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紅梅花兒開范文第1篇

田野小河邊紅莓花兒開

有一位少年真使我喜愛

心中熱烈愛情使我都痛苦

滿懷的心腹話兒沒法講出來

他對這樁事情一點(diǎn)也不知道

有位年輕的姑娘對他日夜想

河邊紅莓花兒已經(jīng)凋謝了

少女的思念一點(diǎn)兒沒減少

少女的思念天天在增長

我是一位姑娘怎么對他講

沒有勇氣訴說盡在彷徨

讓我愛的心上人自己去猜想

紅梅花兒開范文第2篇

2、《苦咖啡》

3、《啊，蘇珊娜》

4、《啊朋友再見》

5、朝鮮電影《一個(gè)護(hù)士的故事》的主題歌

6、《紅河谷》

7、《深深的海洋》

8、《紅梅花兒開》

9、《哎喲媽媽》

10、《莫斯科郊外的晚上》

11、《七十五天》

12、《苦水變美酒》

13、《白蘭香》

14、《四季流浪》

15、《我們的生活充滿陽光》

16、《草帽歌》

17、《大地早上好》

18、《南泥灣》

19、《游擊隊(duì)之歌》

20、《南京知青之歌》

21、《四渡赤水出奇兵》

22、《往事只能回味》

紅梅花兒開范文第3篇

梅花是中國人非常喜愛的花，有國花之譽(yù)。下面幾段詩、詞、歌、曲、文都與梅花有關(guān)，請仔細(xì)閱讀這幾段材料，進(jìn)行比較，然后答題。

材料一

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

（王安石《梅花》）

材料二

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（《卜算子詠梅》）

材料三

紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩。昂首怒放花萬朵，香飄云天外。喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來。

（歌劇《江姐》主題歌《紅梅贊》）

材料四

薔薇露，荷花雨，霜冷香庭戶。

梅梢月斜人影孤。恨薄情四時(shí)辜負(fù)。

（馬致遠(yuǎn)《落梅風(fēng)》）

材料五

梅樹干……或用勾勒皴擦，增強(qiáng)質(zhì)感；或以墨筆直接揮寫，以篆書筆法入畫。老干多曲折，用筆宜蒼老；新枝多挺直，用筆宜挺健。老干墨色略淡中見濃墨、焦墨；新枝則中鋒入畫，墨色宜濃宜焦，筆筆見書法功力。枝干疏密聚散，穿插交錯(cuò)，茂密繁雜，以“密不透風(fēng)，疏可走馬”的美學(xué)原則，進(jìn)行描繪，造成畫面上的動(dòng)感和節(jié)奏感。

（選自人民教育出版社《丹青不知老將至》）

1．材料二《卜算子詠梅》中，押韻的是哪幾個(gè)字？請寫出。

2．材料一《梅花》中加點(diǎn)的“獨(dú)自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二中哪一個(gè)詞語有同樣的表達(dá)效果？請指出。

3．材料三《紅梅贊》中寫道：“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩?！痹诓牧弦缓筒牧隙懈饔幸粋€(gè)詩句所表現(xiàn)的意境與這個(gè)句子一樣。請寫出這兩個(gè)詩句。

4．《卜算子詠梅》和《紅梅贊》兩段材料都歌頌了梅花的品格和精神。請用飽含深情的語言抒寫出這種品格和精神，表達(dá)對梅花的贊美之情。字?jǐn)?shù)在30個(gè)左右。

5．如果根據(jù)前三段材料作梅花圖，畫面中的梅花一定是熱烈、樂觀、無畏的；如果根據(jù)第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花圖，畫面中的梅花會是怎樣的呢？請你也用兩三個(gè)詞語概括出來。

6．上面五段材料都與梅花有關(guān)，但材料五與前四段材料的語言表達(dá)方式和行文風(fēng)格明顯不同。請你試作簡略分析。字?jǐn)?shù)在30個(gè)左右。

7．梅與蘭、竹、菊并稱為“花中四君子”，與松、竹并稱為“歲寒三友”，它們的品格歷來為人們所贊美，留下了不少詩文名句。請你根據(jù)記憶或查閱資料，在蘭、竹、菊、松中任選其一，寫一個(gè)詩文名句。

8．人們常說“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，雪的背景使梅凌寒開放、暗香浮動(dòng)的形象更加鮮明。如果你是畫家，除了可以以雪為背景外，還可以選擇什么來作為背景畫梅？為什么？請簡要表述你的理由。字?jǐn)?shù)在30個(gè)左右。

選自湖北宜昌市2004年中考語文試題

【解題指導(dǎo)】

本題選取了與“梅”相關(guān)的詩、詞、歌、曲、文等進(jìn)行命題，重點(diǎn)考查學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，重視評價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解，并考查考生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的語文素質(zhì)。

第1題，考查學(xué)生對詩詞韻律常識的了解。解題時(shí)依據(jù)詩詞押韻的規(guī)律，可以發(fā)現(xiàn)該詞押ao韻，這樣就能確定押韻的是哪幾個(gè)字。參考答案：到、俏、報(bào)、笑。

第2題，是比較理解題?？雌饋碇皇莾蓚€(gè)詞語的比較，實(shí)則考查學(xué)生在整體把握文意的基礎(chǔ)上，對作品中關(guān)鍵詞語的理解能力。題干對“獨(dú)自”一詞在材料一中的作用（突出了梅花不畏嚴(yán)寒的精神）進(jìn)行了明確的提示，所以，材料二中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”就成了應(yīng)該注意的語句。其中“猶有”表示“還有，尚且有”的意思，同樣強(qiáng)調(diào)了梅花凌寒獨(dú)自開的精神，所以本題答案為：猶有。

第3題，本題著眼于對重點(diǎn)詩詞句意境的理解。理解“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩”是解題的關(guān)鍵。詩句點(diǎn)明了梅花開放的環(huán)境，并把紅梅不懼怕惡劣環(huán)境、凌寒獨(dú)放的精神表現(xiàn)了出來。解答本題，沿著這一思路，在材料一、材料二中尋找能體現(xiàn)梅花的這種特點(diǎn)的語句就可以了。參考答案：①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。②已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

第4題，本題考查的核心能力是：對作品中感人的情境和形象能談出自己的體驗(yàn)?？忌忸}時(shí)，首先應(yīng)把握題目中提到的“這種品格和精神”的具體內(nèi)容是什么。將兩則材料內(nèi)容進(jìn)行綜合比較，抓住關(guān)鍵詞句，比如：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”、“俏也不爭春，只把春來報(bào)”等，可以發(fā)現(xiàn)材料中歌頌的是不畏嚴(yán)寒、傲雪斗霜、追求理想、敢于獻(xiàn)身的精神品格?？忌⒁?，表達(dá)應(yīng)具體，不可空泛，最好能有獨(dú)到的理解。本題無標(biāo)準(zhǔn)答案?？忌茏匀徽鎿吹乇磉_(dá)贊美之情即可。文辭優(yōu)美，情真意切，能理解品格和精神即可得分。

第5題，本題考查的是考生對材料內(nèi)容、情感以及創(chuàng)作風(fēng)格的把握。題目中已經(jīng)點(diǎn)明了前三段材料中梅花的形象特點(diǎn)是“熱烈、樂觀、無畏”的，這與第四段材料中“梅梢月斜人影孤”很顯然是不一樣的。聯(lián)系此曲中的“霜冷”、“恨薄情”、“人影孤”等關(guān)鍵詞，考生應(yīng)能感受到此曲中的梅應(yīng)該是孤獨(dú)、寂寞、冷清、凄涼……畫面上的梅花形象也是如此。參考答案：孤獨(dú)、寂寞、冷清、凄涼等。

第6題，本題考查考生對作品表達(dá)方式和行文風(fēng)格的把握能力，題目已經(jīng)將五段材料進(jìn)行了簡單的歸類，指出前四段與第五段不同?？忌诮忸}中就要將前四段作為同一類型來看待。材料五從內(nèi)容上看是在介紹畫梅的技法從選文出處看，可以明確此文段是教材內(nèi)容的節(jié)選從語言上看，文字比較簡潔明了，風(fēng)格平實(shí)，表達(dá)方式以說明為主。參考答案：材料五運(yùn)用說明的表達(dá)方式，介紹梅樹的畫法，與前四段材料相比，語言準(zhǔn)確、平實(shí)、簡潔。

第7題，本題考查的核心能力是古詩文積累。本題出題的范圍較寬，而且在我們學(xué)過的課文里就有相關(guān)的詩句。答題時(shí)，只要在蘭、竹、菊、松題材的詩文中選擇相應(yīng)語句即可。答這類題還要注意：一是靠平時(shí)積累；二要選擇自己熟悉的、記得清的內(nèi)容來寫；三要注意不可寫錯(cuò)別字。

紅梅花兒開范文第4篇

女：有日出的地方，就有巾幗女性耕耘的足跡

男：有星光的地方，就有巾幗女兒閃爍的汗滴

女：今天，滿載著一年收獲的喜悅，我們迎來了女性自己的節(jié)日——“三八”婦女節(jié)100周年

男：在“三八”婦女節(jié)100周年到來之際，我們祝全區(qū)廣大婦女

合：身體健康，萬事如意

1、首先請欣賞******帶來的歌伴舞“錦繡中華”。

2、女：唉，李*，你這身裝束很特別呀

男：這是華聯(lián)商場的一位姑娘推薦的，你還別說，誰要是遇到這位姑娘一準(zhǔn)走不動(dòng)。

女：這話怎么講

男：熱情啊

女：是啊，作為我區(qū)納稅紅旗單位的##集團(tuán)，在廣大員工們的辛勤耕耘下，業(yè)績一路攀升，那么讓我們看看華聯(lián)姑娘們怎樣奔向紅紅火火的好日子吧。

3、飛行員楊利偉大家都熟悉吧?他呀，圓了幾代中國人的飛天夢想，也讓**小學(xué)孩子們的航天夢多了幾許神奇色彩，請欣賞教育局推薦的舞蹈“太空之旅”。

4、今天是母親的節(jié)日，說起母親，我們總有講不完的故事，有說不盡的感激，有報(bào)不完的恩情，有數(shù)不盡的眷戀，請欣賞李*帶給大家的一首“母親”

5、**鎮(zhèn)的文化藝術(shù)活動(dòng)近年來可謂是豐富多彩，在全鎮(zhèn)婦女中一直活躍著這樣一只舞蹈隊(duì)伍，請看——

請欣賞***集團(tuán)公司表演的手語“感恩的心”

8、接下來請欣賞**小學(xué)表演的舞蹈——飛揚(yáng)的青春。

9、在**國稅干部隊(duì)伍中，活躍著67名女稅官，她們文明服務(wù)，自強(qiáng)不息，像一朵朵絢麗的梅花，綻放在納稅人的心中，盛開在國稅的第一線，請欣賞**國稅的女稅官們表演的小合唱“紅梅花兒開”。

10、剛才我看到在下面的坐席上還有一群天真爛漫的孩子，他們是**幼兒園的小朋友們，看看這些孩子給我們帶來了什么節(jié)目

11、下面請區(qū)法院的女法官們來說一段快板“說說法院新氣象”

12、隨著中韓兩國交往的日益密切，文化藝術(shù)也相互交融，***鎮(zhèn)的姑娘們正用韓國的民間舞暢想著美好未來，請欣賞***鎮(zhèn)機(jī)關(guān)幼兒園表演的舞蹈“女子齊舞”。

13、男：紅燕，當(dāng)過警察嗎

女：太遺憾了，沒有。警察多神氣、多瀟灑呀!只可惜，這是一個(gè)未了的心愿。

男：穿過警服嗎

女：廢話，沒當(dāng)警察怎么穿警服

男：想不想領(lǐng)略一下我們**公安分局女警官的颯爽英姿

女：那當(dāng)然了。

男：看，她們來了。

加：為慶?！叭恕眿D女節(jié)100周年，各單位都出了節(jié)目，下面，我們請區(qū)婦聯(lián)全體工作人員給我們出一個(gè)節(jié)目好不好，下面請欣賞詩朗誦《為時(shí)代女性喝采》

14、這些頭頂水罐，赤腳款款走來的像不像斯里蘭卡姑娘們? 請欣賞**鎮(zhèn)表演的斯里蘭卡民族舞。

15、也許不曾相識，可是愛的呼喚讓我們走到了一起，像世界充滿了情和愛，讓你我愛在天地間，請欣賞**鎮(zhèn)第二職業(yè)中專表演的舞蹈“愛在天地間”。

16、男：有沒有發(fā)現(xiàn)今天的舞蹈類型特別多

女：對，有苗族舞、現(xiàn)代舞、韓國舞，還有斯里蘭卡民族舞。

男：還有更精彩的呢，大家想不想看

女：好，有請***醫(yī)院的白衣天使們。

17、她迎著朝陽起，送著夕陽歸，她被人們稱為“城市的美容師”，環(huán)衛(wèi)女工，你們用辛勤的汗水換來了整個(gè)城市的整潔、美麗，請欣賞***居委會表演的歌伴舞“美麗的心靈”。

18、下面請****辦事處的***滋表演嗩吶獨(dú)奏“朝陽溝選段”

19、一曲動(dòng)人的山歌，唱出了***人的真誠和質(zhì)樸，一曲優(yōu)美的山歌，唱出了***人的幸福和快樂，請欣賞***集團(tuán)表演的歌伴舞“幸福山歌”。

紅梅花兒開范文第5篇

德育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，也是當(dāng)前素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的主要方向，特別是小學(xué)階段的德育工作，對個(gè)人一生性格和習(xí)慣的形成具有重要的影響作用。從近年從事德育教學(xué)工作切身體會，從農(nóng)村孩子所處的環(huán)境特點(diǎn)與當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生在思想品德方面的不良表現(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，對農(nóng)村德育工作進(jìn)行探討。

1．農(nóng)村孩子思想情感形成環(huán)境的特殊性

一個(gè)孩子性格與思想情感的形成，更多地受到他所處的環(huán)境的影響。隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村孩子所處的社會環(huán)境正在發(fā)生較大變化。一是農(nóng)村大環(huán)境的特殊性。農(nóng)村相對來講，信息較閉塞，環(huán)境寂寞安靜，同時(shí)農(nóng)戶居住較分散，相互間交流較少，是一個(gè)不適應(yīng)孩子好動(dòng)好奇心靈的環(huán)境，容易導(dǎo)致孩子自閉孤僻的性格。二是家庭環(huán)境的特殊性。由于當(dāng)前很多年青父母都外出務(wù)工，很多孩子跟隨爺爺奶奶生活，成為留守兒童。爺爺奶奶一方面忙于農(nóng)活，只管孩子吃飽穿暖，無暇顧及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知識，無法跟孩子溝通，使得對孩子性格影響最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感處于一個(gè)自我形成與發(fā)展?fàn)顟B(tài)，無法得到很好的引導(dǎo)。

2．當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生思想品德的一些不良表現(xiàn)

由于農(nóng)村孩子所處環(huán)境的特殊性以及家庭教育的缺位，表現(xiàn)出一些不良的思想和性格。

2．1　厭學(xué)情緒。對學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不愿意進(jìn)教室，不愿意聽課，不能完成日常學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的學(xué)生很少有主動(dòng)閱讀有益的課外刊物，自愿做課外練習(xí)的，學(xué)習(xí)上處于應(yīng)付狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。

2．2　缺乏禮貌禮儀。不懂禮貌，愛說臟話，不尊重老師，甚至給老師取綽號。

2．3　貪圖享受的思想較重。喜歡穿著，愛吃零食，寧可不吃午飯，也要買小吃，一些住校學(xué)生一周的生活費(fèi)在前半周就已經(jīng)花光了。學(xué)校不時(shí)有發(fā)生掉錢掉東西等事情，而且很難查找，有的學(xué)生撿到錢物不主動(dòng)交老師。評先進(jìn)、選貧困主動(dòng)要，分勞動(dòng)任務(wù)相互推。

2．4　以自我為中心意識。不管父母、同學(xué)他人的感受，只顧自己的想法，自私、任性。一切活動(dòng)以自我為中心，集體主義觀念淡薄。

2．5　缺乏自信。自卑意識較重，不能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)不敢承接。

3．對農(nóng)村小學(xué)德育工作的建議

3．1　要高度重視農(nóng)村小學(xué)生的德育工作。小學(xué)德育工作是影響學(xué)生一生的重要基礎(chǔ)性工作，也是學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童多，家庭引導(dǎo)較少，學(xué)校更應(yīng)發(fā)揮主體教育作用，不盡要承擔(dān)學(xué)校本身的教育工作，還應(yīng)向家庭教育延伸，彌補(bǔ)當(dāng)前農(nóng)村孩子家庭引導(dǎo)的不足問題。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)將學(xué)生的德育教學(xué)放在更加突出的位置，要強(qiáng)化每一位教師的德育觀念，增強(qiáng)對德育工作的認(rèn)識，形成全校師生共同關(guān)注孩子成長、共同促進(jìn)德育工作開展的良好氛圍。

3．2　要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要強(qiáng)化學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)理念，提煉出具有自身特色的、較為響亮的文化口號。比如：重慶謝家灣小學(xué)以“六年影響一生”作為辦學(xué)理念，以“紅梅花兒開，朵朵放光彩”作為校園文化，形成了其鮮明的個(gè)性特色和文化氛圍。學(xué)校良好的文化理念，對師生也具有較強(qiáng)的激勵(lì)作用，容易產(chǎn)生以此為榮，團(tuán)結(jié)奮發(fā)的激情。

3．3　要?jiǎng)?chuàng)新德育教學(xué)方式。我們很多師生都把德育教育作為一門課堂學(xué)科來看待，對學(xué)生的教育也僅是按照文化課程的教育方式來開展，說教式教育顯得十分枯燥，學(xué)生也很難接受。德育教育應(yīng)該是貫穿于課堂內(nèi)外、聯(lián)系于學(xué)生言行的常態(tài)教育，是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣與性格品質(zhì)的教育，必須堅(jiān)持時(shí)時(shí)、事事進(jìn)行，堅(jiān)持多樣化教育，寓教于樂，才能收到較好的教育效果。

3．3．1　抓典型，樹榜樣。“好學(xué)生是夸出來的”。在德育教育工作中應(yīng)多采用正面教材，對于做得好的學(xué)生給予更多的表揚(yáng)和贊同，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生自豪感，也成為眾多學(xué)生效仿的對象。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員在過去的德育工作中，我采取了每月評選德育標(biāo)兵、每期評選德育先進(jìn)班級等形式，對此產(chǎn)生了較好的影響效果。