前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?dú)W陽(yáng)修勤學(xué)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

歐陽(yáng)修勤學(xué)范文第1篇

中國(guó)歷史上家教家風(fēng)的故事很多，這里提到的是三個(gè)比較有名者?！懊夏溉w”的故事見(jiàn)于古代啟蒙讀物《三字經(jīng)》第一段：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼?！眰髡f(shuō)孟子小的時(shí)候，家在墳地附近，他在玩游戲時(shí)常常學(xué)別人哭拜，孟母就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母再把家搬到學(xué)堂旁邊，孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識(shí)。孟母認(rèn)為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，就不再搬家了。有一天，孟子逃學(xué)回家，孟母見(jiàn)了非常生氣，就把織布機(jī)上正在織的布給剪斷了。孟子問(wèn)什么要剪斷？孟母說(shuō)：“你讀書(shū)就像我織布一樣，要一線一線地連起來(lái)才能成布。你不好好讀書(shū)，半途而廢，就像這被剪斷的布一樣變成了沒(méi)有用的東西。”

“岳母刺字”的故事來(lái)自清錢(qián)彩的《說(shuō)岳全傳》。該書(shū)第二十二回“刺精忠岳母訓(xùn)子”說(shuō)：岳飛的母親怕有不肖之徒勾引他，于是禱告上蒼神靈和祖宗，先在兒子脊背上用毛筆書(shū)寫(xiě)“精忠報(bào)國(guó)”四字，接著用繡花針刺。“刺完，將醋墨涂上了，便永遠(yuǎn)不褪色了。”該回開(kāi)篇有詩(shī)贊曰：“只看賢母精忠訓(xùn)，便識(shí)將軍報(bào)國(guó)心?！?/p>

“畫(huà)荻教子”講的是宋代歐陽(yáng)修的母親鄭氏夫人教子讀書(shū)的故事。據(jù)《宋史?歐陽(yáng)修傳》記載：歐陽(yáng)修四歲喪父，家境貧寒，他的母親沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)，就用荻稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。后人為紀(jì)念歐陽(yáng)修的母親“畫(huà)荻教子”，在歐陽(yáng)修故里建了一座樓房叫“荻樓”。人們以“畫(huà)荻”為稱(chēng)頌?zāi)附讨?。宋劉克莊詩(shī)：“分燈照鄰女，畫(huà)荻訓(xùn)賢郎?！泵麝惾暝督鹕徲洝罚骸跋ハ戮秒x，徒且倚門(mén)之望；榜中雙占，忝成畫(huà)荻之功?！鼻妩S軒祖《游梁瑣記》：“輾轉(zhuǎn)四年余，兒頓長(zhǎng)，鳳畫(huà)荻教導(dǎo)，彌覺(jué)聰慧。”中國(guó)古代還有一個(gè)故事與“畫(huà)荻”相近。據(jù)《新唐書(shū)?柳仲郢傳》記載：柳仲郢幼年時(shí)，其母韓氏用熊膽和制成丸子，在他夜晚讀書(shū)時(shí)讓其咀嚼吞咽以便提神醒腦。后人便以“丸熊”為母教的典實(shí)。明陳汝元《金蓮記》：“但愿題名玉署，通籍金閨，庶慰丸熊，更消織錦?！鼻遐w翼詩(shī)：“可憐一樣丸熊苦，他課男兒此女兒。”后人還將“畫(huà)荻”“丸熊”這兩個(gè)典故組成一個(gè)詞“畫(huà)荻丸熊”，來(lái)稱(chēng)贊母教有方。清章學(xué)誠(chéng)《文史通義》：“抑思善相夫者，何必盡識(shí)鹿車(chē)?guó)櫚?？善教子者，豈皆熟記畫(huà)荻丸熊？”亦作“畫(huà)荻和丸”。郭沫若《虎符》附錄《寫(xiě)作緣起》：“像信陵君那樣的人應(yīng)該是有一位好的母親的人……但要寫(xiě)母愛(ài)，在兒女小的時(shí)候容易表現(xiàn)，如推干就濕、畫(huà)荻和丸之類(lèi)，都是兒女小時(shí)候的事。”母教受到人們的崇敬由此可見(jiàn)一斑。

從“孟母三遷”到“畫(huà)荻教子”，好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望和鞭策，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)。

古人留下大量家訓(xùn)，比較有名的如：周公旦的《誡伯禽書(shū)》、司馬談的《命子遷》、諸葛亮的《誡子書(shū)》《誡外甥書(shū)》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、唐太宗的《誡皇屬》、包拯的《包拯家訓(xùn)》、歐陽(yáng)修的《誨學(xué)說(shuō)》、司馬光的《家范》、袁采的《袁氏世范》、朱柏廬的《朱子治家格言》等。下面簡(jiǎn)單介紹一下《顏氏家訓(xùn)》和《朱子治家格言》。

《顏氏家訓(xùn)》是南北朝時(shí)期顏之推著。南北朝是個(gè)社會(huì)動(dòng)蕩不安的時(shí)期，顏之推一生歷仕四朝――南梁、北齊、北周、隋，三為亡國(guó)之人，兩次成為階下囚，可謂人生坎坷，歷經(jīng)磨難。晚年為了“整齊門(mén)內(nèi)，提撕子孫”，結(jié)合自己的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)撰寫(xiě)了這一訓(xùn)誡子孫的小書(shū)?！额伿霞矣?xùn)》共有七卷計(jì)二十篇，題目分別是序致、教子、兄弟、后娶、治家、風(fēng)操、慕賢、勉學(xué)、文章、名實(shí)、涉務(wù)、省事、止足、誡兵、養(yǎng)心、歸心、書(shū)證、音辭、雜藝、終制，內(nèi)容涉及修身、治家、處世、為學(xué)、養(yǎng)生等。

《顏氏家訓(xùn)》自問(wèn)世以來(lái)就備受推崇，歷經(jīng)千余年而不衰。里邊有的語(yǔ)句被奉為為人處世的準(zhǔn)則。例如：1.交友要有選擇，與正人君子為伍：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也。墨子悲於染絲，是之謂矣，君子必慎交游焉。”2.反對(duì)空談，要有一技之長(zhǎng)：“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身?！?.人一生都要勤奮好學(xué)，不可荒廢歲月：“自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎！”“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢與瞑目而無(wú)見(jiàn)者也?！?/p>

《朱子治家格言》，作者是明末清初昆山生員朱用純，自號(hào)“伯廬”，其門(mén)徒稱(chēng)其為“柏廬”先生。這是朱伯廬以儒家倫理為家庭成員規(guī)定的日常生活準(zhǔn)則。全文僅500余字，內(nèi)容簡(jiǎn)明賅備，文字通俗易懂，朗朗上口，在清代是最負(fù)盛名的家訓(xùn)，其內(nèi)容幾乎是家喻戶曉，不少被收錄進(jìn)《增廣賢文》。《朱子治家格言》的經(jīng)典語(yǔ)句如：1.勤儉持家，不可鋪張浪費(fèi)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”2.做善事要發(fā)自?xún)?nèi)心，不要到處宣揚(yáng)沽名釣譽(yù)，做壞事遮遮掩掩怕人知道的便是真正的惡人：“善欲人見(jiàn)，不是真善，惡恐人知，便是大惡?！?.既要收宗敬祖，又要讓子女讀書(shū)明理：“祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)；子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀?！边@句話被不少宗祠用作楹聯(lián)。4.搞好衛(wèi)生，注意門(mén)戶：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶，必親自檢點(diǎn)?！?.做事要有計(jì)劃，免得臨時(shí)忙亂：“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井?！边€有許多句子對(duì)為人處世都有一定的警示作用，如：“與肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見(jiàn)貧苦親鄰，當(dāng)加溫恤?！薄澳澮馔庵?cái)，莫飲過(guò)量之酒?！薄肮云ё允?，悔誤必多；頹惰自甘，家道難成?！?/p>

除了《朱子治家格言》等著名家訓(xùn)外，在各家族的家譜、祠堂的祠規(guī)以及名人家書(shū)中，也保留有大量的家范、家戒、家教、家規(guī)、家法等，這些家規(guī)、家訓(xùn)，無(wú)不以家族法規(guī)的形式規(guī)范著族中子弟的言行。清光緒皇帝的父親醇親王曾親自撰寫(xiě)家訓(xùn)掛在堂屋：“財(cái)也大，產(chǎn)也大，后來(lái)子孫禍也大，若問(wèn)此理是若何？子孫錢(qián)多膽也大，天樣大事都不怕，不喪身家不肯罷；財(cái)也小，產(chǎn)也小，后來(lái)子孫禍也小，若問(wèn)此理是若何？子孫錢(qián)少膽也小，些微產(chǎn)業(yè)知自保，儉使儉用也過(guò)了?！?/p>

古代啟蒙讀物如《弟子規(guī)》《增廣賢文》《名賢集》等，也多有教育子弟的名言、格言。如《增廣賢文》：“孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)生。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。”“由儉入奢易，由奢入儉難?！薄俺⒂腥账紵o(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！薄吧倌瓴慌?，老大徒傷悲。”“積德若為山，九仞頭休虧一簣；容人須學(xué)海，十分滿尚納百川。”岳麓書(shū)社1987年版《重訂增廣》將醇親王上述家訓(xùn)改動(dòng)幾個(gè)字以小字收錄：“田也大，產(chǎn)也大，子孫出來(lái)禍也大。借問(wèn)此理是何如？子孫有錢(qián)膽子大，破產(chǎn)行兇都不怕。田也小，產(chǎn)也小，子孫出來(lái)禍也小。借問(wèn)此理是何如？子孫無(wú)錢(qián)膽子小，忍氣吞聲也過(guò)了?！痹偃纭睹t集》中的警句：“馬有垂韁之義，狗有濕草之恩?！薄芭氯酥佬葑觯司粗厍趯W(xué)。泰山不卻微塵，積小壘成高大?！薄吧茞旱筋^終有報(bào)，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲?！?/p>

歐陽(yáng)修勤學(xué)范文第2篇

1) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

2) 三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?/p>

3) 興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子

4) 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

5) 讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

6) 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修

7) 三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。—孔?/p>

8) 玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道。——《禮記》

9) 時(shí)而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之稱(chēng);身而言，有幼壯艾之期?！?jiǎng)⒂礤a

10) 山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)。不見(jiàn)只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！顛?/p>

11) 人壽幾何?逝如朝霜。時(shí)無(wú)重至，華不再陽(yáng)?！憴C(jī)

12) 皇皇三十載，書(shū)劍兩無(wú)成。——孟浩然

13) 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

14) 吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子

15) 逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃?/p>

關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)句名言摘抄

1) 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?/p>

2) 路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

3) 失之東隅，收之桑榆?！逗鬂h書(shū)·馮異傳》

4) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。

5) 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

6) 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

7) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

8) 立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫?！钤?/p>

9) 讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?/p>

10) 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修

11) 人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！f子

12) 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁?/p>

13) 書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！谥t

14) 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

15) 讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>

關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)句名言大全

1) 千里之行，始于足下?！献?/p>

2) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

3) 盛年不重來(lái)，一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明

4) 奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明

5) 舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

6) 盛年不重來(lái)，一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明

7) 奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明

8) 舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾

9) 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

10) 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

11) 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

12) 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

13) 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。——文嘉《明日歌》

14) 勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂?guó)志》

15) 書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g

16) 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！度龂?guó)志》

17) 莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年?！]鞏

18) 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。——蘇軾

歐陽(yáng)修勤學(xué)范文第3篇

本班共56名學(xué)生，系普通初中電腦派位生源。其中進(jìn)城務(wù)工子弟占了全班人數(shù)的1/3以上，語(yǔ)文基礎(chǔ)水平參差不齊。根據(jù)過(guò)去一年的觀察發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生活潑率真，但總體成績(jī)平平，缺乏深度挖掘知識(shí)和遷移拓展的積極性。

本案例為《送東陽(yáng)馬生序》的第二課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.積累重點(diǎn)文言字詞，理解課文內(nèi)容，感悟文章主旨。

2.探究人物精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)宋濂勤奮、謙卑、尊師、好讀等優(yōu)秀品質(zhì)；挖掘現(xiàn)實(shí)意義，勸勉學(xué)生勤奮讀書(shū)，不斷充實(shí)自我，陶冶情操，提高自身修養(yǎng)，追求理想。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.深入研討，探究精神品質(zhì)。

2.內(nèi)引外聯(lián)，挖掘現(xiàn)實(shí)意義。

四、教學(xué)過(guò)程

引入：同學(xué)們，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。古人云：頭懸梁，錐刺股，波不教，且勤苦。古人還說(shuō)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。今天，正當(dāng)少年的你們，就如那日出之陽(yáng)。那么，就讓我們趁著這大好時(shí)光，繼續(xù)學(xué)習(xí)《送東陽(yáng)馬生序》。

（一）知識(shí)搶答賽

形式：競(jìng)賽搶答。

內(nèi)容：重點(diǎn)字詞解釋?zhuān)t標(biāo)）。

目的：溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)。

PPT展示重點(diǎn)字詞：

四支僵勁不能動(dòng) 同舍生皆被綺繡 走送之

嘗趨百里外 手自筆錄 以是人多以書(shū)假余

又患無(wú)碩師 德隆望尊 援疑質(zhì)理

叱咄 俟其欣悅 當(dāng)余之從師也

負(fù)篋曳屣 持湯沃灌 主人日再食

腰白玉之環(huán) 燁然若神人 袍敝衣

略無(wú)慕艷意

（二）課文深度品

1.請(qǐng)大家深入課文，迅速找到課文最后一句，讀出來(lái)。

2.這句話點(diǎn)出這篇文章的兩大內(nèi)容，請(qǐng)找出來(lái)。（板書(shū)：勤、艱）

3.文章按什么順序?qū)懰五デ髮W(xué)過(guò)程中遇到的艱難？

――時(shí)間（圈畫(huà)時(shí)間詞：余幼時(shí)、既加冠、當(dāng)余之從師也、寓逆旅）

4.結(jié)合文本，在不同的階段，宋濂遇到哪些困難？（請(qǐng)學(xué)生讀出文中相關(guān)語(yǔ)句）（板書(shū)：致書(shū)之艱求教之難奔走之勞住讀之苦）

5.結(jié)合文本，宋濂依靠什么克服這些艱難的？（請(qǐng)學(xué)生讀出文中相關(guān)語(yǔ)句）（板書(shū)：手勤、腿勤、口勤、心勤）

（三）創(chuàng)意新翻譯

1.通過(guò)對(duì)課文的理解，我們看到一位在艱苦的條件下勤奮學(xué)習(xí)的宋濂。那在“藏書(shū)者”、“先達(dá)”、“同舍生”，“媵人”眼中，宋濂又是一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)四人小組討論，任選一個(gè)角色，試以“我所交往的宋濂”或“我眼中的宋濂”為話題，在事實(shí)的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)意地翻譯課文。（用第一人稱(chēng)來(lái)敘述。）――小組討論，代表發(fā)言

（提示學(xué)生展示前朗讀相關(guān)語(yǔ)句、文段）

（在學(xué)生發(fā)言后，根據(jù)學(xué)生描述，點(diǎn)評(píng)，設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)宋濂品質(zhì)的深刻思考）

2.總結(jié)宋濂優(yōu)秀品質(zhì)（PPT展示）：不畏艱難、勤奮樂(lè)學(xué)、為人守信、謙虛好問(wèn)、堅(jiān)持不懈、認(rèn)真專(zhuān)注。

3.拓展勤學(xué)故事。教師引導(dǎo)：看到這樣勤學(xué)苦讀的宋濂，我不禁想起歐陽(yáng)修，因家貧無(wú)資，向別人借書(shū)而讀，抄錄收藏，廢寢忘食的故事。我不禁想起梁代劉綺，他“早孤家貧，燈燭難辦，常買(mǎi)荻折之，燃荻為燈”，發(fā)奮讀書(shū)。

PPT展示：歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

――《歐陽(yáng)公事跡》

梁世彭城劉綺，交州刺史勃之孫，早孤家貧，燈燭難辦，常買(mǎi)荻尺寸折之，然明夜讀。

――北齊?顏之推《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》

啟發(fā)學(xué)生：你還知道哪些勤學(xué)故事呢？

――囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光……

（四）古今對(duì)對(duì)碰

教師過(guò)渡：像這樣勤學(xué)苦讀的例子還有很多很多，這些故事中的主人公例如歐陽(yáng)修、宋濂，他們家境貧寒，他們靠勤奮最終成材，他們的故事對(duì)于窮苦的人是格外勵(lì)志的，那么馬生是否也一樣的窮苦呢？我們來(lái)看看馬生的情況。

PPT展示：（師讀）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！

――《送東陽(yáng)馬生序》

注釋?zhuān)?/p>

諸生：指太學(xué)生。太學(xué)：明代中央政府設(shè)立的教育士人的學(xué)校，稱(chēng)作太學(xué)或國(guó)子監(jiān)。

縣官：這里指朝廷。廩（lǐn凜）稍：當(dāng)時(shí)政府免費(fèi)供給的俸糧稱(chēng)“廩”或“稍”。

裘（qiú）：皮衣。葛：夏布衣服。

遺（wèi）：贈(zèng)，這里指接濟(jì)。

司業(yè)、博士：分別為太學(xué)的次長(zhǎng)官和教授。

非天質(zhì)之卑：如果不是由于天資太低下。

1.請(qǐng)學(xué)生翻譯大致意思。

2.從這則材料中，我們發(fā)現(xiàn)馬生條件很優(yōu)越，那么，他還有必要勤學(xué)苦讀嗎？

（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）

3.宋濂身上的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）

4.師生互勉。

PPT展示：學(xué)習(xí)是一場(chǎng)獨(dú)自的修行，與他人無(wú)關(guān)，對(duì)大多數(shù)人而言，學(xué)習(xí)這條路不會(huì)太平坦，常常伴隨著霜雪、狂沙、荊棘、泥潭，但在這個(gè)過(guò)程中歷練出來(lái)的，例如堅(jiān)持，例如勤奮，例如謙卑，都將成為我們?nèi)烁裰懈哔F的存在。

（五）課堂小結(jié)

今天的我們有國(guó)家給我們提供九年的義務(wù)教育，為我們建設(shè)寬敞明亮的教室，配備先進(jìn)全面的學(xué)習(xí)資源，我們享受著父母的衣食供養(yǎng)，老師們環(huán)繞在身邊，隨時(shí)為我們答疑解惑。

身處這樣優(yōu)越的條件中，我們?cè)倩仡^看看那個(gè)為了看書(shū)“手自筆錄，計(jì)日以還”的宋濂，看看那個(gè)為了求師問(wèn)道而“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)知經(jīng)叩問(wèn)”的宋濂，看看那個(gè)“負(fù)篋曳屣冒著窮冬烈風(fēng)在深山巨谷中”艱難前行的宋濂，我們還有什么理由“業(yè)有不精、德有不成”呢？

我想，這篇《送東陽(yáng)馬生序》不僅僅是寫(xiě)給馬生的勸學(xué)文，更是寫(xiě)給在座正在努力學(xué)習(xí)的少年們。希望大家能夠秉承宋濂的學(xué)習(xí)態(tài)度，用勤奮這條神奇的線，串起無(wú)數(shù)知識(shí)的珍珠。人生在勤，不索何獲。

讓勤讀成為一種品格。

（六）作業(yè)布置

請(qǐng)以《酬潛溪先生書(shū)》為題，給宋濂書(shū)信一封，你可以感激他的勸勉，也可以談?wù)勀銖乃砩鲜斋@到的珍貴財(cái)富……

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

致書(shū)之艱求教之難奔走之勞住讀之苦艱？圳勤手腿口心

六、教學(xué)后記

這是《送東陽(yáng)馬生序》的第二課時(shí)，為了更好地實(shí)現(xiàn)探究人物精神品質(zhì)，挖掘現(xiàn)實(shí)意義，勸勉學(xué)生勤奮讀書(shū)，提升自身修養(yǎng)，追求理想，也為了實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的完整性，故將疏通字詞、作家作品、背景材料等在第一課時(shí)中先行完成。

本課借知識(shí)競(jìng)答賽回顧第一課時(shí)字詞要點(diǎn)，同時(shí)活躍氣氛。從課文最后一句“蓋余之勤且艱若此”入手，緊扣“勤”和“艱”兩大重點(diǎn)分析文本，從而把握宋濂學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和其勤奮的具體表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，就產(chǎn)生我們眼中艱苦勤學(xué)的宋濂，從而引導(dǎo)學(xué)生換位選角，創(chuàng)設(shè)情境，從“藏書(shū)者”、“先達(dá)”、“同舍生”，“媵人”的角度看宋濂，這個(gè)環(huán)節(jié)由小組活動(dòng)，激發(fā)想象，深入情境，有創(chuàng)意地結(jié)合文本，另類(lèi)翻譯，組內(nèi)分享，推薦代表發(fā)言等幾個(gè)步驟構(gòu)成，這個(gè)環(huán)節(jié)形成學(xué)生積極參與的意識(shí)。有助于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也發(fā)展學(xué)生的思維能力、傾聽(tīng)和欣賞的能力等。

在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維是很有創(chuàng)造力的，他們?cè)趧?chuàng)造性的翻譯過(guò)程中，還會(huì)在課文的基礎(chǔ)上自發(fā)地設(shè)計(jì)一些環(huán)境、情節(jié)、人物表現(xiàn)等。當(dāng)我結(jié)合學(xué)生描述發(fā)問(wèn)，挖掘他們眼中宋濂的形象時(shí)，宋濂的那些優(yōu)秀品質(zhì)就更深刻、透徹，而后內(nèi)引外聯(lián)出勤學(xué)苦讀的例子略作拓展，也就水到渠成。但我所舉的這些例子對(duì)窮困的人而言是很勵(lì)志的，可能有些條件優(yōu)越的孩子沒(méi)有切身之感，從而引出對(duì)“馬生”學(xué)習(xí)條件是否貧困的疑問(wèn)，借此展示出《送東陽(yáng)馬生序》課文之外的部分“今諸生學(xué)于太學(xué)……豈他人之過(guò)哉”對(duì)比提出：馬生條件優(yōu)越，是否需要勤學(xué)苦讀等問(wèn)題，進(jìn)而挖掘宋濂勤學(xué)苦讀等優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義。

在逐步深入挖掘《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂的內(nèi)在品格中，在設(shè)身處地的創(chuàng)造性翻譯中，學(xué)生走進(jìn)勤學(xué)的宋濂，走進(jìn)謙遜的宋濂，走進(jìn)尊師好問(wèn)的宋濂……不僅在學(xué)習(xí)課文，更在學(xué)習(xí)宋濂身上的優(yōu)良品質(zhì)和人格魅力。

歐陽(yáng)修勤學(xué)范文第4篇

1、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

2、讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)；示曉不妨權(quán)放過(guò)，切身需要急思量。——陸九淵

3、凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志。——王豫

4、生也有涯而知也無(wú)涯。——莊子

5、讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹

6、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

7、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。——歐陽(yáng)修

8、讀書(shū)好處心先覺(jué)，立雪深時(shí)道已傳。――袁枚

9、讀之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟。——尤袤

10、學(xué)固不在乎讀書(shū)，然不讀書(shū)則義理無(wú)由明。——朱熹

11、風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳； 家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。——顧憲成

12、讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊。—— 《清詩(shī)鐸·趁早歌》

13、年少?gòu)乃麗?ài)梨粟，長(zhǎng)成須讀五車(chē)書(shū)。——王安石

14、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好。——《宋詩(shī)紀(jì)要》

15、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明

16、讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜。——黃庭堅(jiān)

17、讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。――鄭板橋

18、但患不讀書(shū)，不患讀書(shū)無(wú)所用。——朱舜水

19、讀書(shū)謂已多，撫事知不足。――王安石

20、外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。——程 頤

21、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

22、發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。——孔子

23、勞于讀書(shū)，逸于作文。——程端禮

24、一日不書(shū)，百事荒蕪。——李詡

25、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。 ——朱熹

26、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——韓愈

27、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡

28、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——孔子

29、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

30、讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。——袁牧

31、貧寒更須讀書(shū)，富貴不忘稼穡。——王永彬

32、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

33、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明

34、人能不食十二日，惟書(shū)安可一日無(wú)。——陸游

35、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?mdash;—孔子

36、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，——孔子

37、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹

38、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

39、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

40、當(dāng)以讀書(shū)通世事。——倪元璐

41、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧

42、書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。——蘇軾

43、讀書(shū)須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。——陳善

44、好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。——陶淵明

45、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

46、刻苦讀書(shū)，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧

47、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。——蘇軾

48、讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹

49、溫故而知新，可以為師矣。——孔子

50、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)。——孔子

51、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

52、睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾

53、靈魂欲化莊周蝶，只愛(ài)書(shū)香不愛(ài)花。——童銓

54、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。——朱熹

55、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——劉彝

56、讀書(shū)數(shù)萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴。——列子

57、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書(shū)，車(chē)胤匡衡。——許名奎

58、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。——莊子

59、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。——朱用純

60、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。――朱熹

61、人生在勤，不索何獲。——張衡

62、為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書(shū)。 ——朱熹

63、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。——荀子

64、讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。——胡居仁

65、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

66、讀而未曉則思，思而未曉則讀。——朱熹

67、讀書(shū)不尋思，如迅風(fēng)飛鳥(niǎo)之過(guò)前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。——薛宣

68、凡欲顯勛績(jī)揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣。——王符

69、開(kāi)卷有益。——趙光義

70、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。——陳壽

71、要知天下事，須讀古人書(shū)。——馮夢(mèng)龍

72、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸游

73、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

74、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

75、勉之期不止，多獲由力耘。——歐陽(yáng)修

76、讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句。——徐洪鈞

77、至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。——《增廣賢文》

78、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》

79、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。——朱舜水《答野節(jié)問(wèn)》

80、退筆如山起足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。――蘇軾

81、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪

82、讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

83、素食則氣不濁；獨(dú)宿則神不濁；默坐則心不濁；讀書(shū)則口不濁。——

84、盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。―――孟子

85、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。——吳夢(mèng)祥

86、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推

87、強(qiáng)學(xué)博覽，足以通古今。——歐陽(yáng)修

88、讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。——鄭板橋

89、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾

90、人有坎，失于盛年；猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。——顏之推

91、士欲宣其義，必先讀其書(shū)。——王符

92、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向

93、百學(xué)須先立志。——朱熹

94、讀書(shū)如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。—— 《清詩(shī)鐸·讀書(shū)》

95、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮

96、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元

97、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專(zhuān)精。——章學(xué)誠(chéng)()

歐陽(yáng)修勤學(xué)范文第5篇

1、讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不除。

2、夫道成于學(xué)而藏于書(shū)，學(xué)進(jìn)于振而廢于窮。——（漢）王符

3、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙

4、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基

5、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。——朱熹

6、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原

7、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——歐陽(yáng)修

8、讀書(shū)之樂(lè)何處尋數(shù)點(diǎn)梅花天地心。——[宋]朱熹（《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》）

9、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

10、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——劉彝

11、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

12、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向

13、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

14、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

15、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹

16、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮

17、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

18、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

19、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》

20、進(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)。 ——字嚴(yán)

21、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

22、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》

23、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元

24、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

25、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿

26、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》

27、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹

28、己所不欲，勿施于人——孔子

29、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪

30、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——劉備《三國(guó)志》

31、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮

32、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

33、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

34、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子

35、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子

36、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子

37、懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。

38、讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，撥琴一弄來(lái)熏風(fēng)。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——[德]歌德

39、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮

40、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。

41、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹

42、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

43、沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。——（英國(guó)）諺語(yǔ)

44、從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。——羅曼·羅蘭

45、讀好書(shū)就是同許多高尚的人談話。

46、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

47、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾

48、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》

49、讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜夭高。

50、千里之行，始于足下——老子()

51、不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也。——（唐）吳兢