前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇論文寫(xiě)作范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

論文寫(xiě)作范文第1篇

1.科技寫(xiě)作：是科技信息的書(shū)面貯存活動(dòng)?？萍紝?xiě)作的結(jié)果，是形成科技文獻(xiàn)。

2.科技文獻(xiàn)：是以文字為主要表達(dá)手段的科技信息物質(zhì)的載體。

3.科技寫(xiě)作的特點(diǎn)： 1）科學(xué)性和先進(jìn)性。2）寫(xiě)作目的，是總結(jié)科學(xué)研究成果，促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展，因此具有功利性和及時(shí)性：科技寫(xiě)作必須及時(shí)、準(zhǔn)確，方能收到應(yīng)有效果。3）它的寫(xiě)作對(duì)象，是專(zhuān)業(yè)科技工作者，因此表現(xiàn)出對(duì)象的專(zhuān)門(mén)性和狹隘性。4）寫(xiě)作手段和工具，主要是自然語(yǔ)言的書(shū)面符號(hào)——文字外，還廣泛采用圖相、照片、表格、公式以及其他各種書(shū)面符號(hào)或手段。以期有效地展示客觀世界的本質(zhì)和規(guī)律。5）由于科技寫(xiě)作是用文字等書(shū)面符號(hào)來(lái)記載科技信息和客觀規(guī)律，故必需符合其邏輯性和語(yǔ)言的基本要求，條分縷析、文通字順，使本專(zhuān)業(yè)的科技工作者感到平易可讀。6）具有自身許多特殊性。

4.當(dāng)今的科技寫(xiě)作進(jìn)入了一個(gè)空前繁榮的時(shí)代。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）類(lèi)型繁雜：科技寫(xiě)作除了傳統(tǒng)的專(zhuān)著、論文、報(bào)告的寫(xiě)作之外，還有各種各樣的情報(bào)文獻(xiàn)、會(huì)議文獻(xiàn)、專(zhuān)利文獻(xiàn)、政府出版物、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品樣本、學(xué)位論文、科技檔案、科技應(yīng)用文等等各種不同類(lèi)型的寫(xiě)作。2）作者眾多3）數(shù)量龐大4）更新加快

5）應(yīng)用縮短6）體裁成熟。

5.科技寫(xiě)作主體的素質(zhì)：素質(zhì)，有狹義、廣義之分。狹義的素質(zhì)是指先天的解剖生理方面的特點(diǎn)，表現(xiàn)在內(nèi)外感官，神經(jīng)系統(tǒng)和腦的特點(diǎn)方面，也稱(chēng)為生理素質(zhì)。廣義的素質(zhì)是指?jìng)€(gè)人天賦稟性經(jīng)過(guò)后天社會(huì)實(shí)踐所形成的心理品質(zhì)和在各項(xiàng)精神和行為活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的綜合素養(yǎng)。人們通常說(shuō)的素質(zhì)，一般包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)等。

6.寫(xiě)作素質(zhì)通常是指作者在收集素材、運(yùn)思謀篇和書(shū)面表達(dá)等寫(xiě)作活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的素養(yǎng)。對(duì)于科技寫(xiě)作主體來(lái)說(shuō), 要提高自身素質(zhì), 重要的是在心理素質(zhì)、政治品格、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、審美理想四個(gè)方面下功夫。

7.心理素質(zhì)：人的心理素質(zhì)，內(nèi)容很豐富，本身就是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)。對(duì)科技寫(xiě)作活動(dòng)有影響的主要是寫(xiě)作主體的氣質(zhì)、性格、興趣和情緒

8.氣質(zhì)：是人類(lèi)個(gè)體表現(xiàn)在心理活動(dòng)上的動(dòng)力特征，包括心理過(guò)程的快慢、強(qiáng)弱、顯隱、靈敏遲鈍等。心理學(xué)界將人的氣質(zhì)分成四類(lèi)：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

9.性格：是具有核心意義的、獨(dú)特的、帶有本質(zhì)屬性的個(gè)性心理特征。它由相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的四個(gè)方面的特征構(gòu)成：I. 態(tài)度特征。II. 意志特征。III. 情緒特征。IV. 理智特征。性格即是上述各種特征的綜合體。性格是氣質(zhì)的外在表現(xiàn)，并且有發(fā)展或遏制某些氣質(zhì)特征的作用。

10.興趣：指人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。表現(xiàn)為人們對(duì)某種事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣并非與生俱來(lái)，它是在一定需要的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中形成與發(fā)展起來(lái)的，通常具有四種品質(zhì)：I. 興趣的傾向性。II.興趣的廣度。III. 興趣的穩(wěn)定性。IV.興趣的有效性。

11.情緒：字面含義是指一種被激起的心理狀態(tài)，是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。心理學(xué)家認(rèn)為，任何情緒都含有三個(gè)成分：主觀體驗(yàn)、生理喚起、表情行為。關(guān)于情緒分類(lèi)、情緒理論眾說(shuō)紛紜、莫衷一是，正在發(fā)展之中。但是，情緒對(duì)人類(lèi)所有活動(dòng)的影響和作用卻是被反復(fù)證實(shí)了的。

12.思維與科技寫(xiě)作的關(guān)系：1）思維活動(dòng)貫穿始終2）思維活動(dòng)的主導(dǎo)作用：從根本上來(lái)說(shuō)，科研工作是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是探索未知的客觀世界的工作。一方面，它必須遵重客觀事實(shí)，對(duì)研究客體取承認(rèn)的態(tài)度；另一方面作為一種活動(dòng)，它又總是和研究者持的認(rèn)識(shí)論分不開(kāi)的。在科學(xué)發(fā)展中， 由于科學(xué)家在認(rèn)識(shí)上的差異，而造成對(duì)同一客體的研得出相反結(jié)論的事例是屢見(jiàn)不鮮的。3）寫(xiě)作是思維的手段、是思維的描述工具：思維是人類(lèi)特有的一種精神活動(dòng)，它是從社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生，又始終與人腦的活動(dòng)聯(lián)系在一起。思維是一個(gè)心理過(guò)程，是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。它是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理，思維是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的核心成分。

13.科技寫(xiě)作中的思維過(guò)程：1）選題——?jiǎng)?chuàng)造性思維的運(yùn)用。2）收集與利用資料—或然判斷到必然判斷的過(guò)程。3）從提綱到執(zhí)筆——嚴(yán)密的邏輯推理：從擬定提綱到執(zhí)筆成文，這是寫(xiě)作的主體工作。4）修改與最后定稿——反饋的運(yùn)用：科技寫(xiě)作是復(fù)雜而艱辛的工作，從初稿的完成到最后的定稿，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的修，要對(duì)全文的觀點(diǎn)，材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式等各方面進(jìn)行調(diào)查、補(bǔ)充、完善，不恰當(dāng)?shù)囊獎(jiǎng)h除，修正。我們把這一過(guò)程叫“反饋”。

14.在科技寫(xiě)作中的思維特點(diǎn)主要體現(xiàn)兩個(gè)方面，即思維活動(dòng)的復(fù)雜性和邏輯思維是最基本的思維。1）科技寫(xiě)作中思維活動(dòng)的復(fù)雜性：人的思維活動(dòng)一般分為抽象思維和形象思維兩種。抽象思維，就是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。抽象思維又被當(dāng)作邏輯思維的同義語(yǔ)。形象思維則以直覺(jué)、形象、想象作為自己認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。邏輯思維是最基本的思維方式科技寫(xiě)作是以揭示、證明事物的某一規(guī)律為目的，

這就決定了達(dá)到這一目的的思維活動(dòng)是以邏輯思維為基礎(chǔ)的。

15.邏輯思維的主要方法：1）歸納與演繹：歸納，就是從特殊到一般的思維方法，它是從個(gè)別事實(shí)去異求同得出一般的結(jié)論。演繹，則是從一般到特殊，從概念、原理走向個(gè)別結(jié)論的思維方法。歸納與演繹是對(duì)立統(tǒng)一的。歸納是演繹的基礎(chǔ)，它通過(guò)對(duì)個(gè)別事物的研究概括出一般原理，它的終點(diǎn)也就是演繹的起點(diǎn)。演繹則是歸納的前導(dǎo)，幫助解決歸納的目的與方向，為歸納提供理論依據(jù)，其兩者是互為補(bǔ)充、相輔為用的。2）分析與綜合：分析，是在思維中將認(rèn)識(shí)對(duì)象的整體分解為各個(gè)不同的組成部分或?qū)傩?，并個(gè)別加以考察的一種研究方法。綜合，則是在思維中將認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)不同的組成部分或?qū)傩月?lián)合起來(lái)作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以考察的一種研究方法。3）抽象與具體：抽象，指思維中對(duì)客觀事物某方面的屬性的認(rèn)識(shí)。具體，則是事物矛盾內(nèi)部各方面的對(duì)立統(tǒng)一在思維中的再現(xiàn)。

16.邏輯思維能力的培養(yǎng)：1）學(xué)點(diǎn)形式邏輯：學(xué)習(xí)和掌握形式邏輯的原則和方法，是培養(yǎng)人的邏輯思維能力的重要途經(jīng)。2）學(xué)點(diǎn)辯證邏輯：辯證邏輯是研究辯證思維的形式及其規(guī)律的邏輯科學(xué)。3）學(xué)點(diǎn)數(shù)理邏輯：數(shù)理邏輯又稱(chēng)符號(hào)邏輯、理論邏輯、數(shù)學(xué)邏輯。

17.創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)：1）培養(yǎng)吸收和儲(chǔ)存信息的能力。2）培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3）培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)：責(zé)任感、頑強(qiáng)的毅力、學(xué)習(xí)新的科學(xué)方法。

18.科技論文按其發(fā)揮的作用來(lái)看可分為兩類(lèi)：1）純學(xué)術(shù)性論文：是指科技工作者向科技部門(mén)送交的或供各專(zhuān)業(yè)性雜志上發(fā)表的論文。純學(xué)術(shù)性論文反映了各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的最前沿的科學(xué)技術(shù)水平，反映了本學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向，它對(duì)科技事業(yè)的發(fā)展和交流起著積極的作用。2）學(xué)位論文：是學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提交的論文。學(xué)位論文，尤其是博士學(xué)位論文是具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的，但是這類(lèi)論文更突出的作用還是為授予學(xué)位提供依據(jù)。

19.學(xué)位論文又依學(xué)位的高低分為三種：學(xué)士論文、碩士論文和博士論文。

20.學(xué)士學(xué)位論文：是大學(xué)畢業(yè)生取得學(xué)士稱(chēng)號(hào)的一項(xiàng)重要考核。篇幅一般應(yīng)為1萬(wàn)字左右。

21.碩士論文：是碩士研究生的畢業(yè)論文。其學(xué)術(shù)水平要高于學(xué)士論文，篇幅一般應(yīng)為2~5萬(wàn)字左右。

22.博士學(xué)位論文：博士論文是博士研究生的畢業(yè)論文。篇幅一般應(yīng)為5萬(wàn)字以上。論文應(yīng)反映出該科技領(lǐng)域最前沿的獨(dú)創(chuàng)性成果。因此博士論文被視為重要的科技文獻(xiàn)。由于學(xué)位論文都要經(jīng)過(guò)考核或答辯。因此無(wú)論是論述還是介紹實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)裝置都要十分詳盡。

23.科技寫(xiě)作的意義與作用：1）科技工作的組成部分2）科技研究的手段3）科技成果的標(biāo)志：所謂發(fā)表，就是把科技成果公之于世。4）科技交流的工具5）推動(dòng)科技事業(yè)的發(fā)展。

24.科技寫(xiě)作的學(xué)習(xí)方法與途徑：1）應(yīng)重視基本功的訓(xùn)練：所謂寫(xiě)作基本功，是指遣詞，造句、布局、謀篇，乃至行款格式等方面的基本訓(xùn)練。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字，詞、句、篇的訓(xùn)練，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，通過(guò)寫(xiě)日記、板報(bào)稿、廣播稿、讀書(shū)筆記、書(shū)信等方法逐步提高基礎(chǔ)寫(xiě)作的能力。2）勤學(xué)苦練，多讀、多寫(xiě)，多改?？萍紝?xiě)作的實(shí)踐包括讀、寫(xiě)、改三個(gè)方面。

25.科研課題：是指科研所圍繞進(jìn)行并企圖得到解答的某一具體問(wèn)題。

26.論文題目：通常是科研課題完成之后，在課題基礎(chǔ)上，以整個(gè)科研成果或其中的某一部分做為論文題目。

27.主題：既不等于科研課題，也不完全等同于論文題目。在課題研究中，主題是指課題研究的結(jié)論部分。在論文中，主題是指該論文所提出的論點(diǎn)。所以，主題又稱(chēng)為基本結(jié)論或中心論點(diǎn)。

28.選題的基本原則：1）要有科學(xué)性。2）要有應(yīng)用性：所謂應(yīng)用性，即所選的課題應(yīng)能回答和解決現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W術(shù)研究領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題。能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。3）要有可行性。

29.選題的具體途徑：1）站在前人的肩上，選取“前沿性”的課題。2）人類(lèi)對(duì)自然及自身的認(rèn)識(shí)并不是一次可以完結(jié)的，永遠(yuǎn)處在一個(gè)過(guò)程之中，它需要不斷地深入與發(fā)展。在人們忽略的地方深入探索。3）前人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)有其不足之處，就是同代人也會(huì)由于站立的角度及其它因素不同而出現(xiàn)一些偏差與空白。選題時(shí)不要輕易放過(guò)別人忽略的地方，要能在這些地方尋到矛盾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入進(jìn)去。被人們忽略的地方是大量存在的。4）從事科研時(shí)不應(yīng)人為地設(shè)置不可逾越的禁區(qū)，在選題時(shí)要敢于從自己熟知的學(xué)科跨入到生疏的學(xué)科，敢于修訂自己原來(lái)的計(jì)劃。5）勇于開(kāi)拓新領(lǐng)域，善于獨(dú)辟蹊徑6）不要拒絕意外的獲取。

30.論文主題的確定：1）論文主題必須明確集中2）要能迅速成文。

31.科技資料的積累：科學(xué)研究和科技寫(xiě)作所需要的積累，包括思想認(rèn)識(shí)、理論認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力以及資料素材等等方面的積累。

32.積累資料的重要意義：1）掌握了資料，學(xué)術(shù)上才有發(fā)言權(quán)：掌握資料，一要多、二要精?！岸唷?，就是所掌握的資料要達(dá)到足夠的數(shù)量?！熬保褪歉鶕?jù)選題的需要選擇精當(dāng)?shù)馁Y料。2）資料是形成論點(diǎn)的基礎(chǔ)。3）資料是撰寫(xiě)論文的血肉。

33.收集資料的方法：1）直接信息的收集方法：a.在實(shí)驗(yàn)中獲取直接信息實(shí)驗(yàn)。b.調(diào)查或考察。C.測(cè)量：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行定量測(cè)量。D.觀察。2）選取信息要做到針對(duì)性強(qiáng)即針對(duì)科研題目所提出的問(wèn)題進(jìn)行周密細(xì)致的調(diào)查。

3）所取得的信息一定是事實(shí):因?yàn)橹苯有畔?chǔ)存于事實(shí)中，調(diào)查報(bào)告必須尊重客觀實(shí)際的，它得到的結(jié)論以調(diào)查事實(shí)為基礎(chǔ)，考察或調(diào)查報(bào)告是以充分確鑿的事實(shí)為依據(jù)。用事實(shí)去闡明道理、說(shuō)明問(wèn)題。4）要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和刻苦的精神。

34.收集整理資料需注意的問(wèn)題:1)擇其思想精華，增補(bǔ)自己的感受2)擇其爭(zhēng)議之處，說(shuō)明自己理由3)收集資料，要廣而深4)閱讀資料，要詳而略5)記錄精全:即精當(dāng)、準(zhǔn)確地記錄那些令人神思游移的精言妙語(yǔ)，同時(shí)盡可能把課題研究所需要的作全面記錄，不得疏忽遺漏。6)整理資料，要思而辨。

35.文章的結(jié)構(gòu)也叫文章的布局：科技文章的結(jié)構(gòu)就是對(duì)以科學(xué)技術(shù)為內(nèi)容的文章的組織與構(gòu)造，也即對(duì)要寫(xiě)材料的安排科技寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

36.科技論文寫(xiě)作的特點(diǎn)：1）科技文獻(xiàn)相對(duì)固定的程式；2）體現(xiàn)內(nèi)在邏輯：科技文獻(xiàn)從提出問(wèn)題，分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程，都有其內(nèi)在的邏輯。這種內(nèi)在邏輯，是靠文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)的。在執(zhí)筆寫(xiě)作開(kāi)始，首先應(yīng)該考慮的是結(jié)構(gòu)如何安排。結(jié)構(gòu)是文章邏輯的展現(xiàn)。一方面，它有一定的規(guī)律性和規(guī)范性。另一方面，它又因每個(gè)寫(xiě)作者思維方法的不同而互有差異。3）運(yùn)用標(biāo)題和序號(hào)：科技寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)由于電腦排版技術(shù)發(fā)展的需要，在上述程式基礎(chǔ)上，現(xiàn)在的科技文獻(xiàn)多采用如下程式：1?????（標(biāo)題）1.1?????（一級(jí)小標(biāo)題）1.1.1?????（二級(jí)小標(biāo)題）1.1.1?????（三級(jí)小標(biāo)題）等等。具體編排形式可靈活掌握和運(yùn)用。

37.科技論文的結(jié)構(gòu)程式：

A. 標(biāo) 題：標(biāo)題是文章的總題目，它仿佛是文章的眼睛，透過(guò)它，人們可以看到全文的精髓。它可以在文章寫(xiě)作之前擬出，也可以在文章寫(xiě)成之后確定，往往是后者居多。文章的標(biāo)題，必須簡(jiǎn)明、確切、具體、傳神：a.簡(jiǎn)明是指用字要少，但這少并不等于簡(jiǎn)而陋。它必須確切反映論文的內(nèi)容；少而明確才稱(chēng)的上簡(jiǎn)明。如果用字少而意義含混，那就寧可多用幾個(gè)字，以便題目的意義明確。b.確切是指題目的用字一定要準(zhǔn)，不能有歧義；若題目有歧義，則容易使人產(chǎn)生誤解，這是擬題的大忌。c.具體即確定題目的弊病之一是失之抽象，貪大求全。d.傳神是指擬題的技巧。同一內(nèi)容的文章，可以擬出若干個(gè)題目，其中必有一個(gè)是能傳達(dá)文章精神的。它能概括文章的課題，引起讀者閱讀的興趣，從而使論文發(fā)揮更大的作用。

B.作者與單位：為論文署名，并標(biāo)明作者所在單位，是論文的第二大結(jié)構(gòu)程式。它表示作者對(duì)論文負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)自己付出了辛勤的勞動(dòng)代價(jià)(成果)的珍愛(ài)，同時(shí)，當(dāng)公開(kāi)發(fā)表時(shí)也便于科學(xué)同行或讀者與作者聯(lián)系，也要負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任。署名要放在標(biāo)題之下，獨(dú)占一行正中的位置上，不應(yīng)放在文后，也不應(yīng)用化名和筆名， 這樣做往往會(huì)給導(dǎo)師或讀者帶來(lái)許多不便。應(yīng)按其作用和工作量的大小安排名字的次序，工作量相等者則按姓氏筆劃的多少排序。

C. 摘要（關(guān)鍵詞或主題詞）：較長(zhǎng)的論文一般附有摘要?？窃谡闹暗囊嗫煞Q(chēng)為“提要”，正文之后也可叫做“摘錄”。摘要不是正文的解釋?zhuān)钦牡母叨雀爬ɑ驖饪s．它是傳達(dá)全文的主要信息，使讀者決定是否需要閱讀全文。所有摘要中，一般不列圖表、不引例證、不與其它研究工作對(duì)比。摘要字?jǐn)?shù)以300~500字為宜，不可過(guò)長(zhǎng)。在摘要的下方應(yīng)列出與標(biāo)題和內(nèi)容相關(guān)的3-5個(gè)主題詞或關(guān)鍵詞。為了加強(qiáng)交流，論文往往附有英文摘要和主題詞或關(guān)鍵詞。

D. 引 言：引言又稱(chēng)前言或緒論、導(dǎo)語(yǔ)等，是論文的序論部分。其寫(xiě)法如同所有文章的開(kāi)頭一樣，要簡(jiǎn)捷、明快、概括。即要以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，交代課題研究的目的、意義，概括地介紹或提示研究的基本內(nèi)容、結(jié)果。 E. 本 文：本文又稱(chēng)本論或正文，是科技論文的主題部分。論文的重要內(nèi)容全在這里。由于科技寫(xiě)作的題材極其廣泛，不同學(xué)科、不同方法的研究都使得論文的寫(xiě)作有所不同。因此，要規(guī)定一種萬(wàn)能的本文結(jié)構(gòu)程式是困難的。但本文的寫(xiě)作也并非毫無(wú)規(guī)律可循。歸納起來(lái)，可分為理論性的闡述和實(shí)踐性的闡述兩方面。a.理論性的闡述：提出假說(shuō)的事實(shí)的或理論的前提條件 假說(shuō)的要點(diǎn)，適應(yīng)范圍，論證所據(jù)的資料，具體闡述與計(jì)算，運(yùn)用的方法(歸納、演繹、分析、綜合、類(lèi)比、比較等)。結(jié)果 理論的內(nèi)容、規(guī)律等。討論 應(yīng)用的思想方法與工作方法，存在的問(wèn)題，對(duì)不同的見(jiàn)解的評(píng)價(jià)等。b.實(shí)踐性的闡述包括調(diào)查或考察的闡述;實(shí)驗(yàn)觀察的闡述。 F. 結(jié) 論：結(jié)論是全文的概括、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)和提高。結(jié)論并不是重述本文中的研究結(jié)果，而是在研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步得出科學(xué)的結(jié)論，也就是使研究由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這是論文寫(xiě)作的重要一環(huán)，它要以本文的論述為基礎(chǔ)，但較本文的表述更精煉、更集中、更典型、更有價(jià)值。結(jié)論的寫(xiě)法樣式，要根據(jù)作者的寫(xiě)作習(xí)慣、風(fēng)格，文章內(nèi)容的規(guī)定性等不同而異。但是其寫(xiě)作的要求有如下幾點(diǎn)：a.要有明顯的辯論性b.要有高度的理論性c.要有內(nèi)在的聯(lián)系d.要有相對(duì)的獨(dú)立性.

G. 謝 詞：謝詞的文字要簡(jiǎn)短，致謝的言辭應(yīng)該懇切和實(shí)事求是，而不應(yīng)該失之浮夸或單純的客套。至于“拉

大旗當(dāng)虎皮”的做法，當(dāng)然是不足取的。

H. 參考文獻(xiàn)：在科技論文的正文之后要列出本論文在研究和寫(xiě)作過(guò)程中所參考或引證的主要的文獻(xiàn)資料。列出參考文獻(xiàn)的目的：a.表明論文作者言之有據(jù) 便于研究相同或相似課題的同行從文獻(xiàn)目錄中得到啟示和進(jìn)一步探討。b.表現(xiàn)論文作者對(duì)他人研究成果的尊重c.供指導(dǎo)教師或?qū)徃鍖?zhuān)家了解論文作者對(duì)課題研究的范圍和努力的程度。d.為進(jìn)行論文答辯向指導(dǎo)教師提供信息，便于指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱和評(píng)定成績(jī)。

I. 目次（目錄）:長(zhǎng)篇論文在標(biāo)題之后多有目次，并標(biāo)有頁(yè)碼。

J. 附 錄:在論文中不便收錄的研究資料、數(shù)據(jù)圖表、修訂或再版說(shuō)明，以及譯名對(duì)照表等，均可作為附錄列文末，以供讀者參閱。

38.列出參考文獻(xiàn)的要求：1）按論文參考或引證的先后順序依次列出，不以文獻(xiàn)的重要程度或名家非名家的順序排列。2）所列舉的參考文獻(xiàn)應(yīng)該是正式出版或公開(kāi)發(fā)行的，尚未公開(kāi)發(fā)表的資料，別人不便考證，最好不要列出。包括書(shū)籍、雜志、報(bào)刊等。3）列舉參考文獻(xiàn)時(shí)，要標(biāo)明序號(hào)、作者姓名、著作或文章名稱(chēng)、頁(yè)數(shù)、出版單位、出版時(shí)間、版次等。

39.科技論文的寫(xiě)作要求：1）客觀性2）規(guī)范性3）科學(xué)性。

40.考察（調(diào)查）報(bào)告的寫(xiě)作:1)前言:基本同實(shí)驗(yàn)性論文；2)主體部分需要詳細(xì)敘述如下問(wèn)題：對(duì)哪些部門(mén)或哪些方面進(jìn)行考察；對(duì)被考察的現(xiàn)象和事實(shí)作詳細(xì)說(shuō)明，指出它們的意義；對(duì)上述現(xiàn)象和事實(shí)進(jìn)行分析。3)結(jié)論:結(jié)論部分是報(bào)告的結(jié)尾，應(yīng)列出考察所得的全部結(jié)論，并對(duì)結(jié)論的意義作評(píng)價(jià)。

41.綜述是總結(jié)某一科技領(lǐng)域在一段時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況，做出綜合性描述的科技情報(bào)文獻(xiàn)。

42.綜述的特點(diǎn):綜述的第一個(gè)特點(diǎn)是“綜”，就是說(shuō)它綜合了某一個(gè)問(wèn)題在某一段歷史時(shí)期內(nèi)的發(fā)展概況,它既有縱的描寫(xiě)，又有橫的對(duì)比。綜述的第二個(gè)特點(diǎn)是“述”。所謂述，不僅是指對(duì)某一段時(shí)期內(nèi)文獻(xiàn)資料的綜合描述，而且還是指綜述的工作者在研究了大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)后，對(duì)以前的工作適當(dāng)?shù)脑u(píng)論，預(yù)測(cè)今后的發(fā)展方向。

43.綜述的寫(xiě)作要求:破題:綜述的開(kāi)端就要接觸到所要講的問(wèn)題，絕不能繞圈子。綜述的題目是經(jīng)過(guò)仔細(xì)選擇后確定的，它應(yīng)當(dāng)符合科技發(fā)展方向，符合當(dāng)前生產(chǎn)與科學(xué)研究需要，也應(yīng)能反映全世界的最新科技成就。

44.綜述的寫(xiě)法:1)常見(jiàn)的寫(xiě)法是按歷史發(fā)展的時(shí)間順序敘述的。主要講清下面幾個(gè)問(wèn)題：A.課題研究的主要方面；B.歷史過(guò)程概述；C.已解決了的問(wèn)題，主要困難和存在的問(wèn)題等。2)目前發(fā)展水平:即要指出目前各國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，綜述的作者往往要概括出當(dāng)前有代表性的幾種型號(hào)產(chǎn)品，說(shuō)明每一種型號(hào)的原理、特點(diǎn)和待解決的問(wèn)題。3)發(fā)展的方向預(yù)測(cè):通過(guò)上述縱、橫對(duì)比與分析，有可能認(rèn)清課題發(fā)展的主流和方向，從而做出較可靠的預(yù)測(cè)。4)綜述中列出的參考文獻(xiàn)有著特別的意義，這是因?yàn)槿藗兝镁C述的目的之一就是要根據(jù)綜述提供的線索去查找原始資料，以便深入研究.

論文寫(xiě)作范文第2篇

學(xué)術(shù)論文是對(duì)某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究后表述科學(xué)研究成果的理論文章。

學(xué)術(shù)論文應(yīng)具備以下四個(gè)特點(diǎn)：

一、科學(xué)性。學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性，要求作者在立論上不得帶有個(gè)人好惡的偏見(jiàn)，不得主 觀臆造，必須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論。在論據(jù)上，應(yīng)盡可能多地 占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)。在論證時(shí)，必須經(jīng)過(guò)周密的思考， 進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。

二、創(chuàng)造性。科學(xué)研究是對(duì)新知識(shí)的探求。創(chuàng)造性是科學(xué)研究的生命。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造 性在于作者要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，能提出新的觀點(diǎn)、新的理論。這是因?yàn)榭茖W(xué)的本性就是“革 命的和非正統(tǒng)的”，“科學(xué)方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新理論的一種手段……舊的科學(xué)理論 就必然會(huì)不斷地為新理論推翻?！保ㄋ沟俜摇っ飞┮虼?，沒(méi)有創(chuàng)造性，學(xué)術(shù)論文就沒(méi)有科學(xué) 價(jià)值。

三、理論性。學(xué)術(shù)論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有 自己的理論系統(tǒng)的，不能只是材料的羅列，應(yīng)對(duì)大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性 認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內(nèi)容必 須符合符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合“實(shí)事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學(xué)研究方法。 四、平易性。指的是要用通俗易懂的語(yǔ)言表述科學(xué)道理，不僅要做到文從字順，而且要 準(zhǔn)確、鮮明、和諧、力求生動(dòng)。

第二節(jié)　學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作

學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法主要是：

一、選題 選題在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中具有頭等重要的意義。這是因?yàn)?，只有研究有意義的課題，才能 獲得好的效果，對(duì)科學(xué)事業(yè)和現(xiàn)實(shí)生活有益處；而一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使研究得再好， 論文寫(xiě)作得再美，也是沒(méi)有科學(xué)價(jià)值的。錢(qián)學(xué)森教授認(rèn)為：“研究課題要緊密結(jié)合國(guó)家的需 要?！谘芯糠椒ㄉ弦乐广@牛角尖，搞煩瑣哲學(xué)。目前在社會(huì)科學(xué)中，有的人就古人的 一句話大作文章，反復(fù)考證，寫(xiě)一大篇論文，我看沒(méi)有什么意思?！币虼?，我們要選擇有科 學(xué)價(jià)值的課題進(jìn)行研究和寫(xiě)作。 那么，應(yīng)該根據(jù)哪些原則來(lái)選題呢？

（一）具有科學(xué)性。它應(yīng)包括：急待解決的課題；科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造；學(xué)科上短 缺或空白的填補(bǔ)； 通行說(shuō)法的糾正；前人理論的補(bǔ)充；等等。

（二）有利于展開(kāi)。指的是：要有濃厚的興趣；能發(fā)揮業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)；先易后難，大小適中； 已占有一定的資料；能得到導(dǎo)師指導(dǎo)；在一定時(shí)間內(nèi)能完成；對(duì)題目加以限定。

還應(yīng)說(shuō)明的是，在選題的方法上，要注意以下幾點(diǎn)：

1、選題確定之前，要查閱文獻(xiàn)資料。目的在于了解本學(xué)科的研究歷史與現(xiàn)狀，明確在 本學(xué)科中過(guò)去已經(jīng)進(jìn)行了哪些研究，有什么成果；了解本學(xué)科的研究現(xiàn)狀，以便弄清現(xiàn)階段 的研究達(dá)到了什么程度，以及哪些問(wèn)題尚未得到解決。 為此就要到圖書(shū)館查閱有關(guān)的報(bào)刊目錄索引、專(zhuān)題目錄索引以及年鑒等工具書(shū)。另外， 還要做文獻(xiàn)目錄卡片。這種卡片可以先從最近發(fā)表的新的文獻(xiàn)資料調(diào)查開(kāi)始，按年一項(xiàng)項(xiàng)寫(xiě) 出來(lái)?？ㄆ膶?xiě)法是，記上作者、標(biāo)題、雜志名、頁(yè)碼。若是單行本，要寫(xiě)上出版單位，報(bào) 紙要寫(xiě)上發(fā)行的年月日。

2、發(fā)揮想象力進(jìn)行積極的思考。在查閱文獻(xiàn)資料、做目錄卡和對(duì)目錄卡進(jìn)行分類(lèi)整理 的過(guò)程中，大腦的思維就已經(jīng)開(kāi)始工作。論文作者應(yīng)該充分運(yùn)用自己的思考力（分析、綜合、 演繹、歸納、分類(lèi)、組合、加減、反逆、類(lèi)推等等），對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行積極的加工，這是一 種創(chuàng)造性的想象，缺少它就得不到新的題目。 在閱讀資料、進(jìn)行思考的同時(shí)，既要注意資料的記錄，更要注意思考的記錄，尤其是對(duì) 突然來(lái)臨、轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感的記錄。

（二）研究 科學(xué)研究從選題、確定課題時(shí)已經(jīng)開(kāi)始。這里指的研究，是指選題確定之后集中攻關(guān)的 研究。具體來(lái)說(shuō)，有以下內(nèi)容：1、搜集資料。凡是與課題有關(guān)的資料都應(yīng)晝搜集齊全。2、 整理資料。使散亂的資料條理化，具有可用性。3、調(diào)查材料。材料是科研的基礎(chǔ)，除了查 閱資料搜集材料外，有時(shí)還要進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查分為實(shí)地調(diào)查和書(shū)信調(diào)查兩種，實(shí)地調(diào)查可用 開(kāi)會(huì)、查勘、個(gè)別訪問(wèn)等方法進(jìn)行。在調(diào)查中要注意搜集原始材料，有時(shí)要繪圖，或者攝影， 或者錄音，或者翻印。4、觀察實(shí)驗(yàn)。這主要是自然科學(xué)使用的研究方法，社會(huì)科學(xué)中的某 些學(xué)科也要用到。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，我們可以取得重要的數(shù)據(jù)和材料，經(jīng)過(guò)分析、綜合，使 感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而檢驗(yàn)和發(fā)展科學(xué)理論。5、思維創(chuàng)造。這是研究中的最富有 創(chuàng)造性的階段。它是由一系列既相互區(qū)別又密切聯(lián)系著的方法所組成的，其中主要有：歸納 和演繹，分析和綜合，從具體到抽象，再?gòu)某橄蟮礁呒?jí)的理性認(rèn)識(shí)。這種科學(xué)的邏輯思維方 法就是辯證邏輯。

李景隆主編的《應(yīng)用寫(xiě)作》把上述創(chuàng)造性思維稱(chēng)為“創(chuàng)造工藝”，并介紹了對(duì)寫(xiě)作論文 很有參考價(jià)值的“創(chuàng)造工藝”方法——KJ法。具體方法是： 先準(zhǔn)備下列必要的用品：①鉛筆、鋼筆；②紅、藍(lán)等色鉛筆；③曲別針；④橡皮；⑤卡 片；⑥圖解用的對(duì)開(kāi)大白紙。此外，還必須有能攤開(kāi)卡片的場(chǎng)所（大的桌子，或者是床）。 這種方法，大致可以劃分為以下四個(gè)步驟：①寫(xiě)卡片；②對(duì)卡片進(jìn)行分類(lèi)、編成卡片群； ③排列卡片群，以圖解來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)；④文章化。

這種方法進(jìn)行的過(guò)程是：

第一，搜集材料。

第二，把搜集的材料（包括：經(jīng)過(guò)作者發(fā)散思維想出來(lái)的材料，文獻(xiàn)資料，以及從調(diào)查、 觀察、實(shí)驗(yàn)中得到的材料）制成卡片。每張卡片寫(xiě)一項(xiàng)，這樣就便于材料的分類(lèi)、綜合、比 較、追加和剔除。每張卡片都要加上簡(jiǎn)明扼要、能一目了然的標(biāo)題。若將這些卡片加上序碼 則更為方便。

第三，把這些卡片象撲克牌那樣擺到桌子或床上。

第四，邊讀，邊思考，把內(nèi)容相關(guān)的卡片調(diào)到一起。這時(shí)要注意，常常會(huì)思考出新的問(wèn) 題來(lái)，應(yīng)該立刻寫(xiě)成卡片放到里邊去。

第五，這樣便會(huì)得到若干個(gè)卡片群。對(duì)這些卡片群要依次細(xì)讀，琢磨為什么會(huì)把它們放 到一起，說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題。把思考的結(jié)果簡(jiǎn)要概括地寫(xiě)出一張卡片，放在每群卡片的最 上邊。為了表明各群卡片內(nèi)容是不相同的，要用不同顏色的鉛筆分別標(biāo)出符號(hào)。然后，把每 個(gè)卡片群用曲別針別好。

第六，上面編成的是小的卡片群，下一步要編中的卡片群。編中的卡片群與上述編小的 卡片群的方法一樣，也要寫(xiě)出一張新的卡片，概括出這一群卡片的要點(diǎn)，放在最上邊。也要 用顏色鉛筆標(biāo)出共同的符號(hào)，以與其他卡片群相區(qū)別。

論文寫(xiě)作范文第3篇

摘要：畢業(yè)論文是學(xué)生積數(shù)年習(xí)得的知識(shí)和學(xué)術(shù)理念的精華體現(xiàn)，但如今其現(xiàn)狀不盡如人意。本文從畢業(yè)論文的現(xiàn)狀入手，通過(guò)調(diào)查，分析現(xiàn)狀成因，進(jìn)而反思英文寫(xiě)作課教學(xué)并提出其定位。

畢業(yè)論文和學(xué)位論文通常是有一定長(zhǎng)度并有文獻(xiàn)資料佐證的學(xué)術(shù)研究論文，專(zhuān)門(mén)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的某些問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行探討研究，具有科學(xué)性和創(chuàng)見(jiàn)性。畢業(yè)論文的完成是學(xué)生在掌握本專(zhuān)業(yè)要求的全部知識(shí)、理論和技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合運(yùn)用，獨(dú)立地、創(chuàng)造性地解決理論和實(shí)際問(wèn)題的一項(xiàng)活動(dòng)，是學(xué)生從事獨(dú)立科研工作的起點(diǎn)，也是展示自己專(zhuān)業(yè)水平和科研能力的一次機(jī)會(huì)。更重要的是，畢業(yè)論文寫(xiě)作的優(yōu)劣是決定學(xué)生畢業(yè)時(shí)可否被授予學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)。因此，畢業(yè)論文的寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)受到高度重視。然而，目前的本科畢業(yè)論文質(zhì)量令人擔(dān)憂，曾有文章比之為“雞肋”，意為“棄之可惜，食之無(wú)味”。就英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文而言，情況則更應(yīng)引起重視。

一、論文現(xiàn)狀根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在第八學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始就要準(zhǔn)備論文開(kāi)題報(bào)告，從而進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的論文寫(xiě)作過(guò)程。下面是在各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題。

1.選題草率，研究方向不確定。學(xué)生在選題時(shí)不夠慎重，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅的思考，有的同學(xué)僅憑一時(shí)興起就定下題目，如《論佛教在中國(guó)的發(fā)展》。且不說(shuō)這個(gè)題目大小，其內(nèi)容本身就已超出專(zhuān)業(yè)范圍，用英文撰寫(xiě)對(duì)本科生也實(shí)屬力所難逮。還有的同學(xué)選題為‘OnReading’，研究方向不確定，泛泛而談，不知側(cè)重在哪里。雖然從表面上看，有些情況屬于個(gè)案，但事實(shí)上，近幾年，題目難以確定的現(xiàn)象越來(lái)越多，有的已經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)可的題目，學(xué)生在進(jìn)行下一步工作之前又有較大改變，甚至改變研究方向。

2.資料收集倉(cāng)促，時(shí)而迷失方向。論文中表達(dá)的觀點(diǎn)和論點(diǎn)一般是以資料研究為基礎(chǔ)的，如果僅憑一兩本或幾篇文章，就想從中得出令人信服的結(jié)論是不可能的，即使得出結(jié)論，也沒(méi)有多大說(shuō)服力，因?yàn)橘Y料太少，不足為證。然而，學(xué)生收集資料缺乏系統(tǒng)性，覺(jué)得不夠用了則難以繼續(xù)，轉(zhuǎn)而換題，資料跟著題目變，倉(cāng)促之間，迷失方向不知所措。

3.論文撰寫(xiě)問(wèn)題重重。撰寫(xiě)論文要對(duì)收集到的資料進(jìn)行閱讀、做筆記、研究和整理之后，用自己的語(yǔ)言將其串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)明論點(diǎn)、擺出論據(jù)、完成論證。如果只是把收集到的資料堆積在一起，東一段、西一段地拼湊下來(lái)，不能稱(chēng)其為論文。而大部分學(xué)生恰恰是以堆積為主，自己陳述為輔，論點(diǎn)跟著論據(jù)走，缺乏一致性，連貫性和邏輯性。另外，從論文整體的文字上看，資料部分用詞專(zhuān)業(yè)、準(zhǔn)確，句子相對(duì)復(fù)雜，而學(xué)生自己的陳述則語(yǔ)法錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)，句子簡(jiǎn)單并口語(yǔ)化。

二、現(xiàn)狀的成因

1.形勢(shì)與應(yīng)試的導(dǎo)向。近幾年的擴(kuò)招使學(xué)生數(shù)量有所上升，而教師的數(shù)量不但基本上沒(méi)有上升，還有不少人投入國(guó)內(nèi)外的進(jìn)修學(xué)習(xí)而不能擔(dān)任課程。由于課程負(fù)擔(dān)過(guò)重，使教師不堪重負(fù)而有意無(wú)意地忽視了寫(xiě)作課實(shí)踐環(huán)節(jié)以及批閱后的反饋。全國(guó)統(tǒng)一安排的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四、八級(jí)考試合格證已成為評(píng)定英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平的重要砝碼，在社會(huì)和校方的大力關(guān)注下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到四級(jí)考試決定畢業(yè)證，八級(jí)考試關(guān)系到找工作，寫(xiě)作課教師也希望學(xué)生在寫(xiě)作項(xiàng)目考試中得高分。于是，大部分時(shí)間都圍繞四、八級(jí)考試進(jìn)行。學(xué)生熟悉了框架形式、套路，只注意與過(guò)級(jí)考試相關(guān)的寫(xiě)作形式與技巧，不善于觀察生活和知識(shí)積累，因此也就談不上運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)思想、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題了。

2.寫(xiě)作教材的適用性。我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作教學(xué)一直缺少一套較為完整，由淺及深，循序漸進(jìn)，適合現(xiàn)實(shí)各個(gè)階段教學(xué)需要的教材?；A(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作教材的范例雖多，但語(yǔ)言過(guò)于淺顯，有些內(nèi)容較貼近生活，但實(shí)用性和趣味性還有待提高；課后練習(xí)多為圍繞四、八級(jí)考試出題，學(xué)生“見(jiàn)多了”正式考題，對(duì)此類(lèi)寫(xiě)作練習(xí)，缺乏動(dòng)力，且練習(xí)都未附參考答案，使師生課后沒(méi)有參閱的標(biāo)準(zhǔn)；畢業(yè)論文一章，在二年級(jí)開(kāi)始講授，引不起學(xué)生的共鳴，一來(lái)是學(xué)生忙于考級(jí)，論文不是重點(diǎn)，二來(lái)時(shí)間尚早，缺乏一個(gè)過(guò)渡期，無(wú)法形成理性認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生基本功較差又缺乏實(shí)踐。學(xué)生習(xí)慣于讓老師灌輸詞匯句型，不愿意動(dòng)腦筋積極思考，寫(xiě)出來(lái)的東西用詞不貼切，語(yǔ)法不規(guī)范，行文不順暢，缺乏邏輯性、無(wú)條理。眾所周知，寫(xiě)作不僅在于語(yǔ)言文字的組織，更多的功夫在于知識(shí)積累和文化素質(zhì)，這方面的提高對(duì)于學(xué)生更為重要。然而，待學(xué)生忙完了四、八級(jí)考試轉(zhuǎn)入論文寫(xiě)作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有做好這方面的準(zhǔn)備，無(wú)論是題目、提綱還是摘要、引言、參考文獻(xiàn)，從形式到內(nèi)容腦子里一片空白。雖說(shuō)在之前的寫(xiě)作課上，這些內(nèi)容都講過(guò)，但當(dāng)時(shí)不是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而且沒(méi)有親自實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生不知所措，無(wú)從下手。

三、英文寫(xiě)作課的定位

1.專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，突出目標(biāo)。將四、八級(jí)考試及畢業(yè)論文寫(xiě)作分階段進(jìn)行，形成層次。在基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作階段，集中實(shí)現(xiàn)兩個(gè)公認(rèn)的目標(biāo)：提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力和順利通過(guò)四、八級(jí)考試。將教材中傳統(tǒng)的寫(xiě)作技巧中的精華部分及增加的課外內(nèi)容邊講授邊加入寫(xiě)作實(shí)踐，從而更加強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程和學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性的發(fā)揮。畢業(yè)論文指導(dǎo)要作為一門(mén)課程開(kāi)設(shè)，專(zhuān)門(mén)講授學(xué)術(shù)論文的研究方法，這樣不僅為學(xué)生的四年學(xué)業(yè)成就提供展示的機(jī)會(huì)，而且為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.注重實(shí)際，精講多練。有效克服教材的不足，從實(shí)際出發(fā)，為我所用，可適當(dāng)放棄一些高深的章節(jié)，并增加一些循序漸進(jìn)的內(nèi)容，保證穩(wěn)步提高。針對(duì)學(xué)生存在的諸多問(wèn)題，在講授詞匯、語(yǔ)法、句法方面多做有益的練習(xí)，盡量找生動(dòng)、學(xué)生易犯的大量的中式英語(yǔ)的例子，使學(xué)生在談笑間能將其錯(cuò)誤牢記在心。而大量的練習(xí)能給學(xué)生留下長(zhǎng)久的印象。這樣既提高了四、八級(jí)成績(jī)，又有助于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，更重要的是提升了跨文化交際意識(shí)。

3.發(fā)動(dòng)學(xué)生，互幫互進(jìn)。由于教師的精力有限，可適時(shí)適量地發(fā)動(dòng)學(xué)生互評(píng)作業(yè)，學(xué)生自己能夠解決的問(wèn)題自己解決。同學(xué)間同級(jí)互評(píng)能幫助學(xué)生增強(qiáng)讀者意識(shí)，降低寫(xiě)作焦慮，彌補(bǔ)自己寫(xiě)作中的不足。首先，互評(píng)可增加其詞匯量，正反兩方面的評(píng)價(jià)有益于所有學(xué)生作文水平的提高。其次，學(xué)生能夠通過(guò)討論互評(píng)首先成為一個(gè)頭腦敏銳、豐富的讀者、聽(tīng)眾，然后成為一個(gè)思路清晰、能寫(xiě)出好文章的作者。

這樣，教師不再是作為唯一的“讀者”去評(píng)判學(xué)生的作品。全班同學(xué)在教師的幫助下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能表達(dá)出問(wèn)題的所在。最終學(xué)生對(duì)評(píng)判自己的作品的內(nèi)容的表達(dá)方面也更加敏銳，并能更好地修正自己的作品，學(xué)生會(huì)很快地從評(píng)判活動(dòng)中看到益處，也會(huì)把大家對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)作為提高文章水平的重要的參考資料。其實(shí)，這不僅解決了日常教學(xué)中的問(wèn)題，而且培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好習(xí)慣?？偠灾?，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文反映出來(lái)的問(wèn)題要認(rèn)真研究，其中英文寫(xiě)作課的教學(xué)任務(wù)極為關(guān)鍵，通過(guò)調(diào)查研究與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索，希望能夠提高學(xué)生的論文本論文由無(wú)憂論文由寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］程杰.合理利用文獻(xiàn)［J］.廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，06.第四卷增刊：148

論文寫(xiě)作范文第4篇

議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：

1. 歸納法

從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。

2. 推理法

從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論。

3. 對(duì)照法

對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。

4. 駁論法

先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。

二、議論文的特點(diǎn)

議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。

三、議論文的寫(xiě)法

要寫(xiě)好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1. 確定論點(diǎn)

論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。

2. 要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例

3. 論證要有嚴(yán)密的邏輯性

所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來(lái)。

4. 層次要清楚

5. 態(tài)度誠(chéng)懇、友好，因?yàn)樽h論文重在說(shuō)理，以理服人

議論文在寫(xiě)作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說(shuō)明、敘述、描寫(xiě)等手法。議論中的說(shuō)明常為議論的開(kāi)展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫(xiě)應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫(xiě)應(yīng)該是簡(jiǎn)要的。

6. 論據(jù)要充分

論文寫(xiě)作范文第5篇

自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）若干

問(wèn)題的規(guī)定

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的和任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

其目的是能過(guò)這一實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其任務(wù)是：能過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)過(guò)程（包括題目的選擇、資料的查閱、外文資料的翻譯、研究方案的制定、具體研究的過(guò)程、研究成果的總結(jié)、論文的撰寫(xiě)和答辯中的語(yǔ)言表述等）全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論水平，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的工作能力，為進(jìn)一步提高本職工作和今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題

1、 選題應(yīng)符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，受到比較全 面的訓(xùn)練。

2、 緊密結(jié)合學(xué)生的本職工作，選擇與生產(chǎn)、科研任務(wù)相結(jié)合的題目，切實(shí)解決生產(chǎn)實(shí) 際中存在的問(wèn)題。

3、 題目類(lèi)型可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及指導(dǎo)教師與學(xué)生的不同條件選擇?？梢允强蒲姓n題、工 程設(shè)計(jì)、理論分析、實(shí)驗(yàn)研究、設(shè)備調(diào)試、專(zhuān)題論述等形式。

4、 選題原則上一個(gè)學(xué)生一個(gè)題目，大課題也可分成若干個(gè)子課題，由若干學(xué)生分擔(dān)完 成，但每個(gè)學(xué)生要對(duì)整個(gè)課題有全面的了解，且要明確每個(gè)學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的任務(wù)，各有側(cè)重，并有一定的工作量，幾個(gè)學(xué)生不得合搞完全相同且無(wú)法分工完成的題目。

5、 學(xué)生徐老師按下列程序進(jìn)行：學(xué)校公布選題目錄，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選 擇適當(dāng)題目。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)

1、 助學(xué)單位協(xié)助學(xué)生聘請(qǐng)教學(xué)水平較高，有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講師或工程師及以上技術(shù) 職稱(chēng)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作，學(xué)生自找的指導(dǎo)教師在征得本單位人事部門(mén)同意后向北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院申請(qǐng)備案。

2、 指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)地下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)。任務(wù)書(shū)的內(nèi)容包括課題內(nèi) 容、基本要求、重點(diǎn)研究的問(wèn)題，主要技術(shù)指標(biāo)及其他要說(shuō)明的問(wèn)題（如進(jìn)度要求，應(yīng)達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、推薦方案、參考資料等）。

3、 指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立工作，既不包辦代替，也不放任自流，要經(jīng)常檢查進(jìn)度， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的檢查

學(xué)生接到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)后即可進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，期間，指導(dǎo)教師要進(jìn)行三次關(guān)鍵性的檢查。

1、 開(kāi)題檢查

學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)的要求，經(jīng)過(guò)調(diào)研，在充分理解工作目的的基礎(chǔ)上 寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告，交指導(dǎo)教師檢查；檢查學(xué)生是否已充分理解課題的內(nèi)容和要求，工作計(jì)劃是否切實(shí)可行，是否具有課題所要求的試驗(yàn)條件等。

開(kāi)題報(bào)告的要點(diǎn)如下：

1） 文獻(xiàn)綜述：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求進(jìn)行資料的搜集，查閱有關(guān)文獻(xiàn)、參考書(shū)及資料，

進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，說(shuō)明本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特色。

2） 選題的目的和意義：要求學(xué)生闡明選擇該課題做畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、結(jié)果、思路、必 要的理論基礎(chǔ)，包括該領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的綜述，可行性論證。同時(shí)，要明確該課題的邊界，擬達(dá)到目標(biāo)及該課題的現(xiàn)實(shí)意義。

3） 研究方案：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求及文獻(xiàn)綜述中所說(shuō)明的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定為實(shí)現(xiàn) 設(shè)計(jì)的目的擬將采用的研究方法、技術(shù)手段和實(shí)施方案。

4） 進(jìn)度計(jì)劃：學(xué)生應(yīng)將設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分解，將分階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的霎時(shí) 間分配，制訂出較為現(xiàn)實(shí)的進(jìn)度計(jì)劃。確定出每個(gè)階段的階段成果，以便于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與檢查。

2、 中期檢查

中期檢查在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行到一定階段時(shí)進(jìn)行，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量，題目 是否恰當(dāng)，并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做相應(yīng)的指導(dǎo)，檢查結(jié)果應(yīng)記錄在案，作為論文最終評(píng)判的依據(jù)之一。

3、 結(jié)題驗(yàn)收

結(jié)題驗(yàn)收在試驗(yàn)或設(shè)計(jì)工作完成后，論文正式書(shū)寫(xiě)完前，檢查要點(diǎn)為：

1） 學(xué)生的工作態(tài)度是否認(rèn)真，行為是否規(guī)范；

2） 學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紅是否合格，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否完備可靠；

3） 學(xué)生的試驗(yàn)演示操作、試驗(yàn)結(jié)果或計(jì)算機(jī)程序的運(yùn)行結(jié)果；

4） 學(xué)生是否按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)的要求完成全部工作。結(jié)題驗(yàn)收不合格的學(xué)生 不允許書(shū)寫(xiě)論文，限期整改。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯

1、 北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院組織成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)，答辯委 員會(huì)由5名以上具有高級(jí)職稱(chēng)的教師和現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家組成，遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任委員會(huì)主任。

2、 學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后，首先交指導(dǎo)教師評(píng)閱，寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)， 提出能否參加答辯的意見(jiàn)；然后由助學(xué)單位匯總，會(huì)同北京交大遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院安排答辯時(shí)間，學(xué)生必須在答辯前30天將畢業(yè)論文全部材料和指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)交助學(xué)單位，然后由助學(xué)單位匯總交大遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院，由答辯委員會(huì)把材料轉(zhuǎn)給合適的教師審閱，該教師閱后要寫(xiě)出評(píng)閱教師意見(jiàn)并給出成績(jī)。

3、 每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間為30分鐘，其中答辯學(xué)生自述時(shí)間為15分鐘，回答提問(wèn)時(shí)間 15分鐘。

答辯學(xué)生要自述該設(shè)計(jì)（論文）的主要特點(diǎn)、分析和計(jì)算的主要依據(jù)與結(jié)論、設(shè)計(jì)中 的體會(huì)和改進(jìn)意見(jiàn)，在自述中要出示有關(guān)報(bào)告、圖表、數(shù)據(jù)或?qū)嵨铩?/p>

自述后，答辯小組成員圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)課題內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，答辯學(xué)生回答，考核學(xué)生分 析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及對(duì)基本知識(shí)和基本技術(shù)的掌握程度。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)?cè)u(píng)定

1、 答辯委員會(huì)（或分委會(huì)）根據(jù)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，答辯情況以及指 導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)在答辯后評(píng)出成績(jī)。

2、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。

3、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)定依據(jù)：

1） 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)要求的情況，以及反映出學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論， 基本知識(shí)和基本技能的程序。

2） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中資料的收集和處理情況，所用的實(shí)驗(yàn)手段和步驟或調(diào)查研究的 方法。

3） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中，闡明或論證問(wèn)題時(shí)表時(shí)學(xué)生所具有的獨(dú)立思考、鉆研分析問(wèn) 題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和程度，實(shí)驗(yàn)或上機(jī)操作的動(dòng)手能力及程度。

4） 論文的意義及學(xué)術(shù)水平，論述的正確性、條理性和論文的規(guī)范性，以及語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)、 圖表的水平。

5） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否完整、確切、圖紙是否規(guī)范。

6） 答辯中回答問(wèn)題的正確性、思維敏捷程度、知識(shí)面寬度及整個(gè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度。

7） 設(shè)計(jì)及答辯中反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)程度及遵守紀(jì)律的情況等。

4、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)不及格的學(xué)生不能畢業(yè)，必須重做，重做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 的學(xué)生須重新交納畢業(yè)工本費(fèi)，重做的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目由指導(dǎo)教師確定。

北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院高等教育自學(xué)

考試本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指南

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目的類(lèi)型

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目很多，大致可歸納為四大類(lèi)型。

1、 設(shè)計(jì)性課題。根據(jù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，理解設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想和基本要求，檢索有關(guān)資料、 制訂初步設(shè)計(jì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)完成后還可通過(guò)制作與調(diào)試，分析結(jié)果可否滿足設(shè)計(jì)要求，再對(duì)原設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的修改和完善。

2、 應(yīng)用性課題。該類(lèi)課題又可分為硬件類(lèi)、軟件類(lèi)和軟硬件結(jié)合類(lèi)。任務(wù)布置需 要明確具體，軟件類(lèi)課題須有流程圖，源程序和文檔；硬件類(lèi)課題須有技術(shù)指標(biāo)，設(shè)計(jì)方案和電路原理圖等相應(yīng)圖紙；實(shí)驗(yàn)過(guò)程和調(diào)試報(bào)告也應(yīng)包含在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之中。

3、 工程性課題。主要內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、方案比較、設(shè)備選型、施工計(jì)劃、設(shè)備 安裝調(diào)試、開(kāi)通、最終結(jié)論等。

4、 研究性課題。追蹤現(xiàn)代科學(xué)研究的最新發(fā)展，了解本領(lǐng)域中同行的研究情況， 全面搜集各程相關(guān)資料，在消化吸收的基礎(chǔ)上反映出自己的觀點(diǎn)和建議。

二、畢業(yè)論文的規(guī)范要求

1、 畢業(yè)論文的組成

畢業(yè)論文由封面、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)議、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)、評(píng)閱教師意見(jiàn)、答辯小組評(píng)閱意見(jiàn)、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄等十三部分組成。

封面：由學(xué)校統(tǒng)一印制，按要求填寫(xiě)。論文題目一般不超過(guò)25個(gè)字，要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，可分二行書(shū)寫(xiě)；

任務(wù)書(shū)：裝訂于指定位置，指導(dǎo)教師簽字后生效；

開(kāi)題報(bào)告：由學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后的開(kāi)題報(bào)告有效；

摘要：中文摘要字?jǐn)?shù)應(yīng)在400字左右，包括論文題目、論文摘要、關(guān)鍵詞（3至5個(gè)）； 目錄：按三級(jí)標(biāo)題編寫(xiě)，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致，主要包括摘要、正文主要層次標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、附錄等；

正文：論文正文包括緒論（或前言、概述等）、論文主體、結(jié)論。工科論文要求符合科技論文格式，正文文字應(yīng)在15000字以上；

參考文獻(xiàn)：必須是學(xué)生本人真正閱讀過(guò)的，以近期發(fā)表的雜志類(lèi)文獻(xiàn)為主，圖書(shū)類(lèi)文獻(xiàn)不能過(guò)多，且要與論文工作直接相關(guān)；

附錄：含外文復(fù)印件及外文譯文、有關(guān)圖紙、計(jì)算機(jī)源程序，如果安排有畢業(yè)實(shí)習(xí)，需提供畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告等。

2、 畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)

（1） 論文要用統(tǒng)一的畢業(yè)論文用紙，用中文打印正文，用宋體或楷體小四

號(hào)字，版面上寬2.5m，下空2m，左右空2m（靠裝訂線一側(cè)加0.5m空白用于裝訂）。

對(duì)字體和字號(hào)的要求如下：題目用一號(hào)（分兩行書(shū)寫(xiě)時(shí)用小一號(hào)）黑體字；每層

次（章）題序和標(biāo)題用小二號(hào)黑體字，題序和標(biāo)題之間空兩字，不加標(biāo)點(diǎn)（下同）；每二層次（節(jié)）題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字；第三層次（條）題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字；第四層次（款）題序和標(biāo)題用小四號(hào)黑體字；第五層次（項(xiàng)）以下標(biāo)準(zhǔn)和題序與第四層次同。

（1） 論文中所涉及的全部附圖，不論計(jì)算機(jī)繪制還是手工繪制，都應(yīng)規(guī)范化， 符號(hào)符合圖頒標(biāo)準(zhǔn)，手工繪制要用繪圖筆，圖號(hào)標(biāo)注無(wú)誤。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)的評(píng)定

1、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)評(píng)定。比例 一般為優(yōu)秀10%-15%，良好30%-35%，中等30%，及格、不及格以20%為上限。

2、 各級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可從以下幾個(gè)方面衡量：

（1） 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)要求情況；

（2） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所涉及的主要問(wèn)題中，考生掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論、基 本知識(shí)和基本技能的程度；

（3） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中，資料的搜集和整理，所用的實(shí)驗(yàn)步驟或調(diào)查研究方 法；

（4） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中，考生所具有獨(dú)立思考，鉆研分析問(wèn)題的能力，以及 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和程度；

（5） 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)的題目，動(dòng)手操作能力，對(duì)儀器設(shè)備材料各種工具的掌握情況；

（6） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文字流暢、傳述簡(jiǎn)潔、條理清楚、字跡工整，繪圖整潔、 圖表正確、數(shù)據(jù)完整。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、寫(xiě)作的要求

1、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題一定要結(jié)合學(xué)員自己工作實(shí)際選擇自己較熟悉的專(zhuān)業(yè)方向， 畢業(yè)論文所用數(shù)據(jù)，佐資料盡量是本單位的。能過(guò)論文的寫(xiě)作，解決工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到提高學(xué)員業(yè)務(wù)水平的要求。

2、 畢業(yè)論文選題要避免假、大、空，要具體并有針對(duì)性。

3、 論文寫(xiě)作不能抄襲，可以借鑒別人的觀點(diǎn)，資料運(yùn)用可以運(yùn)用站細(xì)，但不能整篇不 加整理地運(yùn)用，要符合論文主題的要求，說(shuō)明自己觀點(diǎn)。

4、 論文寫(xiě)作過(guò)程中要熟讀相關(guān)資料，在理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用，論文的論點(diǎn)，論據(jù)， 論證要通順，具有一定的邏輯性。

5、 在論文寫(xiě)作過(guò)程中要熟知論文所涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，特別要結(jié)合自己 所從事的工作，對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以理解和掌握，例如：運(yùn)輸設(shè)備、鐵道概論及專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)等。