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網(wǎng)站運營推廣范文第1篇

關鍵詞：任務驅動法；自主學習；創(chuàng)新設計

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0185-02

一、課程的背景

《移動互聯(lián)網(wǎng)站運營與管理》課程是一門理論與實踐一體化的課程。在學習本課程前，需要學生掌握一門網(wǎng)站開發(fā)語言和軟件工程的一些基本知識，通過一個完整的網(wǎng)站運行項目培養(yǎng)學生能夠從事網(wǎng)站推廣、可用性分析、評價、維護、數(shù)據(jù)分析和管理等的職業(yè)技能。同時注重培養(yǎng)學生自學及與他人溝通、團隊合作的能力，通過學習引導學生思考問題、分析問題、提出問題和解決問題，培養(yǎng)學生的網(wǎng)站建設能力和文檔編寫能力，培養(yǎng)學生有計劃地完成任務的能力，為其將來從事網(wǎng)站運營工作打下一定的基礎。

二、網(wǎng)站運營與管理的工作流程

本課程通過一個網(wǎng)站設計，把網(wǎng)站的運營與管理知識、技能穿插在課程中，讓學生通過課程的學習，掌握網(wǎng)站從開始的設計、開發(fā)到最后的推廣等知識和技能，同時注重學生的溝通、團隊合作能力、文檔撰寫能力、規(guī)范意識等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。網(wǎng)站運營與管理工作流程如圖所示。

三、任務教學活動課的教學活動設計

在網(wǎng)站設計這個大背景下，教師需要設計不同的任務，完成教學目標。本次課程設計就是針對head標簽展開的。

1.分組教學。組織學生課前進行自學，老師也可以根據(jù)學生特點適當調(diào)整分組情況。為的是培養(yǎng)學生的表達、聆聽與溝通能力。

2.教學任務設計。在《網(wǎng)站主頁運營與推廣技術（head標簽設計）》這個單元課程中，整體教學思路設計圍繞一明一暗兩條主線展開：即教師教學為明線、學生活動為暗線。具體的教學任務有6項：

任務1：發(fā)現(xiàn)問題，引出知識。在百度上輸入一個關鍵字，查看至少兩個網(wǎng)站主頁的head標簽，說出為什么這些網(wǎng)頁能夠被搜索出來。

任務2：通過總結，學習知識。學習head標簽中，title和meta標簽格式及設計。

任務3：引發(fā)思考，進一步學習。通過網(wǎng)站排名（查看排在百度第1頁和排在第10頁的網(wǎng)站主頁title標簽和meta標簽），學習關鍵字的設計技巧。

任務4：小組討論，確定head標簽（主要是title和meta標簽）。寫出自己的title標簽和meta標簽設計，兩人一組進行討論，確定最終的設計。

任務5：完成網(wǎng)站主頁title和meta標簽設計。把最終確定的內(nèi)容寫進主頁title和meta標簽里。

任務6：拓展學習。通過觀察和網(wǎng)上資料的學習，讓學生說出還能進行哪些設計，幫助網(wǎng)站推廣。

四、具體的教學實施

任務1：發(fā)現(xiàn)問題，引出知識

教學方法：引導學生實際操作，盡量找到答案，同學積極主動回答問題。

教師活動1：通過文檔給出任務：在搜索引擎上輸入一個關鍵字，要求學生在5分鐘內(nèi)下載兩個網(wǎng)站主頁，存成html格式，并分析文檔標簽，找出能搜索到這些網(wǎng)站的原因。

學生活動1：上網(wǎng)搜索網(wǎng)站并下載，查看標簽，分析哪些標簽里出現(xiàn)了自己輸入的關鍵字，展開討論并總結。

理想結果是：學生自己得出結論：head標簽中的title和meta標簽中含有輸入的關鍵字。

任務2：通過總結，學習知識。

教學方法：引導學生觀看課件，同時注意思考標簽格式。

教師活動1：引出SEO概念，以及站內(nèi)SEO對網(wǎng)站推廣、運營的重要性，播放課件讓學生觀看，系統(tǒng)學習知識，引導學生注意觀察標簽格式。

學生活動1：觀看課件，思考title標簽和meta標簽的書寫格式。

教師活動2：講授title標簽（網(wǎng)站標題）的設計，老師采取舉例法和觀察法，誘導學生說出正確的網(wǎng)站標題設計。

學生活動2：修改自己網(wǎng)站的title設計；這里需要埋下一個伏筆――現(xiàn)在的設計還不是最終課程目標的設計。

教師活動3：講授meta標簽對SEO比較重的keywords參數(shù)和description參數(shù)，講授keywords的設計，講授網(wǎng)頁的描述的設計description。

學生活動3：修改和添加自己網(wǎng)站的meta標簽設計。

引導學生思考：description參數(shù)內(nèi)容會出現(xiàn)在搜索引擎的什么位置？（以百度為例）

任務3：引發(fā)思考，進一步學習

教學方法：學生分組討論，找出老師問題答案，鞏固所學知識。

教師活動1：通過網(wǎng)站排名第1頁和第10頁的網(wǎng)站主頁title標簽和meta標簽分析，學習關鍵字的設計技巧；關鍵字應該怎樣設計？設計幾個？關鍵字多長合適……還要引出：熱關鍵字、冷關鍵字、藍海關鍵字……

學生活動1：學生學習相關知識要點，總結關鍵字的設計技巧。

學生活動2：思考剛才自己設計的title和meta是否合理，以小組為單位相互指出設計優(yōu)點和缺陷。

任務4：小組討論，確定head標簽

學生學習能力：能正確闡述自己觀點，善于聽取他人建議。

教師活動1：聆聽幾組學生討論，指出學生設計中的不足。

學生活動1：查看小組同學的標簽設計，通過討論找出區(qū)別，根據(jù)討論確定小組標簽設計方案。

任務5：完成網(wǎng)站主頁title和meta標簽設計

學生能力：學生編寫、設計標簽能力的培養(yǎng)。

教師活動：巡視學生實際操作過程，對常見錯誤進行糾正，相關問題進行解答。

學生活動：獨立完成標簽修改和編寫。到目前為止，設計內(nèi)容已經(jīng)達到本課程要求。

任務6：拓展學習

教學方法：老師給出課件、自學網(wǎng)址，巡視回答學生問題。

教師活動：簡單講授meta標簽name屬性和http-equiv屬性的其他參數(shù)設計，掌握這些參數(shù)對設計對網(wǎng)站推廣的益處。

學生活動：完成自學任務，根據(jù)自己網(wǎng)站設計內(nèi)容進行meta標簽再設計，與同組同學討論參數(shù)設計內(nèi)容，聽取他人意見，做最后的補充、修改。

課后記：

本次課程依托上次完成的網(wǎng)站設計內(nèi)容為背景，從排名靠前網(wǎng)站head標簽中發(fā)現(xiàn)問題，尋求提高自己網(wǎng)站排名的方案，獲取相關知識和技能，最后對網(wǎng)站相關標簽進行修正和完善。學生對自己設計的網(wǎng)站主頁非常熟悉，這種任務的層次引入的方式更容易讓學生進行知識的迭代學習，理解各個知識技能點之間的關聯(lián)和區(qū)別。學生完成情況良好。

授課過程中采用了以現(xiàn)場網(wǎng)站下載觀看head標簽的形式展開，一步步引導學生；以學生為“主體”，老師為“主導”，雙主的教學模式。增加了大量的學生討論以及自主學習的時間。這種授課方式課前需要做大量的資料準備工作，包括自學網(wǎng)站地址、任務單等都要齊全，增加了備課的時間，同時最大的難度在于課堂的組織，由于學生自主學習能力參差不齊，如何調(diào)動多數(shù)學生參與學習，在實際操作中還要進一步研究和嘗試。

五、結束語

自主設計網(wǎng)站主頁的head（主要是title和meta）標簽，通過真實網(wǎng)站標簽查詢開展教學，教學效果應該會適合學生發(fā)展。學生的學習有個體差異，老師只要精心設計教學，就能通過活動讓每個學生有收獲，進而逐步提升學習自信心，從而為以后學習打下基礎。

參考文獻：

[1]吳澤欣.SEO教程[M].北京：人民郵電出版社，2009.

網(wǎng)站運營推廣范文第2篇

運營目標

實體市場啟動電子商務項目，建設前端b2b網(wǎng)站平臺的目標與一般意義b2b網(wǎng)站運營目標有一定差異，實體市場b2b網(wǎng)站平臺的運營目標必須從屬于整個電子商務項目的目標，實體市場啟動電子商務項目一般是為了提高整個實體市場的信息化水平，建設前端b2b網(wǎng)站平臺是其引導和培育市場經(jīng)營商戶進行網(wǎng)絡應用、進行網(wǎng)絡產(chǎn)品推廣及品牌推廣的體現(xiàn)，與一般意義b2b網(wǎng)站期望通過撮合雙方交易、實現(xiàn)盈利不同，當然這不是說實體市場b2b網(wǎng)站平臺不期望買賣雙方通過平臺達成交易，而是指通過平臺達成交易并不是其運營該b2b網(wǎng)站平臺的終極目標，而只是其推進實體商場信息化的一個階段性目標和步驟。

運營主體

一般意義b2b網(wǎng)站，運營主體都是專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)公司，網(wǎng)絡背景比較深厚，技術能力及網(wǎng)絡資源較強勢；而實體市場支撐的B2B網(wǎng)站運營主體，一般是實體市場的管理者，他們對實體市場中的個體經(jīng)營戶具有日常管理職責，對實體市場運營、所經(jīng)營產(chǎn)品及行業(yè)情況相對熟悉，但不足也很明顯。所以一般來說實體市場b2b網(wǎng)站運營團隊需要通過尋找專業(yè)的合作伙伴來協(xié)助運營，才能充分發(fā)揮自身對實體市場熟悉和擁有管理權的優(yōu)勢，以此促進、提高實體市場信息化層次水平。這也是多個大型實體市場b2b網(wǎng)站選擇新競爭力網(wǎng)絡營銷管理顧問進行合作的根本原因。

用戶群體

一般意義b2b網(wǎng)站，目標用戶群體地域限制較小，如阿里巴巴等綜合b2b網(wǎng)站潛在用戶群體幾乎涵蓋全國、全球各行各業(yè)的企業(yè)、經(jīng)營者，垂直b2b網(wǎng)站一般也針對某個行業(yè)全國甚至全球的上下游企業(yè)；而實體市場b2b網(wǎng)站由于其運營目標的差異，目標用戶群體賣家方面主要限于所經(jīng)營管理實體市場中的經(jīng)營戶，買家方面也主要以實體市場主要經(jīng)營對象作為重點目標用戶群體。

需求層次

實體市場經(jīng)營商戶網(wǎng)絡意識良莠不齊，導致了他們對提高信息化水平的需求層次離市場經(jīng)營管理者啟動電子商務項目目標要求有一定差距，一般來說實體市場經(jīng)營商戶對提高信息化水平的主要需求表現(xiàn)在利用網(wǎng)絡進行產(chǎn)品及品牌推廣上，而對企業(yè)內(nèi)部管理信息化的軟件應用需求較小或不明朗，所以實體市場b2b網(wǎng)站就是為了滿足市場經(jīng)營戶前期的網(wǎng)絡應用需求，在此基礎上引導用戶進行其他深層次的網(wǎng)絡應用，最終達到提高市場的整體信息化水平。

推廣策略

鑒于目標用戶群體和用戶需求層次與一般意義b2b網(wǎng)站的區(qū)別，在推廣策略上也必須與一般b2b網(wǎng)站推廣策略有所區(qū)別，以求達到“對癥下藥”；實體市場b2b網(wǎng)站在推廣策略上要結合用戶群體的行為習慣和其所樂于接受的形式進行宣傳推廣，在這個時候傳統(tǒng)渠道的合理利用顯得尤為重要，甚至是實體市場內(nèi)部信息傳遞渠道都是進行網(wǎng)站推廣的重要工具。

總之，實體市場b2b網(wǎng)站推廣策略不能拘泥于一般網(wǎng)站推廣方法的運用，要將重點放在目標用戶群體樂于接受的形式上，包括對傳統(tǒng)推廣渠道、推廣方式進行與網(wǎng)絡相結合的創(chuàng)新運用上。

配套服務

網(wǎng)站運營推廣范文第3篇

互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)企業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)和電子商務轉型的研究已經(jīng)成為當前的一個重要前沿論題。計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，使得大數(shù)據(jù)、云計算和社會化網(wǎng)絡等技術日益成為社會基礎設施，技術的發(fā)展為電子商務的發(fā)展奠定了堅實的基礎。但是，國內(nèi)高校電子商務專業(yè)的課程設置中出現(xiàn)了理論和實踐滯后的問題。目前，我國約有300所本科院校和700多所高職院校開設了電子商務專業(yè)，通過對國內(nèi)開設電子商務專業(yè)的近50所高校（其中包括電子商務專業(yè)畢業(yè)生能力被評為A+的8所高校、評為A的23所高校和2013-2014年電子商務專業(yè)排名前20的高校）開設的電子商務類課程進行了對比分析。發(fā)現(xiàn)目前大部分學校的課程設置仍舊以網(wǎng)站開發(fā)設計、市場營銷和電子商務基礎理論課程為主，能夠從學生職業(yè)能力角度去設置的電子商務應用和解決方案課程較少，而且課程內(nèi)容的理論性較強，與實際應用結合不足。這直接導致了學生的電子商務知識呈碎片化分布，對電子商務的系統(tǒng)把握不夠準確，遇到問題不能以理論指導實踐，拿不出成套解決方案的問題，畢業(yè)生動手能力較低，就業(yè)情況不盡如人意。因此，開發(fā)一門圍繞企業(yè)應用電子商務的全面實施解決方案類課程，具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

2.課程性質定位研究

《電子商務運營管理》是電子商務專業(yè)學生在學習了管理類、營銷類和電子商務技術課程之后的一門綜合應用課程，是電子商務專業(yè)的一門必修課。該門課程不同于以往的課程設計和課程實訓，采用工程教育CDIO理念，利用系統(tǒng)化的理論教學+實踐教學模式，在實戰(zhàn)項目中鍛煉學生，提高學生的動手實操能力。通過本課程的學習，使學生掌握電子商務運營的整體流程、基本方法和技巧，培養(yǎng)學生利用互聯(lián)網(wǎng)思維方式來解決企業(yè)開展電子商務業(yè)務和傳統(tǒng)企業(yè)轉型互聯(lián)網(wǎng)的電子商務運營能力，為后續(xù)電子商務類課程的學習和畢業(yè)設計奠定基礎。

3.課程能力目標研究

課程能力目標研究是從職業(yè)能力角度考慮，《電子商務《電子商務運營管理》課程教學內(nèi)容體系研究與開發(fā)文／孫悅運營管理》對應的是企業(yè)崗位中的電子商務運營總監(jiān)、電子商務運營主管和電子商務運營專員的職業(yè)能力。通過對智聯(lián)招聘網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、51job和58同城招聘等網(wǎng)絡招聘平臺的近100家企業(yè)的電子商務運營工作崗位的需求調(diào)研分析，得出電子商務運營崗位所需的基本職業(yè)技能有：（1）負責公司電子商務網(wǎng)站（網(wǎng)店）建設、運營、網(wǎng)絡推廣及網(wǎng)絡日常運營和管理；（2）負責網(wǎng)絡B2C、C2C平臺推廣方案的制定與實施，定期針對推廣效果進行跟蹤、評估和改進；（3）制定推廣預算，進行推廣效果的統(tǒng)計分析，及時提出營銷改進措施；（4）每日監(jiān)控營銷、交易、商品和客戶數(shù)據(jù)，監(jiān)控和分析數(shù)據(jù)；（5）優(yōu)化網(wǎng)站、店鋪、產(chǎn)品關鍵詞、庫存和產(chǎn)品線，并調(diào)整網(wǎng)站和店鋪的經(jīng)營方向；（6）拓展行業(yè)內(nèi)有價值的營銷渠道資源，聯(lián)系、建立和維護資源合作伙伴關系，具備較強的溝通談判能力與執(zhí)行能力，對市場與消費者心理具有較強的洞察力。根據(jù)對電子商務運營崗位的職業(yè)技能需求分析，可以得出該門課程的教學目標：（1）了解現(xiàn)代企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合的必要性和重要意義，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維方式，能夠從企業(yè)的角度形成互聯(lián)網(wǎng)思維；（2）掌握電子商務網(wǎng)站運營的基本方法和技巧，包括網(wǎng)站策劃、SEO優(yōu)化、網(wǎng)站推廣和網(wǎng)站管理等知識；（3）掌握B2C、C2C平臺的運營方法，包括平臺選擇與入駐、網(wǎng)絡營銷和網(wǎng)絡客服運營管理；（4）掌握網(wǎng)絡推廣運營方法，了解網(wǎng)絡推廣的目的和流程設計，掌握網(wǎng)絡推廣的基本方法和技巧，能夠熟練操作IM推廣、軟文推廣、論壇推廣、博客推廣和活動推廣等；（5）熟悉O2O的運營方法和技巧，包括微博、微信和微電商的運營方法；（6）掌握電子商務運營管理的綜合設計，以及電子商務運營管理對于“產(chǎn)品－營銷－服務”的閉環(huán)效應。

4.課程教學內(nèi)容研究

教學內(nèi)容包含互聯(lián)網(wǎng)思維、商務網(wǎng)站運營、電子商務平臺運營、網(wǎng)絡推廣運營和O2O運營等方面。課程以項目任務的形式貫穿課程始終，每個任務由相應的理論知識和實際操作項目構成，實現(xiàn)了從理論知識到實踐操作的一體化。具體項目任務如下：

（1）商務網(wǎng)站策劃方案設計

在這個項目中，學生通過學習網(wǎng)站策劃和SEO優(yōu)化的具體方法，完成面向傳統(tǒng)型企業(yè)或電子商務型企業(yè)的電子商務網(wǎng)站策劃和SEO優(yōu)化方案，包括商務網(wǎng)站前期需求分析、目標及經(jīng)營模式定位、網(wǎng)站內(nèi)容策劃、網(wǎng)站技術需求分析、網(wǎng)站關鍵詞優(yōu)化、頁面優(yōu)化和外部鏈接設計等內(nèi)容。

（2）電子商務平臺運營方案設計

電子商務平臺運營設計項目中，學生需要完成策劃產(chǎn)品型企業(yè)的電子商務B2B、B2C、C2C平臺的選擇與入駐，完成基于電子商務平臺的產(chǎn)品網(wǎng)絡營銷和客戶關系管理方案。

（3）網(wǎng)絡推廣實操

網(wǎng)絡推廣主要由網(wǎng)店推廣和網(wǎng)站推廣兩個部分組成，主要內(nèi)容有對于產(chǎn)品和服務的IM推廣、軟文推廣、論壇推廣、博客推廣和活動推廣等，通過網(wǎng)絡推廣，監(jiān)測和評估推廣效果，并提出網(wǎng)絡推廣的解決改進方案。

（4）企業(yè)O2O運營方案設計與實操

企業(yè)O2O運營是將企業(yè)的線上與線下結合起來，通過線上推廣和營銷，為線下導入流量，實現(xiàn)銷售的提升，主要內(nèi)容有基于移動終端的產(chǎn)品微博、微信和微電商的推廣和營銷方案。

（5）電子商務運營管理方案設計

電子商務運營管理方案是在之前幾類運營項目完成的基礎上，對企業(yè)整體的電子商務運營方案設計，內(nèi)容除了包括網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站運營、網(wǎng)站優(yōu)化、網(wǎng)店運營、網(wǎng)絡推廣、O2O運營及推廣等，還包括網(wǎng)絡運營項目管理、組織設計與管理、財務管理等內(nèi)容。五個項目之間緊密聯(lián)系共同構成《電子商務運營管理》課程內(nèi)容的理論與實踐銜接閉環(huán)，商務網(wǎng)站策劃方案設計是基礎，在企業(yè)電子商務網(wǎng)站設計完成的基礎上，進行企業(yè)品牌商品的電子商務平臺運營方案設計，接下來對商務網(wǎng)站和電商平臺產(chǎn)品進行網(wǎng)絡推廣操作，同時輔以O2O運營方案設計與實操，網(wǎng)絡推廣和O2O運營共同完成企業(yè)的品牌和產(chǎn)品網(wǎng)絡推廣與營銷，最后的電子商務運營管理方案把之前的四個項目串聯(lián)在一起，是在全部項目任務完成的基礎上進行的一個綜合電子商務運營管理方案設計與應用。五個項目之間的關系如圖1所示：電子商務運營管理項目任務關系圖

5.教學考核方法研究

網(wǎng)站運營推廣范文第4篇

網(wǎng)站推廣方案的分析：

企業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)絡營銷現(xiàn)狀分析;

同行網(wǎng)站網(wǎng)絡競爭狀況分析;

網(wǎng)站診斷分析及優(yōu)化方案、用戶體驗分析報告;

網(wǎng)站不同運營階段的網(wǎng)站推廣及方式選擇;

網(wǎng)絡品牌推廣方案;

基于用戶行為分析的網(wǎng)絡媒體選擇與網(wǎng)絡廣告投放計劃;

搜索引擎自然推廣方案;

付費搜索引擎推廣方案設計、效果跟蹤及廣告優(yōu)化;

網(wǎng)站運營管理及整合網(wǎng)絡營銷效果評價與控制;

網(wǎng)站運營維護規(guī)范;

網(wǎng)絡營銷及網(wǎng)站運營專業(yè)人員培訓;

網(wǎng)絡營銷效果分析報告與改進建議;

技術層面包含：

一、定位分析：

網(wǎng)站剖析：對網(wǎng)站的自身進行解剖分析，目的是尋找到網(wǎng)站的基礎問題所在;

電子商務定位：對企業(yè)網(wǎng)站進行電子商務定位，明確網(wǎng)站的位置;

電子商務模式分析：分析網(wǎng)站的電子商務模式，研究與網(wǎng)站相匹配的電子商務模式;

行業(yè)競爭分析：行業(yè)競爭的情況，行業(yè)網(wǎng)站的綜合分析;

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網(wǎng)站發(fā)展計劃分析：電子商務網(wǎng)站短期規(guī)劃與長期發(fā)展戰(zhàn)略的實施反饋分析等。

二、網(wǎng)站診斷：

網(wǎng)站結構診斷：網(wǎng)站的結構是否合理，是否高效，是否方便，是否符合用戶訪問的習慣;

網(wǎng)站頁面診斷：頁面代碼是否精簡，頁面是否清晰，頁面容量是否合適，頁面色彩是否恰當;

文件與文件名診斷：文件格式，文件名等;

訪問系統(tǒng)分析：統(tǒng)計系統(tǒng)安裝，來路分析，地區(qū)分析，訪問者分析、關鍵詞分析等;

推廣策略診斷：網(wǎng)站推廣策略是否有效，是否落后，是否采用復合式推廣策略等。

三、營銷分析：

關鍵詞分析：關鍵詞是否恰當，關鍵詞密度是否合理等;

網(wǎng)站運營推廣范文第5篇

一.電商品牌策劃的步驟

1.電子商務策劃需要考慮網(wǎng)站在激烈的市場競爭中更好的生存與發(fā)展。網(wǎng)站面臨的眾多要素都在不斷變化，例如市場環(huán)境、目標客戶群特征、商品結構等等，網(wǎng)站策劃必須充分考慮到這些變數(shù)，尤其是在考慮網(wǎng)站定位和營銷策略時。

2.電子商務策劃需要充分利用企業(yè)和網(wǎng)站的資源。先知營銷品牌介紹策劃需要對企業(yè)的資源進行合理的調(diào)配，無論是物質、信息、時間和人力等都是相對有限的資源，利用好現(xiàn)有的有限的資源是非常重要的。

3.電子商務策劃需要追求并更好的把握網(wǎng)站的未來。網(wǎng)站策劃工作必須慎重使用一些合理的假設和前提來推論企業(yè)和網(wǎng)站未來的發(fā)展。

4. 電子商務策劃需考慮網(wǎng)站建設的方方面面和各個要素。尤其是網(wǎng)站上的商品和商品價格、網(wǎng)站展示給客戶的前臺頁面和各個操作流程的設計、網(wǎng)站在 運營過程中對各個運營要點的分析和規(guī)劃、網(wǎng)站管理的崗位職能定義和人員設置、網(wǎng)站如何進行宣傳和推廣以及網(wǎng)站實現(xiàn)所有內(nèi)容的系統(tǒng)功能定義

5.電子商務策劃還需要考慮網(wǎng)上商城價格與實體店面的區(qū)別、支付體系、物流安排、會員建設、促銷。

二.電商品牌策劃的方法

1.利用資源

電子商務策劃需要對企業(yè)的資源進行合理的調(diào)配，無論是物質、信息、時間和人力等都是相對有限的資源。我們要把有限的資源最大化。

2.把握網(wǎng)站未來

電子商務策劃工作必須慎重使用一些合理的假設和前提來推論企業(yè)和網(wǎng)站未來的發(fā)展。先知策劃介紹在做電子商務策劃的時候要有行業(yè)發(fā)展的預見性，追求并更好地把握網(wǎng)站的未來。

3.考慮競爭性

電子商務策劃需考慮網(wǎng)站如何在激烈的市場競爭中更好地生存與發(fā)展。網(wǎng)站面臨的眾多要素都在不斷變化，例如市場環(huán)境、目標客戶群特征、商品結構等等，網(wǎng)站策劃必須充分考慮到這些變數(shù)。尤其在考慮網(wǎng)站定位和營銷策略時，一定要重點去考慮。