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有關(guān)感恩父母的作文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；感恩；形成；品質(zhì)

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開展感恩教育實踐活動，要讓學(xué)生從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當(dāng)報涌泉”之情感在每一個學(xué)生的心靈中生根、開花、結(jié)果，從而形成良好的道德品質(zhì)。

一、以活動為載體，結(jié)合節(jié)日開展感恩教育活動和報恩實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

要讓豐富的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，要以活動為載體，讓學(xué)生在體驗中萌發(fā)真情，在自主實踐中強化感恩意識，學(xué)會報恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。

1.結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)，開展“對父母多說知心話，為父母多做孝心事”的活動。如低年級開展“三送”活動，即在家里向父母長輩送上一句問候，給父母講一個開心的故事，送上一杯熱茶；中、高年級開展 “三做”活動，即學(xué)做一件家務(wù)，學(xué)做一回家長，學(xué)當(dāng)一天家。換位體驗父母長輩的辛苦，感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生報答父母的養(yǎng)育之情。學(xué)會孝敬父母、回報父母的愛。

2.結(jié)合教師節(jié)開展“感謝老師教育我”活動。如低年級開展“送給老師一句問候、送給老師一張自制的賀卡、送給老師一張滿意的答卷”的活動；中高年級開展《感謝您，老師》征文演講活動等。要以實際行動尊敬老師，報答老師博大的愛。

3.結(jié)合勞動節(jié)，開展“感謝同學(xué)幫助我”活動。如開展“我為同學(xué)做件事”活動，通過活動，使大家學(xué)會感謝同學(xué)，表達(dá)對同學(xué)的感謝之情。

4.結(jié)合國慶節(jié)、建黨節(jié)開展“感謝祖國培養(yǎng)我”活動。如開展歌詠比賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生收集祖國的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，軍事強大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料，樹立學(xué)生報效祖國的信心和決心。激發(fā)學(xué)生立志報效祖國的愛國情感。

二、在學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育 培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

1.在小學(xué)品德教學(xué)中滲透感恩教育。教學(xué)中充分挖掘出教材中的“感恩”因素， 靈活使用教材的原生點， 巧妙開發(fā)教材的再生點，有效利用身邊的教育資源，把鮮活的題材引入課堂，增強感恩教育的實效性。如在教學(xué)《在爸爸媽媽關(guān)心下成長》一課時，通過讓孩子看相片、稱體重、詢問父母、回想自己生活中的點點滴滴，就會讓學(xué)生真切體會到自己的成長離不開父母的關(guān)愛。又如教學(xué)《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》時，讓學(xué)生收集當(dāng)?shù)鼐坝^的圖片，觀看視頻資料，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.在小學(xué)語文教學(xué)中有機地滲透感恩教育?！罢Z文學(xué)科是工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，有著進(jìn)行感恩教育的先天優(yōu)勢。

一是充分挖掘教材中的感恩教育素材，讓學(xué)生知恩，學(xué)會感恩。小學(xué)語文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、社會之恩、祖國之恩、自然之恩等。如《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親；《我不是最弱小的》中人與人之間互相幫助的新風(fēng)尚；《特殊的葬禮》使我們知道人與自然和諧相處的重要性等。

二是常說感恩的話。愛需要表達(dá)，就讓學(xué)生從說做起。當(dāng)長輩下班回家或干完家務(wù)要說“您辛苦了”，當(dāng)長輩為自己輔導(dǎo)功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！弊优蚋改搁L輩常問好，講禮貌，做父母長輩的看在眼里，就會喜在心里。

三是師生同讀孝敬美德故事。學(xué)生通過讀這類文章，從一個個主人公的事跡里得到了心靈的震撼，他們開始反思，開始學(xué)習(xí)，開始行動。

四是孝敬作文人人寫。圍繞“感恩“主題，我要求學(xué)生常寫感恩作文。經(jīng)常收集傳統(tǒng)美德故事，再結(jié)合自己所做的事寫下心得體會或記事的作文。從這些作文中，會看到孩子們內(nèi)心多彩的世界，感受到一片片感恩之心。

3.在數(shù)學(xué)教材中也有很多感恩素材，如《這月我當(dāng)家》，讓學(xué)生算一算家里的開支，當(dāng)一天家，體會父母的辛勤勞動。

三、家校聯(lián)系，開展感恩實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長的第一空間；社會是孩子發(fā)展的自由空間，是孩子道德品質(zhì)的熏陶之地；而家庭和社會，則都是孩子良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐基地。但相對學(xué)校教育來說，家庭教育較多地呈現(xiàn)出松散無序、易走極端等特征，因此，為了將家庭教育引入到學(xué)校感恩教育活動中來，要做到：

1.定期召開家長會，對家長進(jìn)行感恩教育培訓(xùn)。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子起著遷移默化的作用，因此，要求家長要做好表帥，常與學(xué)校聯(lián)系，支持和加入到感恩教育實踐活動中來。

2.設(shè)置家校感恩活動聯(lián)系本，建立家校聯(lián)動制度，以此來促進(jìn)感恩教育在學(xué)生家庭的開展。

有關(guān)感恩父母的作文范文第2篇

最近，好幾位家長向我反映他們的孩子：自作主張；對父母的建議或提醒，嫌嗦；常頂撞父母，認(rèn)為父母為他們付出是天經(jīng)地義的，從不體諒父母。

回想“徐立殺母”事件多讓人揪心啊，我是一位中年教師，有一個正上學(xué)的女兒，從她的身上，我也領(lǐng)悟到，現(xiàn)在的孩子缺少感恩的意識和行為?；貞浳倚r候，兄妹多，生活條件很苦，父母為了養(yǎng)家，每天“日出而作，日落而息”，我們都很理解雙親，盡力做些力所能及的事，努力讀書，報答父母的恩情?？赡苁强嚯y歲月的親身體驗，使我們懂得了報恩。

現(xiàn)在，獨生子女時代，父母寵愛兒女，凡事都包辦，無條件給予。“再苦不能苦孩子”使許多孩子不知道“衣食的來之不易”，不體諒父母，飯來張口，衣來伸手，還認(rèn)為理所當(dāng)然?？吹竭@一現(xiàn)狀，我心潮起伏，深感對孩子進(jìn)行感恩教育是當(dāng)前的頭等大事。

二、人人心系感恩，鑄造人間真情。

我國自古就有知恩圖報的美德，并有“滴水之恩，涌泉相報”、“投我以桃，報以瓊瑤”之說。感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德，是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)。父母有養(yǎng)育之恩，老師有教育之恩，社會有關(guān)愛之恩，祖國有呵護(hù)之恩。感恩是每個人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。

學(xué)生是否具有崇高的理想、良好的素質(zhì)、強烈的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，從某種意義上說，關(guān)系著國家的前途和命運。感恩，是學(xué)生必備的基本道德素質(zhì)。在構(gòu)建和諧校園實踐中，學(xué)會感恩，是擺在師生面前的一門重要課程。將“感恩”教育擺在重要位置，這對學(xué)生、家長、學(xué)校都有好處。面對學(xué)生感恩意識的淡化，學(xué)校作為精神文明建設(shè)的主陣地，有義不容辭的責(zé)任去教育好我們的下一代。

三、時時開展感恩，引領(lǐng)孩子成長。

為了深入開展感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，我采取了以下措施和方法。

1．環(huán)境熏陶法

利用環(huán)境進(jìn)行宣傳教育，讓校園里洋溢著濃濃的感恩之情。充分利用廣播，放感恩的歌曲、詩歌、散文、故事；懸掛以感恩為主題的標(biāo)語、詩歌、散文、故事；創(chuàng)辦以感恩為主題的板報，讓孩子們置身在這樣的環(huán)境中，時刻受到感恩的熏陶，感受著濃郁的情感氛圍，感悟著校園文化所傳遞的感恩之情。

2．故事教育法

選用短小精美和富有哲理的寓言故事、童話或名人軼事等，講解或讓學(xué)生討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對學(xué)生而言，生動有趣，吸引力強，效果特好。用生動的感恩故事或忘恩故事來吸引學(xué)生的注意，講完后可讓學(xué)生討論或直接談看法，老師最好加以評述以達(dá)到引導(dǎo)的目的。

3．實踐鍛煉法

以活動為載體，通過多樣化的活動引導(dǎo)學(xué)生從感激身邊的人和事開始，父母的養(yǎng)育、教誨；老師的導(dǎo)航、栽培；由近及遠(yuǎn)，由淺入深，進(jìn)而學(xué)會感激他人、社會，及一切為自己的健康成長付出心血、汗水、提供服務(wù)和幫助的人。

（1）回報父母的養(yǎng)育之恩

組織開展“孝心獻(xiàn)給父母――爭當(dāng)孝心小明星”活動，在家中打掃衛(wèi)生、洗碗、煮飯，體會父母的艱辛和不易，或給父母送一句溫馨的祝福、講一個開心的故事；或是為父母洗腳、捶背、倒水，每天完成一個親情行動。探討制訂盡孝計劃，完成后再進(jìn)行孝心測評，撰寫“感恩實踐”日記。各中隊每月評一名“孝心小明星”。

第一周，安排學(xué)生每天做一件家務(wù)，并做好記錄，讓家長寫評語。品德課上讓學(xué)生談自身的感受。大家都說干家務(wù)很不容易。體會到父母平時的艱辛，再引導(dǎo)學(xué)生討論：應(yīng)該如何幫助爸媽減輕負(fù)擔(dān)？我們應(yīng)該怎樣感恩父母？第二周的品德課上，讓學(xué)生講古人、名人孝敬父母的故事，制定孝心測評表。第三周的品德課上，學(xué)生對照測評表，找差距。談感恩父母行動的一些心得，使父母開心的行動推廣。校訪日上，與家長交流感恩教育實施的效果，家長們非常滿意。第四周的綜合實踐課上，結(jié)合家長的反饋再進(jìn)行總結(jié)，并制訂以后的計劃。

（2）感激老師的教誨之情

結(jié)合開學(xué)教育和慶祝教師節(jié)活動，組織開展“真情獻(xiàn)給老師”活動（寫信、贈賀卡、獻(xiàn)花、送祝福等），表達(dá)對老師的感激，同時增進(jìn)了師生之情，營造和諧的氛圍。進(jìn)行第二層次時，與學(xué)生一起描述教師的辛苦與勞累，付出與收獲，壓力與待遇，讓學(xué)生理解老師，尊敬老師，回報老師的教育。教師節(jié)前，一堂綜合實踐課，我班學(xué)生開展“真情獻(xiàn)給老師”活動，以“我的老師”為題寫作文。孩子們都寫出了聲情并茂的文章，讓我感動萬分。

在后兩周的品德課上，我讓學(xué)生來朗讀自己的文章，以老師關(guān)心他們的實例，使學(xué)生充分感悟到老師對他們的辛勤教育，使其心生感激。最后一周品德課上，讓學(xué)生尋找身邊感恩老師的榜樣，在全體學(xué)生中傳誦。

（3）感謝同學(xué)的愛心相助

開展“友情感化”主題班會，大家交流自己得到伙伴幫助的感人情景，通過活動，隊員們進(jìn)一步懂得：得到幫助時多么溫暖，朋友患難應(yīng)伸手援助；與人發(fā)生矛盾時，想起往日他對自己的關(guān)愛……于是握手言好，掀起互幫、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，感動化成友誼的橋梁。

有關(guān)感恩父母的作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中語文；親情教育

一、引言

家庭作為社會的基本單位正面臨著急劇的時代變化，孩子與父母之間的親情漸漸淡薄已經(jīng)成為不爭的事實。甚至有的學(xué)生稍有不如意就會頂撞父母、離家出走等。孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是倫理的根基。不懂得孝敬父母，不懂得珍惜親情的人，學(xué)習(xí)成績再優(yōu)異，他也不是一個健全的人。不利于家庭的和睦和社會的安定。親情是家庭幸福的源泉，親人之間關(guān)系的緊張嚴(yán)重影響了家庭和睦，進(jìn)行親情教育可以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。幫助青少年學(xué)生克服自己的不良情緒，安全快樂的度過人生中最關(guān)鍵的情感、人格發(fā)展期，讓他們健康的成長，快樂的生活，這是語文教學(xué)中義不容辭的責(zé)任。促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立，促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)和提高學(xué)生審美能力、完善學(xué)生品德，有利于學(xué)生社會化的發(fā)展?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中。”因此語文課程應(yīng)該重視提高學(xué)生的情感教育，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。情感教育是使學(xué)生全面健康發(fā)展的重要保證。因此，研究語文教學(xué)中進(jìn)行親情教育有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

二、初中語文教學(xué)中開展親情教育的路徑選擇

1.充分利用課堂教學(xué)

教學(xué)水平的高低往往是取決于課堂效率的高低。近幾年，“高效課堂”引起廣泛的關(guān)注，成為課改的焦點。語文學(xué)科作為一門內(nèi)涵豐富、外延廣泛的學(xué)科，具有極高的藝術(shù)性。追求語文學(xué)習(xí)的有效性，一直是語文教學(xué)的永恒目標(biāo)。語文教育課程改革的核心要求也正是對“語文高效課堂”的追求。在語文教學(xué)中進(jìn)行親情教育離不開豐富多彩的語文課堂。我們教師應(yīng)該采取多種形式，使語文學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情，讓學(xué)生們在歡聲笑語的課堂中學(xué)到知識，更得到親情教育的熏陶?！凹?xì)讀”課文內(nèi)容，體悟親情，“細(xì)讀”一般和閱讀教學(xué)同行，是指從文章中的字、詞、句等文字材料入手，分析其表達(dá)方法、修辭手法，從而更深刻的理解文章所要表達(dá)的中心。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了整體感知之后，就開始對文章進(jìn)行細(xì)讀。教師要竭力引導(dǎo)學(xué)生去挖掘課文中閃光的語句，找出讓自己感動的詞語，仔細(xì)分析、品味它，讓作品中的親情喚起學(xué)生的真情，讓學(xué)生的情感體驗與作品發(fā)生共鳴。對于學(xué)生來說，他們吸收了別人的觀點同時也有了自己的見解，從而使學(xué)生對課文內(nèi)容有更全面、更透徹的了解。文章中飽含親情的語段正是通向?qū)W生內(nèi)心深處的紐帶。學(xué)生通過對關(guān)鍵詞句，關(guān)鍵段落的品讀，可以深入理解文章的主旨，圍繞初步的感知擴展思維，理清文章的思路，揣摩并體悟文章的關(guān)鍵。例如：教朱自清的《背影》時，我們沒有必要逐字逐句的講解，完全可以抓住父親疼愛兒子這個關(guān)鍵，帶領(lǐng)大家一起品讀全文的四次“背影”。同學(xué)們可以找出對“背影”描寫的語句，感受每一次“背影”帶給我們的感動，尤其是“望父買橘”的背影，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會父親對兒子的關(guān)愛，通過文中細(xì)致的語言描寫和動作描寫，感受父親對兒子無微不至的愛，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，了解父母的艱辛，珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活。

2.善于聯(lián)系生活實際

抒感初中語文教材中有著豐富的“親情”資源，如果教師能夠充分合理的運用，教育學(xué)生懂得感恩，珍惜親情，語文教育將會發(fā)揮出意想不到的強大育人功能。但是僅僅利用語文教材中的資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中尋找。生活就是一個萬花筒，語文從生活中來，生活處處是語文，在平時具體的教學(xué)過程中，除了要緊扣課文的內(nèi)容，更有許多生活中的事時刻感染著我們。教師要多鼓勵學(xué)生在生活中做個有心的人：媽媽早晨的催促聲、生病時擔(dān)憂的眼神、精心準(zhǔn)備的晚飯、悄悄披上的外衣；父親送孩子上學(xué)時騎車弓下的背影、穿越風(fēng)雨的雨披、成功時的嘉獎、失敗時的鼓勵等等，這些都是父母對子女愛的的體現(xiàn)。讓學(xué)生在日常生活中仔細(xì)觀察，深刻感受父母的愛。初中生正處在叛逆期，總是和父母、老師產(chǎn)生不同的意見，產(chǎn)生所謂的“代溝”問題。學(xué)生不能體會父母養(yǎng)育自己的艱辛，不能理解父母望子成龍、望女成鳳的心情。生活中有太多孩子和父母意見不一致的事情發(fā)生，面對矛盾，學(xué)生往往不能正確的認(rèn)識和處理。經(jīng)過實驗證明了“下水作文”是一個很有效的途徑，這是作文教學(xué)的新嘗試。所謂“下水作文”中的“下水”，是借用游泳中的術(shù)語，要想學(xué)會游泳，必須要親身下水實踐。學(xué)習(xí)寫作，也是這個道理。葉圣陶先生把教師為了教學(xué)，結(jié)合教學(xué)活動，自己經(jīng)常動筆寫文章形象地稱之為“教師下水”。

3.積極開展“感恩”實踐活動

現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡聽流行歌曲，但是歌曲的內(nèi)容，教師要加以引導(dǎo)，有不少抒寫親情的歌曲悠揚動聽，好像在訴說身邊感人的故事，使人聽了倍感親切。積極開展“感恩”實踐活動可以引導(dǎo)學(xué)生唱親情歌。比如《我們是相親相愛的一家人》《讓愛住我家》、《媽媽的吻》、《?；丶铱纯础返?，都是膾炙人口的歌曲，吟唱中品味，品味中吟唱，這些都能讓學(xué)生在歌聲中體會親情，感悟親情的溫暖與可貴，珍惜自己所擁有的親情。例如：在《棗兒》一文中，講述了“老人盼兒子回來，孩子盼父親歸來”的故事。老人孩子呼喚各自的親人，回來吃家鄉(xiāng)的“棗兒”，卻無人回應(yīng)，這深刻的反映出現(xiàn)代老人和小孩孤獨的現(xiàn)象。而《?；丶铱纯础愤@首歌曲正是唱出了天下父母們的心聲才變得家喻戶曉。全班同學(xué)齊唱《?；丶铱纯础芬欢〞幸庀氩坏降母袆?。讓學(xué)生體驗、享受親情，在親情的溫暖照耀下健康快樂地成長，在親情的感召下懂得如何感恩父母、關(guān)愛親人。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁貴仁.馬克思的人學(xué)思想[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1996.

[2]王燕北、王德瑋.語文教學(xué)中的情感作用[J].教育探索，1996（6）.

有關(guān)感恩父母的作文范文第4篇

一、利用中職語文教學(xué)資源加強親情教育

中職語文教材選編了不少描述親情的佳作名篇。如果教師能夠充分地利用好教材對學(xué)生進(jìn)行親情教育，語文教學(xué)將會發(fā)揮其強大的育人功能。吳康寧教授在《課堂教學(xué)社會學(xué)》一書中所說，學(xué)生“在課堂社會中經(jīng)歷著生活，體驗著由服從、沉默、反抗、競爭、合作、展示、回避、失敗等帶來的種種酸甜苦辣、喜怒哀樂”。語文教師可利用語言、音樂、多媒體及表演等手段將中職生引領(lǐng)到文本所反映的情境之中，感受其中的濃濃親情。在體會的基礎(chǔ)上讓中職生學(xué)會與父母溝通，體會父母生活的艱辛，以感恩的心回報父母。讓學(xué)生明白親情是美好的，要懂得“感恩”；也要讓學(xué)生明白，親情也會有缺憾。無論是美好還是缺憾，親情都是無法選擇與回避的。感恩也好，痛恨也好，都是成長過程中的一筆寶貴的精神財富，應(yīng)當(dāng)好好珍惜。尤為重要的是，針對單親家庭的孩子，在親情教育過程中更應(yīng)教育他們坦然面對，正確地引導(dǎo)他們進(jìn)行情緒宣泄，鼓勵他們樹立自信、學(xué)會堅強，培養(yǎng)他們形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而樹立正確的人生觀和世界觀。

二、利用課堂主陣地加強親情教育

法國著名的啟蒙思想家狄德羅說過：“沒有情感這個因素，任何筆調(diào)都不能打動人心 ?！币虼耍谥新氄Z文教學(xué)中，利用課堂加強親情教育是實施親情教育的關(guān)鍵所在?？梢哉f，中職語文教材所選用的文章都是經(jīng)過編輯精挑細(xì)選，都有著很深厚的文化底蘊或者是具有不同的思想情感表達(dá)方式。教師在授課的過程中就要精確地把握文章的情感個性，巧妙地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，用充滿感情的語調(diào)、表情、心境，打開處在青春躁動時期學(xué)生的心靈，將他們的苦悶與憂愁釋放出來。例如，在學(xué)習(xí)臺灣女作家林海音的小說《城南舊事》時，學(xué)生通過閱讀可以初步了解故事的大概：一個孩子在經(jīng)歷了一系列人生的波折后，最終認(rèn)識到自己不再是一個小孩子，而帶著種種疑惑，告別了童年。文章的重點在于描寫父親，字里行間充滿對父親的愛，我將學(xué)生的思想引導(dǎo)到他們爸爸的身上，讓學(xué)生回想自己的爸爸對自己的付出，哪些事情讓他們感動不已等等，這樣學(xué)生的心靈受到了觸動，課堂教學(xué)的目的也就達(dá)到了。另外還有很多名篇如：《傅雷家書》、《背影》、《我的老師》、《藤野先生》所表現(xiàn)的是人間真情――父子情、師生情都可以在教學(xué)過程中進(jìn)行親情教育。

三、利用社會生活資源加強親情教育

社會生活豐富多彩，博大精深的傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)節(jié)日，特別適合于對學(xué)生進(jìn)行親情教育。如春節(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在自覺參與“春節(jié)”活動的過程中，體驗喜慶團(tuán)圓的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生“勤儉、孝親”的精神；利用“元宵節(jié)”做元宵、猜燈謎等活動，對學(xué)生進(jìn)行“文明、親情”教育，體會家庭生活的溫馨，做到與家人互親互愛；利用“清明節(jié)”掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生在燃香祭拜的過程中緬懷去世的親人，了解家庭的歷史，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)；利用端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生參加一系列身體力行的節(jié)日勞動，體驗父母持家的辛勞；利用中秋節(jié)在品月餅、賞明月的過程中，激起學(xué)生對遠(yuǎn)方親人的思念之情……

四、開展系列活動加強親情教育

心理學(xué)研究表明：組織學(xué)生參加實踐活動或設(shè)計一定的情境，使學(xué)生面臨某種實際任務(wù)，可以不斷地引起學(xué)習(xí)的需求和興趣。語文教學(xué)中可以適當(dāng)開展一些教學(xué)實踐活動，從書本中走出去，到現(xiàn)實中去具體感受親情教育。例如，可以讓學(xué)生注意收集一些有關(guān)母愛、父愛的詩詞、文章資料，收集后進(jìn)行研究、探討；還可以組織親情詩朗誦賽、以親情為話題的演講賽和辯論會等活動。在活動中，經(jīng)常給學(xué)生以親情的熏陶，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，使學(xué)生養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)。

五、親情教育要爭取家長配合

親情教育是教師、家長和學(xué)生之間的互動，缺乏任何一方的努力都會導(dǎo)致親情的走樣或變異，因此，親情教育應(yīng)該和家庭教育配合起來，才能取得最佳效果。上學(xué)期我給學(xué)生出一道作文題：《我眼中的媽媽（爸爸）》。作文一收上來，很少有同學(xué)贊美媽媽（爸爸）的，大多數(shù)同學(xué)寫了媽媽的嗦，爸爸的簡單粗暴……看后，心情久久不能平靜，我想如果進(jìn)行簡單的說教，效果一定會很蒼白。于是，我把學(xué)生的作文寄給學(xué)生的父母，讓他們父母也看看，同時要求家長把內(nèi)心對孩子的希望和愛寫成一封信寄給我，語文課上我把學(xué)生父母給他（她）寫的信發(fā)給同學(xué)，同學(xué)在讀了信之后，課堂之上沒有了以往的浮躁、張狂、不屑一顧，親情已悄然蔓延學(xué)生的心底。

總之，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)重視親情教育，以人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)，讓學(xué)生以健全的人格迎接人生的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魚霞.情感教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，1999.

有關(guān)感恩父母的作文范文第5篇

感恩節(jié)雖然結(jié)束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達(dá)感恩的人。共同閱讀感恩節(jié)活動策劃方案最新2020，請您閱讀!

感恩節(jié)活動策劃方案1一、活動背景

近年來，我國在社會保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國的老年人形勢仍很嚴(yán)峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)城鎮(zhèn)已進(jìn)入老齡化階段。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老。“家家有老人，人人都會老?！蔽覀兠總€人都要走過少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。尊重老人，敬愛老人，說到底就是尊敬自己，敬愛自己。會懂得孝順父母的我們，更應(yīng)該打開心胸去接納敬老院中的慈祥的孤獨的老人，給他們歡樂，給他們祝福，給他們帶來美好的回憶，陪伴他們?nèi)ふ夷贻p的輝煌和對明天的希望。祝福他們安享晚年，老有所樂，老有所愛。

二、活動目的

慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖，讓他們感受社會大家庭的溫暖，同時弘揚和踐行青年志愿者“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者服務(wù)精神。

三、活動意義

弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，共建和諧社會，展現(xiàn)當(dāng)代志愿者深厚的人文關(guān)懷，增強我們的社會責(zé)任意識與奉獻(xiàn)意識，以及為了促進(jìn)點點義工和理工大志愿者們之間的交流，點點義工聯(lián)合會與理工大志愿者協(xié)會聯(lián)合組織去探沂鎮(zhèn)敬老院義務(wù)為孤寡老人服務(wù)，為老年人獻(xiàn)上自己的一份愛心，為老年人做一些力所能及的事，送上我們對老年人的一份關(guān)懷。

四、活動時間

__年11月27號(周六)

五、活動地點

探沂鎮(zhèn)敬老院

六、活動主題

牽手夕陽紅 溫暖老人心

七、活動機構(gòu)

主辦單位：校區(qū)團(tuán)委及學(xué)工部 費縣點點義工

策劃、承辦單位：校區(qū)青年志愿者協(xié)會

八、活動流程

1、前期準(zhǔn)備：義工力所能及為老人募集衣物(募集干凈衣服：適合老人穿的外套、大衣、毛衣、圍巾、鞋子等等，新舊均可，保暖為主。

)準(zhǔn)備慰問品;

2、到達(dá)目的地后,全體志愿者給老人們問好,并給老人贈送慰問品;

3、志愿者與義工為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天,包水餃等;

4、志愿者為老人表演文藝節(jié)目。

5、飯后,志愿者們與老人話別，并合影留念，活動結(jié)束。

九、活動注意事項

1、活動期間服從安排，實實在在做事，勿打鬧嬉戲。

2、和老人聊天，讓他們回憶起美好的往事，使他們心情愉快舒適，注意傾聽，不要涉及老人不

高興的往事。

3、志愿者行為舉止要大方得體，注意措辭用語，切忌在敬老院內(nèi)大聲喧嘩，注意活動中老人們的情緒變化。

青島理工大學(xué)(費縣校區(qū))

青年志愿者協(xié)會

感恩節(jié)活動策劃方案2一、活動緣起

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親千般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的發(fā)展。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么馬虎的結(jié)束自己如花的生命?這究竟是為什么?

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的資助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲痛。作為教育工作者，我們有須要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良天性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的'機會，在校園內(nèi)開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節(jié)系列活動。

二、活動目的

通過為期一個星期的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者傷心，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你輝煌光耀的陽光。

三、活動時間：20__年11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

四、活動地點：學(xué)校內(nèi)。

五、活動前期準(zhǔn)備

1、利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的配景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2、各班征集“感恩箴言”，并選送10個好的“感恩箴言”推薦到學(xué)校進(jìn)行評比。

3、打印宣傳資料，評分表等。

4、校園環(huán)境部署：張貼海報等。

5、與大鄒廣電站合作，讓學(xué)生在電臺免費點歌送祝福(寫好祝福語)。

6、十三周四作文課以感恩為主題的作文，4―5年級寫作，3年級寫一段話，1-2年級說幾句話。

7、少先隊大隊部干部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。

感恩節(jié)活動策劃方案3一、指導(dǎo)思想

感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。

對于今天的廣大學(xué)生來說，更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。為了讓廣大隊員心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，學(xué)校大隊部將組織開展“感恩周”主題教育。

二、活動時間：20__年11月__日——11月__日

三、活動口號：感恩社會，感恩學(xué)校，感恩家庭

四、主要內(nèi)容及安排：

1、周一國旗下演話：《我成長我感恩》

主題班會：《常懷一顆感恩的心》(每級部上交一份班會設(shè)計)

2、周二至周五“心靈氧吧”(感恩故事)

3、周四(感恩節(jié))：課間操學(xué)生代表宣讀《感恩倡議書》，齊唱歌曲《感恩的心》

4、感恩實踐活動

A、組織四、五年級給父母、老師或是對自己有幫助的人寫一封感恩信。(學(xué)校設(shè)計格式、每班上交5份)

B、二年級學(xué)生開展“護(hù)雞蛋”活動。以個人或小組形式保護(hù)一個生雞蛋一天，使它毫無破損，以此感受媽媽對自己的呵護(hù)與養(yǎng)育之恩。結(jié)束后讓學(xué)生說一說或者寫一寫活動的體會，回家做一件令父母高興的事。(學(xué)校設(shè)計表格、每班上交10份)

C、一年級小學(xué)生愛心作業(yè)傳真情

(a)送父母一句溫馨的祝福;

(b)給父母講一個開心的故事;

(c)記住父母的生日，贈送親手制作的禮物。

(d)給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳;

(e)我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

D、三年級繪“感恩圖”，將生活中感動的情景通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，并配以文字抒感。(A4橫版、每班上交10份)

E、感恩社會：倡議全體學(xué)生周日走進(jìn)社區(qū)為社區(qū)做一件好事。

F、后續(xù)組織全校學(xué)生觀看“20__感動中國十大人物”短片，班會上課展開討論，談觀后感。

注：各級部作品在11月30日之前保質(zhì)保量的交到德育處。

感恩節(jié)活動策劃方案4一、活動主題：

心有慈孝 快樂成長

二、活動目的：

中國是一個禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P(guān)于感恩的教誨：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”。為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩自然、感恩社會、感恩身邊的一切，學(xué)校決定舉辦首屆感恩節(jié)，對全體師生進(jìn)行一次有意義的感恩教育活動，以此增進(jìn)師生家校之間的情感，促進(jìn)文明禮貌校風(fēng)的形成，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

三、活動時間： __年11月10日——12月3日

四、活動內(nèi)容(六個“一”系列活動)

1、發(fā)起倡議(利用晨間講話向全校師生)

2、一次主題班會

時間：11月下旬。各年級以班級或年級為單位，圍繞感恩主題，按照學(xué)生特點，組織一次關(guān)于親情、感恩教育的主題班會，具體內(nèi)容可自行安排。或討論或演講或講述，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術(shù)字在黑板寫上活動主題名。(11月10日最后一節(jié)課)

3、一首歌曲(全校性)

感恩節(jié)活動期間，學(xué)校廣播室利用課間時間播放活動主題曲《感恩的心》。

4、一封信

每個學(xué)生給父母或施恩于己的人，寫一封感恩的信，力求真實生動，事跡感人

5、一枚感恩卡片(全校)

學(xué)生自制一枚感恩卡片，送給有恩于自己的人。每班2張。(征集時間：12月2日)

6、為父母洗一次腳活動

要有家長簽字和對于此事的意見，學(xué)生要有相關(guān)的照片或日記。(每班2份，12月下旬)

7、一次感恩自然的環(huán)保教育

環(huán)境是我們賴于生存的條件，讓我們以感恩的心與自然共存。各班開展“爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。(要求各班產(chǎn)生校園環(huán)保的志愿者，12月1日)

五、活動要求：

1、各班參照本方案，結(jié)合本班實際，明確活動內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)，落實到人，使各項活動扎實有效開展。

2、活動期間，學(xué)校校將組織人員到各班檢查活動開展情況。

3、活動結(jié)束，各班要及時做好總結(jié)，報送大隊部，將此次活動所有材料歸檔。

感恩節(jié)活動策劃方案5a、活動名稱

happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成長”

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

b、活動目標(biāo)：

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

c、活動安排：

開幕式：11月19日(周五)

主題活動：11月22日——11月26日(包括家長半日活動設(shè)計)

閉幕式：11月25日(小、大班)11月26日(中班)

方案實施及步驟

一、環(huán)境：大展板的制作，18號前完成

1、背景(幕布亦是海報)的制作。

各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時間、地點及參加人員;幼兒園園長聯(lián)盟，園長好幫手)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。

3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;

大班制作感恩海報

二、開幕式

1、時間：11月19日上午10:00

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：(中班)

4、過程：

a、主持人宣布活動開幕

b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來》

c、“愛的語統(tǒng)”：愛心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

d、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

三、主題教育準(zhǔn)備

1、各級部按照各自的計劃開展教學(xué)活動，并做好過程資料的整理。

2、家長半日活動可以與本次活動相結(jié)合。

3、各年級的特色活動

大班年級

(1)護(hù)蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會感恩。

(2)大帶小活動：大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會做哥哥姐姐的自豪。

中班年級

護(hù)蛋活動：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會感恩。

小班年級

火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動。

四、感恩節(jié)閉幕式活動準(zhǔn)備及分工

1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動。

2、主持人、串詞。

3、愛心傳遞：小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛心，

幼兒園園長聯(lián)盟提示您：中班準(zhǔn)備好信物幸運草，

大班準(zhǔn)備好黃絲帶。

傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上，拍照留念。

作感恩海報

班級活動內(nèi)容及時間

大班活動時間：

25號上午舉行

活動內(nèi)容：

一、室內(nèi)：親子制作海報

二、室外：閉幕式

1、主持人宣布活動開始。

團(tuán)隊愛的宣言：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長!

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》

3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義

4、全場“愛的傳遞”。

5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

小班活動時間：

25號下午

活動流程：

(一)、室內(nèi)

用特殊的方式：幼兒、家長互表示愛意

(二)、室外

1、兒歌表演《我愛家人》。

2、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達(dá)對彼此的愛。

3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。

4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

6、愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上;

鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。

7、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

中班活動時間：

11月26日上午

活動流程：

(一)、室內(nèi)

1、語言：猜猜我有多愛你

2、親子制作：感恩大餐

(二)、室外

1、團(tuán)隊愛的宣言：

愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》

3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運草的意義

5、全場“愛的傳遞”，貼到班級的愛心墻上。

6、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

后續(xù)活動

1、感恩節(jié)活動及時上傳(信息技術(shù)部)。

2、活動各類資料的整理與歸檔。