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優(yōu)秀班主任范文第1篇

【關(guān) 鍵 詞】 班主任；素質(zhì)；教育

記得在一次的教工大會(huì)上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是一個(gè)教育專家。”這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的最高評(píng)價(jià)，也為班主任指明了努力方向，同時(shí)也暗示當(dāng)一名優(yōu)秀班主任的不易。校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)：“一所學(xué)校如果選好并用好了班主任，就等于完成了學(xué)校工作的大半?！边@就更加肯定了班主任一直以來(lái)都是學(xué)校工作的重要角色，也是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量。

從事過(guò)班主任工作的老師都會(huì)明白，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，最關(guān)心誰(shuí)做孩子的班主任。因?yàn)榘嘀魅巫鳛榘嗉?jí)的管理者，既是學(xué)生的父母，又是學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任與學(xué)生的朝夕相處，對(duì)學(xué)生的影響最大，其一言一行都潛移默化地影響著每一位學(xué)生。因此，是否擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任隊(duì)伍，關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量、聲譽(yù)和未來(lái)的發(fā)展。那么，什么樣的班主任才算得上是一名優(yōu)秀的班主任，在此請(qǐng)?jiān)试S我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該要具備以下幾個(gè)方面：

首先，要熱愛自己的本職工作；其次，要了解學(xué)生個(gè)性差異，還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。我認(rèn)為要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，就要以大海的胸懷去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，我認(rèn)為一定要深入細(xì)致地了解學(xué)生，充分尊重、充分信任、嚴(yán)格地要求學(xué)生。

在我們的印象中，班干部只有各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，才能勝任，他應(yīng)該起到模范帶頭的作用，事實(shí)也是如此，但有時(shí)有些班干部本身就有另一面的存在。這使我不得不去注意和關(guān)注。我當(dāng)班主任也有十幾年了，對(duì)管理班級(jí)也有著自己的一套方案。雖這位班干部的任職過(guò)程并不那么精彩，但我覺(jué)得值得我們班主任思考。

記得在2009年，我的班剛到初二時(shí)，由于班長(zhǎng)參軍走了，一下子少了一個(gè)很好的得力助手。左思右想，還得選“旦增次單”當(dāng)班長(zhǎng)。一個(gè)從內(nèi)地班開除的學(xué)生，一個(gè)家境相當(dāng)“潮流”的學(xué)生，一個(gè)科任老師們都不喜歡的學(xué)生。學(xué)校把他安排在我的班級(jí)里，無(wú)奈只好收下了。他的個(gè)性鮮明、脾氣倔強(qiáng)，當(dāng)時(shí)科任老師的指責(zé)不斷，要求我及時(shí)更換班長(zhǎng)?？晌揖褪遣环?，我要把他管好，我要把他改變，這當(dāng)時(shí)也是我最為重要的班主任工作。于是在初二的第一次班會(huì)課上，我選他為班長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)了班干部的職能，應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)該起到的作用。在私下，我還特地叮囑他作為班長(zhǎng)要以身作則，強(qiáng)調(diào)哪些事應(yīng)該去做，哪些事不該去做。當(dāng)時(shí)他頻頻點(diǎn)頭，我欣慰極了。接下來(lái)的一個(gè)月里，他的表現(xiàn)真的讓我很滿意，認(rèn)真負(fù)責(zé)班級(jí)的一切瑣事，教室的衛(wèi)生，學(xué)生的早讀，課間操的紀(jì)律，晨午檢的工作。他都很賣力，表現(xiàn)良好。可好景不長(zhǎng)，當(dāng)我對(duì)他充分放心時(shí)，他開始露出了本來(lái)面目，留起了長(zhǎng)發(fā)，每天的陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)期間，一身休閑服出現(xiàn)在校園里。教室和工區(qū)衛(wèi)生一塌糊涂，早讀也不復(fù)存在，甚至連個(gè)自己的作業(yè)都不寫。經(jīng)過(guò)和他詳談了兩個(gè)小時(shí)，他向我認(rèn)錯(cuò)，并保證改邪歸正。就這樣三個(gè)星期過(guò)去了，他很懂事，當(dāng)我對(duì)他有了信心時(shí)，他360度的大轉(zhuǎn)變，又恢復(fù)了老樣子，甚至雇人寫作業(yè)，雇人當(dāng)家長(zhǎng)。我氣極了，當(dāng)即在班上對(duì)其進(jìn)行了撤職處理，我看到他眼中的不快，斷定他的自尊心受到了極大傷害，但我痛下決心，因?yàn)樗谋憩F(xiàn)的確讓我很是失望，（下轉(zhuǎn)21頁(yè)）（上接19頁(yè)）隨后幾天我故意冷落他，裝著漠不關(guān)心的樣子，慢慢的我見他一副受委屈的樣子，話也開始少了。我立馬抓住了這次機(jī)會(huì)，就選他為體育委員，并簽訂了協(xié)議，要求他嚴(yán)格按照協(xié)議去完成，履行職責(zé)，還要求他每天向我匯報(bào)課間操、體育課的情況。有了協(xié)議，有了信心，有了自尊，他干得更加起勁了，課間操的質(zhì)量提高了，體育課更加有活力了，他也變得更加有禮貌了。他又成了老師們表?yè)P(yáng)的對(duì)象，而我更加肯定學(xué)生需要老師的贊美、老師的支持、老師的肯定。常聽別人說(shuō)：“老師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不成缺少的養(yǎng)料；老師的贊美是一座橋，能溝通老師與學(xué)生的心靈之河；老師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；老師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)干活的勁頭就越足?！惫嫒绱?，從他任用到撤職，再到任職的過(guò)程，我頂著科任老師的壓力，給予他更多的關(guān)心、愛護(hù)和尊敬。雖然他的任職過(guò)程并不那么完美，但依舊是可喜可賀的！

我從教已經(jīng)有16年了，當(dāng)了15年班主任，剛當(dāng)班主任時(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，加之年輕好勝，不懂得用更好的方法去處理師生間、學(xué)生間、師生與家長(zhǎng)間的種種問(wèn)題。學(xué)生一旦觸犯了校規(guī)、班規(guī)，就一味地指責(zé)和責(zé)罵學(xué)生?？扇缃?，隨著年齡的增長(zhǎng)，教齡的不斷增加，明白了優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的條件。不僅要了解每一個(gè)學(xué)生的性格差異、興趣愛好，還需要的是更多的愛心、細(xì)心和耐心。

15年的班主任工作讓我受益匪淺。我懂得了班主任的自身素質(zhì)提高的重要性，也明白了班主任高尚的人格魅力在班級(jí)管理中的重要地位。這兩點(diǎn)也是贏得學(xué)生的兩大法寶。

我要努力成為學(xué)生心目中一顆明亮的眼睛；我要努力成為學(xué)生心目中火紅的太陽(yáng)；我要努力早日成為一名優(yōu)秀的班主任而為此奮斗不息！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郭毅. 班級(jí)管理學(xué)[M]. 北京：人民教育出版社，2002.

優(yōu)秀班主任范文第2篇

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要擁有“三心二勤”即愛心、耐心、信心；腿勤、嘴勤

由于班級(jí)里的學(xué)生背景不盡相同，我們對(duì)家庭特殊（如單親、孤兒等）或家庭困難（如父母無(wú)勞動(dòng)能力、多病等）的學(xué)生，要付出更多的愛心，盡量保住他們的隱私和自尊，多與他們溝通，了解其內(nèi)心深處的需求，在自己力所能及的范圍內(nèi)為他們排憂解難；對(duì)調(diào)皮的學(xué)生和智力很一般的學(xué)生，我們對(duì)他們要有足夠的耐心，擺事實(shí)講道理，曉之以禮，動(dòng)之以情，不厭其煩地與他們溝通了解，尋找他們各自身上的閃光點(diǎn)，以便增強(qiáng)他們的信心，同時(shí)，班主任對(duì)每一位學(xué)生都要有信心，相信每一位學(xué)生都是一個(gè)太陽(yáng)，都是父母的寶貝，都是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，信心也是對(duì)人的一種尊重與鼓勵(lì)。

我們班有個(gè)男生蔣坤，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛打籃球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，有一次我們班與兄弟班打籃球，結(jié)果我們班勝了，其中有兩個(gè)關(guān)鍵球是他投進(jìn)的，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我贊揚(yáng)他今天在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連中兩球，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一陣接一陣的掌聲，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，贊揚(yáng)后我發(fā)現(xiàn)他心情大好，十分快樂(lè)，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到辦公室來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。據(jù)各位任課教師反應(yīng)，他的成績(jī)較以前有了很大的提高。

要做到“三心”，那必須要有“二勤”的堅(jiān)持，腿勤可以幫助自己了解到聽不到的信息，嘴勤可以幫助自己得到看不到的信息，只有真正做到“三心二勤”，就向優(yōu)秀班主任的目標(biāo)邁開了第一步。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要配備好得力助手-------班干部

班干部的好壞直接影響到班級(jí)的正常秩序和執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。為了能把真正有能力想?yún)⑴c班級(jí)管理的學(xué)生找出來(lái)，我首先摸底學(xué)生以前在班級(jí)擔(dān)任過(guò)什么角色，并了解他們對(duì)班級(jí)管理的體會(huì)與想法，好讓自己知道當(dāng)今學(xué)生的心里真實(shí)的想法，以便采取有效的管理方式。確定好班委人選后，不能直接在班級(jí)宣布，而是通過(guò)全體學(xué)生的選舉產(chǎn)生，這樣學(xué)生對(duì)班干部才心服口服，從而會(huì)支持配合他們的工作，也會(huì)讓班干部感到同學(xué)的信任而努力做好本職工作。但要注意的是班主任萬(wàn)不能把班干部當(dāng)作真正的干部來(lái)安排事情，畢竟他們的身份是學(xué)生，學(xué)習(xí)是他們的根本，參與班級(jí)管理是他們學(xué)習(xí)之余提升能力鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更多事情還是由班主任親自去做。

我曾有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，由于我的過(guò)失，導(dǎo)致他沒(méi)有考上重點(diǎn)中學(xué)，心里一直不安。事情是這樣的，我在選用班委時(shí)，他主動(dòng)推薦自己，要當(dāng)班長(zhǎng)。我讓他說(shuō)明理由，他說(shuō)他在小學(xué)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，而且老師、同學(xué)也喜歡他，都認(rèn)為他做很好，多次被評(píng)為優(yōu)秀班干部。我告訴他做班長(zhǎng)會(huì)在一定程度上影響學(xué)習(xí)，他說(shuō)不會(huì)的，自己會(huì)處理好的。通過(guò)全體學(xué)生的選舉，他當(dāng)上了班長(zhǎng)。在今后的班級(jí)管理中，他確實(shí)勤勤懇懇，任勞任怨，把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)處理的很好，同學(xué)和老師都很滿意；他的學(xué)習(xí)也很不錯(cuò)，成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，因而他的榮譽(yù)也很多，如優(yōu)秀學(xué)干、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀標(biāo)兵等。由于他的能干、勤快、負(fù)責(zé)，我慢慢地變懶了，只要他能做的，我?guī)缀醵甲屪觯踔涟鄷?huì)課都是他的事。2002年到了初三，升學(xué)壓力變大了，沖刺的時(shí)間明顯不多了。我還是和往常一樣地要求他，他沒(méi)有向我提過(guò)他的煩惱，只是默默地承受著，做著。就這樣，他被我的懶惰耽誤了，僅差幾分沒(méi)有考上四星級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要做好任課老師與個(gè)別學(xué)生的溝通橋梁

由于任課老師在學(xué)生上投入的時(shí)間主要是課堂45分鐘，少數(shù)老師往往對(duì)個(gè)別不愛學(xué)習(xí)或偏科的學(xué)生，會(huì)簡(jiǎn)單地教育甚至粗暴地要求，這樣會(huì)激化師生的矛盾，不易達(dá)到預(yù)期的目的。班主任平時(shí)要多和任課老師交流，了解班級(jí)學(xué)生在各科課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也和學(xué)生聊天，了解老師在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)上述不好現(xiàn)象，班主任要主動(dòng)找學(xué)生談心溝通，盡量協(xié)調(diào)處理好老師與學(xué)生之間的不良現(xiàn)象，多做學(xué)生的思想工作，讓他們盡力地去學(xué)習(xí)，讓老師們感覺(jué)他們盡力就行了。通過(guò)自己的主動(dòng)工作任課老師都喜歡上我班的課，都喜歡與我搭軌。因此我班的整體學(xué)風(fēng)很濃，班風(fēng)很正，綜合表現(xiàn)一直排在年級(jí)前列，這是我做班主任覺(jué)得很開心的事。

優(yōu)秀班主任范文第3篇

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的同仁：

大家晚上好。

很高興能在這里與大家交流。其實(shí)我也不沒(méi)有什么，我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷密不可分的，是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的。這并不是我的成績(jī)，是大家的成績(jī)。

領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級(jí)管理，我仔細(xì)想了想，就說(shuō)以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見略同：

一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。

這項(xiàng)工作要從七年級(jí)說(shuō)起，我在七年級(jí)時(shí)，第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說(shuō)了，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級(jí)培養(yǎng)品德，八年級(jí)培養(yǎng)習(xí)慣，九年級(jí)培養(yǎng)成績(jī)。在七年級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個(gè)班會(huì)都分為幾個(gè)小班會(huì)，每個(gè)班會(huì)都?xì)v時(shí)一個(gè)月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。

二、用愛心去溫暖學(xué)生

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真?？雌饋?lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。

三、要嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教

付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

“德高為范，博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

五、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生

主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在七年級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。八年級(jí)開了“尊重自己”的主題班會(huì)。九年級(jí)開了“如何提高成績(jī)”和“百日沖刺”兩個(gè)班會(huì)。開班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備，開出效果，開出激-情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽取學(xué)生的不同意見、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。作為班主任，在七年級(jí)的暑假里，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表?yè)P(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，每次考試后，我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分，就是對(duì)他們進(jìn)步的鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。

八、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)

教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤，他希望包容;面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛之中。

一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們九二班是一個(gè)充滿了真誠(chéng)、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和” 。九二班取得如此好的成績(jī)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開團(tuán)結(jié)、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們。在此，我代表九二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們謝謝你們。

優(yōu)秀班主任范文第4篇

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段特別是在低年級(jí)時(shí)期，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重中之重。學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，不管是上課還是在勞動(dòng)中，他們時(shí)時(shí)讓我感到：他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。已經(jīng)能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來(lái)約束自己。但是畢竟學(xué)生年齡小，自控力能力差，持久性差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)則，組織好學(xué)生的行為規(guī)范。在班級(jí)衛(wèi)生中，由于地理位置關(guān)系，必須嚴(yán)把走廊的衛(wèi)生，經(jīng)過(guò)挑選，劉長(zhǎng)奇和周嘉豪光榮走馬上任。而讓他們傷心的是走廊不是在一年級(jí)時(shí)拖完了就可以了，由于人的流動(dòng)性比較大，反復(fù)幾次下來(lái)，孩子有點(diǎn)泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失，這件事引起了孩子們的公憤，在一次班會(huì)上，有的孩子公然提出要承擔(dān)走廊的清掃給他們換掉。還振振有詞地說(shuō)：他們損壞了集體榮譽(yù)，影響我們班級(jí)，榮譽(yù)是大家的，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利破壞他?？粗粡垙埧蓯蹞凑\(chéng)的小臉，我由衷地感動(dòng)。劉長(zhǎng)奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會(huì)全力以赴的。考慮到走廊的實(shí)際，我在班干部會(huì)議上征求大家的意見，加派人手。第二天，不僅走廊拖干凈了，而且我還看見衛(wèi)生委員加派了四個(gè)人，這幾個(gè)人有明確的分工，我馬上在全班表?yè)P(yáng)了于惠菁分配得體，安排得當(dāng)。也使一些死角得到了落實(shí)。走廊的難題解決了，也消除了我的心病。因?yàn)樵陂_學(xué)初的值周反饋中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點(diǎn)。后來(lái)，我班的班級(jí)手記和衛(wèi)生反饋表中，得到了這樣的表?yè)P(yáng)，激勵(lì)著我的孩子們：2年4的走廊有進(jìn)步。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅是走廊，我們班級(jí)的衛(wèi)生都承包到戶，而且隨時(shí)無(wú)聲的自查自檢，而班干部主動(dòng)承擔(dān)的是玻璃。在我們班，你可以感受到我們是真正的一家人，有家的溫馨，寫到這里，我感受到由衷地幸福，欣慰!

二、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班集體

在去年班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了許多小干部，小到組長(zhǎng)，各科小代表，還有進(jìn)行衛(wèi)生檢查的小排長(zhǎng)，各干部各盡其責(zé)，做起工作來(lái)頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)再對(duì)工作進(jìn)行細(xì)化。使自己的工作很輕松。

我還時(shí)刻注意對(duì)干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺(jué)悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們指明正確的方向，當(dāng)聽寫結(jié)束時(shí)，劉世平馬上就會(huì)清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有人沒(méi)交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會(huì)按要求讓錯(cuò)的同學(xué)改正，重新過(guò)關(guān);數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來(lái)可不落后，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒(méi)讓寫小楷的時(shí)候，把本子發(fā)下去，工作認(rèn)真利落。我班的小排長(zhǎng)，每次下課都能對(duì)自己的排進(jìn)行檢查清理，保證班級(jí)有個(gè)良好的環(huán)境?？傊谖野?，即使是一盆花，都有專人負(fù)責(zé)。集體活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，我記得我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能奪冠，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教育孩子的良好機(jī)會(huì)，一二九長(zhǎng)跑后，孩子們垂頭喪氣，我組織總結(jié)了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實(shí)到筆頭上，用我最想說(shuō)，在日記中寫到：我們不甘心，我們一定會(huì)贏，一定不會(huì)放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊，人活著就要拼搏，就要有意義!正因?yàn)橛辛诉@樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了，孩子們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱男∈д`而懊悔不已。在班級(jí)中處處孕育著友愛向上的風(fēng)氣，我們班級(jí)成了大家庭。

三、以身作則，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

班主任是最小的主任，這就決定了班主任工作的煩瑣和責(zé)任。班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任最重。記得十月的周三放學(xué)，我出去送學(xué)生往回走，看見張林扶著我班的閆家偉，捂著下巴找我。原來(lái)這孩子擦黑板時(shí)，不小心踩空了，摔到了椅子上，頓時(shí)血流不止。我正要請(qǐng)假時(shí)，看見家長(zhǎng)走來(lái)，跟我說(shuō)：老師，你回去吧，挺忙的，我?guī)メt(yī)院。一個(gè)小口子，居然縫了7針，我的心也像被劃了道口子：心疼!當(dāng)我?guī)О喔刹咳タ赐麜r(shí)，他還直說(shuō)，沒(méi)事，沒(méi)事。家長(zhǎng)送我出大門口的時(shí)候，真誠(chéng)的說(shuō)：老師，再別來(lái)了，這是意外，老師挺忙的，學(xué)校的工作還有家里，我們做家長(zhǎng)的幫不上忙，還得麻煩老師。像這樣的家長(zhǎng)我們班有很多，他們理解你的辛苦，也對(duì)孩子關(guān)注，在家長(zhǎng)開放周，家長(zhǎng)們請(qǐng)假來(lái)關(guān)心孩子，聽課人數(shù)達(dá)40多，我們班很少有不完成作業(yè)情況。他們也盡管文化不高，有很多小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，但是他們大多數(shù)明白道理，支持老師的工作。記得我班的王晨這樣說(shuō)我：老師，我媽媽說(shuō)我得多幫老師干活，幫助同學(xué)，幫助別人自己也得到了快樂(lè)!當(dāng)我生氣的時(shí)候，王新穎對(duì)我說(shuō)：老師，別生氣了，氣壞了老了都找上了，真是小大人。每次元旦，學(xué)生總送寫賀卡，過(guò)去還有一堆，我想給劉帥，誰(shuí)知他卻跟我說(shuō)：老師，別扔了，等我們上大學(xué)的時(shí)候，您再拿出來(lái)看，那多溫馨呀!呵呵，真有意思。他們都是小大人，大概是耳熏目染的結(jié)果吧!在與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。我要求學(xué)生說(shuō)話算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言，我答應(yīng)學(xué)生每天中午給他們二十分鐘的看書時(shí)間，即使在期末最忙的時(shí)候，我也沒(méi)有放棄過(guò)。我經(jīng)常教育學(xué)生，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學(xué)蝴蝶一無(wú)所獲，在看書的時(shí)候，讓學(xué)生先通覽一遍，然后再次品讀，對(duì)一些好詞或者重要的東西勾畫起來(lái)有所得。相信這些一定能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級(jí)的后進(jìn)生。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期，我把我班級(jí)的關(guān)文濤，朱朝義列為今年的目標(biāo)生，從開學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導(dǎo)，直到期末，從未間斷過(guò)。我常想到的一句話就是：教學(xué)是個(gè)良心活。

四、衛(wèi)生方面

優(yōu)秀班主任范文第5篇

——參加第七期優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)班有感

做一個(gè)幸福、快樂(lè)有成就的班主任，做一個(gè)有智慧有空閑的班主任，做一個(gè)陪孩子們成長(zhǎng)的班主任……作為一名新老師，我印象中的班主任工作繁瑣而又沉重，但是聽了各位教育專家的專題報(bào)告以及優(yōu)秀班主任的成果展示之后，我一下子懂得了智慧型的班主任可以輕松愉快地陪伴孩子們成長(zhǎng)。

71歲的丁榕老師講述了自己所帶班級(jí)的一個(gè)個(gè)故事。丁老師說(shuō)"老師的一句話可以毀掉孩子一生",這句話深深的刻在了我的腦海里。"學(xué)高為師，身正為范".想要孩子成長(zhǎng)為有愛心、有素養(yǎng)、有文化的合格公民，班主任自身就要做到以上幾點(diǎn)，絕不能說(shuō)一句傷害孩子心靈的話。教師一句不經(jīng)意的話，就可能被孩子牢記一輩子。所以，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，一定要先診斷后治療，找到孩子犯錯(cuò)誤的根源，對(duì)癥下藥。

班主任工作既需要愛心也需要智慧。懷揣著先進(jìn)的教育理念，就一定不能放棄這些理念而走一些老教師的狠抓學(xué)生、限制自由的老路。要掌握現(xiàn)在的孩子心理特點(diǎn)，摸準(zhǔn)他們喜歡什么，需要什么樣的關(guān)愛——研究學(xué)生的需要是班主任以及每個(gè)任課老師必做的功課。今天的學(xué)生需要什么樣的愛？當(dāng)我對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)有了一定的了解之后，我發(fā)現(xiàn)很多孩子來(lái)自單親家庭，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中經(jīng)歷了家庭的破裂、缺失了來(lái)自父親或者母親的關(guān)愛，他們的心靈非常脆弱。所以這些孩子非常需要關(guān)愛，他們希望跟正常家庭的孩子一樣學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并且他們不希望自己的傷痕暴露于大家的眼前。班主任是充滿愛心又富有智慧的，一定要小心的呵護(hù)這些孩子，而又不能被他們發(fā)現(xiàn)自己被區(qū)別對(duì)待，班主任要讓所有的孩子意識(shí)到自己在這個(gè)班集體是平等的。

班主任是無(wú)私奉獻(xiàn)又充滿魅力的。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。"既然教師對(duì)孩子有著濃濃的愛，那教師絕不能抱怨"我愛孩子，孩子不愛我",選擇了教師這份職業(yè)就選擇了付出，選擇了堅(jiān)守。教師的教育過(guò)程是一個(gè)優(yōu)化生命的過(guò)程，老師的愛不求回報(bào)。教師的一言一行都是教育，教師用自己的人格魅力感染學(xué)生。一名熱愛自然、倡導(dǎo)環(huán)保的教師，他的學(xué)生耳濡目染的也會(huì)做到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。

教師的成長(zhǎng)是站在巨人的肩膀上，同時(shí)也是創(chuàng)造新的篇章。一名新老師，一定要多想老教師請(qǐng)教，多問(wèn)多學(xué)，找到適合展示自己人格魅力的教學(xué)風(fēng)格。例如，丁榕老師就舉例說(shuō)她作為一名美術(shù)生，被派到山區(qū)教小學(xué)語(yǔ)文。她充分發(fā)揮了自己的美術(shù)特長(zhǎng)，為孩子們描繪了一幅幅印象山水畫，在孩子們中間建立了威信，同時(shí)她也通過(guò)聽課、備課，掌握了語(yǔ)文的教學(xué)模式。為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诰脑O(shè)計(jì)的活動(dòng)中感悟做人的道理、體會(huì)人與人交往的真諦。

班主任有閱歷的豐富，更要有滿懷的激情。初中階段的孩子是朝氣蓬勃的、充滿好奇的、滿懷希望的，面對(duì)這樣一群孩子，班主任也要擁有激情。71歲的丁榕老師聲情并茂、手舞足蹈的在臺(tái)上講了三個(gè)小時(shí)，歲月沒(méi)有奪取她的激情，年齡沒(méi)有減掉她的她對(duì)事業(yè)的熱愛——這是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老師一樣有著年輕的心態(tài)。