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車水馬龍的意思解釋范文第1篇

詞典是同學(xué)們用來學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要工具，它能幫助我們了解字詞的寫法、讀音和含義。在我們從小學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，它具有不可替代的作用。況且，中國(guó)文字博大精深，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些疑惑的字詞，手邊常備一本詞典也就成了許多人的習(xí)慣。

但是，實(shí)際的學(xué)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)一些情況，比如查了詞典之后仍對(duì)某個(gè)詞的意思一知半解，就像本文小作者遇到的問題一樣。小作者不知道“蹣跚”的含義，查了字典之后還是心存疑惑。這其實(shí)是能夠理解的，小作者年紀(jì)小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)對(duì)“蹣跚”一知半解。在爸爸的帶領(lǐng)下，小作者走出房間，來到了大馬路上，并在爸爸的指引和解釋中，發(fā)現(xiàn)了“蹣跚”在生活中的樣子，對(duì)詞典里的詞獲得了全新的體驗(yàn)?？上攵?，小作者從此肯定不會(huì)忘記“蹣跚”這個(gè)詞了。

習(xí)作中，爸爸的做法不無深意。將女兒從書房中帶向外面的世界，本身就是一種很好的教育方法，告訴小作者學(xué)習(xí)必須要將理論融入到實(shí)際生活中去?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，我國(guó)古人很早就告訴大家讀書與生活相結(jié)合的道理。一味死讀書、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人只會(huì)走入死胡同，也曲解了讀書的真正意義。實(shí)際上，讀書是為了更好地生活和理解生活。

本文中的女兒查的是真詞典，這詞典代表了課本知識(shí)；而爸爸查的是無字詞典，它代表的則是生活實(shí)踐。爸爸通過引導(dǎo)女兒學(xué)會(huì)查無字詞典的方式，說明了一個(gè)道理，即生活是最好的老師。這種把學(xué)習(xí)融入生活的教育方法是值得肯定的。

習(xí)作內(nèi)容生動(dòng)，道理深刻，寫得很不錯(cuò)。

星期天，我預(yù)習(xí)新課文，當(dāng)讀到“一位步履蹣跚的老婆婆正在馬路上走”時(shí)，被“蹣跚”這個(gè)“攔路虎”給攔住了。我查了查詞典，上面解釋說：走路一瘸一拐的樣子。我想，這老婆婆是不是腿有殘疾呢？不然的話走起路來怎么會(huì)是一瘸一拐的呢？我拿不準(zhǔn)，就去問爸爸。爸爸想了想，說：“這樣吧，我?guī)阋粔K兒去查一部沒有字的 ‘詞典’吧?！蔽液芗{悶：詞典怎么會(huì)沒有字呢？

爸爸帶著我，拐了兩條胡同，來到了鬧市區(qū)。爸爸用手一指：“你瞧！”順著爸爸指的方向看去，只見一位老爺爺拄著拐杖，步履艱難地正要過馬路。因?yàn)閬硗能囎佣啵哪_步就有點(diǎn)兒遲疑。我趕忙走過去，攙扶著老爺爺走過人行道。爸爸說：“你看到這位老爺爺走路慢騰騰的，步態(tài)不穩(wěn)，哆哆嗦嗦，這樣子就是‘步履蹣跚’。”

這時(shí)候，馬路上的汽車很多，一輛接著一輛，摩托車、自行車就更多了。因?yàn)槭切瞧谔欤稚系男腥藖韥硗?，熙熙攘攘。爸爸說：“女兒，馬路上車子這么多，人這么多，可以用什么詞來描述呢？”我想了想，說：“車水馬龍，行人如織?！卑职致犃耍B連點(diǎn)頭，說：“好，好！”

車水馬龍的意思解釋范文第2篇

這是一首潮汕話的歌，來自思者?行者樂隊(duì)，歌名叫《配》?！芭洹痹诔敝菰捓锸且粋€(gè)內(nèi)含豐富的詞，既是名詞又是動(dòng)詞，作名詞用時(shí)指配主食的菜，作動(dòng)詞時(shí)指搭配?！杜洹分谐揭恍┏鄙堑貐^(qū)的飲食習(xí)俗，聽過了這首歌，對(duì)潮汕飲食起居基本就了解了。

潮汕地區(qū)位于廣東省與福建省的連接處，這里三面背山，一面向海，氣候宜人，但耕地有限，生存不易。潮州菜被譽(yù)為“中國(guó)最高端菜系”，也成為潮汕地區(qū)文化的代表。有人說，如果你想了解潮汕文化，要先從那里的吃食入手，而我覺得，從這首歌開始也不錯(cuò)。

這首歌也讓我回想起年初的潮汕之行，酒肆菜場(chǎng)的熱鬧喧嘩仿佛還在耳邊，那些鮮活的吃食也仿佛剛剛才入口，帶著溫度，滋味濃郁，一切都還濃墨重彩，就連連續(xù)吃喝之后的飽脹感也都還清晰，仿佛未曾消化。

于我而言，烹飪就是創(chuàng)造美的過程，而美食便是看到生活之美的窗口。

《配》

（ 來自思者?行者樂隊(duì)）

地豆仁配酒（地豆仁：花生）

腐乳配茶

牛肉丸配沙茶醬

白糖配草果（草果是仙草做的涼粉）

魚露配蠔烙

鹵豬腸配白糜（白粥）

草仔來配浮豆干（草仔是一種香料，浮豆干是炸豆腐）

@汁來退火

門起配@條湯（門起：早上）

點(diǎn)心配無米@（無米@是用番薯粉做皮的點(diǎn)心，有甜有咸）

正當(dāng)牛肉拍邊爐（正當(dāng)：正餐；拍邊爐：火鍋）

半掛配豆腐花（半掛：半晌）

人客配鹵鵝（人客：客人）

拜神配三牲（三牲：豬、雞、魚三種祭品）

個(gè)嘴白整配鴨母捻（個(gè)嘴白整：嘴里發(fā)淡）

啊怕配咸水@（啊怕：聊天）

有變食飽穿燒無煩惱（有變：能夠；穿燒：穿暖）

者如是小幸福（者如是：這就是）

有變飼畝飼仔飼父母（能夠養(yǎng)妻養(yǎng)兒養(yǎng)父母）

別乜事正來沫（再談其他事）

愛恨悲喜憂怒驚

樣樣皆試過

甘苦咸甜酸辣澀

味味可配人生

正當(dāng)牛肉拍邊爐（正當(dāng)：正餐；拍邊爐：打邊爐，火鍋）

到達(dá)潮州已是晚飯時(shí)間，還沒等我將這個(gè)城市看清楚，當(dāng)?shù)氐呐笥研￡惥蛶е覀兺紖^(qū)走，開車到離潮州市10公里的官塘吃牛肉火鍋。

官塘有很多牛屠宰場(chǎng)，所以牛肉火鍋也出名，每天下午3、4點(diǎn)鐘屠宰后的新鮮牛肉被騎著摩托車的伙計(jì)用最快的速度送到各家牛肉火鍋店，店家再手法熟練地將牛肉分割成各個(gè)部位，切成薄片。潮汕的牛肉火鍋吃的就是牛肉的鮮，從活牛到牛肉下鍋不過幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有的店甚至前店后場(chǎng)，屠宰場(chǎng)就在火鍋店的后面，端上桌的牛肉還在跳動(dòng)。

官塘的牛肉火鍋店都很簡(jiǎn)陋，看著像臨時(shí)搭建的工棚，不過味道卻不馬虎，這也反映了潮汕人的務(wù)實(shí)。

潮汕牛肉火鍋的牛肉按部位出售，名字比較獨(dú)特：脖仁、肥餅、吊龍伴、匙仁、胸口U、五花趾等，“吊龍”相當(dāng)于肉眼牛排、西冷和牛柳，“匙仁”和“匙柄”相當(dāng)于肩胛里肌和肩胛肉條，“肥餅”是牛腹部夾層肉，“腳趾”是牛腿腱肌，“吊龍伴”是牛腰脊肉側(cè)，胸口U則是胸口的肥油……

牛肉火鍋都有明檔，伙計(jì)在掛滿牛肉的明檔里面無表情、手下飛快地切著牛肉，我們剛落座，滾燙的牛肉清湯鍋底就端上來了，湯里有白蘿卜，然后就是鋪天蓋地的牛肉，小陳一直站著為大家涮牛肉：牛肉整盤入鍋，用筷子撥散后用笊籬托著，煮到剛斷生就好，然后分給大家，蘸牛肉的小料是沙茶醬、本地辣椒醬、普寧豆醬。

我感覺各種部位的牛肉如潮水般一陣陣涌入碗中，裹著香濃的沙茶醬，油潤(rùn)軟糯的、緊致略韌的、帶筋有嚼頭的，質(zhì)感很豐富，一邊吃一邊分辨著不同部位的牛肉在口中的變化，停不下來的節(jié)奏。本地人吃牛肉偏愛三花趾這種帶點(diǎn)筋膜的部位，相比脖仁更有嚼勁，最后是白花花的一盤胸口U，沒想到這肥油入口卻是脆而不膩的。

風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕呐Ｈ獯蟛瓦^后，清澈的湯底已經(jīng)變得濃郁，小陳朋友最后倒了一盤面條在湯中，說：“最后啦，撈面拌沙茶醬！”

等我們吃好走出餐廳時(shí)，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，明檔里的牛肉已經(jīng)賣得差不多了，呼吸一口冬夜微涼的空氣，感覺自己渾身上下的毛孔都散發(fā)著牛肉的氣息，這一頓真把以前一年的牛肉都吃了！

過了兩天，我們到了汕頭，還專程到八合里海記的總店吃牛肉，走進(jìn)胡同遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞見牛肉的味道，除了餐廳還有專門外賣牛肉和牛肉丸的露天檔口，熱火朝天地分割牛肉、做著牛肉丸，菜單除了牛肉的各個(gè)部位，只有生菜、玉米、@條，又一輪純粹的牛肉盛宴之后，我感嘆以前竟不知道自己吃牛肉的潛能這么巨大！

門起配@條湯（門起：早上；@條湯：湯米粉）

在潮州吃牛肉火鍋的那晚，我們剛飽食了牛肉就開始考慮第二天的早餐，問小陳：“潮州哪家的@條湯好吃？”他說：“都差不多，隨便找家人多的就行啦?！?/p>

也是，在餐飲發(fā)達(dá)的地區(qū)，這種和當(dāng)?shù)厝孙嬍称鹁用芮邢嚓P(guān)的飲食做得差簡(jiǎn)直就是“自取滅亡”。

車水馬龍的意思解釋范文第3篇

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué) 成語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)]G424 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）03（a）-0096-01

成語(yǔ)是在語(yǔ)言應(yīng)用中長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，它以高度凝練的語(yǔ)言形式，濃縮了十分豐富的文化內(nèi)容，堪稱漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。通過學(xué)習(xí)成語(yǔ)，探究成語(yǔ)的出典，了解成語(yǔ)的豐富內(nèi)涵，可以使學(xué)生了解神話、寓言、歷史故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，豐富文史知識(shí)，擴(kuò)大眼界，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。然而當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文人教版教材中并沒有把它當(dāng)作一個(gè)專題來介紹，導(dǎo)致了對(duì)這一重點(diǎn)、亮點(diǎn)的忽視。在成語(yǔ)教學(xué)上顯得支離破碎，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)知識(shí)也一知半解。因此應(yīng)該在中學(xué)語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)成語(yǔ)教學(xué)。

1.重視成語(yǔ)積累，在文言文教學(xué)中突出成語(yǔ)學(xué)習(xí)

成語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂見的，但其特點(diǎn)學(xué)生一知半解，所以第一步是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)成語(yǔ)的來源、結(jié)構(gòu)、意義及使用規(guī)則。成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，大多數(shù)成語(yǔ)背后都有一段軼事、典故。在具體的文言文教學(xué)中可以用成語(yǔ)作為突破口，采用古今融會(huì)、課內(nèi)外聯(lián)接的學(xué)習(xí)方式，課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生了解有關(guān)成語(yǔ)的意思，課堂練習(xí)和課后作業(yè)要設(shè)計(jì)有成語(yǔ)的訓(xùn)練內(nèi)容。有意識(shí)地讓成語(yǔ)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，成為前后照應(yīng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

在《曹劌論戰(zhàn)》一課的集體備課時(shí)，大家在互相交流中都談到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，避免學(xué)得枯燥無味。忽然來了靈感，覺得古文之所以有強(qiáng)大的生命力，主要原因之一就是它們蘊(yùn)含著中華深厚文化的底蘊(yùn)，特別是傳統(tǒng)文化精華的代表——成語(yǔ)沿用至今，成為古今融匯的橋梁和紐帶。比如成語(yǔ)“一鼓作氣”就來自《曹劌論戰(zhàn)》，今天我們依然使用。那么，在教學(xué)中能否把它作為一個(gè)突破口，讓它貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，成為前后照應(yīng)的一個(gè)亮點(diǎn)呢？于是大家決定嘗試一下。果然，學(xué)生表現(xiàn)出前所未有的求知欲望，都想了解“一鼓作氣”的來歷，并且對(duì)“一鼓作氣，再而衰，三而竭”這種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有了深刻的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)先恐后地談它對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的啟發(fā)意義，起到意想不到的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)過程中，教師有意識(shí)地讓“一鼓作氣”這個(gè)成語(yǔ)貫穿全文，成為前后照應(yīng)的一個(gè)亮點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生知道“一鼓作氣”這個(gè)成語(yǔ)的意思，課堂上首先通過“一鼓作氣”這個(gè)成語(yǔ)典故導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生解釋文中加點(diǎn)詞的詞義，并說出相應(yīng)的成語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)詞的詞義找出相應(yīng)的成語(yǔ)，這是一種雙重意義上的積累，是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

2.在成語(yǔ)教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

2.1成語(yǔ)接龍賽

成語(yǔ)與成語(yǔ)之間有著許多頂針修辭格，我們可以根據(jù)這一點(diǎn)進(jìn)行游戲比賽。如：“自欺欺人”與“人山人海”與“海誓山盟”，前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字與后一個(gè)成語(yǔ)的最前一個(gè)字相同，這就是頂針。學(xué)生如此一直接下去，這就是成語(yǔ)接龍。這個(gè)游戲并不難，我讓學(xué)生作為課外活動(dòng)，把它制成手抄報(bào)，然后張貼在班級(jí)的墻上，從中評(píng)出第一、二、三名，并發(fā)給獎(jiǎng)狀，予以鼓勵(lì)。學(xué)生參與的積極性很高，他們積極查找資料，收集成語(yǔ)。有的學(xué)生成語(yǔ)接龍竟接了一百多條，我都自嘆不如。

2.2情感、修辭歸類賽

成語(yǔ)中的情感是非常豐富的，如：“滿腔熱忱”，“竭盡全力”，“麻木不仁”，“冷冷清清”，“漠不關(guān)心”，描繪了人們待人處事的態(tài)度；“為人師表”，“兢兢業(yè)業(yè)”，“任勞任怨”，折射為師之道，為人之本；“嗟來之食”，“杞人憂天”，“氣沖斗?！?，“溫文爾雅”，“含情脈脈”，寫出了人間的眾生像。成語(yǔ)之中蘊(yùn)涵著如此豐富的情感因素，正有利于我們進(jìn)行情感歸類，學(xué)生按照不同的情感因素進(jìn)行歸類，這正好可以培養(yǎng)學(xué)生的情感因素，陶冶學(xué)生的情操。成語(yǔ)有許多不同的修辭格。如：比喻、夸張、對(duì)比、典故等等。如“口蜜腹劍”，“金枝玉葉”，“心猿意馬”，比喻形象而生動(dòng)；“氣貫長(zhǎng)虹”，“氣沖斗牛”，“九牛一毛”，“?？菔癄€”，是如此地夸張；對(duì)成語(yǔ)修辭歸類，既鞏固了學(xué)生的修辭知識(shí)，又加深了對(duì)成語(yǔ)的理解。

2.3結(jié)合課外，擴(kuò)大閱讀

如果學(xué)生閱讀量小，見過的成語(yǔ)少，可以課內(nèi)外結(jié)合，增加課外閱讀量，多讀些語(yǔ)言規(guī)范的現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作品，這是最根本的辦法，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)了成語(yǔ)，也較準(zhǔn)確的了解成語(yǔ)使用的具體語(yǔ)境。其優(yōu)點(diǎn)，可以開闊學(xué)生眼界的同時(shí)增加成語(yǔ)詞匯量，我們掌握的相當(dāng)多成語(yǔ)是通過這種途徑獲得的。其弊端是見效慢。

3.創(chuàng)設(shè)情景 運(yùn)用成語(yǔ)

車水馬龍的意思解釋范文第4篇

一、通過多次的誦讀，來培養(yǎng)豐富的語(yǔ)感

俗話說：“書讀百遍，其義自見?！睂W(xué)習(xí)文言文的基本方法就是誦讀，在不斷地誦讀的過程中，我們就能得到較為豐富的和牢固的語(yǔ)感，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。在我們不斷地誦讀的過程中，我們能慢慢理解和體會(huì)到作者的思想，當(dāng)我們理解了文章的意義，就能了解作者的心情。而當(dāng)我們通過不斷地積累文言文常識(shí)后，也可以水到渠成地解釋文言文的意思。在誦讀的過程中，教師要注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)音、讀順句子、不念破句。如《狼》中“其一犬坐于前”一句中，“一犬”是兩個(gè)單音詞，中間必須稍作停頓，如果連讀就會(huì)對(duì)句意產(chǎn)生誤解，這就需要教師及時(shí)指導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我們可以采用朗讀、誦讀、分角色讀、相互譯讀等不同的形式。這樣，教師在這些形式的幫助下可以使學(xué)生對(duì)文言文的感知能力增強(qiáng)，使得他們理解文意的能力增強(qiáng)，累計(jì)到一定程度時(shí)還能對(duì)某些字句產(chǎn)生頓悟，能夠和作者在某種程度上產(chǎn)生共鳴。另外，在學(xué)生們背誦了一定數(shù)量的文言文名篇佳作后，對(duì)很多相同的詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義就會(huì)有理性的認(rèn)識(shí)，這就為更深入地學(xué)習(xí)文言文打下良好的基礎(chǔ)。隨著知識(shí)的不斷積累，學(xué)生們的信心也會(huì)隨著增長(zhǎng)，回答問題的次數(shù)和能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。

二、通過再現(xiàn)課文描寫的場(chǎng)景，使學(xué)生們有直觀的體驗(yàn)

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币虼耍覀円?jiǎng)?chuàng)造課文描寫的場(chǎng)景來吸引學(xué)生的興趣。如教學(xué)《晏子使楚》時(shí)，我們可以在課堂上編一場(chǎng)舞臺(tái)劇，讓學(xué)生實(shí)際扮演文中的角色，通過學(xué)生們的親自表演，使得學(xué)生們對(duì)外交家晏子的機(jī)智善辯有了理性的了解，同時(shí)為了演好其中的角色，他們也會(huì)對(duì)課文內(nèi)容詳細(xì)品讀，從而對(duì)課文有了更深的解讀。再如教學(xué)《醉翁亭記》時(shí)，利用配樂朗誦的手法渲染情境，讓學(xué)生們體會(huì)到歐陽(yáng)修那獨(dú)有的山水和與民同樂的意境中。又如在教學(xué)《鄭人買履》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分別扮演“鄭人”與“賣鞋者”在課堂上表演。表演的同學(xué)在課前不但認(rèn)認(rèn)真真地反復(fù)閱讀和理解了課文內(nèi)容，還向教師詳細(xì)地詢問了古人的言行舉止，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)的資料，做了充分的準(zhǔn)備。表演時(shí)，上臺(tái)的學(xué)生演得相當(dāng)投入，觀看的學(xué)生看得津津有味，評(píng)議得有聲有色。最后，學(xué)生們還不忘評(píng)出最佳演員。這樣，學(xué)生在沒有死記硬背的前提下，不僅能感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，而且能充分享受到真實(shí)的情感體驗(yàn)。

三、添加語(yǔ)言品味，使之更有趣

文言文語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，凝練傳神，頗有內(nèi)蘊(yùn)，若仔細(xì)品味，足以讓學(xué)生領(lǐng)略漢語(yǔ)的魅力。例如“黃昏”，它能令人想到一艘靠岸的客船，或是一張無法安寧的水中枯葉；“鄉(xiāng)村”，仿佛有一股草木和泥土的氣味，一種安謐的氛圍；“城市”，則把人帶入喧囂的、車水馬龍的街道等。尤其古文，一個(gè)詞語(yǔ)就是一個(gè)故事、一段音樂、一幅圖畫。比如被稱為“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，卓絕千古，令人沉醉。又如王安石的 “春風(fēng)又綠江南岸”，這一“綠”字不僅帶來了春天，更像是給我們帶來了無限的生機(jī)，使我們的心中感到無比的暢快，感覺到生命無比的美好。還有“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中“敲”和“推”的選擇更能說明作者的嚴(yán)謹(jǐn)?！澳镣瘹w來橫牛背，短笛無腔信口吹”中這一個(gè)“橫”字很真實(shí)，很生動(dòng)地表現(xiàn)出了牧童那種無拘無束、天真爛漫的天性，任誰(shuí)看了都會(huì)會(huì)心一笑。

很多文言文在語(yǔ)境、意境方面能帶給我們很大的觸動(dòng)，使我們和作者雖相隔千年卻能產(chǎn)生共鳴，一拍桌子、一豎大拇指、由衷地贊一聲“妙”，這些都和上述的點(diǎn)睛的詞句分不開的！這些詞句在古紙堆里閃著耀眼奪目的光芒，不斷地吸引我們?nèi)フb讀它，使我們深深陶醉其中而不自知。

四、添加文學(xué)性分析，使之更有味

文言文不應(yīng)只重視字詞句的翻譯、用法的總結(jié)，也應(yīng)去挖掘其思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色，因?yàn)檫x入課本的文言文都文質(zhì)兼美，不分析感悟是很可惜的。如講《鴻門宴》時(shí)，可讓學(xué)生分析樊噲的人物形象特點(diǎn)。從“臣請(qǐng)入，與之同命”這樣干脆利落的語(yǔ)言中，見其忠心；當(dāng)“衛(wèi)士欲止不內(nèi)”，噲“側(cè)其盾以撞”衛(wèi)士撲于地，見其勇武；“瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，見其威力；勸說項(xiàng)王時(shí)敢為劉邦說話，又暗喻尊崇項(xiàng)王之意，見其智略；辭去時(shí)，噲?jiān)弧按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”為劉邦找托詞，見其膽識(shí)。劉邦手下一區(qū)區(qū)宰狗者竟是一智勇雙全的武士，劉邦如何能不勝？教師還可進(jìn)一步問：“項(xiàng)羽手下的項(xiàng)莊怎樣？”對(duì)比之下，學(xué)生對(duì)人物的理解就更深刻了，也產(chǎn)生了步步探究的興致。

車水馬龍的意思解釋范文第5篇

2013年的威尼斯雙年展

一百多年的威尼斯藝術(shù)雙年展繼續(xù)著它的歷史，也許已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)年創(chuàng)辦者的構(gòu)想，當(dāng)然，這已經(jīng)不重要了，重要的是它仍在發(fā)展著。

2013年的威尼斯藝術(shù)雙年展對(duì)威尼斯、中國(guó)及世界都是空前的前所未有的。我們不可能想到水城會(huì)突然間冒出這么多大大小小的中國(guó)平行展：“未曾呈現(xiàn)的聲音”、“歷史之路”、“‘重探’、‘放大’”、“心·跳”、“大運(yùn)河”、“無常之?！币约啊皩?duì)望”等等。同時(shí)還有幾個(gè)不同規(guī)模的個(gè)展。更有意思的是“肯尼亞館”也都是中國(guó)藝術(shù)家參展。不管你想到還是沒想到，也不管你是謾罵還是稱道，它已經(jīng)成為歷史。

面對(duì)這種突如其來的情景大家對(duì)中國(guó)軍團(tuán)的質(zhì)疑，其實(shí)不是人數(shù)的多少，而是對(duì)策展人的策展動(dòng)機(jī)以及藝術(shù)家作品質(zhì)量的質(zhì)疑，這一點(diǎn)是完全可以理解的。為什么會(huì)有這么多的中國(guó)平行展？是威尼斯雙年展的組織者瘋了、還是中國(guó)的投資人、策展人、藝術(shù)家瘋了？是藝術(shù)家掏腰包，還是投資人買單，這并不重要。因?yàn)?，一直以來威尼斯藝術(shù)雙年展所有的國(guó)家館都是自己買單。重要的是2013年威尼斯雙年展上我們的展覽怎么樣？我們的作品如何？我們是否對(duì)自己有一個(gè)交代！

這次我來水城是應(yīng)威尼斯藝術(shù)雙年展和意大利荷蘭基金會(huì)邀請(qǐng)，參加在本博宮殿舉辦的“第55屆威尼斯藝術(shù)雙年展：‘個(gè)人結(jié)構(gòu)’平行展”的開幕活動(dòng)。

本博宮殿的平行展已有十多年的歷史，從它的歷屆展覽看是一個(gè)有一定品質(zhì)的不錯(cuò)展覽。像李禹煥、小野洋子、Gotthard Graubner（德國(guó)）、Hermann nitsch（奧地利）都曾參加過。該平行展的策展團(tuán)隊(duì)是四位颯爽英姿的年輕女子，其中的主將卡琳德容是荷蘭知名獨(dú)立策展人，也是一位有影響的藝術(shù)家。她們的背后還有一位資深的、有影響力的全球藝術(shù)中心基金會(huì)主席雷內(nèi)瑞梅爾，也是著名的藝術(shù)家。根據(jù)每年的主題她們從世界各國(guó)選擇藝術(shù)家。今年的主題仍然是“個(gè)人結(jié)構(gòu)”。我的參展作品，是策展團(tuán)隊(duì)根據(jù)她們之前閱讀我的許多品之后而提出一個(gè)基本要求：指印、紅色、材料與空間。我便制定了參展作品方案：題為《指印，意念的一種形式》空間裝置作品，媒材是宣紙、絲綢、影像。

另外，我也是“未曾呈現(xiàn)的聲音”平行展受邀請(qǐng)參展的藝術(shù)家，我非常認(rèn)真地提交了裝置作品《指印，心念——儀式》的方案。但后來聽說該展覽已經(jīng)邀請(qǐng)了一百五十多位藝術(shù)家，我也曾自問這是一個(gè)怎樣的展覽？也疑惑，也一直在猶豫是否應(yīng)該參加此展覽。

現(xiàn)場(chǎng)1：本博宮殿、軍械庫(kù)

5月26日，我飛至威尼斯。從交通便利考慮上午首先去看本博宮殿“個(gè)人結(jié)構(gòu)”現(xiàn)場(chǎng)，一進(jìn)大門我就遇到兩位美女迎上來，還沒等開口就認(rèn)出我是參展藝術(shù)家，她們很興奮！翻譯介紹說她們就是該展的策展人。策展人非常熱情立即帶我去看現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的門與提供給我的平面圖有一點(diǎn)差距，我馬上調(diào)整了方案，工作人員立即投入了工作。

這里安排就緒后，下午我就比較輕松地從主島乘船在美麗風(fēng)景的陪同下，頭腦里想象著軍械庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)的壯觀情景。一小時(shí)后抵達(dá)軍械庫(kù)，經(jīng)棧橋進(jìn)入側(cè)門見“未曾呈現(xiàn)的聲音”現(xiàn)場(chǎng)。可一踏進(jìn)門我就蒙了，難以描述的混亂。場(chǎng)地雖然比較高大、寬敞，但作品密集的看上去比博覽會(huì)還要眼花繚亂。當(dāng)再看到國(guó)內(nèi)來的布展工人搬運(yùn)作品的情景我開始恐慌，甚至憤怒。我轉(zhuǎn)了很大圈問了幾個(gè)人才見到策展人，但此時(shí)的內(nèi)心感覺通知我，放下……

在北京我就看到了網(wǎng)上質(zhì)疑中國(guó)軍團(tuán)，起初覺得大家把威尼斯雙年展看的太重，是不同心理的反應(yīng)！當(dāng)我親眼所見之后，我有所感嘆。其實(shí)我們真的需要好的心態(tài)面對(duì)自己，藝術(shù)家如此，特別是策展人、投資人更應(yīng)該有好的心態(tài)！不要把藝術(shù)活動(dòng)混雜其他的內(nèi)容。事實(shí)上，展覽的成功與否完全把握在策展人手中，當(dāng)然與投資者的目的有關(guān)。現(xiàn)實(shí)中有很多、很好的機(jī)會(huì)是我們自己把它搞亂、搞死的。但我不理解這其中是為什么？是因?yàn)樘匾暎窟€是無所謂？一個(gè)平行展需要一百五十多位藝術(shù)家的龐大陣容？龐大的規(guī)模是否是獲得自的有效選擇？那么，今天創(chuàng)歷史的幾百人的中國(guó)軍團(tuán)涌進(jìn)威尼斯是否真的獲取了自主性？當(dāng)然，我也相信策展人有一百個(gè)理由說明這樣做是對(duì)的！

這一點(diǎn)我們從網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)媒體可以得到，中國(guó)國(guó)家館、中國(guó)大小平行展及展其宣傳陣勢(shì)都是令人振奮的，然而這里的真實(shí)情景如何？只有我們自己知道。

現(xiàn)場(chǎng)2：處女花園、百科宮殿

從5月27日開始“第55屆威尼斯藝術(shù)雙年展”先后開展了。從主題館、國(guó)家館，還有若干平行展及展?？陀^地講，如果從學(xué)術(shù)的角度判斷這是一個(gè)挺一般的大展覽。其中有馬馬虎虎的展館，說的過去的作品，也有較差的作品。當(dāng)然能讓你思考的作品還可數(shù)上幾件，只是好的作品少之又少。事實(shí)上，我們也深知藝術(shù)的創(chuàng)新與表達(dá)深度的挖掘在如今越來越難了。

5月30日，我首先來到處女花園區(qū)。人山人海，西班牙館、比利時(shí)館、俄羅斯館、德國(guó)館、法國(guó)館、美國(guó)館都排著長(zhǎng)蛇隊(duì)，要等上半個(gè)小時(shí)或一個(gè)多小時(shí)才能看上展覽。主題館不用排隊(duì)，但是館內(nèi)擠得滿滿的觀者，這種看展覽的情景是令人振奮的。威尼斯雙年展的確像一個(gè)節(jié)日盛會(huì)，非常的有氣氛。

下午一直下著小雨，給參觀帶來了不方便。到了百科宮殿區(qū)相比處女花園區(qū)觀眾少了許多。但主題館內(nèi)的觀眾還是非常之多。其他國(guó)家館的觀眾比較少。像意大利館、中國(guó)館更顯冷落。

31日上午，我再到處女花園區(qū)看前日未能看到的展覽，仍然是人山人海，擠得滿滿的參觀者。用兩個(gè)小時(shí)排隊(duì)參觀了法國(guó)館、美國(guó)館，但都令我失望。出來處女花園區(qū)途徑臺(tái)灣館、安哥拉館。前者是展有兩件影像作品，其中一件是土特產(chǎn)的中國(guó)符號(hào)。展示空間的處理還比較干凈，觀眾很少，但時(shí)常會(huì)有觀者進(jìn)來。后者是一個(gè)較為豪華的宮殿，展示了一件裝置作品，沒什么觀者。展示方法司空見慣，藝術(shù)家把自己拍攝的底層社會(huì)現(xiàn)實(shí)圖片制成很多印刷品，再捆成若干捆隨意擺放在豪華的空間中，形成一種想象的對(duì)比。后來得知該館獲金獅獎(jiǎng)，我有些疑惑。

現(xiàn)場(chǎng)3：軍械庫(kù)

5月30日晚18點(diǎn)，到了軍械庫(kù)平行展“未曾呈現(xiàn)的聲音”開幕式現(xiàn)場(chǎng)，約有百十人?；臼菄?guó)內(nèi)來的藝術(shù)家，有兩三位外國(guó)朋友是此展的合作人。我順便看了5月29日開幕的“歷史之路”平行展，館內(nèi)也只有我和另一位藝術(shù)家。

6月1日傍晚，在本博宮殿見到藝術(shù)家秦沖，他說：他昨天帶朋友去看“未曾呈現(xiàn)的聲音”和“歷史之路”，兩個(gè)展館冷落的幾乎無人，有點(diǎn)像倉(cāng)庫(kù)。

現(xiàn)場(chǎng)4：莫拉宮殿

6月2日下午，我看了臺(tái)灣亞洲藝術(shù)中心主辦的莫拉宮殿的平行展“重探”、“放大”。很漂亮的宮殿。這里展出了大約二十位中國(guó)大陸和臺(tái)灣的藝術(shù)家作品，主要是平面作品，也有雕塑。館內(nèi)很清靜沒有其他觀眾。幾天的觀展感受，我自問，難道展覽作品全部是中國(guó)藝術(shù)家的，西方觀眾就不想看嗎？還是我來的時(shí)間不對(duì)，還是作品

現(xiàn)場(chǎng)5：本博宮殿

本博宮殿“個(gè)人結(jié)構(gòu)”有十幾年歷史的平行展，對(duì)于這個(gè)展覽國(guó)內(nèi)媒體沒作任何報(bào)道。我那時(shí)給《99藝術(shù)網(wǎng)》打過電話推薦這是一個(gè)不錯(cuò)的展覽，希望他們能來，但他們忙于中國(guó)館和中國(guó)平行展的宣傳沒有來。由于本博宮殿位于主島的中心位置，從5月28日下午開幕到6月2日，每天晚上我回酒店都從這里經(jīng)過。幾天來參觀者人流不斷?！皞€(gè)人結(jié)構(gòu)”的展出方式是與其他任何館的展示方式都不同，是由許多小型個(gè)展構(gòu)成的，因此觀眾更有興致隨著自我想象進(jìn)入藝術(shù)家的表達(dá)空間。

現(xiàn)場(chǎng)6：威尼斯的中國(guó)行為藝術(shù)

威尼斯雙年展開幕這幾天，中國(guó)藝術(shù)家行為藝術(shù)：空襲威尼斯被警方制止；處女花園區(qū)的雙人高歌；軍械庫(kù)“未曾呈現(xiàn)的聲音”開幕式上藝術(shù)家倒地裝死、“哭孔子”、女人用夾住毛筆書寫；女藝術(shù)家在教堂區(qū)跳入運(yùn)河洗澡等。不解的是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展30年，而有些藝術(shù)家的思維和表達(dá)方法仍停留在80年代？

現(xiàn)場(chǎng)7：感受俄羅斯館、西班牙館（我喜歡的兩件作品）

a、位于處女花園區(qū)的俄羅斯國(guó)家館，是藝術(shù)家瓦迪姆·扎哈羅夫（Vadim Zakharov）的作品《達(dá)那厄》。這是一件空間裝置作品，利用了俄羅斯館上下樓層的空間關(guān)系顯現(xiàn)其智慧。該主題來自希臘神話中的達(dá)那厄。宙斯與她的神話故事，自古以來給予許多著名藝術(shù)作品之靈感。

這件裝置有兩個(gè)觀看位置：一個(gè)是自上而下，另一個(gè)是自下而上。在該館的中央展廳，下方展示空間的天花板處有一個(gè)方形的洞，猶如天井；而在該方洞周圍上方樓層處，建造了帶有用于跪著觀看的墊子和護(hù)欄?？梢怨蛑蛳驴矗@樣能夠全面觀看和感受到我們處在一個(gè)獨(dú)特的神話具體化的過程中。通過這個(gè)巨大的空洞，我們會(huì)掉入另一個(gè)語(yǔ)義與詩(shī)意的空間，在該空間里，金幣從一個(gè)金字塔形的天花板里灑落。觀者能看到下面拿著雨傘的女人，傘保護(hù)她們不會(huì)被金幣砸到。而下方的展廳只有女士可以參觀，這不是性別偏見，是遵循神話剖析意義的邏輯。該展館下面位置是一個(gè)“洞穴形的子宮”，保持著寧?kù)o、知識(shí)和記憶的完好。

達(dá)納厄受孕的這一希臘神話故事，得到過無數(shù)者的解讀：降落的金雨暗指對(duì)達(dá)納厄的誘惑，象征著人類的欲望和貪婪，它還暗指了金錢的腐化影響。扎哈羅夫使這一古代神話找到了一種當(dāng)代現(xiàn)世的維度。哲學(xué)上、性別上、心里上和文化上的碎片集結(jié)進(jìn)了遍布該館各展廳的像劇院一樣的總體構(gòu)成。該作品包含有雕塑和繪畫的元素，它邀請(qǐng)參觀者們參與以保證有形物體的流動(dòng)的過程。

我喜歡他的表達(dá)方式，簡(jiǎn)潔、單純，有戲劇舞臺(tái)的美感。并能給觀者帶來多角度的思考。

b、西班牙國(guó)家館也只重點(diǎn)呈現(xiàn)了一位藝術(shù)家的作品，拉拉·阿爾馬塞吉（Lara Almarcegui）令人印象深刻的裝置作品。

拉拉·阿爾馬塞吉，源自于對(duì)城市增強(qiáng)的一種意識(shí)。該作品使用城市的荒地和建筑來反映城市本身的發(fā)展與構(gòu)成它的元素。

該國(guó)家館內(nèi)，一個(gè)大型的裝置與由哈維爾·盧克于1922年建成的這一建筑的設(shè)計(jì)布局相互作用。這是由20世紀(jì)初工人們用來建造該建筑的一堆堆同樣種類和數(shù)量的不同建筑材料構(gòu)成。

該裝置以一個(gè)由水泥瓦礫、屋頂瓦片和砂礫的磚塊組成的巨大的山為中心，這座山占據(jù)了整個(gè)中央展廳，人們不能直接進(jìn)入該空間。其他較小的建筑材料構(gòu)成的山堆，是不同的材料構(gòu)成（鋸屑、玻璃、以及鐵渣和灰燼的混合物），它們分別被安放于周圍的房間。參觀者可以在這些房間里穿行，并圍繞中央展廳的巨大山堆參觀。

關(guān)于她的項(xiàng)目，阿爾馬塞吉解釋稱，“這些材料都是來自被摧毀的建筑。那些瓦礫在回收后，在威尼斯進(jìn)行了處理變成了砂礫?！?/p>

以上提及的這些展覽國(guó)內(nèi)媒體大部分有報(bào)道，但與我們看到的不同。媒體上是一片人頭攢動(dòng)的景觀！關(guān)注！一片被關(guān)注！誰(shuí)曉得開幕過后當(dāng)我們?cè)偃ミ@些場(chǎng)館，卻無人觀展，展館變成了倉(cāng)庫(kù)。這與我們國(guó)內(nèi)的有些展覽完全一樣，開館既是閉館。但問題這里是威尼斯，為什么威尼斯雙年展的其他展覽依然是車水馬龍，景色宜人，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這種反差。

針對(duì)性的淺議本屆雙年展幾個(gè)館的基本特征

一、主題館：是具有規(guī)模的群展，有相對(duì)的主題方向，藝術(shù)家來自世界各國(guó)。其作品多樣、豐富，作品的展示空間設(shè)計(jì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、考究。威尼斯藝術(shù)雙年展具有一百多年的歷史，因此備受關(guān)注，影響力之大是可以想象的。（主題館是大館，觀眾巨多，擁擠）

二、國(guó)家館：今年所看的國(guó)家館大多是每個(gè)館選擇一位藝術(shù)家一件作品，也有兩三位藝術(shù)家的。比如：西班牙、比利時(shí)、荷蘭、以色列、德國(guó)、俄羅斯、安哥拉等等。首先，一館一位藝術(shù)家其訴求方向非常明確，一館一件作品便于把握作品展示。單純本身就是一種力量。大部分觀眾會(huì)用一種慣性去判斷國(guó)家館哪個(gè)會(huì)有意思。（國(guó)家館空間小，無法一次進(jìn)入更多觀眾，部分館外排長(zhǎng)蛇隊(duì)）

三、中國(guó)館：百科宮殿“變位”。七位藝術(shù)家，七個(gè)案例，七條線索。作品展示與空間關(guān)系無設(shè)計(jì)而言。這一環(huán)節(jié)是中國(guó)策展人、藝術(shù)家所欠缺的。所以，從展示上看非常簡(jiǎn)陋。主題與七位藝術(shù)家作品各行其道。（門前冷落）

四、平行展：

1、國(guó)際平行展：本博宮殿“個(gè)人結(jié)構(gòu)”。意大利和荷蘭基金會(huì)主辦，共有50多位參展藝術(shù)家，來自世界各地，有著不同文化的背景。其中有三位中國(guó)藝術(shù)家。由于空間的關(guān)系他們大多是以個(gè)展的方式展出作品，一人一廳一件作品。整體展示效果既有單純、還有多樣。另外，本博宮殿平行展已有近十幾年的歷史。（車水馬龍）

2、中國(guó)平行展：莫拉宮殿“重探”、“放大”，臺(tái)灣亞洲藝術(shù)中心主辦。19位藝術(shù)家來自中國(guó)大陸和臺(tái)灣，大部分是與亞洲藝術(shù)中心有過合作的藝術(shù)家。作品基本上是架上平面，比較單調(diào)。主題模糊不知表達(dá)什么？而且這樣的主題套在什么展覽都說得過去。（門前冷落）

3、中國(guó)平行展：軍械庫(kù)“未曾呈現(xiàn)的聲音——中國(guó)獨(dú)立藝術(shù)展”。廣東美術(shù)館主辦，邀請(qǐng)了156位中國(guó)藝術(shù)家，是一只龐大的團(tuán)隊(duì)。因此，作品極為多樣，特別豐富，但良莠不齊，各說各的找不著主題方向。作品雖然分類，但作品太多，展示擁擠，更像博覽會(huì)。（門前冷落）

4、中國(guó)平行展：軍械庫(kù)“歷史之路——威尼斯雙年展與中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)20年”，好像是一個(gè)回顧展。參展藝術(shù)家20位，一半以上是中國(guó)具有影響的藝術(shù)家。作品基本上是小幅架上平面，作品單一無視覺張力，展示方式極為簡(jiǎn)陋。似乎讓人覺得“歷史之路“不在于要做好展覽，而在于展覽之外。（門前冷落）