；落日它的美出現(xiàn)在所有的國(guó)家，出現(xiàn)在所有的城市里，出現(xiàn)在所有人眼前，如果你看不見(jiàn)它的美，感受不到它的美，那么你缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。落日把它身邊所有的云都折射的五顏六色，無(wú)比閃耀；落日，它是所有攝影者最喜愛(ài)的景物之一，落日，它會(huì)無(wú)條件的讓你發(fā)現(xiàn)它的美，感受它的美，看見(jiàn)它的美。

落日之美不是一支舞蹈，一首歌曲，一個(gè)美夢(mèng)，一幅圖畫(huà)所能表現(xiàn)出的，它的美需要你自己去發(fā)現(xiàn)，去感受。

初一:雪狐的悲傷