前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇白鵝的資料范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

白鵝的資料范文第1篇

【關(guān)鍵詞】電子射野影像系統(tǒng)；擺位誤差；質(zhì)量控制

電子射野影像是采用電子技術(shù)，放療時(shí)使用射線束照射靶區(qū)，從而獲取得到的圖像。電子射野影像技術(shù)是獲取射野圖像的方法，從上世紀(jì)50年代開(kāi)始應(yīng)用于臨床實(shí)踐[1]。在癌癥的放射治療中，采用電子射野影像技術(shù)，能夠使腫瘤區(qū)得到準(zhǔn)確的劑量，同時(shí)對(duì)周?chē)＝M織進(jìn)行充分的保護(hù)。擺位是電子射野影像系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，擺位誤差對(duì)于治療效果產(chǎn)生影響，降低腫瘤的局部控制率，甚至?xí)l(fā)嚴(yán)重的并發(fā)癥，對(duì)患者的治療產(chǎn)生影響[2]。本文對(duì)本院收治于2013年3月到2014年3月收治的頭頸部腫瘤患者進(jìn)行分析，對(duì)于系統(tǒng)的誤差與質(zhì)量控制進(jìn)行分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

以本院2013年3月到2014年3月收治的38例頭頸部腫瘤放療患者進(jìn)行分析，其中男性患者27例，女性患者11例，患者年齡18-78歲，平均37.8歲。所有患者均經(jīng)過(guò)病理證實(shí)，其中鼻咽癌14例、鼻腔癌10例、口腔癌8例、甲狀腺癌6例。

1.2 方法

1.2.1 拍片前準(zhǔn)備

采用熱塑面膜或頭頸肩膜固定，拍片前對(duì)患者講解相應(yīng)的要點(diǎn)，要求患者配合技師擺位?；颊呷⊙雠P位，第一次擺位時(shí)主治醫(yī)師必須在場(chǎng)，確認(rèn)治療與模擬定位一致。患者除去高密度金屬物或飾物，確保無(wú)高密度物阻擋照射野。嚴(yán)格按醫(yī)囑確定擺位條件。

1.2.2 拍攝

首先將審核過(guò)的計(jì)劃做出0度和90度機(jī)架角時(shí)的數(shù)字重建射野圖像DRR，并將其傳送到加速器電子射野影像系統(tǒng)中作為0度和90度機(jī)架角時(shí)治療的標(biāo)準(zhǔn)射野的參考圖像。然后技師按要求打開(kāi)iViewGT并調(diào)節(jié)EPID探測(cè)平板，將平板與射野中心軸垂直。將病人按體表標(biāo)識(shí)對(duì)好激光燈后，經(jīng)過(guò)單次曝光或雙次曝光，得到一套等中心驗(yàn)證片，包括正位片（機(jī)架角0°）和側(cè)位片（機(jī)架角90°）。與參考圖像通過(guò)勾畫(huà)射野邊界和解剖學(xué)標(biāo)識(shí)進(jìn)行比較分析。以第一次的擺位作為參考，每周進(jìn)行一次常規(guī)擺位，使GT重建數(shù)字重建圖像上的骨性結(jié)構(gòu)與EPID達(dá)到最大程度重合，使加速器得到水平方向、垂直方向的數(shù)據(jù)，按照CTV-PTV擴(kuò)邊公式（Mptv=2.5Ε+0.7δ）計(jì)算誤差。如果誤差在2mm以上需要重新調(diào)節(jié)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS15.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理，以P

2 結(jié)果

2.1 各方向擺位誤差值比較

38例頭頸部腫瘤放療患者的每日擺位誤差中，主要為前后的誤差，誤差在2-14mm之間，平均為（7.6±0.8）mm；其次為頭腳誤差，為1-14mm之間，平均為（4.7±0.7）mm；左右的誤差最小，為0.2-7mm之間，平均為（1.7±0.3）mm。前后位誤差明顯高于頭腳、左右位的誤差，相比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P

2.2 擺放誤差與腫瘤類(lèi)型比較

在對(duì)38例患者進(jìn)行的380幀驗(yàn)證圖片與數(shù)字重建圖片的比較中，其中346幀誤差小于5mm，占比為91.05%，其中140幀鼻咽癌中誤差小于5mm的為133幀（95%）；100幀鼻腔癌誤差小于5mm的78幀（78%）、80幀口腔癌小于5mm的77例（96%）、60幀甲狀腺癌小于5mm的58例（96.67%），其中鼻腔癌的誤差率較高，比甲狀腺癌的比率較高。

3 討論

隨著精確治療的發(fā)展，照射野位置對(duì)于放療的影響越來(lái)越明顯，重復(fù)擺位造成的照射野位置誤差是影響照射野位置的關(guān)鍵。電子射野影像系統(tǒng)能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)驗(yàn)證片技術(shù)，具有較好的空間和組織分辨率，但是擺位誤差可能會(huì)造成高劑量線集中于計(jì)劃靶區(qū)，從而造成靶區(qū)漏射，引發(fā)嚴(yán)重的并發(fā)癥，因此擺位誤差的糾正是腫瘤放療的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.1 頭頸腫瘤誤差種類(lèi)

根據(jù)國(guó)際敷設(shè)單位與測(cè)量委員會(huì)50號(hào)報(bào)道，由于受到擺位誤差和器官運(yùn)動(dòng)的影響，臨床靶區(qū)外需要增加邊界構(gòu)成計(jì)劃靶區(qū)，ICU62號(hào)報(bào)告提出擺位擴(kuò)邊的概念。頭頸部腫瘤因?yàn)槭艿斤B底結(jié)構(gòu)的限制，器官的移動(dòng)度很小，因此計(jì)劃靶區(qū)主要取決于擺位誤差。頭頸部腫瘤的擺位誤差包括系統(tǒng)誤差與隨機(jī)誤差，根據(jù)Stroom的定義，系統(tǒng)誤差是治療過(guò)程中誤差的均值，隨機(jī)誤差為每次總程差減去病人的系統(tǒng)誤差[3]。采用電子射野影像系統(tǒng)，能夠使醫(yī)師對(duì)放療擺位精度進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，本文的研究顯示，誤差大于5mm的占比為8.95%，左右位的誤差最小。

通過(guò)對(duì)頭頸部腫瘤的放療擺位誤差進(jìn)行分析，研究顯示引發(fā)誤差的主要原因包括：（1）患者身體狀況或腫瘤位置發(fā)生變化；（2）技師的操作水平不足；（3）機(jī)器等中心精度或激光燈精度不足。

3.2 質(zhì)控措施

為了減少擺位誤差，本院每月初由質(zhì)控小組分析誤差原因，提出改進(jìn)措施，主要的質(zhì)控措施包括：（1）對(duì)放療設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量檢查，確保所有放療設(shè)備均滿足國(guó)家放療質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格選擇投不固定裝置，塑料面膜嚴(yán)禁重復(fù)使用；（2）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提升工作人員責(zé)任心，嚴(yán)格按照醫(yī)囑要求進(jìn)行擺位，確保治療與模擬抑制；（3）頭頸部定位規(guī)定掃描厚度為3mm，當(dāng)患者的體重變化或腫瘤結(jié)構(gòu)變化時(shí)，應(yīng)該改野重新定位，重新制作面膜。

綜上，本文試驗(yàn)的患者均采取仰臥位，在進(jìn)行擺位過(guò)程中，均會(huì)有擺位誤差，其中以小于5mm的誤差較為常見(jiàn)，前后位的誤差最多。因此需要加強(qiáng)放療的治療控制，將前后的邊界擴(kuò)大為10mm，能夠提升覆蓋率，同時(shí)需要注重患者個(gè)體差異，當(dāng)誤差較大時(shí)進(jìn)行重新定位。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王艷陽(yáng)，傅小龍，龔敏，等.電子射野影像儀與錐形束CT用于胸部腫瘤影像引導(dǎo)放療的比較研究[J].中華放射醫(yī)學(xué)與防護(hù)雜志，2009，29（6）：643-645.

白鵝的資料范文第2篇

“鵝 鵝 鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這是唐代著名詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》詩(shī)。詩(shī)中描述的鵝群引吭高歌、交頸親吻、撥水追逐的紅綠白相間的畫(huà)面，如今在新蔡大地隨處可見(jiàn)。當(dāng)你走進(jìn)新蔡，無(wú)論在房前屋后、池塘、樹(shù)下，還是河灣洼地，處處都可以與鵝群不期而遇。那一條彎彎小河繞村而過(guò)，數(shù)萬(wàn)只白鵝在水中嬉戲，“萬(wàn)朵白云落入河”的美景，讓人如癡如醉，這就是新蔡今天的真實(shí)寫(xiě)照。新蔡，這一農(nóng)業(yè)大縣，如何在很短時(shí)間內(nèi)發(fā)展成為著名的“白鵝之鄉(xiāng)”？經(jīng)過(guò)在新蔡的調(diào)查采訪，記者找到了答案。

探索篇

正確的決策來(lái)源于艱辛的探索。新蔡縣位于河南省的東南部，地處豫皖兩省四市六縣結(jié)合部，是著名的中原綠化先進(jìn)縣。境內(nèi)有四條河流、1.7萬(wàn)畝老河故道、3.5萬(wàn)畝圍村池塘及44萬(wàn)畝沿河低洼易澇地，其獨(dú)特的地理環(huán)境適于飼草生長(zhǎng)和規(guī)模放牧，為以食草為主的白鵝提供了充足的食源和良好的生長(zhǎng)環(huán)境。該縣實(shí)施的平原綠化工程，造就了大片的林田網(wǎng)格，又為白鵝生長(zhǎng)提供了便利的活動(dòng)空間。自古以來(lái)，當(dāng)?shù)匕傩账赜叙B(yǎng)鵝的習(xí)慣，長(zhǎng)期積累下來(lái)的豐富的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，使該縣的鵝業(yè)發(fā)展有了肥厚的土壤和群眾基礎(chǔ)；新蔡勞動(dòng)力資源豐富，又是著名的商品糧基地，大量的農(nóng)作物秸桿可粉碎制作生化飼料，客觀上為鵝業(yè)發(fā)展備足了后勁；隨著改革開(kāi)放的步伐加快，人們的生活水平不斷提高，對(duì)被稱(chēng)為綠色食品的鵝產(chǎn)品的需求量與日俱增，這又為鵝業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的市場(chǎng)環(huán)境。

在汲取養(yǎng)牛、養(yǎng)波爾山羊教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，這次該縣領(lǐng)導(dǎo)把致富途徑放在了鵝業(yè)養(yǎng)殖上?？h委書(shū)記戴文杰前往養(yǎng)鵝業(yè)發(fā)達(dá)的匈牙利，對(duì)國(guó)外白鵝市場(chǎng)進(jìn)行全方位考察?？h長(zhǎng)王秋霞不畏炎炎夏日，率團(tuán)隊(duì)前往浙江、江蘇、安徽、四川、遼寧等全國(guó)知名白鵝養(yǎng)殖基地，進(jìn)行系統(tǒng)考察，了解國(guó)內(nèi)行情。而后，在翔實(shí)的調(diào)查論證基礎(chǔ)上，縣四大班子達(dá)成了“養(yǎng)鵝”共識(shí)，決定把飼養(yǎng)白鵝作為支柱產(chǎn)業(yè)進(jìn)行培育發(fā)展，一個(gè)“以?xún)?yōu)化良種為前提，以發(fā)展大戶(hù)為重點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)鏈條聯(lián)動(dòng)為動(dòng)力”的白鵝富民興縣戰(zhàn)略決策應(yīng)運(yùn)而生。

發(fā)展篇

有了正確的決策，如何確定發(fā)展思路、破解發(fā)展難題，是擺在該縣領(lǐng)導(dǎo)面前的又一重要課題。經(jīng)過(guò)一番實(shí)踐探索，他們對(duì)白鵝養(yǎng)殖業(yè)提出了“上規(guī)模、增效益、樹(shù)特色、強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展思路，通過(guò)“宣傳發(fā)動(dòng)、示范帶動(dòng)、政策鼓動(dòng)、龍頭拉動(dòng)、服務(wù)推動(dòng)、獎(jiǎng)懲促動(dòng)”等措施，為鵝業(yè)發(fā)展注入了活力、帶來(lái)了后勁，將思路變成了現(xiàn)實(shí)。使鵝業(yè)這一新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)快速膨脹，并成為新蔡畜牧業(yè)發(fā)展的新亮點(diǎn)。

宣傳發(fā)動(dòng)。新蔡縣委、縣政府審時(shí)度勢(shì)，通過(guò)層層召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、開(kāi)辟電視專(zhuān)欄、印發(fā)宣傳資料、組織干群參觀交流和邀請(qǐng)養(yǎng)鵝增收典型戶(hù)現(xiàn)身說(shuō)法等形式，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，讓群眾看到了鵝業(yè)未來(lái)發(fā)展的光明前景，調(diào)動(dòng)了廣大干部群眾養(yǎng)鵝的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了他們發(fā)展鵝業(yè)的信心和決心，為發(fā)展全縣鵝業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

示范帶動(dòng)。該縣領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，以干部示范帶頭作用來(lái)引導(dǎo)廣大農(nóng)戶(hù)積極參與養(yǎng)鵝，是快速發(fā)展鵝業(yè)的重要途徑。他們引導(dǎo)鄉(xiāng)村干部與養(yǎng)殖戶(hù)結(jié)成利益共同體：由養(yǎng)殖戶(hù)提供土地、勞動(dòng)力，鄉(xiāng)村干部提供資金、技術(shù)和各項(xiàng)服務(wù)，并幫助農(nóng)戶(hù)聯(lián)系市場(chǎng)，直接帶領(lǐng)農(nóng)戶(hù)發(fā)展養(yǎng)鵝。特別是在駐馬店市畜牧局帶頭興建的養(yǎng)鵝示范小區(qū)的帶動(dòng)下，全縣形成了“干部紛紛帶頭、群眾積極響應(yīng)”喜人的局面。同時(shí)，充分利用林、水、草等資源優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)有條件、有經(jīng)驗(yàn)、有資金的養(yǎng)鵝大戶(hù)，開(kāi)展規(guī)模養(yǎng)殖。通過(guò)創(chuàng)辦養(yǎng)殖小區(qū)、與農(nóng)戶(hù)結(jié)對(duì)子等方式，帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)發(fā)展。如：新蔡興棉種鵝繁育基地采取“公司+基地+農(nóng)戶(hù)”的模式，走“小規(guī)模，大群體”的路子，在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，為練村鎮(zhèn)110戶(hù)農(nóng)民賒放種苗近7000只，待種鵝產(chǎn)蛋后，再讓農(nóng)戶(hù)以每只種鵝為公司提供7枚受精蛋來(lái)抵償鵝苗款。

政策鼓動(dòng)。為推動(dòng)全縣鵝業(yè)快速健康發(fā)展，縣委、縣政府出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策：對(duì)在全縣范圍內(nèi)養(yǎng)鵝300只以上或存欄種鵝100只以上、且資金短缺的養(yǎng)鵝戶(hù)，農(nóng)信社優(yōu)先給予貸款，并給予利息補(bǔ)貼，貼息標(biāo)準(zhǔn)為年息8%；為農(nóng)戶(hù)發(fā)展種鵝養(yǎng)殖辦理保險(xiǎn)，并給予保費(fèi)補(bǔ)貼，每只種鵝補(bǔ)貼保險(xiǎn)費(fèi)4元；對(duì)興建年孵化鵝苗50萬(wàn)只以上的孵化廠，給予補(bǔ)貼2萬(wàn)元；對(duì)興建年育雛鵝5萬(wàn)只以上的標(biāo)準(zhǔn)化育雛室，給予補(bǔ)貼1萬(wàn)元；對(duì)年飼養(yǎng)商品鵝達(dá)2萬(wàn)只以上或種鵝5000只以上的養(yǎng)殖小區(qū)，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金2萬(wàn)元。對(duì)發(fā)展白鵝養(yǎng)殖業(yè)做出突出成績(jī)且符合干部任用條件的，一般干部可享受副科級(jí)待遇，副科級(jí)干部可享受正科級(jí)待遇；對(duì)年飼養(yǎng)商品鵝3萬(wàn)只以上或種鵝1萬(wàn)只以上，一般干部可提拔為副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，副科級(jí)干部可提拔為正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部可優(yōu)先推薦為副縣級(jí)后備干部。截至目前，全縣共發(fā)放養(yǎng)鵝信貸資金8200多萬(wàn)元，重獎(jiǎng)25名養(yǎng)鵝帶頭人，白鵝養(yǎng)殖業(yè)像滾雪球一樣越滾越大。

龍頭拉動(dòng)。優(yōu)越的自然環(huán)境，優(yōu)厚的投資政策，廣闊的發(fā)展前景，引來(lái)了金鳳凰在這里筑巢搭窩。投資超億元，集禽產(chǎn)品加工、飼料生產(chǎn)、孵化養(yǎng)殖于一體的天龍禽業(yè)和天歌鵝業(yè)相繼落戶(hù)新蔡，為新蔡鵝業(yè)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。他們建立示范養(yǎng)殖基地，與農(nóng)戶(hù)結(jié)成利益共同體，給農(nóng)戶(hù)提供鵝苗、飼料，搞好產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)，簽訂保護(hù)價(jià)回收合同，并給予技術(shù)指導(dǎo)，以化解農(nóng)戶(hù)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，帶動(dòng)了鵝業(yè)快速健康發(fā)展?？h長(zhǎng)王秋霞告訴記者：“隨著兩大龍頭企業(yè)的發(fā)展，目前全縣養(yǎng)鵝數(shù)量還滿足不了企業(yè)的加工生產(chǎn)線。在龍頭企業(yè)的拉動(dòng)下，力爭(zhēng)到年底，全縣養(yǎng)鵝數(shù)量達(dá)到1000萬(wàn)只以上。通過(guò)3～5年的努力，飼養(yǎng)量發(fā)展到2000萬(wàn)只，實(shí)現(xiàn)鵝業(yè)產(chǎn)值20億元，努力把鵝業(yè)培育成為新蔡的特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，讓新蔡真正成為豫南‘鵝鄉(xiāng)’?！?/p>

服務(wù)推動(dòng)。在技術(shù)服務(wù)上，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)教、派出去學(xué)等多種形式，培養(yǎng)了一批熟練掌握養(yǎng)鵝技術(shù)的業(yè)務(wù)骨干，讓這些業(yè)務(wù)骨干分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)級(jí)防疫人員的培訓(xùn)，便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)防疫人員為農(nóng)戶(hù)搞好防疫服務(wù)。在良種繁育上，依托標(biāo)準(zhǔn)化種鵝場(chǎng)建立原種鵝繁育場(chǎng)，依托全縣種鵝戶(hù)建立父母代鵝擴(kuò)繁場(chǎng)，引進(jìn)生長(zhǎng)速度快、產(chǎn)絨量高的優(yōu)良鵝種―匈牙利霍爾多巴吉鵝，進(jìn)行科學(xué)繁育并逐年擴(kuò)大繁育規(guī)模，從而在全縣形成了祖代鵝、父母代鵝、商品代鵝三級(jí)良種繁供推廣體系。

由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，全縣的鵝業(yè)發(fā)展勢(shì)頭越來(lái)越強(qiáng)勁。目前，全縣養(yǎng)鵝360萬(wàn)只，存欄種鵝20萬(wàn)只；建成鵝苗孵化廠15座，年孵化能力1200萬(wàn)只；建成年屠宰鵝1000萬(wàn)只和500萬(wàn)只的加工生產(chǎn)線各一條；建立5000噸和3000噸冷庫(kù)各一座；建成沿汝河長(zhǎng)達(dá)10公里、年出欄100萬(wàn)只的養(yǎng)殖長(zhǎng)廊，初步形成了種鵝、孵化、養(yǎng)殖、加工、銷(xiāo)售一體化鵝業(yè)發(fā)展新格局。隨著養(yǎng)鵝規(guī)模的擴(kuò)大和知名度的提高，吸引了江蘇、安徽、浙江、江西、廣東、海南以及本省一批批客商云集新蔡，從事鵝產(chǎn)品交易活動(dòng)。現(xiàn)在已形成了以新蔡為中心、輻射全國(guó)的白鵝交易集散地，新蔡縣被省鵝業(yè)聯(lián)盟定為“全省養(yǎng)鵝重點(diǎn)基地縣”。

未來(lái)篇

21世紀(jì)是人類(lèi)追求健康的世紀(jì)，注重食品營(yíng)養(yǎng)，關(guān)注食品安全，是當(dāng)前國(guó)人議論的熱門(mén)話題。省委、省政府在“積極推動(dòng)畜牧業(yè)發(fā)展”中提出的“特別要重視草食畜牧業(yè)的發(fā)展”的要求，在新蔡縣得到了落實(shí)。古人云：“食禽鵝為先”。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值很早就被國(guó)人所認(rèn)知。鵝以草食為主，其肉味鮮美甘平，富含多種氨基酸、維生素、微量元素，具有高蛋白、低脂肪、低膽固醇、不飽和脂肪酸高等特點(diǎn)，被譽(yù)為“世界綠色食品之王”；它具有補(bǔ)陰益氣、暖胃開(kāi)津、祛風(fēng)濕防衰老之功效，被國(guó)人譽(yù)為“中醫(yī)食療圣品”。所以，這種集營(yíng)養(yǎng)、保健、安全于一體的綠色食品，必將為越來(lái)越多的人們所青睞，必將長(zhǎng)盛不衰。真可謂：市場(chǎng)大無(wú)邊，前景無(wú)限好。

“鵝業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，又是新興產(chǎn)業(yè)，我們正立足我縣實(shí)際，努力走出一條具有新蔡特色的現(xiàn)代鵝業(yè)發(fā)展之路?！备笨h長(zhǎng)魏中熱情地告訴記者。在談到目前鵝業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題時(shí)，他說(shuō)：“目前，成鵝市場(chǎng)價(jià)格持續(xù)走低，效益不佳；科學(xué)養(yǎng)殖、標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖技術(shù)還有待提高；資金、人才、技術(shù)不能滿足養(yǎng)鵝規(guī)模擴(kuò)大的需要；鵝產(chǎn)品深加工，如鵝熟食、鵝羽絨加工等項(xiàng)目尚待立項(xiàng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們一方面，盡可能采用青草放牧、降低養(yǎng)鵝成本；組織農(nóng)戶(hù)到安徽學(xué)習(xí)拔鵝毛技術(shù)；延長(zhǎng)養(yǎng)鵝周期，提高養(yǎng)殖效益，讓農(nóng)戶(hù)在市場(chǎng)大潮中得到洗禮和鍛煉。另一方面，積極做好招商引資工作，完善鵝業(yè)發(fā)展鏈條?？傊?，要在實(shí)踐中進(jìn)行積極探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并在發(fā)展中破解難題?！?/p>

白鵝的資料范文第3篇

1.大安市綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

在市委市政府的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，大安市的綠色農(nóng)業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，已有白鵝、白芝麻兩個(gè)A級(jí)綠色食品，同時(shí)帶動(dòng)了名、優(yōu)、特產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擁有各級(jí)各類(lèi)名牌近70個(gè)，現(xiàn)已初步形成名、特、優(yōu)、綠及無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品同步發(fā)展的格局。

大安白鵝、西大洼白芝麻都已獲得國(guó)家A級(jí)綠色食品認(rèn)證，并在北京、廣州、吉林等農(nóng)博會(huì)上多次獲得名牌農(nóng)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，具有很高的知名度。 月亮湖大米、坨坨寺小米、彭澤鯽、河蟹、寶達(dá)牌系列罐頭、嫩江龍酒等幾種農(nóng)產(chǎn)品或加工制品也多次獲得國(guó)家、省、市各級(jí)名牌稱(chēng)號(hào)，綠色食品申報(bào)工作正在進(jìn)行中。另外，大安市已被我省列入“全省無(wú)公害蔬菜行動(dòng)計(jì)劃”縣市，在大賚鄉(xiāng)、安廣鎮(zhèn)、四棵樹(shù)鄉(xiāng)共培育發(fā)展無(wú)公害蔬菜基地20萬(wàn)畝，以確保人們吃上放心菜、安全菜。

2.大安市在發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)中存在的問(wèn)題

2.1認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠 個(gè)別地方群眾對(duì)發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)、開(kāi)發(fā)綠色食品工作認(rèn)識(shí)不足，品牌意識(shí)、商品意識(shí)不強(qiáng)，還停留在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的層面上，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)數(shù)量型農(nóng)業(yè)向質(zhì)量效益型農(nóng)業(yè)思維方式的根本轉(zhuǎn)變，重視程度不夠，抓的不緊，工作進(jìn)度慢。企業(yè)受發(fā)展規(guī)模的限制，很難打開(kāi)銷(xiāo)售市場(chǎng)，即使獲得名牌、綠色食品標(biāo)識(shí)，短期內(nèi)也不能發(fā)揮作用。

2.2龍頭企業(yè)少，帶動(dòng)能力弱 綠色食品開(kāi)發(fā)工作是綠色農(nóng)業(yè)的核心。大安市由于龍頭企業(yè)少，現(xiàn)在僅有近10家，除白鵝公司外，其他大部分都沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用，牽動(dòng)綠色食品向?qū)I(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；l(fā)展能力弱，在一定程度上，影響了全市綠色食品開(kāi)發(fā)工作進(jìn)程，阻礙了綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.3缺少綠色食品開(kāi)發(fā)資金 開(kāi)發(fā)一個(gè)綠色食品，包括基地環(huán)境檢測(cè)費(fèi)、商標(biāo)注冊(cè)費(fèi)、質(zhì)檢費(fèi)、標(biāo)志使用費(fèi)和管理費(fèi)等需5萬(wàn)多元，政府拔款只能解決一小部分，申報(bào)企業(yè)存在等靠心理，加之經(jīng)濟(jì)困難，資金有限。由于缺少開(kāi)發(fā)資金，嚴(yán)重影響了綠色食品開(kāi)發(fā)工作的進(jìn)展。

3.大安市綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展前景

大安市是國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)生態(tài)示范縣，具有獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)。有109萬(wàn)畝水域面積、354萬(wàn)畝的天然草場(chǎng)和132萬(wàn)畝的肥沃耕地，具有開(kāi)發(fā)晚、污染小的良好生態(tài)基礎(chǔ)，為大安市發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和水產(chǎn)業(yè)的綠色食品、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)提供了極為有利的環(huán)境條件，能滿足人們更多的綠色消費(fèi)。大安市現(xiàn)已建立白鵝、芝麻、月亮湖系列雜糧、雜豆、蔬菜等綠色食品、無(wú)公害食品基地15個(gè)，面積達(dá)20萬(wàn)畝，綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。

4.大安市綠色農(nóng)業(yè)未來(lái)發(fā)展的建議

4.1加大宣傳力度，提高認(rèn)識(shí) 為提高各級(jí)干部和群眾對(duì)綠色農(nóng)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，要充分利用各種形式進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳綠色食品、無(wú)公害食品的市場(chǎng)前景和巨大的經(jīng)濟(jì)效益；宣傳綠色農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然；宣傳外地的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，靠利益驅(qū)動(dòng)來(lái)提高廣大農(nóng)民群眾發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的積極性。

白鵝的資料范文第4篇

關(guān)鍵詞：生物課堂；視頻教學(xué)；注意力；知識(shí)

一、導(dǎo)入新課中巧用視頻促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

在初中生物課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)被證明無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)，所以，很多老師都采用了視頻、圖畫(huà)等內(nèi)容來(lái)導(dǎo)入一節(jié)新課的學(xué)習(xí)，想通過(guò)這種方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探索生物知識(shí)的潛在欲望。筆者在聽(tīng)課期間發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法確實(shí)有很好的效果。比如，我校張老師在進(jìn)行“神經(jīng)系統(tǒng)”教學(xué)的時(shí)候，展示了一段兩只大白鵝在一起游動(dòng)尋食的視頻，學(xué)生在看的過(guò)程中張老師提問(wèn)道：“是什么原因讓白鵝想要尋找食物？學(xué)生回答是因?yàn)轲囸I。張老師繼續(xù)說(shuō)：大白鵝感到饑餓，進(jìn)而大腦中就會(huì)產(chǎn)生尋找實(shí)物的指令，大白鵝才開(kāi)始尋找食物。這就自然引入新課，神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)由大腦控制協(xié)調(diào)的系統(tǒng)。這節(jié)課張老師非常順利的甚至提前10分鐘，完成了整個(gè)教學(xué)工作，并且從學(xué)生的反饋來(lái)看掌握得非常牢固。學(xué)生因?yàn)樵谟^看的過(guò)程中是注意力非常集中的時(shí)刻，教師巧妙地設(shè)疑提問(wèn)，恰好能利用他們此時(shí)活躍的思維和積極的心態(tài)。

二、新課講解的過(guò)程中靈活運(yùn)用視頻替代教師演講，幫助學(xué)生快速理解

初中生物教學(xué)中存在著很多生澀的抽象知識(shí)，教師的講演并不能很直觀地反映這些知識(shí)，因此，可以借助視頻幫助學(xué)生在無(wú)形中掌握和理解。比如，在進(jìn)行關(guān)于沖動(dòng)和神經(jīng)細(xì)胞關(guān)系的教學(xué)時(shí)，張老師用的是傳統(tǒng)的講演方式，通過(guò)不停地給學(xué)生說(shuō)明沖動(dòng)如何產(chǎn)生，怎么樣通過(guò)細(xì)胞的增加和減少來(lái)傳播，然后還在黑板上畫(huà)了一些圖作為輔助理解，結(jié)果學(xué)生放映很低效，大部分學(xué)生是茫然的表情。而在我班我講解了基本的情緒和細(xì)胞的關(guān)系后，讓學(xué)生在教材中找到原好勾畫(huà)，然后播放了一個(gè)動(dòng)畫(huà)來(lái)演示突觸前膜的物質(zhì)點(diǎn)逐步移動(dòng)到突觸后膜，促進(jìn)另一個(gè)神經(jīng)元的運(yùn)動(dòng)，并加以解釋這是該神經(jīng)元開(kāi)始興奮的征兆，這樣就直觀形象地展示了語(yǔ)言不能詳細(xì)描繪的抽象知識(shí)。學(xué)生普遍表示完全弄明白了，形成了與張老師班上學(xué)生相反的狀態(tài)。

三、課后復(fù)習(xí)多用視頻幫助學(xué)生輕松快樂(lè)地鞏固知識(shí)

初中生物教學(xué)的課后作業(yè)是不能太多的，需要給學(xué)生更多時(shí)間備戰(zhàn)大科目。這已經(jīng)是所有地方不成文的規(guī)定。因此，課后知識(shí)的復(fù)習(xí)不僅要考慮到作業(yè)，還要用有限的時(shí)間做到更多的復(fù)習(xí)才行。而學(xué)生注意力集中與否，關(guān)系著復(fù)習(xí)效率的高低。我們?cè)诶靡曨l教學(xué)前就已經(jīng)得到證明此刻他們的注意力最集中，我們把復(fù)習(xí)的資料運(yùn)用多媒體技術(shù)直接做成視頻，加上一些圖畫(huà)，能在學(xué)生觀看過(guò)程中無(wú)形地抓住學(xué)生的注意力，展開(kāi)高效的復(fù)習(xí)。

當(dāng)我們?cè)诔踔猩锝虒W(xué)中做好以上三點(diǎn)，靈活巧妙地針對(duì)問(wèn)題采用視頻教學(xué)，始終抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，就能讓他們一直保持積極的心態(tài)學(xué)習(xí)知識(shí)，在看視頻中無(wú)形的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等也不會(huì)給學(xué)生造成過(guò)大的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓學(xué)生喜歡上生物課。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)不再過(guò)多地受傳統(tǒng)教學(xué)的制約，可以從不同的方面學(xué)到知識(shí)，掌握知識(shí)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)講才是好的道路，視頻教學(xué)能有如此的效果，還是歸功于對(duì)學(xué)生心理注意力的把握，只有在教學(xué)中一直把握學(xué)生心態(tài)和注意力，才能有高效的課堂、高效的復(fù)習(xí)效果。所以，在生物教學(xué)中我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)視頻在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

白鵝的資料范文第5篇

一、主題性文本

主題性文本是指主題思想相同的文本，這類(lèi)互文文本最為廣泛，容易開(kāi)發(fā)。1、引用主題相同的文章。單元內(nèi)的課文、閱讀鏈接和與單元對(duì)應(yīng)的選讀課文均互文，不同年齡段主題相同單元內(nèi)的課文互為互文，不同單元主題相同的文章，互為互文。2、引用古今優(yōu)美詩(shī)句升華主題。中國(guó)有五千年?duì)N爛的歷史文化，詩(shī)詞歌賦浩如煙海，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一顆顆璀璨的明珠，很多課文的學(xué)習(xí)自然而然就會(huì)想起優(yōu)美的詩(shī)文?，F(xiàn)代詩(shī)歌自由、活潑，更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，深受學(xué)生喜愛(ài)。3、引用名言警句升華主題。這是學(xué)生很容易從各類(lèi)資料書(shū)上收集到的互文文本，有的是與單元主題有關(guān)的名人名言，有的是主人翁自己的經(jīng)典名言，有的名言襯在單元導(dǎo)讀下面。

二、結(jié)構(gòu)性互文

每篇文章都有一定的寫(xiě)作順序，有的按事情發(fā)展順序?qū)?，有的按時(shí)間、空間順序?qū)?，有的按“總―分―總”的順序?qū)?，有的按游覽順序?qū)懙鹊?，凡結(jié)構(gòu)相同的文章均為互文。如《母雞》和《秦兵馬俑》都是按照“總―分―總”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的，《我的戰(zhàn)友》和《》都是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹！渡接辍泛汀独子辍肥前磿r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，《頤和園》和《七月的天山》都是采用移步換景法，按照游覽的順序來(lái)記敘。

三、修辭性互文

在小學(xué)階段，修辭手法主要有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶，凡修辭手法相同的句子互為互文。這類(lèi)互文教材里很容易找到，老師可以大膽放手讓學(xué)生去找。如排比句：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠?！北扔骶洌骸坝陙?lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！?/p>

四、語(yǔ)言性互文

中國(guó)語(yǔ)言豐富多彩，生動(dòng)有趣，詼諧幽默。《楊氏之子》這則文言文就是抓住姓氏“楊”和“孔”開(kāi)玩笑的妙文，體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的無(wú)限魅力。上課之前，我們先進(jìn)行兩個(gè)小游戲，看誰(shuí)的回答最機(jī)智。第一：富人看見(jiàn)蕭伯納說(shuō)：“看見(jiàn)你就知道世界上還有很多人在挨餓?！笔挷{說(shuō)：“……”（“看見(jiàn)你就知道世界上還有很多人挨餓的原因。”）第二：女兒?jiǎn)枊寢專(zhuān)骸澳愕念^發(fā)怎么白了？”媽媽說(shuō)：“都是你給氣的。”女兒說(shuō)：“……”（“難怪姥姥的頭發(fā)全白了！”）言下之意是：“姥姥的頭發(fā)全白了，原來(lái)是你給氣的呀?！庇辛诉@兩個(gè)小游戲，學(xué)生很容易體會(huì)到楊氏之子回答的巧妙。

五、意象性互文

“柳”在古代是離愁別恨的隱喻，是離別的象征，是寄寓離別之情的信物。如王維的《送元二使安西》“渭城朝雨輕塵， 客舍青青柳色新?！薄对?shī)經(jīng)?采薇》中的“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！?/p>

“春草”是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一個(gè)意象，用來(lái)表達(dá)送別、相思的主題。如白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情?！蓖蹙S的《山中送別》：“山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸?！?/p>

六、題材性互文

同一題材的文章互為互文，這類(lèi)互文在小學(xué)教材中非常常見(jiàn)。如《跑進(jìn)我家來(lái)的松鼠》和《松鼠》都是寫(xiě)松鼠，《牧場(chǎng)之國(guó)》和《草原》都是寫(xiě)草原，的《卜算子?詠梅》、王冕的《墨梅》、王安石的《梅》都是寫(xiě)梅的詩(shī)文?！度话座Z》和《白鵝》《白公鵝》都是寫(xiě)白鵝的文章?！顿?zèng)汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《別董大》都是寫(xiě)送別的詩(shī)。

七、文體性互文

指同一文體的文本互為互文，在小學(xué)教材中，有幾種特殊的體裁必須引入互文，如《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》和《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》都是信，要強(qiáng)調(diào)信的格式；《文言文兩則》《楊氏之子》和《伯牙絕弦》是文言文，且整套教材僅此三篇，必須補(bǔ)充其它文言文；《打電話》是相聲，《半截蠟燭》是劇本，它們?cè)诮滩闹薪^無(wú)僅有，必須補(bǔ)充其它文本；一些綜合性學(xué)習(xí)如研究報(bào)告、字謎、笑話、有趣的諧音、建議書(shū)、同學(xué)錄、畢業(yè)贈(zèng)言等，必須補(bǔ)充文本。

八、創(chuàng)編性文本

指師生自己創(chuàng)編的與主題相關(guān)的文本，范圍特別廣泛。如根據(jù)古詩(shī)《舟過(guò)安仁》改寫(xiě)的短文，為《大瀑布的葬禮》補(bǔ)充菲格雷特總統(tǒng)的發(fā)言，為《自然之道》寫(xiě)結(jié)尾，把《凡卡》課文中信的內(nèi)容按格式寫(xiě)下來(lái)，續(xù)寫(xiě)《窮人》，仿寫(xiě)《山中訪友》，《生命 生命》小練筆，老師寫(xiě)給學(xué)生的下水文，學(xué)生每個(gè)單元緊扣主題的優(yōu)秀習(xí)作，師生創(chuàng)編的劇本、快板、三句半、童謠……