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日記格式怎么寫范文第1篇

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；意義作用；有效；階梯

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫數(shù)學(xué)日記，堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，是給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使數(shù)學(xué)日記成為學(xué)好數(shù)學(xué)的有效的方式。

一、數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容和形式

1.什么是數(shù)學(xué)日記

所謂數(shù)學(xué)日記，就是用日記的形式記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)中與數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教師等相關(guān)內(nèi)容的日記。

2.數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容

數(shù)學(xué)日記的寫作內(nèi)容十分廣泛?？蓪懏?dāng)天數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的回顧和反思，可寫生活中用到數(shù)學(xué)的情況，可以介紹在書上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹、數(shù)學(xué)游戲的玩法等，可以是數(shù)學(xué)課程或跟數(shù)學(xué)教師密切相關(guān)的內(nèi)容，如課堂小結(jié)的內(nèi)容，或是學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，或?qū)W生想對(duì)對(duì)老師說(shuō)心里話等，可寫溫習(xí)功課或預(yù)習(xí)功課中的要點(diǎn)或發(fā)現(xiàn)……按照時(shí)間先后可以分為四種：

（1）寫課前日記，尋找生活中的數(shù)學(xué)

學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)，將自習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)、收獲的疑惑和生活中的實(shí)例寫到數(shù)學(xué)日記中，并加以整理和應(yīng)用到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

（2）寫課堂日記，理解生活中的數(shù)學(xué)

選擇課堂中最有意義、印象最深刻、最有收獲的內(nèi)容作為課堂數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容。

（3）寫課后日記，運(yùn)用數(shù)學(xué)到生活中的

學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)技能解決生活中的問(wèn)題，把過(guò)程中最有價(jià)值的作為數(shù)學(xué)日記內(nèi)容。

（4）寫發(fā)現(xiàn)日記，探索發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

學(xué)生有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的寫日記習(xí)慣，就會(huì)樂意去探索發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，有所發(fā)現(xiàn)和收獲，并把它記錄整理為數(shù)學(xué)日記。

這幾種數(shù)學(xué)日記，可以都寫，全面記載，天天寫作，也可以只寫其中某一個(gè)部分或某幾個(gè)部分的內(nèi)容。寫作的內(nèi)容要有意義、有價(jià)值，不能為寫作而寫作。數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是寬泛的，形式是不拘一格的，文字要求簡(jiǎn)潔、清楚，字?jǐn)?shù)不限，各個(gè)年級(jí)有不同的要求。

3.數(shù)學(xué)日記的形式

數(shù)學(xué)可以完全借鑒語(yǔ)文日記的樣式和要求，是敘述的段落，有時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人事等內(nèi)容；可以是學(xué)生自創(chuàng)其他形式的數(shù)學(xué)日記，如下表的表格式的數(shù)學(xué)日記；也可以是沒有格式的數(shù)學(xué)日記，就是簡(jiǎn)單的一句話、幾句話或一段話、幾段話。不管是什么形式的數(shù)學(xué)日記，記載的內(nèi)容必須真實(shí)而有意義，數(shù)學(xué)日記可以是長(zhǎng)篇大作，可以是短小精悍的短文。

4.表格式的數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容和形式十分自由，格式多樣化，但數(shù)學(xué)教師有必要向?qū)W生介紹推薦好的日記式樣，以下的表格式的數(shù)學(xué)日記就值得推廣應(yīng)用。

填寫的內(nèi)容要真實(shí)而有實(shí)際意義，表格中的項(xiàng)目可以填寫完整，也可以填寫其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)；可以是表格里的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，也可以是其他格式或樣式；也可以改變表格里的項(xiàng)目，還可以是表格以外的項(xiàng)目，跟數(shù)學(xué)課程或跟數(shù)學(xué)教師密切相關(guān)的內(nèi)容，如課堂小結(jié)的內(nèi)容也可以作為數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容，或?qū)W生課堂有什么內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，或?qū)W生想跟老師說(shuō)的心里話等。

二、數(shù)學(xué)日記的特點(diǎn)

根據(jù)數(shù)學(xué)日記的意義及其內(nèi)容、形式可知道，數(shù)學(xué)日記有以下的特點(diǎn)。

1.“小”

數(shù)學(xué)日記可以長(zhǎng)篇大作，但一般是短小精悍的短文，也可以是一句或兩句話，能把自己所要表達(dá)的內(nèi)容記錄下來(lái)，內(nèi)容、形式和結(jié)構(gòu)等都不受限制。

2.“活”

（1）內(nèi)容“活”

可寫高興的內(nèi)容，也可以是憂傷的事情，還可以是遺憾或難忘的事情；可以寫法則、性質(zhì)、公式、解題方法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。只要有意義的都可以寫，想怎么寫就怎么寫，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和學(xué)生的個(gè)性。

（2）形式“活”

數(shù)學(xué)日記可長(zhǎng)可短，可敘事可議論，題材和體裁不受限制。

（3）時(shí)間“活”

學(xué)生隨時(shí)可以寫作，不受時(shí)間的限制，學(xué)生樂意去寫。

3.“精”

數(shù)學(xué)日記重在記錄要點(diǎn)，不求華美，不凌亂、不嗦、不記流水賬，要記錄要點(diǎn)或觀點(diǎn)。

4.“隨”

數(shù)學(xué)日記來(lái)源于數(shù)學(xué)活動(dòng)，伴隨著數(shù)學(xué)活動(dòng)而產(chǎn)生，有數(shù)學(xué)活動(dòng)就有數(shù)學(xué)日記的寫作素材生成。

三、數(shù)學(xué)日記的意義與作用

根據(jù)數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容和形式以及特點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)日記除了具有跟語(yǔ)文日記等同的作用外，還有其他很多功能和作用。數(shù)學(xué)日記是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑之一，數(shù)學(xué)日記有以下的作用。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)日記必須是真實(shí)記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)中真實(shí)的內(nèi)容，“迫使”學(xué)生主動(dòng)參與相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也促進(jìn)學(xué)生上課特別的用心，留心知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，促使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這樣才有寫作的素材和內(nèi)容，才能有數(shù)學(xué)收獲。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，可以成為一種習(xí)慣，讓提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力成為現(xiàn)實(shí)。

2.及時(shí)反饋信息，全面深入地了解學(xué)生

學(xué)生積極地堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，把想交流的東西及時(shí)的反映給教師，這樣，教師能深入全面地了解學(xué)生，熟知學(xué)生掌握知識(shí)的情況和心理動(dòng)態(tài)等，獲得大量的有用的信息或信息以外的收獲。

3.溝通師生情感，增進(jìn)師生情誼

學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記是寫自己所想的心里話，把日記作為師生交流的一種載體，可解決學(xué)生面對(duì)教師不敢說(shuō)、不好說(shuō)、說(shuō)不好的弱點(diǎn)。教師能及時(shí)獲知學(xué)生的心理，及時(shí)調(diào)整自我，逐步發(fā)展學(xué)生面對(duì)教師敢想敢說(shuō)，與教師交心談心，學(xué)生與教師感情能夠得到很好的溝通，增進(jìn)師生情誼。

4.促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量

學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，能提高學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力的提高。學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，為相互間交流提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和交流的平臺(tái)。這樣，學(xué)生間的交流不會(huì)流于形式，充分發(fā)揮了交流的作用。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

學(xué)生存在的問(wèn)題不只在書本知識(shí)，還存在于生活中，讓學(xué)生成為問(wèn)題的發(fā)掘者，用數(shù)學(xué)的眼光留意身邊的人和事，使數(shù)學(xué)課堂開放，使數(shù)學(xué)回歸自然、回歸生活，并收集大量的信息資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，溫故且知新

學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是通過(guò)回顧當(dāng)天所學(xué)的要點(diǎn)知識(shí)和自己的發(fā)現(xiàn)和想法，收獲到課堂所不能發(fā)現(xiàn)、課堂不能學(xué)到的東西，使所學(xué)更多、更扎實(shí)。

四、啟發(fā)引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日意義重大，教師有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫數(shù)學(xué)日記，堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記。寫好數(shù)學(xué)日記，充分發(fā)揮其作用，應(yīng)做好以下幾方面。

1.認(rèn)知數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)提高寫作數(shù)學(xué)日記的興趣

教師要讓學(xué)生知道什么是數(shù)學(xué)日記，知道數(shù)學(xué)日記內(nèi)容形式是什么樣，知道它有什么特點(diǎn)，也讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)日記有什么意義和作用，以啟發(fā)動(dòng)員學(xué)生寫作數(shù)學(xué)日記。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生寫作數(shù)學(xué)日記，學(xué)會(huì)寫作數(shù)學(xué)日記

教師的指導(dǎo)以數(shù)學(xué)課堂為載體，上課前給學(xué)生提供表格，布置任務(wù)，提示學(xué)生留心課堂中的知識(shí)，交流內(nèi)容，最深刻的事件、自己的發(fā)現(xiàn)以及感受等，在作業(yè)的時(shí)候讓學(xué)生填寫表格，也可以如同語(yǔ)文的短文那樣寫作。教師也跟隨學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，把自己的日記和學(xué)生的優(yōu)秀日記作為范例，經(jīng)歷多次的訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)寫作課堂數(shù)學(xué)日記，也學(xué)會(huì)了寫作其他類型的數(shù)學(xué)日記。

3.“統(tǒng)一性”和“隨意性”結(jié)合

（1）統(tǒng)一性

統(tǒng)一性表現(xiàn)在作業(yè)之后，學(xué)生與教師課堂之外的交流是學(xué)生想與教師交流的話題，是告訴教師自己的發(fā)現(xiàn)或心里話；統(tǒng)一寫在專門的數(shù)學(xué)日記本上，記錄課外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，日記內(nèi)容完整和規(guī)范。

（2）隨意性

數(shù)學(xué)日記不規(guī)定內(nèi)容、形式、篇數(shù)、字?jǐn)?shù)，也不受到時(shí)間的限制，想到就寫，想寫什么就寫什么。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作和提高學(xué)生的寫作水平

學(xué)生的數(shù)學(xué)日記當(dāng)作作業(yè)，要及時(shí)批閱、即使評(píng)價(jià)，用或其他符號(hào)給予等級(jí)表示鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，并作為示范。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)答復(fù)或幫助，既是解決問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，都滿載而歸，也激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和寫作數(shù)學(xué)日記的興趣。

五、注意問(wèn)題

數(shù)學(xué)日記是新事物，非正式作業(yè)，所以，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的愿望和積極性，讓學(xué)生自愿寫作、樂意寫作，個(gè)別學(xué)生不愿意寫，不做強(qiáng)硬的要求，不同的年級(jí)學(xué)生或不同層次的學(xué)生要求不一。數(shù)學(xué)日記雖然是學(xué)生隨意寫作，但也要提高寫作的數(shù)量和質(zhì)量。數(shù)學(xué)日記要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，每天寫作一兩篇足夠了，偶爾多寫幾篇，不能讓數(shù)學(xué)日記成為負(fù)擔(dān)，更不能起負(fù)面的作用，這才能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)日記的作用，這樣才有意義、有價(jià)值。

日記格式怎么寫范文第2篇

關(guān)鍵詞： 搞好閱讀； 勤寫日記； 分析命題； 計(jì)劃時(shí)間； 規(guī)范書寫

中圖分類號(hào)： G632.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2013）01-0088-01

眾所周知，“寫”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)“聽、說(shuō)、讀、寫”四項(xiàng)基本能力中要求最高的一環(huán)，是整個(gè)中學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。書面表達(dá)是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，也是高考必考題型之一。它是一種旨在考查考生基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力的題型，它著重考查考生是否能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)和掌握的寫作技巧進(jìn)行書面交流，它不但要求考生有豐富的語(yǔ)言、語(yǔ)法知識(shí)，而且要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

書面語(yǔ)言表達(dá)一般分為三個(gè)過(guò)程：思維、組織、表達(dá)。先是思維，把要寫的東西在腦中思考，這往往是個(gè)別的、孤立的一些素材，很凌亂瑣碎；因此要對(duì)此進(jìn)行組織，把這些思維作出整理，使其條理、系統(tǒng)化，但這還是較粗糙的，可能還有一些用詞不當(dāng)或語(yǔ)言錯(cuò)誤；最后才是表達(dá)，把組織過(guò)的材料仔細(xì)推敲，確無(wú)問(wèn)題了再落筆成文。在撰寫時(shí)要注意主謂語(yǔ)一致，時(shí)態(tài)呼應(yīng)，用詞貼切等，這就是寫作。

上述的三個(gè)過(guò)程，最難的就是第三個(gè)過(guò)程，這需要我們有較好的語(yǔ)法知識(shí)，掌握一定數(shù)量的句型、習(xí)慣用語(yǔ)、熟練的寫作技巧，這樣才能寫出通順生動(dòng)的文章來(lái)。要提高英語(yǔ)寫作水平，需要兩方面的訓(xùn)練：一是語(yǔ)言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，要有扎實(shí)的造句、翻譯等基本功，即用詞法、句法等知識(shí)造出正確無(wú)誤的句子；二是寫作知識(shí)和能力方面的訓(xùn)練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。

那么，究竟怎樣才能寫好作文呢？首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段模墓P流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。

了解英語(yǔ)寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句；又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。

要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好?？傊綍r(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。

考試期間做好以下幾點(diǎn)：

1.合理計(jì)劃時(shí)間

許多學(xué)生由于時(shí)間分配不當(dāng)，拿起題就寫，心中無(wú)數(shù)，結(jié)果錯(cuò)誤百出，很難發(fā)揮自已應(yīng)有的水平。因此，動(dòng)筆前合合理地計(jì)劃一下時(shí)間很能有必要。比如，可先用5分鐘審題、抓住中心列出要點(diǎn)，15分鐘左右形成初稿，10分鐘左右抄、復(fù)查。

2.仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)

怎樣才有效地抓住寫作要點(diǎn)呢？審題起著決定性的作用；其次，如果將短文寫作劃分出大的類型，然后分門別類地把握要點(diǎn)的規(guī)律和技巧，就能收到駕輕就熟之效。如在給出生主題的作文中，題目提問(wèn)的主要點(diǎn)的規(guī)律和技巧，就能收到駕輕就熟予以發(fā)揮和論述的“話題（topic）和觀點(diǎn)來(lái)源。而在給出寫作提綱的作文中，關(guān)鍵詞（key words）隱含在其中，不僅短文要圍繞著所給提綱來(lái)發(fā)展，而且主題句最好也采用這些關(guān)鍵詞。比如記敘文如日記、書信等作文，其基本要素為“五個(gè)w”（what，when，where，who，why）。另外，還要注意文體、格式、內(nèi)容等。

3.觀點(diǎn)鮮明，條理清楚

在自擬主題句的作文，一定要注意代表你的觀點(diǎn)的主題必須要鮮明。最好在段首就開門見山地?cái)[出自己的觀點(diǎn)，最忌講些無(wú)關(guān)緊要要話，繞來(lái)繞去，最后自已也搞不清楚寫了一些什么。

4.布局謀篇，邏輯性強(qiáng)

書面表達(dá)的特定要求和有限的時(shí)間，注意中心和要點(diǎn)的關(guān)系，注意時(shí)間、空間及事物發(fā)展過(guò)程的順序，作好主次先后的安排的段落劃分。不要東一句西一句，想什么寫什么，段落不分，層次不清，使得考生在短文寫作中不可能漫無(wú)邊阮地自由發(fā)揮。因此，這里推薦的重要方法就是嚴(yán)密緊湊的邏輯化的方法。比如三段論式、對(duì)比式的寫作方法，公理式的論證法等等，這既可以節(jié)約寶貴的時(shí)間，又能使文章矮小精悍。注意文章的過(guò)渡與銜接，語(yǔ)句間的連接成分是衡量銜接與連貫很重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)會(huì)正確使用一些表示邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)，可以使文章前后連貫，結(jié)構(gòu)緊奏，過(guò)渡自然。

5.揚(yáng)長(zhǎng)避短，畫龍點(diǎn)睛

短文寫作是語(yǔ)言能力的綜合體現(xiàn)。寫作中應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，使用自己最有把握的詞語(yǔ)，多采用簡(jiǎn)單句和并列句，少用復(fù)雜的復(fù)合句，避免同一詞語(yǔ)的重復(fù)使用，尤其是一些老生常談的詞語(yǔ)；適當(dāng)使用短語(yǔ)代替單詞；恰當(dāng)套用某些固定表達(dá)；靈活改變句子的語(yǔ)序，比如使用倒裝句就會(huì)增長(zhǎng)文章的表現(xiàn)力；合理使用省略句，這樣不僅可以使文章精煉、簡(jiǎn)潔，而且會(huì)使文章更具文采和可讀性；適當(dāng)運(yùn)用非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)，會(huì)給人一種熟練駕馭語(yǔ)言的印象。

6.遣詞造句，書寫規(guī)范

（1）格式：要細(xì)心審讀題目要求，注意文體和書寫格式的要求。例如：要弄清是否要求加標(biāo)題；要求寫說(shuō)明文還是記敘文；要求寫說(shuō)明還是記敘文還是記敘文；若要求寫書信、便條、通知等，要弄清日期、簽名的位置等。

（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不要“一逗到底”。比如：還應(yīng)記住，英語(yǔ)中沒有頓號(hào)（、）和書名號(hào)（《》）等，英語(yǔ)的句號(hào)是“.”而不是“?！薄?/p>

（3）大、小寫：注意英語(yǔ)句子開頭應(yīng)大寫，專有名詞也要注意應(yīng)怎樣大寫。例如：不要把：“China（中國(guó)）”寫成“china（瓷器）”，“Sun Shuwei （孫淑偉）”不要寫成“Sun Shu Wei”或“Sun shuwei”。

（4）書法正確，卷面整潔：謄抄時(shí)，應(yīng)細(xì)心避免涂改。書法上還應(yīng)注意“筆順、連寫”等。例如：不要將“t”寫作“e”、把“v”寫成“r”，要分清“a”與“u”或“o”，“h”與“n”及“m”與“w”、“m”等。

7.認(rèn)真檢查、修改差錯(cuò)

短文完成之后，要認(rèn)真檢查、修正錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)非常重要，因考試時(shí)比較緊張，時(shí)間又有限，錯(cuò)誤難免。

日記格式怎么寫范文第3篇

最初在朋友的日記本上見識(shí)九宮格日記，更像是一種工作日記。她把網(wǎng)絡(luò)上的九宮格搬下來(lái)，畫到本子上，因?yàn)槌３３霾?，上網(wǎng)不方便，所以她用九宮格的方式，在本子上寫日記。我驚奇地問(wèn)她，怎么想到這種形式?她說(shuō)，簡(jiǎn)單，實(shí)用，省時(shí)，省力，清晰，明了。

我笑她的十二字方針，不過(guò)仔細(xì)想想，還真是頗有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔凝練。條理分明，要做的事情一目了然。

上網(wǎng)一搜才發(fā)現(xiàn)，九宮格日記早已悄然興起。

從來(lái)沒有想過(guò)，寫日記會(huì)像做選擇填空題一樣簡(jiǎn)單，九個(gè)格子里歸類了不同的題目，然后對(duì)應(yīng)不同的答案，比如，中間的格子里是天氣情況，其它八個(gè)格子里依次是工作、心情、健康、關(guān)注、八卦等等，選擇你想要的答案，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，格子里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的答案。雖然是以簡(jiǎn)單的詞組或句子的形式出現(xiàn)，但仍然能條理清晰地把一天的情況記錄下來(lái)，不會(huì)占用很多的時(shí)間和精力，又能把事情說(shuō)明白。這便是網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)的九宮格日記。

這種九宮格日記適用于大多數(shù)人，忙碌的都市白領(lǐng)、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的學(xué)生、內(nèi)心充滿陽(yáng)光的人，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槿沼浀母袷胶蛢?nèi)容，可供參選的范圍是一致的，沒有可發(fā)揮和想象的余地，如果你有隱私或者見不得人的秘密，這種日記方式肯定說(shuō)不明白。

九宮格日記更像一個(gè)魔方，只用幾分鐘的時(shí)間，就能把自己想記錄的事情搞定。據(jù)說(shuō)微博最多能寫 140個(gè)字，而九宮格日記，每個(gè)格子里只能寫幾個(gè)字，比微博還微，這有點(diǎn)像做菜時(shí)放鹽，點(diǎn)到為止，更像一種總結(jié)和備忘。

日本人左騰傳是九宮格日記的發(fā)明者，他倡導(dǎo)的“晨間日記”，在日本曾風(fēng)靡一時(shí)，就是每天早晨用3分鐘的時(shí)間寫日記，培養(yǎng)一個(gè)人做事的計(jì)劃性，條理性，和持之以恒的精神。

簡(jiǎn)單方便快捷，似乎成了都市人的生活信條。繁忙的工作，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，繁瑣的家務(wù)，錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系，讓很多人焦頭爛額，誰(shuí)還有心情買一本精致優(yōu)雅的本子寫日記?浮躁的年代，如果還有這樣的人，一定是奇跡。帶鎖的日記本，多數(shù)都是少女時(shí)代的夢(mèng)，帶花紋的紙張，有好聞的香味，浪漫而且詩(shī)意，只是誰(shuí)又會(huì)把那種小情小調(diào)帶入成年生活?

日記格式怎么寫范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；日記；教育

但凡經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)文教學(xué)的教師都會(huì)有這樣一種感受：每到三年級(jí)，總會(huì)讓人感到作文教學(xué)特別吃力，這表現(xiàn)在：對(duì)寫作的恐懼，對(duì)寫作感到困難，學(xué)生對(duì)日記內(nèi)容的虛假，加之學(xué)習(xí)任務(wù)加重，適應(yīng)新的要求學(xué)生要經(jīng)歷很大的一個(gè)跨度。這些年，許多教師嘗試在一、二年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一句話日記訓(xùn)練，以降低難度、縮小跨度。怎樣才能抓住最佳時(shí)間，合理引導(dǎo)，讓日記成為孩子們的一種愉快的活動(dòng)呢？對(duì)此，本人做了以下幾點(diǎn)嘗試。

一、一年級(jí)訓(xùn)練寫一句話日記的必要性

我們經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，孩子們一到中高年級(jí)，當(dāng)老師在作文中要求“把你看到，聽到，想到的……加上優(yōu)美的詞語(yǔ)寫下來(lái)”時(shí)，面對(duì)如此多個(gè)看、聽、說(shuō)、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而顯得無(wú)從下手。而相比之下，如果我們遵循教育中的循序漸進(jìn)的教育規(guī)則，能在低年級(jí)就對(duì)孩子在聽、說(shuō)、看……等進(jìn)行單方面的訓(xùn)練，將這些“作文元素”逐步積累，效果更佳。在一年級(jí)我們就可以嘗試讓孩子們寫一句話日記。況且注音識(shí)字提前讀寫前人已有經(jīng)驗(yàn)可借鑒。

二、讓寫日記成為充滿興趣的活動(dòng)

（一）上好日記第一課

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”，面對(duì)6、7歲的孩子，我們要做的就是讓孩子一開頭就不要感到困難。為了降低這種困難感，針對(duì)這一年齡段的孩子對(duì)童話等充滿了神秘與期待，利用孩子這一心理特點(diǎn)，在第一節(jié)課，我為他們帶來(lái)了一位日記老師“迪克貓”，它將告訴我們寫日記的好方法，而且迪克貓看到小朋友們的日記寫得好，它會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小故事……一下子，孩子們對(duì)寫日記充滿了期待。有了這種期待還必須要讓孩子放開手大膽的寫，記得第一課上，我問(wèn)孩子們：“日記可以寫自己開心高興的事情，那可不可以寫難過(guò)的、氣憤的、傷心的事情呢？”多數(shù)孩子說(shuō)“不可以”，然后我寫了六個(gè)字在黑板上：“我的日記我做主”，孩子們一下子明白了，日記想寫什么寫什么。

（二）讓日記涂滿兒童的色彩

寫日記，離不開日記格式。一年級(jí)孩子雖然本身對(duì)寫字感到困難，但我們經(jīng)?？梢钥吹揭荒昙?jí)的作業(yè)本上孩子們總會(huì)不經(jīng)意地留下一些小花小草，美國(guó)教育家格雷夫斯曾采用現(xiàn)代化的儀器做過(guò)實(shí)驗(yàn)研究?jī)和瘜懽鲿r(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言文字的心理活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)也發(fā)現(xiàn)――孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)通常要依靠說(shuō)話的幫助，幾乎所有的孩子初學(xué)寫作時(shí)都喜歡從“繪畫”開始。這也是我們可以充分利用的教育資源，呆板單調(diào)的日記形式容易造成學(xué)生日記興趣的喪失，相反創(chuàng)設(shè)豐富多彩各具特色的日記形式，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生巨大的寫作熱情，而且能拓寬他們的生活視野和情感領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們多方面的能力。

（三）賞識(shí)的評(píng)語(yǔ)就是一種興趣

作為一名低年級(jí)教師，更好深入地了解學(xué)生，敏銳地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，懂得用贊賞的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)越寫越愛寫，越寫越會(huì)寫。平時(shí)，我注意音樂表演的魅力，從不吝惜使用贊賞的話語(yǔ)和關(guān)愛的動(dòng)作、表情。在批閱日記是，我就送給學(xué)生一個(gè)笑臉，有進(jìn)步或?qū)懙煤芎玫暮⒆泳蛯懮稀澳憧斐蔀樾∽骷伊?！”“你的日記真棒！”“你給了老師一個(gè)驚喜！”“你有孫悟空的火眼金睛！”等評(píng)語(yǔ)。對(duì)于孩子們的日記，偶爾讀讀優(yōu)秀的日記，偶爾全班同學(xué)都來(lái)讀，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。在老師的“賞識(shí)”的筆跡和符號(hào)中，不知不覺學(xué)生的日記通順了，具體了，也豐富了。學(xué)生也從老師的賞識(shí)中找到寫日記的快樂。

三、調(diào)動(dòng)感官，在生活中尋找日記素材

充實(shí)的生活積累是學(xué)生日記活動(dòng)的起點(diǎn)和源泉。應(yīng)明確，這一階段日記的主要目的是讓孩子學(xué)會(huì)收集生活中的素材。

目前，在教師作文指導(dǎo)方法的改革中，提出了新的要求，要在幫助學(xué)生尋找寫作的源泉――生活的素材上下功夫，以滿足他們對(duì)教師作文指導(dǎo)的實(shí)際需要。事實(shí)證明也是如此，兒子上一年級(jí)，老師叫寫日記把你今天看到的一種東西寫下來(lái)，回家我問(wèn)兒子，他居然回答我：“我什么也沒看到。”既感到驚奇，也感到正常，因?yàn)檫@個(gè)世界雖然很精彩，但孩子還沒有一雙發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。生活中的可用素材很多，但孩子們的發(fā)現(xiàn)卻很少。因?yàn)橛^察的能力不是與生俱來(lái)的，他是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中逐步養(yǎng)成的，如果一開始寫日記就讓孩子想寫什么寫什么，想怎么寫就怎么寫，過(guò)分尊重學(xué)生個(gè)人的興趣愛好、情感感受，其結(jié)果往往是孩子想不出該寫什么。因此引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的素材，成為低年級(jí)教師必做的一件事，既要尊重學(xué)生個(gè)人興趣感受，又要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官趣認(rèn)識(shí)生活，發(fā)現(xiàn)世界，可以嘗試從一下幾方面進(jìn)行階段性目標(biāo)訓(xùn)練：1.讓孩子擦亮眼睛看看；2.讓孩子豎起耳朵聽聽；3.讓孩子聳聳鼻子聞聞；4.讓孩子張開嘴巴嘗嘗；5.讓孩子活動(dòng)手腳做做；6.讓孩子開動(dòng)腦筋想想。

六個(gè)階段性目標(biāo)，讓孩子真正用心趣感受生活。每個(gè)方面的訓(xùn)練切不可蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)在理性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行。

四、堅(jiān)持良好的日記習(xí)慣

日記格式怎么寫范文第5篇

一、寫數(shù)學(xué)日記的目的

1.鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、探索，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的美，同時(shí)提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感與態(tài)度的培養(yǎng)。包括在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中充滿著探索與創(chuàng)造；形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣；形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)老師的情感等。

二、寫什么——內(nèi)容的確定

1.鞏固所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用于實(shí)際生活中

學(xué)習(xí)不僅僅是在40分鐘的課堂內(nèi)把新知識(shí)學(xué)懂，我們還應(yīng)鼓勵(lì)他們善于總結(jié)方法，加深對(duì)知識(shí)的理解鞏固，能靈活運(yùn)用，以更有效地使學(xué)生的理解從“是什么”轉(zhuǎn)化為“為什么”。比如，有一學(xué)生在日記這樣寫“今天我復(fù)習(xí)了第2單元，復(fù)習(xí)內(nèi)容有連加、連減、加減混合和估算。最值得注意的有幾點(diǎn)：第一列豎式時(shí)數(shù)位要對(duì)齊；第二直線要用尺子畫。我還有幾個(gè)學(xué)習(xí)小方法：在做連減時(shí)可以把兩個(gè)減數(shù)先加起來(lái)，再減；做連加時(shí)可以用湊十法。把一些有趣有用的方法收集起來(lái)真好！”

2.發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)

可以是已有知識(shí)的提升，也可以是新認(rèn)識(shí)，只要是有數(shù)學(xué)價(jià)值的觀點(diǎn)、知識(shí)都要鼓勵(lì)學(xué)生去探索，這是一種“創(chuàng)造性”的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)孩子都是知識(shí)的渴望者，是生活的探究者，他們的每一個(gè)眼神每一次行為蘊(yùn)含著莫大的靈性，他們能把平時(shí)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)記錄下來(lái)，做生活的有心人。比如，學(xué)了平移和旋轉(zhuǎn)，類似“我發(fā)現(xiàn)生活中有很多的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，有……”等就會(huì)出現(xiàn)在他們的日記里。認(rèn)識(shí)了角后，孩子們也發(fā)現(xiàn)了生活中有很多可以活動(dòng)的角，如人的身體、臺(tái)燈、吊重機(jī)等等。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、疑難

愛因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到不同層次的問(wèn)題，如果能把這些問(wèn)題寫進(jìn)日記里與同學(xué)老師交流，將會(huì)成為一個(gè)亮點(diǎn)。對(duì)于平時(shí)膽小不敢提問(wèn)的學(xué)生也是一個(gè)很好的交流的途徑，比如有一個(gè)學(xué)生，他上課一句說(shuō)都不說(shuō)，但有一次他在日記時(shí)這樣寫道：“我們學(xué)了角，我明白了角有什么特點(diǎn)?？晌也幻靼椎氖牵菫槭裁粗挥幸粋€(gè)頂點(diǎn)，為什么不是兩個(gè)頂點(diǎn)呢？”我驚喜于他的誠(chéng)懇及他的創(chuàng)造性思維。于是，這次的日記成績(jī)我給了他最好的成績(jī)。

4.對(duì)數(shù)學(xué)的情感

可以寫學(xué)數(shù)學(xué)的感受，也可以是對(duì)數(shù)學(xué)課、對(duì)老師的建議。有一個(gè)學(xué)生這樣寫的：“明天，就要考試了，我的心情非常害怕，我希望能考出好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)心，相信我吧。全班加油哦，拿出你們的本領(lǐng)來(lái)報(bào)答老師的每一份愛?！蔽蚁矚g傾聽他們的心聲，這樣能讓我置身于孩子中，體會(huì)他們的感受。同時(shí)，我也感謝孩子，他們?cè)谌沼浝锝o我提了不少建議，比如一個(gè)學(xué)生這樣寫：“我想跟林老師說(shuō)，如果上數(shù)學(xué)課時(shí)我們不聽話時(shí)就出腦筋急轉(zhuǎn)彎，出了腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們就聽話了，這不是很好嗎！”

三、怎么寫——方法的引導(dǎo)

1.數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

教師要經(jīng)常引導(dǎo)孩子觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣，孩子理解了什么是有數(shù)學(xué)價(jià)值的知識(shí)，寫起日記來(lái)才有素材，才能充分調(diào)動(dòng)其尋找數(shù)學(xué)的積極性，久而久之，對(duì)事物的悟性和聯(lián)想力也就敏銳了。

在一次春游中，當(dāng)孩子們圍著坐在我身邊滿懷欣喜地談?wù)撝宦飞峡吹降?、聽到的、想到的新鮮事時(shí)，我突然有意識(shí)地指著眼前的小木屋問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看那里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”一位男生不假思索地答道：“不就是一間房子而已么！”其他小朋友都嘖嘖地笑開了，沒人有別的答案。我也笑了：“沒錯(cuò)，再想想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多?！边@時(shí)孩子們看著眼前這間很普通的房子，眼神卻很專注。“哈，我知道了，這小木屋藏著很多的數(shù)學(xué)奧秘呢？那窗戶是正方形，木頭是圓形，房間是長(zhǎng)方形，還有屋頂是三角形，好多圖形哦！”班上的一個(gè)調(diào)皮鬼突然叫起來(lái)。“真是個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)家！還有其他數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”我期待著。孩子們思維被激活了：“還有很多的角；我可以數(shù)出一共用了幾根木頭；樓頂上的天線如果被風(fēng)吹起來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象……”

這次的數(shù)學(xué)日記，孩子們把春游中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)全都記錄了下來(lái)，讓我大開了眼界。

2.日記內(nèi)容的選取

許多人認(rèn)為有一些數(shù)字，有一些加減法就是數(shù)學(xué)日記的大部分內(nèi)涵，這是缺乏對(duì)它的理解。數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容范圍是非常廣的，但對(duì)于剛開始嘗試的低年級(jí)學(xué)生不必要求寫得精深。因?yàn)樗麄兊膬?nèi)容選擇、文字表述能力都還很弱。一開始，我讓孩子自己寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好幾次小朋友們除了寫購(gòu)物的，就很難再有其它知識(shí)點(diǎn)了。所以，剛開始嘗試的時(shí)候，老師最好給固定的知識(shí)點(diǎn)（比如，今天的日記都寫有關(guān)長(zhǎng)度單位的）。

除了寫數(shù)學(xué)知識(shí)外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)，引導(dǎo)他們寫一寫對(duì)數(shù)學(xué)科及對(duì)老師的感受。

3.注意與語(yǔ)文日記的區(qū)別