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我是一只小小魚(yú),
我有絕活吐泡泡。
不用買(mǎi),泡泡水,
一樣吹的圓又大。
我是一只小小鳥(niǎo),
我有絕活大聲唱。
不用拿,麥克風(fēng),
一樣唱的很響亮。
我是一只小小貓,
我有絕活捉耗子。
不用放,捕鼠器,
一樣把鼠捉精光。
每個(gè)人都有絕活,
沒(méi)事不防show一show,
我這個(gè)人自認(rèn)為是感覺(jué)較好的那一類(lèi)的人,這種感覺(jué)不單僅僅指的是良好的自我感覺(jué),更多的可能就是對(duì)人,對(duì)事,對(duì)物。就像在我的印象中,也一直認(rèn)為動(dòng)物也是可以去用男女這樣的人類(lèi)所特有的性別角色來(lái)分類(lèi)。比如說(shuō),性格溫順的兔子,我就一直把它歸結(jié)為女士的角色;而粗暴兇悍的狼狗也就自然而然是先生了?;蛟S這樣說(shuō)太過(guò)于偏激,太有些片面,但也只能不以為然。
相信每個(gè)人都有自己喜歡的顏色,也許還會(huì)有厭倦的顏色。但也許你的喜歡和厭倦只是在短暫中由于你的感覺(jué)而確定的。以我為例,我喜歡藍(lán)色,確切地說(shuō)是天藍(lán),因?yàn)槲矣X(jué)得它給我的感覺(jué)是高傲卻不失優(yōu)雅,擁有著自己的一片天。更為可貴的是他有一個(gè)寬廣的胸襟,以那種舉世無(wú)爭(zhēng)的姿態(tài)去面對(duì)生活,令人油然升起一種敬仰愛(ài)慕之心,難以遺忘。我也喜歡白色,從它其中可以看出那個(gè)人的心中的那顆沒(méi)有過(guò)期,沒(méi)有變質(zhì)的心靈。皎潔如瑕,純潔,沒(méi)有一點(diǎn)兒被玷污的痕跡;透明,沒(méi)有一點(diǎn)兒被沾染的朦朧感,總是那樣的光明磊落。
但畢竟生活是充實(shí)的,不可能由你個(gè)人的感覺(jué)來(lái)鞭撻你漫長(zhǎng)的一生。生活是充滿(mǎn)荊棘和坎坷的,不可能憑借著你的感覺(jué)來(lái)排除各種各樣的艱難險(xiǎn)阻,來(lái)輕而易舉地戰(zhàn)勝困難。生活也是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的,不可能依靠你個(gè)人的感覺(jué)來(lái)主宰你的人生,你的命運(yùn),你的希望。
所以警戒一句“不要不相信生活中的感覺(jué),但千萬(wàn)不要利用感覺(jué)去生活”。
在不同的崗位中,人們都會(huì)以不同的角色來(lái)面對(duì)各種工作。但是,面對(duì)這些工作,人們又會(huì)用不同的方法來(lái)對(duì)待,自然,結(jié)果也有所不同。這一切的一切,全在于態(tài)度。
在生活中,我們可以常常遇見(jiàn)一個(gè)身著警服的人站在路中指揮著,沒(méi)錯(cuò),那就是交警。交警的角色就如沙塵暴中的指路標(biāo),指引著因沙塵暴而亂作一團(tuán)的人們繼續(xù)前進(jìn);就如犯了錯(cuò)時(shí)的警鐘,警告著因犯錯(cuò)而急速逃奔的人們。他們以清明廉潔,大公無(wú)私的態(tài)度來(lái)面對(duì)工作。
在生活中,我們可以常??匆?jiàn)一些進(jìn)出于學(xué)校的人,他們手中夾著教科書(shū),沒(méi)錯(cuò),那就是教師。教師的角色就如夜晚中那明亮的街燈,指引著那些因放蕩不羈而誤入歧途的學(xué)生走向光明大道;就如一場(chǎng)及時(shí)的雨,滋潤(rùn)著那些幾近枯萎,營(yíng)養(yǎng)不足的花草;就如一位辛勤工作的園丁,修剪著那些枝丫繁雜的植物,為的是能讓他們更加茁壯。他們以辛勤工作,仔細(xì)負(fù)責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)面對(duì)工作。
在生活中,最常見(jiàn)的一種,就是每天背著書(shū)包,三三兩兩上學(xué)、放學(xué)的人們。沒(méi)錯(cuò),那就是我們目前的角色——學(xué)生。我們現(xiàn)在所做的一切,都是為了以后美好的生活,所以我們目前所做的,是未來(lái)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該對(duì)自己現(xiàn)在的“工作”做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、認(rèn)真勤勞,以這樣的態(tài)度來(lái)為美好的未來(lái)做奠基吧!
我不自信,因?yàn)槌煽?jī)得差落,我難過(guò)……
從朋友那偶的一株細(xì)小瘦弱的的仙人掌,回到家隨手將它插入陽(yáng)臺(tái)的花盆中,也沒(méi)在意,讓它在盛夏的酷日之下暴裸,在大雨中淋漓。
轉(zhuǎn)眼間已是第二年的秋天,回到家坐在陽(yáng)臺(tái)上翻閱著書(shū),無(wú)意間看到花盆中有一株翠綠欲滴的仙人掌,走近一看,它竟‘活’了,雖然外表‘崎嶇’但它蓬勃向上的心依舊不滅,迎著傍晚的夕陽(yáng),余暉照耀大地,它生長(zhǎng)著。
看到著一幕我一直在思考,我是否再為自己搏斗一番,贏回自己?
走在人海的街上,發(fā)現(xiàn)自己很渺小,自己并不是別人眼中的神圣,缺點(diǎn)太多,甚至很不現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)自己,并未從另一角度考慮??別人需要我嗎?我對(duì)著仙人掌發(fā)問(wèn),它無(wú)語(yǔ)。只是昂首挺胸的生長(zhǎng)著,顯示自己的獨(dú)立。
獨(dú)立?我獨(dú)立嗎?另一個(gè)聲音告訴我:“你獨(dú)立,你不依賴(lài)你工作繁忙的父母,他們?yōu)槟愕莫?dú)立感到滿(mǎn)足,好好的搏一搏,你并不是一無(wú)是處,要相信自己。”
的確,另一聲音的回復(fù)讓我從拾信心,不再沉彌,專(zhuān)心忙于自己的功課,成績(jī)上升。
早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃
我的清晨是寶貴的,我必須向珍愛(ài)生命一樣珍惜我的清晨時(shí)光。一睜眼,我就按照初三學(xué)生的清晨習(xí)慣,洗臉,梳頭,刷牙,吃早飯,然后輕輕按下復(fù)讀機(jī)上的播放鍵,讓那磁帶中的外國(guó)人,在太陽(yáng)微微升起時(shí),陪我迎接朝陽(yáng)。
勤勞的蜜蜂忙采蜜
在一日之中的24個(gè)小時(shí)里,我有大約三分之一的時(shí)間都是與同學(xué)們?cè)谛@這個(gè)大家庭中度過(guò)的。校長(zhǎng)如同蜂王,掌管著整個(gè)蜂巢;老師們好比工蜂,為他們的事業(yè)而奮斗;而我們就是那隨處可見(jiàn)的小蜜蜂,孜孜不倦的在每一節(jié)課上吮吸著源源不斷地蜂蜜,將精華攝取。
樹(shù)袋熊在夜晚覓食