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培訓(xùn)班招生范文第1篇

公司各單位工會

為進(jìn)一步滿足廣大職工的精神文化需求，提高廣大職工的文化藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情趣，挖掘和培養(yǎng)更多的文藝骨干，促進(jìn)公司職工文化事業(yè)的繁榮發(fā)展。經(jīng)研究決定，群眾工作部、職工藝術(shù)協(xié)會將開展“藝課堂”職工文化藝術(shù)培訓(xùn)活動，并于近期舉辦首期藝術(shù)培訓(xùn)班。具體事宜通知如下：

一、活動宗旨

“藝課堂”，即公司職工藝術(shù)協(xié)會文化藝術(shù)培訓(xùn)課堂。其主要宗旨就是免費(fèi)為喜愛藝術(shù)的職工提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺，給喜愛藝術(shù)的職工創(chuàng)造展示藝術(shù)才華的機(jī)會，為公司及基層單位培養(yǎng)優(yōu)秀文藝骨干。

二、活動方式

利用業(yè)余時(shí)間，分期舉辦各類藝術(shù)培訓(xùn)班。邀請區(qū)、市級專業(yè)人員擔(dān)任授課教師，采用集體集中授課、輔導(dǎo)的方式，通過理論講解、現(xiàn)場示范等科學(xué)、規(guī)律的教學(xué)、訓(xùn)練，使參加培訓(xùn)的職工能扎實(shí)的掌握演奏、演唱技能。為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班免費(fèi)提供練習(xí)樂器。

三、培訓(xùn)項(xiàng)目

⒈吉他（初級）；⒉吉他（綜合）；⒊聲樂(通俗、民族、美聲)；⒋古箏；⒌架子鼓。

四、培訓(xùn)對象

公司各單位在冊和勞務(wù)派遣職工中喜愛藝術(shù)的職工。

五、學(xué)員條件

⑴有一定的樂感和節(jié)奏感；⑵喜愛并愿意積極參與公司文藝活動；⑶參加吉它初級培訓(xùn)班、古箏、架子鼓培訓(xùn)的學(xué)員可以是零基礎(chǔ)，參加吉它綜合班培訓(xùn)的學(xué)員須具有初級及以上的水平；⑷參加聲樂培訓(xùn)班學(xué)員聲音無嚴(yán)重缺陷。

六、報(bào)名方式

方式一：參加培訓(xùn)的職工，可通過本單位工會統(tǒng)一報(bào)名。

方式二：參加培訓(xùn)的職工，可直接聯(lián)系藝課堂報(bào)名。

聯(lián)系人：XX，聯(lián)系電話(微信同號，加微信請注明“培訓(xùn)班報(bào)名”）。

七、報(bào)名時(shí)間

自通知下發(fā)之日起，至4月10日截止。

八、培訓(xùn)時(shí)間

根據(jù)報(bào)名及當(dāng)前疫情情況安排培訓(xùn)，具體培訓(xùn)時(shí)間另行通知。

各單位工會要認(rèn)真對待此次活動。做好廣泛宣傳發(fā)動，鼓勵更多的文藝愛好者踴躍參加培訓(xùn)。

培訓(xùn)班招生范文第2篇

傳授數(shù)種特技針法,有別于傳統(tǒng)針法,獨(dú)辟蹊徑。時(shí)間:4月20~26日;詳細(xì)簡章備索或電話咨詢。

針灸與中醫(yī)藥減肥與美容高級班

聘請北京中醫(yī)藥大學(xué)、中國中醫(yī)科學(xué)院、信和中醫(yī)藥研究院等機(jī)構(gòu)專家系統(tǒng)聯(lián)合傳授中醫(yī)、針灸、推拿、埋線、中藥相關(guān)減肥、美容綜合技術(shù)及臨床經(jīng)驗(yàn);時(shí)間:5月10～18日;學(xué)費(fèi):1 480元。

高級按摩師職業(yè)資格取證班

特聘中國按摩界泰斗臧?？平淌凇⑷珖颇脤＜覄⒀鎰偨淌诘嚷?lián)合傳授頸肩腰腿痛、內(nèi)臟病的手法治療精華;成績合格者頒發(fā)勞動部門高級按摩師證,及中英文專業(yè)證書。時(shí)間:6月3～15日;學(xué)費(fèi):2 380元。

頸肩腰腿痛特色治療推廣班

為使從業(yè)醫(yī)生能夠系統(tǒng)掌握頸肩腰腿痛的診斷、綜合治療技術(shù),本班特聘請清華大學(xué)、中華針刀醫(yī)學(xué)會、北京中醫(yī)藥大學(xué)等知名專家傳授:①多種微創(chuàng)刀具治療頸肩腰腿痛的成功經(jīng)驗(yàn):刀鉤并用、刀藥同施,數(shù)位專家傳授注射刀、鉤撥術(shù)等微創(chuàng)療法及個(gè)人臨床治驗(yàn);②痛點(diǎn)阻滯治療粘連性肩周炎(常規(guī)治療加無痛松解術(shù))、網(wǎng)球肘、腕管綜合癥、腱鞘炎、扳機(jī)指;③浮針?biāo)傩е委熫浗M織損傷、頸肩腰背及關(guān)節(jié)疼痛的經(jīng)驗(yàn);④骶管療法為主治療腰突癥、骨性關(guān)節(jié)炎、關(guān)節(jié)腔積液、滑囊炎、脈管炎、腳跟痛、雞眼痛;⑤外用膏藥的配方及制作、藥浴療法;⑥正骨經(jīng)筋術(shù)與傷筋用藥七法:對頸椎病、腰突癥、腰扭傷、膝關(guān)節(jié)損傷等特色治療;⑦鋒針鉤撥術(shù);⑧X線、CT診斷及各病的鑒別診斷;理論結(jié)合臨床,病例操作。時(shí)間:5月10日～20日;學(xué)費(fèi):1 680元;學(xué)習(xí)結(jié)束頒發(fā)“特技名醫(yī)”銅牌,并可協(xié)助安排醫(yī)院進(jìn)修。

白膏藥、黑膏藥、無鉛膏藥、巴布膏、中藥制劑制班

本班聘請北京中醫(yī)藥大學(xué)、信和中醫(yī)藥研究院膏藥專家等聯(lián)合傳授:①白膏藥制備新技術(shù):具有滲透性好、無鉛無丹無油、膏藥作用時(shí)間長、使用時(shí)患部無殘余物等特點(diǎn);②無鉛膏藥制備:徹底改變傳統(tǒng)黑膏藥的制作工藝,具有無鉛、無丹、無煙、無毒特點(diǎn);低溫制作不破壞藥物有效成分,可以制作成不同顏色,膏藥透皮效果好等優(yōu)點(diǎn);③傳統(tǒng)黑膏藥制作;④中藥提純技術(shù);⑤軟膏劑制作;⑥涂膜劑、巴布劑、栓劑、糖漿劑、顆粒劑、外用擦劑、膠囊、蜜丸等劑型的制作;⑦藥酒、藥茶方劑及制作;⑧介紹10幾種膏藥秘方,廣泛應(yīng)用于頸肩腰腿痛、胃腸病、哮喘、婦科病等的治療;⑨課堂講解、現(xiàn)場制劑演示、錄像輔助教學(xué)、學(xué)生親自動手熬制膏藥。時(shí)間:5月20～28日;學(xué)費(fèi):1 680元。

疑難病?？铺厣煼ㄍ茝V班

本班聘請北京中醫(yī)藥大學(xué)及全國知名疑難病治療專家傳授幾十種新穎、特色、實(shí)用、適合城鄉(xiāng)基層醫(yī)院的?？萍夹g(shù),包括:①傳授特色藥物一次性治靜脈曲張、靜脈炎、靜脈潰瘍、血管擴(kuò)張癥、脈管炎等癥;②傳授意大利呼吸病專家治療哮喘的新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新療法;③傳授新型高壓灌注治療關(guān)節(jié)腔積液、骨性關(guān)節(jié)炎,以及類風(fēng)濕、強(qiáng)直性脊柱炎、股骨頭壞死等癥的治療。④急慢性鼻炎、鼻竇炎、咽炎、喉炎、腮腺炎、中耳炎、扁桃腺炎的特色治療;⑤傳授頸動脈注射、交感神經(jīng)阻滯、腦功能刺激區(qū)藥線介入治療腦血管病后遺癥、偏癱、失語、癡呆等;神經(jīng)阻滯及生物蛋白酶四聯(lián)法治療三叉神經(jīng)痛、面癱、面肌痙攣、偏頭痛、頑固性頭痛等癥。⑥一次性注射法治療各種疝氣、鞘膜積液、囊腫、瘺管、腋臭等;特別介紹微創(chuàng)小手術(shù)治療疝氣新方法;⑦前列腺炎、前列腺增生、陽痿、遺精的中西醫(yī)特色治療。⑧生物酶加藥物長效埋藏介入法治療乳腺增生、癲癇、胃病等;⑨武氏3+X治療中晚期腫瘤新技術(shù)。時(shí)間:5月25日～6月3日;學(xué)費(fèi):1 680元。學(xué)習(xí)結(jié)束頒發(fā)“特技名醫(yī)”銅牌。

兒科病中醫(yī)辨證論治與直腸滴入療法班

本班聘請以北京中醫(yī)藥大學(xué)為首的兒科專家團(tuán)隊(duì),重點(diǎn)介紹小兒疾患的中醫(yī)辨證論治、中西醫(yī)結(jié)合治療方法。授課內(nèi)容:①介紹京城小兒王――劉弼臣教授治療小兒哮喘、肺炎、腹瀉病、紫癜、腎炎腎病、病毒性心肌炎臨床經(jīng)驗(yàn)及用藥特點(diǎn);②介紹小兒液體療法,兒科常用的外治法;③系統(tǒng)介紹兒科抗生素的用藥規(guī)律和使用原則;④小兒推拿治療小兒感冒、便秘、腹瀉、疳積、斜頸、小兒麻痹后遺癥、發(fā)熱、咳嗽、驚風(fēng)、嘔吐等疾病的經(jīng)驗(yàn);⑤直腸滴入及直腸栓劑技術(shù)應(yīng)用、特色經(jīng)驗(yàn)方劑;避免腹瀉、提高療效的關(guān)鍵所在;發(fā)明人王洪才教授主講。時(shí)間:5月26日～6月2日;學(xué)費(fèi):1 200元。

各班第1天報(bào)到,帶身份證及2張照片;

咨詢電話:(010)84064076、84064077

聯(lián)系人:劉老師、王老師

報(bào)到地點(diǎn):東直門內(nèi)北小街2號樓401室

網(wǎng)址:省略

齊都晨鴻醫(yī)院陽光直腸滴入中心

直腸滴入療法專修班招生簡章

直腸滴入是根據(jù)中醫(yī)辨證施治的原理,選擇適當(dāng)?shù)闹兴幓蛑形魉幬?采用專用器械滴入直腸,通過經(jīng)絡(luò)和藥物的雙重作用達(dá)到治療目的的中醫(yī)內(nèi)病外治法。臨床上常用的直腸給藥形式包括直腸滴入、直腸注入和肛腸栓劑3種。王洪才教授于1994年開始直腸滴入的臨床應(yīng)用與實(shí)踐,2003年著成我國第一部系統(tǒng)介紹直腸給藥專著――直腸滴入與臨床應(yīng)用;2005年全國首屆直腸滴入學(xué)術(shù)研討會在北京中醫(yī)藥大學(xué)召開,確立了直腸滴入給藥在全國領(lǐng)先的學(xué)術(shù)地位;2007年3月《直腸滴入臨床應(yīng)用》由北京人民軍醫(yī)出版社出版。本書對以前直腸滴入相關(guān)書籍的內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充,收編了最新的研究成果及學(xué)科臨床經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性更強(qiáng),代表著我國目前直腸給藥的領(lǐng)先水平。本書在介紹直腸滴入基本概念、理論依據(jù)、器具準(zhǔn)備、藥物配置的基礎(chǔ)上,詳細(xì)介紹了小兒發(fā)熱、上呼吸道感染、肺炎、支氣管炎、支氣管哮喘、小兒腹瀉病、細(xì)菌性痢疾、潰瘍性結(jié)腸炎、盆腔炎、單純性闌尾炎、前列腺疾病、尿路感染、便秘等常見病癥的綜合治療方案,內(nèi)容新穎,經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特,案例典型。

為提高新老學(xué)員直腸給藥整體水平,本中心面向全國招生,由王洪才教授親自授課;每月1日、15日開課,為期5天,課程以大家所關(guān)注的療效問題為主線,教學(xué)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,上午見習(xí)病人,下午授課,以達(dá)到滿意的授課效果;除傳授直腸滴入的全部內(nèi)容外,免費(fèi)傳授治療口腔炎癥性疾病特色藥液口炎特靈合劑、銀屑靈合劑、帶狀皰疹靈等藥物的配制,前列腺腔內(nèi)注射,鼻炎、鼻竇炎治療,兒科大便常規(guī)特色檢驗(yàn)等內(nèi)容。

學(xué)費(fèi):面授班 1 200元,函授班 800元,學(xué)習(xí)結(jié)束頒發(fā)北京高等中醫(yī)藥培訓(xùn)學(xué)校鋼印結(jié)業(yè)證書。

乘車路線:自臨淄火車站(或汽車站)乘坐旅游k5路車直達(dá)本中心。

通訊地址:山東淄博市臨淄區(qū)齊都晨鴻醫(yī)院陽光直腸滴入研究中心王洪才 收。

郵政編碼:255422

培訓(xùn)班招生范文第3篇

“我多想唱歌，可不敢唱。小聲哼哼還得東張西望……”細(xì)心的讀者也許還記得，這是獲得全國青年歌手電視大獎賽“通俗唱法”專業(yè)組第一名—蘇紅演唱的那首《我多想唱》。

看著她那深摯的情感、傳神的目光，不知為什么，我仿佛感受到她內(nèi)心豐富的底蘊(yùn)，似乎歌聲所流露的深沉是某種艱辛與磨煉的結(jié)晶。當(dāng)我得知蘇紅的老師就是這首歌的曲作者、青年朋友所熟悉所熱愛的谷建芬同志，我立即采訪了她。

“這首詞感動了我這個(gè)做媽媽的。而我們，在合理地全面地理解青年人對生活的要求方面，就做得很不夠?！惫冉ǚ艺劦煤軇忧?，看來，她傾注了相當(dāng)心血的這首《我多想唱》，飽蘊(yùn)了多少高中學(xué)生的強(qiáng)烈感情，這種感情是在內(nèi)心世界與客觀環(huán)境不平衡時(shí)，那種追求的渴望與壓抑撞擊出來的。這—也正是蘇紅親身經(jīng)歷的真實(shí)感受。

蘇紅，原是一個(gè)歌舞團(tuán)的演員，她的愛人遠(yuǎn)在沈陽工作，長期分居生活，使蘇紅困難重重，聽說調(diào)沈陽工作有希望，她就干脆去沈陽等起來。這時(shí)，谷建芬籌辦的中央歌舞團(tuán)聲樂培訓(xùn)班招生，蘇紅抱著對聲樂藝術(shù)的酷愛與向往來到北京，居然考中了！欣喜的心情，使她一時(shí)忘記了自己還沒有得到本單位的許可。愛才若渴的谷建芬也沒有因此拒絕這個(gè)有前途的學(xué)生。于是，問題就來了。

講起蘇紅，谷建芬老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，“本單位堅(jiān)持不讓她來，單位的人們情緒也挺激烈：‘放她走，我們都可以走’蘇紅面臨著一種痛苦的抉擇?！惫冉ǚ艺f：“她是個(gè)要求上進(jìn)的共青團(tuán)員。這時(shí)，又趕上本單位調(diào)工資。而我這個(gè)培訓(xùn)班，不能解決‘長工資’這一類鐵飯碗問題，我對蘇紅說：‘你要來北京學(xué)習(xí)，就等于違反了習(xí)慣中的紀(jì)律，你單位不放你來是可以理解的。但是不能眼看著人才被固有的死制度卡住了。你要真下功夫?qū)W，說不定就能唱出來！現(xiàn)在全在你了。你敢不敢犯這個(gè)禁，敢不敢為了事業(yè)，寧肯眼前什么也沒有，入不了黨，提不了干，長不了工資，甚至落個(gè)處分……，你要敢，就在這兒學(xué)，要頂不住，你就走！’蘇紅只說了一個(gè)字‘敢！’她愛人、媽媽、婆婆知道后也給打氣，都說‘豁出去了！’于是，我從培訓(xùn)班演出費(fèi)中給蘇紅開工資，解決吃飯問題。”

蘇紅留下了。這是一種什么樣的抉擇？橫看，可以；豎看，不行。這是當(dāng)今常見的社會判斷題。

一天，蘇紅所在的歌舞團(tuán)打來長途電話，要蘇紅立即返回。谷建芬委婉地?fù)趿笋{：“請領(lǐng)導(dǎo)放心，蘇紅沒有在外面私演私分，是在這兒學(xué)習(xí)，她是有培養(yǎng)前途的。我不要你們的工資，為你們地方上培養(yǎng)人才，希望你們給予支持！”歌舞團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)沒說什么，可憋了一肚子火。

春節(jié)前，歌舞團(tuán)又來了電話，說團(tuán)里演員病了很多，需要蘇紅回團(tuán)參加春節(jié)演出，演完后仍讓她來北京學(xué)習(xí)?！薄斑@樣說算數(shù)嗎？”“算數(shù)。”

蘇紅回去了。當(dāng)然，再回來沒那么容易！降了工資，受了處分，各種各樣的批評更免不了。“蘇紅打電話給我，電話里不禁痛哭失聲。我決心去 趟，去替她做檢查，哪怕向貴市市長做檢查，只要放蘇紅回來繼續(xù)學(xué)習(xí)，”

蘇紅無非是想學(xué)唱歌，竟有這么難！

培訓(xùn)班招生范文第4篇

關(guān)鍵詞：校企合作；實(shí)證分析；深度合作

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）12C-0038-04

職業(yè)教育的校企合作與互動，是職教建設(shè)和發(fā)展的根本規(guī)律。校企合作、工學(xué)結(jié)合，是提高職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量、解決技能人才培養(yǎng)瓶頸的必由之路。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確提出，要建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。2014年，國務(wù)院出臺《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，特別強(qiáng)調(diào)要“健全企業(yè)參與制度”“推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式……開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”?！督逃筷P(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》要求“以創(chuàng)新招生制度、管理制度和人才培養(yǎng)模式為突破口……形成具有中國特色的現(xiàn)代學(xué)徒制度”?？梢韵嘈?，校企共同辦職業(yè)教育必將成為深化職業(yè)教育改革、建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的新趨勢。

隨著上海大眾五廠落戶儀征，2011年6月該公司與儀征工業(yè)學(xué)校簽訂了《聯(lián)合招收冠名班協(xié)議》，雙方商定，采用中德合作、雙元制模式為期3年為企業(yè)培養(yǎng)150名關(guān)鍵崗位后備技術(shù)工人。本次合作雖然規(guī)模不大，但過程中處處體現(xiàn)出深層次合作帶來的觀念和方式的轉(zhuǎn)變、思想的交流與碰撞乃至雙方利益的維護(hù)與糾結(jié)，值得深入總結(jié)和思考。

一、校企開展深層次合作的具體辦學(xué)實(shí)踐

（一）改革招生環(huán)節(jié)，把握校企深層次合作辦學(xué)先機(jī)

校企深層次合作辦學(xué)首先在招生中必須改變以往單純的學(xué)校招生方式。在此次校企合作中按協(xié)議規(guī)定，實(shí)行校企雙方聯(lián)合招生，以企業(yè)為主，學(xué)生通過各項(xiàng)考核后入學(xué)即準(zhǔn)入職。

在招生過程中，由企業(yè)方即上海大眾提出生源招收標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)針對學(xué)生預(yù)報(bào)名情況，企業(yè)方組織車間、人力資源及培訓(xùn)部相關(guān)主管和工作人員進(jìn)行招收選拔。學(xué)校負(fù)責(zé)通過各類媒體對外冠名班招生信息，并安排招生人員進(jìn)入各生源校進(jìn)行宣傳。選拔分知識測試（筆試）、動手能力測試、小組面試和單獨(dú)面試四個(gè)環(huán)節(jié)（四個(gè)層級），完全由企業(yè)方負(fù)責(zé)，學(xué)校主要為選拔工作提供全程支持服務(wù)。

這種類似招聘的冠名班招生模式，真正實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合招生，企業(yè)為主，初步確立了企業(yè)在校企合作中的主導(dǎo)地位。

（二）開發(fā)課程教學(xué)方案，構(gòu)筑校企深層次合作平臺

1.按照崗位類別，以典型任務(wù)分析確定教學(xué)內(nèi)容。校企合作冠名班的教學(xué)中，針對招收專業(yè)（機(jī)電和汽車）在上海大眾的崗位分類進(jìn)行典型任務(wù)分析，進(jìn)而解析完成任務(wù)所需的主要能力，最終提出課程解決方案。

在課程方案中，企業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自主能力、方法能力、合作能力及專業(yè)能力為主要目標(biāo)，骨干課程主要采用德國教程，按學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分進(jìn)行教學(xué)。該部分教學(xué)采用理實(shí)一體化模式和“六步教學(xué)法”，均為任務(wù)驅(qū)動型及項(xiàng)目化、情景化教學(xué)方法，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程（課時(shí)）約占49%，通過項(xiàng)目制作、車間站點(diǎn)培訓(xùn)、GF培訓(xùn)等方式達(dá)到目標(biāo)。

冠名班招生的兩個(gè)專業(yè)中，機(jī)電專業(yè)針對現(xiàn)代制造企業(yè)機(jī)電類設(shè)備操作管理員、質(zhì)量監(jiān)督員等5個(gè)職業(yè)崗位分析出機(jī)械零件加工、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)等3個(gè)典型任務(wù)，以及繪圖識圖、整機(jī)裝調(diào)等24項(xiàng)工作技能，并提出以《機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)》等6門課程為核心的教學(xué)內(nèi)容，采用理實(shí)一體化模式教學(xué)，借鑒學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識和技能體系建構(gòu)思路，通過任務(wù)型、情景化載體實(shí)施教學(xué)；汽車專業(yè)以德國汽車教學(xué)14個(gè)領(lǐng)域（如車輛和系統(tǒng)的保養(yǎng)和養(yǎng)護(hù)、電氣和電子系統(tǒng)的檢查和修理等）為重點(diǎn)，以培養(yǎng)汽車維修人員的各項(xiàng)能力為核心確定教學(xué)內(nèi)容，采用理實(shí)一體化模式，進(jìn)行項(xiàng)目化、情景化教學(xué)。

2.實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，通過項(xiàng)目管理達(dá)成教學(xué)質(zhì)量提升。大眾冠名班采取學(xué)校、上海大眾及德國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等三方聯(lián)合培養(yǎng)模式，兩專業(yè)學(xué)制均為3.5年。按照學(xué)生畢業(yè)條件要求，除了領(lǐng)域化的專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練及企業(yè)培訓(xùn)外，還安排了成人大專課程，道德、法律等公共素養(yǎng)課程，共4200學(xué)時(shí)（含在企業(yè)培訓(xùn)）。工學(xué)交替安排在第一年，在企業(yè)平均每學(xué)期3周，第二年同第一年，第三年平均每學(xué)期10周，最后半年全部在企業(yè)。學(xué)生在企業(yè)期間主要在培訓(xùn)師安排指導(dǎo)及學(xué)校教師配合下進(jìn)行綜合項(xiàng)目制作、GF技能培訓(xùn)、崗位輪轉(zhuǎn)認(rèn)知實(shí)習(xí)等，采用或借鑒德國先進(jìn)評價(jià)模式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)并取得中德雙方職業(yè)技能認(rèn)證證書。

普通班級按照教學(xué)計(jì)劃，一般采用課程任務(wù)管理，管理主體作用較弱且偏重于行政性。在冠名班教學(xué)中，實(shí)施項(xiàng)目管理，管理主體是項(xiàng)目組，偏重于專業(yè)性，同時(shí)高度重視過程評價(jià)，強(qiáng)調(diào)知識的整合和綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從效果上看，專業(yè)化的項(xiàng)目管理使相關(guān)教學(xué)活動始終保持了較高的協(xié)調(diào)性和一致性，結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一使冠名班教學(xué)過程始終保持了較好的質(zhì)態(tài)，同時(shí)企業(yè)對教學(xué)管理的積極參與使得對學(xué)生的教育教學(xué)工作達(dá)到了更理想的效果。

3.“六步教學(xué)法”引領(lǐng)課堂，初步實(shí)現(xiàn)雙元制本土化?；谛袆訉?dǎo)向和情景教學(xué)的“六步教學(xué)法”包括咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評估，是理實(shí)一體化教學(xué)模式下任務(wù)驅(qū)動型、項(xiàng)目化教學(xué)的一個(gè)具體教學(xué)方法?！傲浇虒W(xué)法”課堂中，重視學(xué)生的主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動探究和自主完成任務(wù)，重視教師對于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和教程的二次開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了理實(shí)一體化與“以人為本”教學(xué)理念的高度融合。同時(shí)，德國外教在實(shí)訓(xùn)中采用的“項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，以及校企合作中企業(yè)對學(xué)生的專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐等教學(xué)模式的實(shí)施，較大程度地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育中的“?！薄捌蟆彪p元共同發(fā)揮作用。

在冠名班中采用的雙元制模式，雖然形式上仍是工學(xué)交替，但不同之處在于：一是冠名班的工學(xué)交替在三方制訂整體教學(xué)計(jì)劃時(shí)就已確定，其目標(biāo)、要求、措施完全明確，這就杜絕了以往工學(xué)交替中存在的功利性，如學(xué)生幫助企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)，企業(yè)付給學(xué)生一定報(bào)酬，現(xiàn)了在“工”與“學(xué)”即學(xué)校與企業(yè)之間的思想目標(biāo)一致。二是一定程度改變了普通工學(xué)交替在時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排上受企業(yè)生產(chǎn)影響存在不確定性的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了工和學(xué)的連續(xù)性、完整性和系統(tǒng)性，基本消除了普通工學(xué)交替中存在的工學(xué)兩張皮的問題，使得學(xué)校、企業(yè)在學(xué)生教育教學(xué)上的要求不再互相背離和脫節(jié)。這樣的工學(xué)交替培養(yǎng)模式總體上符合德國雙元制的邏輯要求，可以認(rèn)為是中國化的“雙元制”，或者說是德國雙元制的中國本土化。

（三）實(shí)施全方位師資培訓(xùn)，為校企深層次合作提供有力支撐

校企合作冠名班師資是關(guān)鍵，在本次合作中對于教師能力提升工作高度重視，采取多途徑、多角度提升項(xiàng)目組教師的能力。一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的提升。為滿足冠名班教學(xué)要求，學(xué)校、企業(yè)及德方積極組織項(xiàng)目組教師參加相關(guān)培訓(xùn)，包括赴德國大眾觀摩考察，赴德國職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，請德國專家來校開設(shè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)法培訓(xùn)、“六步教學(xué)法”專項(xiàng)培訓(xùn)等培訓(xùn)班，參加國內(nèi)相關(guān)培訓(xùn)等。各種理論和實(shí)踐培訓(xùn)對項(xiàng)目組教師拓展視野、積極實(shí)踐起到了很大的幫助作用。二是實(shí)踐過程中的提升。項(xiàng)目組教師根據(jù)雙元制教學(xué)需要，分批深入上海大眾儀征工廠，熟悉其工作、環(huán)境、文化等，協(xié)同工程技術(shù)人員對學(xué)生開展教學(xué)活動；分批達(dá)到德國證書考官要求，考取其資質(zhì)，并參與對學(xué)生的考核；在一個(gè)周期完成后，教師們對領(lǐng)域教學(xué)已經(jīng)非常熟悉，對“六步教學(xué)法”也積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校同時(shí)在全校范圍內(nèi)注重項(xiàng)目組成員的示范作用，通過組織觀摩外教上課，與項(xiàng)目組教師交流研討等，帶動全體教師專業(yè)思想水平、專業(yè)工作能力、教學(xué)實(shí)際效果等方面的有效提升。

（四）創(chuàng)新學(xué)生管理模式，開辟校企深層次合作新途徑

在校企合作冠名班的學(xué)生管理方面，重點(diǎn)做好以下四點(diǎn)。

1.強(qiáng)調(diào)過程考核的重要作用。對過程考核進(jìn)行細(xì)化、深化，制定并執(zhí)行了月考核、月談話制度，月考核制度成為對學(xué)生考核的重要內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等保持一定的穩(wěn)定性、持續(xù)性，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，考核密度的增加既淡化了學(xué)生對節(jié)點(diǎn)考試成績的功利意識，也提高了對學(xué)生評價(jià)的精準(zhǔn)度。

2.發(fā)揮企業(yè)評價(jià)的主導(dǎo)作用。一般的校企合作中，企業(yè)基本處于客置，對學(xué)生的評價(jià)是簡單而粗略的，更側(cè)重于考察其能否使用或如何使用，而非考慮對其如何培養(yǎng)和改進(jìn)。在大眾冠名班中，企業(yè)出于對自己參與培養(yǎng)的未來關(guān)鍵崗位骨干成員的重視，自然而然、非常主動地參與（甚至部分主導(dǎo)）了對學(xué)生的日常教育、教學(xué)監(jiān)控及評價(jià)考核活動，此時(shí)，企業(yè)已經(jīng)由一般的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w的重要一部分。企業(yè)深度參與的評價(jià)機(jī)制給學(xué)生教育教學(xué)帶來了廣泛而又深刻的影響，學(xué)生的言行不僅受到學(xué)生、家長和學(xué)校的關(guān)注，也在企業(yè)的嚴(yán)密注視下，企業(yè)的管理理念、文化思想、人才觀念、行為準(zhǔn)則等各方面都為學(xué)生成長提供了一個(gè)新的參照標(biāo)準(zhǔn)，對他們的全面發(fā)展起到了很好的幫助和促進(jìn)作用。

3.重視學(xué)生的自我評價(jià)作用。自我評價(jià)是教育學(xué)原理中學(xué)生評價(jià)的重要方法，但由于國內(nèi)職業(yè)教育教師的主體地位決定了這一方法并未被經(jīng)常使用。而德國職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個(gè)體的尊重。在該冠名班教育教學(xué)過程中，學(xué)生的自我評價(jià)是每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生都給予了充分的重視，這對培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性、自我分析和判斷能力起到了重要的作用。

4.重視教學(xué)過程管理對學(xué)生潛移默化的影響作用。本次合作辦學(xué)對冠名班學(xué)生日常教育提出了更高、更細(xì)致的要求。首先，在班主任對學(xué)生的關(guān)注度以及學(xué)生信息管理上，要求每學(xué)期班主任保證與每位同學(xué)談話至少3次（執(zhí)行月談話制度），了解和掌握每位同學(xué)的心理動態(tài)、行為特征、習(xí)慣養(yǎng)成等，對相關(guān)信息進(jìn)行認(rèn)真地記錄，并進(jìn)行分析總結(jié)，幫助每位同學(xué)健康成長、成才。其次，在開展學(xué)生活動方面，要求更注重針對性和有效性，根據(jù)不同教育階段，組織開展團(tuán)隊(duì)拓展、社會實(shí)踐、文藝體育等活動，強(qiáng)調(diào)活動的目的性和效果，保證活動的質(zhì)量。對任課教師，要求與班主任的對接更加緊密，更加細(xì)致。第三，對學(xué)生，除了要求遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度外，企業(yè)又專門制定了《學(xué)員手冊》，規(guī)定了“學(xué)員培訓(xùn)管理辦法”“學(xué)員培訓(xùn)評價(jià)準(zhǔn)則”“學(xué)員培訓(xùn)評判標(biāo)準(zhǔn)”等相關(guān)操作規(guī)則等，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好正確的工作習(xí)慣。同時(shí)，通過多種途徑，加強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)知、與師傅的交流以及對企業(yè)文化的認(rèn)同。

通過上述具體實(shí)踐，校企合作雙方順利完成了協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，為校企深度合作的進(jìn)一步開展提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)、生動、較完整的研究和參照對象，對于職業(yè)學(xué)校如何與企業(yè)合作開展高水平的技能人才培養(yǎng)具有一定的借鑒價(jià)值，中德合作及先進(jìn)教學(xué)模式的運(yùn)用在校內(nèi)外產(chǎn)生了一定的輻射作用，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次和水平?；趯献鬟^程和成果的認(rèn)可，各方提出了進(jìn)一步合作的愿望并已達(dá)成協(xié)議。

二、校企深度合作辦學(xué)中存在的突出問題及對策思考

（一）校企合作辦學(xué)過程中存在的資金不足問題及建議

在校企合作過程中，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投資巨大，設(shè)備更新速度快，運(yùn)行、維護(hù)成本極高，企業(yè)出于技術(shù)工人培養(yǎng)上的高要求，也付出了大量的人力和資金成本，但與德國本土雙元制比較，學(xué)校和企業(yè)投入資金仍存在較大差距。以教學(xué)計(jì)劃為例，在德國，企業(yè)培訓(xùn)課時(shí)占總課時(shí)三分之二以上，學(xué)校約占三分之一，本次合作正好相反，學(xué)校約占三分二，企業(yè)占三分之一。

如何解決由于資金不足帶來合作質(zhì)量打折扣的問題，建議從國家層面上應(yīng)該更加關(guān)注校企合作，把校企深度合作上升至職業(yè)教育的國家戰(zhàn)略層面，一方面加大政府財(cái)政對于校企合作辦學(xué)的資金投入，可設(shè)立職業(yè)學(xué)校校企合作專項(xiàng)扶持基金，按照職業(yè)學(xué)校參加校企合作培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)發(fā)放政府補(bǔ)貼；另一方面可從法律或制度上進(jìn)一步明確企業(yè)在職業(yè)教育中的責(zé)任和義務(wù)，保證企業(yè)等投資主體對職業(yè)教育的有效投入，給予承擔(dān)校企合作任務(wù)的企業(yè)以稅費(fèi)的減免或直接給予經(jīng)濟(jì)資助等；同時(shí)鼓勵社會捐助等，以此構(gòu)建多元的校企合作資金籌措渠道。

（二）學(xué)校教學(xué)資源支持與分配的不均問題及建議

合理分配、高效利用現(xiàn)有教學(xué)資源是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、良性發(fā)展的必然要求。校企深層次的合作，要求學(xué)校在這些班級中擁有大量的優(yōu)質(zhì)資源，包括教師、設(shè)施設(shè)備等，受學(xué)校資源配置有限性的影響，必然造成對其他非冠名班學(xué)生資源分配不合理和不公平的問題。

如何在校企深度合作過程中保證全體學(xué)生的權(quán)益，我們應(yīng)在進(jìn)一步加大學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地投入和建設(shè)的同時(shí)，拓展合作范圍，創(chuàng)新合作方式，既要有類似本次冠名班的精英類合作辦學(xué)，也要有普通類合作辦學(xué)。學(xué)校要在多方籌集資金加大資源配置的基礎(chǔ)上，對每個(gè)學(xué)生的應(yīng)享資源確定最基本保障，同時(shí)建立相應(yīng)保障機(jī)制，推出具體實(shí)施舉措，保證各種類型學(xué)生接受公平教育的基本權(quán)利。

（三）學(xué)校師資勝任深度合作執(zhí)行者的能力欠缺問題及建議

學(xué)校的專業(yè)課教師，由于自身學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷的限制，缺少企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，未能切實(shí)參與到企業(yè)項(xiàng)目中，教師的下廠實(shí)踐僅僅走馬觀花，收效甚微，國家級、省級層面的青年教師企業(yè)實(shí)踐受人員、時(shí)間限制，也只能是杯水車薪。

培訓(xùn)班招生范文第5篇

徐馬莊村有種植蔬菜的傳統(tǒng)，王飛回家后，決定學(xué)技術(shù)發(fā)展高效蔬菜，當(dāng)年建了兩個(gè)塑料大棚，占地3畝。王飛一方面向父親請教，一方面參加了夏邑縣農(nóng)廣校舉辦的綠色證書培訓(xùn)班，學(xué)棚蔬菜栽培技術(shù)。3畝大棚喜獲豐收，一年純收入近3萬元。成功的喜悅堅(jiān)定了王飛的信心與決心，2006年王飛擴(kuò)大了蔬菜生產(chǎn)規(guī)模，新建4個(gè)塑料大棚，占地8畝。由于種菜技術(shù)掌握的越來越熟練，大棚蔬菜的效益逐年提高，每畝大棚蔬菜年效益都在1萬元左右。

蔬菜面積擴(kuò)大了，如何解決銷售問題，確保蔬菜賣個(gè)好價(jià)錢成了問題，王飛深感缺少市場營銷知識。2010年春季恰逢河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校中專班招生，王飛決定報(bào)名參加現(xiàn)代種植技術(shù)專業(yè)中專班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，王飛系統(tǒng)掌握了蔬菜生產(chǎn)的管理知識和技能、掌握了農(nóng)產(chǎn)品市場營銷的知識和技巧，學(xué)到了真本領(lǐng)的他獲取了中專畢業(yè)文憑和職業(yè)技能資格證書“雙證”。

2012年，王飛租地105畝，建起了家庭農(nóng)場。根據(jù)剛剛學(xué)到的“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我?！钡氖袌鼋?jīng)濟(jì)理念，王飛在做好大棚蔬菜的同時(shí)，探索發(fā)展其他高效種植的路子。王飛拜訪科研院所、咨詢種植大戶，走南闖北四處打聽高效種植信息，決定示范發(fā)展大棚蔬菜和優(yōu)質(zhì)高效果樹。在王飛的大棚里，春種黃瓜、茄子，秋種辣椒、番茄。由于技術(shù)管理到位，一年每畝都至少獲得1萬多元純效益的好收成。此外，王飛種植的優(yōu)質(zhì)梨樹產(chǎn)量可達(dá)到2萬公斤，收入預(yù)計(jì)在12萬以上；大棚葡萄畝收入超過了1萬元……通過發(fā)展大棚蔬菜、創(chuàng)辦家庭農(nóng)場，王飛富了起來，家里買了小轎車，建了新樓房，邁上了小康之路，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢。

看到王飛種菜規(guī)模不斷擴(kuò)大、效益又好，周圍農(nóng)民種菜的積極性高漲。王飛總是毫不保留地向前來咨詢的農(nóng)民介紹種菜經(jīng)驗(yàn)，告訴農(nóng)民什么種子好、什么農(nóng)藥好、病蟲怎么治，確保農(nóng)民能夠種菜成功。徐馬莊村成了遠(yuǎn)近聞名的大棚蔬菜專業(yè)村。目前，夏邑縣劉店集鄉(xiāng)已形成了以徐馬莊村為中心的無公害大棚蔬菜生產(chǎn)基地，達(dá)到5000余畝，蔬菜種植模式主要是春種黃瓜、茄子，秋種辣椒、番茄，一年兩茬，一般每畝年純效益均在1萬元以上。每逢蔬菜收獲季節(jié)，外地客商云集，夏邑的蔬菜銷往全國各地。