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創(chuàng)業(yè)信息范文第1篇

在快餐店里打工時(shí)發(fā)現(xiàn)商機(jī)

2000年5月，22歲的林藝綺帶著1000元錢，從重慶市萬(wàn)洲區(qū)只身來(lái)到廣州。先后在工廠和酒店打工三年后，2003年她轉(zhuǎn)到位于天河路的廣州購(gòu)書中心附近一家快餐店當(dāng)服務(wù)員。就在這家快餐店里，她抓住了機(jī)會(huì)開始了人生的轉(zhuǎn)折。

廣州購(gòu)書中心附近是廣州人流量較大的地段之一，這家快餐店的位置絕佳，生意常常應(yīng)接不暇，每天還有外賣的業(yè)務(wù)――為附近寫字樓里的公司送午餐、工作餐。林藝綺的任務(wù)是專門為進(jìn)店的客人服務(wù)，但勤快的她也常常配合外賣的工作，因此和負(fù)責(zé)外送的打工妹小梅成了好朋友。從小梅口中，她知道送外賣既辛苦又受氣，提著快餐跑來(lái)跑去不說，還經(jīng)常兩頭不討好。寫字樓里的那些白領(lǐng)們非常挑剔，有的說菜咸了，有的說淡了，有的說辣得不能吃，有的則說辣椒放得太少，有時(shí)有人還會(huì)“拒不收貨”，讓小梅把快餐原樣帶回。這時(shí)候，小梅就會(huì)遭到老板的責(zé)罵。對(duì)小梅說的情況，林藝綺完全能想像得到。那些白領(lǐng)們來(lái)自五湖四海，口味差別很大;而做快餐的口味相對(duì)統(tǒng)一，菜式也單一，不可能把每個(gè)人都“伺候”好。

一天，小梅又因送的快餐被退挨了老板一頓罵。林藝綺一邊安慰小梅，一邊想，那些人是挑剔了些，但這也正是老板賺錢的機(jī)會(huì)。廣州別的地方，快餐一般都是5元一份。但這附近，由于匯集了中信廣場(chǎng)、市長(zhǎng)大廈、國(guó)際貿(mào)易中心、金利來(lái)大廈等頂級(jí)寫字樓，快餐往往都是8元、10元一份?？觳偷昀习迨琴嵉藉X了，只是委屈了像自己這樣的打工者。要是自己能當(dāng)老板就好了……

林藝綺想當(dāng)老板不是一天兩天了，卻苦于沒有資金，也承擔(dān)不起當(dāng)老板所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。像她所在的這家快餐店，由于位置好，別看只有30多平方米，如果要接手的話，僅轉(zhuǎn)讓費(fèi)就要10萬(wàn)元，別的投資就更不用說了。有沒有不用多少投資，而且沒有風(fēng)險(xiǎn)的生意可做呢？這是林藝綺想了多年的問題。到這個(gè)時(shí)候，在這樣的環(huán)境中，想著快餐這個(gè)行業(yè)，想著小梅的遭遇，林藝綺忽然間豁然開朗。一個(gè)大膽的計(jì)劃在她心中形成了:我可以搞“快餐信息業(yè)”。

投身“快餐信息業(yè)”，低投資低風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)

林藝綺所謂的“快餐信息業(yè)”其實(shí)就是推銷快餐。她是這樣想的:我沒有快餐店，也沒有做菜的廚師，但可以把別人的快餐店的品種信息傳遞給顧客，有人訂餐了我就去別人的快餐店拿貨，然后送餐上門。這樣做，不用租店面，不用聘廚師和服務(wù)員，不用買原料，也就不用擔(dān)心原料和做成的飯菜變質(zhì)，屬于典型的低成本、低風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)。而且這樣經(jīng)營(yíng)，快餐的品種、口味可以比開一家店更多，也就更加容易滿足顧客要求，生意會(huì)更好。

2004年3月，林藝綺從快餐店辭職，按自己的思路開始了創(chuàng)業(yè)。她先摸清附近快餐店的菜式種類和口味，然后據(jù)此設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格的快餐菜單，去印刷廠里分別印刷了1000份，共3000份。菜單上留下了她新配的小靈通號(hào)碼。隨后，她就頻繁地出入各座寫字樓，依次敲開各家公司的門，給每家公司留下3種風(fēng)格的菜單各一張，向那些公司推銷快餐。

在設(shè)計(jì)菜單時(shí)，林藝綺很是花了一番心思。她仔細(xì)分析了廣州白領(lǐng)的口味，將他們的口味分為三大類:第一類是“粵菜口味”，喜歡吃比較清淡的食物，廣州本地人、廣東省其它城市的人、廣西人等大多是這種口味;第二類是“川味”和“湘味”，雖然“川菜”和“湘菜”有明顯的區(qū)別，但它們有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是辣，喜歡吃辣的人只要有了辣，并不太在乎到底是川菜還是湘菜;第三類是北方口味，中國(guó)北方固然省份眾多，但諸如山東、河南、東北三省等的口味其實(shí)都差不多。至于其它的口味，像江浙人的口味，由于江浙人在廣州的很少，林藝綺就不加考慮了。她印的三種菜單，就分別針對(duì)這三種口味。本來(lái)，那些快餐店做的菜都是大雜燴，囊括了各種不同口味。林藝綺把它們作了分類，把同類口味的集中印到同一份菜單上。為了給人專業(yè)的感覺，林藝綺根據(jù)掌握的簡(jiǎn)單的CI知識(shí)，將“粵菜系”菜單定為淡綠，清清爽爽;將“川、湘菜系”菜單定為大紅，火辣刺激;將“北方菜系”菜單定為土黃，樸實(shí)厚重。她這樣做的目的，是為了讓自己服務(wù)跟別的快餐店不同，讓人一看菜單就條件反射似的知道是哪種口味，就能想起自己的服務(wù)。

可是，林藝綺沒有自己的快餐店，菜單上也就沒有店鋪的地址，只印了個(gè)小靈通號(hào)碼，這如何取得顧客的信任呢？林藝綺考慮過這個(gè)問題，認(rèn)真分析過白領(lǐng)們的生活狀態(tài)，認(rèn)為不要緊。白領(lǐng)們只管根據(jù)手頭有的菜單來(lái)選擇，訂餐，一家口味不好了就換另一家，才不管快餐店的位置在哪里。再說，送快餐是“貨到付款”，他們不可能被欺騙，也就無(wú)所謂信任不信任。

第一天，林藝綺派出了數(shù)百份菜單。第二天從上午九點(diǎn)開始，她又到不同的寫字樓去派發(fā)。這天上午十點(diǎn)半，林藝綺的小靈通響起，她接到第一個(gè)訂餐電話。隨后，她又接到了兩個(gè)訂餐電話。這三個(gè)電話，共訂了50多份快餐。

林藝綺迅速將這三家公司訂的50多份快餐按口味進(jìn)行分類，馬上到她早就瞅好的一家主營(yíng)粵式口味的快餐店、一家主營(yíng)北方口味的東北餃子館和一家主營(yíng)川湘口味的湘菜小炒店按單取貨。由于她是批量拿貨，每份快餐只需付4.5元。這些快餐送到訂餐戶手中，每份收8元，每份賺3.5元。

營(yíng)業(yè)首天，林藝綺送出了60多份快餐，賺到了200元。這個(gè)數(shù)字超出了她的預(yù)想，她非常滿意。但一天的生意實(shí)踐也讓她感覺出一個(gè)問題。由于每家公司所訂的快餐都有不同的口味，她要先按口味分類，然后打電話到不同的快餐店訂貨。分別取貨后，又得按口味再進(jìn)行匯總，才能送到一家公司中。這樣一個(gè)流程下來(lái)，費(fèi)時(shí)不少。

她知道，生意一多起來(lái)，自己絕對(duì)忙不過來(lái)，累死累活不說，時(shí)間晚了客戶不滿意才是大問題。下一步該怎么做？

正規(guī)化運(yùn)營(yíng)，小本生意賺大錢

林藝綺將小梅從打工的快餐店挖了過來(lái)，兩人進(jìn)行了分工。林藝綺負(fù)責(zé)派發(fā)菜單，拓展新生意;接聽電話，對(duì)訂餐作分類、統(tǒng)計(jì)。小梅則負(fù)責(zé)到不同的快餐店配餐并給顧客送上門。分工后，林藝綺感到輕松多了，生意也從此正規(guī)、穩(wěn)定起來(lái)。第一個(gè)月，除去各種開銷和小梅的工資，林藝綺凈賺了4000多元。真是“開門紅”呀。

手里有了點(diǎn)錢，林藝綺開始了“將生意正規(guī)化，并相應(yīng)地提高價(jià)格”的行動(dòng)。

她先是為自己和小梅買了幾套職業(yè)裝當(dāng)“工作服”。從此，她和小梅每天都是穿著西式套裝、打著領(lǐng)結(jié)上班，無(wú)論是派發(fā)菜單時(shí)還是送快餐上門時(shí)，都讓客戶感到非常正規(guī)、有檔次，連寫字樓的保安都對(duì)她們高看一眼，她們自己也感覺自信了許多。

然后，林藝綺將派發(fā)的菜單改進(jìn)后重新印刷。這次，她采用了更為精美的四色彩印，并印上了幾種菜系的代表菜照片。像川湘菜系中的回鍋肉、口水雞、白辣椒炒雞雜、辣炒干小魚，粵菜中的燒臘、廣式臘腸、西芹炒魷魚，北方菜系中的小雞燉蘑菇、豬肉燉粉條等等適合作為快餐配菜的代表菜，都是林藝綺重點(diǎn)推介的對(duì)象。

采取這一系列正規(guī)化措施后，林藝綺將每份快餐的價(jià)格提高到10元。她對(duì)快餐店提供的快餐也提出了更高的質(zhì)量要求，以每份5.5元的價(jià)格拿貨，每份賺4.5元。對(duì)快餐提價(jià)后的銷路，她胸有成竹。她認(rèn)為，天河北路、體育西路、體育東路、珠江新城一帶，是廣州中高級(jí)白領(lǐng)和金領(lǐng)階層的匯集地。他們每月收入少則三五千元，多則兩三萬(wàn)元。以這樣的收入，只要快餐的賣相好、味道好，服務(wù)正規(guī)，他們根本不在乎多付兩元錢。

到了2005年3月，林藝綺已經(jīng)能平均每天送出七八十份快餐，每月凈賺七八千元了。賺到了錢，她自然想到擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模。

2005年4月，林藝綺在天河?xùn)|路租了套三室一廳的房子，聘請(qǐng)了一名廚師和一名送餐員。三個(gè)房間做宿舍，廚房和客廳用作經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地。從這時(shí)候起，對(duì)一些基本口味的快餐，林藝綺一般讓廚師負(fù)責(zé)搞定，小梅和另一位送餐員平時(shí)就打打下手。

只有對(duì)一些口味特殊、廚師不會(huì)做的菜，或訂餐太多、忙不過來(lái)時(shí)，林藝綺才會(huì)到其它的快餐店拿貨。這樣一來(lái)，成本降低，她獲得的利潤(rùn)更高了。2005年5月至11月，在半年多的時(shí)間里，林藝綺平均每天送出100多份快餐，月利潤(rùn)超過1萬(wàn)元。

創(chuàng)業(yè)信息范文第2篇

在華中師范大學(xué)有關(guān)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理制度的基礎(chǔ)上，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院借鑒同行經(jīng)驗(yàn)[8-9]并結(jié)合專業(yè)特色，制定了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法。1.1立項(xiàng)學(xué)院每年的。9月對(duì)下一年度的計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行宣傳、培育和遴選。教師們填寫《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目簡(jiǎn)介》，介紹項(xiàng)目主要內(nèi)容及完成目標(biāo)，并備注對(duì)完成該項(xiàng)目學(xué)生的要求，由學(xué)院統(tǒng)一向?qū)W生。學(xué)生也可以與導(dǎo)師協(xié)商申請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱恼n題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇進(jìn)入不同的研究室和指導(dǎo)教師，1~5人組成一個(gè)科研小組，成員可以跨年級(jí)。項(xiàng)目課題、導(dǎo)師和成員確定以后，學(xué)生填寫《華中師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)表》，（以下簡(jiǎn)稱《申報(bào)表》），學(xué)院在每年年底組織專家對(duì)項(xiàng)目實(shí)施立項(xiàng)評(píng)審并公示。立項(xiàng)項(xiàng)目分為A、B、C三個(gè)檔次，學(xué)校劃撥經(jīng)費(fèi)資助。對(duì)于通過立項(xiàng)答辯、學(xué)校未資助的項(xiàng)目，學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)予以資助。1.2項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目的執(zhí)行期原則上為一年，必要時(shí)可延期一年。項(xiàng)目組在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照《申報(bào)表》開展項(xiàng)目建設(shè)與研究工作。建立每個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展檔案，由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同填寫。要求項(xiàng)目組成員每周和指導(dǎo)教師見面一次，匯報(bào)研究進(jìn)展，商談下一步研究工作，并聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見。小組成員做好會(huì)談?dòng)涗?，指?dǎo)教師簽字。研究組成員每?jī)芍艿綄W(xué)院學(xué)生科研秘書處簽字，檢查、督促科研進(jìn)展情況。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需協(xié)調(diào)項(xiàng)目組成員制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，安排好。項(xiàng)目進(jìn)度和分工，做好項(xiàng)目組討論紀(jì)要、項(xiàng)目進(jìn)展和季度總結(jié)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用登記等與項(xiàng)目有關(guān)的進(jìn)展日志。項(xiàng)目導(dǎo)師需定期檢查項(xiàng)目進(jìn)展情況，提供書面指導(dǎo)意見。1.3中期檢查項(xiàng)目運(yùn)行半年后進(jìn)行中期檢查。由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交《項(xiàng)目中期檢查報(bào)告》，導(dǎo)師對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展及經(jīng)費(fèi)使用情況等提供書面意見。中期檢查的結(jié)果分為“合格，繼續(xù)資助”“不合格，同意整改”和“不合格，項(xiàng)目終止”3種。對(duì)于“同意整改”的項(xiàng)目，整改期為一個(gè)月，整改期結(jié)束時(shí)學(xué)院應(yīng)給出整改意見，確定項(xiàng)目為繼續(xù)資助或終止。對(duì)于未通過中期檢查（含整改未通過）的項(xiàng)目，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交《項(xiàng)目終止申請(qǐng)表》。1.4結(jié)題驗(yàn)收。學(xué)院組織專家開展項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審工作。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交《項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告》，參加結(jié)項(xiàng)答辯，同時(shí)要求提交項(xiàng)目成果原件、電子掃描件以及項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用登記表，導(dǎo)師對(duì)項(xiàng)目的完成及經(jīng)費(fèi)使用情況等簽署結(jié)項(xiàng)意見。結(jié)題驗(yàn)收的結(jié)果分為“優(yōu)秀，同意結(jié)項(xiàng)”“合格，同意結(jié)項(xiàng)”和“不合格”3種。1.5獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)院設(shè)立經(jīng)費(fèi)用于評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)大學(xué)生科研立項(xiàng)項(xiàng)目。根據(jù)科研項(xiàng)目的結(jié)題審查結(jié)果，確定每屆學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊渭蔼?jiǎng)勵(lì)等級(jí)，并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、推薦免試研究生等活動(dòng)中，對(duì)參與項(xiàng)目的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)加分。對(duì)于指導(dǎo)教師，根據(jù)結(jié)項(xiàng)結(jié)果年終認(rèn)定工作量。

2現(xiàn)階段手工管理存在的問題

自2002年學(xué)院內(nèi)部開始推行本科生科研立項(xiàng)以來(lái)，一直是手工管理、紙質(zhì)存檔。初期由于項(xiàng)目少，管理起來(lái)難度不大。隨著國(guó)家對(duì)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推行，越來(lái)越多的學(xué)生和導(dǎo)師開始重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2018年學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)達(dá)65項(xiàng)，參與人數(shù)184人，覆蓋學(xué)院所有專業(yè)，學(xué)生參與率超過50%。大量學(xué)生的參加給項(xiàng)目的管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也暴露出了手工管理的問題。2.1選題問題。在選題階段，師生間缺乏足夠了解。教師方無(wú)法充分了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)等。學(xué)生剛剛進(jìn)入大二年級(jí)，很難深入、全面地了解項(xiàng)目的具體要求，比如課題研究對(duì)象的性質(zhì)、開展課題研究的必備專業(yè)知識(shí)、軟件工具、實(shí)驗(yàn)技能等。信息不暢通導(dǎo)致師生雙向選擇滿意度不夠高。2.2項(xiàng)目進(jìn)行階段存在的問題。在項(xiàng)目進(jìn)行階段，可能會(huì)出現(xiàn)師生交流不夠充分和及時(shí)，甚至缺乏溝通和交流等問題[10-11]。有的原因在教師方，如指導(dǎo)教師因個(gè)人事務(wù)或其他原因，并未承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，未給學(xué)生明確的任務(wù)，不進(jìn)行跟蹤檢查等。有的原因在學(xué)生方，如不主動(dòng)和指導(dǎo)教師聯(lián)系，不積極參與討論，不提交進(jìn)度材料等。學(xué)院對(duì)項(xiàng)目的中期過程管理缺乏有效手段，往往在項(xiàng)目終止或結(jié)項(xiàng)不合格時(shí)才發(fā)現(xiàn)問題。2.3歸檔階段存在的問題。項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)以后，每個(gè)項(xiàng)目將相關(guān)材料裝入檔案袋，貼上材料目錄，存放于學(xué)院檔案室保管。由于需存檔的材料較多，包括項(xiàng)目申請(qǐng)書、經(jīng)費(fèi)使用記賬本、研究記錄手冊(cè)、中期報(bào)告表、結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)書、個(gè)人總結(jié)、成果等，后期查閱調(diào)檔工作量較大。

3管理體系設(shè)計(jì)

為了建設(shè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量保障和管理體系，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段，通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的構(gòu)建，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的各個(gè)主體都通過該系統(tǒng)來(lái)完成本科生科研工作，從而達(dá)到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、可監(jiān)控的目的。3.1用戶需求分析。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)用戶包括管理人員、教師、學(xué)生和評(píng)審專家4部分，管理系統(tǒng)的功能需求見表1。3.2功能要求分析。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理的實(shí)際需求，我們概括出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的主要功能要求。（1）教師管理功能。管理人員能夠?qū)胫笇?dǎo)教師的個(gè)人基本信息，指導(dǎo)教師能夠修改并完善個(gè)人信息以供學(xué)生選題參考。（2）學(xué)生管理功能。管理人員能夠?qū)雽W(xué)生的個(gè)人基本信息，學(xué)生能夠修改并完善個(gè)人信息以供導(dǎo)師確定選題學(xué)生參考。（3）過程文檔查看功能。所有用戶均能對(duì)過程文檔進(jìn)行查看。（4）過程文檔管理功能。管理人員能夠?qū)^程文檔，如項(xiàng)目申報(bào)表、開題報(bào)告、中期報(bào)告和結(jié)項(xiàng)報(bào)告等進(jìn)行添加、刪除、修改操作，并規(guī)定格式。（5）在線填寫功能。學(xué)生能夠在線填寫個(gè)人開題報(bào)告等過程文檔，導(dǎo)師能在線填寫修改意見等。（6）輔助功能。對(duì)學(xué)生、指導(dǎo)教師、項(xiàng)目等相關(guān)信息進(jìn)行查閱和統(tǒng)計(jì)，并提供下載文檔。3.3系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的需求分析，我們確定了這些主要功能分別由5個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)，如圖1所示。（1）基本信息模塊。該模塊主要實(shí)現(xiàn)基本信息的設(shè)置，包括教師姓名、工號(hào)、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)等。教師還可選擇性填入聯(lián)系方式，供學(xué)生選題探討等時(shí)聯(lián)系。（2）項(xiàng)目過程管理模塊。該模塊是整個(gè)系統(tǒng)的核心部分，項(xiàng)目從選題到結(jié)項(xiàng)均在該模塊中實(shí)現(xiàn)。各個(gè)過程文檔由管理人員進(jìn)行規(guī)范化設(shè)置，統(tǒng)一格式。（3）審核功能模塊。審核功能包括中期審核和結(jié)項(xiàng)審核兩部分。評(píng)審專家通過該模塊可查看項(xiàng)目過程文檔，判斷其是否符合要求。不符合的材料將被退回修改，并通知學(xué)生。（4）答辯管理模塊。該模塊主要對(duì)答辯過程進(jìn)行規(guī)范化管理。管理人員可錄入答辯安排、答辯記錄和答辯成績(jī)，同時(shí)供學(xué)生查閱。（5）輔助功能模塊。該模塊包括查詢和統(tǒng)計(jì)功能。管理人員可根據(jù)教師信息、學(xué)生信息、項(xiàng)目信息等進(jìn)行相關(guān)查詢、統(tǒng)計(jì)和下載。

4系統(tǒng)工作流程分析

4.1選題流程。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)需以用戶名和密碼登錄，可由管理人員導(dǎo)入教師姓名、工號(hào)，學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)，并設(shè)定初始密碼，用戶登錄后自行修改，也可由校園網(wǎng)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)獲取。項(xiàng)目選題管理是該系統(tǒng)的重要組成部分，也是項(xiàng)目能夠順利完成的關(guān)鍵之一。為了保證項(xiàng)目選題的公平性，項(xiàng)目設(shè)置的選題流程如圖2所示。課題來(lái)源分兩種，一種是傳統(tǒng)的教師出題。教師可根據(jù)自己的研究方向，研究課題，并對(duì)項(xiàng)目主要內(nèi)容、達(dá)成目標(biāo)進(jìn)行說明。同時(shí)，教師還可備注對(duì)申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目學(xué)生的要求。另外一種是學(xué)生自行申報(bào)課題。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，自身需求等，提出自己的課題，指定或不指定指導(dǎo)教師。每組學(xué)生限選或申報(bào)一個(gè)課題。同一課題可被多組學(xué)生同時(shí)選擇，避免因外界設(shè)備等原因造成的不公平。教師在指定的時(shí)間內(nèi)確認(rèn)選題學(xué)生，達(dá)成雙選。若教師在指定時(shí)間內(nèi)未確認(rèn)選題學(xué)生，則均被視為未選上。未被選上的學(xué)生將被重新授權(quán)選題或申報(bào)課題。4.2項(xiàng)目過程管理流程。項(xiàng)目的過程管理流程如圖3所示。學(xué)生提交項(xiàng)目開題報(bào)告，導(dǎo)師審核通過后項(xiàng)目開始進(jìn)行。項(xiàng)目中期學(xué)院組織中期檢查，學(xué)生提交中期報(bào)告，導(dǎo)師審核通過后統(tǒng)一交付學(xué)院審核。結(jié)項(xiàng)期間學(xué)生提交結(jié)項(xiàng)報(bào)告和相關(guān)材料，導(dǎo)師審核通過后學(xué)院統(tǒng)一預(yù)審，合格后方能參加結(jié)項(xiàng)答辯。導(dǎo)師和學(xué)院審核時(shí)，除選擇“通過”或“不通過”外，還可填寫或上傳修改意見反饋給學(xué)生。同時(shí)，在學(xué)生開題后的整個(gè)過程中，師生均可上傳指導(dǎo)記錄，以供日后查閱。

5數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)服務(wù)器平臺(tái)采用AppSerV（Apache+PHP+MySQL）搭建，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)使用其內(nèi)置的MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)。MySQL是一種開放源代碼的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)[9]，容易使用，運(yùn)行速度快，使用最常用的數(shù)據(jù)庫(kù)管理語(yǔ)言——結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）——進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理，可方便地使用MySQL命令行或phpMyAdmin（MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具）進(jìn)行操作，支持ODBC協(xié)議，可移植性好。MySQL支持大型數(shù)據(jù)庫(kù)，可處理和擁有上千萬(wàn)條記錄，并可運(yùn)行于多種系統(tǒng)，安全性高，且支持多種編程語(yǔ)言。針對(duì)項(xiàng)目中的各模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析，分析數(shù)據(jù)對(duì)象之間的關(guān)系，畫出系統(tǒng)項(xiàng)目模塊圖，如圖4所示。4，該系統(tǒng)可建立兩個(gè)數(shù)據(jù)表，分別存儲(chǔ)用戶信息和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息。結(jié)合學(xué)校的信息化管理，項(xiàng)目基本信息模塊中的教師姓名、工號(hào)、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)等信息可從校園網(wǎng)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)中獲取并存入數(shù)據(jù)庫(kù)，也可通過管理人員導(dǎo)入數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫(kù)。項(xiàng)目過程管理模塊各種文檔以文件模板的形式供學(xué)生下載填寫，文檔上傳的信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)，項(xiàng)目的其他各種信息如：審核信息、反饋信息和答辯等以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)以便查詢。

6結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)信息范文第3篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)板 企業(yè)上市 財(cái)務(wù)信息 效用治理

009年9月25日，創(chuàng)業(yè)板第一批新股開始申購(gòu)，創(chuàng)業(yè)板掀開了中國(guó)證券市場(chǎng)建設(shè)新的一頁(yè)，創(chuàng)業(yè)板的平均發(fā)行市盈率為50倍以上，鼎漢技術(shù)的發(fā)行市盈率甚至高達(dá)82.2倍。社會(huì)財(cái)富歸根結(jié)底是源于某種“轉(zhuǎn)移”，這個(gè)理論的典型特征表現(xiàn)就是高市盈率的發(fā)行。

一、現(xiàn)狀分析

創(chuàng)業(yè)板推出的初衷是為具備優(yōu)秀發(fā)展前途但是受限于資金規(guī)模的企業(yè)提供一個(gè)融資平臺(tái)，以便企業(yè)能擴(kuò)大研發(fā)和開拓占領(lǐng)市場(chǎng)份額。但是這些規(guī)模普遍偏小的企業(yè)在得到巨額資金以后，首先會(huì)沉浸在一夜暴富的喜悅中――創(chuàng)業(yè)板上市一旦成功，公司發(fā)行人的凈資產(chǎn)急劇增加，上市后高管的套現(xiàn)，大量的億萬(wàn)富翁由此產(chǎn)生，瞬間的財(cái)富超過了原來(lái)期望需要經(jīng)過多年奮斗獲得的財(cái)富，于是企業(yè)發(fā)行人喪失了斗志，充裕的資金使企業(yè)缺乏了前行創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，管理層沒有了工作動(dòng)力和熱情，企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)不力，在企業(yè)募集資金投資項(xiàng)目的盈利能力受到限制的情況下，企業(yè)富余資金無(wú)用武之地，企業(yè)的盈利指標(biāo)和上市前相比，普遍性出現(xiàn)下降。

這也就背離了創(chuàng)業(yè)板設(shè)立的初衷。根據(jù)《創(chuàng)業(yè)板上市管理暫行辦法》，企業(yè)對(duì)于IPO盈利規(guī)定有兩種標(biāo)準(zhǔn)，第一種，企業(yè)近兩年連續(xù)盈利，且盈利要大于1 000 萬(wàn)元，同時(shí)還需要保持持續(xù)的增長(zhǎng)；第二種，在最近一年的盈利中，凈利潤(rùn)超過500 萬(wàn)元，最近一年?duì)I業(yè)收入不少于5 000 萬(wàn)元，兩年的營(yíng)業(yè)額收益不得低于30%。由此可見，創(chuàng)業(yè)板的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)并不高。這樣的致富捷徑使更多的企業(yè)蠢蠢欲動(dòng)，都把上市當(dāng)作了事業(yè)的終極目標(biāo)，各種包裝企業(yè)上市的中介和機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般冒出，業(yè)績(jī)?cè)旒?，虛假上市案件頻頻曝光，因?yàn)樵擃惏讣际亲C券發(fā)行上市后經(jīng)媒體曝光再受到查處，此時(shí)企業(yè)發(fā)行人已經(jīng)成功套現(xiàn)，苦果和后果只能投資者承擔(dān)，也就是說少數(shù)人的暴富是以普通投資者付出高成本和高風(fēng)險(xiǎn)為代價(jià)的。于是，股市暴跌，長(zhǎng)達(dá)兩年多的股市低迷下滑，大部分投資者的資產(chǎn)蒸發(fā)了三分之二，中國(guó)股市嚴(yán)重挫傷了投資者的信心和熱情。雖說2012年末行情有所改善，但是隨著行情的回暖，更多的客戶獲利或解套后注銷賬戶了結(jié)離場(chǎng)，這不僅是對(duì)創(chuàng)業(yè)板，對(duì)整個(gè)股市以后的正常發(fā)行和市場(chǎng)的健康發(fā)展而言都是非常致命的。如果再不重視上市公司的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，提高企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)效用，再不重視對(duì)企業(yè)上市前財(cái)務(wù)報(bào)表分析審核和資格的審查，我國(guó)的股市將面臨著嚴(yán)重的威脅。

二、國(guó)際創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)發(fā)展的歷史和經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)的納斯達(dá)克創(chuàng)業(yè)板輝煌一時(shí)的IT泡沫經(jīng)濟(jì)，標(biāo)志著“知本經(jīng)濟(jì)”和“市場(chǎng)理性”兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)神話的破滅，當(dāng)時(shí)重創(chuàng)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)，并掀起了一場(chǎng)金融危機(jī)。經(jīng)過了暴風(fēng)雨洗禮的美國(guó)的納斯達(dá)克市場(chǎng)是目前國(guó)際上交投活躍、發(fā)展較好、影響力大的創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)，除此之外，韓國(guó)的科斯達(dá)克市場(chǎng)、歐洲新市場(chǎng)、臺(tái)灣柜臺(tái)交易中心等也都形成了良好的交易環(huán)境，但日本的加斯達(dá)克、新加坡的希斯達(dá)克等市場(chǎng)的發(fā)展也還是時(shí)有困境。

納斯達(dá)克嚴(yán)厲的監(jiān)督機(jī)制造成了目前被退市的企業(yè)比現(xiàn)在尚掛牌的企業(yè)還多。上市企業(yè)只要有一點(diǎn)違規(guī)就遭受到納斯達(dá)克的調(diào)查，“信息披露”是調(diào)查內(nèi)容的核心，巨額賠償和被摘牌如兩把利劍一直懸在企業(yè)的上空，人人自危以防被驅(qū)逐出市場(chǎng)。如此嚴(yán)厲的執(zhí)行機(jī)制相當(dāng)于把可以轉(zhuǎn)嫁到投資者身上的風(fēng)險(xiǎn)被提前扼殺。目前，各國(guó)政府都意識(shí)到了監(jiān)管的重要性，但是真正能嚴(yán)格操作的卻為數(shù)不多。另外，“保薦人”制度還是有助于IPO對(duì)高素質(zhì)企業(yè)的篩選。所以，創(chuàng)業(yè)板上市前后的財(cái)務(wù)信息監(jiān)管體系是所有信息披露監(jiān)管的重點(diǎn)。

三、完善財(cái)務(wù)分析監(jiān)管

建立健全財(cái)務(wù)披露監(jiān)管機(jī)制，合理的財(cái)務(wù)分析體系能最大限度地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

根據(jù)創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)披露的財(cái)務(wù)指標(biāo)之間的勾稽關(guān)系，改進(jìn)編制財(cái)務(wù)報(bào)表。先運(yùn)用連環(huán)替代進(jìn)行分析，再對(duì)凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率運(yùn)用差額分析法進(jìn)行分析，然后對(duì)杠桿貢獻(xiàn)率中的經(jīng)營(yíng)差異率（用差額分析法）分析，最后對(duì)影響杠桿貢獻(xiàn)率的經(jīng)營(yíng)差異率和凈財(cái)務(wù)杠桿運(yùn)用差額分析法進(jìn)行分析，這樣總體上可以分析出創(chuàng)業(yè)板企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及狀況問題所在。

首先，要把創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)的報(bào)表性質(zhì)區(qū)分為經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)與金融資產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)負(fù)債與金融負(fù)債，以重新編制調(diào)整資產(chǎn)負(fù)債表。資產(chǎn)負(fù)債表的左邊改為凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)，羅列經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)，減去經(jīng)營(yíng)負(fù)債（無(wú)息負(fù)債），資產(chǎn)負(fù)債表的右邊改為凈金融負(fù)債和股東權(quán)益，其中，凈金融負(fù)債=金融負(fù)債（有息負(fù)債）-金融資產(chǎn)。這樣調(diào)整后左右邊不但相等平衡，而且可以更直觀地反映資金的流向和作用。

其次，要區(qū)分經(jīng)營(yíng)活動(dòng)損益和金融活動(dòng)損益。將經(jīng)營(yíng)活動(dòng)損益進(jìn)一步區(qū)分為主要經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)（具有持續(xù)性）、其他營(yíng)業(yè)利潤(rùn)（持續(xù)性不易判定）和營(yíng)業(yè)外收支（不具持續(xù)性），同時(shí)區(qū)分經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)所得稅及利息費(fèi)用所得稅，重新編制調(diào)整利潤(rùn)表。

利潤(rùn)表分為經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和金融活動(dòng)兩部分。表中經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的勾稽關(guān)系如下：

凈利潤(rùn)=稅后經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)-稅后利息費(fèi)用

稅后經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)=稅前經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)×（1-所得稅稅率）

稅后利息費(fèi)用=利息費(fèi)用×（1-所得稅稅率）

其中，稅前經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)=營(yíng)業(yè)收入-營(yíng)業(yè)成本-營(yíng)業(yè)稅金及附加-銷售及管理費(fèi)用-資產(chǎn)減值損失+公允價(jià)值變動(dòng)+投資收益+營(yíng)業(yè)外收入-營(yíng)業(yè)外支出

表中金融活動(dòng)的勾稽關(guān)系如下：

稅前利息費(fèi)用-利息費(fèi)用減少的所得稅=稅后利息費(fèi)用

改進(jìn)后的利潤(rùn)表，更能直接反映創(chuàng)業(yè)板企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)情況：其中經(jīng)營(yíng)活動(dòng)損益為主要經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)（具有持續(xù)性）、其他營(yíng)業(yè)利潤(rùn)（持續(xù)性不易判定）和營(yíng)業(yè)外收支（不具持續(xù)性）；又能區(qū)分開了經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)所得稅及利息費(fèi)用所得稅，還能直接地反映資金的經(jīng)營(yíng)和利息對(duì)企業(yè)整體盈利造成的結(jié)果，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)板企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主性比較強(qiáng)，監(jiān)管不如一些大型上市公司，如果能采用新型報(bào)表來(lái)分析，可以相對(duì)更清晰地反映企業(yè)各種情況。

最后運(yùn)用改進(jìn)的財(cái)務(wù)分析體系，運(yùn)用因素分析法對(duì)權(quán)益凈利率的驅(qū)動(dòng)因素對(duì)創(chuàng)業(yè)板財(cái)務(wù)信息披露情況進(jìn)行分析。

傳統(tǒng)（杜邦）財(cái)務(wù)分析體系強(qiáng)調(diào)指標(biāo)的分解，并在指標(biāo)的分解中揭示指標(biāo)升降變化的具體原因。但傳統(tǒng)財(cái)務(wù)分析體系存在一定的局限性，包括總資產(chǎn)凈利率的投入與產(chǎn)出不匹配；沒有區(qū)分經(jīng)營(yíng)活動(dòng)損益及金融活動(dòng)損益；沒有區(qū)分有息負(fù)債與無(wú)息負(fù)債。

改進(jìn)后的財(cái)務(wù)分析體系的核心公式：

權(quán)益凈利率=凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率+（凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率-稅后利息率）×凈財(cái)務(wù)杠桿

其中：（1）凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率=凈利潤(rùn)/凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)，可分解為：經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率×凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)；經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率=經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)/銷售收入；凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)=銷售收入/凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)；（2）凈利息率=凈利息/凈（金融）負(fù)債；（3）凈財(cái)務(wù)杠桿=凈（金融）負(fù)債/股東權(quán)益；（4）經(jīng)營(yíng)差異率=（凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率-稅后利息率）；（5）杠桿貢獻(xiàn)率=（凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率-稅后利息率）×凈財(cái)務(wù)杠桿。再運(yùn)用權(quán)益凈利潤(rùn)率的驅(qū)動(dòng)因素分析，運(yùn)用因素分析法進(jìn)行分析，分析的順序是：先對(duì)整個(gè)算式運(yùn)用連環(huán)替代進(jìn)行分析，再對(duì)凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率運(yùn)用差額分析法進(jìn)行分析，再對(duì)杠桿貢獻(xiàn)率中的經(jīng)營(yíng)差異率（用差額分析法）分析，最后對(duì)影響杠桿貢獻(xiàn)率的經(jīng)營(yíng)差異率和凈財(cái)務(wù)杠桿運(yùn)用差額分析法進(jìn)行分析。

美國(guó)杜邦創(chuàng)建的杜邦財(cái)務(wù)分析體系很好的把各種財(cái)務(wù)比率結(jié)合成了一個(gè)體系，但是不可否認(rèn)的是如果仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的分析體系是具有一定的局限性的，比如總資產(chǎn)利潤(rùn)率的計(jì)算公式，總資產(chǎn)產(chǎn)生的收益是全部資產(chǎn)提供者享有的權(quán)利，凈利潤(rùn)是專門屬于股東的，不同來(lái)源的兩個(gè)數(shù)據(jù)計(jì)算出的指標(biāo)不能反映實(shí)際的回報(bào)率。因?yàn)闉槠髽I(yè)提供資產(chǎn)的人分為股東和債權(quán)人，債務(wù)又包括有息負(fù)債和無(wú)息負(fù)債，股東和有息負(fù)債的債權(quán)人才會(huì)要求分享收益，所以要準(zhǔn)確反映企業(yè)的基礎(chǔ)盈利能力，原有的公式應(yīng)該修正為股東和有息負(fù)債債權(quán)人投入的資金和與之相匹配的資本產(chǎn)生的收益相除。另外，企業(yè)從金融市場(chǎng)上支付利息獲得籌資的行為其實(shí)不是投資活動(dòng)，該活動(dòng)并沒有產(chǎn)生凈利潤(rùn)，是在支出凈費(fèi)用，所以應(yīng)該認(rèn)為金融資產(chǎn)是投資活動(dòng)的剩余，是尚未投入實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的資產(chǎn)，所以，在計(jì)量基礎(chǔ)盈利能力時(shí)首先要分清經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)和金融資產(chǎn)，同時(shí)對(duì)應(yīng)的也要分清經(jīng)營(yíng)收益和金融收益。當(dāng)把資產(chǎn)分成了金融資產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)后，就需要把金融籌資活動(dòng)分離出來(lái)單獨(dú)考察，單獨(dú)計(jì)量籌資活動(dòng)成本，這樣有息負(fù)債與股東權(quán)益相除的數(shù)才能比較準(zhǔn)確地衡量財(cái)務(wù)杠桿作用。

通過以上分析，資產(chǎn)負(fù)債表就可以做以下調(diào)整，凡是屬于經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)的欄目放到新資產(chǎn)負(fù)債表的左邊，凡是金融資產(chǎn)的放在右邊，所有者權(quán)益則仍在資產(chǎn)負(fù)債表的右下方保持不動(dòng)，有移動(dòng)的項(xiàng)目都作為另外一邊的減項(xiàng)。經(jīng)營(yíng)負(fù)債從右邊移到左邊后就放置于減項(xiàng)，經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)減去經(jīng)營(yíng)負(fù)債后的余額即凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)。金融資產(chǎn)移到右邊后沖減金融負(fù)債，理解為負(fù)的金融負(fù)債，金融資產(chǎn)具有在企業(yè)中暫時(shí)閑置的變現(xiàn)能力特別強(qiáng)的特征，是不是金融負(fù)債的判斷標(biāo)準(zhǔn)是帶不帶息，不帶息的即認(rèn)定為經(jīng)營(yíng)負(fù)債，也就是說金融負(fù)債實(shí)際上是人為的從市場(chǎng)上籌集的帶利息的債務(wù)。兩項(xiàng)的結(jié)余即金融凈負(fù)債，指的是真正要償還的債務(wù)。經(jīng)過這樣的修正，這時(shí)報(bào)表右邊結(jié)構(gòu)變成了凈負(fù)債與所有者權(quán)益，兩者合起來(lái)稱為凈負(fù)債及股東權(quán)益，也叫投資資本，此金額和左邊的凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)是相等的，新資產(chǎn)負(fù)債表的平衡關(guān)系還是存在的。

具體調(diào)整如下：“短期借款”、“交易性金融負(fù)債”、“長(zhǎng)期借款”、“應(yīng)付債券”都是計(jì)算利息的負(fù)債，留在新表的右邊作為金融負(fù)債?！伴L(zhǎng)期應(yīng)付款”還是要具體分析，如果是計(jì)息的，則屬于金融負(fù)債留在右邊，如果是不計(jì)息的長(zhǎng)期應(yīng)付款，則要作為經(jīng)營(yíng)負(fù)債和其他負(fù)債一樣移至左邊，流動(dòng)負(fù)債和非流動(dòng)負(fù)債除了這幾個(gè)科目外都是不計(jì)息的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的自然負(fù)債，屬于經(jīng)營(yíng)負(fù)債，要全部移到資產(chǎn)負(fù)債表的左邊，作為經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)的減項(xiàng)。原來(lái)“資產(chǎn)中貨幣資金”、“交易性金融資產(chǎn)”、“可供出售金融資產(chǎn)”都是隨時(shí)可以馬上變現(xiàn)，具有金融等價(jià)物特征，能參與到金融市場(chǎng)當(dāng)中的那部分資產(chǎn)。這三項(xiàng)資產(chǎn)要移到表的右邊，作為金融資產(chǎn)沖減金融負(fù)債。持有至到期投資是以獲得穩(wěn)定收益為主的，長(zhǎng)期股權(quán)投資是為穩(wěn)定購(gòu)銷關(guān)系、控制上下游公司為目的的一種行為，兩者不是調(diào)節(jié)現(xiàn)金余缺的工具，這類投資導(dǎo)致的收益按照新準(zhǔn)則，都是對(duì)外投資的收益，都屬于營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的一部分，所以這些長(zhǎng)期的對(duì)外活動(dòng)不視為金融資產(chǎn)，作為經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)留在表的原處。這樣，資產(chǎn)負(fù)債表就調(diào)整完畢。

利潤(rùn)表的調(diào)整主要分經(jīng)營(yíng)活動(dòng)利潤(rùn)和金融活動(dòng)利潤(rùn)，原利潤(rùn)表中的“財(cái)務(wù)費(fèi)用”屬于金融活動(dòng)利潤(rùn)，因?yàn)樨?cái)務(wù)費(fèi)用和企業(yè)的籌資活動(dòng)是相關(guān)聯(lián)的，以前將金融資產(chǎn)的投資叫投資活動(dòng)，現(xiàn)在新準(zhǔn)則列為經(jīng)營(yíng)活動(dòng)損益，這樣，調(diào)整利潤(rùn)表時(shí)只需把財(cái)務(wù)費(fèi)用單列，其他的項(xiàng)目不變，為了和資產(chǎn)負(fù)債表對(duì)應(yīng)，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和金融活動(dòng)兩大類分別位于利潤(rùn)表的左右，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分為三大欄目，第一欄是主要經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，是企業(yè)具有持續(xù)性的行為，第二欄是其他營(yíng)業(yè)利潤(rùn)，持續(xù)性不能判斷的企業(yè)利潤(rùn)行為，第三欄是營(yíng)業(yè)外收支，是不具有持續(xù)性的偶發(fā)性的利潤(rùn)來(lái)源，以后不一定有的利潤(rùn)行為。三欄之和為稅前經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，乘以所得稅率得到經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)所得稅費(fèi)用，相減后可以得到稅后經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，該數(shù)與凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)的占用有關(guān)。金融活動(dòng)僅只有兩個(gè)欄目，“稅前利息費(fèi)用”即財(cái)務(wù)費(fèi)用以及“利息費(fèi)用減少所得稅”欄目，兩者抵減后的余額就是稅后利息費(fèi)用，該余額和凈負(fù)債是直接有關(guān)的。

這樣新的兩張報(bào)表為改進(jìn)的杜邦分析體系提供了很扎實(shí)的基礎(chǔ)。彌補(bǔ)了原來(lái)杜邦分析體系中存在的諸多局限，比如，總資產(chǎn)凈利率的“投入與產(chǎn)出”不匹配，不能反映實(shí)際的回報(bào)率；損益也是沒有追溯到是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)還是金融活動(dòng)產(chǎn)生的等。據(jù)此，杜邦分析體系的核心指標(biāo)可以進(jìn)行調(diào)整：

權(quán)益凈利率ROE=凈利潤(rùn)/凈資產(chǎn)=（稅后經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)-稅后利息）/凈資產(chǎn)

這樣拆開后分子分母更不匹配，但是如果在“稅后經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)/凈資產(chǎn)”的分子分母上都乘以“凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)”，“稅后利息/凈資產(chǎn)”的分子分母上都乘以“凈負(fù)債”，那么ROE就可以調(diào)整為：

ROE=（稅后經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)/凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)）×凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)/凈資產(chǎn)-（稅后利息/凈負(fù)債）×（凈負(fù)債/凈資產(chǎn)）

其中：（稅后經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)/凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)）×凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)/凈資產(chǎn)=凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率×（股東權(quán)益+凈負(fù)債）/股東權(quán)益=凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率+凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率×（凈負(fù)債/股東權(quán)益）

調(diào)整后的ROE=凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率+（凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率-稅后利息率）×（凈負(fù)債/股東權(quán)益）

這樣，權(quán)益凈利率的高低就由凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)利潤(rùn)率、凈利息率、凈財(cái)務(wù)杠桿三個(gè)指標(biāo)決定，再對(duì)這三個(gè)指標(biāo)運(yùn)用因素替代法具體分析差異產(chǎn)生的原因。

四、小結(jié)

由以上分析可知，通過改善后的財(cái)務(wù)報(bào)表分析體系，報(bào)表使用者能快速、科學(xué)地發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)上存在的細(xì)節(jié)問題；能對(duì)企業(yè)問題進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，既能杜絕業(yè)績(jī)?cè)旒偕鲜?，從源頭上保證上市企業(yè)的質(zhì)量，也能保證上市后的企業(yè)合理合法使用資金，以確保企業(yè)長(zhǎng)期健康發(fā)展下去，也就從另一方面保證了投資者的資金安全。監(jiān)管部門還可以成立財(cái)務(wù)分析專家團(tuán)隊(duì)，以加強(qiáng)證監(jiān)會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)板財(cái)務(wù)信息效用的治理和控制。

當(dāng)然，股市的健康發(fā)展不僅需要加大創(chuàng)業(yè)板的財(cái)務(wù)監(jiān)管，還應(yīng)當(dāng)制定合理的創(chuàng)業(yè)板企業(yè)的退市制度，建立一系列配套的措施和相關(guān)的規(guī)范制度，才能在監(jiān)管的同時(shí)保護(hù)廣大投資者的合法權(quán)益。

參考文獻(xiàn)：

1.陳海紅.首次公開發(fā)行股票財(cái)務(wù)造假分析[J].財(cái)會(huì)通訊，2008，（10）.

創(chuàng)業(yè)信息范文第4篇

[關(guān)鍵詞]自主創(chuàng)業(yè)；信息保障

[中圖分類號(hào)]G252　[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B　[文章編號(hào)]1005－6041(2012)03－0005－03

近年來(lái)，隨著高校大舉擴(kuò)招，高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的局面愈演愈烈，而作為就業(yè)出路之一的自主創(chuàng)業(yè)，因其適應(yīng)了現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)拍，越來(lái)越受到畢業(yè)生和學(xué)校的關(guān)注。據(jù)寧波團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)統(tǒng)計(jì)，從2005年至今，全市已有8700多名大學(xué)生畢業(yè)后走上了創(chuàng)業(yè)之路。據(jù)《寧波市高校畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量2010年度報(bào)告》顯示，寧波市高校2009屆畢業(yè)生(含本科和高職)自主創(chuàng)業(yè)的比例為2.4％，分別高于浙江省總體0.6個(gè)百分點(diǎn)和全國(guó)總體1.2個(gè)百分點(diǎn)。本文基于對(duì)具有代表性的寧波市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)過程的調(diào)查分析，給出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中各環(huán)節(jié)的保障體系及措施。

1、寧波市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)2010年的統(tǒng)計(jì)，在寧波市高校本科的自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，如按專業(yè)大類劃分，管理學(xué)專業(yè)的最多，占總數(shù)的34.4％，其后為文學(xué)(25.0％)和工學(xué)(18.8％)；高職類院校自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，電子信息類的最多，占27.4％，其后為財(cái)經(jīng)類和制造類，分別占22.2％和20.7％。因此，目前自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中工科專業(yè)的要相對(duì)多一些，且專業(yè)相對(duì)集中，性別上一般男生多于女生。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)主要集中在零售和批發(fā)行業(yè)，分別占到21.4％和17.1％。

盡管目前寧波高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率高于全省、全國(guó)平均水平，達(dá)到2.4％，但仍遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率(20％以上)。此外，據(jù)江東區(qū)科創(chuàng)中心的一項(xiàng)調(diào)查表明，寧波大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為20.0～3％。通過對(duì)寧波市自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查表明，影響自主創(chuàng)業(yè)的因素主要在三方面：缺少資金，占26.1％；市場(chǎng)推廣困難，占25.2％；缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，占24.3％。拿創(chuàng)業(yè)資金來(lái)說，2010年以前寧波市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要資金來(lái)源為家庭自有資金，占90.9％，而來(lái)源于政府科研、創(chuàng)業(yè)基金或優(yōu)惠貸款的只占0.9％。針對(duì)此問題，寧波在2011年將進(jìn)一步采取一系列有效措施，在教育、資金、政策以及信息保障方面給畢業(yè)生提供更多自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)、空間和良好的外部環(huán)境。

2、創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)

2.1　構(gòu)建創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)體系和構(gòu)筑創(chuàng)新平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須有一個(gè)培養(yǎng)體系作為保證。以寧波大學(xué)為例，該校自2002年起就開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程，其中專門安排了“創(chuàng)業(yè)教育”章節(jié)，為學(xué)生接受系統(tǒng)教育打下良好基礎(chǔ)；2011年面向所有年級(jí)學(xué)生開設(shè)了KAB課程，該課程共54課時(shí)，以國(guó)際勞工組織提出的KAB項(xiàng)目為主體，以KAB項(xiàng)目實(shí)施方法為指導(dǎo)，包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、觀念教育；創(chuàng)辦小企業(yè)操作實(shí)務(wù)；市場(chǎng)營(yíng)銷；企業(yè)理財(cái)；企業(yè)管理；經(jīng)濟(jì)法規(guī)；企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容，并融入寧波地區(qū)特色創(chuàng)業(yè)教育資源，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

高校圖書館要與任課教師保持良好的雙向互通渠道，采購(gòu)與培養(yǎng)體系、課程內(nèi)容相關(guān)的書籍，如技術(shù)創(chuàng)新學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)、市場(chǎng)與營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)法規(guī)等，讓學(xué)生了解一般企業(yè)具體的生產(chǎn)、管理知識(shí)，掌握企業(yè)的基本運(yùn)作過程，為創(chuàng)新教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)做好服務(wù)工作。大學(xué)生CEO張露曾說過，“創(chuàng)業(yè)真的不容易，至少要了解法律、管理、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、營(yíng)銷等多方面的知識(shí)，光靠自己的專業(yè)和課堂上的那點(diǎn)東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還好有圖書館這所沒有邊界的大學(xué)”。

2.2　開展創(chuàng)新講座提高創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

寧波大學(xué)為營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，定期開設(shè)了論壇活動(dòng)以及系列精品講座，比如“做人做事做學(xué)問”名家系列講座；寧波大學(xué)師生的“講述寧大人自己的故事”；“地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇”“企業(yè)家論壇”和“寧波幫人士系列講座”等。這些講座、論壇不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的思想觀念也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用，使部分學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念。2010年4月起，寧波團(tuán)市委、市甬商發(fā)展研究會(huì)和市職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)共同舉辦“就業(yè)實(shí)現(xiàn)愿望創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想——風(fēng)云甬商走進(jìn)校園”大型系列活動(dòng)。在寧波大學(xué)的開幕式上，寧波方太廚具有限公司董事長(zhǎng)茅理翔、浙江廣博集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)王利平兩位“風(fēng)云甬商”獲得者講述了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。據(jù)團(tuán)市委統(tǒng)計(jì)，“五四”前后舉行的“風(fēng)云甬商走進(jìn)校園”活動(dòng)，共有5000余名大學(xué)生直接參與，影響覆蓋全市10余萬(wàn)名大學(xué)生和8萬(wàn)名中職學(xué)生。

針對(duì)學(xué)生可能形成不同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目(意向)，寧波各高校在講座的基礎(chǔ)上還聘請(qǐng)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。如浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院就開展了“企業(yè)家導(dǎo)師聘請(qǐng)計(jì)劃”，先后邀請(qǐng)寧波轎辰集團(tuán)、歐琳集團(tuán)等企業(yè)總裁來(lái)校為畢業(yè)生作有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座，這些講座不僅對(duì)所有有志于創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生具有非常積極的引導(dǎo)作用，也為廣大同學(xué)提供了直接與優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。

在激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)方面，高校圖書館可以利用其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，篩選出有代表性的人物和企業(yè)，將其創(chuàng)業(yè)事跡介紹給學(xué)生。尤其是那些白手起家、獲得成功的民營(yíng)企業(yè)家的事例，與在校學(xué)生同時(shí)代的成功創(chuàng)業(yè)者、校友企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都能在很大程度上得到在校大學(xué)生的認(rèn)同，更能激發(fā)具有較高文化水平的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，并促使其增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心。

在提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面，高校圖書館可在開展文獻(xiàn)檢索課中整合創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用信息素養(yǎng)去理解和解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的具體問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于信息世界里包括信息素養(yǎng)、圖書館素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、因特網(wǎng)素養(yǎng)、研究素養(yǎng)等“全能素養(yǎng)”。

創(chuàng)業(yè)信息范文第5篇

（1、3．哈爾濱金融學(xué)院，黑龍江哈爾濱150030；2．哈爾濱理工大學(xué)，黑龍江哈爾濱150030）

摘要：本文主要從信息化的背景與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論內(nèi)涵入手，分析了信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，并提出了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化培養(yǎng)模式，以期對(duì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提高有所裨益。

關(guān)鍵詞：信息化；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；模式

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107( 2015 )01-0080-02

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，通信與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展與普及改變了當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們走出課堂，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)的方式獲取更為快捷、更為豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資料。這為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟了更多行之有效的新途徑：一方面，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解最新的創(chuàng)業(yè)成功案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情；另一方面，教師通過網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)開設(shè)空中課堂，與學(xué)生就現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)問題的熱點(diǎn)與難點(diǎn)展開討論，以及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)中的問題，為其做出正確的指正與引導(dǎo)。

一、信息化背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

當(dāng)人類邁入嶄新的21世紀(jì)，一場(chǎng)前所未有的技術(shù)革命迎面而來(lái)，即農(nóng)業(yè)革命與工業(yè)革命之后的第三大革命——信息革命，通信技術(shù)、控制技術(shù)、感測(cè)技術(shù)與計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)飛速發(fā)展使人類社會(huì)掀開了劃時(shí)代的篇章。信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步在一定程度上提高了人類的認(rèn)識(shí)能力，使原本較為復(fù)雜、煩瑣，甚至是不可能完成的工作變得簡(jiǎn)單、容易。信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，改變了傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育渠道，開放與交互的網(wǎng)絡(luò)信息使創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與方法變得更加豐富與靈活。從某種意義而言，創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上屬于一種創(chuàng)新活動(dòng)，其能夠創(chuàng)造具有價(jià)值的新鮮事物，它不僅對(duì)企業(yè)家有重要價(jià)值，其對(duì)開發(fā)的目標(biāo)對(duì)象也意義重大。現(xiàn)代意義的創(chuàng)業(yè)主要是指創(chuàng)業(yè)主體為了盡可能地滿足自身需求，充分運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息與技能等，通過認(rèn)真思索、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)說，所謂的創(chuàng)新既可以是產(chǎn)品、服務(wù)的創(chuàng)新，也可以是企業(yè)制度或營(yíng)銷模式的創(chuàng)新。創(chuàng)新是左右創(chuàng)業(yè)出路、決定創(chuàng)業(yè)能否成功的重要手段，若處于創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好、創(chuàng)業(yè)資源豐富的情況下，則創(chuàng)新者可順利轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)者，而創(chuàng)新這一過程也順利轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)過程?，F(xiàn)代大學(xué)應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的培養(yǎng)，首要應(yīng)以提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)為重要前提．從而為其日后的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的重要力量，其在大學(xué)階段擁有最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和最完善的學(xué)習(xí)資源，加之大學(xué)生思維活躍，具備充足的理論知識(shí)，從而使其成了現(xiàn)代社會(huì)中最具創(chuàng)新能力的一個(gè)重要群體。此外，作為國(guó)家發(fā)展的重要參與者，現(xiàn)代大學(xué)生還承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家這一重要而偉大的歷史使命，基于此，正確、合理地發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新思維，科學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)新能力極為重要。

（一）提高大學(xué)生自身素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要

處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生與傳統(tǒng)大學(xué)生具有顯著差異，他們追求個(gè)性解放與發(fā)展，敢于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在就業(yè)崗位與發(fā)展方向的選擇方面，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生具有自己的職業(yè)理想與目標(biāo)追求，希望能夠在適合的崗位上施展才華體現(xiàn)其人生價(jià)值。因此現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)的知識(shí)教育和技能教育具有本質(zhì)區(qū)別，它更加重視大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的發(fā)展，重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不僅可以更為有效地普及創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)，更是提高大學(xué)生自身素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）緩解就業(yè)壓力、提高就業(yè)率的重要舉措

2014年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)的驟增與并無(wú)明顯增加的就業(yè)崗位之間的矛盾日益凸顯，必然會(huì)導(dǎo)致我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，從而使其樹立正確的人生理想與就業(yè)觀念，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)具有不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要不斷進(jìn)行著相應(yīng)調(diào)整，就業(yè)力市場(chǎng)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，具備新技術(shù)、新工藝實(shí)施、新產(chǎn)品研發(fā)等能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力已經(jīng)成為一種必備的從業(yè)能力。因此，現(xiàn)代高校應(yīng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的諸多需求，從而增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生更新觀念，獲取知識(shí)、開展學(xué)習(xí)與交流的重要手段之一，它在一定程度上能夠滿足大學(xué)生的心理需求，具有較強(qiáng)的價(jià)值導(dǎo)向作用?；诖耍咝?yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育宣傳，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。一方面，高?？梢猿浞掷脤W(xué)校的網(wǎng)站、論壇以及手機(jī)等先進(jìn)傳播載體，逐步占領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。高?？衫没ヂ?lián)網(wǎng)拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳途徑，例如定期開展講座、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)提高學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知度，從而使學(xué)生更為詳細(xì)地了解、關(guān)注、學(xué)習(xí)并實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。另一方面，高?？沙浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源積極向?qū)W生宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的案例，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。此外可利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流平臺(tái)，創(chuàng)建社區(qū)論壇或與著名的論壇合作，使學(xué)生充分交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、分享創(chuàng)業(yè)心得，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

（二）發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

前人的成功范例在為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)動(dòng)力的同時(shí)，也會(huì)在一定程度上限制大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的發(fā)展，從而致使其原地踏步，缺乏創(chuàng)新精神。實(shí)踐證明，許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中沒有根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的變化選擇合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而往往喜歡復(fù)制前人的成功?；诖耍咝?yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的創(chuàng)業(yè)方式，切莫將創(chuàng)業(yè)眼光僅放在熱門行業(yè)?，F(xiàn)階段，我國(guó)一線城市以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市創(chuàng)業(yè)發(fā)展空間基本飽和，高校應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生到二、三線城市進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。此外，從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方面而言，學(xué)生應(yīng)關(guān)注一些新興行業(yè)，例如服務(wù)行業(yè)、物流行業(yè)、教育培訓(xùn)行業(yè)等，以提高自身的創(chuàng)業(yè)成功率。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代大學(xué)生熱衷的一種創(chuàng)業(yè)方式，其不僅可在一定程度上緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足、項(xiàng)目難找等問題，并且可以豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深受大學(xué)生的喜愛。對(duì)于大學(xué)生而言，只要熟悉網(wǎng)絡(luò)、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，便可以在網(wǎng)絡(luò)上開店創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)形式不僅需要的資金較少，且不受店鋪、時(shí)間與地點(diǎn)的限制，風(fēng)險(xiǎn)小、易操作，是現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一選擇。大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)一般集中在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)商城、門戶網(wǎng)站的建立以及網(wǎng)絡(luò)自由職業(yè)者的創(chuàng)業(yè)模式。與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有創(chuàng)業(yè)門檻低、資金投入較少、創(chuàng)業(yè)前景較好等特點(diǎn)。

（四）開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程，拓寬創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)途徑