前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇帶鳥(niǎo)的詩(shī)句范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

帶鳥(niǎo)的詩(shī)句范文第1篇

2、春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。

3、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

4、二月湖水清,家家春鳥(niǎo)鳴。

5、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。

6、獨(dú)憐幽草岸邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。

7、花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼,草長(zhǎng)平湖白鷺飛。

8、明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。

9、半壁見(jiàn)海日,空中聞天雞。

10、獨(dú)立衡門春雨細(xì),白雞飛上樹(shù)枝啼。

11蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽.

12、風(fēng)暖鳥(niǎo)聲碎,日高花影重。

帶鳥(niǎo)的詩(shī)句范文第2篇

一、 建立系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)

中國(guó)是詩(shī)歌大國(guó)，詩(shī)歌在中國(guó)曾經(jīng)無(wú)比的燦爛輝煌，作為一門獨(dú)特而魅力無(wú)窮的藝術(shù)，不僅流傳下來(lái)無(wú)數(shù)的美妙詩(shī)篇，同時(shí)也創(chuàng)造了很多的詩(shī)歌專業(yè)知識(shí)。對(duì)這些知識(shí)，我們必須要有一些認(rèn)識(shí)和理解，這樣我們鑒賞詩(shī)歌才能有“底”。

1熟悉一些常見(jiàn)的意象及其暗示意思。

“月亮”（思鄉(xiāng)）、“”（清高）、“梅花”（冰清玉潔，不愿同流合污）、“松”（堅(jiān)貞，高潔品質(zhì)）、“蓮 ”（愛(ài)情）、“梧桐”（凄涼悲傷）、“鴻雁”（游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅感傷）、“浮云”（漂泊的游子）、“丁香 ”（愁思或情結(jié)）等。

2了解一些常見(jiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)。

清新、平淡、絢麗、明快、自然、含蓄等。

3知道一些詩(shī)歌常見(jiàn)的藝術(shù)手法。

鋪陳直敘，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、正側(cè)描寫、工筆白描、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、繪形寫神，直抒胸臆、借景抒情、托物言志、寓情于情、情景交融，以小見(jiàn)大、化用典故、意象疊加、聯(lián)想想象、象征寄托、樂(lè)景寫哀、明褒實(shí)貶、寓褒于貶、超越時(shí)空、換位描寫、渲染鋪墊、伏筆照應(yīng)、卒章顯志、借古諷今或借古抒懷、詩(shī)中有畫、賦、比、興等，比喻、擬人、對(duì)比、襯托、借代、對(duì)偶、夸張、互文、隱語(yǔ)（諧音、雙關(guān)）等

4了解一些常見(jiàn)的詩(shī)歌思相內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度：

田園隱居、憂國(guó)憂民、思鄉(xiāng)懷人、建功立業(yè)、離情別緒等。

5熟悉一些著名的詩(shī)人，能背誦一些名句名篇。

所謂腹有詩(shī)書氣自華，只要熟讀古詩(shī)幾百首，便能吟詠也會(huì)賞析。

以上內(nèi)容可以在老師的指導(dǎo)下積累整理，理解熟悉。有了這些知識(shí)，我們做題才能正確運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，才能專業(yè)，才能準(zhǔn)確，從而把握住得分點(diǎn)。

二、 全面把握信息，理性分析鑒賞

鑒賞詩(shī)歌的第一步應(yīng)該是讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意。全面把握詩(shī)歌所表現(xiàn)出來(lái)的信息。

1主信息：詩(shī)句。詩(shī)歌的主信息當(dāng)然來(lái)自詩(shī)句，詩(shī)句是由意象組成的。竟象就是融合了詩(shī)人主觀情感的景、物、人、事等。我們通過(guò)讀詩(shī)，明白詩(shī)句寫了何景，詠了何物，敘了何事，談了何人，然后由整個(gè)詩(shī)句的意境去體會(huì)、感受詩(shī)人發(fā)了何議，抒了何情，闡了何理，表了何志等。如：

柳宗元《江雪》

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

我們從詩(shī)句中可以看到披蓑戴笠，不動(dòng)聲色地孤舟獨(dú)釣寒江雪的漁翁是詩(shī)的主要意象。其次“千山”皆無(wú)鳥(niǎo)飛，“萬(wàn)徑”不見(jiàn)人蹤，連同那一條江，都籠罩在寒雪中。是漁翁所在的環(huán)境。通過(guò)對(duì)全詩(shī)信息的把握，我們可以進(jìn)一步明白，這漁翁形象，正是“永貞革新”失敗后被貶逐南荒的詩(shī)人遠(yuǎn)離塵世、清高孤傲、堅(jiān)貞不屈的精神境界的象征。

要能準(zhǔn)確理解，敏銳捕捉詩(shī)人的情、志、理，還得重視一個(gè)因素，那就是詩(shī)中的關(guān)鍵字、詞、句。就是所謂的“煉字”或“詩(shī)眼”。它們常常是我們理解詩(shī)意的“密鑰”，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想。王國(guó)維在《人間詞話》中曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧，這一‘鬧’字，境界全出。”因?yàn)椤棒[”是熱鬧，當(dāng)它在詩(shī)句中與“紅杏”和“春意”組合在一起時(shí)，表現(xiàn)的正是春意盎然，春光爛漫之意。表現(xiàn)了春光無(wú)限的意境之美，寫出了詩(shī)人心頭蓬勃的春意，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)明媚春光的喜愛(ài)之情。

抓住這樣的關(guān)健字、詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度，所以這也是命題人常設(shè)的考查點(diǎn)。

2次信息：題目，作者（知人論世），注釋。

要能全面把握信息理解詩(shī)篇，題目，作者，注釋它們都是破解詩(shī)歌的關(guān)鍵。

（1）題目往往給我們點(diǎn)出了詩(shī)意和內(nèi)容甚至情感基調(diào)。如賈島的《題李凝幽居》，這個(gè)題目告訴我們和尚是去朋友的隱居的地方探望他，題目中一個(gè)“幽”字是全詩(shī)的詩(shī)眼，所以為了表現(xiàn)一種靜謐的意境，“敲”字以聲襯靜，比“推”字更好。又如

村 居

張舜民

水饒陂田水饒籬，榆錢落盡槿花稀。

夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

這首詩(shī)的感情基調(diào)究竟是悲是喜呢？詩(shī)中有“夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸”兩句，“無(wú)人”、“寒鴉”這樣的竟象，好像應(yīng)該是蕭瑟、悲涼，但結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容和意境來(lái)看，尤其是從題目《村居》來(lái)看，可知是詩(shī)人寫自己閑居村中所見(jiàn)所感， “牛背無(wú)人”是小孩子玩去了，“寒鴉兩兩歸”是鳥(niǎo)兒雙雙回巢了。就知道詩(shī)中應(yīng)該是表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村閑適、安逸、自在生活的喜愛(ài)之情。

（2）不同的作者，有不同的風(fēng)格，不同的胸襟氣度，不同的關(guān)注對(duì)象等，如李白的浪漫狂放、個(gè)性張揚(yáng)，杜甫的憂國(guó)憂民、沉郁滄桑，蘇軾的豪放曠達(dá)，柳永的纏綿多情，陸游的悲壯愛(ài)國(guó)，陶淵明的樸素自然，王維的恬淡優(yōu)美，李清照的婉約凄切等，所以我們還可以從作者推知其詩(shī)意、詩(shī)情。

（3）再有就是注釋，它不僅僅是注解一些字詞的讀音意義，有時(shí)還注解作者當(dāng)時(shí)的境況，這樣我們就可以從其壯年還是老年，失意還是得意， 升遷還是貶謫等情況，從而推知其內(nèi)心情感的悲歡愁喜等。

三、 看清題干要求

在做題之前，千萬(wàn)要仔細(xì)審題，看清題干要求，看命題所給出的考查點(diǎn)是什么，要求怎樣作答。注意“簡(jiǎn)要分析”、“賞析”、“結(jié)全詩(shī)句”之類提示，明確思路走向，知道從哪些方面提取信息，思考作答。如

閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（2008年四川卷）（8分）

［雙調(diào)］雁兒落帶過(guò)得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑， 秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。

茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

［注］ ① 吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。

② 趲：趕快。

帶鳥(niǎo)的詩(shī)句范文第3篇

賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺(jué)行止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩(shī)道，留連累日，因與島為布衣之交。

（選自《詩(shī)話總龜》）

[譯文]

賈島初次參加科舉考試，住京城里。一天他在驢背上想到了兩句詩(shī)：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門?！庇窒胗谩巴啤弊郑▉?lái)替換“敲”字），反復(fù)思考沒(méi)有定下來(lái)，便在驢背上（繼續(xù)）吟詠，伸出手來(lái)做著推和敲的姿勢(shì)。（行人）看到賈島這個(gè)樣子都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓愈提任京城地方長(zhǎng)官，（他）正帶車馬出巡，賈島不知不覺(jué)，直走到（韓愈儀仗隊(duì)的）第三節(jié)，還在不停地做（推敲）的手勢(shì)。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹面前。賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀的詩(shī)句，用“推”字還是“敲”字沒(méi)有確定，思想離開(kāi)了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下馬思考了好一會(huì)，對(duì)賈島說(shuō)：“用‘敲’字好。”兩人于是并排著驢馬回家，一同議論作詩(shī)的方法。互相舍不得離開(kāi)，共有好幾天。（韓愈）因此跟賈島結(jié)下了深厚的友誼。

【閱讀訓(xùn)練】

一、解釋下列加下劃線的詞在句中的意思。

1.煉之未定( )

2.引手作推敲之勢(shì)( )

3.于驢上吟哦（ ）

4.俄為左右擁止尹前（ ）

二、翻譯句子。

1.引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。

____________________

2.島具對(duì)所得詩(shī)句。

____________________

3.因與島為布衣之交。

____________________

三、下面是唐代賈島五言律詩(shī)《題李凝幽居》，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出正確的句子。

閑居少鄰并，草徑入荒園。

__________，__________。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。

暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

四、韓愈認(rèn)為“‘敲’字佳”，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)理由?

_____________________

五、這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島在遣詞造句方面精益求精的精神，談?wù)勀阕x了本文后的一點(diǎn)感想或?qū)懗鲆患闼?jīng)歷的類似“推敲”一類的事情。

[參考答案]

一、1.反復(fù)思考2.姿勢(shì)3.在 4.被

二、1.伸出手來(lái)做著推和敲的姿勢(shì)。（行人）看到賈島這個(gè)樣子都很驚訝。2.賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀的詩(shī)句3.（韓愈）因此跟賈島結(jié)下了深厚的友誼。

三、鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)僧敲月下門

帶鳥(niǎo)的詩(shī)句范文第4篇

唐朝時(shí)期，石榴裙是極受年輕女子青睞的一款服飾。如唐人小說(shuō)中的李娃、霍小玉等就穿這樣的裙子。既然名為石榴裙，那么顏色自然如石榴般鮮紅。穿著石榴裙的女子被這紅色一襯，更顯俏麗動(dòng)人。白居易在《琵琶行》中描寫那位琵琶女的驚人色藝時(shí)這樣寫道：“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒……鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。”“血色羅裙”指的就是石榴裙，用血色來(lái)形容裙子之紅，鮮艷可見(jiàn)一斑。

而專為石榴裙所作的詩(shī)詞歌賦，亦是不少。南北朝詩(shī)人何思徵在其《南苑逢美人》中寫過(guò)這樣兩句：“風(fēng)卷葡萄帶，日照石榴裙”，用石榴來(lái)暗喻心中的美人。元代的劉鉉在《烏夜啼》中用石榴直指女子的裙裾：“垂楊影里殘，甚匆匆，只有榴花全不怨東風(fēng)，暮雨急，曉霞濕，綠玲瓏，比似茜裙初染一般同?！泵鞔鷷r(shí)石榴裙的說(shuō)法固定了下來(lái)，蔣一葵的《燕京五月歌》將石榴裙稱為紅裙：“石榴花發(fā)街欲焚，蟠枝屈朵皆崩云。千門萬(wàn)戶買不盡，剩將女兒染紅裙?！碧圃?shī)中對(duì)石榴裙的描寫更多，如李白詩(shī)“移舟木蘭棹，行酒石榴裙”；白居易詩(shī)“眉欺楊柳葉，裙妒石榴花”；甚至一代女皇武則天也賦詩(shī)“不信比來(lái)長(zhǎng)下淚，開(kāi)箱驗(yàn)取石榴裙”。

唐代婦女對(duì)裙子鐘愛(ài)有加，除了石榴裙，還有很多別致的款式，而裙子在唐代也經(jīng)歷了一個(gè)演變過(guò)程。初時(shí)，裙子窄而瘦長(zhǎng)，故有“慢束羅裙半露胸”的詩(shī)句。盛唐時(shí)期，裙子制作得精美華麗，主要式樣有間裙、百鳥(niǎo)裙、花籠裙。間裙，就是用兩種或兩種以上顏色的材料互相間隔排列做成的裙子，每一個(gè)間隔叫作“破”，有“六破”“七破”“十二破”之分，顏色有紅綠、紅黃、黃白等等。百鳥(niǎo)裙，顧名思義，就是將多種飛禽的羽毛捻成線織成的裙子。百鳥(niǎo)裙做工考究，立體感極強(qiáng)，可謂“正視為一色，旁視為一色，目中為一色，影中為一色”，穿上之后“百鳥(niǎo)之狀皆見(jiàn)”?；ɑ\裙是用輕軟細(xì)薄而又半透明的“單絲羅”織繡，裙子上用各種顏色的絲線繡出花鳥(niǎo)等圖案。除了這些樣式，還有百疊裙、畫裙等諸多款式。

石榴裙流傳的時(shí)間很久遠(yuǎn)，明代唐寅在《梅妃嗅香》一詩(shī)中寫有“梅花香滿石榴裙”。詩(shī)中寫的雖然是唐朝的事，但可以看出在明朝時(shí)期，石榴裙仍然為年輕女子所鐘愛(ài)?！都t樓夢(mèng)》里的大段描寫，可相印證。也許正是因?yàn)槭袢沽鱾骶眠h(yuǎn)，所以俗語(yǔ)中說(shuō)男人被女子的美貌所征服，稱之為“拜倒在石榴裙下”。

（據(jù)《中國(guó)文化報(bào)》）

帶鳥(niǎo)的詩(shī)句范文第5篇

高考中，考查單個(gè)意象的理解呈上升趨勢(shì)。如2014年天津卷的《暮春山間》、2014年重慶卷的《商調(diào)?黃鶯兒》、2014年新課標(biāo)卷Ⅰ的《阮郎歸》等，都主要考查單個(gè)意象的理解。如何解讀古詩(shī)詞中的單個(gè)意象呢？

單個(gè)意象的多種解讀，可以從以下角度入手。

意象自身的內(nèi)涵。每個(gè)意象自身都具有一定的內(nèi)涵，我們?cè)诙嘟嵌冉庾x意象時(shí)，一般是以意象自身的含義為基礎(chǔ)，然后再根據(jù)意象在詩(shī)詞中的具體運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句分析，確定意象蘊(yùn)藏的意義。

例1 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

醉 眠

唐 庚

山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。

世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。

【注】唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。

請(qǐng)品析詩(shī)的頷聯(lián)“好鳥(niǎo)不妨眠”一句中“好”字的妙處。

從詩(shī)歌標(biāo)題“醉眠”可知，詩(shī)人以“醉”為詩(shī)眼，描述遠(yuǎn)離世事紛擾、終日麻醉自己的人物形象，以致發(fā)出“夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌”的慨嘆?！昂谩兵B(niǎo)不妨眠，意指鳥(niǎo)的鳴叫并沒(méi)有驚醒詩(shī)人的夢(mèng)，而是當(dāng)做自然的天籟之音入耳，此處分析從“鳥(niǎo)”意象自身的內(nèi)涵思考即可。參考答案：“好”字寫出了鳥(niǎo)鳴雖打破了山間的寂靜，但在詩(shī)人耳中聽(tīng)來(lái)，與樹(shù)頭清風(fēng)，草中蟲鳴也沒(méi)什么兩樣，總是天籟，不妨高眠。

意象與意境的關(guān)系。單個(gè)意象能表現(xiàn)一種意境，但多個(gè)意象構(gòu)成的意境更豐富。分析意象的含義，可以聯(lián)系作者所要營(yíng)造的整個(gè)意境，看意象對(duì)于表現(xiàn)意境有什么作用。

例2 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。

雙調(diào)?蟾宮曲 自樂(lè)

孫周卿

草團(tuán)標(biāo)①正對(duì)山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

【注】①草團(tuán)標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。

“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥(niǎo)”（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)分析。

“掃山云驚散林鴉”一句要結(jié)合全曲的多個(gè)意象分析。“草團(tuán)標(biāo)”“山竹”等意象表明居住環(huán)境是在山中;“山溜響”是以動(dòng)寫靜，細(xì)小的流水聲能聽(tīng)得見(jiàn)，“云驚散林鴉”也就不足為怪了，多個(gè)意象構(gòu)成了幽深靜謐的意境，此處的“驚”運(yùn)用了襯托手法。參考答案：孫曲中“驚”的起因是云朵掠過(guò)山林;王詩(shī)中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過(guò)來(lái)。兩首詩(shī)反襯出山間的幽靜。

意象與情感的關(guān)系。作者為了表達(dá)情感，常常將情感寄寓在意象上。很多意象都有相對(duì)固定的情感或意義，如“子規(guī)”表達(dá)的是思鄉(xiāng)或傷悲之情，但出現(xiàn)不固定意義或情感的意象時(shí)，就要聯(lián)系詩(shī)句中其它意象中蘊(yùn)含的感情或意義進(jìn)行分析，因?yàn)樵?shī)詞的感情可能會(huì)出現(xiàn)起伏，但總體上是協(xié)調(diào)一致的，都是為了表情達(dá)意服務(wù)。

例3 閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。

秋齋獨(dú)宿

韋應(yīng)物

山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。

和韋蘇州《秋齋獨(dú)宿》

趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴，寒枝不成宿。

兩首詩(shī)都寫到“鳥(niǎo)驚”，這對(duì)詩(shī)歌情感的表達(dá)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

分析兩首詩(shī)的“鳥(niǎo)驚”意象要結(jié)合作者所要表達(dá)的情感。韋詩(shī)的“獨(dú)宿”點(diǎn)明作者所處環(huán)境的孤獨(dú)?！耙拱滕B(niǎo)驚”之動(dòng)，驚擾了詩(shī)人，內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞感油然而生。趙詩(shī)“驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴”，直接導(dǎo)致“不成宿”，徹夜難眠，“驚鳥(niǎo)”既增添了凄寒氣氛，也是詩(shī)人自身的寫照。參考答案：兩首詩(shī)寫“鳥(niǎo)驚”，既寫出了夜的凄寒氛圍，也寫出了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、凄苦。

意象與主題的關(guān)系。詩(shī)詞中意象的選用都是為主題服務(wù)的，有時(shí)作者為了使主題表達(dá)更深刻，往往選用多個(gè)類似的意象來(lái)營(yíng)造氛圍，多方面展現(xiàn)同一主題。能正確理解主題，意象的含義不言而喻。

例4 閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

詠懷?獨(dú)坐空堂上

阮 籍

獨(dú)坐空堂上，誰(shuí)可與歡者？

出門臨永路，不見(jiàn)行車馬。

登高望九州，悠悠分曠野。

孤鳥(niǎo)西北飛，離獸東南下。

日暮思親友，晤言用自寫。

“孤鳥(niǎo)西北飛，離獸東南下”中的“孤鳥(niǎo)”、“離獸”對(duì)表達(dá)主題有何作用？

“孤鳥(niǎo)”“離獸”兩個(gè)意象在詩(shī)中的出現(xiàn)，給讀者帶來(lái)驚異，主要原因是登高遠(yuǎn)望不見(jiàn)人，唯見(jiàn)“鳥(niǎo)”與“獸”，而“鳥(niǎo)”是孤零零的飛，“獸”是離群之獸。聯(lián)系阮籍的志向與命運(yùn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，寫“孤鳥(niǎo)”“離獸”不是目的，而是要表現(xiàn)他自己的心境，表達(dá)苦悶與孤獨(dú)的主題。參考答案：只見(jiàn)“孤鳥(niǎo)”“離獸”，既暗示了當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境惡劣，也暗喻自己如“孤鳥(niǎo)”“離獸”般無(wú)可依托，真切地抒發(fā)了詩(shī)人欲親無(wú)人、孤獨(dú)苦悶的心情。

練習(xí)

1. 閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

長(zhǎng)信秋詞五首（其五）

王昌齡

長(zhǎng)信宮中秋月明，昭陽(yáng)殿下?lián)v衣聲。

白露堂中細(xì)草跡，紅羅帳里不勝情。

【注】昭陽(yáng)殿是西漢趙飛燕得寵時(shí)住的寢宮，長(zhǎng)信宮是在趙飛燕得寵時(shí)失寵嬪妃班婕妤住的寢宮。

詩(shī)歌使用了什么樣的藝術(shù)手法？“搗衣聲”反映了怎樣的情感？

2. 閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

獨(dú)居有懷

李商隱

麝重愁風(fēng)逼，羅疏畏月侵。怨魂迷恐?jǐn)?，?xì)疑沈。

數(shù)急芙蓉帶，頻抽翡翠簪。柔情終不遠(yuǎn)，遙妒已先深。

浦冷鴛鴦去，園空蛺蝶尋。蠟花長(zhǎng)遞淚，箏柱鎮(zhèn)移心。

覓使嵩云暮，回頭灞岸陰。只聞涼葉院，露井近寒砧。

詩(shī)歌的尾句“只聞涼葉院，露井近寒砧”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

（提示：同寫“搗衣聲”，卻表達(dá)了不同的情感與主題）

參考答案