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政治試題范文第1篇

科學性是試題的生命線。缺失科學性，試題的難度、信度、效度和區(qū)分度就無從談起。但是，令人遺憾的是，現(xiàn)實中存在科學性缺陷的試題比比皆是，甚至在一些重要的模擬考、聯(lián)考中也不鮮見。這不僅影響了考試的權威性、公平性，而且也影響了學科、教師在學生中的形象。筆者試從試題的情境、答案、設問等三個方面，進行簡要分析，希望為同行的命題工作提供一些借鑒。

 

一、試題情境的科學性缺失

 

情境是試題的基本要素之一，命題者在確定試題立意之后，大多要創(chuàng)設一定的情境。就政治試題來說，情境可分為三類：一是引用，主要是名家的言論、觀點，黨和政府的文件;二是改編，即根據相關材料進行加工改造;三是創(chuàng)造，即根據某一現(xiàn)象、事實創(chuàng)造出典型情境。無論是哪一種情境，從科學性角度看，第一，情境提供的信息必須真實，不可張冠李戴，更不應該在時間、地點、人物、引文等方面犯一些常識性的低級錯誤;第二，情境要合乎生活邏輯，尤其對于自己 “創(chuàng)造”的情境，不應該為了便于考核而主觀臆造，缺乏典型性。

 

【題例1】面對經濟發(fā)展新常態(tài)，浙江省政府通過實施一系列產業(yè)供給政策，積極推進供給側結構性改革。針對高端產業(yè)“缺芯少魂”，給予產業(yè)政策支持，占領智能裝備、生物和信息產業(yè)領域的核心和高端;針對中端產業(yè)“缺鈣少品”，強化倒逼政策落實，建立全球性品牌，補技術、管理和環(huán)保的“鈣”;針對低端企業(yè)“缺義少仁”，用好淘汰政策，加強質量監(jiān)管，杜絕低價無序競爭……這些政策的實施有效激發(fā)了供給主體的活力，提高了供給的質量和效率。

 

這是浙江省內某次聯(lián)考試卷的第40題的情境。閱讀該情境材料，我斷定命題者提供的信息是不真實的。首先，政府出臺的政策用詞是很規(guī)范的，材料中的用詞不符合政策用語;其次，材料中低端企業(yè)‘缺義少仁’的說法是錯誤的，產業(yè)有高端與低端，企業(yè)卻沒有高低端，而且‘缺義少仁’絕對化，違背事實。為了驗證我的判斷，我上網進行搜索，原來這段文字出自浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院潘毅剛所寫的文章《加快發(fā)力供給側結構性改革》。命題者把一位經濟研究者的文章， “篡改”成了省政府出臺的政策，而且把原文中的“低端產業(yè)”改成“低端企業(yè)”，這一做法嚴重違背了科學性原則，需要引以為戒!

 

【題例2】張某與趙某因夫妻矛盾發(fā)生口角，一氣之下，張某拿水果刀將妻子趙某刺成重傷。張某在法庭審理中的訴訟權利，下列選項正確的有

 

①有權委托訴訟人 ②有權委托辯護人

 

③有權提起上訴 ④有權檢舉申訴

 

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

 

生活情境必須符合生活邏輯，具有典型性。該題案例恰恰在于缺乏典型性。我們知道，夫妻之間發(fā)生口角是生活中比較常見的事情，但因口角而導致丈夫一氣之下就拿水果刀將妻子刺成重傷，肯定是非典型的小概率事件。小概率事件如果沒有交代清楚其特殊的原因，其典型性就大打折扣，而且該材料作為試題情境其價值導向也不值得提倡。

 

二、試題答案的科學性缺失

 

答案科學性缺失，對考生和學科造成的傷害可以說是“致命”的。政治考試的答案依據題型不同，包括判斷題的判斷、選擇題的應選項和綜合題的參考答案及評分標準。無論是哪種答案，科學的答案都應該是正確、明確、準確的。具體說，第一，答案要合乎設問要求、緊扣設問;第二，判斷題和選擇題答案應該具有唯一性，無歧義;第三，主觀題答案要全面、準確，既不能“丟三落四”，更不能“無中生有”。

 

【題例3】近年來，秋冬霧霾天氣不斷侵襲中國，對社會生產與人民生活造成了一系列的不利影響。對下列政府采取的措施理解正確的是

 

A.運用貨幣政策——對煤層氣發(fā)電等給予稅收優(yōu)惠政策支持

 

B.運用法律手段——各地依法嚴查大氣污染物排放超標行為

 

C.運用行政手段——繼續(xù)實施新能源汽車推廣應用補助政策

 

D.轉變消費觀念——堅持低碳生活方式，綠色消費，保護環(huán)境

 

該題考核對宏觀調控手段的理解，情境只是起到引入話題的作用，可有可無。命題者所給的答案是B。但是B選項其實是錯誤的。法律手段是一種間接調控，包括經濟立法和經濟司法。具體說就是國家通過經濟立法，規(guī)范經濟參與者的行為，調節(jié)社會經濟關系;通過經濟司法，保障各項經濟政策的執(zhí)行，經濟合同的履行，打擊各種經濟違法犯罪行為。而該題的主體是政府，因此“各地依法嚴查大氣污染物排放超標行為”顯然是一種直接的行政執(zhí)法行為，屬于行政手段。之所以會出現(xiàn)這樣的錯誤，原因在于命題者對兩種手段的理解有偏差，把與“法”相關的都當成了法律手段。

 

【題例4】因外需不足、國內消費結構升級導致的結構性需求不足等因素影響，2015年我國工業(yè)生產者出廠價格指數(shù)呈明顯下滑態(tài)勢。加之國內勞動力價格上升等因素影響，一些企業(yè)的經營出現(xiàn)困難，經濟下行壓力增大。為此，我國政府一方面繼續(xù)加大國內基礎設施建設的投入，另一方面在稅收負擔、社保繳費等方面給予更多的政策優(yōu)惠，促進我國經濟發(fā)展。

 

(1)結合材料，運用“多變的價格”的知識，分析2015年我國工業(yè)生產者出廠價格指數(shù)下滑的原因及影響。(8分)

 

該題命題者提供的參考答案是：①供求影響價格。(1分)需求下降會引發(fā)價格下跌。因外需不足、國內消費結構升級導致的結構性需求不足等因素影響，2015年我國工業(yè)生產者出廠價格指數(shù)下滑。(2分)②價格的變化會影響生產。(1分)工業(yè)生產者價格指數(shù)下滑，生產者獲利減少，會壓縮生產規(guī)模，減少產量。(2分)同時，勞動力要素價格的上漲，會迫使生產者通過經濟轉型升級，降低成本，提高經濟效率。(2分)

 

對照設問，閱讀答案，不難發(fā)現(xiàn)該題答案是不恰當?shù)?，尤其是最后一個給分點，純屬“無中生有”。設問是“分析2015年我國工業(yè)生產者出廠價格指數(shù)下滑的原因及影響”，答案卻出現(xiàn)了勞動力價格上漲的影響，風馬牛不相及。命題者必須明確，學生是根據設問作答的，情境只是為回答問題提供條件，而不是問題本身，在回答問題時學生需要根據問題對情境中的信息進行取舍。

 

三、試題設問的科學性缺失

 

設問體現(xiàn)試題立意，指明答題的要求和方向，其重要性自不待言。科學的設問有三個要求：一是要體現(xiàn)立意，與情境有內在的關聯(lián)性，直指情境的核心問題;二是要指向明確，不能模棱兩可;三是題干與題肢之間的“連接詞”運用要恰當。有些試題，在情境設計上頗是費了工夫，但在設問上卻失之疏忽，出現(xiàn)了科學性缺陷。

 

【題例5】2015年中國汽車消費趨勢調查結果顯示，受訪者對貸款購車消費方式的接受度較2014年有所提升。對貸款購車認識正確的是

 

①有償還能力的貸款購車符合適度消費原則

 

②貸款購車的行為屬于超前消費

 

③一定程度上有利于促進社會生產的發(fā)展

 

④人們的消費理念發(fā)生根本性變化

 

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

 

該題的情境是消費者對貸款購車消費方式的接受度有所提升，因此，科學的設問應該圍繞“接受度有所提升”這一核心，讓學生探究產生這一經濟現(xiàn)象的原因。但是，命題者卻偏離了這一方向，其設問變成了“對貸款購車認識”，使設問與情境失去了內在關聯(lián)性，更談不上揭示情境的核心問題。結果是情境不僅失去了存在價值，而且干擾了學生答題的思路。

 

【題例6】近年來，某煤炭工業(yè)基地發(fā)生了多起采空區(qū)地面塌陷事故，使當?shù)厝罕姷纳a和生活受到嚴重的影響。這表明

 

A.聯(lián)系具有客觀性和普遍性

 

B.關鍵部分決定整體的性狀

 

C.質變是量變的必然結果

 

D.發(fā)展的實質是“新陳代謝”

 

該題命題者給出的正確選項是A，其命題意圖是明確的。但是，“表明”這一“連接詞”使用不妥。因為，情境所呈現(xiàn)的只是一個具體事實，而具體事實難以“表明”一般的道理。教師在命制選擇題時，要認真斟酌“連接詞”。常用的“連接詞”，如表明、體現(xiàn)、印證、證明、反映等等，其內涵有別，一旦混同，則可能導致科學性錯誤。

 

【題例7】2015年9月，杭州余杭區(qū)良渚街道接連發(fā)生兩起務工人員聚集公路、堵塞交通追討欠薪案件，勞動者“維權”變“侵權”。在防范“維權”變“侵權”中，其中維護勞動者的合法權益的重要保證是

 

A.自覺履行勞動義務

 

B.依法行使勞動者權利

 

C.依法簽訂勞動合同

 

D.勞動者增強法律意識

 

根據命題者提供的答案C，我們知道該題是要考核教材“依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權益的重要保證”的。但是，該題的設問指向不明確，不清晰，使學生無法正確選擇?！捌渲小敝赶蚴裁纯芍^一頭霧水，若是指向“維權”變“侵權”，則不僅“其中”是多余的，而且答案B和D更合適;如不是指向“維權”變“侵權”，則設問與情境失去了關聯(lián)性。并且教材觀點只是強調了依法簽訂勞動合同的重要性，并不能排除“依法行使勞動者權利”和“勞動者增強法律意識”的重要性。因此，該題不僅指向不明，而且答案本身就存在歧義，這反映了命題者對上述教材觀點的解讀是機械的。

 

編制高質量的政治試題，需要有扎實的專業(yè)知識，有敏銳的眼光，更需要懂得命題的基本遵循。其中，科學性無疑是最基本、最重要的。

 

政治試題范文第2篇

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政治試題范文第3篇

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政治試題范文第4篇

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政治試題范文第5篇

材料一：據統(tǒng)計：我國富有群體的社會財富約占個人全部財富的71%，其中，不到0.5%的家庭擁有全國個人財富的60%以上。而地區(qū)差異更加明顯，上海市的人均年收入是西部地區(qū)的10倍以上；2006年城鄉(xiāng)人均可支配收入分別是11759元和3587元。社會財富分配的懸殊，成為構建和諧社會的巨大障礙。

注：同期居民人均可支配收入增長10%。

結合上述材料用《經濟生活》有關知識分析：

（1）材料二反映的經濟現(xiàn)象對高收入和中低收入家庭的影響有什么異同？

（2）更加關注和解決社會公平問題有何意義？

（3）請你就實現(xiàn)社會的公平正義提出幾條合理化建議？

（4）你認為中學生參與此次探究活動有何現(xiàn)實意義？

一、試題評價

本題以剛剛召開完畢的十七大為背景。第一問，考查學生靈活運用有關收入對人們消費和價格變動對生活影響等經濟生活知識綜合分析問題的能力；第二問考查學生對效率與公平關系這一知識的理解和運用能力；第三問，適應新一輪基礎教育課程改革的要求，考查學生研究性學習的能力；第四問，主要考查學生理論聯(lián)系實際的能力，學會對知識的遷移和運用。具體說，本題的特色在于：

1.試題立意有“三特點”：“突出熱點、貼近生活、貼近社會”是新課程改革中思想政治課程堅持和倡導的基本理論和原則。以黨的十七大的內容為背景，突出命題要體現(xiàn)社會熱點，而且學生對黨的十七大召開也比較關注，對此有所了解；材料中有關于目前人們生活必需品價格在上漲的情況，學生對此也有切身感受，本題以此為背景命題，貼近了學生的生活實際和思想實際，富有濃烈的生活氣息，使試卷體現(xiàn)了時代性和生活性的特征。

2.試題突出了對三維目標的考查。新課程提出的課程目標包括三個維度，即知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。本題較好地體現(xiàn)了對學生三維目標的考查。既考查了有關價格變動的影響、影響消費的因素、恩格爾系數(shù)、效率與公平關系等基礎知識，又考查了學生研究性學習的能力；既考查了學生研究的過程與方法，又考查了對待公平正義的態(tài)度和價值取向，體現(xiàn)了學科的德育功能。

3.試題突出了對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。新課程改革以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。本題第一問與一般材料分析題比較，立意新穎，是一道比較型的材料分析題，要求學生全面地總結、歸納材料現(xiàn)象對高收入和低收入家庭的影響有何異同，而不能簡單地從某一方面回答。研究性學習是新課程改革的亮點，也是其特色。設問的第三問從探究的角度，考查學生的創(chuàng)造性思維能力。

二、試題分析

第一問，“材料二反映的經濟現(xiàn)象對高收入和中低收入家庭的影響異同”，一般思路是：材料二反映的經濟現(xiàn)象是什么，這一現(xiàn)象對高收入、中低收入家庭有何影響，影響的異同等進行分析。主要分析兩個方面：（1）全面分析這一經濟現(xiàn)象對高、中低收入家庭的影響的相同點，說明這一現(xiàn)象帶來的共性。（2）辯證地分析這一經濟現(xiàn)象對高、中低收入家庭的不同影響，說明這一現(xiàn)象帶來的個性。

第二問，“更加關注和解決社會公平問題有何意義”，主要考查學生對效率與公平關系的理解和運用，根據材料中闡述的社會財富分配的懸殊情況帶來的影響，為此要更加關注公平問題，理解和把握到這一點再結合書本知識，就不難回答了。

第三問，“請你就實現(xiàn)社會的公平正義提出幾條合理化建議”，這是探究性題目，要結合背景材料，依據設問要求來確定答案?！罢埬憔蛯崿F(xiàn)社會的公平正義提出幾條合理化建議”，提出的幾條合理建議一定是針對實現(xiàn)公平正義而言的，是解決公平正義的措施，不能寫成解決公平正義的意義。由于學生進行過研究性學習的或訓練過類似的題目，所以在解答本小題時難度不大。

第四問，“你認為中學生參與此次探究活動有何現(xiàn)實意義”，這一設問是在掌握書本知識的基礎上，將其運用于實際，要學會理論聯(lián)系實際。

三、試題啟示

隨著新課程改革的啟動和推進，新課程標準和新材料的使用，思想政治課的學習在內容上必須進一步貼近社會、貼近學生自身的現(xiàn)實生活；在學習方式上必須轉變傳統(tǒng)學習方式，倡導自主式學習，培養(yǎng)自主、合作和探究能力。

附答案：（1）①價格變動對生活必需品的影響比較小。生活必需品價格的上漲，往往不會導致消費者對其需求量的急劇減少，因此高收入和中低收入家庭的日常生活都必須付出更多的費用。

②收入是消費的基礎和前提。高收入家庭的恩格爾系數(shù)小，食品類等生活必需品價格的上漲，對其生活的影響?。坏珜χ械褪杖爰彝ビ绊懕容^大。

（2）解決好公平問題，有利于激發(fā)勞動者發(fā)展生產，提高效率的積極性；有利于協(xié)調好人們之間的經濟利益關系，實現(xiàn)經濟社會的和諧發(fā)展。

（3）①從根本上說，要以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力。

② 進一步堅持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

③ 國家要加強對收入分配的調節(jié)：提高低收入者的收入水平，調節(jié)過高收入，取締非法收入。

④ 堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”，在經濟發(fā)展的基礎上更加注重社會公平。

⑤ 更好地發(fā)揮國家財政的作用，加大財政對社會公共事業(yè)的支持力度。