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雨花雅禮中學(xué)范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；預(yù)習(xí)功課；認(rèn)真聽講

一、讓學(xué)生自己動(dòng)手

在做實(shí)驗(yàn)的過程中，老師可以讓學(xué)生自己得出結(jié)論，以小組為單位進(jìn)行討論并自行寫出反應(yīng)的步驟及所要用的化學(xué)反應(yīng)方程式等，老師再加以詳細(xì)的講解與點(diǎn)評，這種學(xué)習(xí)的方式會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的記憶更加深刻，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我動(dòng)手及自我分析的能力，如果遇到重要的比如測空氣中氧氣含量，制取二氧化碳或者加熱高錳酸鉀制取氧氣等氣體制取試驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，學(xué)生在自行記憶中產(chǎn)生困難，老師可以讓學(xué)生通過回憶做實(shí)驗(yàn)的過程來畫出實(shí)驗(yàn)裝置圖，可以分組進(jìn)行自由討論，這樣有的學(xué)生忘記這一點(diǎn)，其他的學(xué)生補(bǔ)充上，最后交上一份完整的裝置圖，老師再進(jìn)行點(diǎn)評，這種方法使學(xué)生在自由的環(huán)境中對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固。

二、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)功課，上課要認(rèn)真聽課，做好筆記

學(xué)生要學(xué)好化學(xué)這門課，光靠對做實(shí)驗(yàn)感興趣是不行的，最重要的還是上課老師對重點(diǎn)內(nèi)容的講解，由于化學(xué)知識(shí)比較抽象，所以，學(xué)生應(yīng)該在課前對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，大概了解這堂課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在預(yù)習(xí)的過程中要將不明白的地方記下，這樣帶著問題去聽老師的講解會(huì)輕松很多，老師在講課的過程中會(huì)對重點(diǎn)的內(nèi)容詳細(xì)講解，這時(shí)學(xué)生要在課本中標(biāo)記好重點(diǎn)的內(nèi)容，最好做好課堂筆記，這樣有利于課下對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和記憶。

三、老師要一視同仁

老師不能因?yàn)槟承W(xué)生的成績好，理解能力比較強(qiáng)，老師上課的時(shí)候就總喜歡提問他們，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更加地缺乏自信，使他們對學(xué)習(xí)的興趣降低，老師可以按照一排或一行的順序去對學(xué)生進(jìn)行提問，也可以隨機(jī)地讓某個(gè)同學(xué)回答，在課前老師可以通過提問的方式來對上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生思想會(huì)高度集中，而且在課前他們肯定會(huì)進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)能檢驗(yàn)了他們課后復(fù)習(xí)的效果。

總之，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，還是要注重興趣的培養(yǎng)，老師要在教學(xué)過程中，采用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生，使他們對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，這樣不僅有利于對知識(shí)的掌握，更重要的是要培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力及思考分析問題的能力，這為他們在下一階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

雨花雅禮中學(xué)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高壓蒸汽滅菌；化學(xué)批量監(jiān)測；管腔模擬裝置；自制標(biāo)準(zhǔn)包；醫(yī)院感染

【Abstract】 Objective: To compare the efficacy of chemical lot release simulation device and standard self-made degreased pure cotton test pack. Methods: Two kinds of test were applied in the monitoring of pressure steam sterilization. Results: Chemical lot release simulation device was economical with time and effort， and it was economical over 1000 times of sterilization than standard self-made degreased pure cotton test pack. Conclusion: Chemical lot release simulation device is accuracy and efficient in the application of pressure steam sterilization.

【Key words】 pressure steam sterilization; chemical lot release test; simulation device; hospital infection

壓力蒸汽滅菌化學(xué)批量監(jiān)測是將標(biāo)準(zhǔn)布包或有預(yù)定抗力的一次性紙包或模擬裝置．放在滅菌器排氣口的上方或生產(chǎn)廠家建議的滅菌器內(nèi)最難滅菌的部位，用于評價(jià)滅菌過程的有效性[1]，作為每爐滅菌物品放行的依據(jù)。國家衛(wèi)生行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)中．對壓力蒸汽滅菌化學(xué)批量監(jiān)測的驗(yàn)證，沒有明確規(guī)定使用哪種裝置，因此進(jìn)行壓力蒸汽滅菌化學(xué)批量監(jiān)測時(shí)，可以按標(biāo)準(zhǔn)要求自制試驗(yàn)包；也可以選用有衛(wèi)生部許可批件的一次性紙包或選用可重復(fù)使用的模擬裝置。為了使壓力蒸汽滅菌每爐物品安全放行，既保證化學(xué)批量監(jiān)測結(jié)果的準(zhǔn)確性，又提高化學(xué)監(jiān)測工作效率，筆者在壓力蒸汽滅菌化學(xué)批量監(jiān)測過程中，對自制純棉布巾標(biāo)準(zhǔn)包和管腔模擬裝置的應(yīng)用情況進(jìn)行了比較。報(bào)道如下。

1材料與方法

1．1材料: 新的脈動(dòng)真空滅菌器(山東新華醫(yī)療設(shè)備廠生產(chǎn))。自制純棉布巾標(biāo)準(zhǔn)包：按照2009年新規(guī)范附錄A要求[1]，由l6條41cmx66 cm的全棉手術(shù)巾制成。制作方法：將每條手術(shù)巾的長邊先折成3層，短邊折成2層，然后疊放，制成23 cmx23 cm×15 cm大小的測試包。3M移動(dòng)式化學(xué)指示卡(美國3M中國公司提供)。管腔模擬裝置物品：gke管腔模擬裝置、gke化學(xué)指示卡(德國gke中國公司提供)。兩種化學(xué)指示卡均在有效期內(nèi)。

1．2干預(yù)方法:逢單月使用自制標(biāo)準(zhǔn)包法．逢雙月使用管腔模擬裝置法。每次滅菌時(shí)，自制標(biāo)準(zhǔn)包組在自制純棉布巾標(biāo)準(zhǔn)包中間放l個(gè)3M移動(dòng)式化學(xué)指示卡，管腔模擬裝置組使用管腔模擬裝置并放入1個(gè)gke化學(xué)指示卡。將標(biāo)準(zhǔn)包和管腔模擬裝置分別放在蒸氣滅菌器最難滅菌的地方，即滅菌器前下排汽口上方位置，每次滅菌完畢立即觀察記錄化學(xué)指示卡結(jié)果。滅菌參數(shù)：脈動(dòng)3次，壓力205 kPa，溫度132℃-134℃，時(shí)間8 min。上半年兩組分別使用舊脈動(dòng)真空滅菌器，下半年兩組分別使用新脈動(dòng)真空滅菌器。無論使用新或舊滅菌器，每天上、下午各進(jìn)行l(wèi)次試驗(yàn)觀察。

1．3效果評價(jià):對兩種方法的監(jiān)測效果、成本、工作效率進(jìn)行比較，工作效率主要是觀察兩種方法的每天準(zhǔn)備工作情況。監(jiān)測效果判斷：滅菌后。自制監(jiān)測包內(nèi)3M化學(xué)指示卡上的指示劑移動(dòng)到指定區(qū)域，并且指示窗顏色達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)色為合格：管腔模擬裝置內(nèi)的gke化學(xué)指示卡的4個(gè)格子內(nèi)的顏色均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)色為合格。

2結(jié)果

2．1兩組分別進(jìn)行360次試驗(yàn)的監(jiān)測結(jié)果見表1

從表1可見：使用舊滅菌器時(shí)。自制標(biāo)準(zhǔn)包組發(fā)現(xiàn)4次不合格，管腔模擬裝置組發(fā)現(xiàn)6次不合格，兩組發(fā)現(xiàn)不合格的敏感度差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。經(jīng)專業(yè)檢測，該幾次不合格均由于滅菌器使用年限過久，設(shè)備老化，故障頻繁引起飽和蒸汽不足所致。使用新滅菌器時(shí)，兩組化學(xué)監(jiān)測結(jié)果合格率均達(dá)100％，兩種方法的準(zhǔn)確度及敏感度差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0．05)。

2．2兩組工作效率比較:自制標(biāo)準(zhǔn)包組每天包括清洗、收送、整理、折疊、捆扎、損耗更換等準(zhǔn)備工作．準(zhǔn)備時(shí)間>0．5 h，且測試包體積大，占滅菌器的空間，由于3M移動(dòng)卡無自粘功能，不便于存檔。管腔模擬裝置組無需上述準(zhǔn)備工作，即放即用，且體積小、gke化學(xué)指示卡有自粘功能，便于存檔。表明管腔模擬裝置組在省時(shí)、省力方面優(yōu)于自制標(biāo)準(zhǔn)包組。

2．3兩種方法使用千次的成本比較使用1000次總成本費(fèi)用自制標(biāo)準(zhǔn)包組高于管腔模擬裝置組，見表2。

注：1．標(biāo)準(zhǔn)包成本核算方法，標(biāo)準(zhǔn)包按16條準(zhǔn)備，單價(jià)17元／條，即成本16x17=272元；每條包布每天洗1次1元(由各洗衣中心定價(jià))，日清洗費(fèi)16元；包布使用30次后全部更換，使用1000次需要更換包布33．3次，每次成本=33．3次：

3討論

3．1兩種化學(xué)批量監(jiān)測方法評價(jià)滅菌的準(zhǔn)確度和效率相近 滅菌過程的化學(xué)監(jiān)測分為包外監(jiān)測、包內(nèi)監(jiān)測和批量監(jiān)測。包外監(jiān)測即為物流控制．是在每個(gè)滅菌物品包裝外粘貼化學(xué)指示膠帶，作為每個(gè)包外的滅菌過程監(jiān)測標(biāo)志，包外監(jiān)測僅僅只能表明這個(gè)包已經(jīng)過滅菌，而不能表明這個(gè)包已達(dá)到滅菌效果；包內(nèi)監(jiān)測即為包裹控制，是在每個(gè)滅菌物品包內(nèi)放置化學(xué)指示卡作為每個(gè)包內(nèi)的滅菌過程監(jiān)測標(biāo)志[2]。包內(nèi)放人化學(xué)指示卡，根據(jù)其顏色及性狀的改變．判斷滅菌包是否達(dá)到滅菌效果[3]。但包內(nèi)監(jiān)測的缺陷是不能做到滅菌后立刻知道滅菌包內(nèi)的滅菌效果，通常只有在滅菌包被打開使用時(shí)才能知道。批量監(jiān)測彌補(bǔ)了此方面的不足，該方法是將設(shè)有預(yù)定的抗力的標(biāo)準(zhǔn)包或模擬裝置，放在滅菌器內(nèi)最難滅菌的部位，確認(rèn)滅菌器內(nèi)最難滅菌部位是否達(dá)到了滅菌程序所要求的關(guān)鍵參數(shù)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)包或模擬裝置內(nèi)的化學(xué)指示卡顏色及性狀的改變，在滅菌完畢可立刻評價(jià)本批次滅菌過程的有效性，使得每爐的滅菌物品安全放行有了保障。

在化學(xué)批量監(jiān)測過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，無論是標(biāo)準(zhǔn)包內(nèi)的3M移動(dòng)式化學(xué)指示卡．還是管腔模擬裝置內(nèi)的gke化學(xué)指示卡，由于其指示物均采用了特殊化合物，在壓力蒸汽滅菌過程中均不會(huì)受蒸汽水分的影響改變顏色而出現(xiàn)誤判的情況，明顯提高了兩組化學(xué)批量監(jiān)測結(jié)果的精確度和判讀效率。表l結(jié)果表明，兩種方法對新滅菌器的化學(xué)批量監(jiān)測結(jié)果合格率均達(dá)100％，表明自制標(biāo)準(zhǔn)包組和管腔模擬裝置組

的化學(xué)批量監(jiān)測結(jié)果的準(zhǔn)確度及判讀效率無差別。

3．2管腔模擬裝置監(jiān)測使用更方便有預(yù)定抗力的模擬裝置，用于評價(jià)滅菌過程的有效性，其內(nèi)部放置化學(xué)指示物時(shí)，稱化學(xué)過程挑戰(zhàn)裝置1~1(processchallenge device，PCD)。gke管腔過程挑戰(zhàn)裝置結(jié)構(gòu)由專利金屬模擬管路、批量指示物夾持和外部保護(hù)裝置組成，解決了布巾標(biāo)準(zhǔn)包每天“一用一換洗”的麻煩，避免了布纖維反復(fù)受高熱蒸汽作用，使纖維老化、收縮及反復(fù)清洗而造成的布巾損耗，監(jiān)測效果不受某些人為因素(如布巾未洗滌、過干、過濕、捆扎過緊、重復(fù)使用過多等)的影響[4]，監(jiān)測效果易于快速判斷。管腔模擬裝置使用方便、快捷。不需要滅菌前期和后期的準(zhǔn)備工作，每次只需在模擬管腔內(nèi)夾持1條gke批量指示卡即可。監(jiān)測后．該指示卡有自粘功能，便于存檔，長期保存不變色，有利于追溯管理。

3．3兩種化學(xué)批量監(jiān)測法的成本比較據(jù)悉。美國相關(guān)的管理要求，必須在蒸汽最難到達(dá)的地方進(jìn)行化學(xué)批量監(jiān)測，作為對滅菌器每爐的考核[5]。近年來，我國為了保障無菌物品的使用安全．滅菌過程監(jiān)測越來越被人們所重視[4]。在關(guān)注滅菌過程監(jiān)測的同時(shí)，監(jiān)測成本也隨之增加，因此在無菌物品管理的營運(yùn)過程，追求低碳、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、成本控制是管理者必須考慮的因素。表2顯示，目前管腔模擬監(jiān)測系統(tǒng)的材料成本較高，但使用l 000次的總成本卻比自制標(biāo)準(zhǔn)包組的低。筆者認(rèn)為，壓力蒸汽滅菌化學(xué)批量監(jiān)測方式的選擇，可根據(jù)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)狀況和具體情況而定，管腔模擬裝置省去了布巾清洗及損耗等定期更換的費(fèi)用，并且其測試包體積小，不占爐內(nèi)空間，對于醫(yī)院未設(shè)洗衣中心或滅菌器體積小或人員設(shè)置相對較少的情況，應(yīng)是一個(gè)良好的選擇。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)．醫(yī)院消毒供應(yīng)中心規(guī)范第3部分[S]．2009

[2]袁 園．綜合分析滅菌效果監(jiān)測是保證滅菌質(zhì)量的關(guān)鍵[J]．中華醫(yī)院感染學(xué)雜志．2010．20(5)：676

[3]張勤．應(yīng)用對照包監(jiān)測壓力蒸汽滅菌的效果觀察[J]．護(hù)士進(jìn)修雜志．2006，21(2)：159

雨花雅禮中學(xué)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】MBTI；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃

引言

2013年全國普通高校畢業(yè)生為699萬人，被認(rèn)為是“史上最難就業(yè)年”。而教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示2014年高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）預(yù)計(jì)畢業(yè)生達(dá)714.8萬人，這意味著2014屆大學(xué)生的就業(yè)形勢依然不容樂觀。為積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形式，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)越來越重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，越來越多的大學(xué)生個(gè)體也逐漸認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生個(gè)體與社會(huì)組織相結(jié)合，在對個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的學(xué)習(xí)與實(shí)踐安排[1]。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是客觀正確地認(rèn)識(shí)自我，因此目前很多高校借助MBTI性格類型理論、Holland職業(yè)傾向理論等職業(yè)興趣與性格測驗(yàn)工具，來幫助大學(xué)生判斷自己的職業(yè)發(fā)展取向。

雖然目前有很多職業(yè)測評手段和工具，但是MBTI是當(dāng)今全球最權(quán)威、最著名、應(yīng)用最廣泛的職業(yè)生涯規(guī)劃和個(gè)性測評理論。它主要通過識(shí)別人與人之間的性格特質(zhì)，以確定適合被試者的崗位特質(zhì)和工作特質(zhì)，從而為其提供合理的工作及人際決策建議。目前，MBTI已被翻譯成近30多種文字，研究它的論文報(bào)告超過4000多篇。全球每年有200多萬人接受MBTI測評，有80%世界500強(qiáng)企業(yè)已采用MBTI方法用于員工的發(fā)展及組織效率提升。

1、MBTI理論在中國高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中的應(yīng)用

MBTI理論認(rèn)為大部分人在20歲以后會(huì)形成比較穩(wěn)定的MBTI性格類型，隨著年齡的增加、經(jīng)驗(yàn)的豐富會(huì)發(fā)展完善。同時(shí)由于其測試信效度良好，因此中國很多高校開始應(yīng)用MBTI理論進(jìn)行相關(guān)研究，尤其是廣泛應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究。

隨著近幾年來大學(xué)生就業(yè)難的出現(xiàn)，學(xué)生對個(gè)性化、專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)的需求日益迫切，越來越多的高校在對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中引入了MBTI理論。專家指出，對于大學(xué)生來講，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該采用MBTI理論而不是職業(yè)興趣的理論，因?yàn)樗粌H可以提供適合的崗位、適合的崗位特質(zhì)、工作環(huán)境，而且可以提出其所擁有的優(yōu)缺點(diǎn)及給出適合的發(fā)展建議[2]。而且MBTI理論在職業(yè)探索、生涯規(guī)劃等一系列職業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。

喻良濤等利用MBTI理論分析歸納了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)潛在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的性格類型和行為兩方面的異同，用以指導(dǎo)進(jìn)行KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對象的選擇和后續(xù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[3]。陳國勝等結(jié)合MBTI理論對溫州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向研究，提出了高職職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的相應(yīng)對策建議[4]。清華大學(xué)、華南理工大學(xué)也采用包括MBTI理論在內(nèi)的針對大學(xué)生就業(yè)的職業(yè)測評系統(tǒng)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，復(fù)旦大學(xué)心理咨詢中心利用MBTI理論等測試軟件開設(shè)有關(guān)職業(yè)能力傾向測試項(xiàng)目，為有需要的畢業(yè)生提供測評及個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)[5]。鄧永超運(yùn)用MBTI理論加強(qiáng)對華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實(shí)施全程就業(yè)指導(dǎo)[6]。潘國剛闡述了MBTI理論等人才測評與大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，以及大學(xué)生在高校引入人才測評技術(shù)后的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用[7]。朱曉蓉在大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展指導(dǎo)研究中將MBTI理論作為浙江大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生性格探索的主要工具，給學(xué)生提出更合理的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)建議[8]。筆者所在的云南工商學(xué)院從學(xué)生入學(xué)始就結(jié)合MBTI理論對學(xué)生性格特征進(jìn)行分析，建立學(xué)生性格特征檔案，并且由專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行四年跟蹤指導(dǎo)，大大提高了學(xué)生的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

2、MBTI理論應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的常見問題

近幾年越來越多的高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中引入了MBTI理論，但是部分高校在開展MBTI測評時(shí)存在如下一些問題：

（一）MBTI施測師的專業(yè)性。MBTI測評有一整套嚴(yán)格的施測流程和使用規(guī)范，其有效性取決于施測中規(guī)范、有序地執(zhí)行每一個(gè)環(huán)節(jié)，而這有賴于每一位具備認(rèn)證MBTI施測師恪守施測流程和測試中的行為規(guī)范。MBTI施測師將指導(dǎo)被試者正確實(shí)施每一個(gè)步驟，以確保被試者展現(xiàn)自我的本來面目，并向被試者詳細(xì)解讀MBTI測評結(jié)果并提供關(guān)于測試結(jié)果的意見反饋。目前高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)很少有老師具備心理測量學(xué)專業(yè)知識(shí)，或是具備認(rèn)證MBTI施測師等專業(yè)資質(zhì)，因此常常出現(xiàn)MBTI測評結(jié)果與自評結(jié)果不符的現(xiàn)象，這樣就無法通過科學(xué)的技術(shù)手段和專業(yè)化的咨詢流程為學(xué)生提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。

（二）MBTI量表的權(quán)威性。MBTI量表從問世到現(xiàn)在經(jīng)過多年不斷修訂、完善，至今已升級(jí)了10多個(gè)版本，同時(shí)社會(huì)上還存在很多商業(yè)性職業(yè)測評機(jī)構(gòu)改編的MBTI量表。為了得到更準(zhǔn)確的測評結(jié)果，應(yīng)該采用權(quán)威的、專業(yè)的測評量表。目前各高校在開展MBTI測評時(shí)沒有一個(gè)統(tǒng)一的量表版本，有的用這個(gè)版本有的用那個(gè)版本，或者直接引進(jìn)某些商業(yè)測評機(jī)構(gòu)的測評軟件，而沒有認(rèn)真考察提供測評量表的機(jī)構(gòu)是否有比較權(quán)威、知名的心理學(xué)專家作技術(shù)顧問，是否依托于相關(guān)高等院校、科研院所。從而使MBTI測評結(jié)果失去其參考性，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃沒有指導(dǎo)意義，甚至帶來更糟糕的結(jié)果。

（三）MBTI分析報(bào)告的準(zhǔn)確性。MBTI通過分析人們在獲取信息、作出決策、對待生活等維度上的不同偏好，最終形成十六種人格類型，每一種人格類型均有其適合的工作環(huán)境、崗位特質(zhì)等。在高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)過程中，大部分指導(dǎo)老師僅僅依據(jù)測評結(jié)果的人格類型就提供一份包含性格特征、適合的工作崗位、適宜的職業(yè)領(lǐng)域和方向的分析報(bào)告，而且同一種人格類型的分析報(bào)告幾乎完全一致。他們沒有根據(jù)學(xué)生MBTI問卷的具體得分進(jìn)行再詳細(xì)分析，甚至在做完測試后，沒有與被試者再進(jìn)一步溝通，對測評結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)或修正。這樣的分析報(bào)告是不準(zhǔn)確的，如果僅僅依據(jù)測評結(jié)果的性格類型就給學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，很可能會(huì)對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展造成誤導(dǎo)。

（四）MBTI測評的連續(xù)性。MBTI探究的是人們在獲取信息、作出決策、對待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型，而一個(gè)人的性格類型會(huì)隨著年齡的增加、經(jīng)驗(yàn)的豐富逐漸成熟完善。目前很多高校開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)主要針對面臨求職擇業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，MBTI測評也主要應(yīng)用于應(yīng)屆畢業(yè)生，且每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生基本上只進(jìn)行一次MBTI測評。這樣可能會(huì)因部分學(xué)生無法正確全面認(rèn)識(shí)自己而導(dǎo)致測評結(jié)果出現(xiàn)誤差，使測評失去其參考價(jià)值，從而無法使學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作向人性化、個(gè)性化方向發(fā)展。

3、MBTI理論應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中引入MBTI理論正處于學(xué)習(xí)和探索的階段，加強(qiáng)探討和研究MBTI理論在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中更有效地應(yīng)用是當(dāng)前緊迫而又重要的課題之一。針對目前MBTI理論在中國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中出現(xiàn)的問題特提出如下建議：

（一）加強(qiáng)MBTI施測師在崗培訓(xùn)或人才引進(jìn)。只有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)和嚴(yán)格認(rèn)證的施測師全程參與MBTI測評，才能真正幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。調(diào)查表明，沒有專業(yè)認(rèn)證施測師的參與僅使用MBTI問卷，測評結(jié)論的誤差率高達(dá)30%，而在未經(jīng)認(rèn)證的施測師的誤導(dǎo)下，結(jié)果更加糟糕。 因此高校要加大對MBTI施測人員的在崗培訓(xùn)或人才引進(jìn)，建設(shè)一支專業(yè)認(rèn)證MBTI施測師隊(duì)伍，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的整體服務(wù)水平，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作更有效地開展。

（二）正確合理地使用MBTI測評。目前MBTI量表有10多個(gè)版本，市場上還有專業(yè)版、體驗(yàn)版、精簡版、改編版等不同量表。為了讓MBTI理論更有效地指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇MBTI量表時(shí)一定要選擇權(quán)威的、信效度高的測評量表。有的高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)踐中引進(jìn)了有關(guān)機(jī)構(gòu)自主或聯(lián)合開發(fā)的職業(yè)測評軟件，如果其中涉及到MBTI量表時(shí)一定要跟供應(yīng)商確定該量表的權(quán)威性、專業(yè)性。在得到MBTI結(jié)果后一定要面對面詳細(xì)地跟被試者溝通解釋，幫助其進(jìn)一步確認(rèn)自己的性格類型。提供MBTI結(jié)果報(bào)告時(shí)一定要專業(yè)、詳細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、全面，而且要通俗易懂，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地理解MBTI的測試結(jié)果，提供有效的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展建議。

（三）將MBTI測評貫穿學(xué)習(xí)的全過程。自我認(rèn)知是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，剛開始是比較模糊的，隨著個(gè)人經(jīng)歷、思考學(xué)習(xí)而漸漸成熟。MBTI理論認(rèn)為大部分人在20歲以后會(huì)形成比較穩(wěn)定的MBTI性格類型，隨著年齡的增加、經(jīng)驗(yàn)的豐富會(huì)發(fā)展完善。因此要幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，需要將MBTI測評貫穿大學(xué)四年的學(xué)習(xí)全過程中。同時(shí)不僅僅針對應(yīng)屆畢業(yè)生，而應(yīng)該從入學(xué)開始，就定期連續(xù)地對學(xué)生進(jìn)行MBTI測評，逐漸形成對自我的全面認(rèn)識(shí)，以便在開展職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)幫助學(xué)生正確地進(jìn)行職業(yè)選擇和決策。

參考文獻(xiàn)

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雨花雅禮中學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：程序化健康教育；高血壓患者；護(hù)理；應(yīng)用

高血壓在臨床上較為常見，該病多見于中老年人群中，且隨著人口老齡化形勢的加劇，使得高血壓患者的數(shù)量逐年增加[1]。高血壓是引發(fā)心血管疾病最為危險(xiǎn)的因素之一，做好對其的治療及控制，對于降低心血管事件的發(fā)生率尤為關(guān)鍵；但由于大部分高血壓患者對疾病的認(rèn)知度較低，致使血壓控制率較低[2]。

1 資料與方法

1.1一般資料 本次102例研究對象均從我院2013年1月～2014年12月經(jīng)住院治療的重度高血壓患者中抽取，根據(jù)不同護(hù)理方法將其分為研究、對照兩組，每組各51例。對照組男女患者比例為29：22；年齡45～73歲，平均年齡（55±3.65）歲；病程2～12年，平均病程（6±1.29）年；文化程度：小學(xué)17例，初、高中25例，大專及以上9例；對照組采用常規(guī)護(hù)理。研究組男女患者比例為27：24；年齡44～70歲，平均年齡（54±2.96）歲；病程1～11年，平均病程（6±1.84）年；文化程度：小學(xué)15例，初、高中26例，大專及以上10例；研究組在對照組基礎(chǔ)上實(shí)施程序化健康教育。兩組性別、年齡及病程等臨床資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），有一定可比性。

1.2 診斷及納入標(biāo)準(zhǔn) 本次所選患者均參照WHO[3]擬定的相關(guān)高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)確診，即患者舒張壓在90mmHg以上或（和）收縮壓在140mmHg以上；本次研究經(jīng)本院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)同意，并與患者及家屬簽署知情同意書；本次所選患者均存在心悸、耳鳴、失眠、頭暈等臨床癥狀，但無合并神經(jīng)系統(tǒng)疾病者，無合并重要器官功能障礙者。

1.3方法 對照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理，如病情監(jiān)測、心理護(hù)理及出院指導(dǎo)等，研究組則在對照組基礎(chǔ)上開展程序化健康教育，具體措施如下。

1.3.1集體性的健康教育 護(hù)理人員應(yīng)選擇一個(gè)合適的時(shí)間，如早餐前或者是晚餐后，積極鼓勵(lì)患者主動(dòng)參與到相關(guān)高血壓的健康教育宣傳活動(dòng)中；同時(shí)，定期開展健康教育講座，向患者講解引發(fā)高血壓的因素、危害、預(yù)后以及應(yīng)注意的事項(xiàng)等。此外，護(hù)理人員還應(yīng)指導(dǎo)患者自己監(jiān)測并記錄血壓，進(jìn)而有效控制血壓。

1.3.2針對性的健康教育 護(hù)理人員應(yīng)詳細(xì)分析患者臨床資料，加強(qiáng)與患者的交流，進(jìn)行針對性的一對一健康教育；具體包括：疾病的進(jìn)展程度、治療情況、用藥的方式及時(shí)間等；同時(shí)，對于存在不良心理情緒的患者，護(hù)理人員還應(yīng)給予其心理干預(yù)和疏導(dǎo)。此外，對于有不良生活、飲食的習(xí)慣的患者，護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)糾正；指導(dǎo)患者進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提升機(jī)體抵抗力。

1.3.3書面形式的健康教育 護(hù)理人員還應(yīng)向患者發(fā)放相關(guān)高血壓的健康宣傳手冊，在醫(yī)院內(nèi)張貼高血壓健康知識(shí)的宣傳海報(bào)等，定期更新宣傳的內(nèi)容及防治知識(shí)。

1.3.4做好患者家屬相關(guān)疾病知識(shí)的培訓(xùn) 醫(yī)護(hù)人員應(yīng)邀請患者家屬參加相關(guān)高血壓知識(shí)的培訓(xùn)，告知患者家屬如何輔助患者進(jìn)行血壓控制；并講解給予患者良好的家庭支持，對控制血壓、提升患者治療信心的重要性。鼓勵(lì)患者家屬積極與患者進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)舒緩患者不良心理情緒；對于治療懈怠的患者，家屬應(yīng)耐心、認(rèn)真地做好督促工作，進(jìn)而提升治療的效果。

1.4效果評定 護(hù)理后，根據(jù)本院自擬健康知識(shí)調(diào)查表從基本知曉、知曉及不知曉三個(gè)層面評定兩組患者對疾病的認(rèn)知度，實(shí)行百分制，分?jǐn)?shù)在85分及以上為基本知曉；分?jǐn)?shù)在65～84分間為知曉；分?jǐn)?shù)低于65分為不知曉；知曉度=（基本知曉+知曉）/組例數(shù)×100%。同時(shí)，采用自擬護(hù)理滿意度問卷統(tǒng)計(jì)兩組對護(hù)理的滿意度情況，具體包括：服務(wù)的態(tài)度、操作的技術(shù)、病房環(huán)境等，實(shí)行百分制：分?jǐn)?shù)在85～100分之間為滿意；分?jǐn)?shù)在60～84分之間為較滿意；分?jǐn)?shù)在60分以下為不滿意；滿意度=（滿意+較滿意）/阻例數(shù)×100%。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 通過SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理本組研究數(shù)據(jù)，計(jì)量資料用（x±s）表示；計(jì)數(shù)資料用例數(shù)（n）表示，組間率表示用（%）；P

2 結(jié)果

2.1兩組護(hù)理后患者對疾病的認(rèn)知度比較 護(hù)理后，研究組知曉度為96.08%；明顯高于對照組知曉度74.51%；比較差異顯著（P

2.2兩組護(hù)理后患者滿意度比較 護(hù)理后，研究組滿意37例（72.55）、較滿意13例（25.49%）、不滿意1例（1.96%），滿意度為98.04%；對照組滿意23例（45.10%）、較滿意18例（35.29%）、不滿意10例（19.61%），滿意度為80.39%；組間滿意度比較差異顯著（P

3 討論

高血壓病因較為復(fù)雜、療程較長且損傷的范圍較大，如何有效控制患者血壓、提升治療及預(yù)后效果一直是當(dāng)前臨床研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。大量臨床研究認(rèn)為，高血壓多因患者生活方式不佳、對高血壓的認(rèn)識(shí)不到位等相關(guān)；除此之外，長期治療對患者治療信心及依從性的影響也較大[4]。程序化健康教育是由常規(guī)健康教育衍生而來的一種新型的教育模式，具有細(xì)致性、多形式性、時(shí)間性以及針對性等優(yōu)勢，主要是通過實(shí)施群體教育、個(gè)體教育、書面教育等來增加患者對疾病的認(rèn)知程度，進(jìn)而提升患者治療的積極性和依從性。在對高血壓患者的護(hù)理中實(shí)施程序化健康教育，不僅能夠有效改善患者不良的生活方式、提升患者自我護(hù)理的意識(shí)，而且還能改善護(hù)患關(guān)系，進(jìn)而提升護(hù)理的質(zhì)量。本研究結(jié)果與陳夢梨[5]等臨床研究結(jié)果基本一致。由此表明，程序化健康教育應(yīng)用于高血壓患者護(hù)理中的效果較為確切，對于提升患者自我護(hù)理意識(shí)、控制血壓等具有積極意義，值得進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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雨花雅禮中學(xué)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 護(hù)理干預(yù)；老年高血壓動(dòng)脈粥樣硬化；效果

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.23.195

老年高血壓患者常伴有動(dòng)脈粥樣硬化、血管內(nèi)皮損傷等臨床癥狀， 高血壓同時(shí)還會(huì)加劇動(dòng)脈粥樣硬化的進(jìn)程， 加重患者的病情。經(jīng)過臨床研究證實(shí)， 對老年高血壓動(dòng)脈粥樣硬化患者采用護(hù)理干預(yù)措施， 能夠有效延緩患者動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)展， 提高患者的生活質(zhì)量[1]。本文特選取本院收治的老年高血壓動(dòng)脈粥樣硬化患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)措施， 取得了滿意的效果， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2012年4月～2015年5月本院接受治療的120例老年高血壓動(dòng)脈粥樣硬化患者作為研究對象， 隨機(jī)分為觀察組和對照組， 每組60例。對照組男34例， 女26例， 年齡60～80歲， 平均年齡（71.25±2.92）歲。觀察組男33例， 女27例， 年齡61～81歲， 平均年齡（71.32±3.23）歲。兩組患者一般資料比較， 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組采用常規(guī)護(hù)理措施， 對患者進(jìn)行常規(guī)用藥指導(dǎo)， 并對患者進(jìn)行高血壓及其并發(fā)癥等相關(guān)知識(shí)的健康教育。觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上采用護(hù)理干預(yù)措施， 具體如下。

1. 2. 1 心理干預(yù) 由于老年患者的自身機(jī)能較弱， 加上疾病對生活質(zhì)量的影響， 易導(dǎo)致患者出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良情緒。護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)與患者溝通， 耐心傾聽患者的訴求， 解答患者的疑問， 并指導(dǎo)患者進(jìn)行合理的宣泄， 鼓勵(lì)患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心， 緩和護(hù)患關(guān)系， 提高戰(zhàn)勝疾病的信心。

1. 2. 2 飲食干預(yù) 護(hù)理人員應(yīng)指導(dǎo)患者進(jìn)行科學(xué)飲食， 鼓勵(lì)患者少食多餐， 以低鹽食物為主， 多食富含維生素C的蔬菜及水果， 合理飲食， 降低患者的血壓；高血壓患者均較肥胖， 患者需進(jìn)食低熱量食物， 將總熱量控制在8.36 MJ以內(nèi)， 有效控制患者的血壓。

1. 2. 3 運(yùn)動(dòng)干預(yù) 護(hù)理人員應(yīng)督促患者定時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)， 根據(jù)患者的情況為其選擇不同的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)量；護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患者運(yùn)動(dòng)后的反應(yīng)及適應(yīng)程度決定運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度， 以患者運(yùn)動(dòng)后第2天表現(xiàn)為精力充沛及無不適感為宜， 能夠有效提高患者的生活質(zhì)量。

1. 2. 4 用藥指導(dǎo) 護(hù)理人員應(yīng)告知患者服用降壓藥、降脂藥物的重要性及其用藥方法， 并根據(jù)各類藥物的特點(diǎn)， 指導(dǎo)患者在不同時(shí)期服用藥物， 從而提高藥物的治療效果；護(hù)理人員可督促患者定期檢查血脂、血壓等各項(xiàng)指標(biāo)， 并在餐后及睡前服用降脂藥物， 降低不良事件的發(fā)生率 。

1. 3 觀察指標(biāo) 將兩組的收縮壓、舒張壓、頸動(dòng)脈斑塊面積及生活質(zhì)量進(jìn)行對比。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

觀察組收縮壓、舒張壓及頸動(dòng)脈斑塊面積分別為（129.24±7.43）mm Hg、（94.35±3.24）mm Hg、（1.40±0.13）cm2， 優(yōu)于對照組的（156.32±8.14）mm Hg、（96.75±4.64）mm Hg、（1.60±0.75）cm2， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

近年來， 高血壓的發(fā)病率呈現(xiàn)逐年上升的趨勢， 已成為嚴(yán)重影響老年人生活質(zhì)量的主要原因。高血壓是動(dòng)脈粥樣硬化的高發(fā)人群， 動(dòng)脈粥樣硬化會(huì)增加冠心病及腦卒中發(fā)病率， 增加了高血壓患者的死亡率。目前臨床上對高血壓患者主要進(jìn)行降壓、降脂等治療， 而忽視了患者的飲食、行為、心理的調(diào)理， 會(huì)影響患者的康復(fù)[2]。

護(hù)理干預(yù)措施在臨床應(yīng)用中， 是指按事先設(shè)計(jì)的干預(yù)方法而從事的一系列護(hù)理活動(dòng)， 為患者護(hù)理中的實(shí)際問題尋求解決辦法， 從而最大限度地滿足患者及其家屬的需求[3]。隨著護(hù)理學(xué)觀念的不斷更新， 護(hù)理干預(yù)措施在老年高血壓動(dòng)脈粥樣硬化患者的臨床應(yīng)用中， 不僅能夠給予患者合理的護(hù)理措施和康復(fù)指導(dǎo)， 而且能夠改善患者的血壓， 從而有效延緩患者動(dòng)脈粥樣硬化的進(jìn)程， 提高患者的生活質(zhì)量。

本文將護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于老年高血壓動(dòng)脈粥樣硬化患者的中， 取得較好效果。護(hù)理干預(yù)主要包括心理干預(yù)護(hù)理、飲食干預(yù)護(hù)理、運(yùn)動(dòng)干預(yù)護(hù)理及用藥指導(dǎo)。采用護(hù)理干預(yù)措施的觀察組患者收縮壓、舒張壓、頸動(dòng)脈斑塊面積及生活質(zhì)量均優(yōu)于采用常規(guī)護(hù)理的對照組， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

總之， 護(hù)理干預(yù)在老年高血壓動(dòng)脈粥樣硬化患者中具有顯著的臨床效果， 值得推廣及借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳玲玲.系統(tǒng)性跟蹤式護(hù)理方法對動(dòng)脈粥樣硬化（AS）病人的血脂變化的影響.中外醫(yī)療， 2013， 32（28）：172-173.

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